總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中班主任個人工作總結簡短 初中班主任個人工作總結簡短篇一

這一學期我跟隨著大部隊一起分擔著七年級的語文教學工作,，我從教不久,，經(jīng)驗還不足，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和班級管理的方法,，也讓我從中收獲了一些體會：

1.要正確引導班級論

班主任在教育,、教學、生活和各項活動中,。根據(jù)社會是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋頁P，該否定的就否定,，并給予批評和教育,，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣,，仲張正義制止錯誤思想,，阻止不道德現(xiàn)象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸,，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚,，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展中茁壯成長,。

2要抓好班級的學風

優(yōu)良的學風，是班集體的生命線,，是促進班級不斷進步的動力,。班級的主流是好好學習、天天向上,。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標,，可以是班主任給他們定指標,。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名,，第二次又達到多少名,。使其朝著既定目標努力，但這個目標定的不能太高,，要讓他有了目標才有了前進的動力,，稍加努力便可達到。

班主任是班級工作的領導者,、組織者和實施者,，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感,，更需要具備一定的組織管理能力,，引導學生們朝著即定目標努力，在班級樹立學習風氣比,、學,、趕,、幫、超,，人不可以有傲氣,，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習光榮,、不學習可恥,，勝不驕、敗不餒,。考第一固然光榮,，成績不佳,，也不一定沒出息，但是 如果自暴自棄,，甘于落后,，那就一定會被社會遺棄!要讓學生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是,，制止考試抄襲,，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時也就能認真學習了,，所以要嚴格考核,。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯,，要讓學生相信自己一定能行!增加他們的自信心,，學習才能有進步，俗話說得好：嚴師出高徒,。嚴字當頭,，才可能學到真正的知識。

在學習中,，讓學生多問,，多提為什么?使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關,，讓學生獨立思考,，培養(yǎng)自我學習能力，作業(yè)是知識的實踐,。所以作業(yè)不交,，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查,，進行監(jiān)督,，課后復習,，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,，科學分配課余時間,，有效深化課內知識，搞好復習和課前預習,，久而久之,，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學習成績便會日漸上升,。 在以上幾方面花大氣力,，多做工作，堅持不懈,，班級優(yōu)良的學風很快形成,，班級成績會步步升高。

3,。與課任教師齊抓共管

要管理好一個班級,，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持,，是不可能取得良好效果的,，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作,。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程,，社會風氣，學校風氣,，甚至是社會的穩(wěn)定,，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任,，要想管理好一個班級,一定要協(xié)調并處理好社會,、學校、班級,、老師,、家長與學生的關系，最重要的是各方面的支持與合作,。

除了班級管理之外,，我還參加了各種區(qū)里組織的文藝活動，參加了青年教師匯報課的展示,，從中汲取了很多營養(yǎng),，為我今后在學校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底蘊。

以上就是我這一學期所收獲,，在今后的道路中,，我還會認真學習,，腳踏實地的繼續(xù)向其他老師學習。

這么匆忙的一年過去了,，我就總結一下一年的工作吧,。

一、教育教學工作

今年三年級,，我在教語文,。自從參加工作以來，我?guī)缀跻恢痹谝荒昙壓投昙壗虝?。初三教語文對我來說是個挑戰(zhàn),。為了更好地完成初三的教學任務，我首先利用業(yè)余時間學習小學中年級的課程目標,，利用晚上睡覺前的時間反復閱讀教學參考資料,，爭取盡快系統(tǒng)地了解初三的語言要求。為了提高學生的閱讀和寫作能力,，我從一開始就給學生布置了一個不成文的作業(yè)，就是每天晚上做完當天的作業(yè)后,，堅持要看一篇優(yōu)秀的作文選,，家長在當天的作業(yè)本上簽了字。剛開始有同學不習慣,，但是一年下來,，我班同學養(yǎng)成了這個習慣，同時同學們的讀寫能力也有了明顯的提高,。班上百分之九十的學生都能順利完成每一篇作文,，并且內容豐富，句子流暢,。每個觀察日記都能做好,。

