我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
教研活動心得體會及感悟篇一
一、認真制定了片區(qū)教研工作計劃
經(jīng)過一年的工作,，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學以外,，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景,，而且通過一年多的交流研討活動,，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源—年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態(tài)度,，很強的對新生事物的接受能力,。因此，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂,，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂,，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,，傳播新的教學思想和理念,，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒右廊徊捎靡约瘟晷W為中心,，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢,，起到中心輻射的作用,，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二,、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，起到中心輻射，互幫互助的作用,，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動,。
5月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學的邀請,，參加了郭鎮(zhèn)中小學開展的課堂教學大教研活動,，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下,，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學建議,，使在場的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。
6月,，我小學第二片區(qū)8所學校的骨干教師和主管教學的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以“有效課堂教學”為主題的教學研討活動,，共有13名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學效果起著很好的指導(dǎo)意義,。
三、精心策劃活動,，力求效果,。
在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動,，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課,，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng),。從每一次活動的啟動、實施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實,，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案→與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié)→教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料→承辦學校制定具體活動實施方案→活動實施→資料的收集,、整理,、歸檔。
雖然,，幾次的活動下來,，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠,，還需要我們多動腦子,，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路,，緊跟時代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。
一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結(jié),。
一、以教科帶動教研,，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習,，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析,、課題中期小結(jié),、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課,、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長。
二,、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短;開設(shè)教學研討課,，集中評課，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃,。本學期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性,。
三、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量,。
在教學管理中，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理,，按學科、年級分類,，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設(shè)計，給予獎勵,。
規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度,。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。
落實年段日?；ヂ犝n制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促,，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的,。
四、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效,。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔,。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。
五,、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學質(zhì)量,。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學質(zhì)量的提高,。
秦安縣小學英語西片“同課異構(gòu)”教研活動在興國一小成功舉辦,。共有30名英語教師參加本次活動，本次活動以小學英語優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,，在認真組織,，充分準備，嚴密籌措,，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕,，各單位發(fā)揮本單位的教學研究特長，在認真聽取觀摩課之后,，結(jié)合自己單位的教學實際和教學研究成果,，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長,，補自身之短,，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié),。
本次活動分為觀摩課觀摩,、集體研討、評課交流三部分,。首先,，由興國一小小學和各學區(qū)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學校素質(zhì)高,、能力強的教師,。在課堂教學過程中，各位教師認真組織課堂教學,，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量,、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
聽課過程中,，與會教師認真聽課,，仔細做好筆記。研討過程中,，大家積極參與,，暢所欲言，結(jié)合自己的學習和教學實際,，發(fā)表自己的看法,，并形成了本學區(qū)的意見。
