范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

初二有關信任的作文字篇一

一天下午,，我們上完體育課后回到了教室，馬上要上第二節(jié)課了,，班上的袁靈同學突然向老師報告說她手機不見了。因為之前班上也出現過丟東西和錢的事,，于是班主任便決定搜書包,。

我們的班主任李老師讓同桌的兩個人互相搜對方書包,，看看手機到底是被誰拿的?？墒沁^了許久，也沒有任何人搜到手機,。后來又開始了搜身,，但還是沒有任何用,。老師看到沒有搜出來，認為可能有同學互相包庇,，便找了幾位同學再搜查一遍，可還是沒有找到,，最后,，這件事以失敗告終。

到了放學的時間，我背上書包,，檢查有沒有掉東西，突然發(fā)現課桌里有一部手機,。當時老師還在,，我立即向老師報告：“李 老師,，我剛剛在課桌里發(fā)現了一部手機，不知道是誰的!”我一說出口,，便后悔了，因為我想起來袁靈丟了手機還沒找到,，如果是我課桌里的這個，老師會不會懷疑是我偷的?

我的心里十分忐忑,，當同學們都看著我的時候，就更加不安了,。好希望時間可以倒流，我沒有報告給老師,，而是神不知鬼不覺地把手機放到講臺上……可是這一切都已經發(fā)生了，我已經不敢想之后的處境了,，內心感到特別的害怕,，害怕李 老師和同學們誤會我是小偷,。

然而事情并沒有如我想象中那樣發(fā)展，可能是因為相處了這么久,，同學和老師都對我有一定的了解，我聽到老師說：“一定不是喻晨拿的袁靈的手機,，說不定是別人拿了陷害喻晨……”老師還沒有講完,，就已經有同學附和了,，在下面小聲地說：“我也覺得不是喻晨拿的，是別人放在她桌子里的，你們說對不對?”“對!”“我也覺得……”聽到老師和同學們的話,，我突然覺得非常安心和感動，他們絲毫沒有懷疑我的人品,。

通過這件事,，我真正的感受到了信任的力量,，也體會到了信任的美。

初二有關信任的作文字篇二

“新模范馬路站到了,，請下車?！彪S著地鐵門“叮”一聲打開,，門外走進了一大批穿著工作服的工人,。

一下來了這么多人,，本來寬敞的車廂頓時狹窄了許多，幾個工人用聽不懂的方言快速地交談著,，盯著路線圖，生怕坐過了站,。

我走到離他們遠些的地方,，聽他人說,，這些人中小偷比較多，還是遠些好,。

我戴著耳機，冷眼看著車廂里的人,，顯然其它乘客也聽過這句話坐在工人旁邊的乘客幾乎都用雙手搭著包，用余光瞟向工人,，哪有先前懶散的模樣,。站著的.乘客都不自覺地走到遠些的地方，如臨大敵,，工人們似乎意識到了這奇怪的氛圍，停止了說笑,，局促不安地站在車廂中央，四周人群背離工人遠些,，形成了“真空地帶”,，更顯出他們的突兀,，車廂內的氣氛變得有些詭異。

車廂詭異的安靜終于被報站臺名稱的女聲打破,，工人們陸續(xù)下車，正在這時,，一聲放心的嘆息傳來,，伴隨著一句低語,，卻使還未全部下車的工人頓了一下,，深深看了一眼聲音發(fā)出的地方,，默默地下了車,。車內的氣氛緩和下來，乘客的表情漸漸放松,。

幾個星期后，我坐飛機去澳大利亞,，在那里我和同學坐輪渡去一個小島,，我剛一上船,，便有幾道目光閃過，我有些緊張,，不知為何惱了這些人。我和同學坐在船艙的一角，輕聲交談,，可不久我們便閉口不言,，我打量著那些澳大利亞人,，他們也看著我們，眼神中帶著一絲好奇,，但更多卻是不信任，好像我們犯罪分子一樣,。

我張著口卻不知該說些什么來表示我們沒有惡意,，忽然想起幾個星期前地鐵里發(fā)生的事,，頓時覺得竟如此相像，當時我們的眼神怕也是這樣充滿著不信任吧,。

我心中升騰起一種恐懼，若人們都失去了信任,，那世界該如何運行?

初二有關信任的作文字篇三

說起“信任”這個詞，這對我來說,，還需要從一節(jié)發(fā)生在幾年前的科學課上說起：面對科學老師出的“難”題,，我經過幾次的“思想斗爭”,，霎時，便“山重水復疑無路,，柳暗花明又一村”了,。

我終于有勇氣,，高高的舉起了手，老師讓我到臺上做這個實驗,。并讓___來協助我，我心理想,，她只是個永遠不開竅的榆木腦袋,，讓她幫助我，這真是我“倒八輩子霉”了,。我和她快速的來到講臺上,。一切靜悄悄的,，老師和同學都目不轉睛的看著我們。

一切準備工作就緒,，我迅速的取出一支試管，用鑷子夾取幾塊黑色的氧化銅,，放在試管口,，慢慢豎直試管,，讓它們輕輕的`滑到管底。

她手腳挺快,，為我取出了稀硫酸和膠頭滴管。我拉緊膠頭,，再將其伸入稀硫酸中，硫酸被吸上來了,，我將膠頭滴管懸在試管的正上方,，慢慢拉緊膠頭,。一滴滴硫酸無色透明,，黑色氧化銅像變魔術似的變成了藍色。

她笑了,，老師贊許的點了點頭,，同學們也不時的發(fā)出稱贊聲,，我儼然的覺得自己是一個小科學家。

接下來……糟了,，剛才由于我太興奮了將思維搞亂了，我茫然不知所措,，這回是：牽著羊走進照相館—盡出洋(羊)相。我想,，她肯定幫不了我,。在失敗面前，我不得不低頭,。面對老師等待的目光,，面對同學們詫異的眼神,，我臉上火辣辣的。

“接下來應該使用氫氧化鈉呀!”,，誰知,，“繡花枕頭”提醒了我,。頓時,，思維閘門完全打開了。我舒了一口氣,，她熟練的將氫氧化鈉滴入試管,，藍色溶液果真變成了藍色沉淀!

