作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇一

樂曲欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》

初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點,，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情,。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》,、觀看過滑雪橇的畫面和錄,；ppt課件、音樂,、串鈴,、自制滑雪板和雪橇活動過程：

一、比較欣賞,，初步感受

1. 欣賞,、回憶歌曲《搖籃曲》

引導(dǎo)語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首,。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么,？聽了有什么感覺？

小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的,、柔柔的,，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。

2．欣賞,、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

提問：我們再來聽聽另一首歌曲,，它和《搖籃曲》有什么不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣,？

小結(jié)：聽上去快快的,、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快",。

提問：聽到很歡快的歌曲,，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑,、很歡快的歌曲,，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國的.一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的,。

二,、理解欣賞，模仿表現(xiàn)

1. 理解,、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》,，你聽到歌曲里唱了些什么？

（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的,？（ppt2喇叭, ppt322）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作,？

（個別示范動作要求全體模仿）

小結(jié)：

滑雪身體往下蹲,，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇坐在雪橇上,，腿伸直,，身體左一下右一下地?fù)u著。

2. 模仿,、表現(xiàn)師：你們真棒,！看，老師為你們準(zhǔn)備了串鈴,、雪橇,、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的,，讓我們一起來滑雪,。（音樂輕）寶貝們（幼：哎）,，準(zhǔn)備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍,?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦！（ppt24 音樂響）

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達到更好的效果。

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇二

1,、通過玩沙,、玩石，比較了解石頭與沙子的異同,。

2,、了解石頭、沙子的用處,，懂得保護自然資源

3,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對探索科學(xué)的興趣。

1,、課前同孩子一起收集石頭,，沙子

2、篩子,、沙網(wǎng),、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆,、礦泉水瓶（有石頭,、沙子）中號盆

一、 導(dǎo)入,，

1,、出示石頭、沙子,、引起幼兒興趣

師：“小朋友,，看我今天給你們準(zhǔn)備了什么？想玩嗎,？”

2,、提出要求：

①“小朋友玩石頭、沙子的時候，千萬要注意安全,，別用石頭砸著小朋友,，別讓沙子迷著你的眼睛”

②“玩的時候，石頭和沙子不能舉過肩膀和頭,?！?/p>

③“玩的時候和身邊的小朋友說一說，你玩的是什么,，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,？”

二、幼兒操作,，師巡回指導(dǎo),、鼓勵幼兒間大膽交流

1、“你玩的是什么,？怎樣玩的',？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”

2,、“跟你身邊的小朋友講一講吧,！”

3、“誰能說一說,，你玩了什么？怎樣玩的,？發(fā)現(xiàn)了什么,？”

4、“教師小結(jié)：沙子小,，石頭大,；沙子踩上去軟，石頭硬,?！?/p>

三、游戲：聽聲音猜東西

四,、認(rèn)識石頭和沙子的用途,。

五、增強幼兒環(huán)保意識

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇三

1,、通過各種感官對比感知,，認(rèn)識水是無色、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖,、鹽等）的化學(xué)特性,。

2、了解水的用途,，知道節(jié)約用水,。

3、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注,。

4、能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5,、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

1,、每桌一杯清水，一杯牛奶,，一杯醋

2,、小勺子,，吸管,，溫開水，鹽,、白砂糖

3,、彩色塑料物件，石頭,，洗衣粉

一,、認(rèn)識水是無色，無味,，透明的

（一）引導(dǎo)活動,，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起,，刀劈不開,，洗臉洗手，都叫他來”

（二）基本活動

1,、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3,、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道?

4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5,、小結(jié)：水是無色,，無味而且透明的

二、水能溶解什么

（一）引導(dǎo)活動

1,、出示兩杯開水,，一杯放了糖，一杯沒有放糖,，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,，喝一喝呢?

2、請個別的小朋友嘗嘗

3,、問：為什么這杯水會是甜的?

