總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇一
一、用全新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來(lái),,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,探究教法,,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),生生互動(dòng),,組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,,平等,、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,,又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
三,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。
這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識(shí)的渠道,,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。
教學(xué)中,,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),,結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,,要在未來(lái)跟上時(shí)代,,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)??梢?jiàn),,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,生動(dòng)、活潑,,扎實(shí),、系統(tǒng),有序,、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇二
我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。回首這一年的工作實(shí)踐,,我不禁思緒萬(wàn)千,、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一(25),、(26)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章,,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn),。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫,、流暢、圓滿呢,,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題,。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,,認(rèn)真鉆研教材和教法,,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn),、難點(diǎn),,并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路,。同時(shí),,我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,,我茅塞頓開(kāi),。此外,,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,,還盡量多收教學(xué)工作的心得體會(huì)集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
二,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,,并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過(guò)程中,,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。
針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),,利用下午放學(xué)的時(shí)間,,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。
四,、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。
身教勝于言教,,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,,勝思一整天”之感,。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。
一份春華,一份秋實(shí),,在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,,我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇三
今學(xué)期我擔(dān)任初一46班語(yǔ)文教學(xué),,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié),。
從實(shí)施課程改革以來(lái),,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,,撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性,,收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),,儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣,、情感,、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),,萌動(dòng)求智欲望呢,?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,,并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同資料精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),生生互動(dòng),,組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,,平等、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既簡(jiǎn)單地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,,其理解知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,,資料上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),,結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),,死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材資料,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,,新課程改革正是對(duì)這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力,,使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),,僅供一飯之需;授之以漁,,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,,而是心智上的潛力的發(fā)育,。學(xué)生在校園的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,,他們要在未來(lái)有所作為,,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就必須要不斷地學(xué)習(xí),,終身學(xué)習(xí),,去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),??梢?jiàn),方法的確比知識(shí)更為重要,,教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。
為此,,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”,;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě),;訓(xùn)練潛力――閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉,;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),,小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,,生動(dòng),、活潑,扎實(shí),、系統(tǒng),,有序、有恒的訓(xùn)練,,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐潛力,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇四
初一是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期,也是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人成才的重要因素,,也是提高學(xué)生素質(zhì)的重要保證。葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用,,就是要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣,。”而運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣就是多讀,、多寫(xiě),、多想、多積累,。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,,要靠教師的督促、日積月累,、潛移默化,。讓初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣十分重要,會(huì)在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中收到事辦功倍的效果,;否則學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,、被動(dòng)的,,甚至有時(shí)不明白該干些什么。我的具體做法是:
讀古今中外的名著,,能學(xué)到許多為人處事的大道理,。反復(fù)揣摩、品味冰心老人的九字真言:“讀書(shū)好,,多讀書(shū),,讀好書(shū)?!蹦康木褪亲寣W(xué)生明白“讀書(shū)有益處,,這是站在巨人的肩上眺望世界;要愛(ài)好讀書(shū),,在浩如煙海的書(shū)中選取有用的書(shū)來(lái)讀,。”另外還要求學(xué)生必讀書(shū)后的《名著引讀》,,并且在課余時(shí)間讀完該冊(cè)規(guī)定的名著,,對(duì)于提前讀的要給予肯定和指導(dǎo)。除了名著之外,,還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀其他有益的課外讀物,。
在閱讀課文或?qū)懽鲿r(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字,,不理解的詞怎樣辦,?那就向工具書(shū)請(qǐng)教。所以凡是學(xué)生問(wèn)我某個(gè)字怎樣讀,,某個(gè)詞怎樣講,,我一律不說(shuō),而是讓他查字典自己解決,。在寫(xiě)作時(shí)不會(huì)寫(xiě)的,,我也不讓他問(wèn)別人,還是讓他查工具書(shū),。時(shí)間一長(zhǎng),,慢慢地同學(xué)們也就養(yǎng)成了查工具書(shū)的習(xí)慣。
