工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

首先我在思想上嚴格要求自己,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面,，我認真負責,，虛心請教，提高教學(xué)水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法,，習(xí)慣,。我接手初一的數(shù)學(xué)，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎(chǔ),，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施，考慮教法,。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律,，進而影響學(xué)習(xí)的效果,。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,，教學(xué)效果并不是很好,。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生,，讓他們自由發(fā)揮,。對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容,。一節(jié)課上完了,，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么,。

課后通過對學(xué)生的作業(yè),，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調(diào)訂正,。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂,。批改作業(yè)和測驗一定要及時,。數(shù)學(xué)是一門需要大量練習(xí)的學(xué)科，除了課堂之外,，還需要讓學(xué)生多練,。為此，在早自習(xí)時,，我堅持早自習(xí)的貢獻,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背記公式等方式,，提高他們的能力。

課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),。部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè),。針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，要有耐心,，要落實到位。

為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對學(xué)生分對象進行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余以及午間自習(xí)的時間。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生,，我先讓他們端正思想,，重視學(xué)習(xí),，然后抓基礎(chǔ),，學(xué)生們也成立了幾個學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭,，組織大家進行自主學(xué)習(xí),，效果顯著，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；但能力不強的同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽,。增強他們的興趣及自信,。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大,。我要對他們做好跟蹤工作,。

興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,，還需要老師多開展多樣的活動來實現(xiàn),。比如在講授“打折”這節(jié)課的時候，我安排了一個有趣的交易活動,，讓學(xué)生來扮演商家和消費者,，它們之間進行買賣，在這個過程中鍛煉學(xué)生對于打折的認識,，以及計算能力,，并且也相應(yīng)的鍛煉了學(xué)生的口才。

作為一名新老師,，最大的不足是缺少經(jīng)驗,。對考點難點把握不住。我虛心請教其他老師的意見,，針對自己的存在問題改正,，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽其他老師的課并參與評課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。這幾個月來，是我不斷學(xué)習(xí)的時間,。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的老師讓我學(xué)習(xí),，他們也很樂意幫助我。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多跟學(xué)生關(guān)系方面,，要跟學(xué)生保持適當?shù)木嚯x,。這一點開始時我做得不好，跟學(xué)生走的太近,，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象,，不利于教與學(xué),。我在了解學(xué)生的同時從學(xué)生身上了解自己,，定期對學(xué)生作調(diào)查,，針對學(xué)生的意見反饋適當調(diào)整上課方式。如剛開始時,，對學(xué)生的能力評估過高,，沒有考慮學(xué)生的真實水平，以自己的眼光看待學(xué)生,，認為學(xué)生應(yīng)該對于講過的知識掌握非常熟練,，并沒有考慮學(xué)生真正的水平，使有些學(xué)生跟不上,。提問題后沒有給學(xué)生充分的時間思考,。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正。教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,。該快則快,，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了,，不應(yīng)拖沓,。

一個學(xué)期來，有成功有挫折,。學(xué)生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感,。我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因,。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,，有些重難點把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實,。無論老師安排設(shè)計的內(nèi)容多好,，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實而且惰性很大,。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學(xué)生,。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對學(xué)生嚴格要求,，對每一項工作落實到位,，分析重難點。學(xué)生的成績是我繼續(xù)努力的動力,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上是我的一些體會,，每個新老師都有一個信念：我要干出成績,。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師,，所以我會爭取做個好老師,。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干,。希望在未來的日子里,，能取得更好成績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！币馑颊f，干一件事,，知道它,，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué),，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好,。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢,？

（1）課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問,，產(chǎn)生好奇心,。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性,。

（3）思考問題注意歸納,，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想

（5）把概念回歸自然,。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要：多質(zhì)疑,、勤思考、好動手,、重歸納,、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué),、專心上課,、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力,、抽象思維能力,、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力,。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的,。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所,，參與一切有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂,、數(shù)學(xué)競賽,、智力競賽等活動。平時注意觀察,，比如,，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進行分析推理,。學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,，最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展

學(xué)好初中數(shù)學(xué),，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想,，分類討論思想,，數(shù)形結(jié)合思想，運動思想,，轉(zhuǎn)化思想,，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后,，還要掌握具體的方法,，比如：換元、待定系數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法,、分析法、綜合法,、反證法等等,。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗,，聯(lián)想與類比，比較與分類,，分析與綜合,，歸納與演繹，一般與特殊,，有限與無限,，抽象與概括等。

數(shù)學(xué)不是老師教會的,，而是在老師的引導(dǎo)下,，自己主動的思維活動去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，獨立思考,、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,，敗不餒,，勝不驕，養(yǎng)成積極進取,，不屈不撓,，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中,，要遵循認識規(guī)律,，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解,，一題多變,，從多側(cè)面、多角度思考問題,，挖掘問題的實質(zhì),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來,，結(jié)合自身特點,，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,，教師在課堂中擴展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補上。

建立數(shù)學(xué)糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯。爭取做到：找錯,、析錯,、改錯,、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西,；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥；解答問題完整,、推理嚴密,。

認真聽好每一節(jié)棵。

要上好每一節(jié)課,，數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課,，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)課,。要上好這些課來學(xué)會數(shù)學(xué)知識,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

概念課

要重視教學(xué)過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認識知識發(fā)生的過程,，理解公式、定理,、法則的推導(dǎo)過程,，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當中,，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅,。

習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。學(xué)會把一個比較復(fù)雜的問題,，拆成或退為最簡單,、最原始的問題，把這些小題,、簡單問題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來一個飛躍,，進一步升華，就能湊成一個大題,，即退中求進了,。如果有了這種分解、綜合的能力,，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們,。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識,，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程,。要反思對所學(xué)習(xí)的知識,、技能有沒有達到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的,，運用過程中有什么特點；要反思基本問題（包括基本圖形,、圖像等）,，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的錯誤,，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施,。

