體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,,近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
老師提升培訓(xùn)情況的心得體會篇一
一、有獨到的教育理念,,班務(wù)工作收放自如,。
她們都有個人的真知灼見,融匯很多教育名家的教育理念,。敢于打破以往舊的教育管理模式,,把獨到的教育管理理念融會貫通,真正實現(xiàn)理想的教育管理模式,。
我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的關(guān)系,,首先要善于和學(xué)生一起活動,尊重學(xué)生,,關(guān)心愛護學(xué)生,,與學(xué)生和諧相處,。為證實她真的做到了這些,特出示一組他與學(xué)生在一起活動時的動人畫面,。又告訴我們?nèi)绾螤I造積極向上的班級輿論氛圍,,首先要做好學(xué)生的榜樣,因為榜樣的力量是無窮的,。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁P學(xué)生,,賞識教育不是一味的表揚,因為一味的表揚會使他浮躁而飄飄然,、驕傲自滿而停滯不前,。應(yīng)該采用表揚中帶有批評,這樣會給他帶來警醒,。批評中帶有表揚,,這樣會給他帶來希望。
她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰都不覺得你是老師時,,你就是老師了!
二,、班級管理,收放自如,。
我們不敢一味的嘗試這種賞識教育,,怕亂了秩序,又慣壞了孩子,。而老師卻能做到有的放矢,收放自如,。他表揚中帶有批評,,而批評中有暗含表揚的教育管理,深得師生和家長的好評,。這需要良好的心態(tài),,因為心態(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,,其樂融融,實在難能可貴,。
三,、有效的日常管理,動人的職業(yè)幸福感,。
老師實行的班規(guī),、班會大都由學(xué)生自己來制定、監(jiān)督執(zhí)行,,然后一周總結(jié)一次,。連作文都有學(xué)生來批閱,,敢于打破常規(guī),讓人人有事做,,事事有人做,,因為學(xué)生對班級付出的越多,越愛這個班級,。他還風(fēng)趣地說他可以下崗了,。
他用成績證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,,他不僅收獲了學(xué)生的成績,,還收獲了一抹抹感動,他在讀學(xué)生留言時,,哽咽了,,我們知道那是幸福的感動。
老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,,我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識和處理問題的方法,,我也相信,隨著時間的流逝,,我們的也會慢慢成長為一個閱歷豐富的老教師,,我們會在自己的教育之路上不斷前進,為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。
老師提升培訓(xùn)情況的心得體會篇二
常敬嘆之余,,常思考,“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)!來到犍為,,在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師,。那時的興奮難以言表,因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生,。卻遲遲不敢寫出自己的心得體會。轉(zhuǎn)眼間半年過去了,,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。也終于明白新教師培訓(xùn)的意義深重。
這次組織的新教師培訓(xùn),,對我們而言真的都非常重要,,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的幾天培訓(xùn)非常短暫寶貴,,內(nèi)容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn),,教科研、班主任工作,、少先隊工作專題講座等等,。
在參培的幾天時間里,,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,,考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。
一,、對學(xué)校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對我們加入到教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎,,也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,,做一名合格的高校教師。
雖然在來到犍為以前,,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,,尤其是一名高校教師,,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。培訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們詳細(xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),,我認(rèn)識到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情,,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,,同樣要付出艱巨的努力,。
我認(rèn)識到,,作為高中教師,要有強烈的工作責(zé)任心,,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,,寓思想品德于教學(xué)之中,。同時,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,,防止教學(xué)事故的發(fā)生,,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三,、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作,,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索,。
從前作為一名學(xué)生,,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的,。老師們以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,從高中教師的構(gòu)成,、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高中課程內(nèi)容的基本特點,、高中教學(xué)過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對高中教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,,確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到,,高中教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一,。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。
高中課程內(nèi)容有著許多的特點,,具體可以總結(jié)為以下幾點,一是前沿性,,二是探究性,,三是智能性,四是方法性,。
作為高中的教學(xué)過程,,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識,,還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握,。
我體會到要作為真正合格的高中教師,,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報,。
四,、觀摩課堂教學(xué),結(jié)合自己的教學(xué)實踐,,找到了差距,,也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),,但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,,我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,,找到了自己的差距,認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方,。
作為一名新教師,,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研,。在教學(xué)中,我會努力去工作,,豐富自己,,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者,,而在生活中成為他們的朋友,,爭取早日成為一名合格的人民教師,。
老師提升培訓(xùn)情況的心得體會篇三
本次培訓(xùn)以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容通過每個模塊的理論學(xué)習(xí)、案例觀摩,、案例研討,、設(shè)計任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)中理解培訓(xùn)教程,、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培養(yǎng)團隊合作精神,。通過本次教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、討論、交流,,使我對現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進一步的認(rèn)識和理解,,教育理念、教育技術(shù),、教育方法等都得到了進一步的提高,,對今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的積極影響。
