當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
健康教育知識講座工作總結(jié) 健康講座的總結(jié)篇一
本次心理健康教育周中,，校心理咨詢室和心理小組根據(jù)我校實際情況，認真準(zhǔn)備，精心安排，開展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動，取得了良好的效果,，得到了同學(xué)們的一致好評。
首先,，規(guī)范學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè),、運行、管理,，建立健全我校學(xué)生心理檔案和相關(guān)資料。在5月22日的升國旗儀式上,，隆重舉行“沐浴心育陽光,，健康快樂成長”心理健康教育周啟動儀式。
其次,，各班組織上一堂“沐浴心育陽光，健康快樂成長”的主題班隊會,。并觀看一部心理健康教育影片、通過影片培養(yǎng)學(xué)生健康快樂的心態(tài),。
開展“心靈關(guān)愛,，童心護航”兒童關(guān)愛活動，呼吁“家庭,、學(xué)校,、社會”一起為孩子們的安全健康、成長成才擔(dān)起責(zé)任,。
通過活動周期間形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學(xué)生中進一步普及心理健康知識,，引導(dǎo)學(xué)生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義,，從而關(guān)注自身發(fā)展,，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完完善的內(nèi)心世界,，開發(fā)自我潛能,，促進自我健康成長。
健康教育知識講座工作總結(jié) 健康講座的總結(jié)篇二
為進一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神,。全面提高我校學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生裝潛能,，培養(yǎng)學(xué)生裝樂觀向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生裝人格健全發(fā)展。學(xué)校本著以人為本的思想和對師生高度負責(zé)的態(tài)度,，扎實開展中小學(xué)心理健康教育活動,。
一、主題明確,，精心設(shè)計,。
根據(jù)活動安排意見，學(xué)校就心理健康教育月活動做了精心安排,，從內(nèi)容,、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求,，對活動時間也做了安排,。為了使活動落到實處，要求全體師生全程參與,。及時收集活動材料,，整理反饋信息，使活動落到實處,。
二,、廣泛宣傳心理健康知識。
活動之初,，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開展心理輔導(dǎo),，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除心理障礙,。各年級教室黑板、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地,。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進行了指導(dǎo),。
三、講座與討論,，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合,，消除教師心理障礙,。
學(xué)校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活,、工作中的困惑,、疑慮，并組織大家討論如何面對心理障礙,，集思廣益,，互相幫助，學(xué)會消除心理困擾,。同時組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書,。對教師產(chǎn)生的壓力、焦慮,、急躁等及時心理障礙等進行了疏導(dǎo),。相互學(xué)習(xí)、交流工作,、學(xué)生教育,、管理方面的經(jīng)驗，共同提高,，樹立良好的自信心,。
為了讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾和心理障礙的方法，普及心理健康教育知識,，教會學(xué)生做人,、合作，學(xué)會面對困難和挫折,。培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ),。學(xué)校組織開展了“我健康,、我快樂”主題班隊會，教師針對學(xué)生中的表象,、年齡特點進行了輔導(dǎo),，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力，掌握解決自身存在問題的方法,。
充分利用遠程教育資源,，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料，及時播放并組織學(xué)生收看,。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容,，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)。