對于學生每天的作業(yè)，我會認真改正,，對于有進步的學生作業(yè),，我會寫這句話給他：今天，我很高興看到你的作業(yè)進步這么大,。對于作業(yè)做得很好的同學,，我會給他寫信：你的作業(yè)真的做得很好，老師很佩服你,。學生們看到他們的作業(yè)非常高興,。他會在作業(yè)上給我寫信：老師，你看到我今天完成的作業(yè)有什么進展嗎?其他同學會在我做完作業(yè)后給我出謎語或者腦筋急轉彎,。通過小作業(yè)本,，拉近了我們師生之間的距離,，增強了我們的感情，激發(fā)了學生認真完成作業(yè)的熱情,。

在教學中,，我重視每一節(jié)課的教學質量，努力讓每一個學生都喜歡我的課,。我覺得只有學生喜歡才能接受,。我給學生營造輕松的學習氛圍，我用一種教學語言教他們,，讓他們在沒有壓力的情況下學習,，讓課堂氣氛非常活躍,，讓學生積極思考,，積極答題，口語表達能力明顯提高,。所以老師也愿意用我班的學生來上優(yōu)質課,。很多家長也跟我匯報：老師，我孩子回來說很喜歡聽你的課,，我聽了很高興,。

我的教學原則是不讓每一個學生落后。我們班有一個叫高的學生,，他的學習基礎很差,，所以我在課余時間給他補課，我經(jīng)常和他聊天,，告訴他學習的重要性,，幫助他建立自信心。只要我發(fā)現(xiàn)他的進步,，我就會不失時機地表揚他,。為了幫助他學習，我還給他一個小幫手,，只要他學習有困難,，隨時可以找一個小幫手。好事多磨,。經(jīng)過一年的努力,，高的學習成績有了明顯的提高。孫是海洋大學的一名新生,。因為他從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，所以很懶，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。他的父母太忙了,，沒時間去接他,。為了盡快養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學都看他做作業(yè),。下班鈴聲響起,，我還在陪他做作業(yè)，幫他解決難題,。

總之,，在教學中，我注重培養(yǎng)學生的學習習慣,，鼓勵學生在學習中互相幫助,。“一幫一紅一對”成了學生的口號,，激發(fā)了學生的學習熱情,，學習成績顯著提高。

二,、班主任的工作

作為一名班主任,，我認為最重要的是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣,，建立積極向上的班級氛圍,。我想從小培養(yǎng)學生誠實、善良,、誠實、勇敢,。我經(jīng)常教育我的學生,。老師不怕你的錯誤。最好是勇敢的承認和改正,。對于每一個學生,，我都會一視同仁，不管他們學習好不好,，家庭環(huán)境好不好,。為了鼓勵學生敢于承認錯誤并及時改正，我首先給學生樹立了一個榜樣,?！督處熉殬I(yè)道德十大誤區(qū)》規(guī)定老師上課不準打手機，但有一次我沒做到,。為了糾正這個錯誤,，我在課堂上當面承認了這個錯誤，并承諾以后不在課堂上間接打電話,，讓學生監(jiān)督,。我的做法讓同學們很感動,，他們也下來找出自己的不足，答應以后改正,。每天下課后,，不管天氣多冷多熱，我都會和同學們一起走下去,，有時候會像小學生一樣跟著音樂走,。所以我班的同學就養(yǎng)成了每天興高采烈排隊的習慣。

為了很好的完成班主任的工作,，我會利用學校的活動開展教育,，不損失任何時間。為了慶祝元旦,，學校要求每個班排練一個節(jié)目,。當時我想，我班的男同學都是活潑好動的,。以前這樣的機會也是給女同學的,，所以這次一定要和男同學排練一個節(jié)目。帶著這個計劃,，我邀請了幼兒園的薛老師,，把我的想法告訴了她。薛老師支持我的工作,，幫我排練,。這樣全班男生除了特殊情況都愿意參加排練。在排練中,，我培養(yǎng)了學生不怕苦不怕累的精神,，我通過維護班級的集體榮譽來鼓勵他們。因此,，這個節(jié)目受到了學校領導的好評,，也代表學校為韓國兒童表演。

