人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

讀物管理落實(shí)情況篇一

我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書帶到學(xué)校來(lái),，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓，讓孩子們?cè)谕黄{(lán)天下呼吸書中清新的空氣,，激發(fā)他們課外閱讀的熱情,，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力。加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀,，必須保證學(xué)生有自由閱讀的時(shí)間,。啟動(dòng)“每日讀書不少于一小時(shí)”工程，從以下幾方面做起：

1,、首先在早自習(xí)聽故事不少于十分鐘,。

2、其次教師與學(xué)生同讀10分鐘,。榜樣的力量是無(wú)窮的,，教師自己對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，向師性和可塑性促使學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣,。

3,、減少寫的作業(yè)量，為學(xué)生節(jié)約時(shí)間進(jìn)行閱讀,。

4,、父母監(jiān)督孩子讀書半小時(shí)以上,。

目前學(xué)生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平,，買的多半是作文方面的書,。首先，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書消費(fèi),，號(hào)召學(xué)生節(jié)約零錢買書看,。建議家長(zhǎng)為孩子添置圖書，要把買習(xí)題冊(cè)的錢花在課外讀物上(提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書),。推薦書目：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》,、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》,、《鋼鐵是怎樣煉成》,、《愛(ài)的教育》、《打動(dòng)學(xué)生情感的168個(gè)故事》等,。

首先,，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時(shí)在課外閱讀中表現(xiàn)較突出,，取得效果較好的學(xué)生,，建立讀書興趣小組，通過(guò)興趣小組的活動(dòng)進(jìn)一步提高了閱讀水平和動(dòng)用知識(shí)的能力,，再讓這部分學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué),，使班級(jí)的整體閱讀水平有所提高。

其次,，有檢查才會(huì)落實(shí),，有測(cè)評(píng)才會(huì)有促進(jìn)。如果放任自流,，肯定不會(huì)有什么效果,。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，我采取了定期測(cè)評(píng)的方法,。采用的方法有“講”,、“展”、“賽”的測(cè)評(píng)方式,?！爸v”即講述，采用讀書匯報(bào)會(huì),、故事會(huì),、閱讀心得交流會(huì)等形式；“展”即展評(píng),，就是展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記,、剪貼冊(cè),、手抄報(bào)等；“賽”即競(jìng)賽,，可采用成語(yǔ)接龍,、古詩(shī)擂臺(tái)、美文誦讀等形式,?！爸v”、“展”,、“賽”的測(cè)評(píng)方式,，既能有效地檢查閱讀情況，鞏固閱讀成果,，又能激發(fā)閱讀興趣,，調(diào)動(dòng)閱讀積極性，推動(dòng)課外閱讀步步深入,。

課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺(jué)行為,。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量。

1,、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀,。要求每位學(xué)生給自己制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，主要規(guī)定自己每天的閱讀時(shí)間,，閱讀內(nèi)容,，這個(gè)計(jì)劃一定要循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的能力不斷提高要求,。

2,、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。

3,、對(duì)學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求,。一般來(lái)說(shuō),，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”,，我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”，但要選擇一些重點(diǎn)的,、自己喜歡的文章來(lái)逐字逐句地讀,。邊讀邊理解文章的主要意思。在學(xué)生閱讀時(shí),，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩,。要求學(xué)生每人都準(zhǔn)備一本“好詞好句珍藏本”，首先,，提倡學(xué)生抄寫或摘錄,，這一過(guò)程實(shí)際上就是積累靈感的過(guò)程,；其次，讓學(xué)生努力寫讀書筆記,，鼓勵(lì)學(xué)生寫心得,、談感受。這樣,，學(xué)生們的閱讀水平得到不斷提高,。

許多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不同聲答道,，那是得益于孩提時(shí)期多看了幾本書,。曾經(jīng)有人向魯迅先生請(qǐng)教過(guò)寫作經(jīng)驗(yàn)，他也這樣說(shuō),，哪有什么經(jīng)驗(yàn),，無(wú)非是多看了幾本書罷了。名人名家樸素而富有哲理的話,，給了我們一個(gè)啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章,，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開闊,、知識(shí)豐富,、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才,？那么,，我們?cè)撟鲂┦裁矗看鸢钢挥幸粋€(gè),，那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們?cè)诤棋臅Ｖ绣塾巍?/p>

讀物管理落實(shí)情況篇二

20xx年10月21日至11月29日,，我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過(guò)了一個(gè)多月難忘的實(shí)習(xí)生涯,。滁州市第一小學(xué)，坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下,，全校師生千余人,，是安徽省重點(diǎn)模范示范小學(xué)。在校實(shí)習(xí)期間除了做關(guān)于語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)及班主任的工作實(shí)習(xí)之外,，重點(diǎn)利用課余時(shí)間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查,。

具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況，了解學(xué)生課外閱讀的興趣,、層面,、數(shù)量、途徑、方式,、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題,，了解教師對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的要求以及指導(dǎo)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的影響,，客觀分析我校小學(xué)生的`閱讀興趣,、習(xí)慣、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,，而后加以整理,，并提出相應(yīng)的對(duì)策，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

1．教師代表26人,，其中語(yǔ)文教師19人，數(shù)學(xué)教師6人,，藝體教師1人,。

2．家長(zhǎng)代表30人，其中公務(wù)員13人,，農(nóng)民13人,，其他4人。

3．學(xué)生代表200人,，分布在全校一至六年級(jí)28個(gè)班,。

1．問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段,。每份調(diào)查表共有10道選擇題,，每題有2-4個(gè)供選答案，還有4道簡(jiǎn)答題,，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮,。

2．個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,，針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)交談,，以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果,。

1．20xx年10月31日——11月5日，擬定調(diào)查內(nèi)容,，制定調(diào)查表,，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,。

2．20xx年11月6日——11月9日,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。

3．20xx年11月10日——11月15日,，分析數(shù)據(jù),，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（一）學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀

1.沒(méi)有書可讀,。有25%的學(xué)生表示“書價(jià)太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙,，也是部分農(nóng)村家長(zhǎng)不給或是少級(jí)學(xué)生購(gòu)買課外書籍的原因之一；另外,，由于家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的不支持,，也造成孩子無(wú)書可讀的局面。

2.有書不想讀,。書與電視,、電影、電腦和游戲相比,，缺乏生動(dòng)性,、形象性、趣味性,，這使得學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng),。另外，由于家長(zhǎng)購(gòu)書的盲目,，導(dǎo)致購(gòu)買的書籍不合學(xué)生“胃口”,，也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明,，雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀能“擴(kuò)大知識(shí)面”,，但是學(xué)生沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書,，有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。

