無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

四年級語文內容四年級語文教材篇一

一,、通讀全冊課文,，對課文內容要熟悉。

二,、背誦 課文：2-1 古詩二首 12-2 語文天地：

第 27 頁 九月九日憶山東兄弟

第 36 頁 書湖陰先生壁

第 37 頁 西江月

第 50 頁 寄揚州韓綽判官 第 96 頁 琵琶行

一粥一飯,，當思來之不易；半絲半縷,，恒念物力維艱,。——（清）朱柏廬

君子愛財,，取之有道,。——《增廣昔時賢文》

三,、字詞

1,、認字表中的字詞。

2,、語文天地畫線的詞語,。

3、第 49 頁 第 95 頁 第 119 頁的形近字和同音字,。

4、第 128 頁 多音字 全冊的多音字：落 都 間 露 空

5,、易讀錯音的字：

四,、句子

1、積累的句子： 第 5,、18,、26、82、120 頁中讀一讀的句子,。

2,、仿寫句子 第 5、17,、49,、63、64,、82,、107 頁

五、閱讀

1,、閱讀方法

（1）掌握換詞,、利用字典詞典、結合生活實際,、聯系上下文理解詞 語的方法,；初步學習查字典時，選擇字在詞語中的恰當意思,。

（2）掌握頓號的使用方法,，初步認識分號、破折號,，初步了解引號 在人物對話中以及在特定稱謂上的用法,； 準確認識比喻句中的本體和 喻體；感悟反問句的意思,，并能將反問句改成陳述句,；認識因果句、轉折句,、并列句,，理解因果句，有前因后果,、前果后因等不同形式,； 鞏固聯系上下文、聯系生活實際理解句子的方法,，初步學習查閱資料 理解句子的方法,。

（3）能夠找出概括自然段內容的句子，用“聯詞歸納法”概括段意 的方法,。知道課文是按一定的順序寫的：如：事情的發(fā)展順序,、時間 順序、方位順序等,，并能按此順序給課文劃分邏輯段,。

（4）閱讀文章能夠在文中提取信息,。

六、習作：

1,、學習作文的完整格式,，掌握三段式的基本習作結構。能圍繞一個 主題,，構建一個中心,，在留心觀察周圍事物中，選取一件事情,，進行 書面表達,，增強習作的信心。

2,、選材上,，從平時積累的語言材料中，運用有新鮮感的語言,，把一 件事寫具體,。

3、在習作修改過程中,，注意運用修改符號,，把作文寫得正確、規(guī)范,。

四年級語文內容四年級語文教材篇二

說起語文,，我們不覺提起了那“春眠不覺曉”的怡人，“死亦為鬼雄”的豪情壯志,，與語文的情誼,，雖有千年之久，但卻也是一幅幅短暫的瞬間,！下面是四年級語文手抄報內容,，歡迎閱讀參考！

詩的妙用

膽子變肚子

李梅到深圳打工,。一開始,，見什么都怕，過了一段時間,，她的膽子大了,。于是，她高興地把自己的感受寫信告訴父母,。信中有一句話：我的肚子越來越大了,。父母看了十分驚慌，立即坐火車到深圳去探望,。見了女兒,，懸著的心才放下來。原來,，女兒把“膽子”錯寫成“肚子”,，一字之錯，白花了600元的路費,。

說起語文,，我們不覺提起了那“春眠不覺曉”的怡人，“死亦為鬼雄”的豪情壯志,，與語文的情誼,，雖有千年之久，但卻也是一幅幅短暫的瞬間,！

汨羅江上,，波濤洶涌，遠遠地聽見了屈原對祖國的豪情卻無處傾泄的悲哀：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,！古往今來，有多少名人志士抱著報國無門的憤恨而仰天長嘆,！用入骨的文筆抨擊,，用感嘆譜寫未來的凱歌！然而在歷史長河的無數一幕中,，我們卻只能望見汨羅江上濺起的零落水花,！卻也只能聽見文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的怒吼,！

廬山上,，云霧飄渺，只見三千尺的瀑布,，從山坡上傾瀉而下,，從而有多少文人墨客沉醉于大自然的魅力中，有“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天,！”的感慨，也有“不識廬山真面目,，只緣身在此山中,！”的感悟，這一句句千古佳句永遠在廬山上環(huán)繞,！

戰(zhàn)場上,，群馬奔騰！踏過那一條條清澈的小溪,，走過那污濁的泥濘,！大丈夫應該“精忠報國”,，在戰(zhàn)場上留下自己的壯志豪情！有“羌笛何須怨楊柳,，春風不度玉門關”的決心,，但盡管有直搗黃龍府的勇氣，有“笑談渴飲匈奴血”的壯懷激烈,，但竟也礙于那足足十二道金牌,！但這戰(zhàn)場上的史詩，史詩中的`絕唱,，終將有語文來承接,，終會被刻記在每一個愛國志士的心里！

玉樓邊,，歌月滿天,！這里充斥著“問君能有幾多愁，()恰似一江春水向東流”的哀愁,，也有連下十二道金牌的軟弱,！更有梨園弟子的荒淫，還有伶人的無恥,！古往今來,，無數帝王在《玉樹后庭花》的伴奏下喪國，才藝告訴他們帝王之運的不幸,，但這一首首憂愁也卻在語文中停留,！

生活中處處有語文，一首首史詩也終被語文所傳承,，人們用語文點綴生活,，但語文與史詩的情誼，早已跨過了千年,！

立意就是確定文章的主題,。主題是文章要集中表達的思想和觀點，是文章的靈魂和統帥,，也是作者寫作意圖的集體現,。因此，要寫好文章,，必須要確定好主題,。只有 確定了主題，才能圍繞要表達的主題去選擇和組織材料,，也才能根據表達主題的需要去安排結構,，遣詞造句。立意要做到正確、集中,、深刻,、新穎。

