工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

初中教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)300字篇一

本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),。學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，遵守社會(huì)公德,。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè)。

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。

在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。

利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是,，自從改革開(kāi)放后,，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話(huà)一直被歪曲到現(xiàn)在,，結(jié)果腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大,。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年,。說(shuō)起倒臺(tái)的贓官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然,，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做,，如果是我，保證不露馬腳”,。這不能不令人擔(dān)憂(yōu),。

一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn)，后來(lái)雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡,，但全球的經(jīng)濟(jì)卻直到七十年代才恢復(fù),。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿(mǎn)不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。

自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì),？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在,？那就是,，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局,。遺憾的是，一注重個(gè)性的培養(yǎng),，國(guó)人就只知道要能兇能潑,，蠻橫無(wú)理，說(shuō)什么“狹路相逢勇者勝”,，“餓死膽小的,，撐死膽大的”。說(shuō)起易為已甚者對(duì)別人帶來(lái)的傷害,，旁人還常會(huì)這樣寬容：“明知道他是那個(gè)性格,，你還要跟他計(jì)較？江山易改,，本性難移嘛,?！庇谑牵瑫?huì)忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去,，而個(gè)性強(qiáng)硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道,。

其實(shí)，本性并不能成為我行我素的理由,，人家都能和睦相處,，自己為什么就不能？難道誰(shuí)就該特殊點(diǎn),？法律并沒(méi)有賦予誰(shuí)任意妄為的特權(quán),。不好的個(gè)性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改,。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng),，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意。

工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn),，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

初中教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)300字篇二

作為一名光榮的人民教師，一年來(lái),，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,，無(wú)愧于社會(huì)主義教育事業(yè)，現(xiàn)總結(jié)如下：首先依法執(zhí)教,，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的方針保持高度一致。其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。

第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦，歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)科規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育,，教學(xué)和科研水平,。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師,，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六尊重家長(zhǎng),，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)家長(zhǎng),。 第七廉潔從教,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利,，不亂收費(fèi)。

最后，為人師表,，遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。

總之,，在教育教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論,，完全符合人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。

初中教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)300字篇三

有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來(lái)有之,，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1．愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，平凡中見(jiàn)偉大,，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué),、不斷地完善自我,，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2．熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，

是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。

4．以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知

道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。多坎坷,，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作，那是我們的緣分,，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，相互關(guān)心,，相互理解,。不管在哪里，不管到何處,，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步，要合作,，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),。

初中教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)300字篇四

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師,。由此可知,，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育—愛(ài)的教育,?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地,，讓教師永遠(yuǎn)做一名愛(ài)的播撒者,。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量,。