1,、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識,。如：我在講課時的注解。

2,、建立數(shù)學(xué)糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯,。爭取做到：找錯,、析錯、改錯,、防錯,。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥,；解答問題完整,、推理嚴密。

3,、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系,，爭做“小老師”,，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5,、爭做數(shù)學(xué)課外題,，加大自學(xué)力度。

6,、反復(fù)鞏固,，消滅前學(xué)后忘。

7,、學(xué)會總結(jié)歸類,。①從數(shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識應(yīng)用上分類。

總之,，對初中生來說,，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，積極展開思維的翅膀,，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性,，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué),。

其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題―實驗探究―開展討論―形成新知―應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法,。這樣,，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性,、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習(xí)的主人,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

作為一個初中班的數(shù)學(xué)教師我覺得要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,，并加以有機綜合，形成適應(yīng)學(xué)生的的教學(xué)方法,，以我這一年的教學(xué)經(jīng)驗與體會,，覺得從以下兩大方面出發(fā),，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的。

第一方面應(yīng)從思想工作著手,，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重老師,，這也是做學(xué)生的基本準則，所以我第一天當他們老師起,，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點,，并不容易,，因為學(xué)生們大都有厭學(xué)的情緒所以教師要運用自己各方面能力，包括個人品格,，口才，知識各方面吸引孩子,，因為學(xué)生喜歡一個幽默,，知識廣博，品德高尚,，善解人意,，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,，他們也最肯服這樣的老師,。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德,，那就談不上搞好教學(xué)了,，但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之,，該及時批評就得批評,，方式就是講道理,，影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。有一點也很重要,，就是優(yōu)良的班風與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進生進步起事半功倍的效果,，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些,，個人再努力也是不行,，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索,。只有當以上思想工作基本過關(guān)了,，奏效了，才能使教學(xué)效果上去,。

對于教學(xué)方面,，我主要從以下六點入手。

第一點：總體把握教學(xué)要點,，如該學(xué)年,，該學(xué)期有哪些知識點，重點是什么,，難點是什么,，這樣在平常教學(xué)中才有目標。

第二點：注意和學(xué)生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了,，如每節(jié)課后如有時間,，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型,，與學(xué)生一起研究,。

第三點：每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,，及時加以訂正,。

第四點：要進行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù),，但用相當數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的,，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點,，滲透數(shù)學(xué)思維,，強調(diào)一點是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門,。

第五點：就是考前復(fù)習(xí)中要認真研究與整理出考試要考的知識點,，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型,，難度,，深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,，什么可暫時忽略，這一點很重要,，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當然,，要做到這一點,，并把握得準，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié),，甚至挫折,，否則不行。而我仍在不斷摸索中,，但我相信,，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟,。

第六點：抓好后進生工作,，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上,。例如在課后,，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進行一次復(fù)習(xí)講解或小測,，時間不要太多,，十幾或二十分鐘，但一學(xué)期下來,，就積少成多,，對提高成績會有幫助，但要注意兩點,，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間,，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,，就會影響復(fù)習(xí)效果,。以上六點教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用，有機結(jié)合，才可能有一定效果,。

作為一個數(shù)學(xué)教師,，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改,，實際上已是"半個教改",，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長,，不斷改進,，爭取更好成績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本年度,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合所教班級學(xué)生的實際情況，有計劃地開展教育教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大進步,，現(xiàn)對本年度教學(xué)工作進行總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，總結(jié)經(jīng)驗。

因材施教因人施教,，備課時,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計授課類型選擇教學(xué)方法,，認真編寫導(dǎo)學(xué)案。精選每節(jié)課的達標檢測和針對性習(xí)題,，讓每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。

力求講解清晰準確,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

由于所教班級學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)自覺性差,，而且還要照顧到屈指可數(shù)的所謂的尖子生，我?guī)缀趺刻於歼M行輔導(dǎo),。我想雖然低分的學(xué)生很難提高,，但是相對好的學(xué)生不至于落后很多。因此我堅持課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘一份收獲,，我堅信,，只要肯付出定會有回報。在今后的教學(xué)工作中,，我將再接再厲,，爭取更大的進步。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

本學(xué)期,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。下面我談?wù)勔黄趤砦覍ζ吣昙墧?shù)學(xué)的情況：

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

認真?zhèn)湔n不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因為很多社會因素的影響,，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高,。如何解決呢？這些都有待以后改進,。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識,，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重,，作為教師十分頭疼,，如何解決呢？還有待探索和研究,。

1,、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學(xué)生,。

9、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

11、開展課題學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識面。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

這學(xué)期我擔任初一級數(shù)學(xué)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，四班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的.重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《平行四邊形》的時候,，由于這課的內(nèi)容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì),，特征有比較相似,。教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué),，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué),，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué),，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。因為只有數(shù)學(xué)水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的解題能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為數(shù)學(xué)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風氣,。因此,，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

數(shù)學(xué)是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多想，多練,。為此,，在自修時，我堅持下班了解自修情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取扎實基礎(chǔ)的方式,，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

作為一名任課教師,，我的主要任務(wù)就是將自己的知識傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生能在知識的海洋中徜徉。而在當班主任期間,，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴，這一年以來的確非常辛苦,，但是我也收獲了很多,。因此，我總結(jié)出以下的經(jīng)驗,，希望對于剛剛步入教師行列還沒有經(jīng)驗的初中數(shù)學(xué)教師有所幫助,。

自古以來就流傳一句話，實踐出真知,。很多真理都是靠實踐總結(jié)出來的,。但是理論向?qū)б脖夭豢缮佟赡暌郧?，我國的教育開始實施新課程標準,，我對于新課程標準缺少認知和了解。因此沒能完全按照新課程標準的方式授課,，沒有達到新課標的目的,。但是在開會和聽其他優(yōu)秀老師的課程之后，我開始了積極探索的過程,。

