當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

（一）利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感。

我班的學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達(dá)能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話,。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進(jìn)步,。

（二）選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章,。寫作訓(xùn)練是每周一次日記,，經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

本人自20xx年10月被評(píng)聘為二級(jí)教師職務(wù)以來至今已有四年時(shí)間了,，現(xiàn)在將本人自擔(dān)任二級(jí)教師以來的各方面工作情況作如下的總結(jié),。

本人一貫以來思想上積極上進(jìn)，政治上立場(chǎng)堅(jiān)定,。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)改革開放,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線方針政策，自覺遵守國(guó)家的各項(xiàng)政策法令,，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，事事處處為人師表,。做學(xué)生的表率,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛崗敬業(yè),，樂于為臨泉的教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn),，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績(jī)。

為了更快的提高自己教育教學(xué)工作的能力水平,，以適應(yīng)于當(dāng)前教育形式飛速發(fā)展的要求,，自己不滿足于現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí),。自己還積極參加各級(jí)各類的繼續(xù)教育,，以不斷的充實(shí)自己的知識(shí),。

在積極參加各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還以勇于開拓,、大膽進(jìn)取的精神,，積極潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。長(zhǎng)期訂閱和購(gòu)買了《中學(xué)教育》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書籍,，了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。多年來,，自己積極投入到學(xué)校語文科組織的教學(xué)研究活動(dòng)中，苦練扎實(shí)的基本功,，在二中舉行的全體教師基本功大賽中幾次獲獎(jiǎng),。

正是通過潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)及積極參加繼續(xù)教育“充電”,，使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高,，因此自己不但能完全勝任中學(xué)語文科的教學(xué)工作，而且在工作中能做到得心應(yīng)手,、應(yīng)付自如,，成為我校語文科教學(xué)骨干之一，同時(shí)也使自己的教學(xué)工作能有從量到質(zhì)的飛躍,。

我自參加教育工作以來,，一直擔(dān)任中學(xué)語文科教學(xué)工作任務(wù)。當(dāng)班主任時(shí),，自己積極抓好班風(fēng)建設(shè),，努力地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，牢記“教書育人”之宗旨,。作為一名班主任,，我深深懂得：班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作直接影響著學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等各方面的健康成長(zhǎng),，影響著他們一生的道路。每當(dāng)新學(xué)年接過一個(gè)新班,，我都根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的要求,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,，從思想上、行為上規(guī)范和約束每一位學(xué)生,，做到防范于未然,。自己還堅(jiān)持“勤”字開頭，做到早操勤跟班,，早讀勤巡班,，平時(shí)勤進(jìn)班，使班風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng),。自己在任班主任的工作中,，除了注意抓好班風(fēng)建設(shè)外，還十分注意加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作,，對(duì)那些思想紀(jì)律,、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生從不歧視，而更加關(guān)心愛護(hù)他們,，積極想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們,，經(jīng)常找他們拉家常，談人生,、敘理想,、講前途，和風(fēng)細(xì)雨地動(dòng)之以情,、曉之以理,，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。因此,，自己多年來所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，良好的班風(fēng)形成,，并不斷的得到鞏固和發(fā)展,，所帶的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“文明班”和“先進(jìn)班集體”。

多年來,，自己不但努力做好班主任工作,，而且還努力搞好教學(xué)工作，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,。每一個(gè)學(xué)年的開始，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，從不講半點(diǎn)價(jià)錢,，而是一心撲在教學(xué)工作上。在教學(xué)中，我潛心研究教材教法,，虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精心備課,、上課,，向四十五分鐘要質(zhì)量。勤進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生,，細(xì)心批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。正由于自己一直以來都能勤教,、樂教,、善教。因此,，任職以來,，自己所擔(dān)任的班語文科教學(xué)都取得嬌人的成績(jī)，年年都位于全校前列,。

回顧自己擔(dān)任語文二級(jí)教師職務(wù)以來四年的工作,，為教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報(bào)。展望未來,，我深深地感受到教書育人的擔(dān)子之重,，但我有決心,、信心努力克服工作上的困難,，揚(yáng)長(zhǎng)避短、戒驕戒躁,，更加勤奮的工作,，力爭(zhēng)把教書育人的工作做到更上一層樓。