許多學(xué)生怕寫(xiě)作文,,有人甚至拒絕寫(xiě)作,。如果讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,在寫(xiě)作資料上加以指導(dǎo),,消除畏難情緒,定會(huì)讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作,。因?yàn)槿沼浀馁Y料是廣泛的:平常不好說(shuō)的,、不敢說(shuō)的,,都可寫(xiě)進(jìn)日記里。把自己內(nèi)心的情感傾述在日記中,;能夠把對(duì)外界的觀察寫(xiě)在日記中,,比如觀察老師同學(xué)的外貌特征,花,、鳥(niǎo),、草、蟲(chóng),,也可寫(xiě)對(duì)人生的感悟,;讀了一篇文章之后,有感而發(fā),,寫(xiě)點(diǎn)心得體會(huì)也可,。總之,,世間萬(wàn)物均為我用但務(wù)必要求學(xué)生寫(xiě)出中心明確,,文從字順的東西,不要記流水帳,。其次字?jǐn)?shù)上要規(guī)定每篇?jiǎng)?wù)必在300字左右,,要帶有小標(biāo)題。長(zhǎng)此以往,,學(xué)生就會(huì)由怕寫(xiě)而變?yōu)橄矚g寫(xiě)作,;由找不到寫(xiě)的資料而變?yōu)橛性捒蓪?xiě),每周我都要求學(xué)生寫(xiě)三篇日記,,有一篇是寫(xiě)給老師的心里話,,每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改,寫(xiě)出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ),。這樣,,既能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道,,同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情,。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方,感情也就有了歸屬,。這樣寫(xiě)作也得到了訓(xùn)練,,學(xué)生何樂(lè)而不為呢?
在今后的工作中,,我必須會(huì)努力實(shí)踐,,堅(jiān)持不懈,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所長(zhǎng)進(jìn),讓每一位學(xué)生都成為唯一,。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選取其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,比如在教》一文我展示有關(guān)三峽的畫(huà)面,,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
此外,,注意學(xué)科間的整合,。比如教》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)潛力。
在本學(xué)年我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了必須的成績(jī),,但離黨和人民的要求還有必須距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇五
時(shí)間如流水,不知不覺(jué)中,,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了,。靜心回首本學(xué)期的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,工作務(wù)實(shí),。課前,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,精心設(shè)計(jì)教案;上課,,力求根據(jù)不同的.學(xué)生,設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問(wèn)題,,以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果,。課后,及時(shí)批改作業(yè),。我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時(shí)間,尋找大量的資料,,及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
深知“興趣是最好的老師”的我,,在“興趣”兩字下功夫,,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,,組織有趣的教學(xué),,使他們易于接受,,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書(shū)的海洋里去,,去尋找各色的貝殼,,通過(guò)第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),,變得更聰明,,更會(huì)思考。除此之外,,我經(jīng)常給他們讀報(bào),講些中外名人故事,,或者國(guó)家大事,,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),,我要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美詞句,,積累詞匯,不斷豐富自己的語(yǔ)言,。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中,,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,,學(xué)生感到學(xué)得輕松,,學(xué)得有趣,久而久之,,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)形成了,。如:作文是一大難點(diǎn),為了消除學(xué)生心中的畏難情緒,,我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),,作文就是生活的積累,怎么做,、怎么想,,就怎么寫(xiě)或通過(guò)學(xué)習(xí)別人的文章,寫(xiě)讀書(shū)筆記,,日積月累,,不斷豐富。每次作文過(guò)后,,重視作文講評(píng),,范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,,使學(xué)生體會(huì)到,作文就在身邊,,樂(lè)寫(xiě),,愿寫(xiě),總之,,不放過(guò)一切可以說(shuō)話,、寫(xiě)話的機(jī)會(huì)。其次,,我利用語(yǔ)文教學(xué)滲透思想教育,,利用語(yǔ)文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河,,在學(xué)生心靈中播下愛(ài)國(guó)主義的種子,。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,我在平時(shí)朗讀過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。
教育是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè),它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識(shí),。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),,必然缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神,所以教師必須要“活到老,,學(xué)到老”,。
雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,但是,,為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,,關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài),一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書(shū)刊,,上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,,積極外出聽(tīng)課,,讓自己隨時(shí)充電,吸收新鮮血液,,從而提高教學(xué)水平和管理能力,,為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。
當(dāng)然,,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,,我想,這將是我以后努力的方向,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班的語(yǔ)文教學(xué) 工作,。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,,就會(huì)留下不少后遺癥,,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩,。因此,我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),,而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,,逐步形成自己的見(jiàn)解,。在教學(xué)部的安排下,深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué),,并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,,獲益非淺,。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),,作業(yè)量適中,,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排,,積極參入語(yǔ)文研修課的上,、聽(tīng)、評(píng)課,,從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,除文言文外,,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),,教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過(guò)嘗試,,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。
課堂教學(xué)的同時(shí),,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié),。
在新課程理念的引領(lǐng)下,,我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,,也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到,,作為一名語(yǔ)文教師,課堂語(yǔ)言的精練到位,,課堂提問(wèn)有效性的提高,,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。
眾所周知,,學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的,,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,,怎能期望有收獲呢?然而,,對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō),,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,,從而獲得知識(shí)上的教益,得到美的享受,,那是不切實(shí)際的,。
那么,,如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢?首先,所提問(wèn)題要難易適度,。既不能過(guò)于膚淺,,沒(méi)有思考的余地,又不能太艱深,,讓人難以琢磨,,無(wú)從下手。太淺,,索然無(wú)味,,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違,。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限,。
其次,所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo),,切合學(xué)生實(shí)際,,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三,,設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生,,對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn),要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,,讓答案具有多維性,力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神,。
第四,科學(xué)地確定問(wèn)題的指向,,切忌提“漫談式”的問(wèn)題,,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái),。