在學(xué)習(xí)新課程標準和要求之后,，我還結(jié)合了高考考試說明，及時更新我大腦中的知識,，迅速掌握最新的資訊,，以便傳授給學(xué)生。另外為了能夠更好的和一線優(yōu)秀的教師進行溝通,，我開通了自己的微博,，注重網(wǎng)絡(luò)信息的運用，經(jīng)常去看精品課程，在觀看課程的過程中也不斷地思考,，思考著課程中的某些內(nèi)容是否可以運用到自己的課堂上面,，是否可以用來調(diào)動同學(xué)們的積極性，是否對于我的授課有用,，另外我在開通的教育教學(xué)博客上會經(jīng)常記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗以便和其他優(yōu)秀的教師們探討溝通,。而當我在教學(xué)上面有問題的時候，我也會通過微博與其他教師進行聯(lián)系,，共同的探討,。

作為一名年輕的教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后進行教學(xué)反思十分重要,。在課堂之中,，學(xué)生是主體，一定要注重學(xué)生對傳授內(nèi)容的反應(yīng)情況,，讓學(xué)生能夠?qū)W會思考,，這才是教學(xué)的主要目的。

“親其師,，信其道,。”學(xué)生如果能夠和老師有一個很好的關(guān)系的話,，在這個老師的這個科目上自然也會下足功夫,，做很大的努力。而教師不僅是肩負著傳授知識的作用,，還要能夠為學(xué)生樹立正確的人生觀,，價值觀，指引學(xué)生在人生的道路上正確的前進,。所謂“經(jīng)師易得,，人師難求,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師是能夠正確的為學(xué)生指引人生方向的教師。而想要做一名優(yōu)秀的教師,，首先要做到的就是關(guān)愛學(xué)生,。所謂關(guān)愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生的生活,，學(xué)習(xí)等多個方面,，能夠做到人人平等，不拿老師的架子壓學(xué)生,。尊重學(xué)生的個人愛好,，興趣，習(xí)慣等等，不強迫學(xué)生去改變興趣和習(xí)慣等,。

關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在多個方面,，學(xué)生對于老師是崇拜和尊敬的心理。而老師們千萬不能夠居高臨下地對待學(xué)生,，一定要能夠做到平等待人,，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，和學(xué)生能夠相處融洽,。而關(guān)心學(xué)生首先要對學(xué)生有足夠的了解，在了解學(xué)生之后就能夠明白學(xué)生的需求,，對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全的人格，正確的人生觀,、價值觀,。和學(xué)生擁有良好的關(guān)系，在課堂中,，學(xué)生也會認真聽講,，積極配合老師，努力的學(xué)習(xí)這個科目,。所以關(guān)愛學(xué)生可以增強教學(xué)的針對性和有效性,。教師平常要多和學(xué)生溝通，做學(xué)生的良師益友,。而且經(jīng)常和學(xué)生溝通還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中存在的問題,，在備課之中就可以結(jié)合班級的情況，適當?shù)男薷膬?nèi)容,，提高課堂的效率,。

課堂的好壞，不僅決定于老師的表達能力,，還決定在老師的備課準備,。備課是教師教學(xué)之中非常重要的一個環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。如果一個老師的備課準備都不充分,，在講課之中錯誤百出，或是干脆講不下去了,，這樣學(xué)生在聽講的時候也不會認真,，對這個老師也不會產(chǎn)生好的印象，在以后的學(xué)習(xí)之中也不會認真努力,。所以老師的備課對同學(xué)們的影響極大,。優(yōu)秀的教師都能夠合理安排課堂上的時間，規(guī)劃好課堂之中所要傳授的內(nèi)容。

而我在備課之中十分關(guān)心以下幾點,。

1,、新課程改革之后，新課程和老課程的主要區(qū)別,。

2,、本節(jié)課程之中所要講授的內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中所占有的地位及重要性。

3,、近幾年來關(guān)于本節(jié)所要講授的內(nèi)容的高考之中出現(xiàn)的題型,。

4、新課程標準之中與考試說明之中對于本章節(jié)的要求,。

5,、本節(jié)內(nèi)容需要哪些經(jīng)典例題或是習(xí)題。

6,、節(jié)內(nèi)容之中的重點和難點,。

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)之中，教師要特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解,，當然前提是教師要對數(shù)學(xué)概念有自己的一些見解,，并且能夠很清晰的將數(shù)學(xué)概念教授給學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能夠?qū)W會這些概念,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實,、幾分感概。本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能,，開學(xué)初,，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享,，認真落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行，各教師的教案都較為規(guī)范,，質(zhì)好量足,。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認真做好批改工作,，力求做到及時反饋矯正,，講求實效。

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標和具體計劃,，有定期的教研活動制度,、備課制度、相互聽課制度,、教研組活動記錄,。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象,，老教師無私傳授,，新教師虛心好學(xué)。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，每位教師聽課都在20節(jié)以上,。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動,。全組教師團結(jié)協(xié)作,，凝聚力強，有良好的師德師風,。

我們的具體作法如下：

1,、集體備課、資源共享：

為了節(jié)省老師的備課時間,，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點,、風格再進行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：

①,、教學(xué)目標應(yīng)有：認知目標,、技能目標和情感教育目標,，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②,、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩,，根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材，要深入理解教材,，突出重點,、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,。

③,、課堂模式百花齊放。

2,、 認真上好每一節(jié)課：

為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題,、創(chuàng)造性地解決問題的能力,，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課,，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢,、優(yōu)化教

學(xué)手段、提高教學(xué)效果,，每位老師都制作了課件,，為了上好一節(jié)課，每位老師都準備了學(xué)案,。

3,、課后輔導(dǎo)：

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學(xué)生互批,、講評等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，老師們的工作態(tài)度令人欽佩,。

