無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

普通話宣傳倡議書普通話宣傳倡議書幼兒園篇一

普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,，以北方話為基礎(chǔ)方言,，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ),，是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言,。

為了推廣普通話，自1998年開(kāi)始,，國(guó)務(wù)院決定每年9月第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周,。今年是全國(guó)第__屆推廣普通話宣傳周，時(shí)間是20__年9月14日—20日,，主題為“同講普通話,，攜手進(jìn)小康”,。

中小學(xué)是推廣普通話、推廣規(guī)范字的重要陣地,，每一名老師,，每一名學(xué)生都有責(zé)任講普通話，每一位家長(zhǎng)都有配合中小學(xué)做好推普工作的義務(wù),。這不僅是熱愛(ài)民族,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想表現(xiàn)，更是養(yǎng)成文明習(xí)慣,，營(yíng)造共有精神家園的現(xiàn)實(shí)需要,。

1,、 在一日生活中,，堅(jiān)持使用普通話，帶動(dòng)周圍的人使用普通話,，養(yǎng)成文明良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

2、 教師,、家長(zhǎng)給學(xué)生提供文字規(guī)范的書籍及讀物,，積極為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)說(shuō)普通話,，規(guī)范學(xué)生用語(yǔ),。

3、 教師,、家長(zhǎng)在語(yǔ)言交往中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音,，并且能和周圍的人相互督促，積極地糾正普通話的發(fā)音,，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為,。

4、 在各種場(chǎng)合使用文明用語(yǔ),，塑造良好的個(gè)人形象,，為提高社會(huì)文明程度盡一份力量。

此致

敬禮!

倡議人：___

20__年__月__日

普通話宣傳倡議書普通話宣傳倡議書幼兒園篇二

語(yǔ)言文是人類交際的重要工具,。普通話和規(guī)范漢是我國(guó)的通用語(yǔ)言文,。規(guī)范使用普通話，不僅可以提高同學(xué)之間,、師生之間的交流效果,，還能增強(qiáng)大家的文明意識(shí)。

一,、在日常的學(xué)習(xí)和校園生活中,，老師之間,，師生之間，學(xué)生彼此之間的交流應(yīng)說(shuō)普通話,，努力說(shuō)好普通話;在日常的生活和交往中,，盡可能用普通話。

二,、日常生活中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音,，并且能和周圍的同學(xué)相互督促，積極糾正普通話發(fā)音,，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為,。

三、學(xué)生作業(yè),、課堂練習(xí)用規(guī)范書寫,，不寫繁體、異體以及不規(guī)范的,。教師批改作業(yè)使用規(guī)范,。

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在做起,，從自身做起，大力推廣普通話,，形成講普通話的自覺(jué),，使普通話成為校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言,。相信在我們的共同努力下,，我們的學(xué)校一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園，一個(gè)開(kāi)滿文明之花的美麗校園,！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

普通話宣傳倡議書普通話宣傳倡議書幼兒園篇三

我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”,。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也是漢民族的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ),，是我國(guó)占主導(dǎo)地位的語(yǔ)言,。推廣普通話有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于全國(guó)文化素質(zhì)的提高,。

我們應(yīng)以貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為己任,，切實(shí)將學(xué)講普通話作為自我完善、自我提高的人生目標(biāo),，提升現(xiàn)代化城市文明形象的重要途徑,，真正使普通話成為第一服務(wù)用語(yǔ)、第一工作用語(yǔ)和第一交際用語(yǔ),。

讓我們盡量帶動(dòng)家人使用普通話,，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話,。也讓我們盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為泉港形象的塑造,，泉港文明程度的提高盡一份力量,。

社會(huì)各界積極投入，大力營(yíng)造“人人學(xué)講普通話,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明人”的社會(huì)推普氛圍,。相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，共同提高,。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

