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模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文篇一

模擬電子技術(shù)是電子類專業(yè)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,，是一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程。學(xué)生對該課程掌握的情況,，直接關(guān)系到后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)好模擬電子技術(shù)這門課程,，是電子類專業(yè)學(xué)生在大學(xué)期間必須跨越的第一道門檻，而模擬電子技術(shù)這門課程本身的難度就有點大,、理論性強(qiáng)、計算公式多而復(fù)雜,，所以學(xué) 生學(xué)習(xí)起來都感覺比較費勁。因此,，在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了很多問題，比如：如何讓學(xué)生在課堂上有限的時間里掌握模擬電子技術(shù)的基本理論知識和電路的分析方法;如何提高學(xué)生的實踐動手能力,，激發(fā)學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)興趣。隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高,，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識能力和實際動手能力，本文對模擬電子技術(shù)這門課程進(jìn)行了研究探索,。

模擬電子技術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)的課程，由于高職學(xué)生入學(xué)時水平較低,，整體素質(zhì)不高,，對理論知識很強(qiáng)的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來有很大的困難,，而目前大多數(shù)老師在教學(xué)上仍采用灌輸式的方法，不關(guān)注學(xué)生的掌握情況,。雖然有的老師采用多媒體教學(xué)，但課件上呈現(xiàn)的只是一些公式和公式的推導(dǎo),，缺乏一些形象的動畫和圖片以及元器件實物的展示,。這樣學(xué)生學(xué)起來很費時間和精力,，課堂氣氛也不活躍,，也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力，最后導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果也不理想,。因此，就目前模擬電子技術(shù)課程存在理論知識過多,，而學(xué)生的實踐機(jī)會較少的這種現(xiàn)象我們進(jìn)行了研究。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，老師在教學(xué)過程中要減少理論公式推導(dǎo),，實際應(yīng)用中的內(nèi)容要重點講,。在理論課之后要進(jìn)行電路仿真,，讓學(xué)生更好地去理解和掌握理論知識和公式。我們專業(yè)老師也通過走訪校企合作電子單位,、深入企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生回訪,、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會研討等途徑，確定課程的能力目標(biāo),。使學(xué)生能夠掌握模擬電路的基本理論，具有識別和選用元器件的能力;具有對模擬電路進(jìn)行基本分析和計算的能力;具有對電路進(jìn)行設(shè)計,、調(diào)試,、檢測,、維護(hù)的能力,。

高職院校開設(shè)模擬電子技術(shù)這門課程是為了培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、有創(chuàng)新意識,，具有一定的分析問題,、解決問題的能力，具有一定的創(chuàng)新精神的技能應(yīng)用型人才,。培養(yǎng)出來的人才直接面向社會，所以課程的開發(fā)要與企業(yè)合作,。首先，到當(dāng)?shù)氐母鞣N電子企業(yè),、公司進(jìn)行調(diào)研，并與企業(yè)專家一起分析其工作任務(wù),，根據(jù)工作任務(wù)整理出職業(yè)崗位所需的職業(yè)基本能力，從而確定本課程的教學(xué)目標(biāo),。其次,，與企業(yè)專家一起分析,，確定把典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為課程的學(xué)習(xí)任務(wù),，按工作活動順序?qū)⒗碚撝R與實踐能力合理有效地整合到課程當(dāng)中去。

在教學(xué)過程中,，老師要以學(xué)生為主體，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),，采用教學(xué)與實踐相結(jié)合的方法，突出課程的實踐性,。課堂上，老師教學(xué)采用理論實踐一體化授課,，安排在教室來完成;在老師教學(xué)方法來看,，實行精講多練,，采用討論式、啟發(fā)式,、項目式教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;理論課后安排學(xué)生在機(jī)房進(jìn)行電路的仿真,，讓學(xué)生充分理解電路。再組織學(xué)生到實驗室進(jìn)行動手操作,，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在做實驗過程中盡量減少驗證性實驗,，多增加設(shè)計性、綜合性,、創(chuàng)造性實驗;老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生參加電子技能競賽來鍛煉學(xué)生技能操作能力;在考核體系中,，可以將實踐操作考核分?jǐn)?shù)比重加大,。加強(qiáng)對學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和解決問題能力的考核;充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，改善教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的深入發(fā)展,。

老師應(yīng)該從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式出發(fā)，著眼于人才培養(yǎng)的全過程,，整體優(yōu)化課程的結(jié)構(gòu),，樹立整體優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學(xué)協(xié)調(diào)的觀念;樹立加強(qiáng)素質(zhì)教育,，將知識、能力,、素質(zhì)教育融為一體的觀念;樹立學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，鼓勵發(fā)展特長,，加強(qiáng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的觀念;樹立教科研與生產(chǎn)相結(jié)合的觀念;樹立教學(xué)層次多元化,、培養(yǎng)途徑多樣化的觀念;樹立質(zhì)量意識、用新的人才觀念指導(dǎo)教學(xué)工作的觀念,，制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系,。