之后,，每個學區(qū)中心評課人進行了評課交流,，對幾節(jié)公開課發(fā)表自己的看法，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見,、暢所欲言,。縣教研室教研員也做了權(quán)威性的指導(dǎo)和評價,，并對各位英語教師提出來要求和希望,。這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高,，大大增強了各學區(qū)教師的凝聚力。也順應(yīng)了新時期的教育要求,。
1.本次活動的開展,，促進了各學區(qū)之間的教學教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,，減少了小學英語的城鄉(xiāng)差距,，推動了秦安縣西片英語教學質(zhì)量的提高。
2.本次活動的開展促進了各學區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的開展，加快了各學區(qū)英語優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的推動進程,，為進一步提高英語課堂教學的質(zhì)量提供了條件,。
3.本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中,，相互交流,，取長補短，有利于教師自身的發(fā)展和提高,。
我們中心小學每周三的語文教研活動每周都按時進行,，不管是看視頻上的課堂展示，還是我們學校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學習意義,，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,，收獲頗多,。
下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的,。
聽完幾位老師的課后,，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞,，讓學生選個詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學生積累了詞語，又使學生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學寫日記》一課中，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學生的無限樂趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮,，學生也在潛移默化中學會了寫日記,。
第二、注重啟發(fā)式教學,，讓學生主動學,。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點,。
第三,、注重引導(dǎo)學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時,，首先讓學生大聲自由的讀課文的重點段落，抓住重點詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學習中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣,，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。
第四,、注重學習習慣的養(yǎng)成,。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法,，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學習前為每段標上序號,，便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時，她在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學生字音要讀準的習慣,。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣,。
為期兩周的教研活動,，聽課、評課,、備課,、講課，我感覺這段時間是緊張而又充實的,，每次聽課,、評課時都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學經(jīng)驗不足一年的新老師,，我深深地感覺到,，要想講好一堂課，學校里面學到的理論知識遠遠不夠,，還需要在實踐中不斷的探索,、總結(jié)，以便更好地將理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合,。通過活動中不斷的學習交流,，我增長了知識，開闊了眼界,，進一步增強了上好政治課的信心和決心,。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機會,，讓我們在教研活動中不斷學習,、進步、成長,。
在本次學習活動中,，我圍繞如何“教得有效、學得愉快,、考的滿意”展開了一系列的思考,，并總結(jié)了以下三點內(nèi)容：明確教學目標，深入了解學情,，抓好課堂落實,。
首先，明確教學目標,。構(gòu)建高效課堂,，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵,。備好一堂課,，先不要忙著怎么設(shè)計教學環(huán)節(jié)，而是要制定恰當?shù)慕虒W目標,。反思自己平時的教學,，先是讀教材，查資料,、看教學用書,，參考自己認為比較好教學設(shè)計去完成教學任務(wù)。通過這次教研活動的聽評課,，觀看各位同事的講課,，我體會到,，作為一堂好課，首先教學目標要十分清晰,，而且,，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是服務(wù)于教學目標。備課時一定要明確教師教什么,，學生學什么?而且每一課時,、每一環(huán)節(jié)的教學目標都應(yīng)當清楚、明白,。目標確定后,，再思考，為達成這些目標,，教師該采取怎樣的教法來教,，學生用什么學法來學。在以往的教學中,，我總是擔心這個點沒講到或是遺漏了那個點,，想要面面俱到，可是一堂課下來,，知識點龐大繁雜,，學生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過本次的學習,，我意識到,，一堂課的教學目標要簡單、明確,，重難點突出,，在給學生減負的同時更好的提高教學效果。
其次,，深入了解學情,。學生是否學得愉快取決于能否激發(fā)學生的學習興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學生的學習情境,、師生關(guān)系是否和諧,、學生能否在課堂上體驗成功。要做到以上幾點,，就要求教師在備課時,，要了解學生對即將講解內(nèi)容的興趣、知識儲備和他們所關(guān)心的話題,，這樣才能在舉例時吸引學生,，激發(fā)學
生的求知欲，張坤老師的示范課,，很好的詮釋了這一點;在課堂上,，教師要密切關(guān)注學生的表現(xiàn),。觀察每個學生的面部表情、課堂行為,，看學生是否在學,、是否樂意學,、學得是否投入,。聽每個學生的觀點、發(fā)言,，從中捕捉各方面的信息,，看學生的理解是否透徹、觀點是否正確,。同時分析學生為什么會有這樣的表現(xiàn),，找出原因，以便做出調(diào)整,。另外,，教師在設(shè)定問題時是不是符合學生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學生“跳一跳就能摘到桃子”,，以及教師能否通過課堂的點評和理答,，來強化學生的這種成功體驗，這些都影響著學生是否學的愉快,。
最后,，抓好課堂落實。在素質(zhì)教育的大潮中,，很多教師注重教學觀念的轉(zhuǎn)變,，教學形式的創(chuàng)新，學生素質(zhì)的提高,。然而在實現(xiàn)的過程中往往會過于注重形式的豐富而忽視的知識的學習,，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣,，但一堂課下來學生真正掌握的東西寥寥無幾,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，我也經(jīng)常會有困惑,，怎樣才能讓學生既掌握知識又提高能力呢?在本次的教研活動中,，我的困惑有了一些解答。在課堂上,，教師可以通過多種方式對教學的重點進行強化,，可以教師反復(fù)強調(diào)，可以學生多遍閱讀或背誦,，也可以將要點默寫,。我認為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突,，生動豐富的課堂配合有效的知識落實，是符合我國教育現(xiàn)狀的一種有效教學手段,。
兩周的教研活動讓我受益匪淺,，同時對高中政治學科的內(nèi)容和特點有了清晰的認識。我認識到,，思想政治課的教學是一個教與學的相互關(guān)系,，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授,，而是一個教師主導(dǎo)作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。在以后的教學工作中，我要結(jié)合自己的教學實踐,，找到自己的差距,，不斷改進和提高自己的教育教學方法，努力實現(xiàn)“教的有效,、學的愉快,、考的滿意”這樣的高效課堂。
