總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師的大班工作總結(jié)下學(xué)期篇一

我習(xí)慣籍由一種回驀的姿態(tài)來展露每學(xué)期中課改的成敗得失,宛如課改的輕舟之于我成長的時(shí)光洪流,不斷地向更加專業(yè)化的獲取方向推送,刻畫出永恒的價(jià)值軌跡,。因此,輕省回望,帶著反思、感悟,、收獲的思想煉錘鑿出課改的印記,對我具有深不可及的本質(zhì)意義,。

中班學(xué)期開展的主題活動“小鬼當(dāng)自強(qiáng)”在期末的家長反饋意見單中得到了一致的好評。很多家長認(rèn)為這個(gè)活動內(nèi)容實(shí)際,定位準(zhǔn)確,可以改變班上一些孩子普遍存在的不良習(xí)慣,對提高他們的獨(dú)立性,、自主性有很大的幫助作用,。但是總觀中班的活動開展,畢竟還是存在著“雷聲大雨點(diǎn)小”的情況。因此,開學(xué)初期繼續(xù)延展這個(gè)活動,并把整個(gè)活動范圍稍微縮小,以“小鬼當(dāng)家”的主線貫穿這個(gè)活動,。在其中,以“我們的秋游活動”,、“我們的生日計(jì)劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來整合這個(gè)活動,。

制定活動的計(jì)劃對班上的孩子來說是一個(gè)新的內(nèi)容,不管是秋游計(jì)劃、生日計(jì)劃還是新年計(jì)劃對孩子來說都有別于以往“聽而任之”的形式,完全以孩子為主體,引導(dǎo)孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表現(xiàn)在各類型的計(jì)劃書中,。通過計(jì)劃書,我更接近了孩子的世界,聆聽了孩子的心聲,繼而關(guān)注著孩子的關(guān)注,快樂著孩子的快樂……但是,實(shí)而不華的課改真諦決定了計(jì)劃書的制定絕對不是“水中望月”,形同虛設(shè),。在“超市計(jì)劃購物”的社會實(shí)踐活動中,通過親身體會計(jì)劃購物,培養(yǎng)一種節(jié)約消費(fèi)的購物理念。雖然在這個(gè)過程中,孩子的表現(xiàn)并不像計(jì)劃書中的表現(xiàn)如此“理智”,但是卻真真實(shí)實(shí)地反映了孩子的內(nèi)心世界,他們畢竟只是5,、6歲的孩子,這些節(jié)約消費(fèi)的觀念應(yīng)該是慢慢地根植于他們的腦海中,而不是一朝一夕就可以形成的,這就是為什么我們這個(gè)“小鬼當(dāng)家”的主題可以從中班延伸到大班,甚至等孩子背上書包進(jìn)入小學(xué)的校門也一樣地受益無窮,因?yàn)楹⒆拥某砷L是潛移默化,他們的進(jìn)步是日新月異的……在“happy生日會”的派對中,在“多姿新年多彩周末”的新年會中,繼續(xù)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子要根據(jù)自己的計(jì)劃書去實(shí)施,真正意思上體現(xiàn)計(jì)劃的實(shí)質(zhì),培養(yǎng)做事的'計(jì)劃性,。但是,人多意見多,“眾口難調(diào)”的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn),最終如何才能形成統(tǒng)一的意見呢?孩子紛紛“出謀獻(xiàn)策”,以統(tǒng)計(jì)后,多數(shù)勝出的建議來統(tǒng)籌秋游活動、生日會以及新年會的地點(diǎn),、形式等,。可以說,制定計(jì)劃是一個(gè)嘗試的過程,相形之下計(jì)劃的合理與否已經(jīng)不那么重要了,重要的是孩子在這個(gè)活動過程中真正地初嘗到了“當(dāng)家作主”的帶來樂不思蜀的成就感,它給孩子帶來的廣闊空間是無法比擬和替代的,。

孩子剛剛進(jìn)入大班的時(shí)候,就已經(jīng)有很多家長關(guān)注幼小銜接這一問題,。如何更好地讓孩子從幼兒園的游戲?qū)W習(xí)順利地過渡到小學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)生活,也是本學(xué)期課改中重要內(nèi)容

