作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇一

2―6歲幼兒

無

學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》拉鋸,，拉鋸,，拉倒槐樹，槐樹倒了,，小鳥跑了,。

鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，啟發(fā)孩子的想象,，能隨兒歌較為協(xié)調(diào)的做拉鋸動(dòng)作。

兩人面對(duì)面，雙手交叉手拉手,，邊說兒歌邊協(xié)調(diào)的做拉鋸動(dòng)作,，當(dāng)說到小鳥跑了時(shí)，幼兒可以借助想象，學(xué)小鳥跳來跳去，可以學(xué)小鳥飛動(dòng)作等。

在教孩子游戲時(shí),，先進(jìn)行啟發(fā)式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)編動(dòng)作,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇二

1,、通過本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性,，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則,，注意交通安全。

2,、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào),、標(biāo)志、標(biāo)線,，知道它們所代表的意思

3,、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。

認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志,，掌握基本交通法規(guī),。

圖片

一課時(shí)

1、小朋友們,，改革開放以來,，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來來往往,，穿梭不息,。為此，我們應(yīng)感到高興和自豪,。然而這令人興奮的背后,，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn),。能談一談你們的切身感受嗎

師生交流

2,、是呀，車輛阻塞,，交通擁擠,，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通情況非常復(fù)雜的今天,，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一,。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”,。那么,，怎樣才能保證自己和他人的安全呢讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課。

(板書課題：注意交通安全)

(一)觀察圖片

1,、出現(xiàn)的是誰(shuí)他站在什么地方,，正在干什么

2、你們覺得交警叔叔的工作重要嗎

3,、你們還在哪兒見過交警叔叔,，他們都做了些什么

4、同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解,。交警叔叔的工作非常重要,，就像交通線上的喉舌，起到了不可估量的作用,。他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的安全,。所以我們不但要尊敬交警叔叔(板書：服從交警的指揮)

(二)看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志

1,、可是,，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守,、永不下崗的“交通警”,。它們是誰(shuí)呢請(qǐng)看課文第3小節(jié)。(指名讀)

2,、小組討論,，看看我們常見的交通標(biāo)志有哪幾種。(連線)

1)指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫xx,。

2)傳遞道路方向,、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫xx,。

3)禁止或限制車輛,、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫xx。

4)警告車輛,、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫xx,。

3、同學(xué)們學(xué)得真快,，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志,。

交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義

黃：警告紅：禁止藍(lán)：提示

4,、說說圖中有哪些交通標(biāo)志它們各自表示什么意思,。

5,、同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說出來讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí),。

6,、有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了,。

1,、為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生,，我國(guó)于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》,。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。

2,、游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎

3,、再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因,。

4,、假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為,，并怎樣進(jìn)行教育呢

五處錯(cuò)誤：

1)紅燈亮,，自行車行

2)行人靠左行

3)追車奔跑

4)過馬路不走人行天橋

5)跨越護(hù)欄

5、(略舉一――二個(gè)交通事故案例)同學(xué)們想一想,，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢

6,、小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī),，只有這樣,，才能保證自己和他人的平安。

這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志,，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。老師祝同學(xué)們今后交通規(guī)則牢牢記,，交通安全要注意,，一路平安!

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇三

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌,。

2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句,，把“你,、我”替換面自己的名字。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂,。

4,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5,、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,。

“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲,。

一,、設(shè)置游戲情境,。

1,、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具,，小朋友看,，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

2,、教師：現(xiàn)在黃老師要和袁老師玩一個(gè)很有趣的游戲,，游戲的名字叫“拉大鋸”，游戲的名字叫什么呀?

3,、教師一邊念兒歌一邊進(jìn)行游戲,。

4、提問：

(1),、游戲的名字叫什么?

