總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇一

為了教育事業(yè)這一方熱土,，帶著領(lǐng)導的重托和厚望,，我作為連南縣的第一批下鄉(xiāng)支教老師，于x月來到渦水鎮(zhèn)中心學校擔任支教工作,。在各級領(lǐng)導,、老師的關(guān)懷和幫助下，我很快地適應了這里的生活,，融入了渦水中心學校這個溫馨和睦的大家庭,，并積極投身于支教工作中,。“風雨飄搖,，日月如梳,。”轉(zhuǎn)眼間為期一年的支教工作即將結(jié)束,，這一年的支教生活有苦也有累,，經(jīng)歷了風風雨雨，風雨之后我看到了亮麗的彩虹,，看到了瑤區(qū)教育事業(yè)的美好明天,，收獲著成功與希望。現(xiàn)就一年的支教工作總結(jié)如下,。

來到渦水中心學校后,，我更加注重政治理論的學習和自身各方面素質(zhì)的提高，服從領(lǐng)導的分工安排,，人際關(guān)系非常融洽,，愛崗敬業(yè)，踏踏實實地做好教育教學工作,，敢于承擔各種教學任務,。時刻以集體利益為重,，積極投身于學校的建設之中,，積極參加學校開展的各項活動。

一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷地學習,，不斷地接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想,，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，不斷提高自己的理論水平和實踐水平，才能有不竭的'動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,，它的應運而生，為教育注入了新的生機,。為此,，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，在這里,，課余時間沒什么娛樂,，我就充分利用這寶貴時間研讀了大量的教育教學書刊，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法和新的教學理念,，并把它用于課堂教學實踐中,，把實踐的體會和老師們一起分享,。潛移默化中，這里的老師們更愛讀書,，更愛工作，更愛學生了,。

一年來,，我得到了不是親人勝似親人的呵護和關(guān)愛，是他們給了我克服一切困難的勇氣和力量,，縱有千言萬語也道不盡我心中的感恩,！我體會到山區(qū)教師的艱辛，使我更加珍惜在縣城工作的機會,，決心今后更加努力工作,，竭我所能地與同行們共同托起明天的太陽！我看到了渦水中心學校的校風正,、學風濃,；看到了這里的領(lǐng)導班子有嚴謹?shù)淖黠L和明確的奮斗目標；看到了山區(qū)老師雖然環(huán)境差,，仍兢兢業(yè)業(yè),、甘于奉獻；看到了山區(qū)孩子渴求知識的愿望和奮發(fā)向上積極性,。我堅信,，有他們的共同努力，有縣城學校熱忱的幫助,，有上級領(lǐng)導的大力支持,，渦水中心學校的明天一定會更好！

總之,，一年的支教生活是短暫的,，它既豐富了我的生活閱歷又磨練了我的意志。這一年中的所見所聞,，這一年中的經(jīng)歷,，都值得我一生珍惜和追憶。最后,，衷心感謝渦水鎮(zhèn)的各位領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和支持,，愿你們身體健康，生活幸福,！衷心祝愿連南教育的明天更加輝煌,！

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇二

在教育局的協(xié)調(diào)下，我去了#中學支教,。轉(zhuǎn)瞬間一學期的支教工作已接近尾聲了,。這一學期的支教工作經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學期，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富對于我來說也是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要求我要具備吃苦耐勞的精神。對我人生經(jīng)歷也是一次極大的豐富,。支教,，讓我走進了農(nóng)村教育第一線，了解了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,；支教,，讓我體味到了農(nóng)村教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣,。通過一學期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的工作做一總結(jié)：

認真學習教育方面的方針,、政策,，堅定自己的政治立場。工作中,，我用教師的標準嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化,，平時我也能主動的與本辦公室的老師溝通交流,，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗,。支教到現(xiàn)在,，我覺得我克服的最大困難就是對新環(huán)境的適應。剛來的時候,，對飲食,、住宿等基本生活全都不適應，尤其是現(xiàn)在的冬天,，教室和辦公室沒有暖氣或空調(diào),，溫度不夠高，羽絨服幾乎不離身,。想到這里的老師能幾年,、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言,，并還那樣的樂觀開朗,，讓我十分的敬佩。

