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初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇一

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》,。樹立正確的教育觀,，學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動(dòng)力，素質(zhì)教育,，教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓,。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略,，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措施為,，結(jié)合每周的評課,，集體討論，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異,，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

對學(xué)校提出的聽，評課要求,，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談,，使每位數(shù)學(xué)教師明確"一堂優(yōu)課"的標(biāo)準(zhǔn)。評課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說課,，講課時(shí)間的申報(bào),，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度,，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談,，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的,，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,。具體措施是:每位教師從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，指出本節(jié)課從知識(shí)與技能,，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況,，教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處,。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無不妥之處,，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng),，教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能,。

力行專題研究,，活動(dòng)制度化，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織"的學(xué)習(xí),，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素,。周四的教研組會(huì),，將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問題的解決,，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作,，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動(dòng)力,。每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討,，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力,。

4、認(rèn)真抓好教科研,。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,，自覺參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持"自主,，合作,，創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，總結(jié)，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究,，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念,，不斷豐富"自主，合作,，創(chuàng)新"的含義,，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié)，就是要不斷反思那些實(shí)踐對提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助,，那些意義不大,，與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫教學(xué)案例。檢驗(yàn)就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來考察自己的教學(xué)工作,，對工作作出相應(yīng)的調(diào)整,。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅(jiān)持做好教學(xué)的科研工作。

具體安排如下：

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

三月

1,、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃,，組織學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃。

2,、參加市教研室期末檢測學(xué)科卷面分析會(huì),。

3、組織聽評課活動(dòng),。

張文

吳少輝

陶玲萍

四月

1,、制定校研究課題。

2,、參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

3、制定討論初三復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4,、組織參加全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽,。

張文

吳少輝

陶玲萍

五月

1、組織參加教師觀摩課,。

2,、組織九年級信息技術(shù)等級考試。

3,、組織網(wǎng)絡(luò)教研。

張文

吳少輝

陶玲萍

六月

1,、組織初三模擬考試,。

2、組織參加校優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，教案的評比活動(dòng),。

3、教育教學(xué)論文的撰寫,。

七月學(xué)期教研工作總結(jié),。

張文

吳少輝

陶玲萍

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹校教務(wù)處工作計(jì)劃,。以組風(fēng)建設(shè)為主線,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教法探索為重點(diǎn),，以構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為主題,，以提高隊(duì)伍素質(zhì)，提高課堂效率,，提高教學(xué)質(zhì)量為目的,。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式,，使我校數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二,、工作目標(biāo)

1,、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī),，更新教學(xué)觀念,，提高教師實(shí)踐能力。

2,、構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式,，努力改善教與學(xué)的方式。

3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力,。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，努力解決厭學(xué)問題,。

5,、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

6,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度,，樹立科研興教思想。

三,、重點(diǎn)及主要措施

1,、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好,，教研風(fēng)氣濃,，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)體凝聚力強(qiáng)，特別是對學(xué)生,、對學(xué)校發(fā)展有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感的教研組,。主要通過組內(nèi)討論，與領(lǐng)導(dǎo)交流,，師生溝通及自修師德,，聽專家講座等形式，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,，同時(shí)教研組長配合教導(dǎo)處承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項(xiàng)常規(guī)管理,。嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處的各項(xiàng)計(jì)劃,。

2、更新教學(xué)觀念,，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式

⑴,、用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，武裝自己,，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作,，提高課堂教學(xué)效率,。

⑵、強(qiáng)調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合,，創(chuàng)造愉快振奮的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性,，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。廢除"注入式"、"滿堂灌",，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛,，構(gòu)建充滿生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權(quán)力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體,、主動(dòng)，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展,。

⑶,、繼續(xù)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者和促進(jìn)者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。,，

⑷,、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化,。本學(xué)期構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)學(xué)年重點(diǎn)放在七年級,、八年級。

⑸,、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學(xué)習(xí)方法講座和養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng),，并建立以班級單位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。

3,、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力

加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí),，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)與能力,。組織教師開展多媒體課件的設(shè)計(jì),、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，提高數(shù)學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果,。強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識(shí)和資源共享意識(shí)。

4,、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作

加強(qiáng)對新,、青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,，通過參加各種講座、討論,、參觀等學(xué)習(xí),，幫助他熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