從課程體系改革方面來看，需要在知識,、能力和素質(zhì)三維空間中構(gòu)建教與學(xué)、理論教學(xué)與實踐教學(xué)為一體的培養(yǎng)方案;在正確處理教學(xué)內(nèi)容不斷更新與教學(xué)過程相對穩(wěn)定關(guān)系的同時,，精選重點難點內(nèi)容，壓縮或取消陳舊和重復(fù)內(nèi)容,，獲取先進(jìn)思想,，重組知識單元結(jié)構(gòu);構(gòu)建實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案,，在專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)過程中,，強(qiáng)化工程背景知識和應(yīng)用分析、工程綜合應(yīng)用意識;妥善處理統(tǒng)一性與多樣性之間的關(guān)系,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和能力的實際情況設(shè)置不同檔次,、不同內(nèi)容的課程供學(xué)生選擇,，重組學(xué)生的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。

總之,，模擬電子技術(shù)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，老師要結(jié)合高職學(xué)生的能力和自身的特點,，從教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法進(jìn)行研究，通過以上研究方法提高教學(xué)質(zhì)量;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;提高學(xué)生的動手能力以及學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)出具有掌握本專業(yè)知識、能從事本專業(yè)工作的高素質(zhì)技能型人才,。

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文篇二

《模擬電子技術(shù)》課程內(nèi)容多、理論性強(qiáng),，教師難教，學(xué)生難學(xué),。分析了目前“模擬電子技術(shù)”課程特點及存在的問題，并針對這些問題,，提出了教學(xué)改革的內(nèi)容和方法,，并對我校2015級學(xué)生的教學(xué)過程進(jìn)行了改革實踐,，取得了較好的效果。

電子技術(shù)課程設(shè)計論文

模擬電子技術(shù)是工科類專業(yè)基礎(chǔ)課程,，它能夠讓學(xué)生掌握專業(yè)課程的學(xué)習(xí)方法,，該課程是否學(xué)好,，直接關(guān)系到相關(guān)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能夠更加輕松地學(xué)好《模擬電子技術(shù)》這門課程,，更好地掌握模擬電子電路的基本概念,，基本原理,，基本分析方法和基本應(yīng)用技能，提高該課程的通過率,，有必要對該門課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的探索研究及教學(xué)改革,。

《模擬電子技術(shù)》課程是工科專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋電子技術(shù)的電子元器件、晶體管放大電路,、集成運放放大電路、負(fù)反饋放大電路,、信號發(fā)生振蕩電路等等,，該課程知識點和概念多,，基本電路類型多,，相關(guān)計算量大，與其他基礎(chǔ)課程相比,，“模電”理論體系完整、實踐性較強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后，應(yīng)具備獨立完成簡單電路安裝,、調(diào)試、分析,、設(shè)計等能力。然而“模電”涉及知識點多,，對理論部分要求較高,。隨著時代的發(fā)展,，模擬電子技術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會需求。抽象的專業(yè)知識,，單一乏味的教學(xué)模式，增加了學(xué)生對于抽象知識理解的難度,。教學(xué)實踐中學(xué)生主動參與的思想意識不高,，學(xué)生的潛能得不到深度挖掘,。實驗教學(xué)需要理論與實踐相輔相成,，但是在模擬電子技術(shù)教學(xué)過程中，理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，陳舊傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容及實驗項目,，時代信息比較匱乏,，實驗項目不具有設(shè)計性與綜合性,，驗證實驗項目較多。在學(xué)習(xí)該門課程時,，學(xué)生雖然已掌握了大量的理論知識，卻不知怎么在工程中應(yīng)用,，使得理論知識與實際運用相分離，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果差,。面對如此困境，制定有效措施,，提高學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生實踐能力與獨立創(chuàng)作能力等等。

2.1教學(xué)手段改革

采用多元化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果。在課內(nèi),，查閱并跟蹤國內(nèi)外電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過將多媒體教學(xué)和板書有機(jī)地結(jié)合,，加大課堂講授內(nèi)容的信息量，并拓寬視野。同時,，添加一些語音,、視頻及動畫演示，通過聽覺和視覺的感官刺激,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時將電路仿真軟件multisim引入課堂教學(xué)中,，比如講解正弦波的形成時，用虛擬示波器將正弦波的形成過程形象地展示出來,，在課堂上隨時連接電路，測量電路,，很好演示出仿真的過程，使課程內(nèi)容變得簡單,、通俗、生動,，也有助于加強(qiáng)課堂互動，激發(fā)并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在課外,，充分利用課后習(xí)題答案詳解、考試試題庫,、精品課程以及知名大學(xué)電子技術(shù)課程的網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生,，輔助學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和教學(xué)質(zhì)量,。同時，借助qq,、微信以及公眾號等網(wǎng)絡(luò)互動平臺,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行在線討論與答疑,。

