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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

七年級兩個班學(xué)生的總體情況如下： 1班學(xué)生：33人，其中男生18人,，女生15人,。2班學(xué)生42人，其中女生20人,，男生21人;通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，分?jǐn)?shù)高的,，有90分以上的分?jǐn)?shù)低的,，還不過30分，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對圖形、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,，理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，盡管成績較差,，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心,，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,，剛開始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,。

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言,、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題、著名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容,，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中,，與數(shù)學(xué)交朋友，學(xué)會做一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用,，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊,。

有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手,，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法,。同時適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計算器,，避免不必要的煩瑣的計算,。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個鋪墊，而且是整個初中(7～9年級)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容,，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點(diǎn),。

1,、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，這些學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊,，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，所以任務(wù)艱巨。在小學(xué)所學(xué)知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)不多,。對多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績稍差,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要得到加強(qiáng),，還要提升整體成績,，適時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練,，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2,、教材分析：

1,、第1章有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問題和計算中,。

2、第2章整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項式,、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項和去括號的法則,。

3、第3章一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實(shí)際問題。

4,、第4章幾何圖形初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計算。

(一)知識與技能

1.獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。

2.學(xué)會將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用,。

3.初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能,，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

(二)過程與方法

1.采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動;

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.理解人與自然,、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護(hù)意識,。

2.逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

l,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流的氛圍,，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

6,、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新授課時，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度,，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵,。

7、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，加強(qiáng)面批,、面改，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練,。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

本學(xué)期教學(xué),，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力,、運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

第 9 章：角

第10章：平行線

第11章：圖形與坐標(biāo)

第12章：二元一次方程組

第13章：走進(jìn)概率

第14章：整式的乘除

第15章：平面圖形的認(rèn)識

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,，總體的水平一般，尖子生不突出,、低分的學(xué)生又較多,，整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練，自覺性不高,，表面看參與積極,，但投入度不夠，對基本概念的把握不夠透徹,。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的'靈活運(yùn)用,，進(jìn)一步推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1、創(chuàng)造性地整合使用教材,。在教學(xué)中必須以生為本,，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解,。

2,、在課前課中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用,。

3,、設(shè)計好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注意力,，在課前以“自主預(yù)習(xí)”為主,，在課中以“展示交流”為主。

4,、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,。利用課余時間對他們進(jìn)行座談輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予追問和表現(xiàn)機(jī)會,，給后進(jìn)生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5,、用好課堂小組評價，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn),，讓后進(jìn)生自動自覺不掉隊，發(fā)揮幫扶的力量,。

6,、堅持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),、作業(yè),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求,。

7、在課堂教學(xué)中進(jìn)一步讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣：上課專注,，交流投入,，發(fā)言積極，作業(yè)規(guī)范,。同時,，給時間讓學(xué)生獨(dú)立思考、互動交流討論,。

8,、關(guān)心科代表的學(xué)習(xí)、生活,，利用課余時間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛,。

9,、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué),。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作,。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，力爭步步為營,。

教學(xué)內(nèi)容 課時（約）

第 9 章：角 8

第10章：平行線 8

第11章：圖形與坐標(biāo) 10

第12章：二元一次方程組 10

第13章：走進(jìn)概率 8

第14章：整式的乘除 17

第15章：平面圖形的認(rèn)識 16

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

全期共有六章,。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組,、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系,、多項式的運(yùn)算 ,、軸對稱圖形,、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章 一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題,。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集,，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì),。

第二章 二元一次方程組

本章通過實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,，培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性,，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法,，列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題

第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,，兩條直線互相垂直所具有的特性,，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案,。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì),，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì),，以及這些的組織運(yùn)用,。

難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別,，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,，以及進(jìn)行圖案設(shè)計。

第四章 多項式的運(yùn)算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念,，能進(jìn)行簡單的多項式的加,、減、乘運(yùn)算,，以及乘法公式,。注重聯(lián)系實(shí)際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化,，從學(xué)生熟悉的背景引出概念,。

重點(diǎn)：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確,、靈活的應(yīng)用,。

難點(diǎn)：探索各項法則的形成原因。

第五章 軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美,，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計,，認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì),，設(shè)計開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感,、價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點(diǎn)：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,，豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受,。

難點(diǎn)：在動手操作中探索幾何規(guī)律。

第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實(shí)際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),、極差,、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考,、相互交流,，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義,、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差,、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會用計算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問題,，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性,，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。通過上期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦,、嚴(yán)細(xì)毛,、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨(dú)衷,。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級,，但有兩極分化的趨勢,。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%,，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信,，有自暴自棄之嫌。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考、探究,、討論,、歸納數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用,、拓展探索等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識要點(diǎn),、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右,，合格率60%以上,，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。

2,、把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3、充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績,。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件,，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機(jī)會。

5,、精講多練,，在教學(xué)新知識的同時，注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高,，減少遺忘。

6,、 開辟第二課堂,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進(jìn)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;（2）積極思考，主動發(fā)言習(xí)慣;（3）自主作業(yè)習(xí)慣; （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