5,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，努力解決厭學(xué)問題

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化最嚴(yán)重的學(xué)科之一，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā),，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄,，分析，通過反思促進(jìn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難生比例大的現(xiàn)狀,，可加強(qiáng)對他們的日常測試分析、改錯(cuò)和分類輔導(dǎo)分類測試,，允許部分學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)測,，讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，自我激勵(lì),，改進(jìn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

6,、抓好常規(guī)管理,，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求

認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)要求的同時(shí)加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間,，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互合為主,，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得,、教學(xué)方法,，本學(xué)期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課,。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個(gè)別輔導(dǎo),。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研力度,，樹立科研興教思想

進(jìn)一步加強(qiáng)教科研力度,，樹立科研興教思想,。全體教師應(yīng)自覺參與教科研實(shí)踐,，加強(qiáng)教學(xué)研究，積累撰寫教學(xué)論文,，提高自己的理論修養(yǎng),。結(jié)合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，期末每人上交一篇論文,。

8、組織好數(shù)學(xué)組成員做好申報(bào)“星級學(xué)?！备黜?xiàng)準(zhǔn)備工作,。

9,、認(rèn)真，負(fù)責(zé)的準(zhǔn)備數(shù)學(xué)會(huì)考,、中考工作,。

10,、加強(qiáng)與上級教研部門及同類兄弟學(xué)校的聯(lián)系

要積極開展校際之間的交流與合作,，積極參加市鎮(zhèn)公開課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討。

四、工作具體安排：

二月份下旬：

1.學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,，討論制訂教研組計(jì)劃

2.制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃,，檢查作業(yè)的開展情況

3.理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題

三月份：

1.新教師公開課與評課活動(dòng)

2.學(xué)習(xí),、討論新課標(biāo)的有關(guān)教育理念;學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn),，教改課堂試行;

3.找差距，查原因,，落實(shí)整改措施;

四月份：

1.組織觀摩課，教改課堂聽課情況反愧討論,、小結(jié);

2.課堂教改模式確定推廣實(shí)施

3.參加九年級數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)研討會(huì)

五月份：

1.期中質(zhì)量分析后分析回顧

2.學(xué)期中期教師備課檢查與交流

3.九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議;<蓮~山課件>

六月份：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)比賽

2.教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)

3.20xx屆畢業(yè)生會(huì)考,、中考;九年級備課組準(zhǔn)備好工作經(jīng)驗(yàn)交流的材料

七月份上旬：

1.七、八年級制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容

2.教研組成員每人上交一份本學(xué)期工作總結(jié)，教學(xué)反思,、論文各一篇

3.期末考試及試卷分析;工作總結(jié)學(xué)期結(jié)束

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn),，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，立足課堂,轉(zhuǎn)變教研理念,，改進(jìn)教研方法,。以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn).教研活動(dòng)繼續(xù)深入開展導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)研究,以案例分析為載體,，以問題為核心,，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究和教學(xué)服務(wù),。扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展。

二,、主要工作思路

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地,，努力追求真實(shí)、有效,、高效的課堂,。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā),，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能,，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課,、上課,，作業(yè)布置與批改,，課外輔導(dǎo)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理,。

三,、主要工作

(一)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的常規(guī)工作，提高教學(xué)實(shí)效,。

抓好“備課”,、“上課”、“作業(yè)的布置,、批改”,、“課后輔導(dǎo)”、“聽評課”等主要環(huán)節(jié),。

1.備課：每位教師應(yīng)切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課,。全力打造實(shí)用課,。積極深入探討“導(dǎo)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式,，注重發(fā)揮各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,。教研組每一個(gè)月將組織進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的展示交流活動(dòng)，互相借鑒,，共同促進(jìn),，共同提高。

2,、上課,。教師在課前應(yīng)熟悉備課教案，做好課前準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用,，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn),，訓(xùn)練要扎實(shí)有效,，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。上課中注重動(dòng)態(tài)生成,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率,。

3,、作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)布置要有針對性,，份量,、難易要適中,。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求，批改及時(shí)規(guī)范,，使用激勵(lì)性評語,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的反饋,，且注重批改的格式,，同時(shí)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書寫的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,。

4,、輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對學(xué)生的不同程度,，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo),。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化,，要通過各種途徑和方式,，繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

5、加強(qiáng)聽評課研究,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究力度,。組織全組教師進(jìn)行聽評課活動(dòng)，共同研究,，共同成長,。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案,，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思,。通過相互借鑒,，取長補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。