“要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求,。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老,。” 處于"知識(shí)爆炸"時(shí)代的學(xué)生們,，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí),，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。做到教到老,，學(xué)到老。從朝師畢業(yè)已十年,，但教育學(xué),、心理學(xué)的書(shū)籍卻舍不得丟掉。每每翻起,，必開(kāi)卷有益,，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助,。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七,、八歲的孩子的個(gè)人的榮譽(yù)已不再能使他們滿(mǎn)足，他們開(kāi)始重視從集體的成功中獲得滿(mǎn)足……也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng),。據(jù)此,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí)，時(shí)刻以小集體——小組,、年級(jí),，大集體——年級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)來(lái)激勵(lì)他們,，規(guī)范他們的言行,，收到的效果甚佳?！稄沫h(huán)境對(duì)孩子的影響》一文中,，我得到啟示，新組建五（5）班時(shí),，教育孩子把握機(jī)會(huì),，重新塑造自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣,。使集體很快穩(wěn)定下來(lái),，并且形成民主、快樂(lè),、團(tuán)結(jié)向上的集體,。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)成了人們離不開(kāi)的工具,，為此我利用業(yè)余時(shí)間,，完成了計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺,。我能用電腦備課,，繪制精美的統(tǒng)計(jì)圖表、幾何圖形,，通過(guò)演示文稿開(kāi)闊了孩子們的視野,。并且鼓勵(lì)孩子們利用電腦制做課件,，幫助理解書(shū)本上的知識(shí)。在講解《詹天佑》這一課時(shí),，葉冬昕制作的課件,，一下子把“中部鑿井法”展現(xiàn)在孩子們的面前，幫助大家理解了課文內(nèi)容,。蔡承制作的課件，把圓錐和圓柱的體積關(guān)系在等底等高,、等體積等底的情況下的變化,，清楚的反映出來(lái)，教學(xué)難點(diǎn)也隨之突破了,。當(dāng)“非典”使孩子們離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校,，互聯(lián)網(wǎng)拉進(jìn)了師生的距離，電子郵件傳遞師生的真情,。使我更堅(jiān)信學(xué)無(wú)止境,，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培育下健康成長(zhǎng),。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己先堅(jiān)決不做,。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率,，在工作,、為人上能?chē)?yán)于律已，以身作則,，才能達(dá)到為人師表的目的,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師,，信其道”，才能收到“不令而行”之效,。1999年我參加計(jì)算試驗(yàn)活動(dòng),，由于連續(xù)做課,，我的右胳膊上長(zhǎng)了一個(gè)小疙瘩很疼。醫(yī)生建議我少抬胳膊,，盡量減少摩擦,。但是實(shí)驗(yàn)沒(méi)有結(jié)束，還要完成學(xué)區(qū)做課任務(wù),。沒(méi)辦法,，只好堅(jiān)持。結(jié)果引起感染,，每次抬右臂寫(xiě)板書(shū)時(shí),，疼得直哆嗦。身教勝于言教,，孩子們被感動(dòng)了,，積極參與課堂活動(dòng)，課上得很成功,。剛一下課,，孩子們就圍攏過(guò)來(lái)，淘氣的張驍紅著眼圈說(shuō)：“宋老師,，手一定很疼吧,？”我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事?！睆堯斃业氖?，指著我的胳膊說(shuō)：“一定很疼，你們看,，血都印出來(lái)了,。”看著大家傷心的樣子,，我忙說(shuō)：“你們表現(xiàn)得那么出色,，老師早忘記疼了?！睅滋旌?，我班在與四班的拔河比賽中，竟然贏了身高力大的四班,。孩子們?cè)谌沼浿袑?xiě)道：拔河時(shí),，我們使出全力，手被繩子磨得特別疼,，但一想到宋老師的胳膊,，這點(diǎn)疼算什么，我們不能松勁兒，一定能贏……這正是教師以模范品行作榜樣,，成為學(xué)生效仿的楷模,，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量,。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng),，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài),。愛(ài),，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛(ài),，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),，出自真心地去贊揚(yáng),、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。記得一天中午,，午休的鈴聲已打過(guò),，我照例到班里巡視一下，發(fā)現(xiàn)班里只剩下張然一個(gè)人,。我忙說(shuō)：“張然,，該上管理班了?！逼綍r(shí)淘氣的他,，此時(shí)卻老老實(shí)實(shí)地坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)。我又問(wèn)：“怎么了？”邊說(shuō)邊走到了他身邊,。見(jiàn)我走了過(guò)來(lái),，張然的頭埋得更低了?！坝惺旅?？老師幫你?！蔽谊P(guān)切的問(wèn),。聽(tīng)了這話(huà)，張然哇的一聲哭了,，原來(lái)貪玩的他不小心弄了一褲子屎,。看著他滿(mǎn)臉的淚水,，我趕快安慰他：“別哭,，老師幫你?！闭f(shuō)著,，我?guī)退炜磁K的情況，并安慰他：“沒(méi)關(guān)系,，就是內(nèi)褲弄臟了,，老師幫你洗一洗就行?！睅退麚Q下內(nèi)褲,，我又到廁所把它的內(nèi)褲洗干凈，晾在暖氣上,。因?yàn)樘炖?，我的雙手凍得通紅。張然看著我的手,，不好意思的說(shuō)：“老師謝謝您,。”我搓了搓手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，放學(xué)前一定能干了,。”這時(shí),，午休結(jié)束了,，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，看到張然的內(nèi)褲就圍著張然問(wèn),。這時(shí)張然一臉無(wú)助的看著我,，我連忙解圍說(shuō)：“張然的褲子不小心能上水了,，曬一曬就好了?！贝蠹衣?tīng)我這么一說(shuō),，就走開(kāi)了。張然看著我,，惠心地笑了,。這件事之后，張然好像變了一個(gè)人,，和我更親近了,，學(xué)習(xí)積極性更高了……我想這就是愛(ài)的魅力。教師只要熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉,。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量,。