我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計主要針對某一節(jié)具體的教學(xué)內(nèi)容而言,,在這個具體細(xì)小的教學(xué)內(nèi)容上進行教學(xué)設(shè)計,,而本次學(xué)習(xí)中,提出根據(jù)主題單元進行教學(xué)規(guī)劃,,在學(xué)習(xí)和實踐過程中,,我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計更全面,也更有針對性,。實際的教學(xué)中,,老師如何把所有的課程資源有效整合起來,使教學(xué)效果達到最大化,,使所有教育教學(xué)資源綜合整合,,是傳統(tǒng)教學(xué)急需克服的詬病,不僅僅教育技術(shù)是資源,,相關(guān)課程是資源,,老師自身也是資源,老師的思想品德,、外在形象,、人格魅力都可能成為教學(xué)資源,學(xué)校的文化建設(shè)也是資源,。如果說,,之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計是微觀的話,那么現(xiàn)在學(xué)習(xí)的正是宏觀的部分。其實,,任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面,、更清楚,這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)恰好是彌補了之前的不足,,讓教師能站得更高,、看得更遠(yuǎn)、走得更對,。
傳統(tǒng)的教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主,,如何針對不同的知識內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題。現(xiàn)代教育強調(diào),,要基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,,這樣的教學(xué)模式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和要求,。要對教學(xué)資源進行有效整合,要更多地考慮學(xué)生實際,、地域特點,、生活環(huán)境等,把教學(xué)資源融入到教學(xué)過程中,,充分調(diào)動全方位的力量,,讓所有資源都為教學(xué)服務(wù),而不是生硬地簡單疊加,,生搬硬套
然而,,如何進行研究性學(xué)習(xí),是擺在我們教育工作者一道難題,。這次培訓(xùn)專門用了一個模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計,,這是非常必要和及時的。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí),、參與和體驗,,使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程,深入理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計,。
傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主,,讓學(xué)生在學(xué)校的氛圍內(nèi)接受教育,,學(xué)習(xí)知識、掌握技能,,這樣的教學(xué)形式有其不可忽視的缺陷性,,即一旦學(xué)習(xí)者離開校園,,則喪失了接受教育、學(xué)習(xí)知識的機會,。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時性,、有效性,,要“活到老、學(xué)到老”,,顯然傳統(tǒng)的教育模式不能適應(yīng)時代發(fā)展需求,。本次培訓(xùn)中,有一個內(nèi)容是“創(chuàng)建并利用主題資源”,,主要是學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能,,學(xué)會圍繞教學(xué)所需資源,設(shè)計并創(chuàng)建主題資源,,掌握了這個方法后,,可以根據(jù)教學(xué)資源的不同,設(shè)計和制作教育資源,,為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)機會,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在以往的評價過程中,,基本只是對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,,而忽略了對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評價,,評價方法單一。通過本模塊的學(xué)習(xí),,我明白了評價方式多元化的重要性和必要性,。信息化教育的改革進程中,為實現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目標(biāo),,必須形成與教學(xué)過程,、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評價方法,這種教學(xué)評價更加關(guān)注學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過程,,強調(diào)學(xué)習(xí)者的知識與技能的運用,,重視學(xué)習(xí)者的能力變化。將學(xué)生的個體差異視為教學(xué)資源,,在了解學(xué)生個性差異,、學(xué)生分類差異化、目標(biāo)設(shè)置差異化,、內(nèi)容設(shè)計差異化,、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評價差異化,、課堂管理差異化的基礎(chǔ)上,,結(jié)合實踐探索,科學(xué)提煉,、構(gòu)建出有差異性,、全面性、科學(xué)性,、多樣性的信息化教育評價模式,,才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的能力,才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展,,更好地為教育服務(wù),。
通過學(xué)習(xí),我明白了反思不能停留在表面,,從深層次對教學(xué)的整個實施方案進行反思,,反思教學(xué)的組織策略、授遞策略,、管理策略等方面,,只有對教學(xué)過程的深層次反思,才能優(yōu)化教學(xué)行為,、提高教學(xué)水平,、促進教學(xué)質(zhì)量。教育信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才,,實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,,這就要求當(dāng)今教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷用新的教育思想,、教育觀念武裝自己的頭腦,,同時教師還必須具備較高的業(yè)務(wù)水平和能力、較強的心理素質(zhì),、高尚的審美情操等,。
總之,短短的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多,,也思考了很多,,任重道遠(yuǎn),在教育事業(yè)上要勤奮耕耘,,還有很多東西要學(xué),,對今后的教育教學(xué)工作的開展和提高有著重要意義,希望今后能接受更多更好的這樣的培訓(xùn),。
老師提升培訓(xùn)情況的心得體會篇四
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我受益非淺,,特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,,進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點心得體會:
一,、老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),,提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。
李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕老師很大的教育,,讓我們懂得什么是教育,,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。
二,、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣,。
這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭,、社會關(guān)系來講,,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,,始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,不要主觀臆斷,。一定要有很強的平等,、共同學(xué)習(xí)的意識,遇事多商量,、多溝通,,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。老師要心胸寬廣,不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,,要嚴(yán)于律己,,寬以待人,,少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,,多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。
三,、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。
老師應(yīng)該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,,我們老師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,,去尋找他們生活中,,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,,加以充分的肯定和激勵,,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
四,、必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。
要做到這一點,,就應(yīng)充分認(rèn)識老師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,,才能激發(fā)對老師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五,、一個好老師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為。因此,,老師的教學(xué),,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,,老師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。