3.有書不會(huì)讀,。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng),，致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花,，囫圇吞棗,，不知吸收消化，也沒(méi)有收獲,。

4.有書不能讀,。由于受應(yīng)試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)策略,、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,。

（二）教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的看法

1.書籍魅力不大。83%的老師認(rèn)為電視、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響最大,，而僅有13%的老師認(rèn)為書籍對(duì)學(xué)生的影響最大,。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過(guò)好書，而看書的學(xué)生仍然寥寥無(wú)幾,。

2.習(xí)慣有待養(yǎng)成,。在老師要求的情況下，76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書,，而老師未提出要求時(shí),，僅有24%的學(xué)生常讀書。由此可以看出,，學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成,。

3.閱讀量少面窄。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬(wàn)字,，這是對(duì)每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的基本要求,。然而，教師對(duì)此并不看好,，11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”,，21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”，57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”,，而11%的教師認(rèn)為這個(gè)數(shù)字無(wú)異于天文數(shù)字,，根本無(wú)法達(dá)到。另外,，調(diào)查表還顯示,，83%的學(xué)生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書,，而科普書籍,、文學(xué)名著僅占4%，學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,，而對(duì)提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書籍與文學(xué)名著卻少有人問(wèn)津,。

（三）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響

1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，就讀學(xué)生中,，農(nóng)民工子女占有較大比例，約占總?cè)藬?shù)的45%,。家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),，擔(dān)心課外閱讀會(huì)影響孩子的“正業(yè)”因而對(duì)課外閱讀持排斥態(tài)度。

2.缺少氛圍,。從調(diào)查表中不難看出,，養(yǎng)成讀書習(xí)慣“每天都看書”的家長(zhǎng)為數(shù)甚少,，只占15%，而還有14%的家長(zhǎng)表示工作繁忙,，根本沒(méi)有時(shí)間看書。并且,，即使看書的家長(zhǎng),，讀名著的家長(zhǎng)僅占10%，這對(duì)孩子有著極大的影響,。

3.內(nèi)容局限,。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長(zhǎng)只占34.1%，還有的家長(zhǎng)甚至全年不給孩子買課外書,，并且,，所購(gòu)買的書籍中，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類高達(dá)58.8%,。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著,、民間傳說(shuō)、科普讀物,。

由于家長(zhǎng)觀念陳舊,，對(duì)課外閱讀活動(dòng)不太支持；教師疲于應(yīng)付考試,，大搞題海戰(zhàn)術(shù),，課外閱讀活動(dòng)有布置無(wú)落實(shí)，課外閱讀流于形式,。因此,，學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā)，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng),，閱讀方法有待指導(dǎo),，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴(kuò)展,。

結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,，就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：

1．轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造氛圍,。

（1）召開家長(zhǎng)會(huì),，舉辦“書籍改變?nèi)松睂?chǎng)講座，改變家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”,。通過(guò)講座,，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外閱讀,，為孩子購(gòu)買課外書籍,，營(yíng)造閱讀氛圍,。

（2）開展教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想,，大興讀書之風(fēng),。教師要樹立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活,、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里,。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法,，注重素質(zhì)教育,。同時(shí)，聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn),，提升老師思想認(rèn)識(shí),，提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力。

2．激發(fā)興趣,，培養(yǎng)習(xí)慣,。

（1）好書推薦，發(fā)現(xiàn)書籍魅力

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，因?qū)W生年齡,、學(xué)段、性別,、性格,、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同,，一般來(lái)講,，低中年級(jí)學(xué)生以童話、神話,、寓言,、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記,、傳奇,、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期,。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學(xué)則對(duì)史地、體育,、科學(xué)方面感興趣,。因此教師要舉辦好書推薦會(huì)，有針對(duì)性地推薦書目,，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

（2）溝通交流,，樹立學(xué)習(xí)榜樣

榜樣的作用是無(wú)窮的，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼,，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我,、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此,，教師首先要作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者,，成為學(xué)生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平,，閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng),，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品,。

3．指導(dǎo)方法,，保證時(shí)間

（1）注重課內(nèi)外閱讀整合。學(xué)生閱讀能力的提高,，往往是“得法于課內(nèi),，受益于課外”，因此,，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,，注意讀書既要有深度，又應(yīng)有廣度,。課外閱讀時(shí),，教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,，努力使他們做到口到,、耳到、手到,、眼到,、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的,。

（2）處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系,。教師布置作業(yè)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到,，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外,，教師也要做好家長(zhǎng)的工作,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念,，從而得到家長(zhǎng)的大力支持。

閱讀之于兒童,，是精神成長(zhǎng)和心靈發(fā)育的必需,，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長(zhǎng)注入一泓活水,，提供必需的精神滋養(yǎng),。學(xué)校教育要重視課外閱讀，重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對(duì)話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格,。愿家庭和學(xué)校都能營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,，讓孩子們與書相伴，快樂(lè)成長(zhǎng),。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們,、家長(zhǎng)們表示感謝,！

讀物管理落實(shí)情況篇三

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí),、培養(yǎng)閱讀興趣,、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,，而且對(duì)發(fā)展思維,、陶冶情操、促進(jìn)志向的行成起著重要的作用,。因此,，把時(shí)間還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生,，讓學(xué)生博覽群書,，創(chuàng)新閱讀，是當(dāng)前和今后的一種學(xué)習(xí)的趨勢(shì),，而傳統(tǒng)讀書觀念已無(wú)法造就時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)；沒(méi)有閱讀,，就沒(méi)有帆,，也沒(méi)有風(fēng),。”他把課外閱讀當(dāng)作風(fēng),，比作帆,。有了風(fēng)，有了帆,，船才能在大海中劈波斬浪,，勇往直前。因此,，課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力，陶冶學(xué)生的情操,。為了更好地開展讀書活動(dòng),，我對(duì)我校三——五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和談話訪問(wèn)活動(dòng)，客觀地調(diào)查和研究了當(dāng)今小學(xué)生的閱讀趣,、閱讀習(xí)慣,、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,，而后加以分析整理,，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

（一）調(diào)查目的

1,、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理,、學(xué)生閱讀時(shí)間和學(xué)生課余時(shí)間的比例,、各種媒體（電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等）和學(xué)生閱讀的關(guān)系,、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系,；父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系、父母的閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,。