古人云：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也,。解惑,，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德,、行為上的疑惑,。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,。“要立業(yè),，先樹(shù)人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài),，在家里是“小太陽(yáng)”,、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習(xí)慣,。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話(huà)“要想別人愛(ài)你,，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們,。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài),、愛(ài)”主題班會(huì),，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài),，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài),。我新接五（5）班時(shí)，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子們非常喜歡過(guò)生日,，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日,。為此,，我借“三八”婦女節(jié)之際，開(kāi)展了“特殊的禮物”的活動(dòng),，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,，看誰(shuí)的禮物能稱(chēng)之為“特殊的禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌,，有的給媽媽寫(xiě)一封信,，有的送一盒擦手油……裴淼在周記中寫(xiě)道：老師讓我送給媽媽一件特殊的禮物，我開(kāi)始認(rèn)真的觀察媽媽?zhuān)瑡寢屆刻斐艘习?，回家還要照顧我,，買(mǎi)菜、做飯,、洗衣服……媽媽太辛苦了,。今天，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙,。我要送給媽媽一瓶擦手油,，以后多幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽的手快快變光滑,。孩子們會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)了,，正如家長(zhǎng)們?cè)诨匦胖袑?xiě)道：禮物雖小，卻表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛(ài),、對(duì)媽媽的理解,、對(duì)媽媽辛苦的回報(bào)。王喬的媽媽在信中特別提到：本以對(duì)孩子失去信心,，在收到孩子禮物時(shí),，聽(tīng)到孩子的知心話(huà)語(yǔ)時(shí),，一下子拉近了母女的關(guān)系。對(duì)孩子又增加了信心,，表示會(huì)全力以赴配合老師,，教育好孩子。就在這點(diǎn)滴滲透中,，孩子們學(xué)會(huì)了去幫助別人,，去播灑愛(ài)心。他們主動(dòng)幫助低年級(jí)小同學(xué)做值日,，積極為身患絕癥的小伙伴捐款,。在綠色環(huán)保活動(dòng)中,，不怕臟不怕累,，回收廢品，為奧運(yùn)會(huì)作貢獻(xiàn),。前兩天,，頑皮的王維加，紅著臉,，悄悄地問(wèn)我：“老師借我兩塊錢(qián)行嗎,？”“干什么用？” “今天是我爸爸的生日,，我想給爸爸買(mǎi)件禮物,，錢(qián)還沒(méi)攢夠……”我一聽(tīng)高興地笑了。教師一人之愛(ài)是有限的,，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣,。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài),，才是師愛(ài)的延續(xù),，師愛(ài)的非凡力量,。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量,。

初中教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)300字篇五

學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,，開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，取得了顯著的成效,，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下：

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作,。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果,。校長(zhǎng)主抓教師思想教育,，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，分工明確,，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩,。

開(kāi)學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓,，召開(kāi)全校教職工會(huì)議,，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案》精神，統(tǒng)一思想,、明確目的和意義,，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì),，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒?dòng)步驟,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措,，要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識(shí)”,，即責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)；做到“三個(gè)加強(qiáng)”,，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級(jí)文件,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提升,；實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,，在服務(wù)社會(huì),、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上有新的提升,，在樹(shù)立師德良好形象上有新的提升,，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開(kāi)辟了校園廣播,、師德專(zhuān)欄,，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營(yíng)造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛,，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響,，也贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的良好口碑。

1,、抓學(xué)習(xí),，提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈xx中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則〉等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，全體教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感,。

