人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

讀物管理落實(shí)情況篇一

我班要求每位學(xué)生首先把家里的好書帶到學(xué)校來,，讓他們?nèi)プx自己感興趣的書并交流書中的精髓,，讓孩子們在同一片藍(lán)天下呼吸書中清新的空氣,，激發(fā)他們課外閱讀的熱情，培養(yǎng)他們課外閱讀的能力,。加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀,，必須保證學(xué)生有自由閱讀的時間。啟動“每日讀書不少于一小時”工程,，從以下幾方面做起：

1,、首先在早自習(xí)聽故事不少于十分鐘。

2,、其次教師與學(xué)生同讀10分鐘,。榜樣的力量是無窮的，教師自己對閱讀有著濃厚的興趣,，向師性和可塑性促使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣,。

3、減少寫的作業(yè)量,，為學(xué)生節(jié)約時間進(jìn)行閱讀。

4,、父母監(jiān)督孩子讀書半小時以上,。

目前學(xué)生家中有書的不多，父母為提高孩子的作文水平,，買的多半是作文方面的書,。首先，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖書消費(fèi),，號召學(xué)生節(jié)約零錢買書看,。建議家長為孩子添置圖書，要把買習(xí)題冊的錢花在課外讀物上(提倡一學(xué)期最少給孩子買兩本書),。推薦書目：《小學(xué)生必背古詩詞》,、《三字經(jīng)》、《安徒生童話》,、《鋼鐵是怎樣煉成》,、《愛的教育》、《打動學(xué)生情感的168個故事》等,。

首先,，建立了讀書興趣小組。組織一部分平時在課外閱讀中表現(xiàn)較突出,，取得效果較好的學(xué)生,，建立讀書興趣小組，通過興趣小組的活動進(jìn)一步提高了閱讀水平和動用知識的能力,，再讓這部分學(xué)生帶動其他同學(xué),，使班級的整體閱讀水平有所提高。

其次，有檢查才會落實(shí),，有測評才會有促進(jìn),。如果放任自流，肯定不會有什么效果,。為有效地檢查學(xué)生的閱讀情況,，我采取了定期測評的方法。采用的方法有“講”,、“展”,、“賽”的測評方式?！爸v”即講述,，采用讀書匯報(bào)會、故事會,、閱讀心得交流會等形式,；“展”即展評，就是展評優(yōu)秀的讀書筆記,、剪貼冊,、手抄報(bào)等；“賽”即競賽,，可采用成語接龍、古詩擂臺,、美文誦讀等形式,。“講”,、“展”,、“賽”的測評方式，既能有效地檢查閱讀情況,，鞏固閱讀成果,，又能激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動閱讀積極性,，推動課外閱讀步步深入。

課外閱讀主要是是學(xué)生的一種自覺行為,。但也要求我們老師相應(yīng)地施加一些力量,。

1、要求學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀,。要求每位學(xué)生給自己制定一個閱讀計(jì)劃,，主要規(guī)定自己每天的閱讀時間，閱讀內(nèi)容,，這個計(jì)劃一定要循序漸進(jìn)，根據(jù)自己的能力不斷提高要求,。

2,、要求學(xué)生閱讀的內(nèi)容要與自己所學(xué)相結(jié)合。

3,、對學(xué)生提出課外閱讀的方法和要求,。一般來說，閱讀可分為“泛讀”和“精讀”,，我們不要求學(xué)生每一篇文章都“精讀”,，但要選擇一些重點(diǎn)的、自己喜歡的文章來逐字逐句地讀,。邊讀邊理解文章的主要意思,。在學(xué)生閱讀時，一定要學(xué)生認(rèn)真揣摩,。要求學(xué)生每人都準(zhǔn)備一本“好詞好句珍藏本”，首先,，提倡學(xué)生抄寫或摘錄,，這一過程實(shí)際上就是積累靈感的過程；其次,，讓學(xué)生努力寫讀書筆記,，鼓勵學(xué)生寫心得、談感受,。這樣,，學(xué)生們的閱讀水平得到不斷提高。

許多大作家一談起之所以“成名立家”,，無不同聲答道,，那是得益于孩提時期多看了幾本書。曾經(jīng)有人向魯迅先生請教過寫作經(jīng)驗(yàn),，他也這樣說,，哪有什么經(jīng)驗(yàn)，無非是多看了幾本書罷了,。名人名家樸素而富有哲理的話,，給了我們一個啟示：僅靠課本上數(shù)量有限的幾篇文章,，怎能滿足好奇心和求知欲高漲的孩子們？豈能培養(yǎng)出視野開闊,、知識豐富,、富有想象力、創(chuàng)造力的跨世紀(jì)人才,？那么,，我們該做些什么？答案只有一個,，那就是指導(dǎo)孩子們進(jìn)行廣泛的課外閱讀,，為孩子們導(dǎo)航，讓孩子們在浩瀚的書海中遨游,。

讀物管理落實(shí)情況篇二

20xx年10月21日至11月29日,，我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過了一個多月難忘的實(shí)習(xí)生涯。滁州市第一小學(xué),，坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下,，全校師生千余人，是安徽省重點(diǎn)模范示范小學(xué),。在校實(shí)習(xí)期間除了做關(guān)于語文教師的教育實(shí)習(xí)及班主任的工作實(shí)習(xí)之外,，重點(diǎn)利用課余時間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查。

具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況,，了解學(xué)生課外閱讀的興趣,、層面、數(shù)量,、途徑,、方式、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問題,，了解教師對學(xué)生課外閱讀活動的要求以及指導(dǎo)情況,，了解家長對孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學(xué)生的`閱讀興趣,、習(xí)慣,、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，而后加以整理,，并提出相應(yīng)的對策,，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

1．教師代表26人,，其中語文教師19人,，數(shù)學(xué)教師6人，藝體教師1人,。

2．家長代表30人,，其中公務(wù)員13人,，農(nóng)民13人，其他4人,。

3．學(xué)生代表200人,，分布在全校一至六年級28個班。

1．問卷調(diào)查,。這是本調(diào)查采用的主要手段,。每份調(diào)查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案,，還有4道簡答題,，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。

2．個別交談,。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,，針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生、教師,、家長交談,，以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果。

1．20xx年10月31日——11月5日,，擬定調(diào)查內(nèi)容,，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問卷,。

2．20xx年11月6日——11月9日,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有選擇地進(jìn)行個別交談,。

3．20xx年11月10日——11月15日,，分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告,。

（一）學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀

1.沒有書可讀。有25%的學(xué)生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙,，也是部分農(nóng)村家長不給或是少級學(xué)生購買課外書籍的原因之一,；另外，由于家長對課外閱讀的不支持,，也造成孩子無書可讀的局面,。