(1)要確定主觀上有見解的主題,。學生的生活經歷,、知識范圍和思想認識水平都還有限,。如果所確定的主題自己還說不清楚,，把握不好，就不可能寫得深刻,。

(2)要考慮時間的因素,。確定在限定的時間、篇幅內能充分展開論述或表現的主題,。學生作文有時間上的限制,，字數也不可能太多。因此,，選擇的主題不能過大,。如果太大，在一定的時間,、篇幅內難以展開,，文章就會寫得空洞、抽象,。

文章的主題確定之后,，要從全文的各個方面來加以表現。在文中可以用一句話或一個段落來加以說明,，也可以用格言,、警句之類的話來表現中心思想。

只有圍繞著主題來寫,，寫起作文來才能得心應手,，才能寫出好作文。

1,、安不忘危,，盛必慮衰。（《漢書》）

2,、不識廬山真面目,，只緣身在此山中。

3,、不以物喜,，不以己悲。

4,、半匹紅綃一丈綾,，系向牛頭充炭直,。

5、不畏浮云遮望眼,，只緣身在最高層,。

6、筆落驚風雨,，詩成泣鬼神,。

7、長風破浪會有時,，直掛云帆濟滄海,。

8、存者且偷生,，死者長已矣,。

四年級語文內容四年級語文教材篇三

《獨坐敬亭山》作者李白（701-762），字太白,，后人稱為詩仙,，是唐代偉大的浪漫主義詩人。詩人通過對敬亭山景象的描寫,，抒發(fā)了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情,。 《望洞庭》作者劉禹錫：字夢得，唐代文學家,、哲學家,。與白居易并稱“劉白”。詩人以輕快地筆觸,，描寫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖,。

《中彩那天》 通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富,，它比物質財富更珍貴,。母親的話是：一個人只要活得誠實，有行用,，就等于有了一大筆財富,。

《萬年牢》中三處“萬年牢”，表現了父親做事的認真和實在,。

《尊嚴》使我們懂得了尊嚴比任何財富都重要,，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴,，就會堅持不懈地努力,，就一定會成功。

《自然之道》使我們懂得了如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果,。

《夜鶯的歌聲》一文寫了“歌聲誘敵,、麻痹敵人、誘敵深入,、傳遞敵情,、殲滅敵人、繼續(xù)戰(zhàn)斗”幾個部分,，表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神,。

《一個中國孩子的呼聲》是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一份信，體會作者所表達的情感——反對戰(zhàn)爭,，渴望和平,。

①但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在,，整個世界就難保太平,。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗,，卻容易被摧殘,。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi),。 ②讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀,，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光,、鮮花和愛的人類家園,！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子,，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲,。

《觸摸春天》給我們講述了一個春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶,，并且在細細地感受到春光后,，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予孩子們的真切的感受是：盲童對生命的熱愛,，感受作者對生命的關愛,，從而懂得珍惜生命和熱愛生活。

①安靜的手指悄然合攏,，竟然攏住了那只蝴蝶,，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！扒娜弧笔菦]有聲音或聲音很低,；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙,；“靈性”是指智慧,、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她,、指揮著她,，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天,、對大自然的熱愛嗎,？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取,、所捕捉,。 ②許久，她張開手指,，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線,，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線,，述說著飛翔的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h處看,。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀,，也表現出她對飛翔的向往,。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段,，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面,。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡,，她豐富的內心世界里,，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好,。 ③“誰都有生活的權利,，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛的.世界”：使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利，無論你是否擁有健全的體魄,，只要熱愛生活,、熱愛生命,，就一定能夠創(chuàng)造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界,。

《生命 生命》用飛蛾求生,、瓜苗磚縫生長、傾聽心跳三個事例,，展示了生命的意義：雖然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值,。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力,。

《鄉(xiāng)下人家》通過瓜藤攀檐,、鮮花輪綻、雨后春筍,、雞鴨覓食,、院落晚餐、月夜睡夢六個畫面,，描繪了一幅獨特,、迷人的鄉(xiāng)村風景，展現了鄉(xiāng)下人家樸實自然和諧,、充滿詩意的鄉(xiāng)村生村活，表現作者對鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛之情,。

《鄉(xiāng)村四月》翁卷,，南京詩人，一生未做官,，描寫了許多田園生活的詩篇,。 第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作,，同時體現了作者對勞動人民的同情,、贊美?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。

《四時田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩人描寫了鄉(xiāng)村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景,，贊頌了農村勞動人民的勤勞,，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛,。 《漁歌子》作者張志和既是詩人還是畫家,，他通過這首詞借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣,。

《兩個鐵球同時著地》贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們懂得了對權威要尊重,，但不要盲從,，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準,。

《全神貫注》表現了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術執(zhí)著追求的精神,。

《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年,，發(fā)現他畫的魚栩栩如生,，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮,、專注的品質,。

《紀昌學射》使我們懂得了無論學習什么技藝，都要從學習基本功入手,。學習要有恒心和毅力,。 《扁鵲治病》使我們懂得了要防微杜漸，要聽取別人正確的意見,，否則后果將不堪設想,。不能諱疾忌醫(yī)，固執(zhí)已見等道理,。

《普羅米修斯》贊揚了普羅米修斯不畏強暴,，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》,，故事告訴人們：擁有智慧的人,，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的,。