當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,找出問題,,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,,明確方向,,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇一
不管怎樣,,過去已經(jīng)過去,我只希望自己能夠在總結(jié)過去的過程中能夠成長和進步,。
在平時的教學(xué)工作中,,我做到了:
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,,不但備學(xué)生,,而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,,又突破了本節(jié)課的重點。課后及時回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。
(二)注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,,增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。
(三)創(chuàng)新評價,,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,定性采用評語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進學(xué)生的發(fā)展,。
(四)認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。
(五)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。本年級49名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,,所以“抓差補缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,,我除了在課堂上多照顧他們外,,課后還給他們“開小灶”,。首先,,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心,;其次,,對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,,我主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,,我耐心為他們講解,,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。
(一)總體情況
通過這次檢測發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩級分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,,學(xué)生計算的正確率普遍不高,審題等學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進一步的加強,,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,。
(二)問題分析及解決方法
從本次檢測中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的主要問題是:
1、有些基礎(chǔ)知識的理解不夠到位,。好多學(xué)生對知識的理解是一知半解的,沒能從本質(zhì)上理解它,,自然也就不會運用,尤其是稍作變化,,就更不知如何是好。
所以,,在平時的教學(xué)中我應(yīng)把加強對知識的理解做為重點,,應(yīng)給學(xué)生足夠的探索的空間和時間,,應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的體驗,、感悟。不應(yīng)該把大量做題作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的途徑,,尤其是畢業(yè)前的復(fù)習(xí),,這樣做是本末倒置,緣木求魚,。
2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點及難點問題沒有得到有效的解決,。每一冊教材的教學(xué)內(nèi)容,對于學(xué)生來說,,都有簡單一些和難度較大的內(nèi)容,而對于難度較大的內(nèi)容,,沒有給足充分的時間進行解決,。
所以,,就像吳正憲老師說的,在教學(xué)中教師要懂得做加法和減法,。把對學(xué)生來說,學(xué)習(xí)相對容易的內(nèi)容做減法,,有難度的內(nèi)容做加法;把對后續(xù)學(xué)習(xí)影響不大的內(nèi)容做減法,,把對后續(xù)內(nèi)容影響深遠(yuǎn)的做加法,;把學(xué)生掌握牢固的內(nèi)容做減法,,把學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容做加法,。這樣才能夠真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。尤其是要利用好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤資源,。
3、有些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。對于小學(xué)生來說,,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,,積極思考、發(fā)言的習(xí)慣,,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,,認(rèn)真審題的習(xí)慣,,認(rèn)真計算的習(xí)慣,認(rèn)真檢查的習(xí)慣都很重要,。通過這次檢測,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尤其需要培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,,認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真計算的習(xí)慣,,認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。
這些習(xí)慣的培養(yǎng)都要靠平時的教學(xué)來完成,,所以,我打算在以后的教學(xué)中對學(xué)生需要的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣積極培養(yǎng),,不斷要求,加強考核,、評比,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、分層教學(xué)實施沒有取得明顯的效果,。本學(xué)期進行了分層教學(xué),主要手段是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,,針對每一個學(xué)生的知識漏洞有針對性地輔導(dǎo)和練習(xí),但輔導(dǎo)和練習(xí)的時間沒能保證好,,導(dǎo)致效果不夠明顯,。
所以,,在今后的教學(xué)中我打算不僅依靠老師,,也可以依靠學(xué)習(xí)小組,來對學(xué)生進行有針對性地的輔導(dǎo),,這樣就可以保證好時間了。還可以將分層作業(yè)具體完善,、實施起來,使每一個學(xué)生都能有所收獲,。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇二
我們初三年級共有學(xué)科老師28位,其中高級教師5位,,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師??梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外,,我們還有8位青年教師,,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三,。這些青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當(dāng)努力,、認(rèn)真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教,。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們,。在我們年級組里,,老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,,凡事大家都有商有量,互相幫助,,其樂融融,,因而出現(xiàn)了新尊老,,老帶新可喜局面。在這期間,,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明,、團結(jié)互助,、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體,。