2,、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。

3,、提出相應(yīng)的對(duì)策,，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

（二）調(diào)查內(nèi)容

1,、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間,；

2、小學(xué)生的閱讀對(duì)象,；

3,、小學(xué)生到圖書館閱讀情況,；

4、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況,；

5,、家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系。

（三）調(diào)查方法

1,、問(wèn)卷調(diào)查,。這是本調(diào)查采用的主要手段。調(diào)查表共有12道選擇題,，每題有2—4個(gè)供選答案,，還有4道簡(jiǎn)答題，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮,。

2,、個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,，針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交談,，以獲取典型案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果。

（四）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3——5年級(jí)學(xué)生,。

大多數(shù)學(xué)生在課余,，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大,。

我校每周有一節(jié)閱覽課,，每月有一節(jié)閱覽課到圖書室看書。有一次閱覽課上,，在老師不提任何要求的情況下,，對(duì)學(xué)生所看的書籍作了統(tǒng)計(jì)：看消遣類的，如連環(huán)畫,、腦筋急轉(zhuǎn)彎等的占了班級(jí)人數(shù)的75%左右,，看知識(shí)性書籍的占25%。這樣有利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬,，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

教育心理學(xué)認(rèn)為，要使學(xué)生自覺(jué)地,、有目的地,、專注地進(jìn)行課外閱讀，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)橐粋€(gè)人的興趣往往反映了他的需要,，換句話說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人有某種需要時(shí)，他必然會(huì)對(duì)有關(guān)事物優(yōu)先予以注意,，并且對(duì)之有向往的心情,。教師除了要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利閱讀的良好境，還應(yīng)該輔以必要的閱讀指導(dǎo)和督促檢查,，如果舍此兩個(gè)外部條件,，而僅讓學(xué)生在課余時(shí)間或在閱讀課上走出教室，走向圖書館,，任由他們東看西看,，怎么能拓寬學(xué)生的知識(shí)面呢？有的學(xué)生對(duì)老師,、家長(zhǎng)推薦的知識(shí)性書籍只光顧不閱讀,，使課外閱讀流于形式。

學(xué)生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件,，既對(duì)知識(shí)的需求欲望,、知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等,。為此,，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí),，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施，逐步使閱讀成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng),，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來(lái),。

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，也是我校將要常抓不懈的一項(xiàng)工作。它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí),、培養(yǎng)閱讀興趣,、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,，而且對(duì)發(fā)展思維,、陶冶情操、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用,。今后,，如何繼續(xù)開展課外閱讀？

1,、培養(yǎng)興趣

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別,、性格,、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同,，一般來(lái)講,，低中年級(jí)學(xué)生以童話、神話,、寓言,、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記,、傳奇,、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期,。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學(xué)則對(duì)史地、體育,、科學(xué)方面感興趣,。所以教師可以對(duì)學(xué)生的愛(ài)好有所了解，介紹時(shí)就有的放矢了,。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光。所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容,，更要加深自己對(duì)書的感受,，這樣在推薦圖書時(shí)才能游刃有余。推薦方式也多種多樣：可以在給學(xué)生上課外閱讀課時(shí),，就給他們將《三國(guó)演義》,、《水滸傳》，課后同學(xué)們自己再去看這些書,；教師隨時(shí)可以與學(xué)生談心,，談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

2,、組織各種類型的讀書活動(dòng)

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對(duì)這一特點(diǎn),，我們可以開展一些生動(dòng)活潑、行之有效的讀書活動(dòng)：讀書小報(bào)交流會(huì),、課本劇表演,、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動(dòng)。一些高年級(jí)的讀書活動(dòng)競(jìng)賽,，也可以邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生參加旁聽,，這樣高年級(jí)學(xué)生起到了“標(biāo)兵”作用，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

3,、狠抓落實(shí)

時(shí)間落實(shí)。統(tǒng)一指導(dǎo)課外閱讀的時(shí)間要落實(shí),，保證每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課專時(shí)專用,；對(duì)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間要落實(shí)，減少作業(yè)量,，增加閱讀時(shí)間,。

活動(dòng)落實(shí)。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，要開展一些小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動(dòng)?；顒?dòng)的形式要豐富多樣：故事會(huì),、辯論賽、朗誦會(huì),、讀書筆記展評(píng)等,。

指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),，主要是引起學(xué)生的興趣,，提供閱讀的方法。故事性強(qiáng)的作品,，可以介紹一個(gè)有趣的開頭,；語(yǔ)言優(yōu)美的作品，可以朗誦一段,；知識(shí)豐富的作品，可以簡(jiǎn)要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí),。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,，從摘抄、批注,、質(zhì)疑,、欣賞、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。

檢查落實(shí),。對(duì)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查,、督促、交流,、評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。并且及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，擴(kuò)大影響,。

讀物管理落實(shí)情況篇四

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校按照上級(jí)相關(guān)要求開展校園課外讀物專項(xiàng)檢查工作,。雪堰初中依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?！白x物管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報(bào)告如下：

(一)嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向,，助力學(xué)生成為有理想,、有道德、有擔(dān)當(dāng),、有作為的.時(shí)代新人,。

(二)堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng),，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際,，滿足中學(xué)生德育、智育,、體育,、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

(三)課外讀物要符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。

(一)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，學(xué)習(xí)討論《關(guān)于五項(xiàng)管理實(shí)地督查的通知》制定學(xué)校自檢自查方案,。

(二)召開全校教師會(huì)議,，宣傳此項(xiàng)工作的重要性、《出版管理?xiàng)l例》及自檢自查的要求,。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立專門檢查組根據(jù)教育部、省市區(qū)教育局要求,，我校迅速成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他行政,、教研組長(zhǎng),、全體班主任、圖書管理員老師,、家長(zhǎng),、部分學(xué)生為工作組成員，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,。成為課外讀物進(jìn)校園情況自查工作組,，并進(jìn)行了全面認(rèn)真的自查。

具體安排：校長(zhǎng)及行政進(jìn)行監(jiān)督,，各班主任負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角,；圖書管理員負(fù)責(zé)圖書館圖書。

(二)對(duì)標(biāo)自檢自查,，嚴(yán)把制度關(guān)

學(xué)校對(duì)圖書館的圖書進(jìn)行了一一核查,，按照以下12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)開展核驗(yàn)，所有圖書都來(lái)源正規(guī)渠道,，無(wú)違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定,，或存在下列情形之一的，立刻撤架,，學(xué)校嚴(yán)把制度關(guān),。