第五,,培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),,把學(xué)生推向主體,,很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí),,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合,,隨著問(wèn)題的解決,,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。
第六,,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),,并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,,課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一,,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑,。提問(wèn)得法,,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng),,不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益,,而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛,。因此,,教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,,學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法,。當(dāng)然,,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大,。另外,,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇七
初一語(yǔ)文組集體備課工作總結(jié)
備課是教師處理教材的形式,,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。
我們初一語(yǔ)文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,,融入洋思備課模式,,大膽嘗試“三個(gè)三”(既三定、三明確,、三落實(shí)),,注重發(fā)揮備課的整體功能;注重對(duì)學(xué)生、學(xué)情的了解,,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性;注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。
我們的做法是:
首先,在備課形式上做到“三定”(即定時(shí)間,、定中心發(fā)言,、定教案)。我們定每周二,、周四提前備一周的課,,并定好中心發(fā)言人,落實(shí)到每一篇課文,,每一個(gè)課時(shí),,備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,然后集體討論教材,,吃透學(xué)生后,,提出教案的提綱,形成統(tǒng)一教案骨架,,由中心發(fā)言人執(zhí)筆書(shū)寫(xiě),,人手一份,其他教師在此基礎(chǔ)上,,針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié),。
其次,做到“三明確”(即明確目標(biāo),、明確要求,、明確方法)。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題,。重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)是什么,,如何去突破?不能就課講課,要尋找規(guī)律,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,讓學(xué)生知其然而知其所以然,舉一反三,,進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)遷移;還要明確怎么教群策群力選擇的教學(xué)方法,,克服“一言堂”,把趣味,、微笑、激情帶進(jìn)課堂,。
最后做到“三落實(shí)”(落實(shí)檢測(cè)題,、落實(shí)“回頭看”、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn)),。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量,、教學(xué)效果、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測(cè)題;經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè),進(jìn)行“回頭看”(二次備課),,對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題,,通過(guò)回授和分析,進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”,,同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒,。
我們?cè)诮肽甑募w備課實(shí)踐中,總結(jié)出“三個(gè)三”的備課策略,,始終不渝地堅(jiān)持,,取得了一定的效果。今后還要不斷加以改進(jìn)和完善,。
初一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)范文
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課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,只是通過(guò)講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫(xiě)寫(xiě)、作后評(píng)價(jià),,學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,,提高自己對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,,我意識(shí)到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說(shuō)法越新越好,,越與眾不同越好,。
反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象:
1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,,但這一切的前提是,,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。
2,、探究最重要的是要避免事事探究,對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,,探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果,,探究的目的是為了問(wèn)題解決。
3,、盲目活動(dòng)很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師,、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法,。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,,學(xué)生個(gè)體閱讀,、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,特別是學(xué)生的默讀,、靜思,、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。
關(guān)鍵是要說(shuō)真話,,說(shuō)自己的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。由于這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)一直不高,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
1.注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,,大膽,,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
三,、了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,充分備課
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候,,這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點(diǎn),,難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,,授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),,學(xué)生特別用功,,教學(xué)效果十分理想。所以教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),,多想,,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。當(dāng)然學(xué)海無(wú)涯,,當(dāng)然,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,,我想這將是我以后努力的方向,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇九
光陰荏苒,白駒過(guò)隙,,轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過(guò)去,。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)教師職責(zé),勉力耕耘,、不斷進(jìn)取的4年,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),,提高道德素質(zhì)
過(guò)去的4年中,我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文,、政治教學(xué),。在實(shí)踐過(guò)程中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),,提高道德素質(zhì),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義*思想和*理論,用三個(gè)代表的重要思想武裝自己的頭腦;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進(jìn)心,、愛(ài)校、愛(ài)崗,、愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn),、勇于探索,、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,,公正合理,,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表,。
二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),,練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面,,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了下面的工作
1,、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,,鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,。
2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好課外作業(yè),,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,,握握他的手,幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽(tīng)其他老師的課,,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處,。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng),、活潑、高效,,力爭(zhēng)通俗易懂,,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來(lái),我任教的班級(jí),,學(xué)生成績(jī)明顯上升,,每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評(píng),。