普通話宣傳倡議書普通話宣傳倡議書幼兒園篇四

中國(guó)語(yǔ)言文字淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它與埃及的圣書文,，美索不達(dá)比亞的楔形文并稱為“三大元老”,。可在歷史的長(zhǎng)河中,，圣書文與楔形文已經(jīng)相繼消失,，獨(dú)有我們的語(yǔ)言,，獨(dú)有我們的文字,，像定海神針般，屹立在世界的東方已有六千多年了,。

同學(xué)們,，祖國(guó)的語(yǔ)言文字，給了我們驕傲,，給了我們自豪,，而我們，唯有繼承和發(fā)揚(yáng),，才是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字尊嚴(yán)的最大維護(hù),。所以，規(guī)范祖國(guó)語(yǔ)言,，純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字,，的確是“匹夫有責(zé)”啊。

同一個(gè)聲音才能溝通你我他,，同一個(gè)聲音是溫暖關(guān)愛(ài)的分享,。20xx年上海即將舉辦世博會(huì)，推廣普通話,，書寫規(guī)范字對(duì)于擴(kuò)大上海的影響力,，塑造上海的國(guó)際形象，提高上海的市民素質(zhì)和文明程度具有非常重要的作用,。

1,、全體師生要嚴(yán)以律己,、率先垂范，把說(shuō)普通話,、寫規(guī)范字當(dāng)作自己的'職責(zé)規(guī)范,，并落實(shí)到教、學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去,。

2,、在工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師之間,、師生之間、學(xué)生彼此之間的交流應(yīng)使用普通話,，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境,。

3、認(rèn)真學(xué)好漢字,，不寫繁體字,、異體字以及不規(guī)范的字；對(duì)校園內(nèi)不規(guī)范的語(yǔ)言文字行為要予以指正,。并把糾錯(cuò)行動(dòng)延伸至社區(qū),、街道和公共場(chǎng)所，強(qiáng)化用字的規(guī)范意識(shí),。

4,、在日常生活中時(shí)刻注意自己的用語(yǔ)規(guī)范，不說(shuō)臟話和粗話,。并且能和周圍的同事,、同學(xué)相互督促，積極地糾正普通話的不正確發(fā)音,，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為,。

5、在家庭生活中使用普通話,，并且能積極地帶動(dòng)家人在日常生活中使用普通話,，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話，使身邊的親友也能養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

說(shuō)普通話,，寫規(guī)范字、做文明人,，必須從你我做起,。親愛(ài)的老師們、同學(xué)們,，讓我們從現(xiàn)在做起,，形成說(shuō)普通話,、寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義榮辱觀,，推動(dòng)我校精神文明建設(shè),、校園文化建設(shè)和人文素質(zhì)教育不斷發(fā)展，為創(chuàng)建和諧語(yǔ)言文字環(huán)境而努力奮斗,！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

普通話宣傳倡議書普通話宣傳倡議書幼兒園篇五

大家早上好,！

1. 無(wú)論在校內(nèi)還是校外，我們都講普通話,；

2. 認(rèn)真準(zhǔn)確地書寫我們的每一個(gè)漢字,；

3. 各班可以利用語(yǔ)文小課程時(shí)間，舉行“雅言傳承文明,，經(jīng)典

浸潤(rùn)人生”—— “中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),。

4. 有興趣的同學(xué)可以成立“找錯(cuò)小組”，將作業(yè)本,、黑板報(bào),、

宣傳欄、廣告中的錯(cuò)別字找出來(lái),，記在糾錯(cuò)本上予以糾正,。

請(qǐng)所有的同學(xué)行動(dòng)起來(lái)，讓我們正確使用祖國(guó)語(yǔ)言和文字,，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),！謝謝大家,！

倡議人：徐瑩瑩

20xx年9月11日

普通話推廣周系列活動(dòng)之一

后李小學(xué)不規(guī)范用字用語(yǔ)調(diào)查表

調(diào)查時(shí)間：星期 調(diào)查人姓名： 班級(jí)：

共誦傳經(jīng)典,，書香沁心扉

一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍,。為了使學(xué)生收獲頗豐,，我們利用校園廣播營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文,、了解古文,，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

