在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

拯救男孩讀書心得 拯救一個(gè)孩子篇一

書中的觀點(diǎn)都是蘊(yùn)含佛學(xué)的智慧,，讓人讀完有開悟的感覺,。比如：“孩子的問題是你恐懼的開花,。”對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講,，父母是樹根,，孩子是花朵。如果花朵有問題,，多半是樹根也有問題,。家長(zhǎng)們常常“看到”的孩子的問題,，其實(shí)是他自己?jiǎn)栴}在孩子上身的“開花”,。孩子是你的投射熒幕，當(dāng)你在孩子身上看到了問題,，那是你自己?jiǎn)栴}的內(nèi)在投射,。從本質(zhì)上講，不存在有問題的孩子,，只存在有問題的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)意味著“頭腦”,，孩子代表著“心”,，當(dāng)生命的存在出現(xiàn)問題時(shí)，那是“頭腦”出了問題,，“心”一直是健康的,。

再如：“你在孩子身上看到的問題，那是你問題的投射 ”,。你在孩子看到的問題,，那是你問題的投射……這幾乎百分之百，沒有你的判定,、認(rèn)為,，你眼中會(huì)出現(xiàn)有問題的小孩嗎?如果你眼中有有問題的小孩，那是誰(shuí)的問題?誰(shuí)制造出了一個(gè)有問題的小孩?你,，你創(chuàng)造了一些問題概念,，然后你投射在孩子身上。是你眼花把一塊完美無(wú)瑕的玉看成了一塊丑陋的石頭,。如果你看到你有一個(gè)有問題的小孩,，要尋找他的問題，先反過來(lái),，在你身上尋找問題,。就像你看到熒幕上有一些瑕疵，先看到投影儀的鏡頭上有沒有問題,。

對(duì)于孩子,，真正的愛是什么?我們常常會(huì)說,，一個(gè)母親對(duì)于孩子的愛是全然的、百分之百的,，真的嗎?當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心還存有恐懼時(shí),，他對(duì)另一個(gè)人的愛就不可能是百分之百的。真正的愛是什么?并不是你能把自己的命都給他叫真愛,，也并不是他要什么你都能滿足或給予就叫真正的愛,，真正的愛和此無(wú)關(guān)!

真正的愛是一種無(wú)為，它沒有要求,，它里面沒有任何恐懼的陰影,，它不隱藏任何掌控的企圖。它像太陽(yáng)給予萬(wàn)物光和熱一樣給出能本性的能量,，你不期待你,，不試圖改造你或修正你，真正的愛完全無(wú)條件的,。無(wú)論如何,，他都愛你，他的愛甚至和你無(wú)關(guān),。這才是真正的愛,。這愛像老天對(duì)萬(wàn)有的態(tài)度一樣，它給予你但對(duì)你沒要求,、沒期待,，它對(duì)你無(wú)為。

一個(gè)小孩只是家庭和社會(huì)之樹上的一枝花朵,，它開出了家庭或社會(huì)的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)它也把整個(gè)家庭或社會(huì)隱藏的毛病也給開出。如果一棵樹長(zhǎng)的花朵長(zhǎng)了毛病,，我們通常就要深入樹根去治療,，而不僅僅停留在花朵本身上;同樣的道理，如果一個(gè)小孩要出了問題,，我們?cè)撋钊牒翁帉?duì)他加以幫助呢?顯然,，家庭和社會(huì)是根源。當(dāng)然,，我們也完全深入小孩本身去改變問題,，因?yàn)橐粋€(gè)人的問題和一朵花的問題還不完全相同，這是解決一個(gè)所謂的有問題的小孩問題的兩條途徑,。

一念行者以“佛學(xué)的智慧”,，告訴我們想要小孩合乎天性的自然成長(zhǎng)，并發(fā)揮出自己的天賦才能,，首先應(yīng)從家長(zhǎng)的自我教育開始,。當(dāng)家長(zhǎng)懂得真正愛孩子的方式,，家長(zhǎng)和孩子便能從親子關(guān)系中收獲成長(zhǎng)的喜悅!

拯救男孩讀書心得 拯救一個(gè)孩子篇二

有人戲稱為現(xiàn)在的教育為缺德教育，本人對(duì)此頗有感慨,。

現(xiàn)在的學(xué)校多,，老師多，開設(shè)的課程門類多,。唯獨(dú)缺的是對(duì)孩子的道德教化,。交給孩子的只有五花八門的知識(shí)，卻不教育如何做人,。

看看今天的孩子,，由于道德教育的缺失,，許多孩子變得極端自私,，不孝父母，不敬尊長(zhǎng),，長(zhǎng)幼無(wú)序,，社會(huì)公德缺失。有的即使大學(xué)畢業(yè),，論知識(shí)學(xué)富五車，論做人，對(duì)不起,，不會(huì)。

造成這一現(xiàn)狀的責(zé)任不在我們的孩子,，真正需要反思的是我們的教育,。

呼吁我們身居要職的高官們，對(duì)道德教育的缺失能早日引起重視,，及早采取措施改變現(xiàn)狀,。孩子是我們的未來(lái)，我們的希望,。

救救孩子!救救孩子!!救救孩子!!!