綜上所述,，本人自認(rèn)為符合申請(qǐng)中學(xué)語文二級(jí)教師職務(wù)的條件和資格,，請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門給予評(píng)審！

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

今學(xué)期我擔(dān)任xx班語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

從實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、撰寫了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求智x呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)2班,、四班的語文教學(xué),，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”,。我一直認(rèn)為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀,，語文課似乎就失去了活力,。所以，在教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo),。

在課堂教學(xué)中,，我常會(huì)給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來啟動(dòng)課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感,、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象,。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,，受到了情感的熏陶,，加深了對(duì)課文的理解。一堂語文課,，不聞學(xué)生書聲瑯瑯,，那真算不得好的語文課,。在今后的語文教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索,、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法,。

閱讀與寫作，是語文教學(xué)一雙美麗的翅膀,。長(zhǎng)期以來,，作文教學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則,，我對(duì)作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究,。

學(xué)生閱讀時(shí)間少、閱讀量不足,，寫作文時(shí)往往無從下筆,。我精選跟作文話題有關(guān)的美文，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀,，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫,，然后在課堂上交流，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材,。另外,，課文是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧,。

針對(duì)作文批改低效的問題，我改變了批改的方式,。選擇各個(gè)層次的作文,，打印分發(fā)給學(xué)生，同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流,。因?yàn)槭窃u(píng)價(jià)同學(xué)的作文,，學(xué)生積極性更高，課堂上常常擦出智慧的火花,，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機(jī)與活力,。

另外，失誤作文,，常常被我們忽略,。其實(shí)，只要認(rèn)真閱讀,，及時(shí)反思,，它會(huì)成為非常好的作文課教材。例如,，在一次半命題作文訓(xùn)練之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)題目的理解方面有明顯的失誤,，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語,，重新審視題目的'含義,。

本學(xué)期,，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,，并要求學(xué)生做出讀書筆記。學(xué)生從《昆蟲記》中體會(huì)到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣,，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難,，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的`意志。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期,，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向,。

教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當(dāng)我上完課后,，對(duì)課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì),，回到辦公室，就趕緊記錄第一感受,。遇到問題,，就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的理論水平,。功夫不負(fù)有心人，陸續(xù)有文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》,、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語文導(dǎo)刊》,，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí),，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣,。

由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,，本人充分利用班級(jí)現(xiàn)有書籍,，再有選擇的向他們推薦一些書籍，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后,，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

本校的學(xué)生由于一些原因,，口頭表達(dá)能力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定、表揚(yáng),，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心。平時(shí)，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中,，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,，形成一個(gè)良性循環(huán),。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開表揚(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。

此外,，力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語文水平,，更加努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)傳道,、授業(yè),、解惑的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加語文教學(xué)工作的時(shí)間還短暫,，在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

中學(xué)語文教學(xué)必須嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

語文教學(xué)必須遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，既確保課程共同基礎(chǔ)的落實(shí),，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力，支持學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展;必須注重應(yīng)用性特點(diǎn),，加強(qiáng)與社會(huì),、科技及其他課程的溝通，使學(xué)生具備扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和獨(dú)立的語文應(yīng)用能力;必須發(fā)揮審美教育作用,，充分開發(fā)和利用課程資源,，關(guān)注學(xué)生情感的豐富和發(fā)展，塑造學(xué)生美好的心靈;必須發(fā)揮學(xué)生的探究能力,，關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度,，促進(jìn)他們的邏輯思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展;必須進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，博古通今,，面向未來，為學(xué)生提供豐富的語文營(yíng)養(yǎng)和多向度發(fā)展的途徑,?？傊?，語文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，積極開展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng),，從而使全體學(xué)生“習(xí)得知識(shí)”“養(yǎng)成能力”,，塑造健全人格，在各個(gè)不同層次上都得到發(fā)展,。

1.學(xué)習(xí)與調(diào)查,。每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通讀教材,，并采用多種形式，調(diào)查了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)(主要是語文學(xué)習(xí))情況,。通過學(xué)習(xí)和調(diào)查，明確學(xué)期(模塊)教學(xué)任務(wù),。