2.有書不想讀。書與電視,、電影,、電腦和游戲相比，缺乏生動性,、形象性,、趣味性,，這使得學(xué)生在課余時間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外,，由于家長購書的盲目,，導(dǎo)致購買的書籍不合學(xué)生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象,。調(diào)查表明，雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識到閱讀能“擴(kuò)大知識面”，但是學(xué)生沒有嘗到閱讀的樂趣,，沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書，有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”,。

3.有書不會讀,。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識不強(qiáng)，致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài),，走馬觀花,，囫圇吞棗，不知吸收消化,，也沒有收獲,。

4.有書不能讀。由于受應(yīng)試教育的影響,，再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)策略,、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒有時間進(jìn)行課外閱讀。

（二）教師對學(xué)生課外閱讀的看法

1.書籍魅力不大,。83%的老師認(rèn)為電視,、互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響最大，而僅有13%的老師認(rèn)為書籍對學(xué)生的影響最大,。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過好書,，而看書的學(xué)生仍然寥寥無幾。

2.習(xí)慣有待養(yǎng)成,。在老師要求的情況下,，76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書，而老師未提出要求時,，僅有24%的學(xué)生常讀書,。由此可以看出，學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成,。

3.閱讀量少面窄,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬字，這是對每個小學(xué)畢業(yè)生的基本要求,。然而,，教師對此并不看好,，11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”，21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”,，57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”,，而11%的教師認(rèn)為這個數(shù)字無異于天文數(shù)字，根本無法達(dá)到,。另外,，調(diào)查表還顯示，83%的學(xué)生鐘情于童話故事書,，11%喜歡看漫畫卡通書,，而科普書籍、文學(xué)名著僅占4%,，學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,，而對提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書籍與文學(xué)名著卻少有人問津。

（三）家長對學(xué)生課外閱讀的影響

1.觀念陳舊,。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，就讀學(xué)生中，農(nóng)民工子女占有較大比例,，約占總?cè)藬?shù)的45%,。家長對課外閱讀沒有足夠的認(rèn)識，擔(dān)心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度,。

2.缺少氛圍,。從調(diào)查表中不難看出，養(yǎng)成讀書習(xí)慣“每天都看書”的家長為數(shù)甚少,，只占15%,，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書,。并且,，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%,，這對孩子有著極大的影響,。

3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%,，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，并且,，所購買的書籍中,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類高達(dá)58.8%。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著,、民間傳說,、科普讀物,。

由于家長觀念陳舊，對課外閱讀活動不太支持,；教師疲于應(yīng)付考試,，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，課外閱讀活動有布置無落實(shí),，課外閱讀流于形式,。因此，學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā),，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng),，閱讀方法有待指導(dǎo)，閱讀量有等增加,，閱讀面有待擴(kuò)展,。

結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：

1．轉(zhuǎn)變觀念,，營造氛圍,。

（1）召開家長會，舉辦“書籍改變?nèi)松睂鲋v座,，改變家長“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”,。通過講座，讓家長充分認(rèn)識到課外閱讀對孩子的深遠(yuǎn)影響,，從而支持孩子課外閱讀,，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍,。

（2）開展教師培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評價標(biāo)準(zhǔn)的思想，大興讀書之風(fēng),。教師要樹立一種大語文教學(xué)觀,，把視野放寬到家庭生活、社會實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里,。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，改革教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育,。同時,，聘請專家對教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn)，提升老師思想認(rèn)識,，提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力,。

2．激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。

（1）好書推薦,，發(fā)現(xiàn)書籍魅力

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，因?qū)W生年齡、學(xué)段,、性別,、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,，其閱讀興趣也隨之不同,，一般來講，低中年級學(xué)生以童話,、神話,、寓言、民間故事為主,，而高年級學(xué)生還對傳記,、傳奇、驚險小說等感興趣,，可以說進(jìn)入了文學(xué)期,。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學(xué)則對史地,、體育,、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會,，有針對性地推薦書目,，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）溝通交流,，樹立學(xué)習(xí)榜樣

榜樣的作用是無窮的,，教師對學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我,、完善自我的內(nèi)驅(qū)力,。因此，教師首先要作為一個閱讀愛好者,，成為學(xué)生課外閱讀的同行者,。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平，閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng),，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品,。

3．指導(dǎo)方法，保證時間

（1）注重課內(nèi)外閱讀整合,。學(xué)生閱讀能力的提高,，往往是“得法于課內(nèi),，受益于課外”，因此,，要在語文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，注意讀書既要有深度,，又應(yīng)有廣度,。課外閱讀時，教師應(yīng)少講多讀,，給學(xué)生留更多的讀和思考的時間與空間,，努力使他們做到口到、耳到,、手到,、眼到、心到,，以達(dá)到多讀多積累的目的,。

（2）處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對學(xué)生實(shí)際情況,，分層要求,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時,，教師要認(rèn)識到,，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。另外,，教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念,，從而得到家長的大力支持,。

閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發(fā)育的必需,，它可以塑造兒童的心靈,，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng),。學(xué)校教育要重視課外閱讀,，重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話,，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。愿家庭和學(xué)校都能營造一個良好的讀書環(huán)境,，讓孩子們與書相伴,，快樂成長,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們,、家長們表示感謝！

讀物管理落實(shí)情況篇三

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，它不僅對擴(kuò)大學(xué)生知識,、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,，而且對發(fā)展思維、陶冶情操,、促進(jìn)志向的行成起著重要的作用,。因此，把時間還給學(xué)生,，把創(chuàng)造還給學(xué)生,，讓學(xué)生博覽群書，創(chuàng)新閱讀,，是當(dāng)前和今后的一種學(xué)習(xí)的趨勢,，而傳統(tǒng)讀書觀念已無法造就時代需要的高素質(zhì)人才。蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀,，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),；沒有閱讀,，就沒有帆，也沒有風(fēng),?！彼颜n外閱讀當(dāng)作風(fēng)，比作帆,。有了風(fēng),，有了帆，船才能在大海中劈波斬浪,，勇往直前,。因此，課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識面,，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力,，陶冶學(xué)生的情操。為了更好地開展讀書活動,，我對我校三——五年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和談話訪問活動,，客觀地調(diào)查和研究了當(dāng)今小學(xué)生的閱讀趣,、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,，而后加以分析整理,，并提出相應(yīng)的對策。

（一）調(diào)查目的

1,、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理,、學(xué)生閱讀時間和學(xué)生課余時間的比例、各種媒體（電視機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等）和學(xué)生閱讀的關(guān)系,、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系；父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系,、父母的閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,。

