總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇一

1.教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高二1、2,、3三個(gè)班的地理成績不斷取得提高,，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展,。

2.課堂教學(xué)情景

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,，了解他們的知識、本事基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)安排,。同時(shí)注意因材施教,，針對不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,，鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱,、概念,、事實(shí)、原理等,，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求,。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事,。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成,，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

3.學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情景

本學(xué)期教學(xué)中,，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。進(jìn)取創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不一樣的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會取得成功,。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見,，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,，能夠使學(xué)生對地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué),，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考本事、識圖本事,、分析和解決問題的本事等方面提高迅速,。

4.作業(yè)完成情景

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情景,。今后應(yīng)注重思想教育,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：配套練習(xí)活頁卷,、綜合題分析、課堂作業(yè)及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

5.日常考核

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測外,，也注重了新課標(biāo)要求下的構(gòu)成性評價(jià)的實(shí)施,，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績上,。

本學(xué)期進(jìn)取聽取同校各科教師的優(yōu)秀示范課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。同時(shí),，還進(jìn)取參加區(qū)縣級教研活動,，并進(jìn)取評價(jià)經(jīng)驗(yàn)，要求提高,。

我遵守教師道德規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度,，按時(shí)到班上課，不拖堂,。

1,、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的,。所以教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本事，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)本事方面的作用?？墒?，知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,，不可要求其過高過急,。

2、重視地理知識的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫忙學(xué)生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、應(yīng)經(jīng)過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的本事,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考,，自我提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、確定,。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要構(gòu)成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上,。

當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時(shí)資料講解不靈活,，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5,、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇二

地理課堂教學(xué)過程是教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生從事地理學(xué)習(xí)活動、形成學(xué)習(xí)思維能力的過程,。

地理課堂教學(xué)過程的基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，因此課堂教學(xué)應(yīng)該以發(fā)展為核心，學(xué)生要在學(xué)習(xí)地理知識的過程中學(xué)會做人,。地理教學(xué)活動就是學(xué)生學(xué)習(xí)地理,，探索、掌握和應(yīng)用地理知識的活動,。教師是課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的“平等中的首席”,，是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)和諧自然的學(xué)習(xí)氛圍,，應(yīng)結(jié)合初中學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生在參與地理學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的地理知識與技能，在交往中思索,、探索,、練習(xí)、掌握并應(yīng)用，以建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)思維方式,，發(fā)展學(xué)生的地理學(xué)習(xí)思維能力,。教師應(yīng)明確：在地理課堂教學(xué)中是學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的相關(guān)知識，教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生在參與,、互動的過程中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

地理課堂教學(xué)過程是教師與學(xué)生的交往,、互動的過程,，是師生之間平等對話與交流的過程。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),，地理課堂教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的交往,、互動的過程。教師與學(xué)生在人格上是完全平等的,，教學(xué)過程就是師生間進(jìn)行平等對話的過程,。師生雙方在相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充的交往過程中，分享著彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識,，交流著彼此的情感、體驗(yàn)和觀念,，從而達(dá)到共識,、共享、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。而師生、生生之間的交往則意味著人人皆參與,，意味著平等對話,，意味著人與人之間平等的精神交流。在特定的教學(xué)情境中,，每一位教師和學(xué)生對課程的內(nèi)容都有著自己的理解和解讀,，并將之內(nèi)化 “自己的課程”。教師與學(xué)生應(yīng)該是地理課程的創(chuàng)造者和主體,，他們共同參與課程的開發(fā)過程,。地理課堂教學(xué)成為師生追求主體性、獲得自由和解放的過程,。對學(xué)生而言,，地理學(xué)習(xí)過程意味著其主體性的凸顯,、個(gè)性的表現(xiàn)和創(chuàng)造性的解放。對教師而言,，地理教學(xué)過程則意味著其生命活動、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn),。只有這樣,，才能使教學(xué)改革成為新課程改革與發(fā)展的能動力量，使教學(xué)過程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,。地理課堂教學(xué)過程是教師和學(xué)生互惠,、互動的過程，是師生共同發(fā)展,、進(jìn)步的過程,。

