人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

素描的感受與感想篇一

素描是一切造型藝術(shù)的基石,是設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一,其教學(xué)效果直接影響其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)和深入。今天的造型藝術(shù),呈現(xiàn)出多元化的視覺形態(tài),繪畫,、雕塑、攝影,、建筑、裝置,、服裝等使造型藝術(shù)這個(gè)感念不斷擴(kuò)大,越來越豐富,。

西方在中世紀(jì)以后,其藝術(shù)形式就不斷的豐富。尤其從印象派的出現(xiàn)直到今天的后現(xiàn)代藝術(shù),其形式的多樣性,內(nèi)容的豐富性令我們應(yīng)接不暇感觸萬千,。比如:立體主義、野獸主義,、抽象主義、達(dá)達(dá)主義,、超現(xiàn)實(shí)主義等等……對(duì)于我們來說,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在前進(jìn),各國(guó)各地區(qū)的文化在交流在融合,我們沒有理由不去了解這些藝術(shù)形式。藝術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展是緊密相連的,它是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,。我們這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)就是我們這個(gè)時(shí)代精神觀念的反映,有什么樣的思想觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的藝術(shù)形式。所以,觀念的轉(zhuǎn)變是極其重要的,。

世界已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì),中國(guó)的改革開放取得了巨大的成就,藝術(shù)教育是該走在時(shí)代的前沿,因?yàn)樗囆g(shù)是時(shí)代發(fā)展最前沿的一面旗幟,所以藝術(shù)教育不能脫離這個(gè)時(shí)代。素描教學(xué)作為藝術(shù)教育的基礎(chǔ),必須與時(shí)代同步,。

一.素描表現(xiàn)形式的多樣性。

從歷史的角度來看,文藝復(fù)興以來,人文主義精神得到廣泛傳播,。人對(duì)客觀世界及對(duì)人自身的不斷認(rèn)識(shí),人作為生命的主體得到了應(yīng)有的尊重。藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了生命里自由的欲望以及發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歡樂,。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì),藝術(shù)家要通過藝術(shù)表現(xiàn)自我,藝術(shù)的精神在于創(chuàng)造,所以當(dāng)代西方藝術(shù)形式出現(xiàn)了豐富多彩的現(xiàn)象,。素描的多樣性是在人的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的,可以說,是在尊重個(gè)體人的創(chuàng)造才能使素描的多樣性成為可能,。

在我們的教學(xué)過程中,應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的創(chuàng)造潛能,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人思想,引導(dǎo)其向更好的方向發(fā)展。所以素描可以有多種表現(xiàn)形式,素描教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)更寬泛些,素描不僅是技巧與方法的訓(xùn)練,也應(yīng)是思想與觀念培養(yǎng),。

二.在教學(xué)過程中把握素描教學(xué)

1.素描教學(xué)中的問題

首先說是該解決認(rèn)識(shí)問題,其次是表現(xiàn)問題。素描教學(xué)應(yīng)解決的是視覺圖形語言,。運(yùn)用視覺圖形語言去思考、去表現(xiàn)視覺感受以及引導(dǎo)視覺感受是素描教學(xué)的核心問題,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察思考的能力是基礎(chǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。在素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深入觀察,、獨(dú)立思考,、有自己的判斷力是首位的,。在具體的素描作業(yè)中畫面的組織結(jié)構(gòu)是第一位的,我們所說的造型離不開特定的畫面空間。畫面的組織結(jié)構(gòu)與構(gòu)圖經(jīng)營(yíng)位置有相通之處,不同的是“組織結(jié)構(gòu)”更強(qiáng)調(diào)畫面圖式內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)視覺形式感,。在形象感覺的表現(xiàn)與傳達(dá)中。形象特征,、形體結(jié)構(gòu)、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受,。這里既有視、知覺的訓(xùn)練也有表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練,。工具材料的運(yùn)用也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),對(duì)材料工具的敏感是當(dāng)代藝術(shù)家的重要特征之一。素描的工具和材料是相對(duì)簡(jiǎn)單的,正因?yàn)楹?jiǎn)單才留有發(fā)揮我們想象的空間,。