2.2增加習(xí)題教學(xué)課

習(xí)題教學(xué)，也是模電課程教學(xué)的一種重要形式。充分利用現(xiàn)有資源,，編輯經(jīng)典的習(xí)題冊。入選習(xí)題冊的選題的要具有典型性,、代表性和不重復(fù)性。在講述若干重要概念和解題規(guī)律后安排對應(yīng)的習(xí)題課,，及時而有重點地進(jìn)行概念復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，達(dá)到事半功倍的效果,。

2.3實踐教學(xué)的改革

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐操作能力,、興趣愛好和接受新事物的能力因人而異，在做好正常實驗教學(xué)的同時,，通過開展第二課堂,，給一些學(xué)有余力的學(xué)生提供一個個性發(fā)展的空間,。課題設(shè)計內(nèi)容可由教師擬定，也可由學(xué)生自己設(shè)定,，為了促進(jìn)學(xué)生實踐能力的提高，讓學(xué)生利用multisim軟件設(shè)計電路,，并進(jìn)行仿真，增強(qiáng)學(xué)生獨立思考能力和動手設(shè)計能力,，同時做出電子作品實物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在設(shè)計的過程中,，教師可對學(xué)生遇到的難題給予幫助與引導(dǎo),。課件設(shè)計完成后，組織作品展覽,，開展學(xué)術(shù)交流等等,，通過對比分析對設(shè)計作品中的不足之處及時整改,。使學(xué)生在校期間真正做到理論聯(lián)系實際,，學(xué)以致用，為將來的.升學(xué)和就業(yè)打好堅實基礎(chǔ),。

已對我校2015級電子工程與光電技術(shù)學(xué)院學(xué)生的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行了改革實踐，學(xué)生的成績都有了很大的進(jìn)步,，而且在我校大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃,、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等電子競賽中也取得了驕人成績,。這些都表明了課程改革與探索是可行的和有效的。通過改革與探索,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;增加第二課堂,，使學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新精神得到極好培養(yǎng),，同時也有利于教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率的提高。

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文篇三

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)性,、實踐性較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛課時偏少的課程,，在有限時間內(nèi)如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)好掌握好《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課,，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，要求教師課程設(shè)計要合理,。

鐵路的建設(shè)發(fā)展十分迅速，每年都招進(jìn)一批退伍專業(yè)軍人,，到鐵路就業(yè),。為此進(jìn)行二年的崗前培訓(xùn)。雖說他們是高中畢業(yè),，但實際文化水平參差不齊，基礎(chǔ)教學(xué)也有不少困難,。《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)性,、實踐性較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛課時偏少的課程,，在有限時間內(nèi)如何調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)好掌握好《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課,，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，要求教師課程設(shè)計要合理,。

根據(jù)學(xué)生的特點，對鐵路當(dāng)前發(fā)展知之甚少,，講諸論時教師要準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生了鐵路的現(xiàn)代化的發(fā)展,，如電氣化鐵路、高速列車,、磁懸浮列車、辦公自動化……等,。這些現(xiàn)代化技術(shù)都離不開《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這門課的重要性,、必要性。老師要根據(jù)學(xué)生的特點,，鼓勵和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及將來投身鐵路建設(shè)的熱情,，用自己的青春和智慧創(chuàng)造未來美好生活,。

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課中,，有的`知識概念難以理解，例如：p型半導(dǎo)體中以空穴導(dǎo)電,，這個原理同學(xué)們難以理解，老師舉一例,，教室前排有一個空位,，同學(xué)逐一前移座位，空位就會移到后排,，空穴同理,。

例如：《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》電子技術(shù)章節(jié),，放大器是重點，“負(fù)反饋在放大電路中的作用”這一節(jié)是難點,。老師要求學(xué)生掌握,，放大器的基本原理,，基本電路,，基本公式。在難點上老師幫助學(xué)生總結(jié),，判斷負(fù)反饋電路類型的方法，“串聯(lián),、并聯(lián)看輸入，電壓,、電流看輸出”。這樣學(xué)生易懂好記,，有助教學(xué)質(zhì)量的提高,。