在家長、學(xué)校共同協(xié)作下,，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座,，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義,，家校配合,，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,。
健康教育知識講座工作總結(jié) 健康講座的總結(jié)篇三
為了貫徹落實《諸城市中小學(xué)生心理健康教育工作實施意見》,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,、健全的人格，__小學(xué)開展了“四個一”系列活動,，對學(xué)生進行心理健康教育,，主要活動總結(jié)如下：
一是組織開展了一次團體心理輔導(dǎo)活動,。以班級為單位，通過形式多樣,、生動有趣的團體活動——“同舟共濟”,、“心有千千結(jié)”、“優(yōu)點轟炸”,、“自畫像”等，促使個體在交往中觀察,、學(xué)習(xí),、體驗,，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，增強學(xué)生團隊精神,、溝通能力,，提升團隊凝聚力和執(zhí)行力；增進團隊成員之間的互相信任,，學(xué)會跟他人協(xié)作并給予有力的支持,，體驗被人支持和支持別人的幸福。
二是進行了一次個別心理輔導(dǎo)活動,。首先學(xué)校委托心理輔導(dǎo)教師對全體學(xué)生進行排查,。重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生、家庭生活困難學(xué)生,、孤兒學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生,。針對他們表現(xiàn)出來的心理方面的問題苗頭,，及時進行心理疏導(dǎo)，力爭使每個學(xué)生成為處事樂觀,、態(tài)度積極,、能適應(yīng)班級學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的心理健康的學(xué)生。
三是開展了一次心理健康教育進家庭活動,。學(xué)校對心理方面表現(xiàn)有問題的學(xué)生進行了建檔立卡,，要求班主任協(xié)同心理輔導(dǎo)教師做好問題學(xué)生的家訪工作。學(xué)校還設(shè)計了專門的表格要求學(xué)生家長進行觀察填寫,，詳細記錄學(xué)生的睡眠,、交往、運動,、學(xué)習(xí),、娛樂、飲食等各方面的情況,。心理咨詢教師針對學(xué)生的情況制定了心理健康教育方案,，學(xué)校與家庭共同促進學(xué)生健康心理的形成。
四是組織開展了一次心理健康手抄報評比活動,。為普及心理健康知識,，增強心理健康意識，提高學(xué)生對心理健康教育的關(guān)注度和參與度,，學(xué)校分年級組組織開展一次心理健康手抄報比賽,，在學(xué)校初步形成“了解心理、認識心理、關(guān)注心理”的良好氛圍,。
健康教育知識講座工作總結(jié) 健康講座的總結(jié)篇四
觀瀾小學(xué)第__屆心理健康教育活動周于第8周如期順利舉行,。周一的升旗儀式上，以“瀾星心情——尋找心鑰匙”為主題的升旗儀式發(fā)言讓同學(xué)們初步了解了“學(xué)會溝通”就是一把開啟心靈窗戶的鑰匙,，同時,，還頒發(fā)了浦東新區(qū)第五屆“中小學(xué)心理健康教育活動月”活動中“吉祥物征集活動”個人“佳作獎”、“入圍獎”和浦東新區(qū)心理小故事個人一二三等獎,。
周一～周五,，心理輔導(dǎo)室預(yù)約了部分學(xué)生做了“心理危機干預(yù)——箱庭游戲輔導(dǎo)”，在老師耐心細致地引導(dǎo)下,，每個孩子快樂地游戲,，友好地合作，盡情地交流,，收獲頗多,。
圍繞“瀾星心情——尋找心鑰匙”的大主題，各年級又有各自不同的小主題,。周三中午12：00——13：00,，各年級每班派了一位繪畫高手，圍繞該年級的小主題,，參加了心理繪畫比賽。其他同學(xué)則在心理午會課上進行專題學(xué)習(xí);周五的主題班會上,，圍繞各小主題各班又召開了主題班會,。同學(xué)們在老師的引領(lǐng)中學(xué)會溝通，學(xué)會交流,。
活動周中全體班主任進行心理專題學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)”,，并結(jié)合德育工作按要求完成了相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記;我們還對家長進行了《與孩子進行有效溝通》的心理健康知識宣傳，家長們閱讀后紛紛寫下了深刻的體會,。
本次活動使同學(xué)們了解到：其實,，每所學(xué)校是一所花園，每間教室是一座花園,，我們每個人的心靈也一座花園,。在這充滿生機的“花園”里，我們要學(xué)會溝通的技巧,，學(xué)會與人溝通,，這樣就能更好地去清除“花園”的雜草，翻松“花園”的泥土,，讓“花園”開滿鮮花,。因為學(xué)會溝通，才能懂得傾聽，樂于詢問;勤于溝通,，才能減少誤會,，增加合作;善于溝通，才能擁有一顆寬容的心,，學(xué)會理解他人,，體諒他人。