2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因,。

3,、提出相應(yīng)的對策，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件,。

（二）調(diào)查內(nèi)容

1,、小學(xué)生每日閱讀時間；

2,、小學(xué)生的閱讀對象,；

3、小學(xué)生到圖書館閱讀情況,；

4,、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況；

5,、家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系,。

（三）調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查,。這是本調(diào)查采用的主要手段,。調(diào)查表共有12道選擇題，每題有2—4個供選答案,，還有4道簡答題,，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。

2,、個別交談,。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,，針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交談，以獲取典型案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果,。

（四）調(diào)查對象

本次調(diào)查對象為政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3——5年級學(xué)生,。

大多數(shù)學(xué)生在課余，尤其是雙休日,，閱讀隨意性較大,。

我校每周有一節(jié)閱覽課，每月有一節(jié)閱覽課到圖書室看書,。有一次閱覽課上,，在老師不提任何要求的情況下，對學(xué)生所看的書籍作了統(tǒng)計(jì)：看消遣類的,，如連環(huán)畫,、腦筋急轉(zhuǎn)彎等的占了班級人數(shù)的75%左右，看知識性書籍的占25%,。這樣有利于學(xué)生知識面的拓寬,，有利于學(xué)生的健康成長。

教育心理學(xué)認(rèn)為,，要使學(xué)生自覺地,、有目的地、專注地進(jìn)行課外閱讀,，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)橐粋€人的興趣往往反映了他的需要，換句話說,，當(dāng)一個人有某種需要時,，他必然會對有關(guān)事物優(yōu)先予以注意，并且對之有向往的心情,。教師除了要為學(xué)生創(chuàng)造一個有利閱讀的良好境,，還應(yīng)該輔以必要的閱讀指導(dǎo)和督促檢查，如果舍此兩個外部條件,，而僅讓學(xué)生在課余時間或在閱讀課上走出教室,，走向圖書館，任由他們東看西看,，怎么能拓寬學(xué)生的知識面呢,？有的學(xué)生對老師、家長推薦的知識性書籍只光顧不閱讀,，使課外閱讀流于形式,。

學(xué)生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望,、知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量,、閱讀的態(tài)度和技能等,。為此，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時,，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施,，逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行動,，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來,。

課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，也是我校將要常抓不懈的一項(xiàng)工作。它不僅對擴(kuò)大學(xué)生知識,、培養(yǎng)閱讀興趣,、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,，而且對發(fā)展思維、陶冶情操,、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用,。今后，如何繼續(xù)開展課外閱讀,？

1,、培養(yǎng)興趣

從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡,、學(xué)段,、性別、性格,、心理特點(diǎn)等方面的差異,，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講,，低中年級學(xué)生以童話,、神話、寓言,、民間故事為主,，而高年級學(xué)生還對傳記、傳奇,、驚險小說等感興趣,，可以說進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學(xué)則對史地,、體育,、科學(xué)方面感興趣。所以教師可以對學(xué)生的愛好有所了解,，介紹時就有的放矢了,。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,。所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容,，更要加深自己對書的感受，這樣在推薦圖書時才能游刃有余,。推薦方式也多種多樣：可以在給學(xué)生上課外閱讀課時,，就給他們將《三國演義》、《水滸傳》,，課后同學(xué)們自己再去看這些書,；教師隨時可以與學(xué)生談心，談?wù)勛约簝簳r的學(xué)習(xí),，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

2、組織各種類型的讀書活動

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既要求有所得,，又期望所得的收獲明顯，得到老師,、家長的認(rèn)可和贊許,，從而滿足自己的成就感。針對這一特點(diǎn),，我們可以開展一些生動活潑,、行之有效的讀書活動：讀書小報(bào)交流會、課本劇表演,、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動,。一些高年級的讀書活動競賽，也可以邀請低年級學(xué)生參加旁聽,，這樣高年級學(xué)生起到了“標(biāo)兵”作用,，一定會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3,、狠抓落實(shí)

時間落實(shí),。統(tǒng)一指導(dǎo)課外閱讀的時間要落實(shí)，保證每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課專時專用,；對學(xué)生自由閱讀的時間要落實(shí),，減少作業(yè)量，增加閱讀時間。

活動落實(shí),。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),，要開展一些小學(xué)生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動,?；顒拥男问揭S富多樣：故事會、辯論賽,、朗誦會,、讀書筆記展評等。

指導(dǎo)落實(shí),。教師的指導(dǎo),，主要是引起學(xué)生的興趣，提供閱讀的方法,。故事性強(qiáng)的作品,，可以介紹一個有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品,，可以朗誦一段,；知識豐富的作品，可以簡要講一些學(xué)生聞所未聞的知識,。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,，從摘抄、批注,、質(zhì)疑,、欣賞,、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo),。

檢查落實(shí)。對學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查,、督促,、交流、評價,，對學(xué)生閱讀的篇目,、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。并且及時表揚(yáng)先進(jìn),，擴(kuò)大影響。

讀物管理落實(shí)情況篇四

為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,，拓展閱讀活動,，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園,，充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，我校按照上級相關(guān)要求開展校園課外讀物專項(xiàng)檢查工作,。雪堰初中依據(jù)文件要求對學(xué)校“讀物管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾,，報(bào)告如下：

(一)嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,，助力學(xué)生成為有理想、有道德,、有擔(dān)當(dāng),、有作為的.時代新人。

(二)堅(jiān)持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，滿足中學(xué)生德育,、智育,、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,，全面發(fā)展素質(zhì)教育,。

(三)課外讀物要符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。

(一)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，學(xué)習(xí)討論《關(guān)于五項(xiàng)管理實(shí)地督查的通知》制定學(xué)校自檢自查方案。

(二)召開全校教師會議,，宣傳此項(xiàng)工作的重要性,、《出版管理?xiàng)l例》及自檢自查的要求。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立專門檢查組根據(jù)教育部,、省市區(qū)教育局要求，我校迅速成立了以校長為組長,，副校長為副組長,，其他行政、教研組長,、全體班主任,、圖書管理員老師、家長,、部分學(xué)生為工作組成員,，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。成為課外讀物進(jìn)校園情況自查工作組，并進(jìn)行了全面認(rèn)真的自查,。

具體安排：校長及行政進(jìn)行監(jiān)督,，各班主任負(fù)責(zé)班級圖書角；圖書管理員負(fù)責(zé)圖書館圖書,。

(二)對標(biāo)自檢自查,，嚴(yán)把制度關(guān)

學(xué)校對圖書館的圖書進(jìn)行了一一核查，按照以下12項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)開展核驗(yàn),，所有圖書都來源正規(guī)渠道,，無違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的,，立刻撤架,，學(xué)校嚴(yán)把制度關(guān)。

1.違背黨的路線方針政策,，污蔑,、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,，戲說黨史,、國史、軍史的,；