情況了解了,，接下來的工作就是腳踏實地,，一個一個的解決問題,。我為工作的開始定了一個方向，我認為,，成人比成材更重要,，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理,。于是,，我開始利用課余時間，跟學生個別談心,、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事,，給他們講述外面世界的精彩,，使孩子們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標,。每當我和孩子們講這些道理的時候,，孩子們都聽得非常認真，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往,，孩子們理解了學習文化知識的重要性和必要性,。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗,。為了激勵學生勤奮學習,，我自費布置了教室，孩子們坐在布置一新的教室里學習,、生活,，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了,。

幾個星期之后,，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化,。做到了課前有準備,，上課有精神，聽課能專心,，思考會用心,，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高,班級的學習風氣很濃,?？吹胶⒆觽兊倪M步,，我感到了由衷的欣慰。

在這一學期的時間里,，在兩校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下,，在兩校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,，在這里工作,，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高,。雖然做了一些工作,，但離各位領(lǐng)導的要求和期望仍有一定距離，但學校領(lǐng)導卻對我無微不至的關(guān)懷,。并多次詢問我的生活,、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。

我的“支教”工作結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是難得的學習機會,。

支教工作時間雖然短暫，但很充實,。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的'體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力。

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇三

王新川是堯都區(qū)臨鋼小學一名數(shù)學教師，省級教學能手,，省級學科帶頭人,。曾多次榮獲市,、區(qū),、原公司模范教師光榮稱號。教學論文多篇獲獎并發(fā)表,。

20xx年9月1日，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學脫崗支教,，所代年級為四年級數(shù)學,，每周八節(jié)課,。寒往暑來,，光陰荏苒，一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧她一年來的工作和表現(xiàn),，有辛苦的付出，也有幸福的收獲收獲,。她感受著支教賦予教育教學工作的神圣和生命的精彩,，為能贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。我敬佩大蘇小學領(lǐng)導求真務實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣,?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務實的工作態(tài)度和謙虛好學的品質(zhì)使她時時感受著教育成長的幸福和快樂,。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧,，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。

“支教”工作是教育局為貫徹國家、關(guān)于中小學人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教,，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高,，為推動教育全面,、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平,，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措,。對每個支教老師來說,，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神,。王老師不顧身體多病,，毫無怨言,，積極參加,。在吃苦耐勞,、敢于勇挑重擔面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模,。她忠于黨的教育事業(yè),，熱愛黨的教育事業(yè)。支教期間,，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究,、反思，力求把每一項工作做得完美,、極致,。她以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨,，嚴格要求自己,，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實，辛勤付出,，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務。正是在這種不斷認真完成任務的過程中,，她不斷的反思自我,、超越自我，一步步的拔高立足點,，開拓教育視野,，豐富了教育積淀,，升華了教育追求,。把更高更新的教育教學理念帶給所在的支教學校,，給支教學校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風,。

在執(zhí)教的日子里,，與王老師相知、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的,。她虛心服從領(lǐng)導工作安排,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。不管嚴寒酷暑都能夠做到按時到校,，不遲到不早退,，積極完成領(lǐng)導交給的各項任務。然后腳踏實地,，與同事們一起努力,，積極傳授知識，用心教育每一位學生,。從她身上,，我們能感受到的是她對事業(yè)的追求，而我們得到的是更多的鼓勵與激發(fā),。她用實際行動告訴大家：學生的成績就是自己的成績,，學生的進步更是體現(xiàn)自己人生價值的機會。在她心中成人比成材更重要,，應該讓每一個可愛,、活潑的孩子有一個遠大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理,。課堂上她用精彩的講述,，循循的誘導，積極的鼓勵,，深深地吸引著每一位學生,，她風趣幽默的教學風格時刻感染著學生，當學生回答出現(xiàn)錯誤時,，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神,，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地,、輕松地學到更多的知識,，教室里一直充滿歡聲笑語。她對學生的愛,，體現(xiàn)在每節(jié)課,、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中,。

其次,，帶動全校數(shù)學教師,、搞好教研工作。作為一名支教老師,，王老師深深地知道,，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作的同時,，更應盡自己最大的努力帶動全校的數(shù)學教研工作，和她們一起探討新的教學理念和教學方法,，使所在學校教學教研水平上升了一個新的臺階,。業(yè)余時間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡培訓，相互交流,、共同提高,。