(2),、游戲時(shí)老師念了什么?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,。

1,、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2遍,。

3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

三,、交待游戲規(guī)則,。

教師：請(qǐng)小朋友把小椅子轉(zhuǎn)過去，和好朋友面對(duì)面坐好,，開始小朋友邊念兒歌邊做拉鋸的動(dòng)作,，念到“你也去”時(shí)用手指著好朋友，念到“我也去”時(shí),，就用手指著自己,，念到“我們一塊去看戲”時(shí)，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手,。(教師一邊講解一邊示范游戲)小朋友會(huì)玩嗎?

四,、組織幼兒游戲兩遍。

1請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友進(jìn)行游戲,。

2請(qǐng)小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進(jìn)行游戲,。

五、教師示范創(chuàng)編兒歌,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇四

1,。能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

2,。喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。

3,。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

1,。幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

2,。幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠,。

3。孩子游戲,，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。

4,。孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲,，體會(huì)游戲的愉快。

拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué),，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過,。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高?？墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多,，孩子不容易牢記,。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸,，拉大鋸,，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,，拉大鋸,，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家)，去看戲,，你也去,，我也去，大伙兒一塊兒去看戲,?！庇捎谕{中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易,。孩子感覺到新鮮,、好奇,，參加教學(xué)的興致就更加高啦,。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力,，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇五

1、用肢體感知音樂節(jié)奏,，玩拉大鋸游戲,。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

感知音樂節(jié)奏,，玩拉大鋸游戲

帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動(dòng)作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸,，感知樂曲的節(jié)奏。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉大鋸兒歌

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻

一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲

1、動(dòng)作示范講解,。

動(dòng)作示范：兩人對(duì)坐,，雙腿自然盤曲，雙方對(duì)握,，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作,。

2、聽音樂進(jìn)行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲,。

指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒用動(dòng)作感受音樂的節(jié)奏,。

二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲

聽音樂站著玩拉大鋸,。音樂結(jié)束時(shí)比力氣,。

指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn)：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動(dòng)作，能否跟上音樂節(jié)奏,，結(jié)束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全,。

三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲,。

嘗試三人,、四人游戲。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：多人怎樣更有趣地玩,。

四,、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲

指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

五,、延伸活動(dòng)：

用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲

師：孩子們,，我們已經(jīng)會(huì)玩了拉大鋸這個(gè)游戲，在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲,，比如：絲巾,、木棍、墊子等等,?；厝タ梢愿职謰寢專愕暮门笥岩惨黄饋硗嬉煌?，好嗎,？

童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動(dòng),、好模仿,、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后,，更顯民間游戲的魅力,，幼兒易接受,，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇六

1,、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。

2,、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

1,、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

2,、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠,。

3,、孩子游戲,，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致,。

4,、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快,。

拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué),，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高,?？墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記,。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn),。例如：拉大鋸，拉大鋸,，拉到首都去;或者拉到某某家中去等,。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家),，去看戲,，你也去，我也去,，大伙兒一塊兒去看戲,。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn),。因此孩子記起來較易,。孩子感覺到新鮮、好奇,，參加教學(xué)的興致就更加高啦,。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的能力,，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞看戲活動(dòng),，學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠,。

2、能根據(jù)童謠句式,，替換“你”“我”,，嘗試仿邊編童謠第三句。

3,、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂背景、木頭房子,、情境表演

活動(dòng)過程：

師：小朋友,，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙?，我們一起開著火車出發(fā)吧,！

師一邊開火車一邊說“你也去，我也去,，大家一起去看戲,！”（放開火車的音樂）

來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了,，我們敲敲門看看姥姥在不在家,？”

師敲門，姥姥說“誰(shuí)呀,？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好,，我們是?。?）班的小朋友，我們要來你家門口看表演,！”

姥姥：“小朋友們好,，歡迎你們來我家門口看表演！,，表演快開始了,，請(qǐng)你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來,?！?/p>

師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場(chǎng),?！蓖暾目匆槐槔箐?。

師：“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò),，她們邊表演邊說了些什么呀,？”