三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平
xx年11月,我承擔(dān)初一3個(gè)班語(yǔ)文教學(xué),。初涉語(yǔ)文學(xué)科,,這既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),,尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,,需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,,學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱,加快教育,、教學(xué)方法的研究,,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,,提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,,提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,,我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法,通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書(shū)方法,,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn),。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,,訓(xùn)練學(xué)生能力,,所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn),,近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列,,其中xx年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名。xx年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收,。
四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高教育科研能力實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育,,為教育改革指明了方向,。
在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題,,運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,,并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過(guò)程,多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,,解決新問(wèn)題,,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際,,具有一定的實(shí)用價(jià)值。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3)班和七(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),,我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,,精心備課,,認(rèn)真上課,,細(xì)心批閱作業(yè),,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待,,謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),,教書(shū)育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的:學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高,,考試平均分明顯高于其它科目,。總結(jié)本學(xué)期的工作,,我有如*會(huì):
一,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,不替學(xué)生設(shè)想,,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。
備課時(shí),,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí),,我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問(wèn),,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,,補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開(kāi)始上課時(shí),,學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是:①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,,說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,,學(xué)生的心平靜了下來(lái),,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,??傊處?、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,,一定不能讓學(xué)生脫離文本,,不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),,學(xué)生有些疲憊了,,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西,。語(yǔ)文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,,課外的可以多布置一點(diǎn),。討厭寫(xiě)作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會(huì)這樣?我以為,,在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多。比如《同步作業(yè)》,,如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白,,寫(xiě)《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢,。
二,、語(yǔ)文課要常備不懈
我常常想,為什么語(yǔ)文教師這么辛苦,,可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過(guò)程吧:翻開(kāi)幾本資料,,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》,、《參考教案》……互相對(duì)照著看,,一篇課文要讀好幾遍,,有時(shí)碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對(duì)完全陌生的課文,,我們會(huì)讀懂到什么程度,,我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課,,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數(shù)學(xué)課本,,里面的內(nèi)容全都懂。語(yǔ)文則不同,,哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解,、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,可以毫不夸張地說(shuō),,每一課都是一個(gè)嶄新的世界,。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師,,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西,。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,表現(xiàn)在:
一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān),。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校這邊沒(méi)有圖書(shū)室,也不能上網(wǎng),,學(xué)生課外能查閱的資料有限,,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
三,、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想,,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平
二,、多讀多寫(xiě),,提高文學(xué)水平
三,、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
四,、進(jìn)行教育教研,,解決實(shí)際問(wèn)題
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十一
20xx——20xx學(xué)年度,本人擔(dān)任初一年(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,,上課,聽(tīng)課,,評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:
1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,,基本概念,,每句話,每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,需要,,方法,,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2,、課堂上的情況:組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),,好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,,想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4,、積極參與科組活動(dòng),,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班的語(yǔ)文課。由于七年級(jí)是初中起始年級(jí),,所以,,在這一學(xué)期里,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),。
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為促進(jìn)后段語(yǔ)文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,,現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為此,我做了下面的工作:
1,、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3、設(shè)計(jì)教法,,解決如何讓學(xué)生獲取教材知識(shí)的問(wèn)題,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,七年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭等;從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6,、按照年級(jí)的統(tǒng)一部署,,認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行的,,每周需要背的課文或片段,、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清,,再進(jìn)行周清,逐個(gè)過(guò)關(guān),。