2.損害國家榮譽(yù)和利益的,，有反華、辱華,、丑華內(nèi)容的,；

3.泄露國家秘密、危害國家安全的,；

4.危害國家統(tǒng)一,、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

5.存在違反宗教政策的內(nèi)容,，宣揚(yáng)宗教教理,、教義和教規(guī)的,；

6.存在違反民族政策的內(nèi)容,，煽動民族仇恨、民族歧視,，破壞民族團(tuán)結(jié),，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的,；

7.宣揚(yáng)個人主義,、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的,；

8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,，格調(diào)低下、思想不健康,，宣揚(yáng)超自然力,、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢,、色情,、暴力、邪教,、賭博,、毒品、引誘自殺,、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的,；

9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的,；

10.存在科學(xué)性錯誤的,；

11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的,；

12.其他有違公序良俗,、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,，造成社會不良影響的,。

(三)嚴(yán)把渠道關(guān)，控制課外讀物來源

1.學(xué)校不允許舉辦任何講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。

2.學(xué)校對受捐贈課外讀物來源，嚴(yán)格審核,，無不良渠道,。

(四)倡導(dǎo)讀好書，開展健康的讀書活動

1.學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書,、讀好書,、善讀書，設(shè)立讀書節(jié),、讀書角,、讀書月，推動書香校園建設(shè),。

2.學(xué)校注重開展形式多樣的閱讀活動,，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

3.發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍,。

因此，學(xué)校嚴(yán)格按照課外讀物進(jìn)校園的要求,，無任何違規(guī)現(xiàn)象,。

聯(lián)合政教處、通過主題班會,、家長會等方式,，提高家長的警惕意識，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作,。

今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神,，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

讀物管理落實(shí)情況篇五

為深入貫徹教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知要求,，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校更好地發(fā)展,，我校嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,，重點(diǎn)對學(xué)生課外讀物、教師用書進(jìn)行了整頓,，嚴(yán)把思想觀,，嚴(yán)禁教師及學(xué)生購買非法、盜印,、盜版和宗教讀物,，堅(jiān)決杜絕非法、盜印,、盜版和宗教讀物在校園的傳播,；我校做到進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則,，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。現(xiàn)自查情況總結(jié)如下：

(一）成立專項(xiàng)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

(二）成立專項(xiàng)管理工作小組組長：

組長：

成員：各班班主任及家委會成員

1,、無論是學(xué)校還是教師個人均無購買非法,、盜印、盜版小學(xué)生讀物和宗教讀物,，無使用小學(xué)教材現(xiàn)象,。小學(xué)使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書,。

2,、提高認(rèn)識,，為了減輕家長負(fù)擔(dān)，我校沒有私自向小學(xué)生推廣征訂其他的小學(xué)教材和教輔材料現(xiàn)象,。

3,、社會上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場,，有個別家長貪圖便宜而為小學(xué)生購買,。

4、規(guī)范收費(fèi)行為,，禁止個人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔材料,。

5、強(qiáng)化宣傳,，以多種形式大力宣傳打擊盜版,、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性,。

6,、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查,。先在校內(nèi)進(jìn)行自查,，嚴(yán)禁買非法、盜印,、盜版讀物在校園的傳播,。

7、學(xué)校采取不同形式對廣大小學(xué)生家長進(jìn)行宣傳,，使他們充分了解遵循教育規(guī)律,。

8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料,。

家長對于課外讀物的了解較少,，部分家長圖便宜，出現(xiàn)不慎購買到盜版的書籍,。

聯(lián)合政教處,、通過開班會、家長會和打電話等方式,，提高家長的警惕意識,，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。

今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神,，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用,，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。相信在“辦法”的引領(lǐng)下,，我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范,、嚴(yán)格,，成為建設(shè)書香校園的新起點(diǎn)。讓我們時刻銘記“書乃物中精華,，善求者必博”,，讓書香溢滿陽光校園。

讀物管理落實(shí)情況篇六

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,，學(xué)校要創(chuàng)造一切條件,，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。

20xx年3月初,，《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》小課題研究小組對都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)3至5年級學(xué)生的課外閱讀活動進(jìn)行客觀的調(diào)查和了解,。（調(diào)查分析）

1、思想不重視,。從我調(diào)查的情況來看,，有80%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡,，“為什么喜歡讀課外書,？讀課外書對學(xué)習(xí)有幫助嗎？”大部分同學(xué)的回答比較含糊,，大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí),有利于提高寫作水平”等,，他們并沒有認(rèn)識到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí),，健康有益的課外書也能像語文,、數(shù)學(xué)書一樣增長我們的知識。

2,、閱讀內(nèi)容單一：身為五年級學(xué)生,，閱讀中外名著者僅占班級的50%。閱讀書目比較直觀,、淺顯,，欣賞不了陶冶性情的名著，看不懂深奧的自然科學(xué)書籍,，喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說,、童話寓言類書籍,，與所在年級不成正比。

通過這次調(diào)查,，讓我受益匪淺,。閱讀習(xí)慣到六年級還沒有養(yǎng)成,，甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象?，F(xiàn)在知識更新越來越快，只靠教科書是不行的,，只有多讀經(jīng)典名著,，才能開拓視野，增長知識,，陶冶心靈,。為此提出如下建議：

1、讀書要有計(jì)劃,。讀一本書,，制定一個計(jì)劃，有了計(jì)劃就不會盲目,，不知道該怎么讀,，按照計(jì)劃一步一步實(shí)施下去，一定有意想不到的效果,。

2,、讀書要有好的習(xí)慣。好習(xí)慣受益終生,，讀書也一樣,，讀書要堅(jiān)持下去，要形成一種習(xí)慣,，要形成一種生活方式,，要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進(jìn)行的動作。只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，才能使我們與時代同步,。

3、讀書要全營養(yǎng)閱讀,。小到短篇小說,、散文、童話,、寓言,，大到長篇巨著；科學(xué)的,、英語的,、數(shù)學(xué)的,、只要值得讀得都要用心去讀，讓全營養(yǎng)閱讀開啟智慧,，滋養(yǎng)心靈,，培養(yǎng)性格。

4,、不動筆墨不讀書,。毛澤東同志說：“不動筆墨不讀書”，千年留下來的方法值得借鑒,，做一個動手的深度的閱讀人,。把讀與寫結(jié)合起來：摘抄書中的好詞好句，名人名言,，感人的片段,，寫下深刻、精彩的讀后感,，做到把書讀深讀透,，積累寫作素材，同時提高寫作水平,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。相信通過以上做法，經(jīng)過師生共同努力,，同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會有很大的提高,。良好的閱讀習(xí)慣也會讓同學(xué)們受用終生。