二,、時(shí)間與形式,。每周二利用晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典，形式多樣化,，如采用教師帶讀,、學(xué)生齊讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持周周吟誦,，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān)，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍,。

三,、

四,、小手拉大手的親子誦讀活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)孩子誦讀的積極性,，學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一同閱讀,，一同朗誦，一同成長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)良好親子閱讀,、互動(dòng)氛圍，提升現(xiàn)代家庭的文化品味,。10月開(kāi)展了一次親子詩(shī)詞誦讀活動(dòng),，各班家長(zhǎng)和學(xué)生均能積極參與，取得較好的效果。學(xué)校的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)又上了一個(gè)臺(tái)階,，我們今后將會(huì)把這項(xiàng)工作堅(jiān)持做下去,，使孩子在成長(zhǎng)道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒，鑄就一顆赤誠(chéng)的中國(guó)心,！

本學(xué)期,，經(jīng)典誦讀活動(dòng)中最亮的星星便是“小手拉大手”活動(dòng)中的家長(zhǎng)和孩子們，家長(zhǎng)的參與使經(jīng)典誦讀由學(xué)校延伸到校外,，令老師們深受感動(dòng),。家長(zhǎng)的參與也大大增強(qiáng)了孩子們的誦讀積極性，同時(shí)加深了親子關(guān)系,。

20xx年12月

洛陽(yáng)市西工區(qū)后李小學(xué)

共誦傳經(jīng)典,，書香沁心扉

----20xx至20xx學(xué)年第一學(xué)期古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

中華古詩(shī)文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，名篇佳作美不勝收,，是民族文化的根基和典范，千百年來(lái),，萬(wàn)口傳誦,，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)文化的命脈,。我校發(fā)展中華經(jīng)典古詩(shī)文誦讀特色已有6年,，形成了一定的文化積淀。弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，是教育的基礎(chǔ)工程,。通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候,，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng),，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明,，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神,。

二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

總體目標(biāo)

1,、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品,、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力,。

2,、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦

教學(xué)

具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力,。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善,，修養(yǎng)提高,。

（3）提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,，增加歷史、地理,、天文,、數(shù)學(xué)、常識(shí),、文學(xué),、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情,，提升家庭文化品位。

（4）每周利用星期一的誦讀課進(jìn)行賞析品誦,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn),。

（5）回家后,，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘,。

具體實(shí)施方案

（一）誦讀要求,。

1,、各班誦讀力求做到：誦讀為主,，講解為輔,；品位詩(shī)文,，暢談體會(huì),；分清層次,，因材施教,；師生互通，交流情感,。

2．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn),、全神貫注,；口要到—邊看邊讀、通順流暢,。

3,、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操（我校已編古詩(shī)文特色操共八節(jié)）,。

4.規(guī)定在間操后固定做古詩(shī)特色操操,。

（二）具體做法。

一,、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍,。為了使學(xué)生收獲頗豐，我們利用校園廣播營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍,，讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文,、了解古文，為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍,。

二,、時(shí)間與形式。每周二利用晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典,，形式多樣化,，如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅(jiān)持周周吟誦，并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),，這種積少成多加鞏固的誦讀方法更加事半功倍。

三,、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升,。經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng),。我們?cè)陂_(kāi)展誦讀活動(dòng)的同時(shí)也精心設(shè)計(jì)了一些展示活動(dòng),，結(jié)合學(xué)生的書法、畫畫,，也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中，給有這樣特長(zhǎng)的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們選擇有氣勢(shì)的詩(shī)詞,，讓誦讀與歌曲相融合,，很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。當(dāng)然,，我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí),，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子,，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響,。