幼兒學(xué)說童謠《拉大鋸》

再次表演,，提出要求：她們?cè)诒硌莸臅r(shí)候手、腳是怎么樣的,？臉上的表情是怎么樣的？（集體學(xué)習(xí)表演）

師：“我們都學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲,，現(xiàn)在可以找個(gè)好朋友一起玩了?！?/p>

幼兒自由組合玩游戲2―3遍。

師：“我們剛才一起看了大戲,，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去,，我也去,，還可以請(qǐng)誰(shuí)去呢,？（爸爸、媽媽,；爺爺、奶奶……）幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演,。

師：我們請(qǐng)了那么多人去，也請(qǐng)后面的客人老師一起去吧,。

附：

童謠：拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸,，

姥姥門前看大戲。

你也去,，我也去，

大家一起去看戲,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇八

1、運(yùn)用聽說游戲方式,，通過玩手指游戲，集體表演,、感知、理解兒歌,。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌,。

2,、學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象,，加上動(dòng)作表演兒歌。

3,、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)手指游戲的樂趣。

運(yùn)用聽說游戲方式,，通過玩手指游戲，集體表演,、感知、理解兒歌,。豐富相應(yīng)詞匯：出門、跌,。

學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象，加上動(dòng)作表演兒歌,。

1、兒歌“小花狗與大石頭”,。

2、故事袋（中有小狗,、小兔、小貓,、青蛙等）圖片。

一,、出示故事袋，引起幼兒的興趣

師：今天故事袋中是哪個(gè)小動(dòng)物要出來和小朋友一起做游戲呢？

教師摸出小狗玩具：“哦是誰(shuí)呀,？小狗要和我們做游戲,?！?/p>

二、學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1,、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

2,、幼兒練習(xí)兒歌：

讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳,，一手做小花狗：“我的小花狗準(zhǔn)備好了，你的小花狗準(zhǔn)備好了嗎,？”檢查幼兒是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。

3,、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。

師：“和小朋友玩游戲,，小花狗玩得很高興?！罢l(shuí)想和小花狗一起表演？”

（用“小花狗親一親幼兒”的方式表?yè)P(yáng)積極參與的孩子,，激發(fā)所有孩子的熱情。）

三,、仿編兒歌，嘗試將其他動(dòng)物形象替換歌曲中小狗的形象,。

師：“小狗要休息了,。我們讓小狗回到故事袋里吧,。故事袋里還有別的小動(dòng)物也想出來和你們一起玩,，誰(shuí)來請(qǐng)他們出來,？”

（請(qǐng)一個(gè)幼兒來從故事袋里摸出一個(gè)動(dòng)物玩具。教師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱,。如“一只小花貓呀,，出來走走走。碰到大石頭呀,，跌個(gè)大跟斗?！保?/p>

1,、老師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換兒歌中的小狗,，來邊說兒歌邊做手指游戲

2、師幼一起說替換后的兒歌,，邊說兒歌邊做手指游戲

3,、再請(qǐng)幼兒來摸一或兩次,，大家一起進(jìn)行替換或兒歌

四,、游戲“小花狗”,，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

這首兒歌還可以用那些動(dòng)作表演呢,？

回答問題后,，教師做“狗媽媽”,，幼兒做“狗寶寶”,，玩游戲,。

五,、結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎,？

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇九

小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣,，玩起來便捷,，還能增強(qiáng)幼兒間的交往，提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力,。為此,，我選擇了《拉大鋸》這一活動(dòng)。

1,、初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2,、感受與同伴,、老師一起玩的快樂,。

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲,。

2,、背景音樂、姥姥形象（指偶）,、情境表演,。

幼兒學(xué)會(huì)兒歌，有表情地朗誦兒歌,。

幼兒學(xué)會(huì)兒歌,，有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂,。

情境導(dǎo)入

小朋友,，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著小火車出發(fā)吧,！【一邊開火車一邊說】