讀物管理落實(shí)情況篇七

了解教師眼中的農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況,，為小課題的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備,。

本校小學(xué)五、六年級語文教師,。

問卷調(diào)查法,。

本調(diào)查問卷分為兩部分：第一部分為客觀選擇題，共18小題,，主要調(diào)查教師對課外閱讀的認(rèn)識和態(tài)度,；第二部分有3個主觀題，旨在了解教師對改變學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的建議,，以及對建立班級圖書角的理性分析,。

從回收的問卷來看，98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書,，而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要,，必須重視和加強(qiáng)，并愿意對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開設(shè)課外閱讀課,，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,。99%的教師認(rèn)為班級圖書角的設(shè)立勢在必行，以及時滿足學(xué)生的讀書需求,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。但農(nóng)村小學(xué)的條件有限，一些好的想法實(shí)施起來可能還面臨一定困難,，改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長的路要走,。

從問卷中也看到了我校學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，這帶給了我們教育工作者一定的思考,。長期以來,，我校作為一所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校語文教學(xué)缺乏對學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo),，只有個別教師比較注重，而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài),，學(xué)生閱讀習(xí)慣差,，閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性,，具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望,，但由于工作量大，再加上應(yīng)試教育的影響,，往往是心有余而力不足,，這些問題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。

呂叔湘先生說過：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程,，得之于老師課堂上講的占多少,，得之于課外閱讀的占多少。我想這個大概是三七開吧,，也就是說,，百分之七十是得之于課外閱讀?！庇纱丝梢?，要改變我校學(xué)生的語文能力，加強(qiáng)對全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路,。當(dāng)然,，這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

在調(diào)查問卷中：有53%的教師在“你覺得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎,？”一欄中選擇了“一般”,。究其原因，學(xué)生缺乏課外閱讀的主動意識，很少有人對他們進(jìn)行正確引導(dǎo),。另外,，學(xué)生的課外書短缺也是一個主要原因，平時都沒有合適的書籍去閱讀,，又何談從中找到樂趣,，從而熱愛讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室,，但由于意識不到位,，管理不力等原因，圖書丟失了大部分,，剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來,，孩子們只能望書興嘆了。

教師要解放自己的頭腦,，提高對課外閱讀重要性的認(rèn)識,，少些枯燥無味的講授，少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，多些時間給學(xué)生閱讀,，充分提高學(xué)生的閱讀興趣。

首先,，我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書,，想方設(shè)法，采取多種渠道籌集,，比如,，設(shè)立班級圖書角，向?qū)W校建議定期開放圖書室等,。再次,，給學(xué)生以閱讀的自由，給他們時間上的保證,。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。只有每天擠出時間來，天天讀,，才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,。這就要求所有的任課教師共同支持，盡量減少作業(yè)量,，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀,。此外，不動筆墨不讀書,。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記,。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間,。讀到好文章，摘錄好詞佳句,，記下心得體會,；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花,，或描一只小蟲,，給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個自由發(fā)揮的空間,，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣,。

總之,，課外閱讀對孩子的健康成長、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事,，它需要學(xué)校,、社會、教師,、家長共同關(guān)注,，齊心協(xié)力,。與書為友,，和孩子同讀，伴孩子一起成長,，讓人人成功起步,，應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長的共同追求。

讀物管理落實(shí)情況篇八

根據(jù)文件精神要求,，學(xué)區(qū)召開專項(xiàng)圖書排查清理安排會議,，對此項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排部署，現(xiàn)將自查情況做如下匯報(bào)：

學(xué)區(qū)現(xiàn)有六年制完校x所,，附設(shè)幼兒園x個,。小學(xué)常規(guī)教學(xué)班x個，學(xué)?，F(xiàn)有圖書室,、閱覽室各一個，樓道圖書閱覽區(qū)四處,，各班均配備了“班班有個圖書角”項(xiàng)目設(shè)施,，創(chuàng)建了班級圖書角。

1,、接到上級部門關(guān)于圖書排查清理通知后,，我學(xué)區(qū)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，組織全學(xué)區(qū)各六年級完校（教學(xué)點(diǎn)）幼兒園負(fù)責(zé)人召開專項(xiàng)工作會議，對有出版社出版的普通圖書,，封面使用“教育部新課標(biāo)推薦書目”“教育部新課標(biāo)指定書目”“中小學(xué)生語文新課標(biāo)必讀書系”“新課標(biāo)課外指定閱讀叢書”“教育部重點(diǎn)推薦”“教育部推薦”或“新課標(biāo)重點(diǎn)推薦”“新課標(biāo)推薦”等名稱,，傳遞虛假信息，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生和家長的情況作了詳細(xì)說明,，對此類圖書誤導(dǎo)師生的問題提高了思想認(rèn)識,，并對任務(wù)進(jìn)行合理安排，確保了此項(xiàng)活動有序開展,。

2,、學(xué)校組織實(shí)施了以圖書管理員重點(diǎn)清查和班主任協(xié)助排查的工作機(jī)制，明確職責(zé),，上下聯(lián)動,，對此次專項(xiàng)清查工作進(jìn)行了任務(wù)分解。圖書管理員對入冊的語言類,、文學(xué)類,、藝術(shù)類圖書分類檢查，重點(diǎn)檢查了文學(xué)類繪本,、故事書,、名著。各班主任利用班隊(duì)會認(rèn)真清查了班級圖書角圖書,，對不符合規(guī)定的圖書登記上報(bào),，完成清理工作。

經(jīng)排查,，我校（園）配備部分圖書由上級部門配備,，學(xué)校自選圖書均從正規(guī)渠道購置，采購時進(jìn)行了嚴(yán)格的審查把關(guān),，學(xué)校各類圖書封面均無上述違規(guī)標(biāo)識,，不存在冒用國家教育部名義的情況。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校加強(qiáng)對圖書的管理，從圖書的采購,、整理入冊等案方面加強(qiáng)審查,，加強(qiáng)此類專項(xiàng)行動的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確學(xué)校職責(zé)分工,，將此次專項(xiàng)行動與加強(qiáng)學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合,，科學(xué)有序推進(jìn)。

2,、完善長效機(jī)制,。落實(shí)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》要求,，把《全國中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù)，按照“凡進(jìn)必審”,，“誰推薦誰負(fù)責(zé)”,，“誰選用誰負(fù)責(zé)”原則，建立圖書采購責(zé)任機(jī)制,，把好新增圖書入口關(guān),；要根據(jù)本地實(shí)際，按照“誰受贈誰負(fù)責(zé)”的原則,，建立捐贈圖書工作責(zé)任機(jī)制,，明確審查流程，確保捐贈圖書質(zhì)量

