計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

計劃書學生初篇一

期中考試考核的內(nèi)容都是圍繞課本的,，把課本吃透,，把該熟記的知識點、該掌握的公式都必須拿下,。每天在課后用半小時來復習,，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復習是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學知識,，如果缺少了復習,，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業(yè)時感到很盲目,。不僅如此,，課后復習還能夠有效地幫助提高學習效率。

新課講授后,，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法,，趁熱打鐵,，及時消化新學知識點,。因為在這個時候，同學們剛剛獲取到新的知識,，還未能夠真正做到全面掌握,，所以就需要依靠及時地回顧復習來讓自己充分理解并且加深記憶。

每天課間,、晚上復習時,，通過與書本對照、與同學互相提問,，將學習內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進行對比,，找出偏差和失誤,，將知識點深深地記在腦子里。

給自己把學習計劃制定好,，規(guī)定每一步的復習進程,。大約在兩周左右的時間將所有內(nèi)容復習完，然后再“回爐”復習,，便可保持已學知識點固若金湯,，活學活用。

要養(yǎng)成好習慣,，在做題時一定要把題看清楚,，不要貿(mào)然下筆;不提前交卷，多檢查幾遍,，組織答案需細心,，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準,，運算過程,、書寫過程要謹慎，盡量避免因非智力因素而帶來的不必要的失分,。

雖然復習方法和需要注意的事項都是大同小異,，但是考試前后良好習慣的養(yǎng)成對中考的影響很大，不可小覷,，初三生應該有意識地去培養(yǎng)好習慣,，家長和老師也應該主動幫助初三生們改掉不好的習慣，在中考時,，往往是一些壞習慣導致丟分,，讓考生和家長都痛心不已。

此外,，中考復習時非常重要的一項工具就是糾錯本,，我們可以從這里就開始做起，每一場考試,，甚至是平時的測驗題,，都認真記錄錯題，備注好知識點,，以便中考沖刺時翻閱溫習,。

計劃書學生初篇二

一、 調(diào)動和激活德育工作組織體系,，狠抓學生的后期教育

⑴面對畢業(yè)班后期管理的復雜性和突發(fā)性的實際情況,，年級通過與學校協(xié)調(diào)及時迅速的調(diào)動和激活德育工作組織體系，形成了年級主任主管，年級德育副主任分管,，德育干事及班主任具體負責,，全體任課老師參與，學生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到德育工作時時有人管,，事事有人管，不留管理真空,。

⑵針對本年級學生的具體情況,，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌、勤學善思,、團結(jié)互助為主題的學生養(yǎng)成教育,。從不說臟話，不打架,，不罵人,，不破壞公物;到作業(yè)及時獨立完成，集會快,、靜,、齊;從不亂扔垃圾，不吃零食,，到愛護環(huán)境,，保持公共衛(wèi)生，保持儀容儀表的得體,。我們都有專門人員督促落實,，注重培養(yǎng)學生的自律意識，成人意識,。

二,、強調(diào)過程更加重視結(jié)果，繼續(xù)加強常規(guī)管理

⑴紀律,。防止和嚴禁出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象,，督促值日班干做好《班級日志》的記錄，出現(xiàn)突發(fā)事件迅速向班主任匯報,，及時解決把事件的影響降到最低贏得時間,。

⑵衛(wèi)生。本著誰承擔誰負責的原則,，無論是教室衛(wèi)生還是擔當區(qū)衛(wèi)生都有專人負責,。衛(wèi)生委員及副班長負責本班的衛(wèi)生工作的督促落實,，做到有監(jiān)督就有反饋,，有扣分就有事實依據(jù)。并且每天檢查結(jié)果都及時公布，做到公平公正,。

⑶安全教育,。安全問題是德育的核心問題，特別是初三下學期,，學生經(jīng)過在學校三年的學習和生活,，什么心態(tài)都有;再加上即將畢業(yè)，所以很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件,。針對這些具體情況,，年級將通過黑板報、宣傳材料,、告家長書等加強學生的自律意識和安全教育,。重點強調(diào)了個人安全、個人財物的安全,、公物的安全,、上下樓的安全、就餐及早操和體育課過馬路的安全,，并拿出了相應的措施,。

⑷注重大型活動對學生的教育影響，充分利用活動的作用積極引導學生的言行,。比如開學典禮,、體育藝術(shù)節(jié)、預填中考志愿,、體育加試,、中考動員會、每周的班會等,。

⑸學生畢業(yè)離校前,，有針對性的分時段、重策略地開展一些文明離?；顒?。

三、關(guān)注學生心理健康

針對畢業(yè)班學生學習壓力過大的現(xiàn)狀,，年級將積極通過各種途徑進行引導,。充分利用班會課、政治課等有德育功能的課程對學生進行潤無細無聲的引導,，使他們確立對中考的信心,。特別是讓學校唯一的心理咨詢師吳佩貞老師有針對性的給學生做幾次考前心理講座，使學生樹立正確的人生觀,、價值觀和人生規(guī)劃,，樹立正確的,、切合自身實際的學習目標，化壓力為動力,，寓學于樂,，坦然的面對畢業(yè)及中考的到來。

四,、加強與家長的聯(lián)系,，實現(xiàn)教育的有效性。

9,、作為班主任要學會抱怨和訴苦,，要把自己的辛苦和煩惱及時恰當?shù)呐c其傾訴，讓他們逐步理解老師并學會感恩,。

總之,，本學期初三德育工作在更加注重實效，注重過程和落實的基礎(chǔ)上,，力爭圓滿完成學校分配的各項工作任務(wù)和目標,，盡力向?qū)W校、家長,、社會交一份比較認可的答卷,。

