光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇一

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的.情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性特點

（一）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2.認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2.針對班級中大部分學(xué)生朗讀拖腔拉調(diào),、沒有感情的特點,，利用早自修時間和語文課堂，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，尤其是把輕聲和重音讀正確,。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇二

⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

⒉漢語拼音,。

⑴能認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

⑵能正確地拼讀音節(jié),。

⑶能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

⑷認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

⒊識字寫字。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃精品

⒋口語交際。

⑴能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

⒌閱讀。

⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

⑵認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

⑶朗讀,、背誦指定課文，會分角色朗讀對話,。

⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫。

⑸能正確,、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的`情境，知道課文的大意,。`

全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、漢語拼音,、識字和課文。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分,，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。

“漢語拼音”共15課,，分5個單元,。第一單元(1―2課)，教學(xué)6個單韻母,。第二,、三單元(3―9課)，教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀單韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié)),。第四單元(10―12),，教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀復(fù)韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié)),。第五單元(13―15課),，教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié);拼讀鼻韻母音節(jié)(包含一些有介音的音節(jié))。

全冊共安排課文20篇,，包括識字課文和閱讀課文兩種形式,。“識字”課文共6篇,，主要形式是“詞串”,，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語,，并配以相應(yīng)的圖畫,。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀,，不僅識了字,，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物,，受到了美的熏陶,。閱讀課文共14篇,，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,，其余的都是童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個,，寫字168個,，學(xué)會27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛,。課文內(nèi)容生動活潑,，語言規(guī)范,，插圖新穎，富有兒童情趣,，有利于進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練,。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力,。課后作業(yè)突出了識,、寫、讀,、背的語文實踐活動,。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀,、背誦或復(fù)述,，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重點非常突出,，操作程序十分具體,。

本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個,。練習(xí)以綜合性為主,，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字,、綜合性學(xué)習(xí),、讀讀背背、口語交際等板塊組成,。字詞句練習(xí)方面,，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),?！罢n文”的重點是識字,、寫字、朗讀和背誦,。

第一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長,，富有新意。⑵簡化頭緒,，減輕負(fù)擔(dān),。⑶突出重點，便教利學(xué),。

本班共有學(xué)53人,，男生30人，女生23人,。分別來自于柳東,、柳西、蔣樓,、外地及機(jī)關(guān)單位,。部分家庭生活條件比較好，家長較重視自己孩子的教育,。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班,，有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識。經(jīng)過初步的觀察,，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣,，對接受新知識的能力較強(qiáng)。上課積極動腦并內(nèi)并舉手發(fā)言,。本班學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動,，隨便說話,，注意力不集中，有時還會睡覺,、吃東西,，聽不懂老師的要求。智力較好的有：馮巖,、董方,、張晴、等,，他們上課發(fā)言積極,，說話流利、響亮,?；卮饐栴}時時有創(chuàng)新。好多學(xué)生寫字,、握筆,、讀書姿勢不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能認(rèn)真聽講,，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望,。,。智力較好但不太遵守紀(jì)律的有：姜帥、姜君,、肖俊杰,、時帥、李寶祥等,，性格較差的有玉璞,、黃馳。智力較差的有:吳咪咪,、徐夢嬌,、尹磊、揚旭,、劉性格較內(nèi)向的有：趙經(jīng)葦,、時曼曼、李寶慶等,，針對學(xué)生存在的問題,，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字,、朗誦,、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展,。在平時的學(xué)習(xí)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力,。

⒈運用多種形式對學(xué)生進(jìn)行五愛教育,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛學(xué)校,、熱愛學(xué)習(xí)之情。

⒉認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱,，深入鉆研教材,，了解學(xué)生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律,，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，不斷改進(jìn)教法，備好每一節(jié)課,。