(二)扎實(shí)有效的開展多樣化教研活動(dòng),。

1、繼續(xù)切實(shí)做好一周一次的教研交流活動(dòng),，做到活動(dòng)前有中心議題,，活動(dòng)中有記錄,，活動(dòng)后有分析。以課題研究,、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、競賽等方式開展好教學(xué)研究工作,，給教師搭建學(xué)習(xí),、切磋、成長和展示自我的平臺(tái),。

2,、開展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色,。

網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式,為學(xué)校教研工作開辟了一個(gè)新天地,。我們數(shù)學(xué)教研組將充分利用博客、qq交流等平臺(tái),，對備課和課堂教學(xué)及教研活動(dòng)進(jìn)行大膽的探索和嘗試,，為數(shù)學(xué)教研工作注入勃勃的生機(jī)和活力。在本學(xué)期,，我們?nèi)詫l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢,，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學(xué)教研組的一大特色,。教研組將努力建立“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,，為教師打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)服務(wù)。

具體工作安排

二月份：

1,、做好學(xué)期初的準(zhǔn)備工作

2,、教研組制訂計(jì)劃并開展活動(dòng)。

3,、教研組聽評課活動(dòng)開始,。

三月份：

1、開展集體備課

2,、初步進(jìn)行課題研究

3,、聯(lián)片教研系列活動(dòng)

四月份：

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)展示交流,。

2,、教研組聽課、評課活動(dòng)

3,、作業(yè)展示評比活動(dòng)

4,、數(shù)學(xué)競賽活動(dòng),。

五月份：

1、期中檢測(進(jìn)行試卷質(zhì)量分析交流)

2,、繼續(xù)做好聯(lián)片教研系列活動(dòng)

3,、組織數(shù)學(xué)示范課觀摩研討活動(dòng)(由學(xué)校優(yōu)秀骨干數(shù)學(xué)教師作課)

六月份：

1、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，做好復(fù)習(xí)交流探討活動(dòng)

2,、期末考試、試卷分析

3,、教研組總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇四

一,、總體要求

以“細(xì)化課標(biāo)，分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式”為主線統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)學(xué)教研工作,。通過推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作,、積極實(shí)施課堂觀察活動(dòng)、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式,，提高初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)教學(xué),、實(shí)施教學(xué)和反思教學(xué)的能力，從而提高我市初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,。

二,、主要工作

(一)繼續(xù)構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

[1]、做好教學(xué)模式的立項(xiàng)課題結(jié)題驗(yàn)收工作

大家知道,，從課題立項(xiàng)到現(xiàn)在,，已經(jīng)一年多了，基本都需結(jié)題了,，但上交的材料并不多,，有十幾個(gè)人，我們就對這些材料完整的課題進(jìn)行驗(yàn)收,。方法：一要看材料,，二找學(xué)生座談，三要聽課評估,，對符合要求的,，要發(fā)成果證書、優(yōu)質(zhì)課證書,，并按排好的教學(xué)模式在全市做公開示范課,，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。

計(jì)劃三月份進(jìn)行驗(yàn)收,，望大家積極準(zhǔn)備,。

對正在實(shí)驗(yàn)的課題，要讓他們做好實(shí)驗(yàn)階段的小結(jié)，優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作,，督促他們及時(shí)提交結(jié)題申請,。再明確一下，結(jié)題時(shí)需交的有關(guān)材料：立項(xiàng)書,、開題報(bào)告,、結(jié)題驗(yàn)收申請、課題研究實(shí)驗(yàn)中期小結(jié),、課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié),、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄),。在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗(yàn)收。

[2]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期將分課型構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。2月份，將利用初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研組長會(huì)的機(jī)會(huì),，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論,、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)意見》對教研組長、備課組長進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究的培訓(xùn)指導(dǎo),，進(jìn)一步明確初中數(shù)學(xué)學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：

新授課可分為四種課型：概念課,、命題課(公式、定理課),、應(yīng)用課和實(shí)踐活動(dòng)課,。

復(fù)習(xí)課可分為三種課型：章節(jié)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)課,。

講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課,。

在具體的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的自主探究教學(xué)模式，大致有以下環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境,、引入新課——自主探索,、嘗試解決——交流反饋、解疑釋疑——強(qiáng)化訓(xùn)練,、遷移應(yīng)用——反饋小結(jié)、觀點(diǎn)提煉——分層作業(yè),、自主發(fā)展,。

教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，組織合作探索,，點(diǎn)撥啟發(fā)評價(jià)。(具體操作略,。)