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的概念比較抽象，學(xué)生難以理解,。教師制作多媒體逼真的模擬課件，幫助學(xué)生擺脫認(rèn)識障礙和困惑,。例如：組合邏輯電路編碼器、譯碼器的分析,，在黑板上講學(xué)生不易理解，使用模擬課件學(xué)生易懂易會,。

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的電磁互感知識點，其中電磁感應(yīng)的認(rèn)識,，互感線圈同名端的判斷。是這一節(jié)的難點,，教師要借助教具和儀表,，做實驗演示,，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

另外為加強(qiáng)學(xué)生知識鞏固,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排學(xué)生在實驗室自己動手,，在實驗室中,，選器材,、設(shè)計實驗方法,，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論,。

教師要教學(xué)質(zhì)量，互動教學(xué)也是重要的一個環(huán)節(jié),，如充分了解學(xué)生,、認(rèn)識課堂目標(biāo)與內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)手段與材料,；進(jìn)行有效提問、引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí),，教師在授課中既有理論知識的講授，又要有理論知識應(yīng)用的實例,，從實例應(yīng)用引入問題，讓學(xué)生自己思考,，為什么?對提出和回答問題積極的學(xué)生，要給予肯定和表揚(yáng),。對回答錯誤的學(xué)生,，應(yīng)給與指正和鼓勵,。對學(xué)生多表揚(yáng),、少批評、少懲罰,；教育學(xué)生要自尊、自信,；加強(qiáng)非語言交流等等。

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文篇四

1,、掌握pn結(jié)的形成及其單向?qū)щ娮饔茫炀氄莆斩O管,、穩(wěn)壓管的外特性和主要參數(shù)。

2,、掌握雙極型晶體管的工作原理，熟練掌握其外特性和主要參數(shù),。

3,、掌握結(jié)型和絕緣柵場效應(yīng)管的工作原理,，掌握外特性和主要參數(shù),。

(二)基本放大電路

1,、掌握放大的基本概念,，放大電路的主要指標(biāo)，掌握放大電路的組成特點,。

2、掌握利用放大電路的圖解法,，用來確定靜態(tài)工作點，分析動態(tài)過程和波形失真的方法,。

3、熟練掌握放大電路的等效電路分析方法,，靜態(tài)工作點的計算，熟練掌握用h參數(shù)微變等效電路計算放大電路的電壓放大倍數(shù),、輸入和輸出電阻。

4,、了解共源,、共漏放大電路的工作原理和分析萬法,。

5、了解復(fù)合管及組合放大電路,。

(三)多級放大電路

1,、掌握直接耦合多級放大電路的工作原理,、電壓放大倍數(shù),、輸入電阻和輸出電阻的計算,，掌握阻容藕合放大電路的工作原理和電壓放大倍數(shù)的計算。

2,、掌握直接耦合放大電路中零點漂移現(xiàn)象及其抑制措施,。掌握差動放大電路的工作原理、輸入和輸出方式以及各項指標(biāo)的計算,。

(四)集成運算放大器

1、了解集成運算放大器的內(nèi)部電路,，熟練掌握理想集成運放的特點和實際運放的主要參數(shù)。

2,、了解集成運放的種類,，掌握選擇和使用,。

(五)放大電路的頻率響應(yīng)

1,、熟練掌握放大電路頻率響應(yīng)的基本概念、隔直電容,、旁路電容對低頻響應(yīng)的影響，掌握結(jié)電容,、雜散電容對高頻響應(yīng)的影響。

2,、了解含有一個時間常數(shù)的單級放大電路上下限頻率的計算,，掌握波特圖的畫法,，掌握頻率失真、增益帶寬積和多級放大電路的頻率響應(yīng),。

(六)反饋

1、熟練掌握反饋的基本概念和分類,，會判斷反饋放大電路的類型和極性，熟練掌握負(fù)反饋對放大電路性能的影響,、在深度負(fù)反饋下放大倍數(shù)的計算。

2,、熟練掌握虛短、虛斷的概念,、閉環(huán)放大倍數(shù)的表達(dá)式。

3,、掌握負(fù)反饋放大電路的自激條件,，了解消振措施,。

(七)信號的運算和處理

1,、掌握線性應(yīng)用和非線性應(yīng)用的特以及線性應(yīng)用的分析方法。

2,、熟練掌握由集成運放組成的比例,、求和、減法,、積分運算電路的工作原理以及輸入和輸出的關(guān)系，了解微分,、對數(shù)、指數(shù)、模擬乘法器等運算電路的工作原理以及輸入和輸出關(guān)系,。