師：“你也去,，我也去，大家一起去看戲,！

環(huán)節(jié)一：

師：火車到站了,，看誰(shuí)來接我們呢？【⑴出示指偶“姥姥”】,。

幼：姥姥,。

師：我們有禮貌的向姥姥問好！

師：小朋友們,，你們看過“大戲”嗎,？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去嗎?/p>

幼：想,。

師：好的！姥姥家,，看大戲,，你也去，我也去,，我們大家一起去?。úシ疟尘耙魳罚S富后半段兒歌歌詞,，開火車,，繞教室一圈）

環(huán)節(jié)二：

觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎？

師：剛才哥哥,、姐姐手上拿的是什么,？

幼：

師：他們是怎么表演的,？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

1,、完整欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、師：在姥姥家看了大戲,，又學(xué)了拉大鋸，還真有點(diǎn)累,，休息會(huì)兒,，豎起耳朵來聽首好聽的`兒歌“拉大鋸”，聽――

3,、學(xué)習(xí)兒歌。

師：“拉大鋸”真好玩,，我們一起來玩好嗎,？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦?。w跟念,、表演2――3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作）

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇十

通過開展以交通安全為主題的安全知識(shí)教育班會(huì),，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí),，能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的交通安全知識(shí)，達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力,。

1,、認(rèn)識(shí)交通符號(hào)和交通標(biāo)線

2、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的事例,，學(xué)習(xí)交通之聲

3,、學(xué)唱交通兒歌

1、收集適合學(xué)生特點(diǎn)的一些安全標(biāo)志圖片并打印部分圖片,。

2,、改編貼近學(xué)生實(shí)際的《安全歌》，收集有關(guān)交通的之聲,。

師生問好并組織活動(dòng)紀(jì)律,，讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會(huì)的主題，讓學(xué)生在生活中懂得珍惜愛護(hù)自己寶貴的生命,，始終把安全放在第一位,。接下來師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片，師問生答,。

(1)認(rèn)識(shí)

橫穿馬路應(yīng)該注意些什么?

橫穿馬路橫穿馬路,，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加,，應(yīng)特別注意安全。

穿越馬路,，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行，紅燈?！?,。

穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段,，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道,。

穿越馬路時(shí)，要走直線,，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,，應(yīng)先看左邊，再看右邊,，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車通過時(shí)才可以穿越馬路,。

不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板,。

騎自行車橫穿馬路,，要下車扶車橫穿。(未滿十二歲的,，不可騎自行車上路)

乘車交通安全知識(shí)

(1)乘坐公共汽(電)車,，要排隊(duì)候車，按先后順序上車,，不要擁擠,。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上,，不要爭(zhēng)搶,。

(2)乘車時(shí)不要把頭、手,、胳膊伸出手窗外,，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人,。

(3)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開,，側(cè)向站立,，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷,。

(4)乘坐小轎車,、微型客車時(shí),，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。

(5)盡量避免乘坐卡車,、拖拉機(jī);必須乘坐時(shí),，千萬(wàn)不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

不在車內(nèi)打鬧或做影響駕駛員注意力的事情;車坐滿時(shí)要主動(dòng)要求乘坐下一趟車;不要在機(jī)動(dòng)車道上招呼出租汽車,。

不坐超員車,、農(nóng)用車、拖拉機(jī),、載貨汽車等違法載客車輛;

與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，安全達(dá)到目的地。

你拍一,，我拍一,，交通安全是第一，

你拍二,，我拍二,，紅綠黃燈要看清，

你拍三,，我拍三，不穿紅燈保安全,，

你拍四,，我拍四，車輛行駛往右開,，

你拍五,，我拍五，大小拐彎要注意,，

你拍六,，我拍六，自行車上別載人,，

你拍七,，我拍七，不要邊走邊玩耍,，

你拍八,，我拍八，生命才是第一位,，

你拍九,，我拍九，遵紀(jì)守法最重要,，

你拍十,，我拍十,，做個(gè)文明小公民

希望能通過這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你,、我,、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇十一

】

“拉大鋸”這一民間游戲，符合小班幼兒好奇,、好模仿,、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌“拉大鋸”篇幅短小,，精煉,，朗朗上口，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,，容易被幼兒所接受,，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心,，非常適合小班孩玩,。。