3,、定期開展圖書剔舊更新,，確保學(xué)校學(xué)校圖書滿足師生閱讀需求，為師生開拓視野,、獲得知識提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，進(jìn)一步優(yōu)化圖書管理結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)質(zhì)量,。

在今后的工作中,，學(xué)校將進(jìn)一步開展此類專項(xiàng)排查清理活動，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量,，營造健康安全的育人環(huán)境,，保障廣大師生教育教學(xué)需求，充分發(fā)揮圖書館育人功能,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，以更優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)教育。

讀物管理落實(shí)情況篇九

課內(nèi)外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，它不僅對擴(kuò)大學(xué)生知識，培養(yǎng)閱讀興趣有用,，對養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，提高讀寫能力也有著密切關(guān)系，而且對發(fā)展思維,，陶治情操,，促進(jìn)志向的發(fā)展，成就自我也起著重要作用,。因此,，把時間還給學(xué)生，把創(chuàng)造還給學(xué)生,，讓學(xué)生博覽群書,，學(xué)會積極閱讀,，學(xué)會創(chuàng)新閱讀，是當(dāng)前小學(xué)今后的一種學(xué)習(xí)趨勢,，課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識面,，更能提高學(xué)生的閱讀分析能力，陶治學(xué)生的情操,。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號召,，積極推進(jìn)十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育,，特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學(xué)校,，傳達(dá)了上級要求，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實(shí)際情況,，為確保對各級各類圖書的凈化,，還給孩子一個身心健康的成長，對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問活動,，并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣,，閱讀習(xí)慣，閱讀能力,，書籍內(nèi)容等,，提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對策。

（1）比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),，包括學(xué)生閱讀的興趣,、閱讀發(fā)展心理，閱讀書內(nèi)容,，各種媒體和學(xué)生閱讀的關(guān)系,，父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，提出了相應(yīng)較為合理的對策,。

（2）報(bào)據(jù)閱讀現(xiàn)狀和當(dāng)今發(fā)生的學(xué)生讀物插圖不利影響,，排查分析不好因素及形成原因。

（3）提出相應(yīng)的對策,，為學(xué)生好地進(jìn)行課外閱讀盡量營造出良好的健康條件,。

1、小學(xué)生每日閱讀時間段,、

2,、小學(xué)生閱讀書本內(nèi)容及插圖、

3,、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況,、

4、家庭環(huán)境營造和學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成的關(guān)系,、

1,、問卷排查,。

排查表共有12道選擇題，4道簡答題,，供排查者發(fā)揮,。

2個別訪問交流。

這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,，針對某些進(jìn)一步了解與研究的問題,，有選擇地與學(xué)生交流，獲取成功典型案例,。

本項(xiàng)排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人,。

大多數(shù)學(xué)生在課余，尤其是雙休日,，閱讀隨意性較大,。

我鄉(xiāng)各學(xué)校及幼兒園每日午間均要求有一節(jié)閱讀課，在教室內(nèi)閱讀,、學(xué)生自購圖書,，如《一千零一夜》《雷鋒故事》等。每周我鄉(xiāng)會讓各學(xué)校及幼兒園利用第二節(jié)時間組織學(xué)生到各自成立的閱覽室看書,。據(jù)統(tǒng)計(jì)：

1,、看消遣類的，如連環(huán)畫,，腦能急轉(zhuǎn)彎等占全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)的50%左右,。

2、看知識性書籍類的找50%左右,，這樣存到于學(xué)生知識面的拓寬,，有利于學(xué)生的健康成長。

學(xué)生閱讀興趣的形成,，也不能忽視自身的主觀條件,，既對知識的需求欲望，知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量,、閱讀的態(tài)度和技能等,。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要想激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，就必須充發(fā)發(fā)揮學(xué)生的主觀因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件,，以及保護(hù)的必要措施,，學(xué)會讓他們自主創(chuàng)新見解和認(rèn)識，暢所語言,，適當(dāng)引導(dǎo)樹立正確人生價值觀,。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行為,，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來,。

今后如何繼續(xù)開展好課內(nèi)外閱讀,？

1、結(jié)合年齡段,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和好奇心,。

此次排查發(fā)觀，因?qū)W生的年齡,，學(xué)段,、性別、性格,，心理特點(diǎn)等方面的差異,，閱讀興趣也隨之不同，低中級學(xué)生應(yīng)以童話,、神話,、寓言、民間故事為主,，女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，男同學(xué)則對史地，體育,，科學(xué)方面感興趣,。

2、有效組織開展好各種類型的讀書活動,。

學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既要求有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,，家長的認(rèn)可條件和贊許，從而滿足自己的成就感,。針對這一特點(diǎn),，我們可以開展一些生動活潑，行之百效的讀書活動：讀書小報(bào)交流會,，課本表演劇,，朗誦比賽、以及主題式引導(dǎo)和探索性的讀書活動,。

3,、狠抓落實(shí)。

抓好時間落實(shí),，活動落實(shí),，指導(dǎo)落實(shí),，檢查落實(shí)、措施落實(shí),。

總之素質(zhì)教育的實(shí)施,，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,，政府和教育部門共同重視,，老師家長共同合作，去營造造讀書的良好氛圍,，讓越來越多的孩子,，都能體驗(yàn)到健康閱讀的快樂。

讀物管理落實(shí)情況篇十

為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入校園,，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，現(xiàn)將所做工作匯報(bào)如下：

的遴選,、審核工作,。

1、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組：

組長：

副組長：

成員：

2,、成立審核工作組：

組長：

副組長：

1,、根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅(jiān)持方向性,、全面性,、適宜性、多樣性和適度性原則,。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn),。不得推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗,、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園。

2,、根據(jù)上級管理部門確定的圖書目錄,，結(jié)合我校實(shí)際情況，組織任課教師和圖書室人員初選目錄,，學(xué)科組進(jìn)行審讀,、評議，審核工作組把關(guān),、確認(rèn)推薦結(jié)果,，報(bào)教育行政主管部門備案。

3,、向?qū)W生家長公開進(jìn)校園課外讀物推薦目錄,，由其根據(jù)需要自愿購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,，做好指導(dǎo)工作,。

4、禁止單位和個人通過舉辦講座,、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物,。對于受捐贈的課外讀物，明確其來源,，并進(jìn)行審核把關(guān),。

5、大力倡導(dǎo)讀書活動,，在校園內(nèi)設(shè)立讀書角,，積極開展讀書寫作活動，提高學(xué)生閱讀興趣,，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,。

1、學(xué)生自查,。通過校會號召學(xué)生增強(qiáng)防范意識,，自覺檢查自己的課外讀物，發(fā)現(xiàn)問題或有疑惑的,，及時尋求班主任和學(xué)科老師的幫助,。