1、時(shí)間上的互相靠攏

隨著孩子在幼兒園年齡的增長,有意注意時(shí)間的逐漸增長,到了大班,集中活動時(shí)間已經(jīng)從小中班的15—20分鐘延續(xù)到了三十分鐘左右,并活動中更加注重動靜交替,注重幼兒活動參與的積極性,。小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘,與幼兒園相比較靜多動少,并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律,。因此,從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一下子要坐四十分鐘,對很多一年級小學(xué)生來講,無疑是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影,心里開始失望,。為了使這種情況得到緩解,在集體活動時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長,讓孩子在心理上,、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。

聆聽大自然,你可以享受到大自然的美妙和寧靜;聆聽課改的真諦,可以給你智慧的靈光和啟迪,。在實(shí)施課改以來中有時(shí)候也會遇到難以把握的情況,經(jīng)常有的活動似乎都是“雷聲大,雨點(diǎn)小”,完成得華而不實(shí)在,讓孩子在走馬觀花的形式中只把握到一些零星,、不完整知識獲得的現(xiàn)象,“蜻蜓點(diǎn)水”般的霧水效應(yīng),使得其學(xué)不深,理不透。在用心感受,、反思后,懂得去不斷地思考,、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整,在下學(xué)期我將繼續(xù)延展有班級特色的《小鬼當(dāng)家》綜合實(shí)踐活動,體現(xiàn)實(shí)而不華的課改理念,把這個(gè)活動從校園內(nèi)擴(kuò)大到社區(qū)外,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍社區(qū)中一些特殊的人群,如:獨(dú)居的老人,、福利院里的孩子等,且萌發(fā)出關(guān)愛,、幫助他們的情感,把人與人之間的情感交匯推向又一波的高潮,同時(shí)也延展著實(shí)現(xiàn)一種實(shí)實(shí)在在觸課改,真真切切品真諦的境界。因此,讓我與課改繼續(xù)碰撞,、持續(xù)交流,、相互融洽;通過思考、實(shí)踐,讓我的思想飛揚(yáng),最大限度地展生命的獨(dú)特魁力,感懷課改,深化自我,。

幼兒園教師的大班工作總結(jié)下學(xué)期篇二

一學(xué)期很快又過去了,，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此,，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn),?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

以《綱要》,、《指南》為依據(jù)，帶領(lǐng)幼兒積極開展各項(xiàng)活動,，使幼兒的知識技能,，個(gè)性品質(zhì)、身心都有一個(gè)良好的發(fā)展,。貫徹,、落實(shí)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，突出發(fā)展幼兒的自主性,、能動性,，面向全體、注重個(gè)體,，發(fā)展個(gè)別化教育,。從實(shí)際情況出發(fā)，開學(xué)初制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,；以安全為首要目標(biāo)，尊重幼兒的興趣,，安排好一日活動,，加強(qiáng)日常觀察；以主題活動為實(shí)施途徑,，滿足幼兒需要,，為入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期我班幼兒44名,老生43名,新生1名,。新生在很短的時(shí)間內(nèi)就融入了班級,，老生也沒有出現(xiàn)排斥新生的情況。通過這一學(xué)年的生活與學(xué)習(xí),，之前有點(diǎn)內(nèi)向的幼兒變得開朗了,，喜歡來園、也樂于與小朋友交往,。幼兒的勞動意識非常好,，見到垃圾主動拾到垃圾桶里，主動要求打掃衛(wèi)生,，值日生能主動承擔(dān)值日生的工作,。在傾聽習(xí)慣上,，幼兒在學(xué)習(xí)活動中隨意講話、插嘴的現(xiàn)象明顯減少,。本學(xué)期,，我們在抓幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣以及規(guī)則意識上也有了一定的提高。他們能學(xué)著控制自己的行為,，遵守班級的共同規(guī)則,。

（一）教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提,。上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的一些材料會盡量滿足幼兒。每次教案都會認(rèn)真寫,，做到目標(biāo)明確,、條理清晰。

2,、細(xì)致,、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

對于這一點(diǎn)，我雖然已經(jīng)工作了快一年,，但我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力不夠,，會重視一些表現(xiàn)好的小朋友，而對那些比較內(nèi)向的小朋友卻忽視了,。由于我的忽視,，我們班這學(xué)期孩子發(fā)生了打鬧食入一些東西，從這個(gè)角度來說,，我的遇見能力不夠,，觀察力也不夠。我會在今后努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn),。

3,、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,，稱為“困難期”。因此,，本學(xué)期我從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡,。有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒早上來園,，練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品，自己主動將書包在指定位置擺放整齊,，看到有小朋友沒放整齊的會主動幫忙擺放整齊,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，小朋友比較團(tuán)結(jié),。

