總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

淮北的初春，陽光明媚,，景色怡人,。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃(20xx)--幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項目,。首先,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,，再一次感受到思想火花的碰撞,，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界,，對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識和理解,。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,，不喜歡玩,。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效,。例如,，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動,，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后,，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)不一定是游戲,。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化,，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,，做實(shí),，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”,。 題目做對了就可以打電話,。沒有做對的孩子，電話打錯了,，明天他一定會認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù),。

淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,，以及一幼教師的教育理念,。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能,，最能發(fā)揮幼兒的想象力,。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,，對孩子的影響不是短期的能看出來的,，但影響力是深遠(yuǎn)的,。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費(fèi)少,、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化,，這是我要努力的方向,。

七天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地,，分手剛結(jié)識的朋友,，但收獲的思想不斷，友誼不斷,，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國培，我們的路會越走越寬,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

不同時代有不同的道德觀,，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代,，也無論何種職業(yè),，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

放棄任何框框和本本,，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析,，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計劃，這就是自然的教育,。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，真的，善的,，美的,，于是，我們讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量,，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí),。讓幼兒成為一個品德高尚的人,，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的,。

如果說尊重,、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入,，這是針對孩子認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性,。寬容,，不是放縱，更不是溺愛,，它有著豐富的內(nèi)涵,。寬容，是理解的繼續(xù),，也是理解最真實(shí),。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則,。

寬容，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾,，創(chuàng)造條件,，指出實(shí)實(shí)在在的。讓孩子“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),，同時要因勢利導(dǎo),，用愛心感染他們，尊重,、理解,、寬容有機(jī)地結(jié)合,，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,，也使老師的愛心放大了更多倍,。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心,，少一點(diǎn)虛榮;多一份理解,、幫助，少一點(diǎn)指責(zé),。批評;多一份寬容,。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難,、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好,。

應(yīng)該說反思對于激發(fā)教師的自我提高動機(jī)，調(diào)動教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師,。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,，就是要堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新儲備知識,，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，只有具備櫛風(fēng)沐雨,，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā),，得心應(yīng)手,，才會不負(fù)歷史的重任。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

一,、為了全面搞好學(xué)校消防安全教育工作,，消除校園安全隱患，創(chuàng)建和諧校園,，保證師生具有安全的工作,、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,，學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：金xx

副組長：張xx

成員：高xx 于x 張xx 連xx 初xx

(一)、對重點(diǎn)處室,，如會計室,、微機(jī)室、檔案室,、實(shí)驗(yàn)室,、圖書室、多功能教室等,，每月有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭進(jìn)行一次消防安全檢查,。中小學(xué)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓,、大門口均安裝了多個照明射燈,，消除了隱患,。

(二),、對學(xué)校的各要害部門，如理化生實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室,、圖書室、教學(xué)樓,、宿舍樓,、食堂樓等都按有關(guān)要求配備了滅火器。

(三),、加強(qiáng)保衛(wèi)人員,、門衛(wèi)、宿舍管理人員、電工,、炊事員的工作責(zé)任心,，對他們提出了具體的工作要求并簽訂了安全責(zé)任狀，真正做到了“三定”即定人,、定位,、定責(zé)。

(四),、繼續(xù)加大對學(xué)校食堂管理力度,，要求食堂嚴(yán)格遵守消防安全管理制度，做到工作人員離開時滅掉火源,、關(guān)閉電源,。

(五)、提高宿舍管理人員工作責(zé)任心,，加強(qiáng)宿舍管理,。舍務(wù)教師實(shí)行24小時輪換值班制度，熄燈前對宿舍進(jìn)行一次檢查,，對玩火或動電器的學(xué)生,，進(jìn)行嚴(yán)厲批評教育，杜絕一切安全事故的發(fā)生,。

(六),、校外走讀生的管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校加強(qiáng)對校外走讀生的管理和教育,，增強(qiáng)他們的安全意識,，回家時注意防火，防煤氣中毒,，如若發(fā)現(xiàn)違規(guī)者及時與家長取得聯(lián)系,，共同商議解決辦法，并達(dá)成共識,。

(七),、要求門衛(wèi)工作人員，做好外來人員的排查登記,，對行蹤可疑的人及時追問排查,，堅決杜絕社會閑雜人員進(jìn)入校園，確保了師生的生命及財產(chǎn)安全,。