計劃書學生初篇三

我班共有學生55人，其中男生28人,，女生27人,。經(jīng)過上學期的努力，班級學習氛圍較濃,，絕大部分學習習慣有明顯改善;中上層學生自主學習意識加強,，探索學習方法方面取得一定的成效;學習目標較明確，心理承受力有所提升;任課教師積極配合,，形成了較好的教學相長的氛圍,。但初三下學期學習壓力加大，絕大部分學生會經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識有待提高,，綜合復習綜合能力要求提高,，要保持平穩(wěn)的心態(tài)和積極向上的學習狀態(tài)需更多的關(guān)注和鼓勵;尖子生優(yōu)勢不夠太突出，家長過高的期望會產(chǎn)生一定的負面影響;后進生能否堅持到最后不放棄,，都是我們應當密切關(guān)注和協(xié)調(diào)的問題,。

一、 班務(wù)工作目標：

1,、在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)定,、提升良好班風、學風,，在緊張的初三下學期創(chuàng)設(shè)出適合學生靜心學習成長的和諧環(huán)境,。

2,、加強學生的安全教育，確保在穩(wěn)定有序安全的環(huán)境下進一步引導改進學習方法,，提高學習效率,，發(fā)掘更大潛力;尤其在中后期要促進尖子生的飛躍,，中間層的超水平發(fā)揮,，和確保后進生的盡力而為，完成學校下達的中考目標,。

3,、密切關(guān)注學生的心理情緒變化，幫助其建立信心,，提高心理承受能力,，保持積極學習的持久恒動力。

4,、爭取無一留生,。重點關(guān)注“留守子女”和“待進生”。

三,、具體措施：

1,、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀律,，提高效率。

2,、提高板報質(zhì)量,，營造良好的學習氛圍，構(gòu)建良好的班級文化,。

4,、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力,。

5,、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,。

6,、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展,。

7,、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績,。

8,、定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決

學生的問題,。

四,、活動安排：

二月份：1、開學初的環(huán)境整治

2,、出好第一期的黑板報

3,、對學生進行安全法紀教育

4、開好第一次班會課,，明確中考目標 三月份：1,、評選“班級之星”

2

育

3

4

四月份：

2

五月份：

2

六月份：

2

3

1、組織參加“牡丹節(jié)”的活動 ,、發(fā)展新團員

3,、對學生進行安全法紀教育

4、出好第三期黑板報

計劃書學生初篇四

1,、明確學科特點,，淡化教材

語文學科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊,，各知識基本上可獨立成塊,。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少,，聯(lián)系生活,、時代卻很緊，故宜淡化教材,，多向生活中延伸,。

2、緊扣考綱,，落實基礎(chǔ)

語文復習要明確本市語文考綱要求,，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎(chǔ)知識,?；A(chǔ)知識主要包括常用漢字的讀音、書寫,，古詩文默寫,，古文翻譯，名著導讀等,。

3,、注重閱讀，培養(yǎng)能力

選取文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵,、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練,，提高學生對文章整體的感知、理解和領(lǐng)悟能力,。

4,、強化作文訓練，積累素材

復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練,，安排時間讓學生閱讀一定量的材料,，積累一點寫作素材。

二,、復習方法

(一)積累與運用

1,、漢字的正讀與書寫,。根據(jù)《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍,，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練,。

2,、語言運用。語言運用強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系,，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料,。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識,，又要關(guān)注生活和社會,，關(guān)心最新信息，搜集來進行訓練,。

3,、古詩文默寫。關(guān)注名篇名家名句,，特別是課本要求背誦的古詩,，教師要進行梳理、壓縮,。過多學生記不下來,，花時過多意義不大。

4,、名著導讀,。教師要引導學生關(guān)注課內(nèi)“名著導讀”部分的評價性文字，作適當?shù)挠浾b,。同時教師還應通過講述的方式向?qū)W生傳輸更多的相關(guān)名著知識,。

5、綜合性實踐活動,。復習該項內(nèi)容,，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行,，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練,。

(二)閱讀與理解

1,、詩歌賞析。對課內(nèi)的古詩詞進行全方位的復習,，有必要對學生進行再次的簡單賞析,。

2、文言文閱讀,。古文閱讀試題的選材經(jīng)典而淺易,，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語,、句子的理解,，立足于讀懂文意，對文章內(nèi)容,、章法分析不需作太高要求,。著重關(guān)注課下注解和文后習題。

a. 溫故記敘文文體知識,。如：記敘文六要素,、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等,。

b.明確閱讀的基本思路,。在復習時，讓學生了解有關(guān)閱讀的程序性知識是有必要的,。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前后推敲——磨練語言——得出答案,。

c. 提供文質(zhì)兼美的材料，進行必要的訓練,。

4,、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經(jīng)?？嫉降?，相對記敘文閱讀來說，側(cè)重說明文知識點的考查更突出一些,。所以,，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象,、說明順序,、文章結(jié)構(gòu)、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練,。

5,、議論文閱讀。近年來,，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化,，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀,。

(三)寫作實踐

①引導學生掌握一定的寫作技巧,。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭,，文中交代點明主旨的話,，寫一個耐人尋味的結(jié)尾，安排一個錯落有致的段落構(gòu)思,，注意卷面書寫整潔等,。

②根據(jù)作文要求，弄清作文題型,、審好題目,。這一步很重要,，若不注意,，學生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。

③臨時抱佛腳,，積累一定量的素材,。“巧婦難為無米之炊”,，有些學生平時也不善于從生活中積累素材,，到寫作時，頭腦中一片空白,。那么,，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。

④進行強化寫作訓練,。訓練學生快速審題,、選材、構(gòu)思成文的能力,，明確寫作中還需注意的問題,。