演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 特教教師師德師風(fēng)演講稿篇一

各位下午好,！

首先自我介紹一下,，我是來自板芙中心幼兒園的鄒柏園。一年前,，滿懷著對未來美好生活的憧憬和向往,。我把玫瑰色的夢幻捆進(jìn)簡單的行囊，告別了父老鄉(xiāng)親,，來到了這個美麗的城市尋夢,。

然而現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的果實(shí)那般完美和甜蜜，當(dāng)一個個不諳世事,，淘氣頑皮的孩子在我面前扮鬼臉,，不聽“使喚“的時候，我變得束手無策,。因?yàn)楫?dāng)時我完全聽不懂白話,，而大多數(shù)的幼兒都不會普通話，我想完了,，該如何去與他們溝通呢,？后來我想了想對自己說：“沒事。因?yàn)槲抑烙幸粯訓(xùn)|西可以越過語言上的障礙,，讓我和孩子們心貼得更近,，那就是愛！

高爾基曾說過,，“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,?！睈凼顷柟猓苋诨?；愛是春雨,，能滋生萬物；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛，我們之間就能以誠相待,、心心相印,。

一個學(xué)期下來，我們不但語言溝通方面有了很大的進(jìn)步,，而且我們還建立了深厚的友誼,。每天一下課他們就會纏著我作游戲、講故事,；他們還會常常問我：“老師,，我最喜歡您了，您最喜歡誰呢,？”還有幾個小男孩悄悄地問我：“老師,，我們能叫您媽媽嗎？因?yàn)槟拖裎覀兊膵寢屢粯?！”?dāng)?shù)玫轿铱隙ǖ拇饛?fù)時,，他們一下子撲進(jìn)了我的懷里，抱著我不停的叫：“媽媽,！媽媽,！”看到他們開心幸福的笑臉，我陶醉了,！和孩子們在一起,，有歡笑、有歌聲,、有淚水,、更有驕傲，但永遠(yuǎn)都不會有煩惱,。

“老師,，等我長大了，就蓋一座有電梯的高樓大廈,，讓您去住最高的那層,！”“老師，下個星期二是我的生日，我請您吃蛋糕好嗎,？”“老師,，您感冒了嗎？您應(yīng)該去看醫(yī)生呀,！”那一聲聲稚嫩關(guān)切的話語,，常常感動的我眼眶濕潤，多么純真善良的孩子們哪,！不管他們平時多么淘氣,、頑皮，但是他們都有一顆誠摯,、金子般的心,。

曾經(jīng)有位老師對我說：“在這個由成人主宰的世界里，有著太多的虛偽和冷漠人們難以相互溝通,，更難以成為真正的朋友,；而孩子們則相反，只要你給他以真心,，他就回贈你以真心,，沒有絲毫目的,。他們的心就像透明的水晶,，晶瑩剔透，毫無瑕疵,，那是世界上最寶貴的,。”是啊當(dāng)我真正走進(jìn)他們的世界時,，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛又回到了那個遠(yuǎn)去的童年時代,。這世界是那樣的純情、高雅和真誠,。在這樣的世界里面對這樣的孩子,，我又有什么理由不去盡心盡全力的工作呢？在這里我想對所有的幼教工作者說上一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒用愛的眼神激勵幼兒,，用愛的語言啟發(fā)幼兒,，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園,，愛在每一天吧,！

謝謝大家，我的演講完畢,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 特教教師師德師風(fēng)演講稿篇二

師德演講材料關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任師者,，傳道、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人,；師德高尚的老師,，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。我還很清楚地記得，在上高三的時候,，我們的班主任老師患上了急性心肌炎,，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗,、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候,，我們都勸她回家休息,，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管,，等你們高考取得好成績的時候,，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話,，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎,？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響,；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過，敷衍了事,；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,；教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素,。孔子曰：其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對

自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止，并責(zé)令其到校長室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因?yàn)槟惚任野磿r來了,。”接著又掏出一塊糖給男生,，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明你很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學(xué)再不對,，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因,。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。

尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 特教教師師德師風(fēng)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

今天,，我演講的題目是《我選擇,，我無悔》。

老師,，是孩子心中神秘、廣袤的偶像,，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬,、氣吞萬里英雄史詩的奠基人；老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”的詩句時暢游在1+1的境界中,。