我和她都笑了。一種極有力的聲音,，在我心頭回蕩：合作需要信任。

初二有關信任的作文字篇四

每當我看見糖果,，都會口水直流;每當貓看見老鼠,，都會窮追不舍;每當老虎看見獵物,，都會猛撲上去;那當鳥兒看見了果醬，又會怎么樣呢?

陽光明媚的周末,，我和爸爸媽媽一起來到了風光秀麗的東錢湖畔,。在這春暖花開,、萬物復蘇的季節(jié)，鳥兒們感受到了春日的氣息,，變得活躍起來,，從這棵樹飛到那棵樹，還不時發(fā)出“啾啾”地聲音,。

“快看,，你身后的樹上有一只小鳥呢!”媽媽忽然驚奇地叫道。我順著媽媽所指的方向望過去,。呀!真的有一只靈氣逼人的小鳥站在枝頭，我不禁感嘆：“媽媽,，這只鳥真像是從畫里面走出來的一樣呢!”

它又“啾啾”了幾聲,，飛到了我們的座椅邊，只見它用炯炯有神的圓眼珠,，死死盯住了擺放在桌上的食物，盯了好長一段時間,。

突然,，它撲通撲通拍打著翅膀,，飛到了餐盤旁邊，左瞅瞅右瞅瞅,，仿佛在想“如此甜美誘人的香味就是從這兒傳來的嗎?”它用那淡黃色的尖銳小嘴對準紫色的藍莓醬猛地一口啄下去,，接著兩下,，三下……

而此刻，我和爸爸媽媽不約而同地屏住了呼吸,，在一旁靜靜地觀看著，不忍心把它趕走,。

我不免心中疑惑：“鳥兒不都是懼怕人類的嗎?面對近在咫尺的我,，它怎么還能如此安然地享受著美食呢?”

我把疑惑告訴了媽媽,，媽媽微笑著對我說，小鳥在飛來吃食之前先觀察了一段時間,，發(fā)現我們并不會傷害它，信任的力量讓它沒有懼怕,。

我真心希望,，人與動物之間可以和諧相處，共同擁有一片自由的藍天!

初二有關信任的作文字篇五

雨淅淅瀝瀝地下著,，我坐在車內，看著夢寐以求的中學在我眼中一點點清晰起來,。

下了車,，我與爸爸撐著同一把傘,，并肩走在斑馬線上。

到了高新一中門口,，我抬起頭,，望著那紅白相間的教學樓和偌大的操場,，一種興奮、緊張的心情油然而生,。突然，一只溫暖的大手罩在了我的肩膀上,。一陣暖流剎那間流進我的心里,，耳邊也傳來了熟悉的聲音：“寶貝兒,，老爸相信你，沒問題!”說著,，他輕輕拍了拍我駝著的背。我立馬挺直身子,，用力點點頭,，望向爸爸那黑色的眼眸,。那眸子里，滿是期待與信任,，讓我心里燃起了火花,，不斷燃燒,，將溫暖傳到我身體的每一處,。我勾起了嘴角,，朝爸爸揮了揮手,，踏著紅色的地毯走進一中的大門。

坐在備考教室里,，我為了使自己放松下來,，握緊水杯,，趴在桌子上。突然,，我的余光看向了她,。一個機靈,，我趕忙直起身。她也看到了我,。她那大大的眼睛里迸著驚喜與開心。她朝我眨眨眼,，比出“加油”的嘴型,，我會心一笑,，放松了不少。

這時,，聽到老師點我的名字。我立馬站起,，長長的舒了一口氣,，走出教室,。我緊跟在老師后。在我準備敲門進面試場時。領路的老師突然回頭,，給了我一個燦爛的笑容，朝我伸出了大拇指,。我看著她，兩個淺淺的酒窩鑲嵌在她那光滑而又紅潤的臉頰上,，一縷碎發(fā)被她隨意別在腦后,。我輕輕的點了點頭，自信地推開了面試場的大門!

走進教室,，我朝評委老師們深深鞠躬，便坐在中間的凳子上,。主考官提出的一道道問題,，我對答如流,。可突然,，一道古詩詞難住了我,，我抿了抿嘴,，心里咯噔一下，不禁慌神,。這時，腦海中浮現起了爸爸的微笑,、朋友的加油和陌生老師的鼓勵。我努力鎮(zhèn)定下來,，回想著古詩,。突然,，靈光一現，那句古詩瞬間從我嘴里脫出,。

終于,，我成功了，當我拿著米白色的錄取通知書時,，好像又看到了溫暖的大手、揚起的嘴角,、甜美的笑容，謝謝你們給我這種無行的力量,，它就是信任!