2.制訂計(jì)劃,。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù),，認(rèn)真制定具體可行的學(xué)期(模塊)教學(xué)計(jì)劃,。計(jì)劃一般包括:(1)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體目標(biāo);

(2)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容和學(xué)生情況簡(jiǎn)析;

(3)學(xué)期(模塊)教學(xué)總體設(shè)想,、具體措施和課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng);

(4)教學(xué)進(jìn)度等,。3.認(rèn)真?zhèn)湔n。

(1)強(qiáng)化單元(專題)整體教學(xué)，明確單元(專題)教學(xué)目標(biāo),，精心安排單元(專題)教學(xué)全過程,，處理好各種課型間的關(guān)系。

(2)備好每一篇課文,、每一堂課,。潛心鉆研教材，科學(xué)地理解,、準(zhǔn)確地把握教材的要求,，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定課文或課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)過程,、教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,，并按課時(shí)寫好教案或?qū)W案。教案一般包括:①教學(xué)目標(biāo);②教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);③教學(xué)過程和方法(包括教法和學(xué)法);④板書設(shè)計(jì);⑤練習(xí)或作業(yè),。根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，教案可詳可略，但教學(xué)過程必須切實(shí)可行,。

(3)加強(qiáng)集體備課,。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，每個(gè)單元(專題)教學(xué)前,，備課組要開展有效的集體備課活動(dòng)。事先擬定活動(dòng)的中心內(nèi)容和形式,，保證活動(dòng)的質(zhì)量,。

4.其他準(zhǔn)備。每堂課前,，還要準(zhǔn)備好上課所需要的有關(guān)材料,、教具、多媒體課件,、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施等,。

1.實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。每堂課都要有明確而完整的教學(xué)目標(biāo),。課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“導(dǎo)向”、“激勵(lì)”,、“評(píng)價(jià)”作用,。2.優(yōu)化教學(xué)過程。

(1)課堂教學(xué)要靈活地運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)”的基本模式,，提倡形成基本塊狀結(jié)構(gòu),。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境或問題情境，組織好學(xué)生的智能活動(dòng)，保證學(xué)生智能活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量;并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作出評(píng)價(jià),。

(2)課堂教學(xué)中,，要加強(qiáng)語言和思維訓(xùn)練。講究“接受”和“探究”的和諧統(tǒng)一,、在不忽視對(duì)必要知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練的同時(shí),，特別要重視探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，自主地尋求解決問題的途徑和方法，獲取自己滿意的學(xué)習(xí)效果,。(3)要提倡合作學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生克服以自我為中心的思想傾向，積極與各種集體學(xué)習(xí)活動(dòng),，既要正確地表達(dá)自己的心志,，又要善于吸納他人的意見，在完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,，學(xué)會(huì)寬容和溝通。

(4)在課堂教學(xué)中,，要努力做到“知識(shí)和能力”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”的協(xié)調(diào)發(fā)展，注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3.加強(qiáng)寫作教學(xué),。寫作教學(xué)必須按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，明確教學(xué)目標(biāo),，制訂教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真抓好命題,、指導(dǎo)和講評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié),。每學(xué)期大作文8次(包括12次口頭作文)，并安排適當(dāng)?shù)男∽魑募捌渌麑懽鹘虒W(xué)活動(dòng),。

4.高級(jí)中學(xué)要根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的實(shí)際情況,，開設(shè)選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和校本課程,，要積極創(chuàng)造條件努力開發(fā)學(xué)校,、社區(qū)、家庭等各個(gè)方面的資源,，尊重學(xué)生的意愿,，指導(dǎo)學(xué)生選擇選修內(nèi)容,，配好相關(guān)教材，發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng),，開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),。5.樹立良好的教風(fēng)。課堂上,，教師要發(fā)揚(yáng)民主,，面向全體學(xué)生;教態(tài)親切自然，精神飽滿;一律用普通話教學(xué),，語言文明,、準(zhǔn)確、清晰,，力求生動(dòng);板書規(guī)范,、清楚;準(zhǔn)時(shí)上課下課。