1.違背黨的路線方針政策，污蔑,、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,、英模人物，戲說(shuō)黨史,、國(guó)史,、軍史的；

2.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的,，有反華,、辱華、丑華內(nèi)容的,；

3.泄露國(guó)家秘密,、危害國(guó)家安全的；

4.危害國(guó)家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的,；

5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理,、教義和教規(guī)的,；

6.存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨,、民族歧視,，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗,、習(xí)慣的,；

7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義,、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn),，存在崇洋媚外思想傾向的；

8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下,、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力,、神秘主義和鬼神迷信,，存在淫穢、色情,、暴力,、邪教、賭博,、毒品,、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的,；

9.侮辱或者誹謗他人,，侵害他人合法權(quán)益的；

10.存在科學(xué)性錯(cuò)誤的,；

11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的；

12.其他有違公序良俗,、道德標(biāo)準(zhǔn),、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的,。

(三)嚴(yán)把渠道關(guān),，控制課外讀物來(lái)源

1.學(xué)校不允許舉辦任何講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。

2.學(xué)校對(duì)受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源,，嚴(yán)格審核,，無(wú)不良渠道。

(四)倡導(dǎo)讀好書,，開展健康的讀書活動(dòng)

1.學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書,、讀好書、善讀書,，設(shè)立讀書節(jié),、讀書角、讀書月,，推動(dòng)書香校園建設(shè),。

2.學(xué)校注重開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。

3.發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

因此,，學(xué)校嚴(yán)格按照課外讀物進(jìn)校園的要求，無(wú)任何違規(guī)現(xiàn)象,。

聯(lián)合政教處,、通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等方式,，提高家長(zhǎng)的警惕意識(shí),，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。

今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用,，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

讀物管理落實(shí)情況篇五

為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知要求,，提高我校教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展，我校嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生課外讀物,、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)把思想觀,，嚴(yán)禁教師及學(xué)生購(gòu)買非法,、盜印、盜版和宗教讀物，堅(jiān)決杜絕非法,、盜印,、盜版和宗教讀物在校園的傳播,；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買?，F(xiàn)自查情況總結(jié)如下：

(一）成立專項(xiàng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

(二）成立專項(xiàng)管理工作小組組長(zhǎng)：

組長(zhǎng)：

成員：各班班主任及家委會(huì)成員

1,、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)購(gòu)買非法,、盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物,，無(wú)使用小學(xué)教材現(xiàn)象。小學(xué)使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。

2,、提高認(rèn)識(shí),，為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，我校沒(méi)有私自向小學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)教材和教輔材料現(xiàn)象,。

3,、社會(huì)上的違法有害文化產(chǎn)品,，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場(chǎng),，有個(gè)別家長(zhǎng)貪圖便宜而為小學(xué)生購(gòu)買,。

4,、規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔材料,。

5,、強(qiáng)化宣傳,，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí),，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺(jué)性,。

6、狠抓落實(shí),，進(jìn)行全面清查,。先在校內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法,、盜印,、盜版讀物在校園的傳播。

7,、學(xué)校采取不同形式對(duì)廣大小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,，使他們充分了解遵循教育規(guī)律。

8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料,。

家長(zhǎng)對(duì)于課外讀物的了解較少，部分家長(zhǎng)圖便宜,，出現(xiàn)不慎購(gòu)買到盜版的書籍,。

聯(lián)合政教處,、通過(guò)開班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)和打電話等方式,，提高家長(zhǎng)的警惕意識(shí)，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作,。

今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用,，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。相信在“辦法”的引領(lǐng)下,，我校的課外讀物管理工作定會(huì)更加規(guī)范,、嚴(yán)格,，成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn),。讓我們時(shí)刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽(yáng)光校園,。

讀物管理落實(shí)情況篇六

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字,。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件,，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo),。

20xx年3月初，《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》小課題研究小組對(duì)都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)3至5年級(jí)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行客觀的調(diào)查和了解,。（調(diào)查分析）

1,、思想不重視。從我調(diào)查的情況來(lái)看,，有80%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書,，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，“為什么喜歡讀課外書,？讀課外書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎,？”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí),有利于提高寫作水平”等,，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí),。其實(shí)，健康有益的課外書也能像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)書一樣增長(zhǎng)我們的知識(shí),。

2、閱讀內(nèi)容單一：身為五年級(jí)學(xué)生,，閱讀中外名著者僅占班級(jí)的50%,。閱讀書目比較直觀、淺顯，欣賞不了陶冶性情的名著,，看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍,，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書籍,，與所在年級(jí)不成正比,。

通過(guò)這次調(diào)查，讓我受益匪淺,。閱讀習(xí)慣到六年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成,，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象。現(xiàn)在知識(shí)更新越來(lái)越快,，只靠教科書是不行的,，只有多讀經(jīng)典名著，才能開拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，陶冶心靈。為此提出如下建議：

1,、讀書要有計(jì)劃。讀一本書,，制定一個(gè)計(jì)劃,，有了計(jì)劃就不會(huì)盲目，不知道該怎么讀,，按照計(jì)劃一步一步實(shí)施下去,，一定有意想不到的效果。

2,、讀書要有好的習(xí)慣,。好習(xí)慣受益終生，讀書也一樣,，讀書要堅(jiān)持下去,，要形成一種習(xí)慣，要形成一種生活方式,，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進(jìn)行的動(dòng)作,。只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能使我們與時(shí)代同步,。

3,、讀書要全營(yíng)養(yǎng)閱讀。小到短篇小說(shuō),、散文,、童話、寓言，大到長(zhǎng)篇巨著,；科學(xué)的、英語(yǔ)的,、數(shù)學(xué)的,、只要值得讀得都要用心去讀，讓全營(yíng)養(yǎng)閱讀開啟智慧,，滋養(yǎng)心靈,，培養(yǎng)性格。

4,、不動(dòng)筆墨不讀書,。毛澤東同志說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”，千年留下來(lái)的方法值得借鑒,，做一個(gè)動(dòng)手的深度的閱讀人,。把讀與寫結(jié)合起來(lái)：摘抄書中的好詞好句，名人名言,，感人的片段,，寫下深刻、精彩的讀后感,，做到把書讀深讀透,，積累寫作素材，同時(shí)提高寫作水平,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。相信通過(guò)以上做法，經(jīng)過(guò)師生共同努力,，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)有很大的提高,。良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)讓同學(xué)們受用終生。

讀物管理落實(shí)情況篇七

了解教師眼中的農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況,，為小課題的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備,。