地理課堂教學(xué)過程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生形成自己的地理思維能力,。沒有地理思維,，就沒有真正的地理學(xué)習(xí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在參與的過程中認(rèn)識并掌握地理思考的基本方法,，使學(xué)生能根據(jù)以有事實(shí)進(jìn)行地理推測和解釋養(yǎng)成推理有據(jù)的習(xí)慣,，并能發(fā)思自己的思考過程，能與人交流,、溝通，以形成自己的地理素養(yǎng)。,。

同時(shí),，地理課堂教學(xué)過程也是教師自身成長的過程。教師成長的必由之路是教師對自己的教學(xué)實(shí)踐不斷進(jìn)行反思和研究,，教師在與學(xué)生的交往,、互動中汲取各方面的營養(yǎng)，反思自己的教學(xué),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)法,，不斷充實(shí)、完善自己,，提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平,。

地理教學(xué)過程充滿了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間在認(rèn)識,、情感,、價(jià)值觀等方面的沖突，教師在這種活動中勇于實(shí)踐,、不斷加深自己對地理課堂教學(xué)規(guī)率的認(rèn)識,，努力形成自己的教學(xué)藝術(shù)。教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用更廣泛的教學(xué)資源,，使地理課堂教學(xué)過程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇三

一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

1,、 要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時(shí)，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、 積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5、進(jìn)無足赤,，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時(shí)考試較少，語言不夠生動,。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇四

一學(xué)期來,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

進(jìn)無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇五

本學(xué)期我們初中地理科組由兩位教師組成,，負(fù)責(zé)9個(gè)班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作,。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡力,，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù),，并力爭做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。

一,、加強(qiáng)集體備課,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課,，有計(jì)劃、有針對性地研討,、分析教材,，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題,。并了解學(xué)科最新動態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，較好地完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。

在平時(shí)的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開,，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍,。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見,，肯定優(yōu)點(diǎn),、指出缺點(diǎn)，使教師得到了迅速地成長,，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，努力思考,，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略,，采用最適合自己的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果,。

四、做好考試質(zhì)量分析,，加強(qiáng)教學(xué)反思,。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況,，分析其中得失,，利用集體備課認(rèn)真分析各原因，懲前毖后,，查漏補(bǔ)缺,，絕不諱疾忌醫(yī)。

五,、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽公開課,，不但要絕對參加文綜組的公開課,，我們組內(nèi)也經(jīng)常相互聽課，一起聽的課做到一起評課,。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí),，利用一切空余時(shí)間，不僅聽還評課，回來交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)及好的教學(xué)方法,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng),，分頭尋找資料，分工合作,，做到了資源共享,，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生興趣,，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充,。

一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,，有學(xué)生主體意識,，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,，給自己加壓,，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代要求,。

六,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

本學(xué)期,，我們主要承擔(dān)和完成如下這些工作：1.本校新教師培訓(xùn)的匯報(bào)課,；2.本校新教師培訓(xùn)的示范課活動；3,、本校新老教師的優(yōu)質(zhì)課比賽,。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

我們在取得一些成績的同時(shí),，也存在一些問題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施,，改變學(xué)生片面的看法,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高,；教學(xué)理念還需更新,。

在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,，爭取更好的成績,。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇六

本學(xué)年我擔(dān)任初二年級的地理課教學(xué)工作,，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃,、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展并進(jìn)取完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維本事,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循提高就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，輕視地理學(xué)習(xí),，在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情景,，我在課堂上時(shí)刻經(jīng)過激趣是學(xué)生堅(jiān)持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維本事的培養(yǎng),。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”，難度較大,。所以,，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,，如玉樹“地震”，火山,，嫦娥探月,，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就,，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖本事,，課堂效率有較大提高。

1.加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

2.以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視知識的應(yīng)用,。

總之，我要不斷改善工作方法,，更好的完成教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭取在新的一年，取得好成績,。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇七