(八),、加強(qiáng)了對易燃、易爆,、有毒等危險物品的管理,，防止爆炸,、中毒等意外事故的發(fā)生。對學(xué)校儲存和教學(xué)使用的危險物品,，全面建立健全了儲存,、使用、領(lǐng)取,、清退等制度,，指定專人保管，分工明確,，定時定崗,，責(zé)任到人。對正在使用的上述危險物品嚴(yán)格建立了交接手續(xù)制度,，落實(shí)各項安全防范措施,，對暫時不使用的危險物品嚴(yán)加保管，加強(qiáng)工作人員的責(zé)任心,，絕對不允許將任何危險物品流散在學(xué)生中間,，以免造成危害。

(九),、對不符合消防要求的安全指示標(biāo)志進(jìn)行了更換和重新粘貼,，全部達(dá)到消防部門的要求。

(十),、學(xué)校高度重視對學(xué)生和教職工的消防安全教育

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行防火安全教育,。

2,、政教處組織班級用主題班會活動，開展防火安全競賽,。

3,、各班級用板報、手抄報等形式對學(xué)生進(jìn)行安全防火知識的宣傳教育,。

4,、開學(xué)時用宣傳板粘貼二百余幅“珍惜生命”的宣傳畫，擺放在大廳,，供家長,、學(xué)生參觀學(xué)習(xí),。學(xué)生看后要寫出觀后感,。

5、四月二十六日全校師生進(jìn)行緊急疏散演習(xí),，農(nóng)場消防科,、安全科領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了現(xiàn)場指導(dǎo),。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng),。在一次次感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課,，并進(jìn)行交流與研討,，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念,，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升,。

鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績,，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn),，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作,。

接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置,，幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體,、智、徳,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒年齡特點(diǎn),，注意個體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透到幼兒一日生活中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件,，以游戲?yàn)榛净顒?，寓教于各項活動中?/p>

伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心,，對我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育,。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),、熱愛孩子是第一位的,，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生中良好的品德行為行車的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn),，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直、和善,、溫柔,、可愛，要因愛而美麗動人,，我們要做到母愛般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響,，教育他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動，積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個孩子,，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課,，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深,。

張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境,，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓,，一把小米,，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品,，一會兒敲打小鼓,，聽發(fā)出什么聲音，一會兒,，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動,，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲,。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率,，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā),，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌,，邊示范講解,，使我們在幼兒手指訓(xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動態(tài),。

通過這次培訓(xùn),，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念,，使我們幼兒教師必須思考的問題,。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程,，也是一個心交匯的心里場,，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動成功與否,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

(一),、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞__年度重點(diǎn)工作計劃,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體,，進(jìn)行了專題報告的聆聽等,。

在學(xué)習(xí),、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定,。

(二),、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念,。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平。

2,、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討,。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

3,、注重實(shí)踐,，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。

(三)、加強(qiáng)指導(dǎo),，營造學(xué)習(xí)新課程的氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師新課程的能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。做到人人參與學(xué)習(xí)研究,，爭取通過園內(nèi)的學(xué)習(xí)活動能深刻理解新課程的含義，而是自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)得到進(jìn)一步的提升,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng)。通過各項研討活動,、結(jié)合日?；顒拥挠^摩,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)問題，確立研究的主題,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展培訓(xùn)活動,，幫助教師樹立學(xué)習(xí)探索的意識，逐步走進(jìn)新課程理念的學(xué)習(xí),，不斷提升自己各方面的能力,。

3、積極開展園本課題的研究,。

4,、繼續(xù)關(guān)注教研活動，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研討活動能積極有效的展開,。

(四)關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展,。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。 繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

二,、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

1,、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣性的同時更要關(guān)注到每一次研討的實(shí)效性,。例如：“每周互動日”實(shí)效性還不夠，下半年將必須調(diào)整。

2,、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距,。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式,、內(nèi)容等,。

3、科研工作要加強(qiáng),。本園教師對于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。針對我園規(guī)模小的特點(diǎn),，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究,，這種“帶著做”的方式效果會更好些,。

4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠,。例如：觀看錄象,、示范展示活動、書面交流等形式進(jìn)行,，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用,。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，敷衍了事等等,，有待今后一起改進(jìn),。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn),，我的收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊,，思考問題比以前更全面,，許多疑問得到啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干,。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時,，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀,；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童,，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時合理的策劃、組織,、實(shí)施活動,。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為我們的教育,，為我們學(xué)前的幼兒，也為我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。