本校小學(xué)五、六年級(jí)語(yǔ)文教師,。

問(wèn)卷調(diào)查法,。

本調(diào)查問(wèn)卷分為兩部分：第一部分為客觀選擇題，共18小題,，主要調(diào)查教師對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)和態(tài)度,；第二部分有3個(gè)主觀題，旨在了解教師對(duì)改變學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的建議,，以及對(duì)建立班級(jí)圖書角的理性分析,。

從回收的問(wèn)卷來(lái)看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要,，必須重視和加強(qiáng),，并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課,，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書角的設(shè)立勢(shì)在必行，以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。但農(nóng)村小學(xué)的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來(lái)可能還面臨一定困難,，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的路要走,。

從問(wèn)卷中也看到了我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考,。長(zhǎng)期以來(lái),，我校作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo),，只有個(gè)別教師比較注重,，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài)，學(xué)生閱讀習(xí)慣差,，閱讀不能有效地進(jìn)行,。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望,，但由于工作量大,，再加上應(yīng)試教育的影響，往往是心有余而力不足,，這些問(wèn)題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決,。

呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少,，得之于課外閱讀的占多少,。我想這個(gè)大概是三七開吧，也就是說(shuō),，百分之七十是得之于課外閱讀,。”由此可見,，要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力,，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然,，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用,。

在調(diào)查問(wèn)卷中：有53%的教師在“你覺(jué)得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎,？”一欄中選擇了“一般”。究其原因,，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí),，很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外,，學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因,，平時(shí)都沒(méi)有合適的書籍去閱讀，又何談從中找到樂(lè)趣,，從而熱愛(ài)讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室,，但由于意識(shí)不到位,，管理不力等原因，圖書丟失了大部分,，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來(lái),，孩子們只能望書興嘆了。

教師要解放自己的頭腦,，提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí),，少些枯燥無(wú)味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，多些時(shí)間給學(xué)生閱讀,，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。

首先,，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書,，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集,，比如,，設(shè)立班級(jí)圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等,。再次,，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時(shí)間上的保證,。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。只有每天擠出時(shí)間來(lái)，天天讀,，才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量,，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀,。此外,，不動(dòng)筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記讀書筆記,。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間,。讀到好文章，摘錄好詞佳句,，記下心得體會(huì),；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花,，或描一只小蟲,，給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,，才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣,。

總之,，課外閱讀對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展是一件有百利而無(wú)一害的事,，它需要學(xué)校,、社會(huì)、教師,、家長(zhǎng)共同關(guān)注,，齊心協(xié)力。與書為友,，和孩子同讀,，伴孩子一起成長(zhǎng)，讓人人成功起步,，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長(zhǎng)的共同追求,。

讀物管理落實(shí)情況篇八

根據(jù)文件精神要求，學(xué)區(qū)召開專項(xiàng)圖書排查清理安排會(huì)議,，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署,，現(xiàn)將自查情況做如下匯報(bào)：

學(xué)區(qū)現(xiàn)有六年制完校x所，附設(shè)幼兒園x個(gè),。小學(xué)常規(guī)教學(xué)班x個(gè),，學(xué)校現(xiàn)有圖書室,、閱覽室各一個(gè),，樓道圖書閱覽區(qū)四處，各班均配備了“班班有個(gè)圖書角”項(xiàng)目設(shè)施,，創(chuàng)建了班級(jí)圖書角,。

1,、接到上級(jí)部門關(guān)于圖書排查清理通知后，我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,，組織全學(xué)區(qū)各六年級(jí)完校（教學(xué)點(diǎn)）幼兒園負(fù)責(zé)人召開專項(xiàng)工作會(huì)議,，對(duì)有出版社出版的普通圖書，封面使用“教育部新課標(biāo)推薦書目”“教育部新課標(biāo)指定書目”“中小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀書系”“新課標(biāo)課外指定閱讀叢書”“教育部重點(diǎn)推薦”“教育部推薦”或“新課標(biāo)重點(diǎn)推薦”“新課標(biāo)推薦”等名稱，傳遞虛假信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)的情況作了詳細(xì)說(shuō)明,，對(duì)此類圖書誤導(dǎo)師生的問(wèn)題提高了思想認(rèn)識(shí)，并對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理安排,，確保了此項(xiàng)活動(dòng)有序開展。

2、學(xué)校組織實(shí)施了以圖書管理員重點(diǎn)清查和班主任協(xié)助排查的工作機(jī)制，明確職責(zé),，上下聯(lián)動(dòng)，對(duì)此次專項(xiàng)清查工作進(jìn)行了任務(wù)分解,。圖書管理員對(duì)入冊(cè)的語(yǔ)言類、文學(xué)類,、藝術(shù)類圖書分類檢查,，重點(diǎn)檢查了文學(xué)類繪本、故事書,、名著,。各班主任利用班隊(duì)會(huì)認(rèn)真清查了班級(jí)圖書角圖書，對(duì)不符合規(guī)定的圖書登記上報(bào),，完成清理工作,。

經(jīng)排查，我校（園）配備部分圖書由上級(jí)部門配備,，學(xué)校自選圖書均從正規(guī)渠道購(gòu)置,，采購(gòu)時(shí)進(jìn)行了嚴(yán)格的審查把關(guān)，學(xué)校各類圖書封面均無(wú)上述違規(guī)標(biāo)識(shí),，不存在冒用國(guó)家教育部名義的情況,。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)圖書的管理,，從圖書的采購(gòu)、整理入冊(cè)等案方面加強(qiáng)審查,，加強(qiáng)此類專項(xiàng)行動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確學(xué)校職責(zé)分工，將此次專項(xiàng)行動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合,，科學(xué)有序推進(jìn),。

2,、完善長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》要求,，把《全國(guó)中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù),，按照“凡進(jìn)必審”，“誰(shuí)推薦誰(shuí)負(fù)責(zé)”,，“誰(shuí)選用誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則,，建立圖書采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，把好新增圖書入口關(guān),；要根據(jù)本地實(shí)際,，按照“誰(shuí)受贈(zèng)誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立捐贈(zèng)圖書工作責(zé)任機(jī)制,，明確審查流程,，確保捐贈(zèng)圖書質(zhì)量

3、定期開展圖書剔舊更新,，確保學(xué)校學(xué)校圖書滿足師生閱讀需求,，為師生開拓視野、獲得知識(shí)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，進(jìn)一步優(yōu)化圖書管理結(jié)構(gòu),，提高服務(wù)質(zhì)量。