3、掌握有源濾波電路的分析方法和設(shè)計方法,。

(八)波形的發(fā)生和信號的轉(zhuǎn)換

1、熟練掌握正弦振蕩電路的振蕩條件,，rc正弦振蕩電路的電路組成和工作原理。掌握lc正弦振蕩電路的組成和振蕩條件,，了解石英晶體振蕩電路的工作原理。

2,、掌握比較器的基本特性,，了解非正弦波產(chǎn)生電路的組成及工作原理

(九)功率放大器

1,、掌握功率放大電路的特點和主要研究對象，熟悉放大電路中晶體管的三種工作狀態(tài)的特點,，掌握互補(bǔ)電路的工作原理和指標(biāo)計算。

2,、掌握集成功率放大電路的原理及使用方法,。

(十)直流電源

1,、掌握直流電路的組成,，掌握整流電路、濾波電路的組成、工作原理和主要指標(biāo)的計算,。

2、掌握具有放大環(huán)節(jié)的串聯(lián)穩(wěn)壓電路的工作原理及電壓調(diào)節(jié)范圍,，掌握三端集成穩(wěn)壓電源的應(yīng)用。

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模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文篇五

1.信息維護(hù)模塊。此功能模塊主要是對學(xué)生信息的統(tǒng)一管理,，學(xué)生的信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號,、院系班級等。一般會采用固定的用戶名進(jìn)行系統(tǒng)的使用,，其中多為學(xué)生的學(xué)號，這樣方便使用并且不會重復(fù),。在此模塊中，系統(tǒng)的管理人員可以對學(xué)生的信息進(jìn)行管理,，主要是對學(xué)生實驗內(nèi)容、過程及結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理,。系統(tǒng)管理員可以學(xué)生的實驗信息進(jìn)行添加、刪除或者是修改,。

2.報告管理模塊。此模塊主要是學(xué)生提交的電子版的實驗報告,，教師可以通過學(xué)生提交的實驗報告對學(xué)生的實驗進(jìn)行瀏覽，查看學(xué)生的實驗是否符合標(biāo)準(zhǔn),，有沒有哪個步驟出錯，或者遺漏,、顛倒某些試驗程序[3]。通過對這個模塊的瀏覽,，可以清晰的了解學(xué)生實驗的全過程。

3.虛擬實驗?zāi)K,。這就是實驗室實驗通過電子技術(shù)在網(wǎng)路中的虛擬化，這個模塊包括實驗的所有步驟,，并且都會通過電子技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中顯示出來,，只需要運用鼠標(biāo)和鍵盤就可以操作整個實驗,，如果哪個步驟錯誤，系統(tǒng)會第一時間顯示實驗錯誤,，以便及時修改，方便查找和操作,。學(xué)生可以通過鼠標(biāo)來完成實驗的連線部分，連線完成后,，會錄入系統(tǒng),，系統(tǒng)會自動判斷連線是否正確,，如果錯誤,，會給出相應(yīng)的提示。系統(tǒng)會保存學(xué)生的操作程序,，這樣方便教師的查看和教學(xué)，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易在哪個程序中出錯,，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題[4],。

4.統(tǒng)計評價模塊。統(tǒng)計評價模塊包括學(xué)生的成績計算和教師的點評,。統(tǒng)計評價模塊是通過教師事先錄入的實驗步驟及實驗結(jié)果和學(xué)生實驗的步驟及結(jié)果相參照,，然后自動的給出實驗的成績。這時,，教師通過學(xué)生的實驗給出相應(yīng)的評價和建議,。教師可以通過模塊對學(xué)生的實驗進(jìn)行觀摩，查看學(xué)生在實驗過程中會發(fā)生什么錯誤,，然后做統(tǒng)一的講解，這樣會及時的改正和提高,。

模擬電子技術(shù)虛擬實驗可以有效的實現(xiàn)實驗教學(xué)的管理與指導(dǎo)，與傳統(tǒng)的實驗室試驗相比,，具有效率高,、成本低、易操作等特點,。并且容易激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣,，從而，使教學(xué)的效率與質(zhì)量得以有效地提升[5],。具體優(yōu)勢如下：（1）擺脫了實驗室實驗的時間限制和空間限制。作為網(wǎng)絡(luò)實驗平臺,，可以提供實驗者自由進(jìn)入平臺操作的時間和空間，并且可以多人共同的實驗,，能夠做到資源的共享。（2）有效的減少了實驗設(shè)備的損耗,，節(jié)省了實驗的經(jīng)費。虛擬實驗平臺不用真實的實驗室,，節(jié)約了實驗設(shè)備的購買費用，同時,，也不用對試驗設(shè)備進(jìn)行維修和保護(hù)。（3）實驗操作更為安全快捷,。利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)平臺,，可以有效避免實驗室錯誤實驗帶來的傷害,，尤其是對人身和建筑的損傷。這樣就能夠更安心的做實驗,，不用擔(dān)心實驗帶來的安全問題。（4）提高了實驗熱情,，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識,。虛擬網(wǎng)絡(luò)的實驗平臺擺脫了傳統(tǒng)實驗室實驗的束縛，可以在網(wǎng)絡(luò)中多次進(jìn)行實驗,，方便深入的研究和學(xué)習(xí),，不用考慮設(shè)備的數(shù)量和損壞。