1,、通過游戲鍛煉幼兒手臂肌肉,，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

2,、在游戲的過程中感受音韻之美,，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力

【活動(dòng)準(zhǔn)備】一盤輕音樂

導(dǎo)入：

1.“小朋友,，你們見過木匠拉鋸嗎,？現(xiàn)在老師學(xué)給你們看。（教師找一個(gè)小朋友一起模仿木匠拉鋸,。邊做動(dòng)作邊唱兒歌“拉大鋸,，扯打鋸，鋸木頭,，蓋房子,，姥姥家唱大戲。接姑娘,，請(qǐng)女婿,，小外甥，你也去,。大家一塊去看戲,。”）你們覺得好玩嗎？”

2.每個(gè)人都找一個(gè)好朋友,，兩人組成一組面對(duì)面站立,，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，兩臂交叉,，互相牽著手,，向老師一樣，邊唱兒歌邊,，做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作,。

3待幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌，動(dòng)作做熟練了,，可以變化玩法,。

4.三人玩。三個(gè)幼兒手臂兩兩交叉也可以玩,。

5.幼兒還可以面對(duì)面坐在地上,，兩腿自然彎曲，兩手相牽,，一拉一送,，配合著口中的童謠，玩拉大鋸游戲,。

“拉大鋸”是一個(gè)經(jīng)典民間游戲活動(dòng),，這個(gè)游戲的操作非常簡(jiǎn)單，也不需要什么特殊的場(chǎng)地,，在平地上就行了,。兩人面對(duì)面坐著或站著,，兩手相牽,，一拉一送,，配合著口中的童謠,，模仿著木匠拉鋸的動(dòng)作就行了。在一拉一扯之間,，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在抑揚(yáng)頓挫的兒歌聲中,，使幼兒體會(huì)到音韻之美,，還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力,。幼兒玩的非常開心,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇十二

這個(gè)民間游戲是以兩人一組的形式進(jìn)行的，幼兒自己選擇玩伴進(jìn)行游戲,。因?yàn)閷?duì)于中班幼兒來說，已經(jīng)具備了這種與個(gè)別幼兒獨(dú)自交往的能力,，同時(shí)他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個(gè)游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久,，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi),，在任何時(shí)間都可以進(jìn)行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩,，回到家后對(duì)于忙于工作的家長(zhǎng)來說也是一個(gè)很好的親子游戲。

1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

2.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。

3.提高幼兒的交往能力,、合作意識(shí)。

4.通過小組合作的形式,，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

5.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

一,、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來，小樹在搖晃,。"幼兒模仿小樹的樣子,，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng),。（小草、花------）二,、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏,，做拉鋸似的動(dòng)作,，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>

（兒歌：拉大鋸，扯大鋸,。姥姥家門口唱大戲，接姑娘,，接女婿，小外甥也要去,。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你,。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友,。

三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲,，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

民間游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

活動(dòng)名稱：《老狼老狼幾點(diǎn)了》

活動(dòng)主題的選擇：這個(gè)游戲的趣味性很濃，游戲是以小動(dòng)物為線索進(jìn)行的,，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式,。這個(gè)游戲更能體現(xiàn)出在玩中學(xué)。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體,，也學(xué)到了知識(shí),。發(fā)展了個(gè)方面的能力。

活動(dòng)目的：1.培養(yǎng)肢體的靈活性,，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展2.認(rèn)識(shí)時(shí)間,，練習(xí)1--24的順數(shù)3. 培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,。