2.素描教學(xué)中的針對(duì)性

素描訓(xùn)練是有針對(duì)性的,。這是由教學(xué)進(jìn)度的不同,、專業(yè)的性質(zhì)不同決定的。針對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開發(fā),。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的,為將來的專業(yè)課程打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),不是先入為主的風(fēng)格樣式的訓(xùn)練,而是在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性同時(shí)能加以引導(dǎo)。針對(duì)特定課題的訓(xùn)練,。不同的課題有不同的要求,將素描藝術(shù)的形式因素分解剝離開來,有針對(duì)性的分別訓(xùn)練,以強(qiáng)化對(duì)視覺形式要素的感受力。針對(duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)及要求,要讓學(xué)生多了解不同的造型藝術(shù)特點(diǎn),了解各種造型藝術(shù)語言的經(jīng)典與素描的關(guān)系,以避免學(xué)習(xí)素描的盲目性,。

3.素描教學(xué)中的技能

技能是素描教學(xué)不可回避的問題。也是教學(xué)實(shí)踐中極其重要的問題,。

(1)觀察的方法。視覺藝術(shù)離不開觀察,其本身并不需要技術(shù),用心去看就可以了,。但是能夠用心去看,也是需要一定方法的。有些人對(duì)色敏感,有些人對(duì)形敏感,有些人喜歡粗線條的大關(guān)系,不拘小節(jié);而有些人則喜歡細(xì)節(jié)的羅列,不厭其繁。整體的看與比較的看,在教學(xué)中如何引導(dǎo)既是觀念的問題也是個(gè)技術(shù)性問題,。

(2)工具材料的運(yùn)用。一方面要多嘗試運(yùn)用各類材料,以便從中選取自己喜歡的工具和材料,為能充分表達(dá)自己做好物質(zhì)的準(zhǔn)備,。

(3)理論與實(shí)踐相結(jié)合,素描教學(xué)就是最初的結(jié)合點(diǎn),。透視學(xué),、解剖學(xué),、美學(xué)等都是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)。這些知識(shí)在素描教學(xué)上的運(yùn)用體現(xiàn)了極復(fù)雜的技術(shù)性,應(yīng)分階段,、分層次,、分專業(yè)有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)際操作與演練。

4.素描教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)性

教學(xué)中探討素描表現(xiàn)的可能性是貫徹教學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的具體方法與途徑:一方面是材料應(yīng)用的可能性;另一方面是視覺心理接受的可能性,從這兩方面入手可以大大拓展我們的視覺空間,。素描作為基礎(chǔ)教學(xué)是有其相對(duì)穩(wěn)定性的,但是,作為藝術(shù)教學(xué),創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)主要目的。沒有實(shí)驗(yàn)精神就不會(huì)有所突破,墨守成規(guī)的技術(shù)訓(xùn)練只會(huì)造就沒有創(chuàng)造力的人,。

素描的感受與感想篇二

這個(gè)星期六，我和往常一樣去少年宮上素描班,。

“今天，我們學(xué)畫這個(gè)七面棱椎體,。”只聽說過圓錐體的我們聽見“七面棱椎體”這個(gè)詞后,，馬上議論紛紛,，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的,。老師喊了十幾遍“停！”也無濟(jì)于事,。

等我們安靜下來，已經(jīng)過去十幾分鐘了，老師終于開始講課了,。

“自然的出頭，稍微畫大一些,，像這樣，前面兩邊長(zhǎng)一些,，后面的邊短一些，中間畫一條輔助線,。對(duì)了,，記得不要擦掉……”老師說的話,，我聽得云里霧里,，似懂非懂。

起初,，我認(rèn)為自己畫得還挺不賴，前實(shí)后虛（實(shí)就是顏色深,，虛就是顏色淺）,，近大遠(yuǎn)小,，高低、位置掌握得都不錯(cuò),，老師還表?yè)P(yáng)了我，把我的畫當(dāng)成范例,。我得意的小尾巴都翹上了天?？墒牵嫷胶髞?，我總感覺自己畫得越來越不像,，畫得越來越大，到最后連我自己畫得是什么都搞不清楚了,。這時(shí)，我再看看別人的畫,，哎，沒有對(duì)比就沒有傷害,，我畫得太丑啦！于是,，我放下驕傲的心,，開始一心一意的畫,。哈,！比之前畫得好多啦！

我終于明白了為什么大人總是說“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”了，可不是嗎,？果然親身經(jīng)歷才是最好的教育方法,。