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,,教初三,,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,,因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),,更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),,為了表達(dá)我們的決心,,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書,,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃,,列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案,。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地,,實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個星期,,我們就開始實行早自修制度,早晨7:30分,,每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合,,由任課老師進行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo),,至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時間,。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校,連早飯都來不及吃,,就直奔圖書館,。有的還馬上接著上第一節(jié)課,。問到其感受時,老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,,只要學(xué)生需要,我們再苦再累也值得,?!泵刻熘形邕@段時間,,老師們都搶著進教室,,大家都想利用這段時間幫助學(xué)生解決幾道難題,,后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修,。放學(xué)后,我們還針對各類學(xué)生開展分層教學(xué),,每天要到5:30分才能下班,??梢姡跞處煹墓ぷ髁渴窍喈?dāng)大的,,回家后,老師們還要批改試卷,,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了,。
工作強度大,、任務(wù)重、壓力大,,是我們每個初三老師的切身體會,但是,,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,,相反,,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,,一如既往地工作。既然選擇了初三,,就一定要做出成績,!這是我們初三全體教師的誓言。
在工作期間,,又遇突如其來“非典”疫情。這使我們老師,,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。藝術(shù)類考試一推再推,,畢業(yè)考,、升學(xué)考的日期也推遲了2周,。這完全打亂了我們早已制定好的復(fù)習(xí)計劃,但我們老師并沒有因此而亂了陣腳,,在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的協(xié)調(diào)安排下,,又制定出了新的方案。首先將藝術(shù)類的考生再一次的集中進行教學(xué),,語文,、數(shù)學(xué)、英語,、政治四門學(xué)科的老師,除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外,,還主動進行藝術(shù)班的教學(xué),這時老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,,只要是比樂的學(xué)生,,我就有義務(wù)有責(zé)任教好,,對他負(fù)責(zé)。下午上課時間提前到了12:20分,,許多老師往往剛上好第四節(jié)課,簡單地吃好午飯,,沒來得及好好休息,,又得進教室上課了。至2:35分,,下午三節(jié)課結(jié)束,2:45分至4:15分是分層教學(xué)時間,。初三的每一位教師都已經(jīng)適應(yīng)了這一新的作息制度,大家認(rèn)為,,中考的延期對我們來說未嘗不是一件好事,,我們老師可以有更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí),,可以把問題講得更深、更細(xì),、更透徹,可以把工作做得更好,。 “非典”的突如其來,,對我們班主任工作也是一大考驗,。往年的填寫志愿工作,是通過一次次的家長會,,家訪等形式讓老師和每一位家長密切聯(lián)系起來,而現(xiàn)在這一切工作只能靠電話聯(lián)系了,?!拔逡弧逼陂g,,我們的班主任幾乎是守著電話過節(jié),不厭其煩地一遍又一遍向各位家長講解填寫志愿的要求,,并作好參謀。節(jié)后,,還是有許多家長不明白,。到學(xué)校親自來訪,,班主任老師一次又一次地在校門口接待,一站就是一,、二節(jié)課的時間,。工作雖然辛苦,,但老師們自始至終是那么耐心,細(xì)致,。畢竟填寫志愿是人生的一件大事,作為班主任都認(rèn)為應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)好,,負(fù)責(zé)到底。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富,,往往個人就能獨當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視集體的力量,,六個備課組每周都準(zhǔn)時進行活動,由組內(nèi)教師輪流主講,,大家統(tǒng)一教學(xué)進度,、重點、難點,。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),即便不是在規(guī)定的備課時間,,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學(xué),,這一情景在初三辦公室隨時可見,。經(jīng)過備課活動,我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外,本學(xué)期在全區(qū)英語、物理,、化學(xué)學(xué)科競賽中,我們年級均有學(xué)生獲獎,,人數(shù)之多,為近幾年來之最,。我們還向向明,、盧灣,、五愛三所重點高中推薦了20位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,經(jīng)過統(tǒng)一測試,對方學(xué)校對這些學(xué)生相當(dāng)滿意,,一并錄取。之后,,年級里就聘請這些同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時間里,,一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,取得的良好的效果,。以上說的種種,,都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ),。
但是,仔細(xì)回想總結(jié),,我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),,曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,,更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們在工作中要改進的,學(xué)生的思想工作,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,,不斷一點一滴地做,,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,,補救。
希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓(xùn),。
畢業(yè)班工作總結(jié)題目篇三
勇于面對困難,巧干實干,;依靠團隊精神,知難而進,;在不能中創(chuàng)造可能,,于彷徨中創(chuàng)造輝煌,!
——題記
靈璧一中建校較晚,是一支新興的教育力量,,而同時又是市首批重點中學(xué)和省示范高中,,成為教育界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神,,建校以來尤其是近幾年來,我校取得了讓人矚目的成績(文理科省狀元,,榜眼,探花;北大,,清華,,科大等中華名校 50多人,;本科上線人數(shù)連年攀升),但是今年不同往?!獙嶋H困難之多和社會期望之大前所未遇,因此我們必須認(rèn)清形勢,,振奮精神,,科學(xué)安排,,真抓實干,克服困難,,再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作安排分述如下:
我校本屆高三共有學(xué)生20xx人,,其中應(yīng)屆生1711(含藝體),,借讀生144人,,因姓名不一致原因造成應(yīng)報歷162人。與正常情況相比,,直接損失應(yīng)屆生306人。
我們高三在xx年中考的錄取分?jǐn)?shù)線為638分,,在全市七所省示范高中中列倒數(shù)第二,,且生源狹窄--一個小縣城兩所示范高中,,兩所學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線相近,正取生數(shù)相等,,是1999年(xx屆)中考招生以來最為艱難的一屆!