拯救男孩讀書心得 拯救一個(gè)孩子篇三

中國(guó),，幾千年的文化，在世人面前確實(shí)值得驕傲一翻,。但同時(shí)也存在幾千年的舊俗,。她,，就好像一本塵封已久的書，我們不可否認(rèn)她的價(jià)值,，而積壓在這上面的塵土,，卻足以讓她寸步難行。

魯迅講“救救孩子”,，是在民國(guó)動(dòng)蕩時(shí)發(fā)出的吶喊,，是針對(duì)孩子的麻木和無(wú)知，從而改變?nèi)袊?guó)的命運(yùn),。然而,，現(xiàn)在，麻木與無(wú)知已經(jīng)沒有了,，命運(yùn)也已經(jīng)改變了,，“救救孩子”也有了它新的定義，那就是中國(guó)的教育,。

我是一名“教師”,，為什么要打引號(hào)呢?因?yàn)槲矣兴煌Ｒ驗(yàn)槲覉?jiān)決地否認(rèn)幾種觀點(diǎn)：為什么教師和學(xué)生不能以朋友相處?為什么我們教師要想法設(shè)法去樹立自己的威信?為什么學(xué)生的好壞就要以成績(jī)論定?為什么我們的老師這么在乎自己學(xué)生的成績(jī)?因?yàn)槲矣羞@些想法,，所以我的教師要打上引號(hào),。

我在很多日志上已經(jīng)寫道過一個(gè)叫王先鈺的男孩，他的語(yǔ)文成績(jī)是相當(dāng)?shù)牟?，而我卻喜歡他,，甚至問侯他家里的情況。他家里只有他的爺爺和奶奶,，爸爸和媽媽出外打工了,。有一次上課，他突然叫我叫“爺爺”,，然后又改口說：“不是哦,，叫錯(cuò)了，老師”,。我當(dāng)時(shí)也就笑了,。后來(lái)，也叫錯(cuò)了幾次,，都是“爺爺”或者“奶奶”,。雖然他學(xué)習(xí)很差，但我最喜歡和他聊天了,。我從來(lái)不會(huì)去在他面前樹立威信,，其實(shí)也沒必要，威信是用來(lái)鎮(zhèn)壓的,，他們不是奴隸也不是 ,，而現(xiàn)在我們的教育就是一種鎮(zhèn)壓,，以學(xué)業(yè)為名的鎮(zhèn)壓。所以說,，中國(guó)人千篇一律,，應(yīng)該就是這種鎮(zhèn)壓的結(jié)果吧。在這種鎮(zhèn)壓下,，他們的一切也就沒了,。

前些天，改完他們的期末試卷,，說實(shí)話我并不在乎我班上的人考的是好還是差,。成績(jī)的好差真的這么重要嗎?它只說明一時(shí)，能說明一世嗎?他們的童年不應(yīng)該是這樣度過的,，不然以后回憶起他們的童年全是成績(jī)和分?jǐn)?shù),。中國(guó)式的教育就是成績(jī)的教育，就是機(jī)械復(fù)制,，想想在復(fù)印機(jī)上,，把你想要復(fù)印的放在上面，再調(diào)下復(fù)印的分?jǐn)?shù),，成百上千就這樣出來(lái)了,。那我們的學(xué)生是學(xué)生嗎?按我們?nèi)藶榈娜ソ逃蚁胨院笥质且粋€(gè)你,，普普通通的你,。中國(guó)要雄起，這個(gè)至關(guān)重要,。

其實(shí)我一直有一個(gè)想法,，就是中國(guó)的營(yíng)養(yǎng)午餐。也難得中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)生這么關(guān)心,。我卻認(rèn)為這種大面積普遍的覆蓋是不可取的,，中國(guó)的大部分孩子不是我們想象的這么窮苦,。我認(rèn)為“營(yíng)養(yǎng)午餐”應(yīng)該改為“營(yíng)養(yǎng)書刊”,。吃的就不必了，他們也吃不了,，浪費(fèi),。把這個(gè)錢給他們送書吧，我相信效果一定會(huì)比現(xiàn)在的更好,。上次看到一則新聞,，深圳被評(píng)為“世界讀書示范城”，而在幾年前,，我看到一則消息大概是這樣寫的：全世界公民的閱讀量中國(guó)最低,，月平均好像是0.6本,，和別的國(guó)家相差甚多?！熬染群⒆印笨梢詮倪@里作為切入點(diǎn)吧,。

中國(guó)，這本大書,，已經(jīng)塵封了夠久的了,，她要翻頁(yè)，全靠那些孩子,，他們不需要鎮(zhèn)壓,，他們需要的是思想的解放。光靠繁重的學(xué)業(yè)是幫不了他們,。我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)他們需要什么?我們要怎么做?未來(lái)應(yīng)該怎么走?