活動(dòng)過程：

一,、熱身活動(dòng)。幼兒在場(chǎng)地上做熱身操,，同時(shí)進(jìn)行跑和跳的練習(xí),。

二、游戲的玩法和規(guī)則,。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則：教師扮演狼,，幼兒來扮演他們喜歡的小動(dòng)物,，游戲開始后，教師在前面走,，幼兒在身后問：老狼老狼幾點(diǎn)了,？教師在前面報(bào)點(diǎn)：1點(diǎn)了--24點(diǎn)了,，教師在這24個(gè)小時(shí)中定上一個(gè)點(diǎn)（黑夜）,，做為老狼出來抓小動(dòng)物的時(shí)間,。當(dāng)教師說到這個(gè)時(shí)間時(shí)，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點(diǎn)）,，如果被抓住就要停止游戲一次。

三,、讓幼兒扮演大灰狼，來報(bào)點(diǎn),。游戲反復(fù)進(jìn)行,，四、游戲結(jié)束,。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護(hù)自己。

童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,，它符合了幼兒好動(dòng),、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力,，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮,。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目,。

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇十三

1、初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2,、感受與同伴、老師一起玩的快樂,。

幼兒學(xué)會(huì)兒歌,。會(huì)表演兒歌。

幼兒有表情的朗誦兒歌的同時(shí)能與同伴合作游戲,。

背景音樂,、姥姥形象（指偶）、情境表演

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，通過游戲情境,，熟悉兒歌內(nèi)容,。

⑴出示指偶“姥姥”。

師：瞧,！今天誰(shuí)來我們班做客？

師：我們有禮貌的向姥姥問好,！

師：小朋友們,，你們看過“大戲”嗎,？今天,，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去嗎?/p>

師：好的,！姥姥家，看大戲,，你也去,，我也去，我們大家一起去?。úシ疟尘耙魳罚S富后半段兒歌歌詞,，開火車，繞教室一圈）

⑵觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎,？

師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么,？

師：他們是怎么表演的,？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

2,、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸,，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒,，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽――

3,、學(xué)習(xí)兒歌,。

師：“拉大鋸”真好玩,，我們一起來玩好嗎？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,，我們來拉大鋸了哦！（集體跟念,、表演2――3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作）

4,、游戲“拉大鋸”,，在游戲中理解、表演兒歌,。

師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲,，誰(shuí)愿意和我玩？（請(qǐng)一位幼兒上來與老師合作示范）

師：我與好朋友面對(duì)面,，五個(gè)手指頭張開,，舉起來，與好朋友的小手交叉,，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的,，邊念兒歌邊玩游戲?。ㄓ螒?――3次）

5,、結(jié)束

師：“拉大鋸”的游戲真好玩,，我請(qǐng)你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎,？（開火車出活動(dòng)室）

一、對(duì)教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲,，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩，對(duì)開發(fā)幼兒智力,，豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用，民間游戲注入兒歌元素,，更顯示出它濃厚的趣味性,，符合小班幼兒好奇、好模仿,、好動(dòng)的特點(diǎn)，兒歌"拉大鋸"幅短小,，精煉，容易被幼兒所接受,，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心,，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"拉大鋸"這一語(yǔ)言活動(dòng),，通過幼兒自身的參與、表演,，感受與同伴,、老師一起玩的快樂,！

二,、對(duì)教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱,，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去,。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程，活動(dòng)一開始,，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼,、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲,，你也去，我也去,，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去,，幼兒很快進(jìn)入角色，隨音樂旋律,，輕松的成為主人,，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家,，看大戲,，你也去，我也去,，我們大家一起去！"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界,。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果,，唯一疏漏了一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備--幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，由于幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，當(dāng)我一出示"姥姥"指偶,，問幼兒："誰(shuí)來我們班做客？",，孩子們幾乎異口同聲的說："奶奶！",，由于孩子們沒有生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)奶奶和姥姥這兩個(gè)概念區(qū)分的不是很清楚，這里教師欠缺了適時(shí)的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶",，而是運(yùn)用了稍帶指令性的語(yǔ)言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能接受,，但似乎顯得有點(diǎn)強(qiáng)求！