我班有一個非?；顫姷耐瑢W叫張力維,。說實話，我從一年級開始就很擔心她,?？梢哉f這個學生并不是每天都有

通過以上的幾點措施來對班級進行管理，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足,，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學生關心不多，往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活,，學習方法不合適,，學習跟不上，因此對學習失去了信心,，甚至放棄學習,。這些都是我要及時解決的問題。對此,，我在下個學期將繼續(xù)努力,，不僅加強對后進生的教育，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教育,，讓每一個同學都能感受到老師的關愛,。

初三年級第二學期已經(jīng)順利結束，現(xiàn)把本學期班主任如下：

一,、堅持作好學生的思想工作,，穩(wěn)定教學秩序

我認為學生端正的學習態(tài)度，穩(wěn)定的學習情緒,、嚴格的組織紀律性,、積極向上的班級氛圍是教學成功的前提，為此,，我認真,、注重抓好班級管理，通過談心,、家訪,、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學生的思想工作，以理服人,、以情育人,，善于傾聽學生意見、看法,，做事民主，有理有據(jù),，深得學生擁護,，從而形成班級凝聚力，使學生在校的學習,、生活有條不紊,、節(jié)奏明快、規(guī)律自制,、運轉正常,，保證了教學工作的正常開展，使得教學成績不斷提高。

二,、努力作好后進生的轉變工作,，讓人人都健康成長

身教重于言教和學生在一起，我總能身體力行,，做學生的表率,，班上的事情，事無大小我都親自過問,，用自已無聲的行動去感化每一個學生,，打動每一個學生，收到了潛移默化的效果,。

理解需要溝通,，在班級工作上，我總是與學生交朋友,，找學生談心,，只有溝通，交流才無障礙,，學生才樂意上你的課,，聽你的調度，才能構建好的師生關系,，收到“潤物細無聲”的效果,，本期利用課余時間，我同全班不少的同學進行交流和溝通,，尤其是對調皮學生,。如班上一些愛上網(wǎng)打不愛學習的同學，我多次和他們交流,，從正反兩方面對他們進行教育,，教他們轉移自己的興趣(如在校內打打籃球等)，喚醒他們的上進心,，從而產生心靈的共鳴,。轉化的力量在于愛，溝通中我極少打罵學生,，因為我明白打罵是解決不了問題的,，反而，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能,。班級工作中我能關愛學生,，班上有同學生病，只要知道我都會去問個明白,，有時我陪他們看醫(yī)生,，必要時與他們的家長取得了聯(lián)系,，學生有困難，只要我知道,，我都給予幫助,。

三、理解學生,，融情優(yōu)教

學生是有血有肉的人,，他們知道好壞、善惡,，他們有很強的分辨是非的能力,，他們不是老師任意批評、隨意辱罵,、肆意發(fā)泄氣憤的對象,，師生之間應該互相尊敬、互相愛護,。我非常注意走進學生,，理解學生，了解他們的苦衷,，知道他們的想法,、和困難，并確實幫助他們解決問題,。例如：學生在最后階段很累,，中午特別需要睡一覺，可有些老師復習內容多,，安排不過來,，想安排在中午12點

半進行，這時我就站在學生的立場上,，協(xié)調這一矛盾,，合理解決問題，使雙方都能滿意,，學生非常感動;又如：有一午兩節(jié)課后,，該上數(shù)學大補課了，可我一走進教室,，就感到學生表現(xiàn)出很累,、很無力的樣子，這時,，我不但沒有呵斥他們，而是用一種和藹的態(tài)度關心他們,，詢問他們是否學得很苦,，學生點頭稱是,，我當機立斷：你們先趴下睡20分鐘，然后再上課,。我相信盡管上課時間減少了,，但是上課效率提高了，對學生的愛護會使他們有更大地干勁,、找出更多地時間投入到學習中去,，這要比不通人情味的無理呵斥效果不知要好多少倍。

