當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇一

不管怎樣,，過去已經(jīng)過去，我只希望自己能夠在總結(jié)過去的過程中能夠成長和進步,。

在平時的教學(xué)工作中,，我做到了：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點。課后及時回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。

（二）注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。

（三）創(chuàng)新評價,，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

（五）做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本年級49名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半,，所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先,，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心,；其次,，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。

（一）總體情況

通過這次檢測發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩級分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，學(xué)生計算的正確率普遍不高，審題等學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進一步的加強,，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,。

（二）問題分析及解決方法

從本次檢測中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的主要問題是：

1、有些基礎(chǔ)知識的理解不夠到位,。好多學(xué)生對知識的理解是一知半解的，沒能從本質(zhì)上理解它,，自然也就不會運用，尤其是稍作變化,，就更不知如何是好。

所以,，在平時的教學(xué)中我應(yīng)把加強對知識的理解做為重點,，應(yīng)給學(xué)生足夠的探索的空間和時間,，應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的體驗,、感悟。不應(yīng)該把大量做題作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的途徑,，尤其是畢業(yè)前的復(fù)習(xí),，這樣做是本末倒置，緣木求魚,。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點及難點問題沒有得到有效的解決,。每一冊教材的教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生來說,，都有簡單一些和難度較大的內(nèi)容，而對于難度較大的內(nèi)容,，沒有給足充分的時間進行解決,。

所以,，就像吳正憲老師說的，在教學(xué)中教師要懂得做加法和減法,。把對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)相對容易的內(nèi)容做減法,，有難度的內(nèi)容做加法；把對后續(xù)學(xué)習(xí)影響不大的內(nèi)容做減法,，把對后續(xù)內(nèi)容影響深遠(yuǎn)的做加法,；把學(xué)生掌握牢固的內(nèi)容做減法,，把學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容做加法,。這樣才能夠真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。尤其是要利用好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤資源,。

3、有些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。對于小學(xué)生來說,，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，積極思考、發(fā)言的習(xí)慣,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，認(rèn)真計算的習(xí)慣，認(rèn)真檢查的習(xí)慣都很重要,。通過這次檢測，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尤其需要培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真計算的習(xí)慣,，認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

這些習(xí)慣的培養(yǎng)都要靠平時的教學(xué)來完成,，所以，我打算在以后的教學(xué)中對學(xué)生需要的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣積極培養(yǎng),，不斷要求，加強考核,、評比，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、分層教學(xué)實施沒有取得明顯的效果,。本學(xué)期進行了分層教學(xué)，主要手段是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,，針對每一個學(xué)生的知識漏洞有針對性地輔導(dǎo)和練習(xí)，但輔導(dǎo)和練習(xí)的時間沒能保證好,，導(dǎo)致效果不夠明顯,。

所以,，在今后的教學(xué)中我打算不僅依靠老師,，也可以依靠學(xué)習(xí)小組，來對學(xué)生進行有針對性地的輔導(dǎo),，這樣就可以保證好時間了。還可以將分層作業(yè)具體完善,、實施起來，使每一個學(xué)生都能有所收獲,。

畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇二

我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師5位,，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外,，我們還有8位青年教師,，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當(dāng)努力,、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教,。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們,。在我們年級組里,，老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量，互相幫助,，其樂融融,，因而出現(xiàn)了新尊老,，老帶新可喜局面。在這期間,，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明,、團結(jié)互助,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體,。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

初三畢業(yè)班工作非比尋常,，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),，為了表達(dá)我們的決心,，在初三學(xué)年開學(xué)伊始,，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案,。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地,，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,，我們就開始實行早自修制度，早晨7：30分,，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,，由任課老師進行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間,。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃,，就直奔圖書館,。有的還馬上接著上第一節(jié)課,。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么,，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得,?！泵刻熘形邕@段時間,，老師們都搶著進教室,，大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題,，后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修,。放學(xué)后，我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),，每天要到5：30分才能下班,?？梢姡跞處煹墓ぷ髁渴窍喈?dāng)大的,，回家后，老師們還要批改試卷,，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了,。