⒊課堂上做到教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，采取因材施教,、因人施教的方法。

⒋課堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音,，讓學(xué)生眼,、口、手,、腦并用,，讓學(xué)生學(xué)得主動、生動,，課堂上可以采取靈活多樣的教學(xué)方法,，反復(fù)教學(xué)組織形式，如講故事,、唱兒歌,、繞口令、表演做游戲等,。

⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)聽說讀寫習(xí)慣,。

⒍引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互助活動，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。

⒎經(jīng)常聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生的個人情況,，家校聯(lián)手,，共育學(xué)生成長。

8,、拼音教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓拼音教學(xué)生活化，堅持寓教于樂的原則,，多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的游戲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9,、語文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合,，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇三

本班共有學(xué)生39人,，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小,，活潑好動，自律性差,，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語拼音共2個單元13課,，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計,、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排1個識字單元,，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識字相輔相成、相互促進(jìn),。

識字的編排遵循識寫分流,、多識少寫的原則，全冊要求認(rèn)識300個常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示）,，要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標(biāo)示）,。重視打好識字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識字,，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難，由簡單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇。課文語言典范,，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界,、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面，蘊含著熱愛祖國,、關(guān)愛他人,、友好相處、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素,，亦有適應(yīng)社會要求的時代精神,；體裁多樣,，有趣味性,、可讀性和感染力；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義,，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文,，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容、積累詞語,、運用詞句,、拓展實踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，活動形式力求多樣,。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識,、場合意識,，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則,。

在每個單元后安排語文園地,，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、拓展運用,。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式,，靈活安排常用字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多的漢字,；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動,，重點復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運用,；書寫提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，以提高識字效率，發(fā)展識字能力,；展示臺——提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺,，鼓勵交流語文學(xué)習(xí)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,，在生活中學(xué)習(xí)語文,；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無壓力親子共讀,，是銜接幼小,、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過這個欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀,、分享閱讀的`快樂,。

教科書后附有識字表、寫字表,、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字,、寫字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確。

5,、學(xué)習(xí)獨立識字,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。愛護(hù)圖書,。

4義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語文一年級上冊

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利朗讀課文。

3,、在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流。

5,、誦讀兒歌和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

6、認(rèn)識逗號,、句號等常用標(biāo)點符號,。認(rèn)識自然段。

7,、積累古詩和名言警句,。主動進(jìn)行課外閱讀。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,。

3、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

4、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。5,、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇四

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),、10篇課文,，識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的`字,。

(一)漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1.學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練,。

1、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

2,、識字、寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)

識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字,，加強(qiáng)語言積累,。

3、閱讀教學(xué)要落實識字,、寫字,，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累,。

4,、語文園地要注意題型變化，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5、口語交際教學(xué)要注意互動性,，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境。

1,、正確地把握好語文教育的特點,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

2,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

3,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

5、,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

我們班級的學(xué)生共46個，大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個性強(qiáng),。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級和正常教學(xué),，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇五

一,、學(xué)生基本情況分析

一年級各班學(xué)生都在55名左右,。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒有良好習(xí)慣的概念,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽,，怎樣與人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會正確的讀寫姿勢,，甚至有的孩子還不能堅持40分鐘等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。

從第一星期觀察情況來看,，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識，語言不流利,，也缺乏連貫,，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求，并逐漸學(xué)會學(xué)習(xí),。這些習(xí)慣,，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。

二,、各單元教學(xué)目的和要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1） 掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2） 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3） 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲,。

（4） 認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5） 認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字,。

（2） 說出基本筆畫的'名稱。

（3） 能按筆順在田字格里書寫,，默寫129個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。

4,、口語交際

（1） 能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2） 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5,、閱讀

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇六

一,、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“入學(xué)教育”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3,、識字,，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4,、課文,，共安排20篇課文，分4組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫的`學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

二,、班級概況：

全班共61人,，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三,、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

3,、識字寫字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

(2)認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

(3)掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4,、閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5,、口語交際

(1)學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(4)有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇七