2、學(xué)生互查,。學(xué)生互相借閱課外書籍時,，發(fā)現(xiàn)問題時，善意提醒,，并尋求班主任和學(xué)科老師的幫助,。

3、家長關(guān)注,。通過家長會宣傳學(xué)生課外讀物管理要求,，關(guān)注孩子所讀課外讀物的價值取向和適宜性。

4,、教師檢查,。班主任、學(xué)科老師提高思想認(rèn)識,，加強(qiáng)對學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管,，發(fā)現(xiàn)問題，及時干預(yù)。

讀物管理落實(shí)情況篇十一

為認(rèn)真貫徹落實(shí)呼和浩特市教育局《關(guān)于做好中小學(xué)校園讀物排查整改的通知》文件精神,，抓好中小學(xué)學(xué)生讀物規(guī)范管理,，結(jié)合學(xué)校五項(xiàng)管理工作部署，進(jìn)一步提高校園圖書室圖書質(zhì)量,，營造健康安全的育人環(huán)境,，充分發(fā)揮圖書育人功能。呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)哈拉沁校區(qū)從20xx年4月22日開始,，陸續(xù)開展學(xué)生課外讀物進(jìn)校園專項(xiàng)排查工作,，對學(xué)校內(nèi)的讀物進(jìn)行檢查。

本次清查工作對照教育部制定的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,，學(xué)校本著對全校學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則,，成立了以趙娜娜校長為組長，蒯路陽,、何杰兩位副校長為副組長,，黨辦全體成員、各年級語文備課組長,、班主任及學(xué)生代表為組員的工作組,，對班級圖書角及學(xué)生自帶課外讀物、教師辦公室和學(xué)校圖書室三大區(qū)域進(jìn)行逐一排,，不留任何死角,。

本次清查工作分為三階段：

第一階段（4月22日）

各班語文教師對班級圖書進(jìn)行自查，并提交班級圖書清單及自查報(bào)告,。各辦公室組長組織教師進(jìn)行自查,，并提交辦公室圖書清單及自查報(bào)告。

第二階段（5月4日）

晨會,、大課間

各清查小組開始對各自負(fù)責(zé)的圖書進(jìn)行審查并做好記錄,。

第三階段（長期堅(jiān)持）

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組抽查各班級圖書清查情況。研訓(xùn)處對此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié),，整理匯總圖書審查清理工作的相關(guān)資料,。

本次清查工作中，對圖書室的圖書進(jìn)行逐類,、逐架的檢查清查,，對“不良書籍”及“負(fù)面清單”中涉及書籍進(jìn)行了徹底的清查，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)校圖書室內(nèi)各類課外讀物的價值取向,。學(xué)校共清查圖書821本,，符合進(jìn)校園的課外讀物的有821本，不符合進(jìn)校園的課外讀物有0本,。

此次全面排查,，確保不讓有“毒”有“害”,、沒有“營養(yǎng)”的讀物進(jìn)入學(xué)生手中。同時在課外讀物的推薦上,，堅(jiān)持方向性,、全面性、適宜性,、多樣性,、適度性原則，精選主題鮮明,、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng),、啟智增慧的課外讀物進(jìn)入校園,，充分落實(shí)“五項(xiàng)管理”，引領(lǐng)新風(fēng)尚,。

今后,，我校將一如既往的落實(shí)好五項(xiàng)管理要求，進(jìn)一步提高對圖書的清查和規(guī)范化管理的時效性,，將進(jìn)一步加強(qiáng)對圖書的清查和規(guī)范化管理,，打造學(xué)校閱讀一方凈土，堅(jiān)決遏制不良信息書籍流入校園,，為學(xué)生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境,。

讀物管理落實(shí)情況篇十二

書籍對道德品質(zhì)的建立和思想意識的提升有著舉足輕重的作用。作為新時代的幼兒教育工作者,，我們有義務(wù)去凈化閱讀環(huán)境,，為幼兒的精神食糧保駕護(hù)航。為了防止問題讀物進(jìn)入幼兒園,，20xx年7月5日下午,，長清區(qū)五峰山中心幼兒園立即開展了書籍自查工作，重點(diǎn)對幼兒園校本課程教材,、資料和繪本讀物的內(nèi)容,、插圖等全面排查。

為了順利開展工作,，我園組建領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長郭偉任組長，黃韻蕾,、張?zhí)炀?、馬金城、劉俊平四位老師任組員,。成立專項(xiàng)行動工作小組,，力爭將自查工作摸清,、摸透。

在排查工作開始前,，園長郭偉組織召開教材,、繪本讀物排查部署會。傳達(dá)相關(guān)工作要求,，明確了工作小組和教師的職責(zé)分工,，布置了檢查內(nèi)容，統(tǒng)籌安排并保證專項(xiàng)行動有效實(shí)施,。郭園長強(qiáng)調(diào)：老師們要高度重視此次活動,，提高政治站位、堅(jiān)定理想信念,，切實(shí)肩負(fù)起時代賦予的重任,，肩負(fù)起立德樹人、教書育人的職責(zé),。

全體教師參與此次專項(xiàng)活動,，首先嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的12條負(fù)面清單對讀物從嚴(yán)自查，重點(diǎn)對全園的課程教材,、繪本讀物等書籍進(jìn)行全面排查,。其次小組一一清點(diǎn)整理了圖書室、活動室里的課程教材,、繪本讀物,，以及在20xx年-20xx年計(jì)劃征訂的繪本及讀物。逐年段,、逐班,、逐個教師進(jìn)行徹底排查，嚴(yán)格按照審查清理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查,，將符合要求的圖書按類別計(jì)數(shù),。最后認(rèn)真填寫了圖書管理統(tǒng)計(jì)表和圖書讀物排查表。整個排查過程中,，領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師,，準(zhǔn)確的把握尺度，分工明確,，各負(fù)其責(zé),，保證了排查工作的有效進(jìn)行。

通過自查整改,，幼兒園書籍均無使用非法出版社,、盜印盜版、不雅,、畫風(fēng)詭異,、語句血腥暴力,、內(nèi)容不健康等和宗教讀物。幼兒園使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書,。

此次排查工作充分發(fā)揮幼兒園圖書的`育人功能和作用,，優(yōu)化了藏書資源，改善了圖書讀物質(zhì)量,，對促進(jìn)教師和幼兒健康成長,，全面發(fā)展起到積極的作用。今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神,，不斷規(guī)范幼兒園圖書讀物的使用,，按標(biāo)準(zhǔn)要求選擇合適的.圖書，讓優(yōu)秀的,、積極正面的圖書滲透到兒童成長生活方方面面之中,。