2,、抓活動(dòng)，開(kāi)展系列教育活動(dòng),。在師德建設(shè)工作中,，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”,、“正師風(fēng),、樹(shù)師魂，正行風(fēng),、樹(shù)形象”等師德系列教育活動(dòng),，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì),，觀看錄相,、師德教育講座等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。堅(jiān)持崗位練兵提高師能,?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱(chēng)職教師的雙翼，缺一不可,，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上，十分注重提高教師的“師能”,，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,，從備課、上課,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課,，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化，積極開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,，讓教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力,。另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研,，充分發(fā)揮“教研”職能,，促進(jìn)老師之間的互動(dòng)，讓教師從思想上,、觀念上,、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。

通過(guò)近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng),，效果是好的,，教師對(duì)照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求,，通過(guò)集中學(xué)習(xí),、自學(xué)、集中討論,、查找問(wèn)題,、撰寫(xiě)筆記和心得體會(huì)、主題實(shí)踐等多種形式,，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識(shí),；進(jìn)一步樹(shù)立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng),、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識(shí),。通過(guò)開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力,；初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題,，樹(shù)立了教師良好的形象，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化,，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí),。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持不懈開(kāi)展“兩走進(jìn),、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動(dòng),，主動(dòng)出擊,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造良好的教育環(huán)境,。

3,、積極開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng),，促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高,。

初中教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)300字篇六

時(shí)光飛逝，歲月如梭,，不知不覺(jué)中又度過(guò)了一學(xué)期,，回想一學(xué)期走過(guò)的路可謂酸甜苦辣，這其間有成功,，也有失敗,，有快樂(lè)，也有苦惱,，有失去,，也有獲得?？偟膩?lái)說(shuō),，一學(xué)期的工作雖然忙忙碌碌，但卻留下了一串串踏踏實(shí)實(shí)的足跡,。

這個(gè)學(xué)期我給在班里給學(xué)生確立班級(jí)目標(biāo)是：創(chuàng)文明班級(jí),，做文明學(xué)生。班級(jí)警言：勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。學(xué)生要在二年五班這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí),，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí),，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌,。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人,。在第一個(gè)月中,，我狠抓班級(jí)常規(guī)，通過(guò)多層次的管理,，學(xué)生的紀(jì)律明顯改進(jìn),，很快地我們班多次獲得流動(dòng)紅旗，同學(xué)們都為此興奮,。當(dāng)一個(gè)集體有了一種精神,，就是這種蓬勃向上的集體主義精神，愛(ài)班級(jí)榮譽(yù)的精神,，影響著全體同學(xué),，我們以后的班級(jí)日常工作就成為一種自覺(jué)的行為了。在以后的幾個(gè)月里,，全體同學(xué)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，愛(ài)班好學(xué)。同學(xué)們也為在這樣一個(gè)自覺(jué)向上的班級(jí)里學(xué)習(xí)而自豪,。

我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的,。為此我和同學(xué)們一同制訂了班規(guī)班法，并全面實(shí)施,。并努力做好以下幾個(gè)方面：

（1）全面衡量,、重點(diǎn)突出。

從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要,，確定制訂班規(guī)班法的目的,，在認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對(duì)學(xué)生不足之處制訂一切有益于班級(jí)管理,，有益于學(xué)生健康發(fā)展的規(guī)矩，促學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

（2）在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事,，有人管事,，多維管理。人人有事做,，事事有人做,。

（3）相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角,。

（4）《處分制度》是管理制度中一項(xiàng)強(qiáng)制性措施，對(duì)制止歪風(fēng)邪氣有著較強(qiáng)的震懾力,。它既是一項(xiàng)對(duì)班主任管理工作的制約和規(guī)范措施,，又是班主任管理班級(jí)強(qiáng)有力的支持手段。具體辦法是：把學(xué)生在校的所有行為予以量化記分,，定期公布,，累計(jì)積分，并把積分作為評(píng)優(yōu)的依據(jù),，每一周評(píng)出好的小組,，在每周總結(jié)時(shí)發(fā)給學(xué)生粘貼紅花。當(dāng)紅花積累到一定的程度,，可以換取小禮物,，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培養(yǎng)了學(xué)生的恒心,。