工作強度大,、任務(wù)重、壓力大,，是我們每個初三老師的切身體會，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮,，相反,，許多老師都是偷偷地藏起了病假條,，一如既往地工作。既然選擇了初三,，就一定要做出成績,！這是我們初三全體教師的誓言。

在工作期間,，又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師,，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。藝術(shù)類考試一推再推,，畢業(yè)考,、升學(xué)考的日期也推遲了2周,。這完全打亂了我們早已制定好的復(fù)習(xí)計劃，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳,，在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的協(xié)調(diào)安排下,，又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進行教學(xué),，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、政治四門學(xué)科的老師，除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外,，還主動進行藝術(shù)班的教學(xué)，這時老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,，只要是比樂的學(xué)生,，我就有義務(wù)有責(zé)任教好,，對他負(fù)責(zé)。下午上課時間提前到了12：20分,，許多老師往往剛上好第四節(jié)課，簡單地吃好午飯,，沒來得及好好休息,，又得進教室上課了。至2：35分,，下午三節(jié)課結(jié)束，2：45分至4：15分是分層教學(xué)時間,。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度，大家認(rèn)為,，中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事,，我們老師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),，可以把問題講得更深、更細(xì),、更透徹，可以把工作做得更好,。 “非典”的突如其來,，對我們班主任工作也是一大考驗,。往年的填寫志愿工作，是通過一次次的家長會,，家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來，而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了,?！拔逡弧逼陂g,，我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié)，不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求,，并作好參謀。節(jié)后,，還是有許多家長不明白,。到學(xué)校親自來訪,，班主任老師一次又一次地在校門口接待，一站就是一,、二節(jié)課的時間,。工作雖然辛苦,，但老師們自始至終是那么耐心，細(xì)致,。畢竟填寫志愿是人生的一件大事，作為班主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好,，負(fù)責(zé)到底。

前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富,，往往個人就能獨當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視集體的力量,，六個備課組每周都準(zhǔn)時進行活動，由組內(nèi)教師輪流主講,，大家統(tǒng)一教學(xué)進度,、重點、難點,。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),，這一情景在初三辦公室隨時可見,。經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理,、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們年級均有學(xué)生獲獎,，人數(shù)之多，為近幾年來之最,。我們還向向明,、盧灣,、五愛三所重點高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，經(jīng)過統(tǒng)一測試，對方學(xué)校對這些學(xué)生相當(dāng)滿意,，一并錄取。之后,，年級里就聘請這些同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時間里,，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，取得的良好的效果,。以上說的種種,，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ),。

但是，仔細(xì)回想總結(jié),，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們在工作中要改進的，學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,，不斷一點一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來處理,，補救。

希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓(xùn),。

畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇三

勇于面對困難，巧干實干,；依靠團隊精神，知難而進,；在不能中創(chuàng)造可能,，于彷徨中創(chuàng)造輝煌,！

——題記

靈璧一中建校較晚，是一支新興的教育力量,，而同時又是市首批重點中學(xué)和省示范高中,，成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成績（文理科省狀元,，榜眼，探花；北大,，清華,，科大等中華名校 50多人,；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同往?！獙嶋H困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必須認(rèn)清形勢,，振奮精神,，科學(xué)安排,，真抓實干，克服困難,，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下：

我校本屆高三共有學(xué)生20xx人,，其中應(yīng)屆生1711（含藝體）,，借讀生144人,，因姓名不一致原因造成應(yīng)報歷162人。與正常情況相比,，直接損失應(yīng)屆生306人。

我們高三在xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線為638分,，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二,，且生源狹窄－－一個小縣城兩所示范高中,，兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線相近，正取生數(shù)相等,，是1999年（xx屆）中考招生以來最為艱難的一屆！

我校固有的勇于拼搏,，團結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng),，厚重的文化底蘊為師生教與學(xué)奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。