模擬電子技術(shù)虛擬實驗可以有效的提高科研創(chuàng)新和實際工作能力,，促進(jìn)理論和實踐的結(jié)合,，激發(fā)實驗的熱情和興趣。對教育,、科技、工農(nóng)業(yè)的發(fā)展都有著重大的推進(jìn)作用,。同時，模擬電子技術(shù)也在不斷的更新改進(jìn),，可以更好的為社會服務(wù)。

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文篇六

首先介紹了模擬教學(xué)法的構(gòu)成,，提出了具體的方案設(shè)計和過程實施細(xì)則,，最后結(jié)合實例分析了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)開展“模擬教學(xué)”的具體操作,。

隨著我國經(jīng)濟(jì)運行機(jī)制的逐步轉(zhuǎn)型,，企業(yè)對用工提出了更高、更新的要求,。多數(shù)用人企業(yè)更加歡迎適應(yīng)周期短,、專業(yè)技能強(qiáng),、知識更新快,、富有創(chuàng)造性專業(yè)技能人才,。而目前高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生與企業(yè)要求相去甚遠(yuǎn)，這就給應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)提出了新的改革要求,。

模擬教學(xué)法原先是從企業(yè)典型工作任務(wù)演化而來的，但卻又不簡單地局限于工作任務(wù),，還包括工作環(huán)境、工作秩序,、產(chǎn)品檢驗等環(huán)節(jié)，更確切地說是一種基于工作崗位環(huán)境要求的學(xué)習(xí)活動,。

模擬教學(xué)作為職業(yè)教育中一種新穎的教學(xué)方法，必須遵循科學(xué)的實施原則,。總的來說就是堅持“四統(tǒng)一”原則,，即：科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一、認(rèn)知與非認(rèn)知相統(tǒng)一,、理論與實踐相統(tǒng)一,、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。首先,，教學(xué)法實施的前提是教學(xué)內(nèi)容正確合理，與時俱進(jìn),，有助于正確的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。在此基礎(chǔ)上,，施以正確的教育思想，應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法,，助力學(xué)生分析問題、解決問題能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提升。其次,，教學(xué)的對象是學(xué)生,，教學(xué)的起點要符合學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,，只有正確定位學(xué)生的“需要”才能獲悉學(xué)生的“學(xué)習(xí)動機(jī)”，促成學(xué)生形成良好的“自我內(nèi)化”,。最后,，模擬教學(xué)也是以學(xué)生作為教學(xué)的主體,，學(xué)生在教學(xué)中并非處于被動接受的地位，學(xué)習(xí)意愿這種自身主觀能動性驅(qū)動的“潛在內(nèi)需”需要教師啟發(fā)和引導(dǎo)才能真正成為學(xué)習(xí)動機(jī),，形成學(xué)習(xí)行為。因此,，學(xué)生的主體地位和教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用均不可撼動。

經(jīng)過一段時間的摸索,，筆者所在課題組制定了一套“模擬教學(xué)”計劃，用生動、真實,、饒有趣味的模擬教學(xué)取代了傳統(tǒng)的專業(yè)實訓(xùn)，其包括五個模塊,，即：模擬“電子生產(chǎn)車間”設(shè)計與生產(chǎn)模塊,、模擬“家用電器維修實體店”實訓(xùn)模塊、模擬“某品牌空調(diào)專營店故障檢測與維修”實訓(xùn)模塊,、模擬“某品牌家電網(wǎng)絡(luò)營銷”實訓(xùn)模塊、模擬“專業(yè)技能等級鑒定”模塊。下面以模擬“家用電器維修實體店”實訓(xùn)模塊為例,，簡述模擬教學(xué)的實施過程。

第一階段：任務(wù)布置,、教師示范。教師就本次課提出實習(xí)任務(wù),，安排實訓(xùn)計劃，實施學(xué)生分組,，公布任務(wù)要求,，并就本次任務(wù)中各式家電典型故障檢修過程作詳細(xì)檢測和維修操作示范,，以便學(xué)生模仿實施。本過程主要闡明故障分析的要領(lǐng),、操作注意點和安全操作事項等，教會學(xué)生從何處入手,，如何判斷使用什么工具和儀器、怎樣解決問題,。