（5）,、班主任做好監(jiān)督工作。認(rèn)真履行制度所規(guī)定的組織程序,，把工作做實(shí),、做細(xì)。

1,、繼續(xù)開(kāi)展 “書(shū)香班級(jí)”主題教育活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，積累好詞,、句,、段的活動(dòng)。激發(fā)孩子讀課外書(shū)的興趣,，逐漸培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣,，學(xué)生在博覽群書(shū)中提高了語(yǔ)文能力。

2,、充分發(fā)揮了評(píng)比欄的作用,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行了評(píng)比,，并每周都評(píng)出了“班級(jí)之最”和“先進(jìn)小組”,。由于學(xué)生好勝心強(qiáng)，這樣充分調(diào)動(dòng)起了他們的積極進(jìn)取之心?，F(xiàn)在已經(jīng)是一片紅彤彤的豐收景像,。

對(duì)待學(xué)生，原諒他們之間的差異性,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。每天都抽出休息時(shí)間來(lái)“補(bǔ)差”,。并開(kāi)展了“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生,，促進(jìn)了學(xué)困生的進(jìn)步,。使每個(gè)學(xué)生都瀟灑，快樂(lè)地度過(guò)了每一天并能把知識(shí)都牢固的掌握住了,。

我與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通,，建立了密切聯(lián)系，還增進(jìn)了情感的交流,。我班衛(wèi)樂(lè)然同學(xué)因年齡小,、個(gè)子小，學(xué)習(xí)非常吃力,，平時(shí)我注重多鼓勵(lì)和對(duì)其自信心的培養(yǎng),，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，雙方面幫助,，孩子有很大進(jìn)步,，我對(duì)學(xué)生的教育不僅贏得學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持,。班上的勞動(dòng)工具壞了，家長(zhǎng)主動(dòng)捐獻(xiàn)勞動(dòng)工具,；班級(jí)的獎(jiǎng)品沒(méi)了,，家長(zhǎng)主動(dòng)買(mǎi)；班級(jí)搞活動(dòng),，家長(zhǎng)主動(dòng)參與,。以上事實(shí)說(shuō)明，做好和家長(zhǎng)之間的溝通是教育過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié),。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

本學(xué)期孩子們升入了二年級(jí),，來(lái)到了總校區(qū)學(xué)習(xí)和生活,，本班開(kāi)學(xué)第二天轉(zhuǎn)入一名女生，現(xiàn)共有學(xué)生54人,，其中男生30人,，女生24人。男生比較多,，而且大部分男生比較活潑好動(dòng),，我依舊把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過(guò)班會(huì)等各種教育渠道強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),，只有形成一個(gè)互相關(guān)愛(ài),、互相幫助，互相諒解,，全班上下一心的良好的集體,，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,，安全教育,，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,，要求學(xué)生做到文明,、禮儀、守紀(jì),、誠(chéng)實(shí)守信,，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“ 勿忘國(guó)恥,，圓夢(mèng)中華” “面對(duì)侵害如何自救” “珍愛(ài)生命,，從遵章守紀(jì)做起 ”等主題班隊(duì)活動(dòng)及疏散演練，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

自從教室里的“圖書(shū)角”辦成以后,，同學(xué)們可樂(lè)了，他們甚至高興地嚷道：“老師我們可有書(shū)看了,。”我納悶了,，我們哪一節(jié)不是在看書(shū),，我們哪一節(jié)不是在和書(shū)交談?哦，我懂了,，原來(lái)他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必須完成的任務(wù),。而課外書(shū)只是他們課外的興趣與愛(ài)好，只要下課或中午的空閑時(shí)間,，他們就閱讀,，如今孩子們的閱讀量更大了，他們每天都在快樂(lè)地閱讀,。本學(xué)期課前積累內(nèi)容也已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完畢,。