讀物管理落實(shí)情況篇十三

根據(jù)省市相關(guān)部門要求，為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能,，xx月xx日,，xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處全體人員對學(xué)校圖書室、各班教室的快樂讀書吧,、課桌抽屜,、進(jìn)行了集中檢查活動。

xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)用書目錄,、教輔材料推薦目錄中的教材教輔,，學(xué)校圖書室的圖書，快樂讀書吧的書籍,，學(xué)生課外讀物,，家里的圖書，檢查是否存在直白描寫自殺情節(jié),、赤裸展示血腥暴力,、教唆犯罪以及對未成年人的價值觀、人生觀產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容,。

學(xué)校圖書室,、教室中的快樂讀書吧、學(xué)生課桌,、家里

全體師生,、家長

1、經(jīng)查,，我校教學(xué)用書目錄教輔材料推薦目錄中的教材教輔,，都是健康品種,，沒有存在宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容。

2,、學(xué)校圖書室,、快樂讀書吧的少兒出版物，是健康書籍,，也沒有宣揚(yáng)自殺等內(nèi)容,。

3、進(jìn)入校園內(nèi)的少兒出版物,，也經(jīng)過認(rèn)真排查,，沒有發(fā)現(xiàn)存在宣揚(yáng)自殺和不健康的內(nèi)容。

4,、家長和學(xué)生家里排查,，凡是發(fā)現(xiàn)有描寫自殺情節(jié)赤裸展示血腥暴力，教唆犯罪等內(nèi)容的出版物,，一經(jīng)排查出,，家長必須要進(jìn)行清理。

讀物管理落實(shí)情況篇十四

課外閱讀是語文教學(xué)的組成部分,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,，是課外語文活動中最重要、最普遍,、最經(jīng)常的形式,。它可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的知識,，加速學(xué)生讀寫能力的形成,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況,，筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查,。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀不僅時間短,，閱讀面窄,，而且閱讀的效果也不是很好。

1,、閱讀時間較少,。

從調(diào)查結(jié)果來看，小學(xué)生課外閱讀的時間普遍偏少,。無論是學(xué)習(xí)日還是雙休日,，絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時間。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的僅占22.5%,，雙休日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的也僅占38.5%,。每天堅(jiān)持課外閱讀1小時的則更少,，學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占1.5%，雙休日內(nèi)也僅占8%,。

2,、閱讀量不大。

調(diào)查結(jié)果顯示,，小學(xué)生的課外閱讀量不大,，學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅(jiān)持閱讀300字至1000字，雙休日也只能堅(jiān)持每天閱讀500字至20xx字,。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn),。由此可見，大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣,。

3,、閱讀內(nèi)容不精。

通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書籍為主,，如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報(bào)刊等。此外,，還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀,，滿足于過眼云煙式的娛樂性閱讀，滿足于缺乏精神營養(yǎng)的快餐式閱讀,，而對那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問津。

4,、閱讀方式單一,。

在調(diào)查所列的六種閱讀方式中，學(xué)生普遍選擇獨(dú)立閱讀形式,，而其他幾種閱讀方式所占比例極低,。選擇閱讀占14%，合作閱讀占8.5%,，教師指導(dǎo)閱讀占6%,，探究閱讀占4%，家長指導(dǎo)閱讀所占比例最低,，僅占2.5%,。

5、閱讀效果不佳,。

筆者以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體指標(biāo)為調(diào)查項(xiàng)目,，通過數(shù)據(jù)整理，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閱讀效果不佳,。如背誦新課標(biāo)推薦的70首必背古詩文,，學(xué)生能背10首的占61%,，能背20首的占27.5%，能背30首的占9.5%,，能背40首的僅占2%,，能背50至70首的則為0；通讀長篇

文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》（也僅是影視文學(xué)）之比分別為86%：12.5%：14%：0,；對于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》,，學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目，無人涉獵整部書籍,；而深受都市兒童喜愛的《草房子》《長襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品,，對許多農(nóng)村學(xué)生來說更是聞所未聞?？梢?，學(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn)。

農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的種種問題,，并非某所學(xué)校所獨(dú)有,，而是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾浴Ｄ敲?，產(chǎn)生這些問題的原因到底何在,？筆者通過走訪、了解,、分析,，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個方面的原因。

1,、學(xué)校未建立圖書室,。

由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對簡陋和經(jīng)濟(jì)條件相對落后，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒有設(shè)置圖書館,、閱覽室,。即使設(shè)置了圖書室，也沒有多少適合學(xué)生閱讀的圖書,，而且很少對學(xué)生開放,，甚至從未開放過。這樣,，學(xué)生就沒有良好的課外閱讀環(huán)境,，缺乏課外閱讀資源。

2,、功利化的教育觀念,。

農(nóng)村家庭對孩子的教育非常功利，很多父母認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)，為了考大學(xué),，至于那些閑書,，讀了沒什么用。有些父母甚至認(rèn)為課外書內(nèi)容不健康,，耽誤時間,，影響學(xué)習(xí)，根本不允許孩子閱讀課外書籍,。而豐富的閱讀對擴(kuò)大孩子知識面,、塑造心靈所起的作用，很多父母根本意識不到,。

3,、影視作品的沖擊。

課外書籍與充滿神奇,、幻想的影視作品形成了強(qiáng)烈的反差,，很多學(xué)生被影視節(jié)目深深地吸引，沒時間更無興趣去讀那“白紙黑字”,。另外,，學(xué)生長期過分地依賴聲像材料，這也削弱了他們感受語言文字的能力,。

4,、課外閱讀指導(dǎo)的缺失。

從調(diào)查結(jié)果來看,，很多教師在閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在日常的教學(xué)過程中，能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占20%左右,，多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo),，對學(xué)生的課外閱讀采取放任自流的態(tài)度。造成這種局面的原因是多方面的：一是教學(xué)任務(wù)的繁重使教師沒有多余的時間和精力去進(jìn)行指導(dǎo),；二是許多教師自身由于缺乏兒童文學(xué)的修養(yǎng)，對如何指導(dǎo)也存有困惑,；三是對考試成績的片面追求使許多教師采取短視行為,。

5、社會文化氛圍不濃,。

在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會的今天,，讀書應(yīng)該成為一種生活時尚，學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會中都

應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶,。而事實(shí)上，許多人卻沉迷于撲克,、麻將等低俗文化,。調(diào)查結(jié)果顯示,，受文化知識水平等因素的影響，95%以上的家長在空暇時間不閱讀書籍,，更談不上督促子女去博覽群書了,。社會文化氛圍不濃，也對學(xué)生的課外閱讀造成了極大的負(fù)面影響,。

綜上所述,，學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，要提高學(xué)生的課外閱讀能力,，使其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,，完成新課標(biāo)要求的課外閱讀量，需要學(xué)校,、家庭和社會共同關(guān)注閱讀,，重視閱讀。