四、小手拉大手的親子誦讀活動(dòng),。為了調(diào)動(dòng)孩子誦讀的積極性,，

學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一同閱讀，一同朗誦,，一同成長(zhǎng),，創(chuàng)設(shè)良好親子閱讀、互動(dòng)氛圍,，提升現(xiàn)代家庭的文化品味,。10月開(kāi)展了一次親子詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，各班家長(zhǎng)和學(xué)生均能積極參與,，取得較好的效果,。學(xué)校的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)又上了一個(gè)臺(tái)階，我們今后將會(huì)把這項(xiàng)工作堅(jiān)持做下去,，使孩子在成長(zhǎng)道路上沐浴傳統(tǒng)文化的光芒,，鑄就一顆赤誠(chéng)的中國(guó)心！

（三）誦讀時(shí)間

1,、利用每周早讀時(shí)間,，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀,、優(yōu)生領(lǐng)讀,、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦,。

2,、周周背一首古詩(shī)：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文；有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文,。

3,、各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演,。

4,、在寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞,，通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶,。

5、在誦讀時(shí)間上,，各班靈活安排,，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸,，學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀,，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式,。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì),。采取“每周評(píng)價(jià)”,、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)” ,、“彈性評(píng)價(jià)”方式,。

采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí),，共6級(jí),。每級(jí)設(shè)四等，

一等：能優(yōu)秀地完成本學(xué)期的背誦任務(wù),， 能做到感情充沛,、表情自然。

二等：能較好地完成本學(xué)期的背誦任務(wù),，能比較有感情,、適當(dāng)會(huì)加些表情。

三等：能完成本學(xué)期的背誦任務(wù),，但有時(shí)會(huì)遺忘,。能讀準(zhǔn)音有時(shí)會(huì)帶一點(diǎn)感情。

四等：能完成基本的背誦任務(wù),，但很快又會(huì)遺忘,。有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)字音。

20xx年9月

洛陽(yáng)市西工區(qū)后李小學(xué)

共誦傳經(jīng)典,，書香沁心扉

----20xx至20xx學(xué)年第二學(xué)期古詩(shī)文誦讀活動(dòng)方案

一,、活動(dòng)意義

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，從古代的《詩(shī)經(jīng)》到諸子百家的詩(shī)文,，其知識(shí)之廣泛,，包容之博厚，辭章之精華,，內(nèi)涵之豐富,，是任何一個(gè)民族都難以望其項(xiàng)背的,。尤其是中國(guó)的古典詩(shī)文,，是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它不但是漢語(yǔ)言文字的典范和精華,，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格,。

學(xué)校推行古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，目的是將古詩(shī)文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、高尚情操,、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二,、誦讀的具體途徑和原則

（一）二條原則：

1,、重視面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次要求,。對(duì)不同年段學(xué)生提出不同要求；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，教師為其提供選讀篇目,。

2、對(duì)所背誦的古詩(shī)文能達(dá)到朦朧理解即可,，即本著“直面經(jīng)典,，不求甚解，但求背熟,，終生受益”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典,。

（二）四條途徑：

意，了學(xué)生粗知詩(shī)詞大意,。

2. 讀：學(xué)生可以在早讀時(shí)間,，和課前3分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。

3. 背：學(xué)生早讀,、課前,、課后等時(shí)間，背誦古詩(shī)詞,。

背篇目要求每位學(xué)生都會(huì)背,。

三、具體要求

小學(xué)生在小學(xué)階段完成必背的100首古詩(shī)詞,。

四,、評(píng)估考核

每學(xué)期末,，教導(dǎo)處會(huì)同語(yǔ)文老師按照所要求背誦的篇目進(jìn)行評(píng)估考核?？己顺煽?jī)作為語(yǔ)文平時(shí)成績(jī)的一部分,，并把評(píng)估考核結(jié)果報(bào)送班主任。

洛陽(yáng)市西工區(qū)后李小學(xué)

