總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇一

細看一年級上冊《品德與生活》教材的全貌,，都是以人文教育為核心的,，教育我們的學(xué)生熱愛生活,，熱愛大自然,，樂于交往，體驗快樂,，形成良好的生活習(xí)慣,，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適地出現(xiàn)在我們面前,，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷,，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中,，我認真仔細地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要,，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計地從各個渠道收集有關(guān)的圖片,、資料和課程資源,，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中,，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生都活動起來，都積極參與,，都來做學(xué)習(xí)的小主人,，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不限制掌握知識的范圍,，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習(xí),。

我和學(xué)生在教學(xué)過程中,，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居,，常常是懂裝做不懂的去請教學(xué)生們,，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望,，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法,，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了老師和學(xué)生,，我們就象一個游戲小團體,，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理,。我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團體的營地訓(xùn)練,，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我,，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理,，鍛煉了獨立生活能力,，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神,。在這個角色游戲表演中,，他們互相接納，互相支持,，互相信任,，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我,，進而增強了對自己性格,、能力的認識，此外,，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事,，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始,，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏,，還有哪些地方需要改進和補充，我應(yīng)該怎樣進行活動延伸和課外輔導(dǎo),？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如,、充滿自信、精神飽滿,、面帶微笑,、儀態(tài)大方、聲音響亮,、帶有童趣的去和孩子們交流,？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導(dǎo)了嗎,？這些都是我課下需要反思的,。更重要的一點是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)該分兩個路線來走，

一個是老生常談的愛祖國,、愛人民,、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng),，另一個就是當(dāng)前迫在眉睫的素質(zhì)教育，它包含很多,，心理健康,、人格完善、個性發(fā)展等等,。所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練,，并在平時就關(guān)注著學(xué)生心理學(xué)方面的研究,，在新華書店、甚至是小報亭,、小書攤,，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有,！

通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地認識到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),，進行人格塑造，更應(yīng)該實際地去解決當(dāng)前小學(xué)生面臨的日益嚴(yán)重的心理困擾,，從而最大限度地促進他們的健康成長,，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們繼續(xù)探索和實踐。

讓我們共同努力,，抓好《品德與生活》課程的教學(xué),，一起進步。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇二

一年級共有學(xué)生45人,，其中男生19人,，女26人。絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，愛聽老師表揚。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,，

學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣,。

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)整》為依據(jù)，在與上冊教材銜接的基礎(chǔ)上,，同樣按照兒童生活的時間線索,，即從新年新學(xué)期開始，經(jīng)歷春天,、兒童節(jié),，一直到期末準(zhǔn)備上二年級，迎接暑假生活的到來,。五個單元都有各自的圖標(biāo),、主題，有表現(xiàn)主題活動的畫面,，還有貫穿全書的“小精靈”,，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成,，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學(xué)期,，你好》

主題一《寒假生活交流會》

主題二《春節(jié)知多少》

主題三《新的學(xué)期新的我》

單元二《春天來了》

主題一《春天在哪里》

主題二《我們播種春天》

主題三《和春風(fēng)一起玩》

主題四《春天的盛會》

單元三《歡樂總動員》

主題一《“六一”大策劃》

主題二《“六一”大行動》

主題三《開心“六一”》

單元四《我要上二年級了》

主題一《我的這一年》

主題二《二年級生活怎么樣》

單元五《暑假來了》

主題一《怎樣過暑假》

主題二《健康、安全要牢記》

附頁《廢舊物品用處大》廢瓶,、空罐,、廢紙,、塑料泡沫、廢紙盒等的利用,。

1,、體驗自主策劃、自主活動的愉快,，能感受到自己的進步和變化,，并初步開始計劃自己的生活和行動。

2,、在班集體中能表達自己的想法和意見,，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事,。

3,、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗,。

4,、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡單保健和安全常識，并在生活中運用,。

1,、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童的其他生活空間,；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

3,、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦,，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí),。

第一單元新學(xué)期，你好6課時

第二單元春天來了7課時

第三單元歡樂總動員6課時

第四單元我要上二年級了4課時

第五單元暑假來了4課時

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇三

作為一名初職教師,，我不想以此作為理由,，但確實對教學(xué)存在很大的影響。面對一年級的小孩子,，他們那樣的天真活潑,，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴(yán)厲起來，結(jié)果后來的課堂,，不論怎么整，都難以達到像班主任老師上課一樣的井然有序,。沒有好的課堂常規(guī),，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識,。本次考試,，這個問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好,，所以優(yōu)秀率達到了90%,，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%,。學(xué)生都是一樣的聰明,，問題就主要存在我身上了，下學(xué)期的`教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位,。