本學(xué)期學(xué)生參加了“說(shuō)好普通話(huà)，圓夢(mèng)你我他”第7屆推普周活動(dòng),，完成了“變廢為寶”實(shí)踐作業(yè),，作品在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表，參加了第八屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，參加了“藍(lán)韻杯”校園乒乓球比賽,，全班學(xué)生都積極參加了為“建昌縣、綏中”捐書(shū)活動(dòng),，學(xué)期末班級(jí)舉行了新年聯(lián)歡會(huì),，本學(xué)期有6人參加了學(xué)?？破栈顒?dòng)，其中有一人被評(píng)為科普活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,。

后進(jìn)生的心理過(guò)程中,，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行,，那樣很笨,，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑,，看不起,，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生,，大膽去學(xué)習(xí),，思考，勞動(dòng),。無(wú)論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好,。通過(guò)激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生,。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作,。必須要有耐心,；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助,，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過(guò)程中學(xué)到老師那種持之以恒的精神,。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成,。與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式，還是打電話(huà),。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進(jìn)步或者獲得優(yōu)異成績(jī)時(shí),，我就及時(shí)地打一個(gè)電話(huà)給學(xué)生的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也給學(xué)生積極的肯定,；當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤的時(shí)候,，有必要的話(huà)我也會(huì)給學(xué)生的家長(zhǎng)打一個(gè)電話(huà),，讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起來(lái)教育學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,，有時(shí)比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),。在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，努力將班級(jí)管理工作做的更好。

初中教師師德師風(fēng)工作總結(jié) 教師師德師風(fēng)工作總結(jié)300字篇七

黨委書(shū)記李建萍對(duì)教師們的扎實(shí)工作和認(rèn)真努力表示衷心的感謝,，希望全體教職員工繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)高為師,，身正為范的良好教風(fēng)，深刻認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,，在促學(xué)院發(fā)展的同時(shí),，注重自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一,、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,，廉潔從教,。

三、積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

四,、以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都?xì)g模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

傳統(tǒng)政治教學(xué)以教師為主、以課本為主,、以說(shuō)教為主,、以灌輸為主，著眼于知識(shí)的記憶,、整理,。在這種氛圍下，教師是知識(shí)的權(quán)威者,、掌握者,，甚至在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位,，充當(dāng)主角作用,。而學(xué)生只是可憐的知識(shí)被動(dòng)接受者，處于極端被動(dòng)地位,。而教師的這種神圣地位,，無(wú)疑使其自身素質(zhì)出現(xiàn)如下一些問(wèn)題.

一、教育觀念保守,、落后,。雖然”素質(zhì)教育”已講了很久，但在實(shí)際教學(xué)中,，許多一線教師卻將”素質(zhì)教育”流于形式,，在他們的觀念中，成績(jī)的高低與素質(zhì)教育的高低成正比,，即學(xué)生的成績(jī)好也就說(shuō)明素質(zhì)教育開(kāi)展得好,。于是乎，在實(shí)際教學(xué)中,，許多老師只抓學(xué)生的成績(jī),、學(xué)生的升學(xué)率，整天探討的是如何提高學(xué)生的成績(jī),。他們將培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題拋之腦后,，更不用說(shuō)教學(xué)生做人的道理。只是”為教而教”,，只是履行”傳道,、授業(yè)、解惑”的職責(zé),，只注重對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的灌輸,，很少或從不對(duì)學(xué)生介紹課本以外的知識(shí)，更不用說(shuō)用自己良好的人格魅力來(lái)影響學(xué)生的人格。而這種教育觀念影響下的學(xué)生不可避免地呈現(xiàn)出以下一些狀況：只會(huì)考試,，沒(méi)有其他專(zhuān)長(zhǎng),，不能全面發(fā)展；不會(huì)自學(xué),，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣,；思維單一、簡(jiǎn)單,，不活躍,、不發(fā)散。其直接的結(jié)果使得許多學(xué)生成為大學(xué)生之后失去自我,，散漫放縱,，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不懂處理人際關(guān)系,，甚至走向犯罪的深淵,。 二、教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗糙,。此次新課程改革要求教師在一線教學(xué)中,，應(yīng)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以挖掘?qū)W生潛力,、激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情,，從而使學(xué)生由”要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)習(xí)”。但在實(shí)際教學(xué)中,，卻有不少教師在教學(xué)方法上仍然使用老套的教學(xué)方法,。上課以教師講授為主，教師就是主宰,，學(xué)生只負(fù)責(zé)用耳朵聽(tīng),，用筆來(lái)記。而且教師在教學(xué)過(guò)程中很少或者根本不提問(wèn)學(xué)生,，不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要以本為本,，考試的時(shí)候一定要掌握哪些知識(shí)。不用說(shuō)在教學(xué)中向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法,，更不用說(shuō)向?qū)W生介紹與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的課外知識(shí),。而這些導(dǎo)致數(shù)量不少的初中高中生上畢業(yè)班了還在使用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還在使用傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法,。這種情況會(huì)惡性循環(huán),，不斷延續(xù)。所以很多學(xué)生成為大學(xué)生后,，會(huì)不適應(yīng)，成績(jī)不斷下滑，最后因?yàn)槎嚅T(mén)功課不合格導(dǎo)致被學(xué)校退學(xué),。