1.安排適量作業(yè),。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，精心選編書面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜,，要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)定完成,，教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)地檢查、批閱,、講評(píng),。

2.加強(qiáng)作文批改。每次作文,，要有計(jì)劃地精批三分之一,，批閱中必須有恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱?其余作文，也應(yīng)瀏覽檢查,，劃出錯(cuò)別字、病句,，給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù);要做好批改記錄;要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改,，共同提高寫作水平;提倡面批。

3.開展課外學(xué)習(xí)活動(dòng),。教師要指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),，推薦健康有益的讀物，使學(xué)生每周課外閱讀量不少于10000字,，有條件的學(xué)校要幫助學(xué)生養(yǎng)成每日讀報(bào)的習(xí)慣;要指導(dǎo)學(xué)生采用寫日記,、隨筆，辦板報(bào),、小報(bào)的形式開展課外寫作活動(dòng),，使學(xué)生每周的課外寫作量不少于1000字,，并組織學(xué)生向有關(guān)刊物投稿;每學(xué)期還要組織學(xué)生參加12次課外聽說活動(dòng)。組織語文課外活動(dòng)小組或文學(xué)社團(tuán),，積極開展活動(dòng),，為部分學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮特長(zhǎng),、發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造條件;抓好課外輔導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的不同情況，開展小型的輔導(dǎo)活動(dòng),，重在補(bǔ)缺補(bǔ)漏補(bǔ)差,。

4.提倡寫教學(xué)后記，反思教學(xué)中的得和失,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，每人每學(xué)期聽課10節(jié)以上,，上研究課一節(jié),，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

1.明確課程評(píng)價(jià)的目的,。通過正確的評(píng)價(jià),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平與發(fā)展需求,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷,、激勵(lì)和發(fā)展功能。

2.要突出語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性,，從知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特征，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，如書面考試,、觀察活動(dòng)、成長(zhǎng)記錄等,，同時(shí)要避免評(píng)價(jià)的繁瑣化,。

3.組織好學(xué)業(yè)水平測(cè)試或每學(xué)期的期末考試?？荚嚸}要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù),，試題要覆蓋面廣，難易適度,，針對(duì)性強(qiáng),。除去上述考試和教育行政部門規(guī)定的考試外,，不要任意增加其他考試或變相考試。

4.考試前,，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作;考試后要認(rèn)真批閱試卷,，做好試卷分析工作，并做好補(bǔ)償教學(xué),。

5.高級(jí)中學(xué)要實(shí)行學(xué)分認(rèn)定制度,，并努力探尋適合于不同目的的評(píng)價(jià)手段和方法，提高評(píng)價(jià)效率,。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

這一學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作,，在這同時(shí)，我幸運(yùn)的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅———于淑敏老師,，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和語文學(xué)習(xí)的方法,，可以說是傾囊相授，我自己從中收獲了一些體會(huì)：

導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

1,、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

“一花一世界,，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護(hù),，朋友的問候，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情,。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美,。從花的香、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

2,、培養(yǎng)學(xué)生深刻思考意識(shí)

感覺于世界豐富多彩,，體會(huì)生活絢麗繽紛，要能學(xué)會(huì)思考,。創(chuàng)造人的是自然,，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。要能感動(dòng)于社會(huì)中事,、物、人,，并且能激蕩內(nèi)心的揚(yáng)善溢美的思想情感,。

學(xué)會(huì)因事悟理、由情至理,，上升到對(duì)生命意義感悟,，對(duì)生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考,，探究生活的真諦。

時(shí)代的進(jìn)步,，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,，矛盾愈來愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張,，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要,。

1、要寬容,，我們的教育對(duì)象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤,。

2,、要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親,；當(dāng)遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,，始終對(duì)學(xué)生熱情,、耐心。

以上是我這學(xué)期專業(yè)上的收獲,，希望自己下學(xué)期自己在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的關(guān)心照顧下,，還能夠更一層樓。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

我加入“xx初中語文教師工作室”不知不覺已一年了,，回顧自己一年以來在工作和學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感慨良多。既有忙碌的艱辛,，也有進(jìn)步的快樂?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1,、根據(jù)“工作室”計(jì)劃，制定個(gè)人三年成長(zhǎng)計(jì)劃并形成文字,。