第二環(huán)節(jié),，觀看情境表演"拉大鋸",，這一環(huán)節(jié)中，教具的精美與充分的運(yùn)用使的孩子們的注意力一直被吸引,，積極性相當(dāng)高,，通過對(duì)教具的操作,，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動(dòng),！他們聽著、看著,、想著……然后教師適時(shí)的讓他們動(dòng)起來，自己上來操作教具進(jìn)行表演,，成分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化、生活化的特色，通過他們自己的"玩",、"動(dòng)"、"學(xué)",，自然學(xué)會(huì)了兒歌歌詞"拉大鋸,，扯大鋸"，由于"大鋸"這個(gè)詞,，對(duì)于小班幼兒來說比較抽象，在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒有接觸過,，幼兒不是很理解，這就需要通過我們教師言語(yǔ)上的幫助,，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握,！這里教師忽略了講"大鋸"的特征，如果再詳細(xì)點(diǎn)幫助幼兒理解了詞義,，幼兒便能掌握的更快,！

在幼兒"玩"的差不多的時(shí)候，我讓他們坐在小椅子上適時(shí)的休息會(huì)兒,，聽教師欣賞兒歌一遍，這里做到動(dòng)靜交替,，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個(gè)環(huán)節(jié),。

為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此,，我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌,，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),！這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來,，體驗(yàn)到了共同游戲的快樂！

最后在"拉大鋸"的游戲中,，這次活動(dòng)也達(dá)到了高潮，我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)好朋友來玩游戲,，孩子們立刻變得興奮，各自找到了好朋友,，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來,，孩子們已經(jīng)開始了自己的"拉大鋸"游戲，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多,！就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)！

拉大鋸語(yǔ)言教案 拉大鋸,扯大鋸教案篇十四

兒歌“拉大鋸”

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲,，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩,，具有簡(jiǎn)便,、易行,、不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制等特點(diǎn),，對(duì)開發(fā)幼兒智力,、豐富幼兒生活具有良好的作用,。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性,，它符合了幼兒好奇、好動(dòng),、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力,，幼兒易接受,，且隨時(shí)隨地、自由結(jié)合,，不用任何道具就玩得很開心，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮,，是一把開啟幼兒“說話”的“金鑰匙”。兒歌“拉大鋸”選自小班“一起玩”這一主題,，對(duì)于我們班的幼兒，我是首次嘗試民間游戲兒歌素材,，算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目，經(jīng)過我細(xì)膩的斟酌,，設(shè)計(jì)，“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)出爐了,，希望能帶給孩子們智慧、無窮無盡的快樂和滿足,！

1,、初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌,。

2、感受與同伴,、老師一起玩的快樂,。

背景音樂、姥姥形象（指偶）,、情境表演

1、導(dǎo)入活動(dòng),，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容,。

⑴出示指偶“姥姥”,。

師：瞧！今天誰(shuí)來我們班做客,？

師：我們有禮貌的向姥姥問好！

師：小朋友們,，你們看過“大戲”嗎？今天,，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去嗎?/p>

師：好的！姥姥家,，看大戲,，你也去,，我也去,，我們大家一起去?。úシ疟尘耙魳罚S富后半段兒歌歌詞,，開火車，繞教室一圈）

⑵觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎,？

師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么,？

師：他們是怎么表演的,？（豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞）

2,、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸,，還真有點(diǎn)累，休息會(huì)兒,，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”,，聽――

3、學(xué)習(xí)兒歌,。

師：“拉大鋸”真好玩,，我們一起來玩好嗎,？現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,，我們來拉大鋸了哦！（集體跟念,、表演2――3次，鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作）

4,、游戲“拉大鋸”,，在游戲中理解、表演兒歌,。

師：剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”,，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰(shuí)愿意和我玩,？（請(qǐng)一位幼兒上來與老師合作示范）

師：我與好朋友面對(duì)面，五個(gè)手指頭張開,，舉起來，與好朋友的小手交叉,，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲?。ㄓ螒?――3次）

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5、結(jié)束

師：“拉大鋸”的游戲真好玩,，我請(qǐng)你們當(dāng)小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？（開火車出活動(dòng)室）