雖然我對教學(xué)很上心,，每一節(jié)課都認真研究教材，研究教參,，做出課件,，但是由于經(jīng)驗的缺乏，還是犯了很多的錯誤,。首先,，學(xué)期開始的時候，我沒有對整冊教材做出很好的整合,，沒有針對學(xué)生的特點來分析教材,，所以有時候有些內(nèi)容上起來的時候，自己就感覺特別沒勁,，更何況是學(xué)生了,。其次，教學(xué)的重難點,，尤其是情感目標(biāo)的達成,，我把握的非常不好，有時候只是強調(diào)了一些知識,，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長,。再次，教學(xué)基本功比較差,，面對一年級的孩子,，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學(xué)生談話，課堂中也很難低下身子,，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動作,，說出小孩子的語言，我很佩服,，自己從情感上就存在一種抗拒,，更何況是行為上了。最后,，沒有很好的利用好教學(xué)資源,，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進教學(xué),。事實證明,，學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，我考慮到學(xué)生不會寫字,，所以很多題目都沒有做,，其實應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的。

從學(xué)期開始,，我就對雙語教學(xué)存在很多困惑,。首先，對品德這門課來說,，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位,，雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂，又激發(fā)了學(xué)生的情感,，一度困惑著我,。其次，如何設(shè)計雙語教學(xué)目標(biāo)呢,？一年級學(xué)生英語剛剛開始起步,，很多單詞都不認識，品德這門課程,，涉及到的重點詞句本來就很復(fù)雜,，如何達成這個雙語目標(biāo)也是一個個大問題。再次,，課堂英語用多少,，怎么用，用什么,，我都是一頭霧水,。可以說,，整個一學(xué)期,，我的教學(xué)都是在摸索中前進的,，有時候甚至用的英語很少，學(xué)期開始的時候還遭到過批評,。不過,，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發(fā)音,，務(wù)必不能給學(xué)生帶來負面的影響,。另外，也問英語老師要了一年級的英語目標(biāo)詞匯,，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進行，這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的,。

以后針對以上問題,，我需要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī),。

2,、熟悉教材、整合教材,、建立師本課程,；扎實建立教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力,；充分利用教學(xué)資源,，完善教學(xué)。

3,、不斷學(xué)習(xí),，提高雙語教學(xué)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的雙語教師,。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級品德與生活課的教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點以及實際學(xué)情,，扎扎實實抓好教學(xué),，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

這一學(xué)期,，在教育教學(xué)工作中,，我按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。教學(xué)中鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。學(xué)生們都能積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。通過本學(xué)期的品德與生活教學(xué),，學(xué)生們受益匪淺：

1,、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開始在生活中有意識地要求自己。

2,、能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃,、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪,，對二年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。

3、愛護周圍的自然環(huán)境,，節(jié)約資源,；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè),，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為二年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān),。

4,、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動,。

在課堂上,，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時讓他們認識到錯誤可能造成的嚴(yán)重后果,，幫助他們改正錯誤,，從而糾正自己的言行；平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，以及形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)。

總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，把教育教學(xué)工作做得更好,！

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，20xx——20xx學(xué)年度上期的'教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期,，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程,，教學(xué)上曾遇到一些疑惑,，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期中,，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結(jié),。

并且,，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我在教學(xué)時,，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),，而是要通過觀察,、調(diào)查、實驗,、探索,、服務(wù)、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動，實際地去感受,、體驗,、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置,。

通過講故事、念兒歌,、朗讀小詩,、畫畫、動手制作,、親身體驗等活動,，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,，搭建平臺,。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參與去體驗,，收到的效果甚好,。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解超級父母,，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片，了解怎么去表達愛,，一步一步來實現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛，表達愛,。

設(shè)計出好的教學(xué)活動,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),。,，精心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達到預(yù)想的目標(biāo),。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義,，是否有必要,。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”,，對兒童的發(fā)展并無幫助,。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,，讓學(xué)生在活動中親身去感受,、體驗,，以親身感知來接受知識。

教學(xué)中,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,，就可能產(chǎn)生一些新的疑問,，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改,，而不予注意,，而應(yīng)該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心,、求知欲,、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑,、敢于表達的勇氣,，尊重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析,、研究,，并嘗試解決。