20xx年2月

20xx-2014學(xué)年第二學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

誦讀能夠啟迪人的智慧,。迄今為止,，我們推行“經(jīng)典誦讀工程”已經(jīng)四五年了。本學(xué)期的活動(dòng)也已經(jīng)結(jié)束,，仔細(xì)回味,，在這個(gè)活動(dòng)中，接觸經(jīng)典的每一個(gè)人都受到了不同程度的影響,，包括教師,，包括學(xué)生們，也包括家長(zhǎng)們,！

一,、經(jīng)典誦讀，營(yíng)造詩(shī)意校園

正因?yàn)橛辛恕敖?jīng)典誦讀”,，學(xué)校環(huán)境處處都充滿古典魅力,。墻上，用精美的畫卷講述著一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事,，給人以古典之美,。教室外的墻壁的刊版上書寫著孔子的仁義禮智信，給人以醇真之美,。師生們一進(jìn)入校園,，便置身于濃厚的古典文化氛圍之中，給人以清新,、高雅之感,。學(xué)校利用可以利用的空間和角落，或用詩(shī)文,，或用詩(shī)畫,，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁,。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色,，除了詩(shī)畫、詩(shī)文,，每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園,，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書法展、有讀后感,，還有手抄報(bào)等等,。

在班級(jí)中營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍，主要采用：（1）開(kāi)展競(jìng)賽,，激發(fā)熱情,。（2）課前一吟，熟讀成誦,。（3）舉辦社團(tuán),，學(xué)以致用。

（4）開(kāi)設(shè)詩(shī)園,，提供舞臺(tái),。（5）設(shè)立“段位制”，評(píng)比小詩(shī)人,。

在校園中營(yíng)造古詩(shī)文誦讀氛圍，主要采用：（1）廣播領(lǐng)路,，配樂(lè)美讀,。（2）板報(bào)介紹，提供資料,。（3）學(xué)科競(jìng)賽,，以賽促讀（4）

活動(dòng)展示，檢驗(yàn)成效,。（5）先進(jìn)評(píng)比,，保證質(zhì)量。（6）征文比賽,，師生獻(xiàn)策,。

二、經(jīng)典誦讀,，創(chuàng)設(shè)魅力課堂

自從開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”,，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開(kāi)始誦讀古詩(shī)文,，一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂,，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個(gè)良好的 接受,、參與,、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué),、有機(jī)地結(jié)合,，更能收到意想不到的效果。如,，一旦上課時(shí)有誰(shuí)扭捏得不回答問(wèn)題時(shí),，只要一提醒：“凡道字，重且舒,，勿急疾,，勿模糊?！彼懵曇繇懥疗饋?lái),！再如語(yǔ)文課中講到春天，學(xué)生會(huì)自然而然地想到描寫春天的詩(shī)句,，教師能很好地進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo),，讓學(xué)生盡情地用詩(shī)來(lái)認(rèn)識(shí)春天、感悟春天,、抒發(fā)感情,。春天在哪里？春天就在同學(xué)們吟誦的詩(shī)句里,；春天在哪里,？春天就在同學(xué)們的心窩里。

三,、經(jīng)典誦讀,，推動(dòng)了多讀書、讀好書活動(dòng)的深入開(kāi)展

同學(xué)們天天讀,，日日誦,，久而久之，很多同學(xué)已經(jīng)不滿足于《中華經(jīng)典誦讀》上的內(nèi)容,，開(kāi)始有意識(shí)地?cái)U(kuò)大讀書面,。從開(kāi)始找相關(guān)的古詩(shī)文書籍，如《唐詩(shī)》,、《宋詞》等,，到其他各種文學(xué)書，進(jìn)而涉及到各類兒童,、青少年讀物,。雙休日里，吵著跟爸爸媽媽到書店淘書的同學(xué)越來(lái)越多,，一個(gè)良好的讀書習(xí)慣也自然養(yǎng)成,。教室的圖書閱覽室更是人聲鼎沸，大家爭(zhēng)相借閱,，讀書熱情高漲,。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個(gè)校園,。