8,、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法,，注重學(xué)習(xí)過程的評價,，対基礎(chǔ)知識技能推遲判斷，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會,，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價,。

第一周：一元一次不等式組

第二～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項式的運(yùn)算

第十一～十四周：軸對稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

“平移”及練習(xí)

1.結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生初步認(rèn)識平移現(xiàn)象,。

2.通過動手操作,，使學(xué)生能在紙上畫簡單圖形的平移。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手的能力

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

5.滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想,。

初步認(rèn)識平移現(xiàn)象。

學(xué)會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,，豎直方向平移后的圖形,。

掛圖、箱子等,。

一.創(chuàng)設(shè)情境,、引入新課。

1,、移動課本和文具盒(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：請同學(xué)們把課本移到自己的左邊,，把文具盒移到自己的右邊，使自己面前的桌面空一塊位置來,。

2,、推窗戶(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：教室里需要通風(fēng)，請同學(xué)們把窗戶推開,。

師：如果教室很冷,，我們得把窗戶怎么樣呢?

生：推上

師：對,，請同學(xué)們把窗戶推上。在生活中我們會碰到很多像這樣需要移動的工作,。

3,、移動紙盒(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：同學(xué)們，這有一個大紙箱,，現(xiàn)在要把它放到另一邊,，你們有什么辦法?(學(xué)生操作，用不同的方法把紙箱放到中一邊)

師：剛才,，同學(xué)們有的用推,、有的用拖、有的用搬,，用了很多方法,，這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動箱子這樣的例子也是太多了,。

4,、出示生活場景掛圖(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：(在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié))像把課本和文具盒移動、窗子推開和關(guān)上,、紙箱移到另一邊,、升降機(jī)升降、纜車開動等等現(xiàn)象,。這些物體都沿著直線方向移動,，移動的過程只是位置變了，其他什么都沒變,，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”,。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“平移”的知識,，好嗎?(板書課題)

二,、合作探究、認(rèn)識平移的特點(diǎn)：

1,、小組討論(鞏固對平移的初步認(rèn)識)

師：剛才我們觀察了那么多的平移現(xiàn)象,，現(xiàn)在請小組同學(xué)互相說一說，你們各自見過的平移現(xiàn)象,。(教師巡視,、指導(dǎo))

師：請出一個小組的.同學(xué)來匯報一下，他們小組的討論情況,。

師：(在學(xué)生說出諸如：電梯上下,、國旗升降、抽屜拉動等現(xiàn)象后,，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們列舉了很多生活中的實(shí)例,，說的很好,。我們的數(shù)學(xué)總是與生活息息相關(guān)，生活中還有很多平移的現(xiàn)象,，相信大家只要勤于觀察和思考,，還會有更多的發(fā)現(xiàn)。

2,、交換座位(導(dǎo)出平移方向和距離的內(nèi)涵)

(待同學(xué)回答了,，向前或向后、向左或向右移動了2排或4組后,，再問)同學(xué)們回答的很棒!現(xiàn)在請你們總結(jié)一下平移的特點(diǎn),。

師：(在同學(xué)回答后，總結(jié))說得很對,，平移總是有具體的方向和移動距離的,。

3、教學(xué)例題1?(學(xué)會確定平移的方向和距離)

師：平移既然有具體的方向和移動距離,，那么怎樣來確定它的方向和距離呢?現(xiàn)在我們來分組操作并討論,。(將學(xué)生前后四人一組，每人發(fā)給一個硬紙片做的小房子)請同學(xué)翻到課本第41頁,，找到方格中的圖案,。

師：(通過提問，引導(dǎo)學(xué)生討論和操作)圖上畫了什么?實(shí)線畫的房子表示什么?虛線畫的房子表示什么?為什么在右邊虛線房子下面寫的是“向左平移7格”,，在上面虛線房子旁寫的是“向上平移5格”,，請小組同學(xué)認(rèn)真討論，并請同學(xué)們拿老師發(fā)給你們的小房子對照書上圖案認(rèn)真動手操作,，看看哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的東西多,，能不能完成橫線上的填空。

師：(巡視學(xué)生操作和討論后)請一個小組的代表總結(jié)匯報一下他們操作和討論發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,，他們填寫的答案是什么?(匯報完畢后請全班補(bǔ)充)

師：(注意指導(dǎo)學(xué)生選移動點(diǎn)的方法，在充分的討論后,，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們非常認(rèn)真進(jìn)行了操作和討論,。都知道了從原圖形移到后來位置所指向的方向就是平移的方向，數(shù)出移動的格數(shù)要注意選擇同一個點(diǎn),，要通過同一個點(diǎn)的移動來確定移動的距離,。同學(xué)們的這一發(fā)現(xiàn)非常重要。

三,、鞏固提高,，學(xué)會畫簡單圖形平移后的圖形

1、獨(dú)立完成練習(xí)1(鞏固已學(xué)平移方向和距離的知識)