以上,，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到：

1,、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,。

2、創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

3、做好課后反思,，及時對自己的不足,，找原因，想辦法,。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進步,。但是通過教學(xué)總結(jié),，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索,，不斷創(chuàng)新,。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇六

本期我承擔(dān)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，教學(xué)中,，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點,，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué),，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此,，我對本學(xué)期一年級的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求，做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思,，積累經(jīng)驗，尋找切實有效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣,，樹立了安全意識,，形成了健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

本學(xué)期的品德與生活,，教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣,；教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，養(yǎng)成基本的文明

行為；初步樹立保護環(huán)境,、愛惜資源的意識,；使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我都注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,，幫助兒童展開活動。并注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過本學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，爭取取得更好的成績,。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，一年級的《品德與生活》是由我擔(dān)任的，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材,，掌握教材實質(zhì),，用理論充實自己的頭腦。根據(jù)課程計劃,，我認真對待每一節(jié)課,，課前書寫教案，按時上課,，課后及時反思,。

在教學(xué)中，無論是哪個學(xué)科,，我都崇尚“快樂教學(xué)”,，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，擷取智慧的果實,。所以,，設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生，是我設(shè)計教學(xué)的宗旨,。例如,，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子,，利用葉子制作標(biāo)本和畫,；讓學(xué)生帶秋天的果實和種子，認識果實與種子的關(guān)系等等,，這一單元的每一堂課,，學(xué)生的積極性都很高，教學(xué)效果良好,。

另外,，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得什么是善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料,，讓學(xué)生動手操作,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并適時對學(xué)生進行情感教育,。例如,，《新年到了》這一課，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條,。制作前,，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條,，該怎么辦,？”學(xué)生思考片刻，立即回答“可以小組合作,，連在一起就長了”,。得到這樣的回答，我很高興,。接著便順勢利導(dǎo),，對學(xué)生進行集體榮譽感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白“合作力量大”,。我知道,，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條,。

總之,，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高,。我決心不斷地探索，不斷地提高自己的教育能力,，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合,，在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí),，相信在今后,，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇八

現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

1、情感與態(tài)度：愛親敬長,、愛集體,；珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),；自信,、誠實、求上進,。

2,、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣,；養(yǎng)成基本的文明行為,，遵守紀(jì)律；樂于參與有意義的活動,；保護環(huán)境愛惜資源,。

3、知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能,；初步了解生活中的自然,、社會常識。

4,、過程與方法：體驗提出問題,、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活動,。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，達到了預(yù)期效果,。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇九

《品德與生活》一年級下冊教材共編排了四個單元，共16項主題活動,，每單元四項,。規(guī)劃約課時28完成（每單元7課時）。每周2課時,，每學(xué)期余下的3周6課時應(yīng)補充校本德育類課程資源或地方課程資源進行教學(xué),。本冊教材共四個單元，16篇課文,。

第一單元：我愛我家

1,、我的一家

2、我是家中小成員

3,、在爸爸媽媽關(guān)心下成長

4,、過家家

第二單元：我的生活好習(xí)慣

5、我掉了一顆牙

6,、眼睛與耳朵的訴說

7,、喝水的學(xué)問

8、在餐桌上

第三單元：愛心行動

9,、關(guān)心老人

10,、他們需要關(guān)愛

11,、小手拉小手

12、別把小草弄疼了

第四單元：火熱的夏天

13,、雷雨來了

14,、夏天的小蟲

15、怎樣才涼快

16,、過好暑假

整冊教材的總目標(biāo)：培養(yǎng)孩子初步的自我保護意識,，有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，并熱愛勞動,，熱愛家庭,，熱愛生活，愿意親近自然,，能與人合作,，交往，誠實友愛，積極向上，養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)探究的方法和良好的生活習(xí)慣,。

第一單元：我愛我家

童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時光。在這兒，孩子們被一切無私寬容的愛暖暖地包圍著，沒有風(fēng)雨，似乎只有陽光,。小到家庭成員的親情，大到社會大環(huán)境的關(guān)注,。他們都被寄予太多夢幻般美好的期待,，他們的心中理應(yīng)充盈著想象的激情，蓄積著創(chuàng)造的欲望,，撲楞著感恩的愛心……

我們感到遺憾的是,，本應(yīng)是和諧的“互愛”的友好氛圍，可是“小皇帝,，小公主”這些不雅之音卻頻頻出現(xiàn)（甚至愈演愈烈變本加厲）,，孩子們往往意識不到他人的關(guān)愛，認為接受對方的關(guān)心是天經(jīng)地義,，凡事都習(xí)慣以“自我為中心”,，這不得不引起教育者的重視。