在雙方校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的傾力支持幫助下,，支教生活使王老師感受到了家的溫馨,。在工作之余，她充分利用業(yè)余時間閱讀教育書籍,，并建立了自己的博客,，記錄了支教生活的點點滴滴。一年來,，她在教育理論,、教學研究、教學技能等方面都有了提高,。她謙和地說：“我雖然做了一些工作,，但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵,，也給我的工作增添了無窮的動力,。一年的支教工作是短暫忙碌的，也是充實快樂的,，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。”

支教工作雖然結(jié)束了,，但王老師一顆牽掛的心還留在那里,。也許她的到來不能馬上改變什么，可是至少通過她能給支教學校帶來一縷“清新的空氣”,。通過一學年與支教學校老師們的深入接觸,，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學習的優(yōu)點,，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,，還收獲到了更多難得的教育教學理念，這是我們難得的學習機會,，讓我們的工作能力得到了更多的提高。

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇四

兩年的支教時間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠,、生活不便但我依然風雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。這一年的支教歲月,，我也隨著特殊的身份而從綠葉變成了紅花,。

這里的學生需要有支教，通過支教他們能了解更多的知識,，拓寬視野,，多一些微笑;這里的老師需要支教，在他們默默無聞奉獻疲憊之時,，看到對教育充滿激情的新生力量;這里的教育需要支教,，同在藍天下，只要有充分的陽光雨露,，到處都有良田沃土,，都能綻放幸福的花朵。

我家到支教的學校不到二十公里的路程,，也就半個多小時的車程,，但一旦加上從家里出發(fā)到九華山大道等車、從建華路口到學校的這些時間,，每次花費在上班路上的時間要1個多小時,，一天、兩天可能沒什么,，不覺得累,，可要是一周五天，每天都這樣的話，感覺也是蠻累的,。如果碰上刮風下雨,，太陽暴曬等惡劣天氣情況，那是更難受的,。在建華小學支教的一年里,，基本上我每天6點多就要出門。在這一點,，我很是佩服其他老師們,，這么多年來，他們基本沒有遲到過,。

兩年時間里,，我也曾不停地捫心自問，為什么要支教,？我只有僅僅兩年的服務期,，我能帶給學校什么？帶給這些孩子什么,？建華小學每年都會有新教師,，大部分為了評職稱，只會呆了一年兩年就離開了,，村子里的家長和學生面對每學期更換的新老師已經(jīng)麻木了,，這樣的教育怎么去傳承。現(xiàn)在我想這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教,，因為那兒需要幫助,。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單,。無論你支教是出于什么目的,，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教,，真正能發(fā)揮出貢獻,，真正能看到支教的效果。在這里,，我發(fā)表下想法,。我覺得支教的人的條件：

一、要有愛心,、熱心,、激情；

二,、要有教育別人的能力和水平,；

三,、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去,，面對的更多是激情和沖動過后,，落后的村莊、枯燥的生活,，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷,，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！在農(nóng)村,，我們用不上太多的想法,，太多的想法反而讓人變得無力，把事情復雜化,。所以，除了最極端的人之外,，來自城市的人帶到農(nóng)村的這些想法就都會消失,。到了之后往往會發(fā)現(xiàn)，這個地方并不需要有想法的人,，而是需要能留下的人,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事,！”我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子,，首先要當個好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們,。和他們一起做游戲,，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來了,。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們紅果果,，口頭表揚,，給評比欄里上五角星，有時會摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。我們班一個女孩子自幼母親離開家,，只有父親獨自撫養(yǎng),，小小年紀就在家做一些家務事，非常懂事,，有時我會擔心她是不是過于成熟,，我安排她擔任班長一職，能夠與同學友好相處,，經(jīng)常會和她說話聊天,，做到多一點關(guān)心、多一點愛護,，多一點教導,，盡量能讓她感受到更多的愛。