第二階段：學(xué)生實操。這個階段是學(xué)生將先前所學(xué)知識內(nèi)化吸收的過程，占時較長,。此階段以維修小組為單位，根據(jù)實習(xí)計劃循序漸進(jìn)開展實驗,，使學(xué)生達(dá)到有初步認(rèn)識到熟練掌握。本過程中要求學(xué)生能熟練操作萬用表,、兆歐表、鉗形電流表等常用儀表,，還要學(xué)會使用雙蹤示波器,、信號發(fā)生器等現(xiàn)代電子設(shè)備,，綜合應(yīng)用直觀檢查法、電壓法,、電流法、干擾法等多種檢測方法,，逐步實現(xiàn)由單一電路到整機(jī)電路的分析判斷和維修。

第三階段：實戰(zhàn)階段,。本階段是對前期學(xué)習(xí)效果的階段檢測。教師設(shè)置故障,，小組成員合作排除故障排除故障,。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成故障點的排查和修復(fù),。本環(huán)節(jié)中故障設(shè)置的數(shù)量一般以3～5個為宜，難度跨度要大,，以中等難度為主。以大屏幕彩電為例,，檢修內(nèi)容主要是選擇市面上典型的綜合故障。彩電不存臺,、屢燒行管、圖像枕形失真,、奇異行頻叫聲和遙控系統(tǒng)的故障等,。

第四階段：總結(jié)討論,。他山之石，可以攻玉,，對前一階段的實訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)討論，針對不足,，查漏補(bǔ)缺，借鑒有用經(jīng)驗對提高維修水平大有裨益,。比如，彩電維修組通過對數(shù)碼彩電與模擬彩電的檢修后發(fā)現(xiàn)總線電壓是問題的關(guān)鍵,。

第五階段：檢查測試。通過一個完整環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都想牛刀小試,。教師參照相應(yīng)專業(yè)技能考評要求，分別以理論和實踐考試的形式檢查學(xué)生的掌握情況,，并將成績作為就業(yè)分配的重要依據(jù)。

模擬教學(xué)作為教學(xué)方法中的新鮮事物,，雖然在本專業(yè)教學(xué)中取得了不錯的成績，但仍然有許多不足之處,，仍有待不斷探索和實踐。

模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)論文篇七

隨著社會的發(fā)展與科學(xué)技術(shù)水平的提高,，電子技術(shù)在很多領(lǐng)域中都得到廣泛的應(yīng)用，但在不同應(yīng)用環(huán)境中對電子技術(shù)的要求也不相同,，模擬電子技術(shù)主要對信號時間和數(shù)值上的變化進(jìn)行的相應(yīng)處理，數(shù)字電子技術(shù)主要對離散的數(shù)字信號進(jìn)行處理，基于兩項技術(shù)的信號處理內(nèi)容不同,，也具有不同的使用優(yōu)勢，為了使兩項技術(shù)能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，以下主要對模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析，進(jìn)行兩項技術(shù)的優(yōu)勢對比,。

電子技術(shù)主要被應(yīng)用于電路中，在電路運行中具有放大鏡的作用,，模擬電子技術(shù)就是電子技術(shù)中一項重要組成部分，它主要處理的是電路中一些連續(xù)的電子信號,，處理方法相對簡單[1]。使用該項技術(shù)的電路被稱為模擬電路,，由于模擬技術(shù)成本相對較低,，模擬電路的造價也相對較低,，因此現(xiàn)階段使用范圍相對廣泛，但更多的是應(yīng)用于對電路電子信號運輸?shù)木珳?zhǔn)度要求不高的工業(yè)領(lǐng)域之中,，但如果在傳輸過程中外部環(huán)境相對較差、噪音相對較高就會影響信號傳播的準(zhǔn)確性,，使用該項技術(shù)常會由于噪音干擾而出現(xiàn)失真的情況，導(dǎo)致傳輸效果與最初的電子信號之間存在一些差異,，影響人們的使用。

數(shù)字電子技術(shù)與模擬電子技術(shù)不同,，它是一種相對技術(shù)，即借助抽樣定理,，通過對模擬信號進(jìn)行抽樣,，從而提高電子信號的精度,，保證電子信號在傳輸過程中具有精準(zhǔn)性特點?，F(xiàn)階段,，數(shù)字電子技術(shù)使用在數(shù)字電視中，使用該項技術(shù)能夠減少周圍環(huán)境特別是噪音對信號傳輸?shù)母蓴_,，保證信號傳輸過程中的準(zhǔn)確性，提高電視播放效果,，使畫面更加清晰[2]。并且使用該項技術(shù)在信號加密的過程中,，由于數(shù)字信號能夠使用更加高級的加密系統(tǒng)，因此能夠?qū)?shù)字信號傳輸過程起到保障作用,，從而提高數(shù)字信號運行的安全性,。