“教育的第一位問題是使孩子擁有一個幸?？鞓?，健康成長的童年。”可見,，利用品德與生活教學(xué)對小學(xué)生進行思想道德教育是新世紀(jì)的重要課題,。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位教師,。家庭環(huán)境對兒童的影響很大,。兒童家庭的組成，與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度,、方式,、價值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛,、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長,。因此，與家庭合作,，為兒童創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境,，讓兒童在和諧、民主,、溫暖的家庭中學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會關(guān)愛,，學(xué)會負責(zé)，就成為學(xué)校教育的一向重要任務(wù),。

7課時完成

本單元設(shè)計了四個主題活動：

1,、我的一家1課時

2、我是家中小成員2課時

3,、在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時

4,、過家家2課時

由介紹家庭情況，回憶家庭生活——認識自己是家庭小成員,，喚起兒童的責(zé)任意識——尋找深層次地體會自己在父母的關(guān)心下成長,，感悟“家”的含義——再現(xiàn)家庭生活精彩片段的游戲活動，感受家庭生活的情趣,。

本單元的四個主題活動以家庭生活為核心,，以“情感”為線索，逐層展開,，逐步深入,，引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情,，學(xué)習(xí)溝通,，學(xué)會負責(zé)。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十

開學(xué)初,，我認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程評價標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研教材，掌握教材實質(zhì),，用理論充實自己的頭腦,。根據(jù)課程計劃，我認真對待每一節(jié)課,，課前書寫教案,，按時上課，課后及時反思,。

在教學(xué)中,，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“快樂教學(xué)”,，我希望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，擷取智慧的果實。所以,，設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生,，是我設(shè)計教學(xué)的宗旨。例如,，《美麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí),，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫,；讓學(xué)生帶秋天的果實和種子,，認識果實與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課,，學(xué)生的積極性都很高,，教學(xué)效果良好。

另外,，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。例如,，《我愛我的家》這一單元，讓學(xué)生通過猜想、小記者行動,，鼓勵學(xué)生了解家人,；通過小辯論、情境模擬,、體驗交流活動,，教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩，用事跡行動來關(guān)愛他們,。

在日常教學(xué)中,，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作,，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,，并適時對學(xué)生進行情感教育。例如,，《新年到了》這一課,，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條。制作前,，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的

黑板,，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦,？”學(xué)生思考片刻,，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”,。得到這樣的回答,，我很高興,。接著便順勢利導(dǎo),，對學(xué)生進行集體榮譽感的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白“合作力量大”,。我知道,，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條,。

學(xué)生的進步總是能令人欣慰的,，但自己的進步才更值得自己回味。其實,，今年已經(jīng)是我第二年接受品德與生活的教學(xué)工作,，按說應(yīng)該有一定的教學(xué)經(jīng)驗了?？墒桥c去年相比,，自我感覺有一定的差距。反思之后，學(xué)生的原因可能占大多數(shù),，但我自身也有不可推卸的責(zé)任,。學(xué)生的素質(zhì)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成,；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多,，也沒有更多的精力用于思考教學(xué),，沒能研究好學(xué)生，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動,，使教學(xué)未能達到預(yù)期效果,。

不管是好的還是壞的，總之,，都是我的收獲,。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了一些提高,。我決心不斷的探索,，不斷地提高自己的管理能力，在今后多加強理論和實踐的結(jié)合,，在理論中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí)，相信在今后,，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界,。

一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多,，教一年級品德與生活課程,，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下,，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績。現(xiàn)在,，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期中,，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃,。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結(jié),。

并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學(xué)途徑,。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然,、社會的內(nèi)在聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題,。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗上展開,，拓展開來,，將知識點深化，讓學(xué)生接受,，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗,。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動,。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書,，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察,、調(diào)查,、實驗、探索,、服務(wù),、制作,、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,，實際地去感受,、體驗、領(lǐng)悟,、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置,。

通過講故事,、念兒歌、朗讀小詩,、畫畫,、動手制作、親身體驗等活動,，為學(xué)生自主探究,、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺,。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參與去體驗，收到的效果甚好,。通過多媒體課件,，讓學(xué)生了解超級父母，回顧自己的成長之路,，通過看動畫片,，了解怎么去表達愛，一步一步來實現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛,，表達愛,。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了,，本人帶了一年級(3）班思想品德課的教育教學(xué)工作,。在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力翇?助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從螟校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體水平有所上升。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學(xué)生自評

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期效果,。