x月_日,，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動,，聽了兩位老師的課，速度,、三位老師對講課做的點評以及三位老師的經(jīng)驗體會交流報告,，從中總結(jié)出對高效課堂的一點心得體會：
創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學后教,，當堂達標”,，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘,。反對老師講,，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少，學生收獲,。講課做到“三講”,，“三不講”?！叭v”：講易混點,，講易錯點，講易漏點,。(講在點子上,，講在學生不開竅處)“三不講”：學生已會的不講，學生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學生也學不會的不講,。刪除無效教學環(huán)節(jié),，留給學生足夠的練習時間，當堂反潰要做到這些,，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié),。
(一)優(yōu)化目標結(jié)構(gòu)
目標結(jié)構(gòu)是英語課堂教學的重要組成部分，是課堂教學的靈魂,。要優(yōu)化目標結(jié)構(gòu),，就要求教師必須從英語學科的系統(tǒng)目標出發(fā)，從整體上把握知識體系,，知識點,，技能訓練點及其相互關(guān)系。對英語學科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深,，對英語學科的重點，難點心中有數(shù),。這樣既讓學生在探究的過程中得到了學習,，又為以后的目標作好準備，使授課系統(tǒng)而完整,。另外,，我們還得從教學實際出發(fā)，慎密考慮英語學科的特點和教師,、學生,、教材、環(huán)境,、設(shè)備等各方面情況確定目標結(jié)構(gòu),，做到容量適當，難易適度,，重點突出,，詳略得當。
(二)優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)
正確分配時間,，合理使用時間,，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè),。每個部分都要精心安排,，處理恰當。
1,、熱身環(huán)節(jié),。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習鞏固以前所學的知識，為新授課的學習做好鋪墊,，還能烘托課堂氣氛,，把學生帶入英語世界，激活學生的思維,，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的,。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌,、復(fù)習舊知識;可以是listen and do,do and guess,游戲,、tpr活動法等。
2,、呈現(xiàn)新知,。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具,，必須在一定的語境中才能學以致用,。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑,，富有魅力,，同時引導(dǎo)學生主動地、愉快地學習英語,。所以我們在教學中可以運用圖片,、實物、簡筆畫,、動作表情,、cd機、錄象機,、投影機,、卡-通畫等直觀手段進行教學，做到音畫交融,、直觀形象,、生動活潑，有利于激發(fā)學生的好奇心,。
3,、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學的新單詞和新句型,，還要讓學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應(yīng)用,，提高學生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學生讓學生大量聽,、大量說呢?①首先,，在授課時,，要盡量使用全英語教學，聽不懂可用動作,，眼神表情去代替,，讓學生慢慢聽、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說練形式,，如one by one,row by row,或girls和boys比賽等形式,，面向全體學生，讓學生人人都有表現(xiàn)的機會,，結(jié)果證明學生善于表現(xiàn),，非常喜歡這種形式。③利用錄音,，讓學生感受原汁原味的英語,。④大量做，調(diào)動學生的多種感官,，有利于提高學生的學習效率,。
在這個過程中，要遵循高頻實效的原則,，不能浪費時間,，但還要注意有松有弛，難易適中,，練習的內(nèi)容要有針對性，練習的形式要靈活多樣,。這個環(huán)節(jié)的教學一般控制在15分鐘左右,，不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學生學習能力的培養(yǎng)上,。
(三)優(yōu)化訓練方法
訓練是英語課堂教學的重要組成部分,，各種各樣的操練形式，是鞏固知識,，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,，更重要的是看學生練了什么內(nèi)容,，學會了什么，在實踐中能用什么,。這種學會,、能用是一個內(nèi)化的過程。
1,、以英語為主,，母語為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達的情況下，順利掌握母語,，這對我們外語教育者不能不有所啟迪,，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老老師盡量用英語組織教學,，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍,。經(jīng)過日積月累，學生基本聽得懂簡單的課堂用語,，增強了學習英語的信心,，覺得聽說英語并不難，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基矗
2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進行訓練。
借助情境,，進行操練,，可以激發(fā)學生的學習興趣，如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send an email.”這組對話時,，利用小學生喜歡玩電腦的特點,，上課出示電腦課件，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件,，學生都跳躍起來,，非常高興。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學們說出發(fā)送郵件的四個步驟,。學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內(nèi)容,。
3、借助游戲,，競賽,，進行訓練。
在平常的英語教學中,，“猜一猜”,、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的,。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡,。利用游戲教學,，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”,。
4,、在操練中,，積極恰當、公正的給予評價,，可以使學生獲得成功感,。在英語課堂中，積極使用形成性評價,，不怕學生犯錯誤,。所以只要學生大膽練習，就給予肯定,。
“教學有法,，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中,，一切從學生實際出發(fā),，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺,、自主地投入到學習活動中去,，這才是我們理想中的“課堂”。
園本教研是幼兒園教師學習,、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、以科學的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作
如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研,，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二,、加強園本培訓的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，責任到人