結(jié)合數(shù)學(xué)課改教材的內(nèi)容組成,，我們又提煉出不同類型的課型：

[3]掌握各專題課型的教學(xué)目的和流程(以概念課、命題課,、復(fù)習(xí)課和講評課為例)

_概念課的教學(xué)目的及流程

(1)目的

該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)”,。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步準(zhǔn)確理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法。

(2)課型的基本流程

基本流程：

a,、關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程;

b、以準(zhǔn)確的語言明確揭示其本質(zhì),，確認(rèn)概念;

c,、突出概念的有關(guān)特征，理解概念;

d,、挖掘與已有概念的關(guān)系,，發(fā)展概念;

e、運(yùn)用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵,、外延，鞏固概念;

f,、小結(jié)反思,，課堂檢測，提升概念,。

_命題課的教學(xué)目的及流程

(1)目的

該課型應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在進(jìn)行“命題學(xué)習(xí)”,。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律,，掌握幾個(gè)概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則,。公式、定理課應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握命題的條件部分和結(jié)論部分,，了解公式,、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式,。

(2)課型的基本流程：

a,、數(shù)學(xué)命題的引入;

b,、數(shù)學(xué)命題的證明;

c、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用;

d,、命題的引申與拓廣;

e,、小結(jié)、歸納,、升華

(3)基本要求：

a,、數(shù)學(xué)命題的引入：采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式：①提出問題;②探究猜測：提供系列的實(shí)例或素材，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn),、操作和思考提出猜想;修改,、完善學(xué)生的猜想，形成末加證明的命題,。這種模式適用于幾何定理的教學(xué)或存在規(guī)律的代數(shù)運(yùn)算法則;

b,、數(shù)學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結(jié)論;而要用綜合分析法探索證明命題的思路;三要完成證明，并用文字語言,、圖形語言,、符號語言規(guī)范表述，說明其等價(jià)說法;四要揭示證明中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想,、方法(有的命題證明本身就是一種數(shù)學(xué)方法);五要明確命題的條件,、結(jié)論以及適用范圍。

c,、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用：一要強(qiáng)調(diào)命題的條件和使用范圍;二要給出命題所解決問題的基本類型;三要通過變式練習(xí),，正反例糾正常見錯(cuò)誤，加強(qiáng)命題的靈活應(yīng)用;

d,、命題進(jìn)行引申和拓廣：通過開放性題對命題進(jìn)行引申和拓廣,，滲透研究問題的方法;

e、小結(jié),、歸納：一要?dú)w納出命題的關(guān)鍵,，而要總結(jié)出主要的數(shù)學(xué)思想和方法。

(3)命題教學(xué)應(yīng)注意的問題：

a,、何種方式引入,，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容確定，不可牽強(qiáng);

b,、進(jìn)行幾何命題教學(xué)時(shí)要注意數(shù)形結(jié)合,，數(shù)學(xué)公式的教學(xué)要注意其幾何背景。

_復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程

“歸納——診斷——示例——提高——總結(jié)”,。

這種模式就是通過對知識(shí)要點(diǎn)的歸納,，形成認(rèn)知體系;通過診斷練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題;通過典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法;通過綜合練習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力,。

_講評課的基本流程

(一)明確試卷講評課的教學(xué)目的

概括起來,，試卷講評課要達(dá)到以下四個(gè)目的：

1糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法,。

2分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)考試。

3找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距,，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距,。

4提煉概括——對知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納,，站到數(shù)學(xué)思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容,。

(二)基本環(huán)節(jié)

1精心準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：

認(rèn)真評閱試卷，制定科學(xué)合理的評分標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)給分,、扣分并做好以下幾項(xiàng)：

⑴對學(xué)生得失分情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總,，確定講評重點(diǎn),。

⑵統(tǒng)計(jì)選擇題和填空題全班錯(cuò)誤人數(shù)及錯(cuò)誤類型。對典型的,、帶有傾向性的錯(cuò)誤應(yīng)特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯(cuò)誤的答案,，則應(yīng)予以重點(diǎn)分析,。

⑶統(tǒng)計(jì)解答題的得分，計(jì)算各題的平均分,，以此衡量全班對此類題的掌握情況,。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%,，則說明此種類型的問題是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，應(yīng)予重點(diǎn)講評。

⑷對學(xué)生錯(cuò)誤較為集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析,，找出錯(cuò)誤根源,，定出糾錯(cuò)的具體措施。

⑸對學(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理,，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高,。