師：同學(xué)們真是太棒了,，數(shù)學(xué)小精靈“聰聰”和“明明”?要來挑戰(zhàn)了,。挑戰(zhàn)(一)請同學(xué)們翻開書43頁練習(xí)十的第1題：把紅色的小帆船向右平移4格得到哪個圖,，請涂上顏色。

(巡視學(xué)生完成練習(xí),，進(jìn)行個別指導(dǎo),，展示學(xué)生作業(yè)。)

2,、分組合作完成練習(xí)2(學(xué)會畫簡單圖形平移后的圖形)

師：小精靈見同學(xué)們成功挑戰(zhàn)了第1題,。問有沒有信心，繼續(xù)第二個挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)練習(xí)十的第2題：畫出平移后的圖形,。請同學(xué)們按照剛才的分組認(rèn)真進(jìn)行討論,。(師巡視指導(dǎo)，幫助個別有困難的小組,。)

師：(展示學(xué)生完成的作業(yè),，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們完成得很好，有的用的是先確定四個平移點(diǎn),，然后把四個點(diǎn)連起來的辦法;有的是用了一條一條線段平移的辦法;有的是用了先確定一條線段,，再把整體圖形畫出來的辦法，同學(xué)們都動了腦筋,。

四,、學(xué)習(xí)總結(jié)：

師：誰來說說你這節(jié)課中有什么收獲?

五、課后實(shí)踐：

師：請同學(xué)們留心觀察,，完成課后的實(shí)踐,。在我們的實(shí)際生活中你發(fā)現(xiàn)還有哪些地方運(yùn)用了平移的方法，請把它畫在紙上,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

結(jié)合20xx版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路,，一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識運(yùn)用的能力。

根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,，總體的水平一般,，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，大部分學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

七年級數(shù)學(xué)上冊共包含以下5章,，第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個部分,，一是有理數(shù)的有關(guān)概念。教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進(jìn)二是有理數(shù)的運(yùn)算,。特別是三級混合運(yùn)算,，也應(yīng)逐次推進(jìn)且應(yīng)多練，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用,。第二章整式的加減,，是現(xiàn)實(shí)生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來，是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),。列代數(shù)式中不少問題具有一定的'探索性,，應(yīng)注意逐步推進(jìn)。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一,，一元一次方程是最簡單的方程,，二元一次方程組是最簡單的多元方程組，教科書按照“實(shí)際問題-建立方程模型-探究數(shù)學(xué)模型的解-回到實(shí)際問題解決”,。是提高學(xué)生思維能力重要載體,。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生初步感受幾何體在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,，感受點(diǎn),、線、面,、體之間的關(guān)系,，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集,，數(shù)據(jù)處理,，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集,，整理,，描述等基本活動，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，了解普查與抽象調(diào)查,，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖,，扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

一,、本學(xué)期學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,、教學(xué)計劃：

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

三,、加強(qiáng)集體備課：

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進(jìn)度統(tǒng)一。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切,，知識的綜合性較強(qiáng),。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生自主探索與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,。所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求&“獨(dú)立自主&”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢,，作到進(jìn)度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一,，多學(xué)習(xí)其他教師的長處,，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

認(rèn)真落實(shí)校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考，圍繞“教學(xué)”這一中心點(diǎn),，緊扣“質(zhì)量”這一立足點(diǎn),，加強(qiáng)研究，大力實(shí)踐,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格，以人的發(fā)展為目標(biāo),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、以學(xué)生為本,。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。

2,、發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性,、二次備課的藝術(shù)性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、知識與能力并舉,，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識,，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的。

1,、發(fā)揮集體的智慧,，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用,。

2,、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿,，保管好所有教學(xué)案,、課件,，供下xx屆使用。

3,、每周備課時,，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點(diǎn)，以及每節(jié)課的教法和策略,，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng),。

4、每章開課前,，我們先閱讀全章內(nèi)容,，確定全章的重難點(diǎn)，做完全章的課后習(xí)題,。

5,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程,，針對不同班級學(xué)生的情況，在二次備課時重新修改設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生在活動,、實(shí)踐中，掌握知識,，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情景的設(shè)計,、教學(xué)過程的展開,、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與，提出各自解決問題的方法,，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平,。

6,、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化,，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù),，為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實(shí)驗的環(huán)境。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)資源,，以此強(qiáng)化課堂交流、探索,、創(chuàng)新,、提高效率,。

7、各教師及時的反思自己的教學(xué)行為,，保證課堂教學(xué)的效果,。

8、合理利用“綜合實(shí)踐活動課”的陣地,，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練,。

9、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗,，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺,，班級人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7,、8個人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情況嚴(yán)重,，紀(jì)律渙散,，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力,，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,；本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個問題,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

期中授完第九章，期末授完下冊全冊,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

7、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固。

周數(shù)教學(xué)起止時間章節(jié)

1—8周20xx,。3,。1—14。24第一章1,。1—第三章3。6

9周4,。25—5,。1期中考試

10—17周5。2—6,。26第十章10,。1—第十二章12。3

18—19周6,。27—7,。10期末復(fù)習(xí)考試