本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念,、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心，提高教師教學(xué)教研能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率;組織好學(xué)校公開課并進(jìn)行認(rèn)真地評課與學(xué)習(xí),，加快培養(yǎng)本組青年教師的健康成長,。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進(jìn)行師德大討論,，身正為范學(xué)高為師,，從思想上更加堅(jiān)定地沿著教師的成長方面進(jìn)行,。

本學(xué)期主要工作：集體備課,、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研,。

一,、堅(jiān)持集體備課，聽課,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

1,、備課

我組特別重視集體備課,，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動,，做到三定(即定時(shí)間,、定內(nèi)容、定地點(diǎn));三備(即備教材,、備教法,，備學(xué)生);五統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一布置作業(yè)和測驗(yàn)),。集體備課時(shí),，對過去的一周教學(xué)體會進(jìn)行交流，效果顯著,，一起交流教案,，使教案中的課時(shí)，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)程序,，精選例題、習(xí)題,、測驗(yàn)內(nèi)容得到統(tǒng)一,，教學(xué)方法得到取長補(bǔ)短。集體備課還采用短小,、綜合,、靈活的特點(diǎn)進(jìn)行活動,，初一和初二兩個(gè)年級合在一起進(jìn)行備課，采用既分又合的方式,，利用組會或聽課后的時(shí)間等進(jìn)行交流,、討論，既互相學(xué)習(xí),，又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊,，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。

2,、聽課

組內(nèi)教師每人每學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)以上,，并且不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。努力地提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。每人每學(xué)期必須上一堂公開課(重點(diǎn)體現(xiàn)課題研究),，相互聽課評課，共同促進(jìn),。我們在實(shí)際教學(xué)過程中,，為了課堂教學(xué)"活"起來，激發(fā)學(xué)生的思維,，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高,，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，堅(jiān)持多媒體教學(xué),，讓學(xué)生身臨其境加深印象,，提高興趣，因勢利導(dǎo),。

二,、堅(jiān)持教帶研，以研促教,，相得益彰

我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研,。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教,，使教研真正成為每位教師成長的沃土,。

在我組教師的努力下，第一個(gè)教研專題“地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用”已出具模式：讀圖——發(fā)現(xiàn)信息——提出問題——分析問題——解決問題——達(dá)成共識,。第二個(gè)教研專題是“地理教學(xué)與生活地理”,，獲得區(qū)級教研專題。在實(shí)際教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí),，不斷交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本專題研究的思路是：關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系,，闡述其中的地理背景;關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系,，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用;緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動;關(guān)注社會熱點(diǎn),，培養(yǎng)社會情感,。第三個(gè)研究專題以縮短教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率為宗旨,，確立了“把時(shí)間還給學(xué)生為主題,，課堂教學(xué)20分鐘模式為輔題”，因時(shí)間較短,，本專題作為下學(xué)期主要研究的內(nèi)容,。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節(jié)充分體現(xiàn)我組教研專題的觀摩課，受到了個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評,。

三、堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用,，新教師得以快速成長。

本學(xué)期因工作的調(diào)整,，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理,，有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法,、教研專題,、教學(xué)思路等都很陌生，作文教研組長,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師的我，就要做好新教師的引領(lǐng)工作,。發(fā)揮其帶頭人及骨干教師的作用,，從備課、講課,、聽課都做認(rèn)真仔細(xì)的分析與指點(diǎn),，功夫不負(fù)有心人，李愛霞老師進(jìn)步非?？?，工作非常認(rèn)真、努力,，因此,，在期中考試成績非常優(yōu)秀，大大超過了老師,，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

四,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教師綜合素質(zhì),。

互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時(shí),，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進(jìn)教師自身成長,，本學(xué)期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網(wǎng)絡(luò)教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,。在博客上以文字交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試資源共享,。網(wǎng)絡(luò)教研,，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺，拓寬了我們的視野,，更迅速地促進(jìn)了我們的專業(yè)化成長,。