四,、做好日常工作,，促進教學工作的開展

盡管初三很忙，但是我依然全方位要求,，要求學生做事尤其要有條不紊,，不僅學習不能亂無章法，而且課要認真上,，兩操要認真做,、做到位，衛(wèi)生工作要堅持不斷,、保持教室始終清爽,、無廢紙，給大家創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;要認真用午餐,，保證營養(yǎng),。這樣做，就是讓學生養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣,，這樣做，就是教師關心,、愛護他們的體現(xiàn),，使得師生關系融洽、健康,，而不是那種變味的師生關系：分數(shù)關系,，，反而使學生更愿意在學習上努力,、奮進,。

五、加強與家長的聯(lián)系,，取得家長的配合

我班的__內容豐富,，形式多樣，是學校與家庭聯(lián)系的橋梁,，是學生優(yōu)點,、長處的發(fā)布處,，也是學生問題敲起的警鐘，還是學生家長了解學生學習成績的地方,，還是家長給教師建議__簿,，學生家長愿意看到它，常從那里了解自己(或自己的孩子)的情況,，獲取鞭策,、鼓勵，汲取力量,，知道努力方向,，以至于養(yǎng)成了回家家長先看__的習慣，如果看不到__,，會有失落感,、不放心?？梢?，__確實具有良好的教育意義，在教學中起到了良好的積極作用,。

對于這一學期的班務工作,，還存在許多不盡人意之處，但我一定會盡我所能尋找多種方法教育學生,，力求使自己的班主任工作更加出

本學期,，我擔任初二(2)班班主任工作。在學校領導的支持下,，在政教處的配合下,，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折,，有成功也有失敗，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結,。

一,、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習,，團結和睦的班集體是至關重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展各種教育和教學活動,，才能收到較好效果,。特別是初二年段,，比較特殊，一些學生開始以老大哥自居,，厭倦了規(guī)矩的生活，因此更要注意做好引導工作,。在培養(yǎng)班風方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整,，我組織全班學生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內容,，富有教育意義,。在具體布置時，針對班內學生的特點,，從大處著眼,，小處著手，制定班級文明公約,，張貼名人名言,，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心,。并設立評比欄,。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的知識面,。為及時反饋學生情況,，設置了班級日記，由班長負責記錄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進入初二年以后,，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票,，產生了一支能力較強,，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,，我積級引導,，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則,，各守其位,，各司其職,，各盡其責,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務,。這樣，由于班干部積級配合,，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

初二學生由于熟悉了校園環(huán)境,，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來,，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課,、打架,、打游戲機等,，面對這些違紀情況,，如果不注意引導或引導不當,，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1,、加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、演講會,、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習,，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》,，嚴格要求學生佩戴胸卡、穿好校服,，不穿拖鞋，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

2、注意樹立榜樣,。俗話說說一千,，道一萬，不如親身示范,。榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到，要求學生講文明,，講衛(wèi)生,，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已,，以身作則,，時時提醒自己為人師表。

3,、注意寓教于樂,，以多種形式規(guī)范學生行為

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平,、興趣愛好等心理因素構成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性,。

為此,，我先后開過多次主題班會，還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會,，效果都很好,。

二、嚴格的要求的的尊重

教育是一門藝術,，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：嚴格的要求和的尊重,。的確，只有既嚴格要求學生,，又給予他們的尊重,，才能把班主任工作做好。

俗話說嚴是愛,，寵是害,，不教不導要變壞。我們班有幾個非常調皮的學生,，在學校很有名,，比如：姚軍，魯琪,，潘豪斐等,，他們惡習較多，常違反紀律,，屢教不改,。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,，先前,，我對他們時常板著一副面孔,，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,，其實,，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,，我改變了方法,，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求,，結果班風渙散,。面對這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策,，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛,，以愛動其心,，以嚴導其行，既要嚴格要求,，又要給予的尊重,。在學期臨近尾聲時，這些孩子明顯有了變化,，我想在今后的一學年中,，我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。