四,、經(jīng)典誦讀，提高了同學(xué)們表達(dá)和寫作能力

雖不一定貼切,，卻著實(shí)令人欣慰,。聽(tīng)，衛(wèi)生委員邊朗誦著“房室清,，墻壁凈,；幾案潔，筆硯正,?！边吺疽獯蠹野炎约褐車睦帐案蓛簟,？?，他在自己的考試總結(jié)中說(shuō)：雖然我這次的成績(jī)不錯(cuò)，但我不能驕傲,，因?yàn)椤缎⒔?jīng)》上說(shuō),，“在上不驕，高而不危,，制節(jié)禁度，滿而不溢,?！币坏湴亮耍蜁?huì)被其他同學(xué)追上,。瞧,，他寫完作業(yè)還在看書呢,，嘴里念著“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦樂(lè)乎”“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”,?！皶阍?shī)韻”社團(tuán)的同學(xué)，更是積累了許多論語(yǔ)名句和宋詞佳句,。在同學(xué)們的作文中,，更是時(shí)常出現(xiàn)經(jīng)典的語(yǔ)句。

五,、經(jīng)典誦讀,，構(gòu)建和諧家庭

經(jīng)典誦讀一開(kāi)始，就得到了廣大家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，而且眾多的家長(zhǎng)也積極地參與進(jìn)來(lái),。在家里和孩子一起誦讀,，你上聯(lián)，我下聯(lián),；你一句,，我一句。家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí),，共同提高,。在這種自然的交流中，家長(zhǎng)與孩子不僅是學(xué)習(xí)的交流,，而更多的是心靈的交流,。這種跨越代溝的溝通，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的良好開(kāi)端,。

經(jīng)典誦讀初始階段,，家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)們紛紛講述自己孩子的巨大變化。家長(zhǎng)談道：通過(guò)熟讀古詩(shī)文,，孩子在關(guān)心人方面有了很大進(jìn)步,，在父母生病不舒服的時(shí)候也懂得關(guān)心，遞茶送水,、問(wèn)寒問(wèn)暖,。問(wèn)她為什么這樣做？她說(shuō)：“《弟子規(guī)》中要我們孝敬父母,，說(shuō)：親有疾,，藥先嘗，晝夜侍,，不離床,。我做的這些還差的遠(yuǎn)呢！”當(dāng)時(shí)我們真是熱淚盈眶,！從前都是我們做家長(zhǎng)的關(guān)心孩子,，現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)關(guān)心我們了，經(jīng)典真是奇效??！我們當(dāng)然要大力支持！

中告訴我們,，‘長(zhǎng)者立,，幼勿坐，長(zhǎng)者坐,，命乃坐’的警句使我明白了尊敬老人的道理,?！蔽矣X(jué)得我的女兒真的長(zhǎng)大了，我以有這樣的女兒而自豪,！所以,，我推薦我的女兒張曉茹為“文明禮貌小使者”！

這樣的信真是太多太多了,。

以前許多家長(zhǎng)苦于與孩子溝通的困難,，孰料每天和孩子一起誦讀古詩(shī)文，便可打開(kāi)孩子的心靈之窗,，真是得來(lái)全不費(fèi)工夫,。

經(jīng)典誦讀正是以這種樸實(shí)的魅力，傾倒了孩子,；經(jīng)典誦讀正是以其獨(dú)特的古典之美,，營(yíng)造出一個(gè)充滿詩(shī)意的書韻校園。在“花開(kāi)洛城”經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，涌現(xiàn)出許多“小才子”,，我們?yōu)楹⒆觽兊氖斋@而高興，更為為孩子們的成長(zhǎng)而欣慰,。