首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負責培訓工作,，其他的成員分工明確,，責任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學期,，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題,，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度,，加強了培訓的針對性、時效性,。
三,、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位
為確保園本培訓落到實處,，制定了園本培訓工作的計劃,，列出培訓的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學習,，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么,，什么時間學,，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學習任務(wù),。
四、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進教師成長。
1,、開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性,。
2,、為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考,、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。
另外，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口,、動手、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學科知識,、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。
五：下一步工作思路：
1,、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標,，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標,。
2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進一步做到有計劃,、有目標,、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。
在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)秀實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負的責任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,，提高保教質(zhì)量,，增強教師自身的素質(zhì)是本學期我們教研的重點，為此,，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結(jié),。
一,、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。
說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法,，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此,，教師在進行日常教學工作時,，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。
二,、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,，我們堅持外學習,、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓方面,，我們借助外出學習、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓,。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟南,、濰坊、淄博參觀學習,，將先進的知識帶回來,，與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確、目錄齊備/,、內(nèi)容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索,，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學,。幼兒園教研活動總結(jié)
三,、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點,，一個靈活的教研突破口。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,，學會觀察，學會記錄,，學會反思,，學會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實踐,，尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方,，與教師進行個別交流,。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,，當發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學習相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學習,，共同提高。
四,、注重教師實踐操作，加強反思學習,。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學習,，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好,，教學活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主，動靜交替,，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。
五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,，如春游,、慶六一節(jié)日活動,、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,，在每個活動中,，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學習成果，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育,，如利用相機拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視,，得到了好評。再如,，六一游園活動,，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能,，使活動準備充分，開展得豐富多彩,。
我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演,、戶外游戲、集體教學,，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武,、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長、共同進步,。
在教研實踐中,，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體,，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性,、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動力,，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高,。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動,，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。幼兒園教研活動總結(jié)
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習,。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短,，互相學習經(jīng)驗,，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學。