本班共有學(xué)生39人,，因為是一年級的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小,，活潑好動，自律性差，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時的愛好,，課堂上專心聽講難以堅持,。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒,、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個識字單元,、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個活動板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語拼音共2個單元13課,，拼音與識字學(xué)詞整合設(shè)計、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排1個識字單元，學(xué)習(xí)最簡單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識字相輔相成,、相互促進(jìn),。

識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則,，全冊要求認(rèn)識300個常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示）,，要求會寫其中的100個字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視打好識字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識字,，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個識字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難，由簡單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語言典范,，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗世界,、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,，蘊含著熱愛祖國,、關(guān)愛他人、友好相處,、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會要求的時代精神,；體裁多樣,，有趣味性、可讀性和感染力,；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，有利于兒童通過語言文字認(rèn)識大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸牛》,，不再全文注音,，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字,、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力,。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容、積累詞語,、運用詞句,、拓展實踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，活動形式力求多樣,。

教科書安排了4次口語交際活動,，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的對象意識,、場合意識，在交際的時候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運用,。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多的漢字,；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式,，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運用；書寫提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫,，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識字效率,，發(fā)展識字能力,；展示臺——提供展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺，鼓勵交流語文學(xué)習(xí)的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,，在生活中學(xué)習(xí)語文；日積月累——集中安排古詩誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無壓力親子共讀,，是銜接幼小,、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過這個欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀,、分享閱讀的快樂,。

教科書后附有識字表、寫字表,、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

掌握漢字的基本筆畫和常用的.偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確、端正,、整潔,。

初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確,。

學(xué)習(xí)獨立識字,。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

（三）閱讀

喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護(hù)圖書,。

4xx義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語文xx一年級上冊

學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文,。

在閱讀中積累詞語,。借助讀物中的圖畫閱讀。

對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流,。

誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

認(rèn)識逗號,、句號等常用標(biāo)點符號,。認(rèn)識自然段。

積累古詩和名言警句,。主動進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語交際

學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

能認(rèn)真聽別人講話,。

與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,，實行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感,。

4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對一年級孩子的特點,，努力使課堂生動有趣、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。

5.多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言訓(xùn)練

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

因為一年級剛開學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開始顯現(xiàn),，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn),、生活習(xí)慣以及平時的應(yīng)變能力來確定本次幫扶人選。

1,、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合，拓寬教育渠道,。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。

2,、課后多和后進(jìn)生交談,，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3,、對學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改，及時糾正錯題,。

4,、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中,、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

5,、對后進(jìn)生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。對后進(jìn)生堅持“四個不”“五個先”原則?！八膫€不”即：不定性，不歧視,，不溺愛,，不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性,。

6,、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點，多層次,，高需求,。”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異,，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

7,、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認(rèn)識到“我能行”,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇八

本班學(xué)生44人，其中男生22人,，女生22人,。他們活潑可愛、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼,，急于探索知識的樂園。通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察,、接觸,，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。他們年紀(jì)小，自律性差,，課堂紀(jì)律不是很理想，確實,，對于才六,、七的孩子要求他們一堂課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，思想不開小差是有難度的,。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢,，有趣的兒歌,，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚,，注意力較為集中,，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力,，影響學(xué)習(xí)效率,。再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進(jìn)了學(xué)校，上課不經(jīng)老師批準(zhǔn)隨便進(jìn)進(jìn)出出,，早上早到校的就在教室玩,，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準(zhǔn)備。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。

2,、知識能力

漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音,，對ɑ o e的讀音有一定的基礎(chǔ),，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。有的只是會按順序讀,，指定一個認(rèn)讀就會張冠李戴。識字方面,，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀本冊教材中所有的生字,，大部分學(xué)生會認(rèn)讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ),。對于說話,，有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一），10篇課文,，識字（二）,，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1 、綜合性,。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的融合、溝通,。

（3）掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、 閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