4、 課堂教學(xué)案例研究：

教學(xué)案例是改進教學(xué)的抓手,，是教師專業(yè)成長的階梯,，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位,，做了一個教學(xué)的案例研究,，通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中,。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗,；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材,，調(diào)整,、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益,。

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)期,，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，本人從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念,，改進教法,，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：

一,、思想政治方面,。

本學(xué)期本人始終擁護國家的教育方針、政策,，始終擁護國家目前進行的新課程改革,，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè),，熱愛自己所教育的每一個學(xué)生,。嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面,。

二,、在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、做好課前準備工作,。除認真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學(xué)生,，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性,，提高了實效,。

2、提高上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。讓講解清晰化，準確化,，條理化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。在設(shè)置作業(yè)中,，仔細閱讀教材，搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別

輔導(dǎo)的學(xué)生,，并對他們進行及時的輔導(dǎo),。

4、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，努力提高后進生的成績,。

三、教學(xué)工作中存在的問題

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。 3 、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .

4 ,、后進生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力”

5 ,、教學(xué)反思不夠。

四,、今后努力的方向

1 ,、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點,。

3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。

4 ,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。

總之，一學(xué)期來我本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切,。”的教學(xué)理念,，有效地提高了教育教學(xué)成績,， 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績,。但也存在一些問題，有待于今后不斷改進和提高,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

針對后進生的狀況,首先應(yīng)從情感上入手,感化他們積極主動地學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)后進生智力水平不差,只不過他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性沒有調(diào)動起來,沒有挖掘出他們學(xué)習(xí)的潛力,。教師有責任感化他們,、努力挖掘他們的優(yōu)點,鼓勵和調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)主動思考的積極性。從情感上:第一要尊重和關(guān)心學(xué)生,。后進生往往表現(xiàn)有些孤獨和矛盾的感覺,一方面他們有學(xué)習(xí)好的愿望,另一方面又不知怎樣能學(xué)好,往往在學(xué)習(xí)上具有恐懼心理,不愿意和老師交談,。在上一屆初二學(xué)生中學(xué)生余某、唐某數(shù)學(xué)成績很差并且厭學(xué),，我利用課余時間與他們交心,，從拉家常入手到最后成為朋友并適時鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，他們很快改掉了以往的壞習(xí)慣,，積極學(xué)習(xí),，逐漸甩掉了“差生”的帽子，取得很好的效果,。第二要樹立學(xué)生信心,。數(shù)學(xué)后進生往往有憂郁、消極和自卑的心理,。因此作為數(shù)學(xué)教師,決不能讓他們“破罐子破摔”,要注意這些學(xué)生的表現(xiàn)和心理變化,以鼓勵為主,要鼓勵和支持他們積極參加教學(xué)活動,不要遏制和打消他們的進取心,，要幫助他們樹立必勝的信心。如上學(xué)期競選數(shù)學(xué)興趣小組組長時,我先是看哪些學(xué)生自己愿意當,在很多同學(xué)都愿意當?shù)那闆r下,我并沒有選擇數(shù)學(xué)成績比較突出的學(xué)生當組長,而是選定了成績稍差的學(xué)生張某任組長,，因為他有這個愿望,就說明他有學(xué)習(xí)好和能勝任組長工作的想法和決心,。自從張某當上組長后學(xué)習(xí)更努力了，并逐漸趕上了數(shù)學(xué)成績拔尖的學(xué)生,。第三要嚴格要求學(xué)生,。對后進學(xué)生的愛護、關(guān)心和尊敬不等于對他們放縱和放松。對所有學(xué)生的要求和規(guī)定都是一樣的,比如我要求我的學(xué)生都不能曠課,、遲到,、早退,不能不寫作業(yè),不要抄襲作業(yè)等。但是對他們所犯錯誤仍然要給悔改的機會,如有些學(xué)生沒及時寫作業(yè)我就讓他們補上,補上后仍然給他們批改,。通過我們的嚴格要求,，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

“萬丈高樓從地起”,學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握就顯得尤為重要,，打好基礎(chǔ)要注意兩方面的工作：一是強化基本理論和概念,。對于后進生來說他們學(xué)不好數(shù)學(xué)的主要原因就是基本概念不理解,基礎(chǔ)知識掌握不好。針對這種情況,，我在常規(guī)教學(xué)后單獨抽時間幫他們把概念講細,、講清、講透,引導(dǎo)他們挖掘概念所體現(xiàn)出來的有關(guān)知識點,，及時提示和補充忘記的知識,。二是重視直觀教學(xué)。數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性和抽象性,后進生由于他們接受能力差,教學(xué)中教師應(yīng)盡量地能將抽象的問題具體化,復(fù)雜的問題簡單化,，盡量讓學(xué)生通過感官的接觸更直觀地了解和掌握知識,。如我在教學(xué)三角形和四邊形時我就自制了相關(guān)的教具或利用學(xué)校已有的教具；在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)時就充分利用多媒體進行演示,；在講概率的計算時,讓他們做擲骰子實驗,。通過直觀的感受和實際接觸,使他們對所學(xué)知識容易理解和接受,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。這也是我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要不斷明確和深入思考的問題,。

教師要結(jié)合本班學(xué)生實際,，確定不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，目的是使每一個學(xué)生的思維都能處在“跳一跳”能摘到“桃子”的境地,。針對后進生教師要做好專門的安排,。第