素描的感受與感想篇三

今天是我第一次去學(xué)畫畫，我一晚上高興的睡不著覺,，小學(xué)生作文學(xué)畫畫。

早上7點(diǎn)鐘我就起床了,，準(zhǔn)備好了25色的蠟筆、鉛筆和橡皮,。

到了老師家看到了一幅橙色的畫,，題目是《豐收的季節(jié)》我看見了一個(gè)小朋友掛滿了豐收的笑容,，手捧著一個(gè)大南瓜、圓滾滾的大柿子,、一個(gè)個(gè)粉紅色的`桃子、一個(gè)一個(gè)金黃色的的胡蘿卜,、一串串火辣辣的辣椒、紅彤彤的蘋果,我看得眼睛發(fā)光,。

我用鉛筆輕輕地畫了一個(gè)大南瓜的輪廓,又一片片的畫上南瓜的瓜瓣,啊!好大的一個(gè)大南瓜啊!這一個(gè)南瓜如果給我們一家人吃的話,可以吃上好幾天呢!我又畫上了一個(gè)小朋友圓圓的腦袋,頭發(fā)烏黑烏黑的兩條辨子像兩根蔥一樣,，可愛極了,。小朋友笑的眼睛都瞇起來了,，娃娃胖乎乎的。

我覺得周圍好像有點(diǎn)太空了,于是在空白處又添畫了三種水果和一種蔬菜,，有蘋果、西瓜,、和一串一串的葡萄,，再加上一個(gè)又一個(gè)胡蘿卜,。這樣畫面一下子豐富了起來，也漂亮了許多,。

該涂顏色了，今天我們學(xué)得是用水粉顏料給畫涂色.我把南瓜分成三種顏色,，分別是大紅,、朱紅,、橙紅,。把它們一層層的過度，其它的地方都用蠟筆來畫,，我用蠟筆過了度,，陳老師說我的顏色很艷。我很高興,。

我的背境用橙黃和檸蒙黃兩種水粉顏料一層一層地慢慢地過度，展現(xiàn)了秋天豐收的季節(jié),。

最后我用毛筆沾一點(diǎn)水輕輕地洗涮。我把畫放到陽(yáng)臺(tái)上,，放了二十分鐘,。我去拿的時(shí)候已經(jīng)干了,，啊!真漂亮。我好久沒畫過這么美的畫了,。

素描的感受與感想篇四

我從去年夏天開始學(xué)習(xí)素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授,。他的頭頂幾乎沒有頭發(fā)，剩下的一圈頭發(fā)也已經(jīng)全白了,，他體態(tài)微胖，但是精神矍鑠,。不僅畫技高超,，為人也十分和藹,，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點(diǎn)評(píng),、夸贊,。

一次上課時(shí)，我由于沒來得及吃飯,，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個(gè)同學(xué)閑聊,，畫也畫得不如以前,。

媽媽來接我時(shí)，老師批評(píng)了我的上課表現(xiàn),。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢?！睘槭裁磩e人也上課聊天老師就不批評(píng)他們呢,，我還有些郁悶地想,。

第二次來上課時(shí)，我本以為老師肯定會(huì)先強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,，再開始學(xué)習(xí)。沒想到老師非但沒有繼續(xù)批評(píng)我,。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點(diǎn)遞給我，示意我先吃,，他才開始說：“畫畫時(shí)呢就講究心平氣和,，畫畫的時(shí)候一定要專心,，身體的狀況要調(diào)整好，不能餓著,，也不能聊天?！?/p>

老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎,？你看她,！”老師指著上節(jié)課和我聊天的一位同學(xué)的畫說,，“她一直狀態(tài)不好，心浮氣躁,，要是直接批評(píng)，她就會(huì)放棄學(xué)習(xí)了,，所以得慢慢引導(dǎo),。每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，脾氣秉性,、理解能力各不相同,。跟我學(xué)的孩子，每個(gè)我都了解他們的進(jìn)度和適合他們的溝通方法,。就拿你來說吧，你能沉下心,，真心喜歡畫畫,，也聽得懂道理,，我才直接批評(píng)你的,。但是你要是餓著的時(shí)候，我說什么你都聽不進(jìn)去了,，快吃吧?！彼f完哈哈大笑起來,。

我也跟著笑起來,，吃著糕點(diǎn)，口中甜,，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的,，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點(diǎn),，果然專心畫好了畫。

正是因?yàn)橛羞@樣好的素描老師,，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然,。也得益于老師的因材施教,，我們素描班的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大,，各自的水平都在不斷地提高。