7,、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考試,詳細(xì)做考試分析,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì),,進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
8,、積極參與教研組活動(dòng),,虛心向同行學(xué)習(xí),并主動(dòng)找我校語(yǔ)文權(quán)威人士x老師,、x老師交流請(qǐng)教,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。
9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。
二、存在的問(wèn)題,。
1.由于性格原因,,課堂語(yǔ)言的幽默性不足。
2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決,。學(xué)生的閱讀量不夠,,閱讀面狹窄,個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延伸拓展過(guò)程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,,較容易出效果,,而中下生的問(wèn)題則亟待解決。
3,、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高,,是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們,未在興趣方面做好引導(dǎo),。
4,、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。
三,、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施,。
1,、多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,,學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法,。
2、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫(xiě)作技巧,、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí),,深入鉆研,,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4,、繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法,。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面)
5,、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病,課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十三
今學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)9班,、10班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,,只是專心研究書(shū)本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。
教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,,因此,,我要花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的,。相反,,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問(wèn),多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績(jī)。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十四
時(shí)光飛逝,,一學(xué)期匆匆而過(guò),。回顧這學(xué)期工作,,即忙碌又充實(shí),。為了更好地提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),。
本學(xué)期,我所擔(dān)任的是七(1),、七(2)語(yǔ)文教學(xué)工作,。本學(xué)期學(xué)生是由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),,更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,,結(jié)合新課標(biāo)精神,我在教學(xué)中主要采取了以下的幾項(xiàng)措施:
一,、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩(shī)文的背誦
生字詞是組成課文的基本要素,,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確地讀,,正確地寫(xiě),,并理解其意思,這是最基本的要求,,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,,二是加深記憶,,課后還要求學(xué)生抄寫(xiě)生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫(xiě)生字詞,。此外,,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩(shī)文,。對(duì)于古詩(shī)文的背誦,,我要求兩個(gè)星期背誦一首,,給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得困難了,對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,,多背誦。
二,、抓好講讀課文的示范作用
“課文無(wú)非就是個(gè)例子,,教是為了不教?!边@些話是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn),,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的',。
三,、做好記敘文寫(xiě)作輔導(dǎo)工作,力求使他們做到文從字順,。
教學(xué)中還有許多不足之處
作文教學(xué)缺乏有效地方法,,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高,。再者,,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,只能壓縮自讀課課時(shí),,這也影響了教學(xué)效果,。另外,一學(xué)期下來(lái),,沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性不強(qiáng)。
總之,,我會(huì)始終用自己的心去教誨學(xué)生,,用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),,堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,。追憶往昔,,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),,成為一名合格的“人民教師”,,無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一,、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,,身正為范”,,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,,不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。
二,、語(yǔ)文教學(xué)方面:
虛心求教,強(qiáng)化自我,。
本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:
去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級(jí)、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。
第三是做到“不恥下問(wèn)”
語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。
我第一年帶高三畢業(yè)班,,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,,我決心盡我最大所能去提高自身水平,,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),,抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程,,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),,虛心向老教師學(xué)習(xí),,我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),,我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),,名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),,我更是一點(diǎn)不敢放松,,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),,這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。
三、班主任工作:
全心全意,,盡職盡責(zé),。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,,我就兢兢業(yè)業(yè),,把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云:“其身正,,不令則從。其身不正,,雖令不從,。”在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中,,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,,我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,,班級(jí)風(fēng)氣正,,同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,,取得大量成績(jī)。
不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比第二,,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào),。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái),。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng),。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,,都是有用之才。
四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況:
積極參與活動(dòng),,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,,也未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過(guò)去,,新的一年馬上來(lái)到,。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)
一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
二,、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,做到不遲到,、不早退,,不曠會(huì)。另一方面,,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。
三,、強(qiáng)化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,。
備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實(shí)分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),,及時(shí)了解學(xué)情,,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。