（1）教師方面：本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的集體,，共有教師80人,，有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人,，新教師19人，以中,、青年教師為主，年富力強,、精力充沛,、積極肯干,、責(zé)任感強。并形成了以班主任為橋梁,，中、青年結(jié)合,，經(jīng)驗、精力,、能力,、實力都達(dá)到了較高層次的教師團隊,。尤其經(jīng)過調(diào)整和充實，高三教師隊伍進一步加強,，基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的成功,，在師資上作出了優(yōu)先保證,。

（2）學(xué)生方面：由于老師的正確引導(dǎo),，本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上,，勤奮努力,，遵守紀(jì)律,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)秩序井然,。通過教師的辛勤工作，學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高,，具備了一定的高三沖刺能力,。

①教師方面：大多數(shù)骨干教師工作量超負(fù)荷,，不少的還跨年級任課，第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一,，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作,，努力實踐，一向書本學(xué)習(xí),，二向資深骨干教師學(xué)習(xí),，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。

②學(xué)生方面：部分普通班學(xué)生成績提高慢，管理難度大,。無論是在籍生，還是借讀生,，仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象,；部分學(xué)生身體,、心理、方法,、習(xí)慣等存在問題多，需要我們進一步加大班級和年級管理力度,。

③本屆教師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗,，但還必須隨著教改形勢的變化而變通，對如何研究xx改革新動向,，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點，如何提升學(xué)生文,、理綜合水平等,，都是必須解決好的大問題,，這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。

形勢嚴(yán)峻,、任務(wù)艱巨，責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點,，我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——創(chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā),，抓住以下要點：

學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,，定期討論和研究畢業(yè)班工作，充分調(diào)動教師積極性,，搞好教師的團結(jié)協(xié)作，不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。面對新形勢,，新問題,，新困難，學(xué)校積極做決策,，從精神上，物質(zhì)上給予傾斜,，關(guān)心教師疾苦,，盡可能幫助解決教師們的一些實際問題,，充分調(diào)動了教師的積極性，使他們做到人到位,，心到位,，精力到位。

（1）樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證,，全體教師都高度重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭,、榜樣作用,，要求做到樹正氣,，以講政治、講紀(jì)律,、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體,、團結(jié)友愛、互幫互助為樂,；以積極向上,，勤奮努力,，成績優(yōu)良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃,。要求做到有理想，能持之以恒的努力學(xué)習(xí),；有毅力,，能克服困難，堅忍不拔的鉆研知識,；有方法,，能抓緊時間，講求效率,，毫不懈怠地學(xué)習(xí),；有競爭，能你追我趕,，人人爭上游。整個年級表現(xiàn)欣欣向榮,。

（2）班主任工作：班主任是一個班的領(lǐng)路人，他直接關(guān)系到一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一線,，多調(diào)查研究,，采取有力措施，切實搞好班風(fēng),；班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次,，對學(xué)生進行鼓勵,、鞭策和心理疏導(dǎo),，讓學(xué)生“自知之明”；班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,；班主任要適當(dāng)組織主題班會,；班主任要督促全班同學(xué)進行課外體育鍛煉,，增強學(xué)生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞,。

（3）科任教師配合教育：全體教師均是教育工作者，科任教師在做好教學(xué)工作的同時,，還應(yīng)善于觀察,、分析學(xué)生的狀況,，通過學(xué)生課堂精神狀況,、作業(yè)質(zhì)量,、考試成績等問題的表象，分析把握學(xué)生的思想,，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實幫助學(xué)生解決思想,、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí),，斗志昂揚去競爭,。

（4）健康心理、健全人格培養(yǎng)：學(xué)生健康的心理,、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功,、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用,，根據(jù)中學(xué)生的心理特點,，有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，開設(shè)心理講座和心理咨詢室。

（5）學(xué)生座談會：我們經(jīng)常分類召開學(xué)生座談會，關(guān)注其學(xué)習(xí),，了解其心聲，分門別類予以指導(dǎo),。

思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，是搞好教學(xué)工作的重點,，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。