三,、三位一體的互促法

教育是一項艱巨的任務,，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作，把學校,、社會,、家庭組合成一個整體，形成教育的合力,，達到互相促進的目的,。我定期家訪，或電話聯(lián)系,，及時反饋學生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

總之,，班主任工作可以說是千頭萬緒,，如何帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法,，特別是象我們這樣的青年教師,，更加要一步一個腳印，踏踏實實干好自己的工作,。

初中班主任個人工作總結范文大全5

班主任是班級管理的核心,，是組織和協(xié)調各種內外教育力量，充分發(fā)揮整體教育作用的關鍵,。這學期我擔任了7班(16)的班主任,。我根據(jù)學校提出的要求和班級的實際情況開展班級工作，努力提高學生的素質,，使學生得到全面發(fā)展,。我主要做了以下工作：

第一，從標準出發(fā),，端正學生的學習態(tài)度,。

作為一名新老師，為了更快更徹底地了解學生,，我必須在課后勤奮工作,，與學生接觸，仔細觀察他們的言行,。我發(fā)現(xiàn)班里有一批學生紀律嚴明,，行動遲緩，不愛學習,，集體觀念差,。買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，導致班級不干凈,。我利用班會組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》,，分析這個班的特點，制定學習,、紀律,、健康等方面的行為規(guī)范。結合規(guī)范開展文明學生評比,，利用一切機會表揚紀律嚴明,、勤奮好學、關心集體,、樂于助人的文明學生,，為全班樹立正面榜樣。比如每周公布評比結果,，成績好的同學連續(xù)表揚幾次,。通過這樣做,，可以鼓勵學生養(yǎng)成良好的行為。加強課前課后紀律,，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出，耐心誘導,。

第二,，制定學習目標。

在學期開始的時候,，我要求每個學生設定這學期的學習目標,，并且總是用目標來衡量和約束學生。比如徐,，他很關心集體,，但是他經(jīng)常上課講話，和同學不團結,，所以我和他說話,，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常把教育和他的目標結合起來,，他的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化,，他學習非常積極。每次犯錯,，我都耐心的教他們知道自己的錯誤,。我也知道學生要謙虛，團結,，互相配合,。要形成一個好的集體，必須從自己做起,。

第三,，讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性,。

班主任是班級的組織者,。要順利完成班級的各項任務,，就必須帶領學生,，信任學生，調動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理,。為了讓選拔出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們的主動性,，愛護和管理班級集體,，真正成為班主任的得力助手,。

1、樹立威信,，熱心幫助,。

班干部的威信是衡量一個班級各方面素質的尺度，在學生心中有很高的威信,。班干部除了自身的努力,，還需要班主任的熱心幫助。要求其他同學愿意接受并改正,。

2.讓班干部放手,，讓他們大膽工作，發(fā)揮自己的才能,。當班干部在某些方面犯錯誤或遇到困難時,，班主任會成為他們的后盾，為他解決問題,。班干部工作主動,，敢于指出班里的不良作風，讓老師更透徹地了解班級情況,，順利開展工作,。

3.開會。

定期召開班干部會議,，讓他們說出班里存在的問題,，討論和討論解決辦法。很多同學可以提出大膽的建議,，但我肯定他們的優(yōu)點,，指出他們的缺點，并給予指導幫助他們克服,。

4.努力改變后進生,。

(1)、首先積極了解學生,，了解學生的特點,，從學生身上挖掘出閃光點，給予正確的引導,。在課堂上,，我們應該關注和尊重后進生。學生在學校的主要活動場所是教室,，利用好這個位置,。在課堂上，多問他問題,，成立一個幫助和教學小組,，邀請成績好的學生做他們的小老師,，關心和幫助他們的學習，讓他們感受到學習的樂趣