四,、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),,大膽進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五,、正視自我,,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;
2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上,。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率,。
2,、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上。
3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī),。
總之,,在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。
在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,,無(wú)論在思想方面,、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,?;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
一,、思想方面:
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)向志,,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,,具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生的合格的人民教師。
二,、工作方面:
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,。
教學(xué)工作,,本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,,認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。
經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),,并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,,本人更是悉心向其請(qǐng)教,,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。
平時(shí),,本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍,、報(bào)刊、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,,并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,,本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,設(shè)計(jì)好教案。
在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課,,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),,同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái),運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。同時(shí),,針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,,以方便今后的教學(xué)??傊?,都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,。經(jīng)過(guò)一系列的努力,,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),,在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果:
三、個(gè)人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),以適應(yīng)當(dāng)前教育
的形式,,給自已充電,,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,,為教學(xué)服務(wù),,上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,。
一份春華,,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。
總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世,、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),,從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索,?!?/p>
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(1),、(2)班語(yǔ)文教學(xué),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際,,按計(jì)劃,按要求,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,順利地完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。
本學(xué)年來(lái),我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,,研究學(xué)生,探究教法,,逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,,靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果,。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課,,寫(xiě)好教案,。取長(zhǎng)補(bǔ)短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格,。
2,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,確保學(xué)生保持良好的注意力,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動(dòng)和討論,,盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,。
5、除了課堂效果之外,,還讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。
6,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,,本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,,完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo)。
本學(xué)期5次單元考,,成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng),,科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名,、三等獎(jiǎng)2名。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,,我會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),,多想,,多向他人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),,諸多地方還有不足,希望在今后的日子里,,能在各位老師的合作下,,取得更好成績(jī)。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇十九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,,無(wú)論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。回顧一學(xué)期的工作,,總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
一,、思想方面:
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)向志,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,,無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,,處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng),、學(xué)生的合格的人民教師,。
二、工作方面:
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作,,本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué),。為了教好語(yǔ)文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。
經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄,。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,本人更是悉心向其請(qǐng)教,,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué),。平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料,。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),,本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,設(shè)計(jì)好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng),,同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái),,運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí),,針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,,以方便今后的教學(xué),。總之,,都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),,以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力,,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),,在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果:
三,、個(gè)人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),,以適應(yīng)當(dāng)前教育
的形式,,給自已充電,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等,。
教育工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作。
一份春華,,一份秋實(shí),,在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無(wú)愧于我心,,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。
總之,,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,,在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下求索?!?/p>