在今后的工作中,，學(xué)校將進(jìn)一步開展此類專項(xiàng)排查清理活動(dòng),，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境,，保障廣大師生教育教學(xué)需求,，充分發(fā)揮圖書館育人功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，以更優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)教育,。

讀物管理落實(shí)情況篇九

課內(nèi)外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)閱讀興趣有用,，對(duì)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高讀寫能力也有著密切關(guān)系,，而且對(duì)發(fā)展思維,，陶治情操，促進(jìn)志向的發(fā)展,，成就自我也起著重要作用,。因此，把時(shí)間還給學(xué)生,，把創(chuàng)造還給學(xué)生,，讓學(xué)生博覽群書,，學(xué)會(huì)積極閱讀，學(xué)會(huì)創(chuàng)新閱讀,，是當(dāng)前小學(xué)今后的一種學(xué)習(xí)趨勢(shì),，課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力,，陶治學(xué)生的情操,。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號(hào)召，積極推進(jìn)十大工程,，為更好地開展好讀書活動(dòng)和心理健康教育,，特針對(duì)我鄉(xiāng)各級(jí)各類的幼兒園和學(xué)校，傳達(dá)了上級(jí)要求,，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實(shí)際情況,，為確保對(duì)各級(jí)各類圖書的凈化，還給孩子一個(gè)身心健康的成長(zhǎng),，對(duì)全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問(wèn)活動(dòng),，并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣,，閱讀能力,，書籍內(nèi)容等，提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對(duì)策,。

（1）比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣,、閱讀發(fā)展心理,，閱讀書內(nèi)容，各種媒體和學(xué)生閱讀的關(guān)系,，父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,，提出了相應(yīng)較為合理的對(duì)策。

（2）報(bào)據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當(dāng)今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響,，排查分析不好因素及形成原因,。

（3）提出相應(yīng)的對(duì)策，為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營(yíng)造出良好的健康條件,。

1,、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間段、

2,、小學(xué)生閱讀書本內(nèi)容及插圖,、

3、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況,、

4,、家庭環(huán)境營(yíng)造和學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系,、

1、問(wèn)卷排查,。

排查表共有12道選擇題,，4道簡(jiǎn)答題，供排查者發(fā)揮,。

2個(gè)別訪問(wèn)交流,。

這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題,，有選擇地與學(xué)生交流,，獲取成功典型案例。

本項(xiàng)排專對(duì)象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊(cè)學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人,。

大多數(shù)學(xué)生在課余,，尤其是雙休日，閱讀隨意性較大,。

我鄉(xiāng)各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課,，在教室內(nèi)閱讀、學(xué)生自購(gòu)圖書,，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等,。每周我鄉(xiāng)會(huì)讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節(jié)時(shí)間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書。據(jù)統(tǒng)計(jì)：

1,、看消遣類的,，如連環(huán)畫，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的50%左右,。

2,、看知識(shí)性書籍類的找50%左右，這樣存到于學(xué)生知識(shí)面的拓寬,，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

學(xué)生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件,，既對(duì)知識(shí)的需求欲望,，知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等,。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),，要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件,，以及保護(hù)的必要措施，學(xué)會(huì)讓他們自主創(chuàng)新見解和認(rèn)識(shí)，暢所語(yǔ)言,，適當(dāng)引導(dǎo)樹立正確人生價(jià)值觀,。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺(jué)的行為，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來(lái),。

今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀？

1,、結(jié)合年齡段,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心。

此次排查發(fā)觀,，因?qū)W生的年齡,，學(xué)段、性別,、性格,，心理特點(diǎn)等方面的差異，閱讀興趣也隨之不同,，低中級(jí)學(xué)生應(yīng)以童話,、神話、寓言,、民間故事為主,，女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對(duì)史地,，體育,，科學(xué)方面感興趣。

2,、有效組織開展好各種類型的讀書活動(dòng),。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既要求有所得,，又期望所得的收獲明顯，得到老師,，家長(zhǎng)的認(rèn)可條件和贊許,，從而滿足自己的成就感。針對(duì)這一特點(diǎn),，我們可以開展一些生動(dòng)活潑,，行之百效的讀書活動(dòng)：讀書小報(bào)交流會(huì)，課本表演劇,，朗誦比賽,、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動(dòng)。

3、狠抓落實(shí),。

抓好時(shí)間落實(shí),，活動(dòng)落實(shí)，指導(dǎo)落實(shí),，檢查落實(shí),、措施落實(shí)。

總之素質(zhì)教育的實(shí)施,，離不開廣泛的課外興趣閱讀,，希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，政府和教育部門共同重視,，老師家長(zhǎng)共同合作,，去營(yíng)造造讀書的良好氛圍，讓越來(lái)越多的孩子,，都能體驗(yàn)到健康閱讀的快樂(lè),。

讀物管理落實(shí)情況篇十

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,，現(xiàn)將所做工作匯報(bào)如下：

的遴選、審核工作,。

1,、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、成立審核工作組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

1,、根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作,。推薦工作堅(jiān)持方向性、全面性,、適宜性,、多樣性和適度性原則。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明,、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng)和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn)。不得推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗,、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園,。

2、根據(jù)上級(jí)管理部門確定的圖書目錄,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，組織任課教師和圖書室人員初選目錄，學(xué)科組進(jìn)行審讀,、評(píng)議,，審核工作組把關(guān)、確認(rèn)推薦結(jié)果，報(bào)教育行政主管部門備案,。

3,、向?qū)W生家長(zhǎng)公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，由其根據(jù)需要自愿購(gòu)買,。對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄之外的課外讀物,，做好指導(dǎo)工作。

4,、禁止單位和個(gè)人通過(guò)舉辦講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。對(duì)于受捐贈(zèng)的課外讀物,，明確其來(lái)源,，并進(jìn)行審核把關(guān)。

5,、大力倡導(dǎo)讀書活動(dòng),，在校園內(nèi)設(shè)立讀書角，積極開展讀書寫作活動(dòng),，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

1,、學(xué)生自查,。通過(guò)校會(huì)號(hào)召學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，自覺(jué)檢查自己的課外讀物,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或有疑惑的,，及時(shí)尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。

2,、學(xué)生互查,。學(xué)生互相借閱課外書籍時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，善意提醒,，并尋求班主任和學(xué)科老師的幫助。

3,、家長(zhǎng)關(guān)注,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)生課外讀物管理要求，關(guān)注孩子所讀課外讀物的價(jià)值取向和適宜性,。