在這里,，很多學生是留守兒童,，而留守兒童最大的問題就是被離開、被拋棄所造成的感受,。在他們?nèi)雽W之前,，基本上沒有大人在他們的身邊，只有大自然作為他們生活的根據(jù),。在家里,，他們?nèi)鄙偃魏斡幸?guī)律的習慣，暫時不需要的東西都隨處亂扔,。他們最需要的就是有大人在他們的身邊,，給他們帶來生活有規(guī)律的習慣,，給他們帶來具有精神意義的文化，在他們長大之前再也不離開他們,。小年齡的小孩本來是最愿意接受權(quán)威的,，但因為在他們的家里缺少一個權(quán)威，剛剛?cè)雽W的一年級學生最野,，最難接受有規(guī)律和有權(quán)威的生活,。第一年擔任一年級班主任時，榮凱馳在我們班是一個調(diào)皮的孩子,，經(jīng)常會犯一些小錯誤,。有一次上課時，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫字,，他離開座位,，打了另外一個小孩，我當時很生氣,，面對這樣的孩子,，作為教師是應該運用批評、命令,、說教甚至懲罰的方法呢還是心平氣和地接納孩子的錯誤,，設身處地地為孩子著想,。我看著他低著頭,，知道他已經(jīng)認識到自己的錯誤了，就說：“你知道自己錯在哪里了嗎,？以后還這樣嗎,？”他馬上回答：“老師，我知道自己錯了,，以后再也不這樣了,。”我又說：“那咱們兩個有個約定,，以后上課的.時候,，不能離開座位，也不能再和其他小朋友打鬧了,?！彼c了點頭，接著我就讓他去吃飯了,。

午睡的時間到了,，我發(fā)現(xiàn)榮凱馳在午睡時的表現(xiàn)就很好，很安靜地在睡覺,。午睡以后,，我及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了榮凱馳,，榮凱馳臉上露出自豪的笑容。

我一直擔任一年級語文的教學工作兼班主任,。自知缺乏工作經(jīng)驗,，在工作中經(jīng)常請教前輩老師，虛心向他們學習,，認真教學,。一年級學生的自制性比較差。為了搞好教學,，我每次都精心準備教案,，努力開發(fā)教學資源，爭取上好每一堂課,，教好每一個學生,。山里的學生和家長都普遍存在著“低年級時在家爺爺奶奶帶，學校老師管”的錯誤觀念,，這些留守兒童,，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視,、瘋跑之外別無其他,。了解到他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導,、教育,，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措,，學生有什么事情都愿意和我交流,，班級紀律及學風有了很大改觀。

在語文教學中我注重培養(yǎng)學生的學習能力,教他們寫讀書筆記,、練習演講,指導學生積累語言,，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高,。課前,，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導,，及時鼓勵,，引導學生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,，我認真批改作業(yè),，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，對于一年級的學生要求他們做到字跡工整,、按時完成作業(yè),，達到培養(yǎng)他們良好的學習習慣的目標。

自己在不斷學習理論知識的同時,，一有時間就走進其他老師的課堂,，學習他們的教學方法，通過對比,，及時彌補自身不足,，進一步完善自身教學策略。上學期,，我在校準備了一節(jié)蘇教版一年級下冊《好學的爸爸》公開課,，內(nèi)容是關(guān)于爸爸通過學電腦給自己充電，備課時,，考慮部分學生不認識電腦,，但學校僅有的臺式電腦又不能搬到教室作為教具，我采取把這課的重點放到爸爸好學的精神上,，進而課堂討論學生怎樣愛學習,，學習的好處有哪些，這種討論互動的教學方式一下子吸引了學生的目光,，課堂上,，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題了,；那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了,。

工作中,，我堅決不允許自己搞特殊,，從來不遲到、不早退,，絕對服從學校的統(tǒng)一管理,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,，在學校慶六一活動中,，我積極協(xié)助其他老師開展各種比賽、活動,，在德育教育方面受到同事的一致好評,。我的辛勤付出也得到了領(lǐng)導及同事的一致認可，這些讓我知足了,！

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇五

(一)是“聽”,，按照學校的安排,，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍,，摸清了教師們課堂教學的基本狀況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”,，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座,。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等8次講座,，為了讓教師們學有所獲，每次講座,，我都要翻閱超多的資料,，認真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課,，到達了每月一次,，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”,，學校為我安排了幾位青年教師,，我深入課堂，隨堂聽課,，進行跟蹤指導,。一年來，我隨堂聽課達60節(jié),，評課,、指導課達30多節(jié)，說課達20多節(jié),，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師,，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施。