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)140班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作,。為教好語(yǔ)文,我認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍,。加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),,認(rèn)真詳細(xì)做好聽(tīng)課記錄。平時(shí),,本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍,、報(bào)刊、雜志,,做為教學(xué)備用,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案,。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)同行聽(tīng)課,,虛心接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái),,運(yùn)用到今后的教學(xué)中,。針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng),,在課后寫(xiě)好教學(xué)后記,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,方便今后的教學(xué),。經(jīng)過(guò)努力,,自己感覺(jué)教學(xué)水平得到了提高,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了明顯的效果:
第一,,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到提高,。
我吸收他人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況,,改變以往以教師講解為主和學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,。按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,,啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思考回答問(wèn)題,。教學(xué)活動(dòng)中做到課堂氣氛活躍,學(xué)生始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),,在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生,,讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還設(shè)計(jì)一些難度較大并與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,,讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們?cè)谔接憣W(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí),完成教師的教學(xué)目標(biāo),,而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,,增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣,。
第二,學(xué)生的閱讀理解能力得到提高,。
我校是農(nóng)村中學(xué),,學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,平時(shí)閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志等較少,學(xué)生的閱讀理解能力較差,。我充分利用學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍,向他們推薦一些書(shū)籍,,還設(shè)立了班級(jí)圖書(shū)角,,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,,注意設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),,以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化后,,學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大,,閱讀理解能力大大提高。
第三,,學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高,。
我在課堂上,注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題,,如劉玲,、李林鍵等。提簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題,,耐心引導(dǎo)其回答,,并加以肯定、表?yè)P(yáng),,鍛煉他們的膽量,,樹(shù)立他們的信心。平時(shí),還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,,并且在班里舉行朗讀比賽,,提高他們的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,。
第四,學(xué)生寫(xiě)作能力得到提高,。
我平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文,,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),,并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),,讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性,,如李童,、向莉、萬(wàn)歡,、高亞惠等作文水平有很大進(jìn)步,。
不過(guò),我還有很多的不足之處,,仍須努力學(xué)習(xí),,在實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇二十一
日月如梭,,驀然回首,,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,,我感慨頗多,特小結(jié)如此,。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),又良莠不齊,,有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。
比如,從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),,但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,,沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,,對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入,、不夠全面,,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞,、感受和想象,。但新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼,,老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題,,面對(duì)全新的教材,我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。
一、鉆研教材,、了解學(xué)生,,一切從實(shí)際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),,如何用好,、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),,是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確。
如,,本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,,注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句、疑問(wèn)句,、反問(wèn)句,、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,,使教材更加完善,。
教材中的閱讀課文,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,,不至于挖得深、學(xué)得難,,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,,知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高。
只有這樣,,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),,使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,,在課堂教學(xué)過(guò)程中,,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。
二,、不斷實(shí)踐,不斷完善,,優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地,,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人,。
初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思,提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),,在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),,我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生,。
三、挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自我,,在否定中成長(zhǎng)
直到現(xiàn)在,我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),,有得有失,。最近,我發(fā)現(xiàn),,自己已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,,甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,,只是通過(guò)講講要求,、讀讀例作、嘗試寫(xiě)寫(xiě),、作后評(píng)價(jià),,學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題,。
如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,,提高自己對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,,我意識(shí)到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系,。
不是想法、說(shuō)法越新越好,,越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說(shuō)真話,說(shuō)自己的話,,表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。
反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象:
1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2,、探究最重要的是要避免事事探究,,對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果,,探究的目的是為了問(wèn)題解決,。
3、盲目活動(dòng)很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生,、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法,。
整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀,、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,,特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉,,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。