（二）基本活動

1,、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色,，甜與無味

2,、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的,，糖不見了,，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4,、再用鹽做一次實驗

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2,、讓幼兒把老師提供的`石頭，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里,，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動

三,、討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點,?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動探索,，體驗成功的快樂,。

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇四

1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺,、按時起床的良好生活習(xí)慣,。

2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體,。

1,、幼兒操作材料“早睡早起身體好”（一）、（二）,、（三）,、（四）。

2,、水彩筆人手一盒,，剪刀每人一把,。

在觀察圖片的基礎(chǔ)上,，知道早睡早起的`重要性。

培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心自己的身體,，懂得要早睡早起,，養(yǎng)成好習(xí)慣。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（一）,、（二）。

1,、幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上,，小剛已經(jīng)上床睡覺了，小紅還在看電視,、玩玩具,。

2,、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對,。（要求幼兒完整講述并說出理由,。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片（三）,、（四）,。

1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨,，小剛已經(jīng)起床了,，小紅還在睡覺。

2,、幼兒辨別說出誰做的對,，誰做的不對。（要求幼兒完整講述并說出理由,。）

3,、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床,，應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí),。

4、老師表揚按時睡覺,、按時起床的幼兒,，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體,，晚上要早睡,，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯,，身體健康,。

三、請幼兒為操作材料（一）,、（三）畫面涂色,。

1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,，能做到早睡早起,，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

2,、幼兒涂好色后,，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽,，讓幼兒相互交流,、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣,。

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇五

1、理解詩歌內(nèi)容,，有表情地朗誦詩歌,。

2、學(xué)習(xí)運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌,。

3,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

課件,、圖書、小字卡,、水聲音效

1,、幼兒傾聽錄有大海的波濤聲、流水聲,、瀑布聲等各種水聲的'音效,，激起幼兒的好奇心。

2,、幼兒自由發(fā)言,，說說聽到了什么聲音。你還見過什么樣的水,？啟發(fā)幼兒說出自己的意見,。

教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在,。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎,？還有什么水是臟臟的水,？什么水是甜甜的水,？我們一起來看看一看吧。

1,、欣賞詩歌

2,、幼兒看畫面和文字用自己的話說一說看到了哪些水？也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容,。

1.看圖理解詩歌內(nèi)容,。依次說出圖上有什么水,，它是什么樣子的

2.問答游戲，加深幼兒印象

3,、整體閱讀

1．整體閱讀詩歌,，出示大字卡

2．游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡，幼兒指認(rèn),。

3．游戲：照相機

4．送字寶寶回家

1,、課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗,，拓展想象空間,。

2、小組交流,，大組展示,。（可引導(dǎo)幼兒先畫后說）

3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌,。

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇六

活動目的

１.在游戲中感知水的主要特性和用處,，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂,。

2.鼓勵幼兒大膽提出問題,，能用較完整的語言表達自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的.興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

活動準(zhǔn)備：

１.盛滿水的盆

２.塑料袋,、鐵絲

３.透明的瓶子、顏料,、圖畫紙等,。

４.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯,、石頭,、鐵罐等活動過程一.水真有用。

１.出示裝滿水的盆,，讓幼兒說一說水有什么用,？

2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存,，所以我們要節(jié)約用水。

二.水真好玩

1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性,。

第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2.師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲,。

三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇七

1,、初步了解燙傷對身體的危害,。

2、了解簡單的預(yù)防和自救的方法,。

3,、加強幼兒的安全意識。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1,、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2,、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片,。

1、出示皮膚燙傷的各種圖片,，了解燙傷對身體的危害,。

(1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結(jié)：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷后有時會留下很難看的疤痕,，有時會對自己的生活也帶來不利的影響,。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎么會把我們燙傷的`?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

3,、討論一些輕度燙傷的處理方法,。

(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦?怎樣處理才是,。

(2)教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院,。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方,。 如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服,，不然會造成更大的傷害,。