(2),、聯(lián)系家長,，做好家訪工作。許多父母討厭后進生,，但他們給孩子的是批評和指責,。為了讓家長了解自己的學習情況，通過家訪加強與家長的溝通,，爭取家長的支持與配合,。

(3)、及時疏導,，謹慎推理,。有些學生在課堂上違反紀律。當他們被老師點名批評時,，他們假裝接受批評,，實際上卻在暗地里罵老師，甚至搞對抗,。我先和他分析了對抗行為的弊端,，及時疏導，診斷,，治療心臟病，讓學生消除抵觸情緒,，降低偏見,，重振大鼓。

第四,，加強學生學習習慣的培養(yǎng),。

這學期要加強學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

(1)對別人有禮貌,，主動問候別人,，尊敬老師，團結同學,，誠實勇敢;

(2)站得像個支架,，坐得像個座位。孩子站起來要驕傲自信,，昂著頭,，雙手放在背后,，眼睛盯著老師,。坐著的時候,，挺胸，胸口遠離書桌,，眼睛盯著老師,，雙腳平放在地上;

(3)大膽舉手回答問題，先舉手后大聲說話,，大膽表達自己獨立的觀點,。

(4)做事從頭到尾，獨立完成作業(yè),，能主動做什么就主動做什么,，樂于助人，養(yǎng)成努力的好習慣,。

(5)有良好的作息習慣,，按時上學，按時完成作業(yè),，正確處理學習和游戲的關系,，先學后玩，多學少玩,。

通過定期的要求和訓練,，學生的學習習慣有了很大的進步。

第五,、抓好平時各種競賽活動的培訓,，做好評估工作。

這學期比賽多,，工作學習任務重,。為了充分發(fā)揮學生的技能，增強班級凝聚力,，我重視培養(yǎng)學生的素質,，挖掘學生的潛力，讓學生勇敢地團結起來面對考試,，爭取好成績,。定期檢查學生個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題,。做好學習領域和優(yōu)秀作業(yè),，定期更新內容，增加學生知識面,，在班里設置信息欄,，定期公布全班成績，做縱橫對比。

初中班主任個人工作總結范文大全相關文章：

★

2021年初三班主任工作總結范文5篇

中學班主任工作總結范文精簡版

中學班主任年終工作總結5篇

學期末初中班主任工作總結范文5篇

中學班主任個人工作總結范文萬能版

2021中學班主任工作總結優(yōu)秀范文

初中班主任學期末工作總結2020五篇

初中班主任上半年工作總結范文2021年5篇

中學班主任學期工作個人總結通用版

學校初中班主任工作個人總結通用版

初中班主任個人工作總結簡短 初中班主任個人工作總結簡短篇二

通過以上的幾點措施來對班級進行管理,，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學生關心不多,，往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活，學習方法不合適,，學習跟不上,，因此對學習失去了信心，甚至放棄學習,。這些都是我要及時解決的問題,。對此，我在下個學期將繼續(xù)努力,，不僅加強對后進生的教育,，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛,。

初三年級第二學期已經(jīng)順利結束,，現(xiàn)把本學期班主任如下：

一、堅持作好學生的思想工作,，穩(wěn)定教學秩序

我認為學生端正的學習態(tài)度,，穩(wěn)定的學習情緒、嚴格的組織紀律性,、積極向上的班級氛圍是教學成功的前提,，為此，我認真,、注重抓好班級管理,，通過談心、家訪,、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學生的思想工作,，以理服人、以情育人,，善于傾聽學生意見,、看法，做事民主,，有理有據(jù),，深得學生擁護，從而形成班級凝聚力,，使學生在校的學習,、生活有條不紊,、節(jié)奏明快、規(guī)律自制,、運轉正常,，保證了教學工作的正常開展，使得教學成績不斷提高,。