⑹分析學(xué)生對相關(guān)知識(shí),、方法的掌握情況，定出補(bǔ)救措施,，設(shè)計(jì)好針對訓(xùn)練題,。

⑺將試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯(cuò)題,，分析錯(cuò)因,。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話。

2概述測試成績環(huán)節(jié)

講評課開始,，首先用幾分鐘時(shí)間概述測試后成績情況：⑴簡述測試的平均分,，及格率、優(yōu)秀率,、低分率,、達(dá)標(biāo)率。⑵表揚(yáng)達(dá)到目標(biāo)分,、超出目標(biāo)分的同學(xué),，最高分獲得的同學(xué),，特別是多表揚(yáng)達(dá)到目標(biāo)分，超出目標(biāo)分的中下生,。切忌責(zé)難,、譏笑成績差的學(xué)生,。應(yīng)多熱情鼓勵(lì)幫助他們，可通過一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例,，教育他們不要泄氣,，要奮力直追。

3講解試題環(huán)節(jié)

⑴重點(diǎn)講評若干問題,。講評切忌平鋪直敘,，更不能成為簡單的對答案和說答案,，應(yīng)做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，加強(qiáng)思路分析,，講究對癥下藥”,。具體來講，學(xué)生錯(cuò)誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強(qiáng)的題目應(yīng)重點(diǎn)講評,。"應(yīng)將較多的時(shí)間用在錯(cuò)因分析與思路啟發(fā)上,，只板書必要的解題過程(如：對算理、算法要求較高的運(yùn)算過程,，要求較高的解題格式等)不必面面俱到,。

⑵必要時(shí)請學(xué)生發(fā)言,。請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯(cuò)誤的思考,，巧妙的思考等,，以對其他學(xué)生起到警戒,、示范作用。具體有：錯(cuò)誤讓學(xué)生“改”;思路,、解法讓學(xué)“講“;注重學(xué)生“練”,。

評講課決不是只是教師講，而要注重學(xué)生課內(nèi),、課外的“練”，補(bǔ)充練習(xí),，可由測試題中通過“一題多變”,、“一題多測”、“一題多拓”或典型錯(cuò)誤產(chǎn)生,。

4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

常見許多教師因講評試卷題較多,，常感時(shí)間不夠，總是匆匆忙忙下課,，忽視課堂小結(jié),，這是課堂一忌，回顧小結(jié),，概括本節(jié)課主要內(nèi)容,，歸納解題方法，并強(qiáng)調(diào)注意問題,。

5鞏固,、反饋環(huán)節(jié)

一堂講課的結(jié)束，并不是試卷評講的終結(jié),，教師應(yīng)利用學(xué)生的思維,，擴(kuò)大“戰(zhàn)果”，有針對性布置一定量的作業(yè),，作業(yè)的來源：可對某些試題進(jìn)行多角度的改造,，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)的布置,，有利于學(xué)生鞏固,，提高，有利于反饋教學(xué)信息,。同時(shí)應(yīng)要求學(xué)生課后完成如下工作：

以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實(shí)驗(yàn)并存的階段,，希望老師們能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試,，積極研究，不死搬硬套,，能有所創(chuàng)新,。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，七,、八年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課中的概念課,、命題課的研究，九年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課,、講評課的研究,。

[4]分課型構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟

_3月中旬，對學(xué)校新上報(bào)的市級課題申報(bào)進(jìn)行審批,，確定初中數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究的課題,。

_4月份對重點(diǎn)課題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。幫助課題小組策劃研究目標(biāo),、研究重點(diǎn)和研究思路,，結(jié)合其教學(xué)模式研究情況對其進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)。

_4月下旬組織召開新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成果交流會(huì),，由重點(diǎn)課題研究小組成員介紹其階段性研究成果,。

_5月底組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)。要求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)參與評比,。

_6月份組織新鄭市初中數(shù)學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。互相學(xué)習(xí),，總結(jié)得失,，完善自己的教學(xué)研究。

(二)強(qiáng)力推進(jìn)細(xì)化解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)工作