4,、 口語交際

（1）學(xué)會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方,、有禮貌,。

（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材，增強(qiáng)趣味,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。

（1）充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（2）加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音,，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合,，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用,。

（4）識字教學(xué)要調(diào)動學(xué)生的'識字積累，發(fā)展他們的思維能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字，同時適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，進(jìn)行各類的比賽，如“識字大王”評比等,。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo),，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性,，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,。

（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受,，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法,，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。

（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去,，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，形成有效的師生,、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)小小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

4,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

5、努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，“以人為本”貫穿教學(xué)始終,，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松,、自由,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。

6,、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，強(qiáng)化學(xué)校、家庭,、社會立體型教育,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇九

一（7）班共有學(xué)生44人，其中女生18人,，男生26人,。入學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動力特別強(qiáng),，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，注意力難以集中,。比如好動型的有丁強(qiáng)、金圭燁,、戴崇宇,、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子,，他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),，只是將孩子托付給托管中心管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識幾個,。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字

（一）、10篇課文,，識字

（二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點：

（一）綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的，而是多元的,。例如,，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音,、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

（二）科學(xué)性

漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的,；要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽,、我”,。全冊要求認(rèn)識的400個字,，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會意字,、看圖識字,、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的100個字，按照由易到難,、由簡到繁,、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素,。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外，有關(guān)計算機(jī),、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,；在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力,；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如,，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字,，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

（一）拼音方面

1．對于6、7歲剛上一年級的.孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

（二）識字方面

1,、,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué),，如“加一加”““減一減”猜字謎”,、象形字、會意字,、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，建立識字本,、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、舉一反三,，在思考中認(rèn)字,。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣,，一種氛圍,，讓學(xué)生有興趣學(xué)。

4,、勤于實踐,，在生活中識字。鼓勵同學(xué)們在生活中識字,，一方面從衣食住行入手,，仔細(xì)觀察生活，拓展識字,。另一方面,，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識新字，學(xué)習(xí)成語。

5,、走進(jìn)大自然,，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化,，認(rèn)識生字,、生詞，說一句完整的話,。

（三）閱讀方面

1,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合,，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，適時演播,，恰當(dāng)講解。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，受到良好的思想教育,。

3、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣,。每周安排一定的時間講童話故事，結(jié)合校本課程《古詩文欣賞》的學(xué)習(xí)交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。

周次

起止日期

主要工作安排

1

9.1―9.6

一年級新生常規(guī)教育

2

9.7―9.13

1.入學(xué)教育

2.漢語拼音a o e的教學(xué)（3課時）

3. 1.漢語拼音iuu的教學(xué)（3課時）

3

9.14―9.20

1.聲母b p m f的教學(xué)（3課時）

2. 1.聲母d t n l的教學(xué)（3課時）

3.復(fù)習(xí)一（2課時）

4.完成作業(yè)本機(jī)動（1課時）

4

9.21―9.27

1.聲母g k h的教學(xué)（3課時）

2.聲母j q x的教學(xué)（3課時）

3.聲母z c s的教學(xué)（3課時）

5

9.28―10.4

1.聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時）

2.完成作業(yè)本機(jī)動（1課時）

6

10.5―10.11

1.國慶放假

2.復(fù)習(xí)二（3課時）

7

10.12―10.18

1.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時）

2.復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時）

3.復(fù)韻母ie ue er的教學(xué)（3課時）

8

10.19―10.25

1.復(fù)習(xí)三（3課時）

2.復(fù)韻母an en in un un的教學(xué)（3課時）

3.復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué)（3課時）

9

10.26―11.1

1.復(fù)習(xí)四（3課時）

2.拼音部分檢測（2課時）

3.試卷校對查漏補(bǔ)缺(1課時)