我們的漫漫經(jīng)典之路才剛剛邁出了第一步,，可是我們的第一步邁得堅(jiān)定而有力，邁得扎實(shí)而勤奮,。也許,，你們現(xiàn)在還不能完全懂得這些古文的內(nèi)涵，但隨著你你們年齡的增長(zhǎng),，你們會(huì)發(fā)現(xiàn),，這些經(jīng)典會(huì)指導(dǎo)你一生的言行！讓我們?cè)诮?jīng)典之路上繼續(xù)前行,！

20xx年6月

洛陽(yáng)市西工區(qū)后李小學(xué)

普通話宣傳倡議書普通話宣傳倡議書幼兒園篇六

1、堅(jiān)持課堂內(nèi)與老師,、同學(xué)的交流使用普通話,，并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。

2,、保證課后與老師的交流使用普通話,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，由生硬走向自然,。

3,、做到校園生活中與同學(xué)的交流使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境,。

4,、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話,，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

5,、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話,，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量,。

希望全體師生們極積行動(dòng)起來(lái),，從我做起，從現(xiàn)在做起,，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具,，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來(lái)賓，讓我們用普通話融入這個(gè)開(kāi)放的快速發(fā)展的社會(huì),。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

普通話宣傳倡議書普通話宣傳倡議書幼兒園篇七

大家好,！

一個(gè)偉大的國(guó)家，一片遼闊的國(guó)土,，盡管有著各種不同的方言,，但同時(shí)卻擁有一種最親切的鄉(xiāng)音，一種令海內(nèi)外所有中國(guó)人最自豪的語(yǔ)言,，那就是普通話——我們的母語(yǔ),。

我們愛(ài)祖國(guó)，我們愛(ài)講普通話,，這應(yīng)該是我們每一個(gè)炎黃子孫的共同的心愿,。五千年文化的沉淀，五千年華語(yǔ)的傳承,，泱泱大國(guó),，龍的子孫，每一個(gè)中國(guó)人的臉上,，正揚(yáng)著華夏文明的燦爛,。學(xué)好普通話，講好普通話,，這是我們每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé),。隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，甚至連許多外國(guó)人也紛紛跨入了學(xué)漢語(yǔ)的行列,。同學(xué)們,，我們生活在祖國(guó)這么好的語(yǔ)言環(huán)境；我們還有什么理由不講普通話呢,？是?。∽鳛橐幻S子孫,，請(qǐng)講普通話,，為講普通話而驕傲,。課上、課間,，讓校園的每一個(gè)角落時(shí)時(shí)響徹著這優(yōu)美的聲音,，讓講普通話成為校園一道最優(yōu)美的風(fēng)景。

普通話是校園語(yǔ)言,，我想,，“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的意識(shí)和能力,，是每一位教師,，乃至每一位在校學(xué)生自身素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此,，我們老師和同學(xué),，對(duì)于說(shuō)好普通話，都應(yīng)該有一份責(zé)任在心中,。

請(qǐng)記?。骸捌胀ㄔ捙c素質(zhì)同在，與形象為伴,，與文明同行,。”確實(shí)是這樣的,，普通話是一個(gè)人素質(zhì)的第一張名片?，F(xiàn)在，我們同學(xué)都非常注重自己的外在形象,，實(shí)際上,，語(yǔ)言應(yīng)該是你最值得關(guān)注的一項(xiàng)外包裝。因?yàn)?，在你出言吐語(yǔ)的同時(shí),，也展示給了別人你的知識(shí)素養(yǎng)、文明修養(yǎng)甚至人格魅力,。

今年的推普周期間,，學(xué)校安排了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的推普宣傳活動(dòng),。我們希望全體同學(xué)在推普周里積極參與、熱情投入,，要把推普當(dāng)作重要的語(yǔ)文實(shí)踐來(lái)對(duì)待,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范用字的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字知識(shí),，努力在實(shí)踐中培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,，提高語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)合作精神。最后愿推普之花開(kāi)遍我們校園的每一個(gè)角落,。愿普通話成為人人交往的紐帶,，溝通的橋梁。

倡議人：

時(shí)間：