對回答問題和練習(xí)中出現(xiàn)的問題，要耐心輔導(dǎo),，幫助他們克服困難和樹立信心,，逐步提高練習(xí)的質(zhì)量。

a組題優(yōu)等生完成,，b組題有中等生完成,，c組題由后進生完成。目的是使不同層次的學(xué)生都能得到鍛煉,，從而達到共同提高,。第

讓優(yōu)等生當后進生的老師，利用課余時間輔導(dǎo)后進生,，這樣既有利于同學(xué)之間的團結(jié),，又提高了后進生的思維能力和計算能力,。使后進生感到集體的溫暖，從而發(fā)奮學(xué)習(xí),。 當然,，對于數(shù)學(xué)后進生的教學(xué)，并不是說做好了這幾點后進生就一定上進了,，這是一個系統(tǒng)的,、持續(xù)的、緩慢的過程,。這就要求我們數(shù)學(xué)老師在這方面要制定一個系統(tǒng)的教學(xué)計劃,，并按這個計劃長期堅持下去，不能半途而廢,。做到與后進生共同努力,，一點一點地進步，以達到預(yù)期的對后進生的轉(zhuǎn)化,。以上只是筆者個人的拙見,，對于數(shù)學(xué)后進生的教學(xué)，我相信我的同行們有更多的,、有效的方法,，還望同行們不吝賜教！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

本人任現(xiàn)職以來一直擔任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,、班主任工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，

層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的'知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本人緊跟課改的趨勢,，在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色，采用“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練”的新方法,，幫助學(xué)生更好地掌握知識。與此同時,，還根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采用合理的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識,，鼓勵學(xué)生樹立正確的人生觀,，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài)。在教學(xué)工作中,，精心選擇練習(xí)題,，分析題型，仔細講解,，爭取讓每一位學(xué)生都有所進步,。課后及時總結(jié)教學(xué)中的得失，堅持寫好教后記,，總結(jié)彌補教學(xué)中的得失,。

作為一名教師，本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗,，存在一些不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎、耐心不夠等,，針對教學(xué)中存在的這些不足,，本人將通過業(yè)務(wù)進修，從中汲取知識,、經(jīng)驗,，以彌補教學(xué)中的不足。同時本人通過多聽課,，及時發(fā)現(xiàn)并改進自己存在的缺點,，時常與教師交流、探討,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在今后的教學(xué)中,，本人還應(yīng)不斷努力,，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻,。

xx級學(xué)年是學(xué)生人數(shù)最多的一個年級,。差生人數(shù)最多，基礎(chǔ)極差,，優(yōu)生特別少,。年級各班級成績差別極大，數(shù)學(xué)平均分最高竟差30分左右,。由于整體生源差,，班級差生較多，影響教學(xué),，影響班級管理,。進而影響班級成績，最終影響全年級整體成績,，影響學(xué)校聲譽,，影響招生。從而形成惡性循環(huán),。如09級在20xx年區(qū)上期統(tǒng)考中,，數(shù)學(xué)排第4名，英語排第4名,。在20xx年區(qū)下期統(tǒng)考中,，數(shù)學(xué)排第5名，英語排第5名,。導(dǎo)致10級招生困難,。20xx年上期，新數(shù)學(xué)組開始接09級,，我接8班,，13班兩個班。時值學(xué)校剛承接國家級課題《全效學(xué)習(xí)》子課題,，數(shù)學(xué)組成員以此為挈機,，搞起教學(xué)實驗來。

我與各位同仁競爭中有合作,，合作中有競爭。我們緊密合作,，分析各班存在問題,。然后共同出主意幫助解決問題,。我們認為09級存在下列問題：

學(xué)生存在問題

基礎(chǔ)很差，基本運算能力極差;

習(xí)慣很差,，課堂上各種小動作多,，講小話的多，不聽招呼,。

有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極差,，不思進取，不僅不學(xué),，還以與老師作對為樂,。

老師教學(xué)存在問題

教學(xué)管理松懈，沒有嚴格要求學(xué)生;

課堂教學(xué)知識點沒有嚴格落實,，學(xué)生課后鞏固沒有落實;

師生關(guān)系緊張,，學(xué)生逆反情緒較重，你要我學(xué),，我就偏不學(xué),，氣死你。

二,、采取的措施：

針對上述問題,，我們采取下列措施。

(一)培養(yǎng)非智力因素

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進的,。同等智力水平的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績有時差距很大，究其主要原因,，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展,，如學(xué)習(xí)積極性差，自我約束能力差,，等等,。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，能有效提高教學(xué)質(zhì)量,，特別是對課堂教學(xué)有著深遠的意義,。

(二)建立融洽的師生關(guān)系

隨著社會環(huán)境的變化，獨生子女在家里越來越被嬌寵,，使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式,，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學(xué)生已不多見,。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上,，教師也要調(diào)整自身，從教育學(xué),、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對學(xué)生,，教師要提高自身素養(yǎng),，在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風度。要自然,、大方,、詼諧、幽默,，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí),。“親其師”才能“信其道”,，學(xué)生喜歡教師,，也會對這位教師所任的學(xué)科感興趣，進而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造,。建立了良好的師生關(guān)系,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快,、和諧的學(xué)習(xí)情境,，課堂教學(xué)效率才會大大提高。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系,，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育,，也無從談保證上課效率的。

(三)全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,，教要得法,，學(xué)要主動。主動來自興趣,，興趣需要培養(yǎng),。同樣的教材，講得生動,，妙趣橫生,，學(xué)生百聽不厭，回味無窮;講得教條,，枯燥無味,，學(xué)生呆若木雞，事倍功半,。為活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高講課藝術(shù),，增強教學(xué)效果,，具體做法如下：

1、語言幽默、態(tài)度和藹

前蘇聯(lián)教育家蘇·霍姆林斯基說過："幽默是教育家最主要的,，也是第一位的助手,。"態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感,，幽默風趣,、繪聲繪色才能調(diào)動學(xué)生的聽課興趣。例如,，在教有理數(shù)的加減混合運算時,，一邊板演，一邊給學(xué)生總結(jié)了口訣“先脫括號,，后排隊,，分別相加，再相減”,。

2,、啟迪思維、巧設(shè)提問

課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段,，是實施啟發(fā)式教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),。一個好的提問，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能迅速集中學(xué)生的注意力,，啟迪思維、開發(fā)智力,。著名數(shù)學(xué)家g·波利亞指出："盡量通過問題的選擇,、提法和安排來激發(fā)讀者，喚起他處理各種各樣的研究對像,。例如：講指數(shù)時,，讓學(xué)生猜想：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚?