當(dāng)我走向講臺,，我要說，為師很苦,！但也很值,！每天我早早來上班，很晚才回家,。在我家那條胡同里,，我是走得最早，回來得最遲,。在物欲橫流,，金錢至上的今天，越來越多的人對名利趨之若鶩?，F(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無奈,，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時，我自然也想“窈窕”一番,，卻終因職業(yè)所限而樸素大方,；面對這些，我困惑了,，守著這份清貧的職業(yè),，值嗎？在郁悶的日子里,，我經(jīng)歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié),，一家超市對教師優(yōu)惠。中午,，我欣然前往,，買完東西，才想起忘了帶教師證,，尷尬之余,，售貨員卻對我說：“沒關(guān)系，一個小學(xué)老師,，沒有誰冒充的,。”聽了這話,，我一下子像被人用冷水潑身,，頓感悶悶不樂。來到學(xué)校上課時,，推開教室的門,，只見班里的孩子紛紛拿著卡片,、鮮花，爭先恐后地擠到我跟前,，對我說：“老師,，您辛苦了！王老師,，祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉,，一雙雙清澈的眼睛，剎那間,，一種至真至純的情感包攏了我的全身,，我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的,，精神上卻是富有的,！我暗下決心：從今后，我將實(shí)實(shí)在在的愛我的學(xué)生,，愛我的工作,，踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長,，讓更多的學(xué)生取得更好的成績是我不變追求,！此時我想說：改革開放滿神州，教師更風(fēng)流,。備課批改輔導(dǎo),，學(xué)生樂悠悠。晴時暖,，陰時愁,，共交流，天下園丁,，辛勤勞作,，共享豐收！

有一首詩最為動人,，那就是師德,；有一種人生最為美麗，那就是教師,；有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣,，那就是講臺,。不用說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空,！在同一片天空下，我們用愛播撒希望,。

有人這樣形容老師的生活：吃的清淡,，穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天,，我想說：我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛譜寫師德,。平等交流,，溝通無限。

記得六年級快期末考試的時候,，我生病了,，拖著虛弱的身體要去學(xué)校，愛人死活不讓我走,，他說：“請假吧,，不要去了，好好在家休息幾天,，不在乎這幾天的工資,。”當(dāng)然,，我不會在乎這幾天的工資,，但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生，我的工作,。我并不是可有可無的人,，我是七、八十個孩子的班主任,，我被我的學(xué)生,、我的工作深深需要著。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時候,，就會為這工作的意義而振奮,。于是，我毅然地去了學(xué)校,。

要問我為什么那樣辛苦,，那樣執(zhí)著？我想,，我的力量來自于我們勝利小學(xué),，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里,，我想用一首詞描述我們的學(xué)校：百年名校勝利來,，學(xué)生家長在徘徊,，想方設(shè)法擠進(jìn)來。校園書聲瑯瑯起,，教育之花已登臺,，為誰零落為誰開？在這里,，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師,；有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長,、賈發(fā)勤老師,；有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師,；還有雖已兩鬢斑白,，仍舊兩袖清風(fēng)，雖已年過半百,，依然堅守一線的葛秀云主任,、沈長友老師、劉家存老師,、高乃軍老師和韓冰老師,。是什么力量支撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦,？是對學(xué)生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求······

三尺講臺,，融進(jìn)的辛勞是陶醉,，融進(jìn)的是師愛心是師魂。我們沒有值得炫耀的特技,，沒有讓人仰慕的地位,，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就,！站在人生的舞臺上,，學(xué)生期待的目光就是我們的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我們的鮮花,。所以我們會：樂于奉獻(xiàn),，甘為人梯，用一支粉筆換來桃李滿園,！在這里,，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人，舍我其誰？

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

看完“關(guān)于師德師風(fēng)主題演講稿”的人還看：

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿 特教教師師德師風(fēng)演講稿篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

當(dāng)我還在讀書的時候,，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求,，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷,，但活著,，有自己的顏色，打扮自己,，也打扮大地,。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學(xué)校師資班,，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因?yàn)槲抑?，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,，不摧自垮,。

通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作,，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn),，以及個人有針對性地學(xué)習(xí),，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光,！

我的演講完畢，謝謝大家,！