三,、自身知識(shí)構(gòu)成陳舊。新課程要求教師在教學(xué)中要綜合運(yùn)用各種知識(shí),，既包括本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)也包括專(zhuān)業(yè)外的知識(shí),。但是，在現(xiàn)實(shí)中,，不少教師其自身的業(yè)務(wù)知識(shí)仍然陳舊,，雖然手中拿著的是新課本，桌上放著的是新課標(biāo),。但是在教學(xué)實(shí)踐,，他們還是”用舊瓶裝新酒”，仍然用舊的課標(biāo)來(lái)要求學(xué)生,。他們不太愿意進(jìn)行自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新,，認(rèn)為任何課改都一樣，改來(lái)改去還是”萬(wàn)變不離其宗”,。因此,，許多教師尤其是老教師不想也不愿主動(dòng)地去利用各種手段去學(xué)習(xí)，如利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),，他們恪守的是——政治課”一本大綱,、一本教材、一本教參”可以教到退休,。殊不知政治這門(mén)學(xué)科時(shí)事性最強(qiáng)了,，一天不學(xué)習(xí)都不行，這要求我們必須及時(shí)補(bǔ)充和提供時(shí)效性較強(qiáng)的事例和材料,，運(yùn)用于課堂教學(xué),。只有這樣，才能使我們的'教學(xué)有血有肉,，才能使學(xué)生對(duì)政治課感興趣,。因?yàn)檫@一時(shí)期的青少年學(xué)生，他們思想活躍,、精力旺盛,、求知欲特別強(qiáng)。

師始終處于主導(dǎo)地位,，充當(dāng)主角作用,。而學(xué)生只是可憐的知識(shí)被動(dòng)接受者，處于極端被動(dòng)地位,。

我們教師應(yīng)如何解決這些些問(wèn)題呢,？,？ 一：主動(dòng)用心才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,，不斷充實(shí)完善自己,，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒(méi)有理由不好好利用,。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等,。 二,、互相交流才能常進(jìn)步

學(xué)習(xí)，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗,。倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而同行之間相互交流思想,，那么，每個(gè)人就有兩種思想了,。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以,，交流非常有必要,。

總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。 三、吃透教材

我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng),，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考,，在對(duì)比中，我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué),。參加這樣的研修就會(huì)困難重重,，難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò),、沒(méi)有備過(guò),、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好,。所以在研修的第二天,，我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀,。通過(guò)認(rèn)真研讀,，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此,，才能收到更好的效果,。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。

所以,，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中,，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住,，還要守好，研究它,，吃透它,。 四、研修之路是鼓勵(lì)之路,，溫情之路

在此次研修中,，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家,，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),，非常感謝他們！

這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評(píng)論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化,。特別值得記住的是,，在我們的研修平臺(tái)上，課程團(tuán)隊(duì),、班主任,、學(xué)員之間也相互通過(guò)“公告”、“花絮”,、“評(píng)論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時(shí)采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”,、老師考慮到大家研修時(shí)長(zhǎng)期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等,。