（二）班級活動的創(chuàng)新方面

一個(gè)班級的活力,，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的發(fā)展，是否有新意,，是否有創(chuàng)意,。本學(xué)期，我們在開展各項(xiàng)活動時(shí),，將注重創(chuàng)新：

注重區(qū)域活動的創(chuàng)新,。本學(xué)期我班根據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料,，讓幼兒通過畫,、拼、貼,、剪、折,、捏,、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力，提升美感,；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識字區(qū),，通過擺擺、認(rèn)認(rèn),、讀讀,，培養(yǎng)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動內(nèi)容,，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的,、多元化的活動,。

本學(xué)期我班還將活動室的桌椅設(shè)計(jì)活動的，在區(qū)角活動時(shí),，把桌椅收放整齊,，騰出更多的空間讓幼兒在其中自由玩。另外通過活動桌椅的設(shè)計(jì),，幼兒在上課時(shí)排排坐,，書包不在位置上，比之前好很多,，不會因?yàn)橐孀约旱臇|西而分散注意力,。建構(gòu)區(qū)的玩具進(jìn)行了分類，利用廢棄的小箱子裝若干份,，幼兒在使用時(shí)只需要拿自己喜歡的,，到制定的地方玩，也可以和別的小朋友一塊玩,，這樣既避免了幼兒之間因?yàn)闋帄Z玩具而發(fā)生爭吵也可以讓幼兒可以將玩具收得更整齊,。

本學(xué)期我班還購買了握筆器、鉛筆,、橡皮擦以及勾線筆讓幼兒在園不再使用自己的文具,，也不會擔(dān)心文具會丟失，還能讓幼兒掌握了正確的握筆姿勢,，另外還可以培養(yǎng)幼兒的歸還意識,，當(dāng)教師說到收東西，幼兒會自覺將東西放到原位并監(jiān)督其他的小朋友,。

本學(xué)期,，我們班還安排了值日生，教師把值日生的職責(zé)列出,，讓當(dāng)班值日生心中有數(shù),，知道該怎么去做，這樣,，每天有值日生澆花,、監(jiān)督奇特小朋友的行為習(xí)慣、排隊(duì)用餐時(shí)值日生除了自己要表現(xiàn)好,，還要監(jiān)督其他的小朋友,，值日生當(dāng)看到廁所門口濕了，會主動拿拖把把水吸干，放學(xué)后值日生會主動拿起掃把去打掃衛(wèi)生,，如果有個(gè)別值日生沒有盡到職責(zé),，旁邊的小朋友提醒后也會主動去做。通過這樣,，不僅教師的工作減輕了,，而且幼兒也從中學(xué)習(xí)到了責(zé)任意識，知道什么情況下該自己去做,，什么情況下要聽值日生的話,。

幼兒園教師的大班工作總結(jié)下學(xué)期篇三

在孩子們的歡聲笑語中新的一年降臨了，一個(gè)學(xué)期行將完畢,?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣喜,，孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)都傾瀉了老師的汗水,，當(dāng)然更離不開家長對咱們作業(yè)的支撐和協(xié)作。本學(xué)期,，在兩個(gè)老師的一同盡力下,，班級作業(yè)展開得有條有理?？粗⒆觽円粡垙埳鷦?，心愛的笑臉，我覺得自個(gè)的支付并沒有白搭,。如今我就對這一學(xué)期的班級作業(yè)做如下總結(jié)：

咱們活躍參與園內(nèi)安排的各項(xiàng)政治事務(wù)學(xué)習(xí),，仔細(xì)記筆記，會后總結(jié)學(xué)習(xí)體會,，盡力前進(jìn)本身政治思維水平緩事務(wù)本質(zhì),。教養(yǎng)員老師及時(shí)交流教育心得，仔細(xì)調(diào)查記載兒童的學(xué)習(xí)日子狀況,，一同做好班級教育教育作業(yè),。

大班兒童求知欲旺盛，常識面在不斷的開闊,，吸收新的常識也快,。在教育教育中，咱們選用探究在前,，解說在后的教育辦法,，大大激起了兒童學(xué)習(xí)的活躍性和自動性,。