4.一去二三里（3課時）

10

11.2―11.8

1.口耳目（3課時）

2.在家里（3課時）

3.操場上（3課時）

11

11.9―11.15

1.學(xué)習(xí)園地一（2課時）

2.有趣的游戲（1課時）

3.單元檢測（2課時）

3.畫（2課時）

4.四季（2課時）

12

11.16―11.22

1.小小竹排畫中游（2課時）

2.哪座房子最漂亮（2課時）

3.爺爺和小樹（2課時）

4.語文園地二（1課時）

5.我們的畫(1課時)

6.單元檢測（1課時）

13

11.23―11.29

1.靜夜思（2課時）

2.小小的船（2課時）

3.陽光（3課時）

4.影子（2課時）

14

11.30―12.6

1.比尾巴（2課時）

2.語文園地三（2課時）

3.這樣做不好(1課時)

4.單元檢測（2課時）

4.比一比（2課時）

15

12.7―12.13

1.自選商場（2課時）

2.菜園里（2課時）

3.日月明（2課時）

4.語文園地四（2課時）

5 .我會拼圖（1課時）

16

12.14―12.20

1.單元檢測（2課時）

2.我多想去看看（2課時）

3.雨點兒（3課時）

4.平平搭積木（2課時）

17

12.24―12.27

1.自己去吧（3課時）

2.一次比一次進(jìn)步（3課時）

3.語文園地五（2課時）

4.該怎么辦（1課時）

18

12.28―20xx.1.3

1.單元檢測（2課時）

2.小松鼠找花生（3課時）

3.雪地里的小畫家（3課時）

4.元旦放假

19

1.4―1.10

1.借生日（3課時）

2.雪孩子（3課時）

3.小熊住山洞（3課時）

20

1.11―1.17

1.語文園地六（3課時）

2.小兔運南瓜（1課時）

3.單元檢測（2課時）

4.開始期末復(fù)習(xí)

21

1.18―1.24

期末復(fù)習(xí)

22

1.25―1.31

期末檢測

23

2.1～2.7

學(xué)期結(jié)束工作,，寒假開始。

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇十

本班學(xué)生( )人,，其中男生( )人,，女生( )人。

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2.識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3.閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，是學(xué)生"回生率"很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

11,、在口語交際際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的`對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第1周入學(xué)教育2課時

第2周1、a o e 2,、 i u v3 ,、b p m f機(jī)動課2課時3課時3課時1課時

第3周4、d t n i復(fù)習(xí)一5,、g k h 3課時3課時3課時

第4周6,、j q x7、z c s8、zh ch sh r 3課時3課時3課時

第5周復(fù)習(xí)二9,、ai ei ui10,、ao ou iu 11、ie ue er 2課時3課時2課時2課時

第6周復(fù)習(xí)三12,、an en in un un13,、ang eng ing ong機(jī)動課2課時3課時3課時1課時

第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時3課時3課時

第8周1、一去二三里2,、口耳目3,、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時

第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時1課時2課時3課時

第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周1,、畫2、四季3,、小小竹排畫中游4,、哪座房子最漂亮2課時2課時3課時2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講評2課時2課時1課時3課時

第13周6,、靜夜思7,、小小的船8、陽光9,、影子10,、比尾巴2課時2課時2課時2課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時

第15周2,、自選商場3,、菜園里4、日月明5,、語文園地四6,、我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評11、我多想去看看12,、雨點兒3課時3課時2課時

第17周13,、平平搭積木14、自己去吧,、15,、一次比一次有進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周16、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18,、借生日3課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇十一

本班學(xué)生20人,，男生13人，女生7人,。因為學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不能認(rèn)真聽課,，喜歡玩小東西等,，還有一部分學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他如學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字

(一)，10篇課文,，識字

(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識字的編排實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