2,、根據(jù)“工作室”計(jì)劃，制定20xx年—20xx年個(gè)人計(jì)劃,。

3,、準(zhǔn)時(shí)參加工作室召開的工作會(huì)議，聆聽主持人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及工作安排,，同時(shí)探討工作中遇到的問題,，尋找解決的辦法。

4,、在日常的教學(xué)中,，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法,、學(xué)法,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，上好每一節(jié)課,。課堂體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教改模式,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率,。

5,、積極開展課題研究，以此來促進(jìn)課堂教學(xué),。本學(xué)年我共完成精品課件及其教案有《曹劌論戰(zhàn)》和作文課《景物描寫》,；完成教學(xué)反思有《曹劌論戰(zhàn)》和《景物描寫》；完成八年級(jí)月測(cè)試卷3份,；完成八年級(jí)語文期末考試試卷分析2次,。

6、積極開展課題“作文生活化與考場(chǎng)作文技巧的探索與研究”的工作,，與工作室的成員一起探討上好作文課的辦法,，使自己在不斷學(xué)習(xí)研究中進(jìn)步。

7,、注重理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。平時(shí)常閱讀語文教學(xué)類專業(yè)報(bào)刊及雜志等,，如：《師道》,、《中學(xué)語文教學(xué)》、《怎樣成為一名優(yōu)秀語文教師》等，并堅(jiān)持寫讀書心得體會(huì),。

8,、加強(qiáng)與主持人、工作室成員的交流,。通過網(wǎng)頁,、q群等途徑互通信息，交流教學(xué)教研開展情況,，分享教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，上傳讀書心得，課件,，教學(xué)案例,，教學(xué)反思等并虛心聽取主持人及成員的意見,，及時(shí)更改教學(xué)設(shè)計(jì),。

9,、我深深地認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，所以我借工作室這個(gè)平臺(tái),，抓住外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育理念,，寫好心得體會(huì),、活動(dòng)總結(jié),。

在教學(xué)中總結(jié),，在總結(jié)中反思,，在反思中進(jìn)步。名師工作室,，為我成長(zhǎng)提供了一次很好的機(jī)會(huì),，我要借此機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，也為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

初中語文閱讀是課程自由度較大,、課程空間廣泛、課程實(shí)施靈活的課程,。在實(shí)施過程中,，我們發(fā)現(xiàn)初中語文閱讀訓(xùn)練的這些特點(diǎn)，采取如下措施：完善機(jī)制整合資源動(dòng)態(tài)實(shí)施,。

初中語文閱讀訓(xùn)練具有開放性的特點(diǎn),，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性與差異性，因此教師和學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)有較大的自由空間,。但是,，這并不等于說語文閱讀訓(xùn)練不需要規(guī)范和約束，與之相反,，明確的要求及保障機(jī)制是語文閱讀訓(xùn)練步入常態(tài)的重要保證,。我們根據(jù)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況建立了以下機(jī)制。

1,、彈性課時(shí)制：根據(jù)不同年級(jí)段的實(shí)際情況靈活安排,，每?jī)芍芤淮伍喿x課或更多，做到集中與分散結(jié)合,，課內(nèi)與課外結(jié)合,。

2、三維評(píng)價(jià)機(jī)制：學(xué)生評(píng)學(xué)生的閱讀卡片,、老師學(xué)生互評(píng),、家長(zhǎng)反饋學(xué)生課外閱讀進(jìn)展情況，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的展開,。

閱讀能力的切實(shí)提高,，僅憑教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，推廣語文閱讀學(xué)習(xí),，利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓(xùn)練。

我們的閱讀資源包括1學(xué)生自己建立的班級(jí)圖書角,，圖書來自學(xué)生自己的故事書、作文集等等,。2師生共同收集的與教材同步的短文或教材的相關(guān)文章,。3家長(zhǎng)訂的報(bào)刊雜志中適合學(xué)生閱讀的文章4師生利用網(wǎng)絡(luò)資源。多方有效擴(kuò)大閱讀面,。