（1）做好“六認(rèn)真”工作：教師要切實做到“備課、上課,、作業(yè)布置批改,、輔導(dǎo)、檢測,、評講”六認(rèn)真。教師要有具體,、規(guī)范的備課,，要備好，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,、評講課,，復(fù)習(xí)課要注重知識的條理,、系統(tǒng)化,；練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,，題目的設(shè)計要有梯度,；評講課要統(tǒng)計采樣,，對錯得多的題評講,，不平均分布力氣，對典型錯誤要進行個案分析,，要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),，不照本宣科,，要做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,，作業(yè)不能不改或很少批改,、只作評講,，這樣,，無法提高效率,，輔導(dǎo)要落實到位，檢測要認(rèn)真組織,，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析,，要進行仿真性考試和訓(xùn)練,，要鍛煉學(xué)生的解題速度,、思維的敏捷性和嚴(yán)密性,、計算的準(zhǔn)確性,，培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”,。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待，進行心理素質(zhì),，應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

（2）集體備課：發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢,，取長補短,，互幫互學(xué)，每科每周六下午集體備課一次,，做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料,、教學(xué)進度,、教學(xué)策略,、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一,，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高,。

（3）作好“兩類”指導(dǎo)：遵循因材施教,、分層教學(xué)的原則,，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時,，還要作好兩類指導(dǎo)，從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補短指導(dǎo)，和以尖子生為對象的培指導(dǎo),。

良好的管理是落實教育教學(xué)措施,，完成目標(biāo)任務(wù)的保證，通過管理出質(zhì)量,、出效益,。

（1）重視教學(xué)過程的管理，不斷督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作,。

（2）開好調(diào)研會：①班主任會，召開班主任工作研討會,，介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗,，提出對班級管理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會,，召開年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會,，落實各科復(fù)習(xí)計劃及相關(guān)工作措施,，聽取各科復(fù)習(xí)進度，加強集體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項,。③科任教師會，在每次月考后,，均及時召開全體高三教師會，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析,，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，了解和解決科任教師提出的問題,，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,，收集對教師教學(xué)的意見,、建議,。

（3）檢查：定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、巡視,、查作業(yè),、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認(rèn)真”的情況,、完成教學(xué)計劃情況,、教學(xué)質(zhì)量情況,。

（4）督導(dǎo)：通過表揚,、批評等手段,，督促教師勤奮工作,，提高工作效率,，通過對學(xué)科的調(diào)查研究，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí),。

（5）獎懲：學(xué)校已把指標(biāo)分解到班,，同時又把高考成績落實到各學(xué)科組,，各班要參照指標(biāo)努力完成，每個學(xué)科組都要團結(jié)協(xié)作，全體高三教師都在確立“三種意識”,，即目標(biāo)質(zhì)量意識,，崗位責(zé)任意識和整體配合意識，到時將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎,。

通過以上所采取的措施,，教師工作的精神面貌,、教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想,，出現(xiàn)了教師工作認(rèn)真,，學(xué)生學(xué)習(xí)塌實，比學(xué)趕幫昂揚向上的大好局面,。

1,、時間緊，距離高考僅僅兩個多月的時間,，時間有限,，而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識與能力的兼顧問題,，學(xué)科間的協(xié)調(diào)問題,，就很嚴(yán)峻的擺在我們面前,。

2,、綜合科目薄弱,，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些,，這使我們很被動,，如何奮起直追,，迎頭趕上,，也是個難題,。

3,、尖子生不突出，這一點我們感到最有壓力,。

4,、班級學(xué)額大,，輔導(dǎo)、閱卷很困難,，這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動本已疲憊不堪教師們的潛能,。

從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí)，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是：整合梳理抓主干,，精講精練提能力,。第一循環(huán)是以塊塊為主,，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與回顧,。第二循環(huán)以主干知識為主線，突出重點,，梳理成線,，對知識提練升華,，交給學(xué)生思想和方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識,，分析問題和解決問題的能力,。這個過程是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段。

（1）第二輪復(fù)習(xí)分為二個階段,，第一階段主要是主干知識梳理理線，將全書理成幾條線,，提高,、升華主干知識，交給學(xué)生解決問題的思想。