4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,,語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合,把語(yǔ)文上成科普課,、生物課,、思品課不可齲不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù),,為積累語(yǔ)言,,沉淀語(yǔ)感服務(wù)。
5,、課本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當(dāng)尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,,文化背景,,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,,語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?
沒(méi)有思考,,就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有課前,、課中,、課后的精思熟慮,就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué),,就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力,。
初一語(yǔ)文教師工作總結(jié)簡(jiǎn)短 初一語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇二十二
一、提高初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的必要性
語(yǔ)文教學(xué)是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳播和發(fā)揚(yáng),,是對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承,,通過(guò)語(yǔ)文教學(xué),可以使學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,,使學(xué)生形成良好的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的能力?!痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。” 然而過(guò)去的應(yīng)試教育把語(yǔ)文變成了技術(shù)之學(xué),,知識(shí)之學(xué),,初中語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期采用“課堂+課外練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn),,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,因而學(xué)生的創(chuàng)新思維受到束縛,表現(xiàn)出厭學(xué)的情緒,。因此,,必須不斷完善教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。良好的語(yǔ)文教學(xué)模式,,可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,提高語(yǔ)文的教學(xué)效果,,促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的發(fā)展,為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備綜合性人才,。所以加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,,注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣,將會(huì)是今后語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)發(fā)展方向,,也是語(yǔ)文基礎(chǔ)教育在初中階段的主要任務(wù),。
二、初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題
1.課堂教學(xué)節(jié)奏松散,,教學(xué)枯燥
在目前有些語(yǔ)文課的正常教學(xué)中,,整個(gè)師生是在松散的課堂中度過(guò)的,這個(gè)都與教師的自身認(rèn)識(shí)有關(guān),,部分教師總是認(rèn)為,,學(xué)生只要聽(tīng),認(rèn)真做好筆記就可以了,,以保持自己絕對(duì)的權(quán)威性,,沒(méi)有形成良好的師生互動(dòng),教師在在臺(tái)上滔滔不絕,,學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡,,沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,導(dǎo)致教師的教學(xué)效率低下和學(xué)生的厭學(xué)情趣的滋生,。更有甚者,,部分教師的教學(xué)情節(jié)“雜亂無(wú)章”,教學(xué)活動(dòng)寥寥無(wú)幾,教師沒(méi)有有效地掌握教學(xué)節(jié)奏,,任憑時(shí)間悄悄地“溜走”,,學(xué)生在整個(gè)課堂中沒(méi)有汲取到有價(jià)值的“營(yíng)養(yǎng)”。在這個(gè)過(guò)程中,,少數(shù)教師總是抱怨課時(shí)太少,,課程繁多,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,,沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,忽略了教與學(xué)是一個(gè)不可分割的整體。
2.教學(xué)方法過(guò)于單調(diào),,學(xué)習(xí)方法不妥
由于長(zhǎng)期傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響,,很多教師的語(yǔ)文教學(xué)仍是按“識(shí)生字--給課文分段--歸納中心思想”這三步進(jìn)行。目前,,語(yǔ)文教學(xué)都是以教師為中心的教學(xué)模式,,學(xué)生被動(dòng)的接受,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高,。在初中這個(gè)階段,,學(xué)生易于接受新事物,對(duì)新事物的認(rèn)知也在不斷加強(qiáng),,因此老師必須采用靈活的方法,,“寓教于學(xué)”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和鉆研精神 。
3.師生之間缺乏互動(dòng),,缺乏情感交流,。
現(xiàn)代心理學(xué)研究表明:學(xué)生積極地情感,能有效增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,,豐富學(xué)生的想象力,,能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮,。目前,,在課堂上師生之間缺乏必要的情感交流,師生之間的互動(dòng)也比較少,,這也是導(dǎo)致教育工作的效率不高的原因之一,。二、解決語(yǔ)文教學(xué)存在問(wèn)題的對(duì)策,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境,,提高課堂教學(xué)的有效性學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞,關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。在語(yǔ)文教學(xué)中,,教師應(yīng)采取有效措施渲染課堂氣氛,增加課堂活躍的濃度,,讓學(xué)生能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈而積極的內(nèi)心體驗(yàn),形成亢奮的思維狀態(tài),,迅速自然地進(jìn)入教材所揭示的情感世界,,在盎然的興致中很快的就掌握了要學(xué)的內(nèi)容。同時(shí),,教師在教學(xué)過(guò)程中,,應(yīng)該要具有滿腔熱情,全身心的投入到正常的教學(xué)活動(dòng)中去,,掌握好教學(xué)節(jié)奏,,運(yùn)用各種方法不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2 . 豐富教學(xué)手法,, 實(shí)現(xiàn)“ 教” 與“學(xué)”的結(jié)合。對(duì)于課堂教學(xué),。筆者也進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的探討,,也收到了很好的教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍提高,。我們應(yīng)該不斷變換教學(xué)方法,,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。因此,,教師要因材施教,,結(jié)合實(shí)際,采用不同的方法,,通過(guò)“激趣法”,、“情境法”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣既可以幫助教師豐富教學(xué)方法,,又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)的效率,。同時(shí),,還應(yīng)該注重設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié),善于捕捉時(shí)機(jī),,以激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲,,這也是豐富教學(xué)手法之一。通過(guò)以上教學(xué)方法,加強(qiáng)了基礎(chǔ)訓(xùn)練,,發(fā)展了學(xué)生智力,,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的能力,,改變了過(guò)去重視知識(shí)而忽視能力的傾向,,努力做到使學(xué)生在獲得語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),不斷增長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。
3.增加師生課堂間的互動(dòng)和情感交流,。教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí),發(fā)展智力的活動(dòng),,而且也是師生情感交流的過(guò)程,。成功的教學(xué)依賴于師生間的課堂上的互動(dòng)和思想情感的交流。因此,,在平常的教學(xué)中,,教師應(yīng)樹(shù)立民主意識(shí),注意營(yíng)造課堂的民主氛圍,,創(chuàng)和諧的師生互動(dòng)課堂,。同時(shí),教師應(yīng)該充分運(yùn)用語(yǔ)文教材內(nèi)容的廣泛性,,通過(guò)自己巧妙地加工,,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)教材中的情感,,讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),,接受相應(yīng)的情感的影響,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而使學(xué)生達(dá)到“以情促知”的效果,。教師在課堂上應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生提出疑問(wèn),,師生一起解答,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的能力,。
總之,,教師在實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中,只要不放過(guò)任何一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的機(jī)會(huì),,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到很大的提高,。只有這樣的老師,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好學(xué)牢,,對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生巨大的積極作用,。