初中語文閱讀訓(xùn)練的展開需要大量的資源,，我們根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生年級(jí)段的特點(diǎn),，制定了完善的教學(xué)計(jì)劃,，為引導(dǎo)學(xué)生逐步提高語文閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力全面提高起到以很好的導(dǎo)航作用,。

我們?yōu)闉槌踔袑W(xué)生制定了如下閱讀教學(xué)計(jì)劃：

1,、一年級(jí)：由于目前學(xué)生大多不看書,，看電視多，上網(wǎng)多,，為提高學(xué)生的的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們先找故事性強(qiáng)的文章,、圖書,，讓學(xué)生閱讀故事、講故事,、自編故事,。以興趣為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、二年級(jí)：學(xué)生有了較濃厚的閱讀興趣后，引導(dǎo)學(xué)生摘抄語言優(yōu)美的文章,、富于哲理的文章,、緊扣時(shí)代脈博的文章，寫點(diǎn)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),、感悟等閱讀心得,，在班上讀自己摘抄的文章，和同學(xué)交流閱讀心得,。

3,、三年級(jí)：在前階段的閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著欣賞美文,，能寫一點(diǎn)賞析文字,，并結(jié)合九年級(jí)教材中戲劇單元的教學(xué)，讓學(xué)生改編,、排演課本劇,。

在整個(gè)落實(shí)計(jì)劃的過程中，我們始終注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可成自然,。我們從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

1,、培養(yǎng)查閱的習(xí)慣：要求學(xué)生在閱讀過程中勤于查閱疑難字詞,。

2、培養(yǎng)作批注的習(xí)慣,，做到不動(dòng)筆墨不讀書,。對(duì)于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來，以便過后再多加思考。同時(shí),，也要對(duì)領(lǐng)悟處簡(jiǎn)單旁注,。

3、培養(yǎng)作讀書卡片的習(xí)慣：將文章內(nèi)容濃縮在小小卡片上,，將書讀薄,，將優(yōu)美的語句或新了解的知識(shí)摘抄下來，建立自己的資料庫(kù),。

4,、培養(yǎng)思考質(zhì)疑的習(xí)慣。

5,、培養(yǎng)速讀習(xí)慣：不讀出聲,，不指認(rèn)，每分鐘500字,。

6,、培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣。

經(jīng)過師生的共同努力,，我們的閱讀訓(xùn)練已經(jīng)逐步步入常態(tài),。多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，多方面的閱讀興趣,，多樣化的學(xué)習(xí)方式,，全新的活動(dòng)模式，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步,、個(gè)體成長(zhǎng)的快樂,。學(xué)生心智、心態(tài)悄悄發(fā)生可喜的變化,。落實(shí)語文閱讀的路是值得上下求索的,。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語文教學(xué)工作,。七年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，又良莠不齊,，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。

比如，從七年級(jí)開始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,，沒辦法輕視,。閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對(duì)問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,。初一年級(jí)開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力……面對(duì)這些問題,，面對(duì)全新的教材,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題,。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對(duì)一些語文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確,。

如,，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句,、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深,、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高,。

只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè)，使教案更貼近學(xué)生,、更合理,。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧,。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,。

初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味,？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無策”，只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià),，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢,？如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。

如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退,！我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。

不是想法,、說法越新越好,，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話,，說自己的話,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動(dòng)很可怕,。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生,、文本之間相互對(duì)話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。

整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論，一個(gè)交流接一個(gè)交流,，學(xué)生個(gè)體閱讀,、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,，特別是學(xué)生的默讀、靜思,、寫作時(shí)間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課、生物課,、思品課不可齲不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),，其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言,，沉淀語感服務(wù),。

5、課本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說法當(dāng)尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義,？純粹的“大膽的說”進(jìn)而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后,，語感和語言的挖掘從何談起,？

沒有思考，就沒有進(jìn)步,，沒有課前,、課中、課后的精思熟慮,，就沒有精彩的課堂教學(xué),，就沒有不斷成長(zhǎng)的生命活力。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就20xx年的工作：

本人熱愛黨,，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，做好政治學(xué)習(xí)筆記,、寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正,，服從學(xué)校的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;

帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點(diǎn),，實(shí)話實(shí)說,，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì),。