學(xué)生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強了學(xué)習(xí)的信心,。因此,，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，提高了教學(xué)效果。

3,、化難為易,、深入淺出

教學(xué)中，教師如能引用一些學(xué)生熟悉,、比較直觀的事例作比喻,，可化抽象為具體，化深奧為簡明。例如,，數(shù)軸是一個比較抽象的概念,，講數(shù)軸前，先介紹溫度計,，再由溫度計抽象化成數(shù)軸,。絕對值是學(xué)生很難理解的一個概念，他們大都只是機械地記憶當a<0時,，|a|=-a,，但當x<2時，卻不會化簡|x-2|,。因此,，教學(xué)時，我以具體的數(shù)來判斷并加以引導(dǎo),，如當x=1.9時,，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1，當x=1時,，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1,。由此推斷出：當x<2時，x-2<0,，因此,，|x-2|=-(x-2)=2-x。如此深入淺出的描述,，學(xué)生更容易接受知識,。

4、趣味教學(xué),，增加吸引力

初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想",、“試一試”、"談一談"等欄目,，知識性和趣味性并重,。它對求知欲旺盛的學(xué)生具有較強的誘惑力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀,、動腦、觀察,、想象的思維能力,。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學(xué)家探索和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問題”,、高斯十七等份圓周,。事實證明,，穿插于課堂的趣味教學(xué)，不僅能滿足學(xué)生的求知欲,，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

(四)明確教學(xué)目標

教學(xué)目標是學(xué)習(xí)活動要達到的標準。明確陳述的目標有助于指引學(xué)生的學(xué)習(xí),。奧蘇貝爾指出“當教學(xué)目標能夠起先行組織者的作用時,，我們將期望它們會促進有意義的學(xué)習(xí)，從而促進學(xué)習(xí)的長期保持,?！币话銇碚f教學(xué)目標的確定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此,，在備課時要圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法,、媒體,，進行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過師生的共同努力,，使學(xué)生在知識、技能,、能力,、情感態(tài)度價值觀等方面達到預(yù)定的目標，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

(五)突出重點,、化解難點

每一課時教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨特的教學(xué)要點需要學(xué)生掌握，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，必須突出重點,，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于學(xué)生掌握,。

(六)選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù),，目標要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對象的變化,，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對于新授課,，傳統(tǒng)教學(xué)往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，新教材中更提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué),。發(fā)現(xiàn)法是由美國"結(jié)構(gòu)教育"學(xué)派代表人物布魯納提出來的,，發(fā)現(xiàn)法是培養(yǎng)學(xué)生進行探索思維的一種方法,。在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)當將自己當成錄音機的放音鍵,，不管學(xué)生接受知識的情況如何,，一味地很起勁地講授下去，錯把學(xué)生當成錄音鍵,，把學(xué)生放在被動的地位,，將知識硬加給學(xué)生。這種"填鴨式"的教學(xué),，短時間內(nèi)課堂效果尚好,，但經(jīng)不起時間的考驗，知識遺忘率很高,，往往是事倍功半,。所以，教學(xué)時應(yīng)不失時機地采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué),。在教學(xué)中,，應(yīng)當注意引導(dǎo)學(xué)生參與。教師是導(dǎo)演,，學(xué)生是演員,，不是觀眾，將單純的教師"主演"變成師生共同"表演",。這種共同參與的活動中有一種至關(guān)重要的"發(fā)現(xiàn)法"--讓學(xué)生仔細觀察后發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律,、結(jié)論。

(七)精講精練,，提高課堂教學(xué)效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動口,、動手、動腦,，在參與中思考,、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十五分鐘,，不僅可以減輕學(xué)生負擔,，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，心理學(xué)家的實驗表明：青少年,，特別是處在初中階段的學(xué)生有一個心理特點不容忽視,，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點,。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散,。第二次十分鐘左右，依次遞減,。針對學(xué)生這種特點,，教師應(yīng)當把握好講課時間,。例如，"探索直線平行的條件"其主要內(nèi)容是同位角的概念和平行線的判定公理,，我做了這樣的嘗試：引先導(dǎo)學(xué)生觀察三條線所交成的角的位置關(guān)系得出同位角的概念,，然后給出一組識別同位角的練習(xí)，再讓畫幾對相等的同位角,，以加深對同位角概念的理解,，為下面的教學(xué)作準備。緊接著讓學(xué)生觀察所畫圖中其中兩條直線的位置關(guān)系,，進一步總結(jié)出平行線的判定公理,，然后讓學(xué)生完成與判定公理相適應(yīng)的練習(xí)，加予講評,。這樣學(xué)生在注意集中時接受了判定公理,，在練習(xí)中精神得到放松，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲勞,，通過練習(xí)的時間得到消除,。學(xué)生在講與練交替的過程中，顯得精神飽滿,，不僅能很快掌握知識要點，還能正確地應(yīng)用知識解題,。如此講練結(jié)合,，能抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎(chǔ)上加予練習(xí),，就能避開聽覺疲勞的毛病,，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固,、理解,，有效地提高課堂教學(xué)效率。

(八)重視作業(yè)講評和錯題訂正

作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評,，要求教師事先必須做好充分的準備：批改記錄,、講評計劃及注明詳講、略講與不講,，善于捕捉典型的錯誤和代表性題目,。例如計算(3x)時，有些學(xué)生錯誤地得出(3x) =6x,，這道題涉及積的乘方運算：(3x) =3 x,，3 =9,，所以(3x) =9x，要教會學(xué)生正確應(yīng)用法則計算,，屬于詳講,。