我校固有的勇于拼搏,,團結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng),,厚重的文化底蘊為師生教與學(xué)奠定了較為堅實的基礎(chǔ)。
(1)教師方面:本屆高三年級組是一個較為優(yōu)秀的集體,,共有教師80人,,有高三教學(xué)經(jīng)歷的61人,,新教師19人,以中,、青年教師為主,年富力強,、精力充沛,、積極肯干,、責(zé)任感強。并形成了以班主任為橋梁,,中、青年結(jié)合,,經(jīng)驗、精力,、能力,、實力都達(dá)到了較高層次的教師團隊,。尤其經(jīng)過調(diào)整和充實,高三教師隊伍進一步加強,,基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的成功,,在師資上作出了優(yōu)先保證,。
(2)學(xué)生方面:由于老師的正確引導(dǎo),,本年級絕大部分學(xué)生從高一入學(xué)起就積極向上,,勤奮努力,,遵守紀(jì)律,,班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好,教學(xué)秩序井然,。通過教師的辛勤工作,學(xué)生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高,,具備了一定的高三沖刺能力,。
①教師方面:大多數(shù)骨干教師工作量超負(fù)荷,,不少的還跨年級任課,第一次教高三的青年教師所占比例約四分之一,,其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作,,努力實踐,一向書本學(xué)習(xí),,二向資深骨干教師學(xué)習(xí),,三向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。
②學(xué)生方面:部分普通班學(xué)生成績提高慢,管理難度大,。無論是在籍生,還是借讀生,,仍存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和自控能力都較差的現(xiàn)象,;部分學(xué)生身體,、心理、方法,、習(xí)慣等存在問題多,需要我們進一步加大班級和年級管理力度,。
③本屆教師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗,,但還必須隨著教改形勢的變化而變通,對如何研究xx改革新動向,,如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點,如何提升學(xué)生文,、理綜合水平等,,都是必須解決好的大問題,,這必然給教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。
形勢嚴(yán)峻,、任務(wù)艱巨,責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點,,我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——創(chuàng)新”教育教學(xué)體系的思路出發(fā),,抓住以下要點:
學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,,定期討論和研究畢業(yè)班工作,充分調(diào)動教師積極性,,搞好教師的團結(jié)協(xié)作,不斷增強年級組的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。面對新形勢,,新問題,,新困難,學(xué)校積極做決策,,從精神上,物質(zhì)上給予傾斜,,關(guān)心教師疾苦,,盡可能幫助解決教師們的一些實際問題,,充分調(diào)動了教師的積極性,使他們做到人到位,,心到位,,精力到位。
(1)樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng):良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是成功的保證,,全體教師都高度重視班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),,加強對學(xué)生的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭,、榜樣作用,,要求做到樹正氣,,以講政治、講紀(jì)律,、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體,、團結(jié)友愛、互幫互助為樂,;以積極向上,,勤奮努力,,成績優(yōu)良為榮。整個年級顯得朝氣蓬勃,。要求做到有理想,能持之以恒的努力學(xué)習(xí),;有毅力,,能克服困難,堅忍不拔的鉆研知識,;有方法,,能抓緊時間,講求效率,,毫不懈怠地學(xué)習(xí),;有競爭,能你追我趕,,人人爭上游。整個年級表現(xiàn)欣欣向榮,。
(2)班主任工作:班主任是一個班的領(lǐng)路人,他直接關(guān)系到一個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。我們要求班主任工作做到“五要”:班主任要深入一線,,多調(diào)查研究,,采取有力措施,切實搞好班風(fēng),;班主任要善于做學(xué)生的思想工作,每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次,,對學(xué)生進行鼓勵,、鞭策和心理疏導(dǎo),,讓學(xué)生“自知之明”;班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,,切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,;班主任要適當(dāng)組織主題班會,;班主任要督促全班同學(xué)進行課外體育鍛煉,,增強學(xué)生的體質(zhì),消除大腦的疲勞,。
(3)科任教師配合教育:全體教師均是教育工作者,科任教師在做好教學(xué)工作的同時,,還應(yīng)善于觀察,、分析學(xué)生的狀況,,通過學(xué)生課堂精神狀況,、作業(yè)質(zhì)量,、考試成績等問題的表象,分析把握學(xué)生的思想,,有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo),切實幫助學(xué)生解決思想,、學(xué)習(xí)和生活的困難,讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí),,斗志昂揚去競爭,。
(4)健康心理、健全人格培養(yǎng):學(xué)生健康的心理,、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功,、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用,,根據(jù)中學(xué)生的心理特點,,有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),開設(shè)心理講座和心理咨詢室。
(5)學(xué)生座談會:我們經(jīng)常分類召開學(xué)生座談會,關(guān)注其學(xué)習(xí),,了解其心聲,分門別類予以指導(dǎo),。
思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作,,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,是搞好教學(xué)工作的重點,,是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。