首先,，能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo),、教參與課本有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新,、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的,。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵(lì)他們大膽探索,，共同提高。

每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫學(xué)校工作總結(jié),，突出反映學(xué)校師生成果;統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作,，注重通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開展校本教研,、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽,、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);能認(rèn)真參加市初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作,，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤;

創(chuàng)建博客,，把平時(shí)的教學(xué)得失,、聽課感受、培訓(xùn)心得,、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生;個(gè)人撰寫的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《初中數(shù)學(xué)教學(xué)》,、九年級(jí)(上)《“解決問題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《初中教學(xué)設(shè)計(jì)》。

在新的一年中,，我將以優(yōu)秀同行為榜樣,，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和學(xué)校管理能力,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

本年度,，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育路線,、方針和政策。為人師表,，樂于助人,，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律己,，安教樂教,，服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作精益求精,。

教學(xué)方面,，本人不斷注重業(yè)務(wù)知識(shí)提高和知識(shí)更新，苦練教學(xué)基本功,；鉆研新課標(biāo),，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，注重學(xué)生雙基和能力培養(yǎng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,，做到因材施教。積極參加教研活動(dòng),，能熟練的自制電教軟件,，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)。

一年來,，我積極服從學(xué)校工作安排,，分管學(xué)校團(tuán)委工作、宣傳工作,、電教工作,、電子政務(wù)工作、留守兒童之家工作,、信息上報(bào)等工作,，并圓滿完成工作任務(wù)，除此之外,，還擔(dān)任了九年級(jí),、七年級(jí)語文和體育教學(xué)工作及班主任工作，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。

在工作中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進(jìn)課堂，注重學(xué)生的全面發(fā)展,；認(rèn)真,、耐心的教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課,，開好每一次班會(huì),。天道酬勤，經(jīng)過努力,，我所任教的七年級(jí)語文,、九年級(jí)語文在片聯(lián)考中分別獲得第二名和第四名的好成績(jī)。

我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變,，班風(fēng)正了,，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有了很大提高,，學(xué)生成績(jī)也取得了明顯進(jìn)步,，在片期末統(tǒng)考中取得了語文第4名、英語第13名、政治第5名,、語文第2名的驕人戰(zhàn)績(jī),，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

在上一年的工作中,，我時(shí)刻以一名黨員和教師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事及學(xué)生們的好評(píng),。在期末民主測(cè)評(píng)中，所帶班級(jí)被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，所任教的語文學(xué)科被評(píng)為“最優(yōu)秀學(xué)科”,。今后，我將繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在20xx年的基礎(chǔ)上續(xù)寫新的輝煌,！

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

新年的腳步近了,，一個(gè)學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，是既忙碌又充實(shí),，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。此外,，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng),，平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,，以便改進(jìn)自己的教學(xué),。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案,，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,，做到聽,、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

4,、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生,。總的說3,、4班的語文基礎(chǔ)較一般,，且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,，因此,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

當(dāng)然，在取得進(jìn)步的同時(shí),，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思,；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo),。

但我相信通過我們的共同努力，我一定會(huì)在將來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步,。

初中語文教師工作總結(jié)200字 初中語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

時(shí)光荏苒,，一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)年里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),，以適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極參與教研活動(dòng),，勇于嘗試和創(chuàng)新,，積極實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平,，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高,，現(xiàn)將本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),，我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學(xué)方法 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進(jìn),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序,，組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),，精練精改精評(píng),，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，釋疑解難,，取得了較好的教學(xué)效果,。

再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組組互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，課堂上充滿著平等,、和諧與交流，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，多方面的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教法,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實(shí),，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),，認(rèn)真研討交流,，提高教育教學(xué)水平。每周組織組內(nèi)同志一起集體備課,，交流心得體會(huì),，大家共同學(xué)習(xí)促進(jìn);認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，積極探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，適應(yīng)了教學(xué)需要,，收到了較好的教學(xué)效果,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和學(xué)生們共同成長(zhǎng),。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步,。

不足之處：讀寫結(jié)合不足。在今后的有語文教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力,，彌補(bǔ)不足，不斷進(jìn)步,。