1,、數(shù)學(xué)方面：我班最難的即是數(shù)學(xué)教育，因?yàn)閮和昙o(jì)個(gè)體差異大，教育中常呈現(xiàn)一半先懂一半后懂的局勢,，常?；ǜ嗟臅r(shí)刻去教導(dǎo)不明白的孩子，大大添加的咱們的作業(yè)量,，還不必定收到預(yù)期的作用,。后來經(jīng)過教研組的學(xué)習(xí)再向別的老師討教得出一些啟示，咱們運(yùn)用各種生動風(fēng)趣的游戲活動,，讓兒童從經(jīng)過了解→了解→操作→穩(wěn)固,，兒童的數(shù)學(xué)思維才干得到較大程度的展開。

2,、言語方面：全言語教育是我園的教育特征,，咱們經(jīng)過詩篇、兒歌,、故事,、看圖敘述等辦法培育兒童傾聽習(xí)氣，閱覽了解和敘述才干,，如今孩子們能依據(jù)圖像敘述完好的故事2-3個(gè),，可以有豪情的朗讀詩篇、散文,，在測驗(yàn)創(chuàng)編,、續(xù)編上大都孩子思維活潑能完結(jié)較好。

3,、音樂方面：咱們兒童經(jīng)過學(xué)習(xí),，學(xué)會了9-10首歌曲，并會比畫動作2-3首,。體育方面：咱們經(jīng)過風(fēng)趣的游戲活動,，使兒童在跑、跳,、投,、平衡等技術(shù)得到較大前進(jìn)，把握了圈,、沙包,、球類的多種玩法。鼓舞不愛運(yùn)動的孩子參與體育活動,，培育孩子不怕困難,、不怕累的精神。

4,、社會方面：咱們運(yùn)用教育教育活動和平常日子活動,，經(jīng)過故事,、說話等辦法，讓孩子們了解日子慣例和社會慣例大大前進(jìn)了安全性,，日子中大部份孩子都能與伙伴友好共處,、共享、有憐惜心,。

本學(xué)期,，為了十分好的迎候一級園檢驗(yàn)作業(yè)，咱們班加強(qiáng)了對兒童進(jìn)行自個(gè)的清潔教育,。如學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的洗手辦法,，嚴(yán)厲催促兒童用洗手液洗手。平常勤洗手,，勤洗澡,，勤剪指甲，勤換衣服,，堅(jiān)持清潔的自個(gè)清潔,。經(jīng)過長期的操練，兒童的洗手辦法有了很大改善,，并且自覺性也很高,。因?yàn)榧琢饕咔閲?yán)重，咱們協(xié)作保育員老師天天晨間查看時(shí)仔細(xì)做好晨檢作業(yè),，留意兒童當(dāng)天的身體狀況,，對一些身體不適的兒童及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理,。

一同咱們對兒童也進(jìn)行各種安全教育,、清潔教育，讓兒童盡量少去人員密布處,，削減外出,。經(jīng)過教育，兒童整體的清潔習(xí)氣都有了很大的前進(jìn),。在自個(gè)清潔教育作業(yè)的一同,，對兒童別的方面的做法習(xí)氣教育我也沒有放松。如經(jīng)過本學(xué)期的催促教育,，兒童的坐姿神氣了很多,，插話景象也顯著削減，但仍然需求鄙人學(xué)期持續(xù)監(jiān)督辦理,，加強(qiáng)兒童的自控才干,。

家長作業(yè)也是咱們教育的一個(gè)主要有些。咱們運(yùn)用多種辦法展開家鄉(xiāng)共育作業(yè),，如運(yùn)用家鄉(xiāng)共育窗口,，及時(shí)更新每周活動方案,，便利家長了解班級平常日子作業(yè)，咱們運(yùn)用天天接送時(shí)刻,，隨時(shí)與家長交流，加強(qiáng)家鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)和交流,，構(gòu)成家鄉(xiāng)合力,，一同推進(jìn)兒童展開。當(dāng)然在咱們的作業(yè)中還存在著缺少,，所以我想在往后的作業(yè)中我會不斷實(shí)習(xí)和總結(jié),，爭奪將這份作業(yè)做得十分好。

本學(xué)期,，我是首次帶大班作業(yè),，我以為我的教育教育作業(yè)展開的還不是極好，應(yīng)當(dāng)多從家長的視點(diǎn)考慮為兒童擬定出契合家長請求的教育方案,，兒童的水平良莠不齊,，咱們應(yīng)當(dāng)更多的在注重整體的一同，注重單個(gè)差異,。這些我將運(yùn)用下學(xué)期做十分好的調(diào)整,，以求推進(jìn)孩子身心調(diào)和展開。