(1)做好“六認(rèn)真”工作:教師要切實做到“備課、上課,、作業(yè)布置批改,、輔導(dǎo)、檢測,、評講”六認(rèn)真。教師要有具體,、規(guī)范的備課,,要備好,上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課,、評講課,,復(fù)習(xí)課要注重知識的條理,、系統(tǒng)化,;練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,,題目的設(shè)計要有梯度,;評講課要統(tǒng)計采樣,,對錯得多的題評講,,不平均分布力氣,對典型錯誤要進行個案分析,,要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),,不照本宣科,,要做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,,作業(yè)不能不改或很少批改,、只作評講,,這樣,,無法提高效率,,輔導(dǎo)要落實到位,檢測要認(rèn)真組織,,嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真閱卷和評析,,要進行仿真性考試和訓(xùn)練,,要鍛煉學(xué)生的解題速度,、思維的敏捷性和嚴(yán)密性,、計算的準(zhǔn)確性,,培養(yǎng)好學(xué)生解決綜合題的能力和“韌性”,。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待,進行心理素質(zhì),,應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
(2)集體備課:發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢,,取長補短,,互幫互學(xué),每科每周六下午集體備課一次,,做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料,、教學(xué)進度,、教學(xué)策略,、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一,,確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高,。
(3)作好“兩類”指導(dǎo):遵循因材施教,、分層教學(xué)的原則,,各班在狠抓基礎(chǔ)的同時,,還要作好兩類指導(dǎo),從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補短指導(dǎo),和以尖子生為對象的培指導(dǎo),。
良好的管理是落實教育教學(xué)措施,,完成目標(biāo)任務(wù)的保證,通過管理出質(zhì)量,、出效益,。
(1)重視教學(xué)過程的管理,不斷督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作,。
(2)開好調(diào)研會:①班主任會,召開班主任工作研討會,,介紹班級情況,交流班級管理的經(jīng)驗,,提出對班級管理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會,,召開年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會,,落實各科復(fù)習(xí)計劃及相關(guān)工作措施,,聽取各科復(fù)習(xí)進度,加強集體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項,。③科任教師會,在每次月考后,,均及時召開全體高三教師會,通過檢測中的數(shù)據(jù)分析,,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,,了解和解決科任教師提出的問題,,指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。④學(xué)生座談會,,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,,收集對教師教學(xué)的意見,、建議,。
(3)檢查:定時與不定時相結(jié)合,通過聽課、巡視,、查作業(yè),、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認(rèn)真”的情況,、完成教學(xué)計劃情況,、教學(xué)質(zhì)量情況,。
(4)督導(dǎo):通過表揚,、批評等手段,,督促教師勤奮工作,,提高工作效率,,通過對學(xué)科的調(diào)查研究,具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí),。
(5)獎懲:學(xué)校已把指標(biāo)分解到班,,同時又把高考成績落實到各學(xué)科組,,各班要參照指標(biāo)努力完成,每個學(xué)科組都要團結(jié)協(xié)作,全體高三教師都在確立“三種意識”,,即目標(biāo)質(zhì)量意識,,崗位責(zé)任意識和整體配合意識,到時將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎,。
通過以上所采取的措施,,教師工作的精神面貌,、教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都十分理想,,出現(xiàn)了教師工作認(rèn)真,,學(xué)生學(xué)習(xí)塌實,比學(xué)趕幫昂揚向上的大好局面,。
1,、時間緊,距離高考僅僅兩個多月的時間,,時間有限,,而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)知識與能力的兼顧問題,,學(xué)科間的協(xié)調(diào)問題,,就很嚴(yán)峻的擺在我們面前,。
2,、綜合科目薄弱,,我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些,,這使我們很被動,,如何奮起直追,,迎頭趕上,,也是個難題,。
3,、尖子生不突出,這一點我們感到最有壓力,。
4,、班級學(xué)額大,,輔導(dǎo)、閱卷很困難,,這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動本已疲憊不堪教師們的潛能,。
從3月底至5月是旬為第二輪復(fù)習(xí),5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí),。
第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是:整合梳理抓主干,,精講精練提能力,。第一循環(huán)是以塊塊為主,,對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與回顧,。第二循環(huán)以主干知識為主線,突出重點,,梳理成線,,對知識提練升華,,交給學(xué)生思想和方法,,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識,,分析問題和解決問題的能力,。這個過程是學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段。
(1)第二輪復(fù)習(xí)分為二個階段,,第一階段主要是主干知識梳理理線,將全書理成幾條線,,提高,、升華主干知識,交給學(xué)生解決問題的思想。