4,、教師檢查,。班主任,、學(xué)科老師提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)干預(yù),。

讀物管理落實(shí)情況篇十一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)呼和浩特市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)校園讀物排查整改的通知》文件精神，抓好中小學(xué)學(xué)生讀物規(guī)范管理,，結(jié)合學(xué)校五項(xiàng)管理工作部署,，進(jìn)一步提高校園圖書室圖書質(zhì)量，營(yíng)造健康安全的育人環(huán)境,，充分發(fā)揮圖書育人功能,。呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)哈拉沁校區(qū)從20xx年4月22日開始，陸續(xù)開展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園專項(xiàng)排查工作,，對(duì)學(xué)校內(nèi)的讀物進(jìn)行檢查,。

本次清查工作對(duì)照教育部制定的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，學(xué)校本著對(duì)全校學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則,，成立了以趙娜娜校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，蒯路陽(yáng)、何杰兩位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，黨辦全體成員,、各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、班主任及學(xué)生代表為組員的工作組,，對(duì)班級(jí)圖書角及學(xué)生自帶課外讀物,、教師辦公室和學(xué)校圖書室三大區(qū)域進(jìn)行逐一排，不留任何死角,。

本次清查工作分為三階段：

第一階段（4月22日）

各班語(yǔ)文教師對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)行自查,，并提交班級(jí)圖書清單及自查報(bào)告。各辦公室組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行自查,，并提交辦公室圖書清單及自查報(bào)告,。

第二階段（5月4日）

晨會(huì)、大課間

各清查小組開始對(duì)各自負(fù)責(zé)的圖書進(jìn)行審查并做好記錄,。

第三階段（長(zhǎng)期堅(jiān)持）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組抽查各班級(jí)圖書清查情況,。研訓(xùn)處對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，整理匯總圖書審查清理工作的相關(guān)資料,。

本次清查工作中,，對(duì)圖書室的圖書進(jìn)行逐類、逐架的檢查清查,，對(duì)“不良書籍”及“負(fù)面清單”中涉及書籍進(jìn)行了徹底的清查,，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書室內(nèi)各類課外讀物的價(jià)值取向。學(xué)校共清查圖書821本,，符合進(jìn)校園的課外讀物的有821本,，不符合進(jìn)校園的課外讀物有0本,。

此次全面排查，確保不讓有“毒”有“害”,、沒(méi)有“營(yíng)養(yǎng)”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中,。同時(shí)在課外讀物的推薦上，堅(jiān)持方向性,、全面性,、適宜性、多樣性,、適度性原則,，精選主題鮮明、內(nèi)容積極,、可讀性強(qiáng),、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園，充分落實(shí)“五項(xiàng)管理”,，引領(lǐng)新風(fēng)尚,。

今后，我校將一如既往的落實(shí)好五項(xiàng)管理要求,，進(jìn)一步提高對(duì)圖書的清查和規(guī)范化管理的時(shí)效性,，將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖書的清查和規(guī)范化管理，打造學(xué)校閱讀一方凈土,，堅(jiān)決遏制不良信息書籍流入校園,，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)營(yíng)造安全的文化環(huán)境。

讀物管理落實(shí)情況篇十二

書籍對(duì)道德品質(zhì)的建立和思想意識(shí)的提升有著舉足輕重的作用,。作為新時(shí)代的幼兒教育工作者,，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境，為幼兒的精神食糧保駕護(hù)航,。為了防止問(wèn)題讀物進(jìn)入幼兒園,，20xx年7月5日下午，長(zhǎng)清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作,，重點(diǎn)對(duì)幼兒園校本課程教材,、資料和繪本讀物的內(nèi)容、插圖等全面排查,。

為了順利開展工作,，我園組建領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)郭偉任組長(zhǎng),，黃韻蕾,、張?zhí)炀辍ⅠR金城,、劉俊平四位老師任組員,。成立專項(xiàng)行動(dòng)工作小組,，力爭(zhēng)將自查工作摸清、摸透,。

在排查工作開始前，園長(zhǎng)郭偉組織召開教材,、繪本讀物排查部署會(huì),。傳達(dá)相關(guān)工作要求，明確了工作小組和教師的職責(zé)分工,，布置了檢查內(nèi)容,，統(tǒng)籌安排并保證專項(xiàng)行動(dòng)有效實(shí)施。郭園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：老師們要高度重視此次活動(dòng),，提高政治站位,、堅(jiān)定理想信念，切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任,，肩負(fù)起立德樹人,、教書育人的職責(zé)。

全體教師參與此次專項(xiàng)活動(dòng),，首先嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負(fù)面清單對(duì)讀物從嚴(yán)自查,，重點(diǎn)對(duì)全園的課程教材、繪本讀物等書籍進(jìn)行全面排查,。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書室,、活動(dòng)室里的課程教材、繪本讀物,，以及在20xx年-20xx年計(jì)劃征訂的繪本及讀物,。逐年段、逐班,、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查,，嚴(yán)格按照審查清理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查，將符合要求的圖書按類別計(jì)數(shù),。最后認(rèn)真填寫了圖書管理統(tǒng)計(jì)表和圖書讀物排查表,。整個(gè)排查過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師,，準(zhǔn)確的把握尺度,，分工明確，各負(fù)其責(zé),，保證了排查工作的有效進(jìn)行,。

通過(guò)自查整改，幼兒園書籍均無(wú)使用非法出版社,、盜印盜版,、不雅,、畫風(fēng)詭異、語(yǔ)句血腥暴力,、內(nèi)容不健康等和宗教讀物,。幼兒園使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。

此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的`育人功能和作用,，優(yōu)化了藏書資源,，改善了圖書讀物質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)教師和幼兒健康成長(zhǎng),，全面發(fā)展起到積極的作用,。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用,，按標(biāo)準(zhǔn)要求選擇合適的.圖書,，讓優(yōu)秀的、積極正面的圖書滲透到兒童成長(zhǎng)生活方方面面之中,。

讀物管理落實(shí)情況篇十三

根據(jù)省市相關(guān)部門要求,，為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園）,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，xx月xx日，xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處全體人員對(duì)學(xué)校圖書室,、各班教室的快樂(lè)讀書吧,、課桌抽屜、進(jìn)行了集中檢查活動(dòng),。

xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄,、教輔材料推薦目錄中的教材教輔，學(xué)校圖書室的圖書,，快樂(lè)讀書吧的書籍,，學(xué)生課外讀物，家里的圖書,，檢查是否存在直白描寫自殺情節(jié),、赤裸展示血腥暴力、教唆犯罪以及對(duì)未成年人的價(jià)值觀,、人生觀產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容,。