信號形式能夠?qū)﹄娐饭こ坍a(chǎn)生很大的影響,，直接決定了電子技術(shù)的選擇方式，在模擬電路中,，由于信號形式為模擬電子信號，因此在選擇電子技術(shù)時,，通常情況下，都會根據(jù)模擬電路的特點,，選擇相應(yīng)的模擬電子技術(shù),，并按照模擬電子技術(shù)的規(guī)范完成電路工程,。由于信號形式須使用特定信號技術(shù),，因此在數(shù)字信號傳輸過程中更多的選擇了數(shù)字技術(shù)，這時在完成電路工程時,，就需要結(jié)合電路具體情況和實際需求,，確定數(shù)字技術(shù)的開展方向，從而根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字電子技術(shù)相關(guān)規(guī)范完成工作,。

通過上文對模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的詳細(xì)分析,，能夠更好的認(rèn)識到兩項技術(shù)的區(qū)別，為了保證模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)能夠應(yīng)用到適宜的領(lǐng)域,，發(fā)揮出更大的作用，下面通過對比,，分析兩項技術(shù)各有的優(yōu)勢。

4.1模擬電子技術(shù)優(yōu)勢

模擬電子技術(shù)主要具有以下幾方面優(yōu)勢：

（三）適用能力強(qiáng),，應(yīng)用面廣。雖然該項技術(shù)應(yīng)用面也十分廣,，但使用該項技術(shù)的傳輸過程中，信號精準(zhǔn)度有所下降,，為了使該項技術(shù)能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢，使用該項技術(shù)時,，就要充分考慮到電路對信號精準(zhǔn)度的要求，并在電子技術(shù)不斷發(fā)展的過程中,，找到完善該項技術(shù)的方法。

4.2數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢

與模擬電子技術(shù)核心內(nèi)容和采用的方法不同,，適用領(lǐng)域和方向也有所差距，數(shù)字電子技術(shù)主要具有以下幾點優(yōu)勢：（一）采用開關(guān)電路,，降低對物理量精確度的要求,，只需確定物理量的大致使用范圍即可,，簡化使用流程，提高使用該項技術(shù)的方便性,；（二）傳輸數(shù)據(jù)可靠性高,，由于使用該項技術(shù)的電路中能夠有效抵抗外界環(huán)境特別是造成對電路造成的干擾，因此在數(shù)字電路中,，信號的精準(zhǔn)度更高，更有利于信號的傳輸與儲存?，F(xiàn)階段在數(shù)字電視中就使用了數(shù)字電子技術(shù),，與使用模擬電子技術(shù)的電視相比,，數(shù)字電視畫面更加清晰,。但同時由于該項技術(shù)的原理相對復(fù)雜，精準(zhǔn)度更高,，造成使用該項技術(shù)的造價也更高，因此在使用該項技術(shù)的過程中還需要考慮對電路的實際要求,，如果能夠提供更多的成本資金,，保證信號的準(zhǔn)確性，就要合理使用數(shù)字電子技術(shù),；（三）數(shù)字電路能夠更好的實現(xiàn)程序控制，有利于進(jìn)行系列化,、集成化的生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率,，保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)收益。四,、能夠?qū)崿F(xiàn)高精度的加密，由于數(shù)字信號在傳播過程中能夠使用較為高級的加密系統(tǒng),，因此在處理數(shù)字信號時使用的數(shù)字技術(shù)就具有較強(qiáng)的加密功能，通過保證信號的安全性,，提高整體電路傳輸?shù)陌踩浴?/p>

總而言之,，模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)在不同的應(yīng)用領(lǐng)域具有不同的優(yōu)勢,，模擬電子技術(shù)的使用更為方便,、簡單，造價較低,，但精準(zhǔn)度也相對較低，因此模擬電子技術(shù)更適用于相對低端對誤差率要求不高的電路設(shè)備中,，而數(shù)字電子技術(shù)則能夠有效提高信號的精準(zhǔn)度,，保證電子電路處于高精度運行狀態(tài)下，也因此更適用于較為精確的電路設(shè)備中,。

[1]冀煒,于富堯,常思安,王雨龍,李夢茹.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的對比分析[j].通訊世界.2016(07)

[2]孫炳.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)的優(yōu)勢比較[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(16)

[3]任志剛.模擬電子技術(shù)與數(shù)字電子技術(shù)優(yōu)勢對比[j].電子技術(shù)與軟件工程.2015(03)