作業(yè)講評還具有及時性。俗話講：打鐵趁熱,。及時講評,，可使學(xué)生及時更正錯誤，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上,，再次思考,，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯誤的思維習(xí)慣、方法,，更好地把握知識的準確性,，加深掌握程度。

(九)數(shù)學(xué)組各位老師競爭激烈,，同時又緊密合作如一家人,，經(jīng)常在一起探討各自的經(jīng)驗與教訓(xùn)，互相幫助,，互相鼓勵,。

三、取得的成果：

數(shù)學(xué)組經(jīng)過一年的努力,，年級整體成績提升較大,，各班成績差距縮小。在清白江區(qū)排名由原來的第五上升到第三,。我?guī)У膬蓚€班在同年級10個班中,，09.8班由原來的第八上升到第一，09.13班由原來的第十上升到第六,。優(yōu)生比列提高很大,，排名在年級上由原來的倒數(shù)1、2名上升到順數(shù)第1,、3名,。

四、還存在的問題及改進措施：

存在問題：各班有幾個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正,，轉(zhuǎn)化工作盡管作了很多,，但不見成效，如8班李建,，周鶴成,，杜瑞濤等幾個。李建成績不升反降,。部分學(xué)生習(xí)慣差,，反復(fù)性強,。要不斷堅持糾正，不能松懈,。

改進措施：堅持原來好的方針政策,。與各科任老師配合，做好學(xué)生思想態(tài)度工作,，重樹良好學(xué)風,，班風。以此拉動學(xué)習(xí)成績的提升,。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

同時對個別學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、輔導(dǎo),，把前面的舊賬全面解決掉,。把基礎(chǔ)夯實之后學(xué)習(xí)自然就要輕松得多，學(xué)習(xí)才會更積極主動,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

1,、神圣的職業(yè)

教師這個職業(yè)是神圣的職業(yè)，教師要以博大的胸懷施愛給學(xué)生,，讓學(xué)生認可自己喜歡自己,。在十年的教學(xué)生涯中，我算不上是一個嚴厲的教師,，但我可以非常自豪地稱自己是個責任心極強的教師,。對待每位學(xué)生都是一視同仁，不歧視弱者,，不偏袒成績好的學(xué)生，我的教學(xué)準則就是施愛給我的每個學(xué)生,，讓他們接受我,，喜歡我，從而對我教的學(xué)科感興趣,，漸漸的喜歡我這個學(xué)科,，我要用真誠換取真誠。

2,、改變陳舊的教學(xué)形式

我們岔河中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法就是學(xué)案自學(xué)法,，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料，討論設(shè)計學(xué)案,，以供課上使用,。

學(xué)案自學(xué)法，的大體步驟就是

一,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，

二,、自學(xué)基礎(chǔ)知識和例題完成教師擬的針對性問題和與例題類似的題目，

三,、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程,，

四、實踐應(yīng)用,，

五,、基礎(chǔ)演練練；

六,、拓展思維

七,、你學(xué)到了什么

一改滿堂灌的教學(xué)模式用學(xué)案自學(xué)法代替。在合作探究這個環(huán)節(jié)上學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位在小組中優(yōu)秀學(xué)生的幫助學(xué)困的學(xué)生,，優(yōu)秀生提高自己語言表達能力,，差生得到了及時地幫助，同學(xué)間的意見得到了交流,，學(xué)生們樂于其中,。在實踐應(yīng)用，基礎(chǔ)演練練,、拓展思維,，這三個環(huán)節(jié)中給學(xué)生充分的時間和空間。最后由同學(xué)之間歸納結(jié)論,，教師適當點撥,，指出重、難點,。這堂課中教師扮演主持人的角色,。課的最后教師要問學(xué)生哪里不懂，即及時反饋,，有沒有不同意見可闡述自己的觀點,，要鼓勵學(xué)生在公眾面前把自己的想法表達出來，這是積極參與的一個標志,。也是課堂教學(xué)民主性的最高境界,。有些題目鼓勵學(xué)生充當教師角色給同學(xué)們講述，把學(xué)生推上講臺,。魏書生老師的課堂幾乎是學(xué)生在教學(xué)生,，吳正憲老師的課也很少是由教師來講的，我也嘗試過,，八二班的教學(xué)就是最好的見證,，同學(xué)們的積極性高，效果好。

3,、由美國的道爾頓制引進的cz教育形式的

我的搭檔是我們的教研組長,，她教學(xué)有方，我們非常重視問題的設(shè)計,，內(nèi)容循序漸進,、由淺入深的導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生找準切入點,，知識點復(fù)習(xí)全面,，綜合試題緊靠中考方向，重點突出,，難點突破,，模擬試題的題目設(shè)計的科學(xué)合理，力求精益求精,。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思考,。

4、學(xué)科特色

數(shù)學(xué)童話提高了學(xué)生的寫作水平,，加深了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,。

手工制作畫美麗的軸對稱圖形，動手操作的能力不斷提高,，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更濃厚了,。

1、班級指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會

我們學(xué)校沒有設(shè)置班主任,，變班主任為指導(dǎo)小組,。我們是八一指導(dǎo)小組老師，就拿每周一的班會來說,，z老師,、z老師和我為一小組。我們合作的會非常密切,，我們不是某一個人唱獨角戲,，張平老師說完要求后，我們其他兩個老師也都強調(diào)其他方面的要求,。有時我們會分工。比如說z老師指導(dǎo)學(xué)生紀律,，她會從課上的紀律談到課下的紀律,，從班上的紀律談到樓道內(nèi)的紀律，從室內(nèi)課的紀律談到室外課的紀律等等,。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴,，因為紀律是學(xué)習(xí)的保障。我強調(diào)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)，從自己所教的學(xué)科談起,，總結(jié)上星期的本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的我們及時的鼓勵,，差的我們要批評指正,。而尹老師抓學(xué)生衛(wèi)生狀況。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出,，如課桌的擺放要整齊,，地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼,，等等,。有時候班里有什么事情，我們?nèi)粫黄鹕详?。有什么問題我們一起想辦法解決,。