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇六

一學期的支教生活即將結(jié)束,，回顧本學期來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真的是莫大的安慰,。有人說:“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”支教生活對我來說,，無論在思想上,、教學上都可以說獲益匪淺。

一,、在思想方面:

作為一名支教老師,，首先，在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)地完成領(lǐng)導交給我的各項教學任務,。其次，端正自己的態(tài)度,，教書育人,，為人師表，經(jīng)常利用課余時間多跟學生交流互動,，了解學生的情況,。平時，我能主動與指導老師溝通交流,，向他們虛心學習的同時也表達自己的教學想法,。

二.在工作方面:

我并沒有因為自己是一名支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進東區(qū)小學校園的那一刻起,，我就以高度負責的精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領(lǐng)導的工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務,。

本學期，我擔任了科學教師和音樂老師,，主要是音樂老師的頂崗,，帶了一,、三年級的四個班。此外,，還擔任四年級的科學老師,。雖然課務繁重，但我還是很認真?zhèn)湔n,，了解學生的各種情況,，因材施教。由于我所帶的班級,，都是本村的學生,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率,。課堂上,，我精彩地講述，循循地誘導,，積極地鼓勵,，深深地吸引著每一個學生。

其次,，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我也非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解學生的生活,，幫助有困難的學生,。

三、在生活方面:

在校期間,，我服從學校的統(tǒng)一管理,，團結(jié)自己的支教小伙伴，并通過自己的努力,，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可,，還收獲了珍貴的友誼，這也是我支教的禮物,。

一學期的支教工作是短暫新的,，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，為以后的工作積累了經(jīng)驗，也打下了基礎(chǔ),。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇七

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說精神,，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣。在長春嶺第二小學領(lǐng)導的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

第三,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“長春嶺第二小學”這個角度去考慮,，凡是關(guān)系到學校聲譽時,，我總是以一個“長春嶺第二小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興,，為她們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入長春嶺第二小學這個集體而高興,。

我在繁重的教學工作之外,，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師,，使青年教師的教學水平有了很大的提高,。

（一）是“聽”,，按照學校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況,，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題,。

（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,，歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“簡單體育不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學面貌”等4次講座,，為了讓教師們學有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿,。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

（三）是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師,，我深入課堂,，隨堂聽課，進行跟蹤指導,。一年來,，我隨堂聽課達60節(jié)，評課,、指導課達15多節(jié),，說課達10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高,。他們的教學理念,、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用,，推動了學校新課改的順利實施,。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛,。課前,，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生,、家長,、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量,。

熱愛本職,，踏實工作，不追逐名利,。為了適應時代的發(fā)展的需要,，勤奮學習，刻苦鉆研,，及時更新知識,，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學生,，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作,，循循善誘,，管教管導,，既教書又育人，對學生一視同仁,。做到深入學生,，為學生排憂解難，為學生多辦實事,。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，做好教學工作計劃,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學效率,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，誘導學生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學,，學會,，會學；在課后,，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

本學期，本人在學校教導處的領(lǐng)導下,，圍繞學校課題研究的總課題,，積極撰寫實施了“創(chuàng)設問題情境，構(gòu)建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案,，及時總結(jié)教學心得體會和研究成果,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，大膽進行自主,、合作、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

總之,，“書山無路勤為徑,，學海無涯苦作舟?！蔽乙粩喔鲁鋵嵶约旱膶W識,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我在這學期里,，能利用課余時間多讀書,，學習，用先進的教育理念武裝自己,，此外,，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念,，把新的教學理念運用在自己教育教學之中,。從今以后，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為xx中學美好的明天貢獻自己的力量。