1、漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2,、識字與寫字,。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。3,、閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。4,、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(一),、重點：1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。2,、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點：1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點。2,、識字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點,。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神,。6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。7,、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。8,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材的整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。9,、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的'筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。11,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。六,、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育,、漢語拼音1、第2周漢語拼音2,、3第3周漢語拼音4,、復(fù)習(xí)一第4周漢語拼音5、6,、7第5周漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二第6周國慶假第7周漢語拼音9、10,、11,、第8周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12,、13第9周復(fù)習(xí)四,、識字1第10周識字2、3,、4,、園地一第11周課文1、2,、3,、4、5第12周園地二,、課文6、7,、8第13周課文9,、10、園地三第14周識字1,、2,、3、4,、園地四第15周課文11,、12,、13、14第16周課文15,、園地五,、課文16、17第17周課文18,、19,、20、園地六第18周復(fù)習(xí)第19周復(fù)習(xí)迎期考

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇十二

一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，經(jīng)過學(xué)前教育,，口語表達(dá)能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。

本冊語文共有八個單元,，暗含八個主題,，充分考慮了兒童母語習(xí)得和發(fā)展的規(guī)律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。全冊識字384個,，其中會寫字140個。采取隨文識字的方法識字,。識字寫字分兩步走,，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫,。

2,、養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、學(xué)會漢語拼音,。漢語拼音分散到四個單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度,。

4,、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

5、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句,。

7,、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

8,、有的表達(dá)的自信心,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9,、對周圍事物有好奇心、能就感興趣的.內(nèi)容提出問題,，和同學(xué)互相探討,。

教學(xué)重點：

1,、拼音,、識字,、寫字、朗讀,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

教學(xué)難點：

1,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

2,、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流,。

1,、拼音學(xué)習(xí)采取在情境圖中學(xué)，通過看圖讀兒歌,，讀文等多種形式,，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，互相配合,，力求生動有趣,，降低了學(xué)習(xí)難度。

2,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

3,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。

4、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。

5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。

6,、注重熏陶感染,，潛移默化，貫穿到語文教學(xué)過程中,。

1周入學(xué)教育,、《上學(xué)去》、《一年級》

2周《數(shù)字歌》,、《aoe》,、《iuü》、《bpmf》

3周《dtnl》,、《語文樂園一》,、《燈塔媽媽》

4周《鞋》、《胖乎乎的小手》,、《gkh》

5周國慶放假

6周《jqx》,、《zcs》、《zhchshr》

7周《yw》,、《語文樂園二》,、《山村小學(xué)》

8周《天安門》、《登鸛雀樓》,、《aieiui》

9周《aoouiu》,、《ieüeer》、《語文樂園三》

10周《金色的秋天》,、《柿子》,、《山居秋暝》

11周《aneninunün》、《angengingong》

12周《語文樂園四》,、《打電話》,、《電視塔》

13周《天上的白云》、《拼音復(fù)習(xí)》,、《語文樂園五》

14周《爬山》,、《手影戲》、《詠鵝》

15周《語文樂園六》,、《小青蛙》,、《蜘蛛織網(wǎng)》

16周《虎王開會》、《語文樂園七》,、《剪窗花》

17周《十二屬相圖》,、《賀年卡》

18周《盤古開天地》、《語文樂園八》

19周復(fù)習(xí)鞏固

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇十三

本冊教材是由課程教材研究所和小學(xué)語文課程教材研究所開發(fā)中心聯(lián)合編著的,。它由“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識字”、“課文”,、“語文園地”五部分組成,。“入學(xué)教育”通過三幅圖畫讓學(xué)生形象地了解校園及學(xué)校生活,，使學(xué)生喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校,?！皾h語拼音”學(xué)習(xí)聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)及拼音方法,。“課文”共20課,，分兩組學(xué)習(xí)（共四個單元）,。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外,，本冊還加入了“識字”兩組,，使學(xué)生在拼音、字,、詞,、句各方面有了練習(xí)。

本教材集知識性和趣味性于一體,，其中安排了大量的精美圖畫,，生動直觀，具有很強(qiáng)的吸引力,，增加了可讀性和觀賞性,，既能幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)行了美的教育,。