學(xué)校圖書室、教室中的快樂(lè)讀書吧,、學(xué)生課桌,、家里

全體師生、家長(zhǎng)

1,、經(jīng)查,，我校教學(xué)用書目錄教輔材料推薦目錄中的教材教輔,，都是健康品種，沒(méi)有存在宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容,。

2,、學(xué)校圖書室、快樂(lè)讀書吧的少兒出版物,，是健康書籍,，也沒(méi)有宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。

3,、進(jìn)入校園內(nèi)的少兒出版物，也經(jīng)過(guò)認(rèn)真排查,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)存在宣揚(yáng)自殺和不健康的內(nèi)容,。

4、家長(zhǎng)和學(xué)生家里排查,，凡是發(fā)現(xiàn)有描寫自殺情節(jié)赤裸展示血腥暴力,，教唆犯罪等內(nèi)容的出版物，一經(jīng)排查出,，家長(zhǎng)必須要進(jìn)行清理,。

讀物管理落實(shí)情況篇十四

課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的組成部分，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要,、最普遍、最經(jīng)常的形式,。它可以開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，加速學(xué)生讀寫能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況，筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀不僅時(shí)間短，閱讀面窄,，而且閱讀的效果也不是很好,。

1、閱讀時(shí)間較少,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，小學(xué)生課外閱讀的時(shí)間普遍偏少。無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是雙休日,，絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時(shí)間,。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的僅占22.5%,，雙休日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的也僅占38.5%。每天堅(jiān)持課外閱讀1小時(shí)的則更少,，學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占1.5%,，雙休日內(nèi)也僅占8%。

2,、閱讀量不大,。

調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生的課外閱讀量不大,，學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅(jiān)持閱讀300字至1000字,，雙休日也只能堅(jiān)持每天閱讀500字至20xx字。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn),。由此可見,，大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。

3,、閱讀內(nèi)容不精,。

通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書籍為主,，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報(bào)刊等,。此外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀,，滿足于過(guò)眼云煙式的娛樂(lè)性閱讀,，滿足于缺乏精神營(yíng)養(yǎng)的快餐式閱讀，而對(duì)那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問(wèn)津,。

4,、閱讀方式單一。

在調(diào)查所列的六種閱讀方式中,，學(xué)生普遍選擇獨(dú)立閱讀形式,，而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%,，合作閱讀占8.5%,，教師指導(dǎo)閱讀占6%，探究閱讀占4%,，家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀所占比例最低,，僅占2.5%。

5,、閱讀效果不佳,。

筆者以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體指標(biāo)為調(diào)查項(xiàng)目，通過(guò)數(shù)據(jù)整理，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閱讀效果不佳,。如背誦新課標(biāo)推薦的70首必背古詩(shī)文,，學(xué)生能背10首的占61%，能背20首的占27.5%,，能背30首的占9.5%,，能背40首的僅占2%，能背50至70首的則為0,；通讀長(zhǎng)篇

文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學(xué)）之比分別為86%：12.5%：14%：0,；對(duì)于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目,，無(wú)人涉獵整部書籍,；而深受都市兒童喜愛(ài)的《草房子》《長(zhǎng)襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品，對(duì)許多農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)更是聞所未聞,?？梢姡瑢W(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn),。

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的種種問(wèn)題,，并非某所學(xué)校所獨(dú)有,，而是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾?。那么，產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因到底何在,？筆者通過(guò)走訪,、了解、分析,，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因,。

1、學(xué)校未建立圖書室,。

由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對(duì)簡(jiǎn)陋和經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后,，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒(méi)有設(shè)置圖書館、閱覽室,。即使設(shè)置了圖書室,，也沒(méi)有多少適合學(xué)生閱讀的圖書，而且很少對(duì)學(xué)生開放,，甚至從未開放過(guò),。這樣，學(xué)生就沒(méi)有良好的課外閱讀環(huán)境,，缺乏課外閱讀資源,。

2、功利化的教育觀念。

農(nóng)村家庭對(duì)孩子的教育非常功利,，很多父母認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí),，為了考大學(xué)，至于那些閑書,，讀了沒(méi)什么用,。有些父母甚至認(rèn)為課外書內(nèi)容不健康，耽誤時(shí)間,，影響學(xué)習(xí),，根本不允許孩子閱讀課外書籍。而豐富的閱讀對(duì)擴(kuò)大孩子知識(shí)面,、塑造心靈所起的作用,，很多父母根本意識(shí)不到。

3,、影視作品的沖擊,。

課外書籍與充滿神奇、幻想的影視作品形成了強(qiáng)烈的反差,，很多學(xué)生被影視節(jié)目深深地吸引,，沒(méi)時(shí)間更無(wú)興趣去讀那“白紙黑字”。另外,，學(xué)生長(zhǎng)期過(guò)分地依賴聲像材料,，這也削弱了他們感受語(yǔ)言文字的能力。

4,、課外閱讀指導(dǎo)的缺失,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，很多教師在閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在日常的教學(xué)過(guò)程中,，能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占20%左右，多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生的課外閱讀采取放任自流的態(tài)度,。造成這種局面的原因是多方面的：一是教學(xué)任務(wù)的繁重使教師沒(méi)有多余的時(shí)間和精力去進(jìn)行指導(dǎo)；二是許多教師自身由于缺乏兒童文學(xué)的修養(yǎng),，對(duì)如何指導(dǎo)也存有困惑,；三是對(duì)考試成績(jī)的片面追求使許多教師采取短視行為。

5,、社會(huì)文化氛圍不濃,。

在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天，讀書應(yīng)該成為一種生活時(shí)尚,，學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)中都

應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶,。而事實(shí)上，許多人卻沉迷于撲克,、麻將等低俗文化,。調(diào)查結(jié)果顯示，受文化知識(shí)水平等因素的影響,，95%以上的家長(zhǎng)在空暇時(shí)間不閱讀書籍,，更談不上督促子女去博覽群書了。社會(huì)文化氛圍不濃,，也對(duì)學(xué)生的課外閱讀造成了極大的負(fù)面影響,。

綜上所述，學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，要提高學(xué)生的課外閱讀能力,，使其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，完成新課標(biāo)要求的課外閱讀量,，需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)共同關(guān)注閱讀，重視閱讀,。