二,、努力作好后進生的轉變工作,，讓人人都健康成長

身教重于言教和學生在一起,，我總能身體力行，做學生的表率,，班上的事情,，事無大小我都親自過問，用自已無聲的行動去感化每一個學生,，打動每一個學生,，收到了潛移默化的效果。

理解需要溝通,，在班級工作上,，我總是與學生交朋友，找學生談心,，只有溝通,，交流才無障礙，學生才樂意上你的課,，聽你的調度,，才能構建好的師生關系，收到“潤物細無聲”的效果,，本期利用課余時間,，我同全班不少的同學進行交流和溝通，尤其是對調皮學生,。如班上一些愛上網(wǎng)打不愛學習的同學,，我多次和他們交流，從正反兩方面對他們進行教育,，教他們轉移自己的興趣(如在校內打打籃球等),，喚醒他們的上進心，從而產生心靈的共鳴,。轉化的力量在于愛,，溝通中我極少打罵學生，因為我明白打罵是解決不了問題的,，反而,，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。班級工作中我能關愛學生，班上有同學生病,，只要知道我都會去問個明白,，有時我陪他們看醫(yī)生，必要時與他們的家長取得了聯(lián)系,，學生有困難,，只要我知道，我都給予幫助,。

三,、理解學生，融情優(yōu)教

學生是有血有肉的人,，他們知道好壞,、善惡，他們有很強的分辨是非的能力,，他們不是老師任意批評,、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對象,，師生之間應該互相尊敬,、互相愛護。我非常注意走進學生,，理解學生,，了解他們的苦衷，知道他們的想法,、和困難,，并確實幫助他們解決問題。例如：學生在最后階段很累,，中午特別需要睡一覺,，可有些老師復習內容多，安排不過來,，想安排在中午12點

半進行,，這時我就站在學生的立場上，協(xié)調這一矛盾,，合理解決問題,，使雙方都能滿意，學生非常感動;又如：有一午兩節(jié)課后,，該上數(shù)學大補課了,，可我一走進教室，就感到學生表現(xiàn)出很累,、很無力的樣子,，這時,，我不但沒有呵斥他們，而是用一種和藹的態(tài)度關心他們,，詢問他們是否學得很苦,，學生點頭稱是，我當機立斷：你們先趴下睡20分鐘,，然后再上課,。我相信盡管上課時間減少了，但是上課效率提高了,，對學生的愛護會使他們有更大地干勁,、找出更多地時間投入到學習中去，這要比不通人情味的無理呵斥效果不知要好多少倍,。

四,、做好日常工作,，促進教學工作的開展

盡管初三很忙,，但是我依然全方位要求，要求學生做事尤其要有條不紊,，不僅學習不能亂無章法,，而且課要認真上，兩操要認真做,、做到位,，衛(wèi)生工作要堅持不斷、保持教室始終清爽,、無廢紙,，給大家創(chuàng)造良好的學習環(huán)境;要認真用午餐，保證營養(yǎng),。這樣做,，就是讓學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣,，這樣做,，就是教師關心、愛護他們的體現(xiàn),，使得師生關系融洽,、健康，而不是那種變味的師生關系：分數(shù)關系,，,，反而使學生更愿意在學習上努力、奮進,。

五,、加強與家長的聯(lián)系,，取得家長的配合

我班的__內容豐富，形式多樣,，是學校與家庭聯(lián)系的橋梁,，是學生優(yōu)點、長處的發(fā)布處,，也是學生問題敲起的警鐘,，還是學生家長了解學生學習成績的地方，還是家長給教師建議__簿,，學生家長愿意看到它,，常從那里了解自己(或自己的孩子)的情況，獲取鞭策,、鼓勵,，汲取力量，知道努力方向,，以至于養(yǎng)成了回家家長先看__的習慣,，如果看不到__，會有失落感,、不放心,。可見,，__確實具有良好的教育意義,，在教學中起到了良好的積極作用。

對于這一學期的班務工作,，還存在許多不盡人意之處,，但我一定會盡我所能尋找多種方法教育學生，力求使自己的班主任工作更加出