思想工作共同來作。

再比如班里有作思想工作的事情,，也不是一個老師的責任,，而是我們共同的責任。期中考試剛過,，針對于考試的每位學(xué)生,，我們?nèi)朔诸^找學(xué)生談心。尹老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，教過二十幾年學(xué),，對差等生的教育頗有研究。她教育的主要對象就是差等生,，我班的趙文峰同學(xué),，李一同學(xué)非常頑皮，平時完成作業(yè)情況欠佳,，上課愛耷拉腦袋不注意聽講,，她把這類學(xué)生聚到一起批評指正，還有底子差,，膽子小平時不愛說話的學(xué)生聚到一起,，進行批評鼓勵的教導(dǎo)。而張平教師教學(xué)成績優(yōu)秀,，曾多次獲過國家級獎勵,，她教育對象主要是優(yōu)秀生。我們班的徐猛同學(xué),，陳翠同學(xué)底子好,，而且聰明伶俐，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能吸收，張平老師就會給他們充足的時間和空間來學(xué)習(xí)課外習(xí)題,，拓寬了這些學(xué)生的知識面,。針對于此類學(xué)生張平老師會教育他們在不驕傲的基礎(chǔ)上奮進。而我的優(yōu)點是有耐心,，只要曾經(jīng)及格的學(xué)生我都有信心指導(dǎo)他到80多分,，我的主要任務(wù)就是中等生。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學(xué)生,，共同的目標就是學(xué)習(xí),，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學(xué)習(xí)的前提條件，所以每個學(xué)生都有責任和義務(wù)為班集體貢獻自己的一份力量,。我們在學(xué)生中實行全員管理,，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上,，讓每位學(xué)生知道自己負責什么,，我們的講桌是整潔干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵,，我們的課桌整整齊齊詳細的分工使每位同學(xué)有一份責任心,，大掃除時學(xué)生也能找準自己位置。全員管理實施以來,，我們學(xué)習(xí)環(huán)境更加清爽怡人,，我們的心靈更加的大公無私。

細節(jié)教育無處不在

細節(jié)必做于細,，每一學(xué)期我們會辦兩次心靈相約,，期中考試過后一次，期末考試過后一次,。比如期中考試之前的兩個月,，我們通過觀察、發(fā)現(xiàn)或是與學(xué)生面對面的交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生細小的進步,，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們,。他們通過辦心靈相約的手抄報反饋給老師,，達到心與心的交流，心與心的互動,。在今后的學(xué)習(xí)生活中使他們與老師的距離接近,，使我們更好地教育教導(dǎo)他們。

2,、學(xué)生的各項活動的組織與管理

全校召開的秋季運動會，從著手操辦到舉行，我們師生投入很多,，我們抓下午第四節(jié)自習(xí)的時間與同學(xué)們一起練習(xí)跳長繩,。我指導(dǎo)著晃長繩的兩個同學(xué)晃繩的技巧與方法，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法,。我們兩個教師來了激情為同學(xué)們晃長繩做示范,，同學(xué)們的積極性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學(xué)克服身體上的困難,，堅持跳到底,，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上,，當他被攙起時,，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞，當我們關(guān)心的問他有沒有事時,，他爽朗地說沒事,，當把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血,，張平老師陪他到醫(yī)院上藥,。真不愧為一個堅強的男孩！

無論是跳馬,、胯下滾球等趣味項目,，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績,，結(jié)果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績,。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫,，除了抓自習(xí)課演練,，還為學(xué)生們排隊，統(tǒng)一服裝,，一直到上臺,，時刻牽動著我們的心。

1,、與教研組長及同仁學(xué)習(xí)

組長張紅艷老師教學(xué)能力強,、經(jīng)驗豐富。她對我的公開課進行了指導(dǎo),，給我提出了合理性建議,，指明了方向。從集體備課到作業(yè)批改,，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面,，張老師作了大量的工作,。集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻,，除了規(guī)定的時間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題,。

2,、與專家級人物學(xué)習(xí)

范書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題學(xué)生的診斷與治療,。他像是一位知識淵博的心里咨詢師,、心理學(xué)家，使我對他所講的內(nèi)容頗感興趣,。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是nlp與教育整合,。它是教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑，給我們教育開辟了新的道路,。其中范書記談到nlp前提的八條假設(shè),。

教學(xué)生涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要,。人的活動受感情支配而不是受道德支配,。教學(xué)中遇到差生，某些差生有時會對學(xué)習(xí)失去信心,，我們讓他們看書中的定義概念,，做書中例題，把問題的難度降低一些,，讓他們先掌握一些基礎(chǔ),，然后循序漸進的學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

第一學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師共同合作,、共同探索、共同成長,。

本學(xué)期,，教研組利用每周二上午教研活動，組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

1,、加強課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課9節(jié),，家長開放日1節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認真聽課，集體評議,，相互研討,，共同促進，形成良好的教研氛圍,。

2,、進一步完善集體備課制度。三個年級,，以備課組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級使用，還傳給下一年級使用,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時，認真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期,。總結(jié)過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí),，對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)校學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)校學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)校學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這說明：設(shè)計學(xué)校學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

我把評價作為全面考察學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)校學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)校學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效、科學(xué)的良好教風及學(xué)校學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風的形成,。

從點滴入手,，了解學(xué)校學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)校學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)校學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)校學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,， “一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查,。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程,，拋磚引玉,，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育

價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)校學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)校學(xué)生跟蹤調(diào)研,，細致分析卷面，分析每位學(xué)校學(xué)生的情況,，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,，夯實雙基。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。