總之，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主,，從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)行討論與提高,，認(rèn)真務(wù)實(shí)、一步步成長,。

地理教學(xué)工作總結(jié) 網(wǎng)課篇八

發(fā)揮地理的學(xué)科優(yōu)勢,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我從身邊的地理現(xiàn)象入手，從生活中需要的地理知識入手,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，體會到地理課程的實(shí)用性，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 增強(qiáng)課程實(shí)用性

在以往的教學(xué)中,，常常是站在自己的角度來備課,，依據(jù)教學(xué)參考書確定教學(xué)中的難點(diǎn)。但在實(shí)際的操作中“不是”難點(diǎn)的難點(diǎn)卻出現(xiàn)了,。當(dāng)學(xué)生感到某一方面難學(xué)時(shí),，就會產(chǎn)生抵觸的情緒，影響教學(xué)效果,。我認(rèn)為確定教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。例如：學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識層次等確定教學(xué)難點(diǎn),，再配以合適的教學(xué)方法,，可使學(xué)科知識更易于理解。如果學(xué)生能夠?qū)W會某些知識并利用已掌握的知識解答一些問題,，就會產(chǎn)生自豪感,，一種好奇心會驅(qū)使學(xué)生繼續(xù)探索。

由于中學(xué)地理的研究對象—地理環(huán)境是人類賴以生存的地方，各種地理過程與人們的生產(chǎn)活動有密切聯(lián)系,。所以與其他學(xué)科相比具有廣泛聯(lián)系實(shí)際的有利條件,。可以聯(lián)系生活實(shí)際,、生產(chǎn)實(shí)際,、學(xué)習(xí)實(shí)際、鄉(xiāng)土實(shí)際,、國內(nèi)外實(shí)際等,。力爭貼近學(xué)生，使學(xué)生感到親切,，有用,。從而不斷的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣,。例如：在學(xué)習(xí)中國地形的特征一節(jié)時(shí),，分析中國山區(qū)面積廣大給中國帶來的影響。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大,，想一想,，然后進(jìn)行客觀的評價(jià)。往往會得到意外的收獲,。這樣學(xué)生不僅輕而一舉的解決問題，而且驚喜的發(fā)現(xiàn)自己的`家鄉(xiāng)這么美好,。會更加熱愛自己的家鄉(xiāng),。整個(gè)課堂的氣氛異常活躍,。

隨著社會的進(jìn)步,，學(xué)生接觸的新鮮事物很多，僅僅是課本上的知識已不能滿足他們的需要,。在教學(xué)中應(yīng)不斷的利用外界事物進(jìn)行刺激,，而地理又是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域利用這個(gè)優(yōu)勢進(jìn)行旁征博引,，學(xué)生能夠體會到“上知天文,，下知地理”是知識淵博的表現(xiàn)。 ,。

每個(gè)人都有自己感興趣的東西,，尤其是中學(xué)生活潑愛動且興趣廣泛，教師對此應(yīng)有所了解,。同志說過：“沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán)[6]。”教師在課余時(shí)間應(yīng)多深入到學(xué)生中間,。即使是很隨意的聊聊天,，也會很有收獲的。能夠隨時(shí)了解學(xué)生的最新動態(tài),、關(guān)注的焦點(diǎn),。然后一方面篩選與課堂內(nèi)容有聯(lián)系的，一方面通過各種媒體充實(shí)“焦點(diǎn)”內(nèi)容,。再由課下轉(zhuǎn)到課上的焦點(diǎn)時(shí)刻,。就是這一小欄目，不僅吸引了學(xué)生的注意力,，而且投入了極大的熱情,。隨即教師引而不發(fā)的設(shè)疑，激起學(xué)生的求知欲,，迫不及待的尋根究底,。

實(shí)踐證明，每節(jié)課利用幾分鐘時(shí)間點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn),，能提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生由無 的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛心繕?biāo)的我要學(xué)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,。