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇八

第九周,，是充滿收獲與挑戰(zhàn)的一周,。無論在班主任工作上還是在學科工作上，都有了新的發(fā)現(xiàn)和收獲,。

在班主任工作上,，通過我的努力，逐漸地融入了九（1）班這個大班級,，也逐漸地贏得了學生的喜愛和信任,。雖然在很多事情的處理上,，我還顯得不很成熟，不能夠獨擋一面,，但是從陳瑜老師身上,，我找到了一種很好的師生相處模式。很多教師都深知與學生“亦師亦友”的重要性,，但是現(xiàn)實中很難做到,。因為班主任工作的本質(zhì)是管理，前提一定要保障班級集體的紀律性,，如果班主任與學生相處過于隨意,，就會在學生面前失去威懾力，很難樹立威信,。因此很多班主任都不敢和學生“交朋友”,。但是從陳瑜老師和學生的相處方式看來，我認為她在與學生交往的“度”上把握得剛剛好,。比如在之前的打架事件中,，陳老師在調(diào)查的過程中沒有首先責罵他們，而是耐心地傾聽事情的前因后果,，而學生也毫無保留地把事實告訴了她,，最后通過雙方地努力和其他班的同學和解。在和解的那一幕,，我內(nèi)心受到了很大地觸動,。感受到了初中學生的純粹和可愛，再聯(lián)想到之前全國各地發(fā)生中學生斗毆導致悲劇的事情,，我更認為班主任的工作很重要,，直接或間接地對學生以后的人生有很大的影響。在實習剩下來不多的時間里,，我將會好好地向陳老師請教,，希望能找到適合我自己的班主任風格，希望能找準與學生相處的“度”,，做一名好的班主任,。下周我將會和班上的同學上一節(jié)主題班會，初步主題為“珍惜初三,，珍惜友情”,，希望能夠觸動他們的心靈，也希望能以比較新穎的方式給他們減壓,。

在學科工作上,，這個星期上了三節(jié)課，兩節(jié)作文指導課，一節(jié)生字復習課,。生字復習課上課堂反映一般,，學生對復習課的興趣不大。如何在復習課上給學生新鮮感而且能夠有所收獲,，對我來說真是一個挑戰(zhàn),。另外兩節(jié)作文評講課，兩個班的反應差不多,，感覺成效不大,。在改學生作文的過程中我發(fā)現(xiàn)很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作,。這導致出現(xiàn)大量離題作文和“小學生”作文,。星期五最后一節(jié)聽了崔國潮老師的作問指導課，讓我感受頗深,。他通過專題的方式從作文的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、語言方面逐點滲透,，并且給了學生很大的作文自由,，開發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣,。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生,，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用,，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文,，所以無論練多少遍,，結(jié)果都是那么的不如人意,。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高,。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰(zhàn)，但是我真心希望能夠把這件事情做好,，希望能對學生作文的提高做最大的努力,。雖然我愿意為這項工作付出我最大的熱情和耐心，但是畢竟是第一次做這項工作,，缺乏經(jīng)驗和知識都會使我遭受挫折甚至是失敗,，但是我不會退縮，不會害怕,，我會認真地請教經(jīng)驗豐富的教師,，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇九

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務上也可以說獲益非淺,！在領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進馬格鬧小學那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。首先，服從領(lǐng)導工作安排,；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務,；其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。在學校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學校的要求去辦事；第三,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學校利益的事，我總是從主人翁這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時,，我總是以一個主人翁的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入馬格鬧小學這個集體而高興。

聽”,，按照學校的安排,，認真聽評每一堂課。他們的教學理念,、教學方法深深感染著我,，這一年里我學到了很多教學方法和教學經(jīng)驗。

我在所教學生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,，精彩的講述,，循循的誘導，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學生,。課后，我認真批改作業(yè),，處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,，很快便與學生、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,，我覺得值,！

支教教師工作總結(jié)及主要成績篇十

支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點是教師）到鄉(xiāng)下學校一段時間,，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法,、教育理念、教學思路,、教學技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素,。同樣，幾位教師的工作的開展情況好壞,，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學校帶隊領(lǐng)導程書記對教師進行直接管理。通過和教師一起工作,、生活對教師進行思想疏導,、工作指導，并定期對學校校委會匯報工作開展情況,，進行階段性總結(jié),。其次，學校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問,。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深入鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難,，解決困難,。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導多次到xx中學慰問教師,，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決,。例如，支教教師xx兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔任著一,、二年級的班主任職務。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔,，并且兩位教師的學生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學校能夠給予考慮,，當了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導班子會議討論這一問題,，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮、振峰老師的情況應當考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設一個安心工作的工作環(huán)境。