1,、通過“入學(xué)教育”，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校,、對學(xué)習(xí),、對同學(xué)的熱愛，感受由老師同學(xué)組成的大家庭的溫暖,。

2,、學(xué)會聲母、韻母,、聲調(diào),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、學(xué)會100個字,，認(rèn)識400個字,。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字義。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,，字寫得正確、端正,、整潔,。

4、通過課文教學(xué),，進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練，積累詞語,，受到思想品德的熏陶,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

5,、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)良好的'語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

1,、學(xué)會聲母,、韻母,、聲調(diào)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確地讀出整體認(rèn)讀音節(jié),，能

2,、正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3、學(xué)會100個字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，

正確書寫,，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力,。

4,、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

1、明確掌握前鼻韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法,，熟練掌握兩種拼音方法,。

2、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,、能說完整的話,，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識,。

1,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

1、拼音比賽

2,、書寫展示

3,、故事會

4,、朗誦比賽

入學(xué)教育3課3課時

漢語拼音13課

識字8課

課文20課

語文園地6課

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇十四

新學(xué)期新氣象新計劃，時代在前進(jìn),，知識在更新,，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的,，而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版，而且又是從來未教過的一年級課本,。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性,，無論是對教材的了解，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研,、摸索、探討,。

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”、“識字”,、“課文”,、“語文百花園”這幾部分。

1,、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2、認(rèn)識常用漢字313個,，做到掌握漢字的基本筆畫,；會寫116個認(rèn)識的字，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的'情境，知道課文的大意,，背誦指定的課文,。

4、認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際,，口齒清楚，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則,。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,，充分體會課文的情感因素,。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。

4,、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,，可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西,，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

1,、采用直觀教學(xué)法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,，充分利用情景圖和語境歌,，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫,。

2、課文配以相應(yīng)的圖畫,，編排匠心獨具,，符合學(xué)生心理，教學(xué)時圖文對照,，反復(fù)誦讀,，不僅識字，理解詞語,，還能認(rèn)識事物,，受到美的熏陶。

3,、把識字和認(rèn)識事物,、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來,，切實把讀好書,、寫好字落到實處,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4,、圖文對照,，展開想象。讓學(xué)生體會課文的語言之美,，并讓學(xué)生主動參與進(jìn)行適當(dāng)表演,。

5、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然,，展開想象，積累語言,，正確表達(dá),。

6、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,，嘗試比賽,，比一比誰能把課文讀得正確、流利,。

我愛上學(xué)1課時

看圖說話學(xué)拼音49課時

識字12課時

課文50課時

語文百花園23課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃免費篇十五

本班一（2）班共有學(xué)生 40 人,，其中女生 17 人，男生 23 人,。入學(xué)不久,，學(xué)生活動力很強(qiáng)，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本班學(xué)生家長對學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識。因此,，在教學(xué)過程中,，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字（一）、10篇課文,，識字（二）,、又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的`基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練,。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

1．在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

2．明確識字目標(biāo),，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律，提高識字教學(xué)效率,。

關(guān)注情感體驗,，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字

3．閱讀教學(xué)要落實識字、寫字，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累,。

4．語文園地要注意題型變化，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5．針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

6．多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

第一周：入學(xué)教育——漢語拼音第2課（i u v）

第二周：漢語拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一

第三周：第5課（g k h）——第7課（z c s）

第四周：第8課（zh ch

sh r）——第9課（ai ei ui）

第五周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三

第六周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四

第七周：識字（一）1《一去二三里》——識字3

《在家里》

第八周：4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

第九周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十一周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

第十二周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十三周：識字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十四周：4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

第十五周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十六周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

第十八,、十九周：19〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運南瓜>

第二十、二十一周：復(fù)習(xí)

第二十二周：復(fù)習(xí)考試