素描的感受與感想篇五

這一星期六,，我與以往一樣去青少年宮上素描班。

“今日,，大家教畫這一七面棱椎體,?！敝宦犅勥^錐體的大家聽到“七面棱椎體”這個(gè)詞后，立刻紛紛議論,，如同麥哲倫發(fā)現(xiàn)美洲大陸一樣。教師喊了十幾遍“停,！”也于事無補(bǔ)。

等大家平靜下來,，早已以往十幾分鐘了,，教師總算剛開始授課了,。

“當(dāng)然的出頭，略微畫大一些,，像那樣，前邊兩側(cè)長(zhǎng)一些,，后邊的邊短一些，正中間畫一條等分線,。正確了,，還記得不必擦下去……”老師說得話，想聽得恍恍惚惚,，將信將疑。

最初,，我覺得自身畫得還挺不錯(cuò),，前實(shí)后虛（實(shí)便是顏色深,，虛便是顏色淺），平行透視,，高矮、部位把握得都非常好,，教師還夸獎(jiǎng)了我，將我的畫當(dāng)做案例,。我春風(fēng)得意的尾巴都翹上了天,。但是,，畫到之后，我總覺得自身畫得愈來愈不象,，畫得越來越大,，到最終我自身畫得是啥都搞不懂了,。這時(shí)候，我再看一下他人的畫,，哎，沒有比照就沒有傷害,，我畫得難看啦！因此,，我學(xué)會(huì)放下自豪的心,，剛開始一心一意的畫。哈,！比以前畫得許多啦！

終于明白了為何大人一直說“謙虛使人發(fā)展,，自豪使人落伍”了,，可不是嗎？果真真實(shí)經(jīng)歷才算是好的教育方式,。

素描的感受與感想篇六

周末放學(xué)后，我去美校上素描課,。這是我第一次接觸素描,。

當(dāng)我走進(jìn)教室,，同學(xué)們有的在聊天，有的在做游戲,，還有的向教室外跑去。而我卻被貼在黑板上的幾幅畫吸引住了,。畫上的球體、錐體,、正方體那么有立體感,，我聚精會(huì)神地欣賞著,。

鈴……一陣鈴聲過后，吵鬧的教室安靜下來,。只見一位老師微笑著走進(jìn)教室。他很年輕,，個(gè)子高高的，身材十分勻稱,。如果我沒猜錯(cuò),，他就是素描老師,。果不其然，老師做了自我介紹,，并告訴我們素描的基本結(jié)構(gòu)、輪廓以及線條明暗和深淺的變化,。我心里想：應(yīng)該很容易,。老師讓我們仔細(xì)觀察講臺(tái)上一個(gè)正方體的邊,、角、面,，還讓我們注意它們之間的關(guān)系。接著,，老師拿起鉛筆,，在一張畫紙上,，輕松、流利地畫出了一個(gè)正方體,，并將明暗的畫面清晰地呈現(xiàn)出來。

終于,，老師讓我們動(dòng)手畫了。我拿起鉛筆,，不時(shí)地抬起頭,，看了看講臺(tái)上的正方體,，模仿著老師剛才的動(dòng)作，在畫紙的中間畫出了一個(gè)不大不小的正方體,。咦，怎么歪歪扭扭的,？畫明暗時(shí)也掌握不好深淺的變化,。看了看周圍同學(xué)畫的,，似乎也是這樣。這時(shí)老師正走到我的身旁,，看見我的“作品”，微微地笑了一下,，告訴我：“要注意角度,、平行、比例關(guān)系,?！苯又州p輕地握住了我的右手,，讓我親自感覺鉛筆移動(dòng)的技巧。老師遞給我一張畫紙對(duì)我說：“再試試吧,！”

我運(yùn)用老師教的技巧，筆尖在畫紙上移動(dòng)著,，時(shí)而輕,，時(shí)而重,，時(shí)而快，時(shí)而慢,。一會(huì)兒的功夫，一幅深淺明暗的素描面就呈現(xiàn)在畫紙上,。下課前，老師還將我的素描畫貼在黑板上,，讓同學(xué)們欣賞,，同學(xué)們向我投來了羨慕的眼光,。

第一次學(xué)習(xí)素描畫,，雖然畫得還很稚嫩,，但是在老師的啟蒙中使我懂得了無論做什么事情只要持之以恒，就會(huì)有所收獲,。

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