防溺水教案中班 消失的水教案中班篇八

中班的孩子比較活潑好動，在游戲,、學(xué)習(xí)過程中他們還需要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,。由于自我意識在逐漸增強,，慢慢感受到父母對自己的愛,，知道哪些事情是安全的,，哪些是危險的，根據(jù)這一特點,，設(shè)計了此教材,，目的讓幼兒在看看、聽聽,、講講的過程中,，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和大膽講述的習(xí)慣，從而產(chǎn)生對數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動性,。我采用直觀教學(xué)法,、啟發(fā)提問法、討論法來進行教學(xué),，用直觀的.背景圖讓幼兒觀察了解事情的發(fā)生,，以啟發(fā)提問的方式來引導(dǎo)幼兒大膽猜想，以討論法來推動幼兒理解故事的發(fā)展情況,，發(fā)展幼兒的想象力和思維能力學(xué)法,。

1、懂得在幼兒園要和大家在一起,，不能隨便離開集體,。

2、初步發(fā)展幼兒口語表達能力,，學(xué)說短句“不要離開大家”,。

3、通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的,。

1,、鴨媽媽，小灰鴨,，金魚的頭飾各一個,。

2、歡快的音樂（快樂的小鴨）,，雷聲,。

3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖,。

4,、錄音機一個。

5,、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境,。

（在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,，想看嗎？）

1,、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨,。

老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨到底是怎么了嗎,？

出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,，他們一個跟著一個，走得多好??！

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

（哦，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走,，學(xué)習(xí)詞“一個跟著一個”,，在回答中要求幼兒把語句講完整）。

出示圖（二）:鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水,、嬉戲,、玩耍，玩得真開心,！小灰鴨看見了一條金魚,，就跟著金魚游開了。

老師：發(fā)生什么事了,？

出示圖（三）天空出現(xiàn)了烏云,，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來,。

老師：小灰鴨為什么哭?。?/p>

出示圖（四）：鴨媽媽趕來了,，小灰鴨找到媽媽說：“以后,，我再也不隨便離開大家了！”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎,？

（學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個幼兒來回答,，并給以五角星獎勵）

結(jié)合實際提問：

老師：如果你和爸爸媽媽在外面走的時候你能不能離開爸爸媽媽一個人去玩了？為什么??？

幼兒：不能，這樣會找不到媽媽的,，會被壞人抓走的,，就回不了家了。

老師：那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？

（老師給予肯定）

（布置場景,、歡快的音樂響起）

１、教師：小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,，你們可要排好隊伍一個跟著一個不要跟媽媽走丟了哦,。

2、游啊游,，出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,，激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰,？

3,、播放音樂，小鴨子們在池塘嬉戲,，玩耍,，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：糟糕，大雷了,，快要小雨了,。有什么辦法能躲雨？（在此能很好的運用環(huán)境創(chuàng)設(shè),，并引導(dǎo)幼兒運用荷葉擋雨）,。小灰鴨的出現(xiàn)。

4,、媽媽和小灰鴨的從合,，引出以后在也不離開媽媽了。

今天啊,，我們的小朋友各個都表現(xiàn)的棒級了,，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,，別離開大家。

有一天鴨媽媽對許多小鴨說：“今天,，我要帶你們出去玩,，在外面要跟著媽媽，不要離開,?！毙▲喤胖R的隊伍，一個跟著一個走,。走到小河邊,，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游,，一條金魚游到一只小灰鴨身邊,，對小灰鴨說：“那邊很好玩,，我?guī)闳ネ妗,！毙』银嗀澩?，忘記了媽媽的話，離開了大家,，跟著金魚游走了,。

天空出現(xiàn)了烏云，快要下雨了,。小灰鴨跟著金魚游啊游,，忽然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹,，雨越下越大,，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽,！媽媽,！”正在這時，鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,，就游了過去,。鴨媽媽對小灰鴨說：“下次去玩的時候，不可以隨便的離開大家,，要和大家在一起,。”小灰鴨點點頭說：“我一定記住媽媽的話,，跟大家在一起,，再也不離開大家了?！毙▲喿觽兏吲d地回家去了,。后來小灰鴨出去時，都和大家在一起,，不隨便離開大家了,。