我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細(xì)化解讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)探討學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的技術(shù)路徑,，開展細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的主體研討活動(dòng)，幫助教師牢固樹立目標(biāo)意識(shí),，掌握分解目標(biāo)的正確方法,，制訂科學(xué)具體的課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)范陳述課時(shí)目標(biāo),，糾正部分教師以往目標(biāo)陳述中的三維目標(biāo)割裂表述,、主體錯(cuò)位、空泛籠統(tǒng)的毛病,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的評價(jià)和檢測意識(shí),，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)是把數(shù)學(xué)七、八,、九上冊的教學(xué)內(nèi)容都分課時(shí)寫出分解稿,，以便資源共享。我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況分解給各學(xué)校教研組,。五月份將稿件上交,，評出好的分解稿給以表彰及交流學(xué)習(xí)。

(三)積極組織開展課堂觀察活動(dòng)

由于課堂觀察有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究,，有利于教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)換,。

所以，我們初中數(shù)學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀察的有效形式和方法,。要把課堂觀察和細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn),、構(gòu)建分課型課堂教學(xué)模式結(jié)合起來，使我們的課堂教學(xué)更加有效,。

我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀察：觀察教師的語言(提問,、評價(jià)、引入語,、過渡語,、小結(jié)總結(jié)語、),、板書、媒體的使用,、情感的投入,、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入,、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造,、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等;觀察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),、與同伴合作的實(shí)效、回答問題的情況,、掌握知識(shí)的情況,、情感體驗(yàn)等。

因?yàn)槭浅醪絻斣?，根?jù)老師的教學(xué)情況和教學(xué)對象先選擇幾個(gè)不同的觀察點(diǎn),，對老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行有效觀察，通過評課研討,，查找問題,，改進(jìn)教學(xué)，以使課堂高效。但不是面面俱到,，這樣會(huì)走形式和過場,，不會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。我會(huì)提供課堂觀察量表,，讓大家結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，選擇切實(shí)可行的觀察方法進(jìn)行觀察。各教研組要根據(jù)我們的具體細(xì)則組織活動(dòng),，讓做的好的單位提供作課人選,，在全市做研討課，讓大家借鑒,，把課堂觀察活動(dòng)落到實(shí)處,。

(四)做好畢業(yè)年級復(fù)習(xí)備考工作

本期重點(diǎn)抓好九年級的復(fù)習(xí)備考和質(zhì)量檢測工作，本學(xué)年計(jì)劃進(jìn)行兩次九年級教學(xué)質(zhì)量檢測,，時(shí)間分別為20_年4月(畢業(yè)會(huì)考)和20_年5月,。打算在5月份召開復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。安排有做課和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹及互動(dòng)等環(huán)節(jié),。

(1)我們要認(rèn)真研究《考試大綱》,、《考試說明》，明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求,，提高復(fù)習(xí)的針對性;

(2)科學(xué)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,，圓滿達(dá)成每一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo);

(3)研究命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)(信息題,、探究題,、開放題、綜合題等);

(4)有針對性的進(jìn)行專題訓(xùn)練：圍繞考試熱點(diǎn),、難點(diǎn),、及學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)(典型錯(cuò)例)展開;

(5)積極開展有效的復(fù)習(xí)課、講評課的教學(xué)策略及模式的研究;

(五)本學(xué)期要開展全市性的青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽

為了進(jìn)一步提高我市初中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力,，讓教師深刻地理解“新課標(biāo)”精神,，對新課程開展進(jìn)一步的深入研究，更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，市教研室決定4月份開展初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。(詳見活動(dòng)方案)

(六)認(rèn)真做好幾項(xiàng)常規(guī)性工作

1,、加大培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度

教研組要充分發(fā)揮名師,、教學(xué)標(biāo)兵、和骨干教師的模范作用,，繼續(xù)開展名師帶徒活動(dòng),，師徒間互相聽課,，取師之長，補(bǔ)已之短,。師也要毫不保留地對徒弟的課加以指點(diǎn),，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。

2,、抓好各級段教學(xué)質(zhì)量抽測工作,。各年級都要統(tǒng)一進(jìn)度，通過集體教研上好每一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課,。以免抽考時(shí)措手不及,。

3、要加大多媒體的使用力度,。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè),，希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓教學(xué)課堂活起來,，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),。

4、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，空閑時(shí)間要多聽同頭課,，以互相取度補(bǔ)短。共同發(fā)展,。

5,、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題(各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題(帶答案),，納入對各單位的考評)5月底前發(fā)送到我的信箱,。

6、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò),，實(shí)行網(wǎng)上教研。

7,、我們在空閑的時(shí)候,，要寫課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、感受,、論文,，積極向教研雜志投稿，一來提高自己寫論文能力,，二來也可以提高自己的知名度,。

8、深入課堂調(diào)研指導(dǎo),。本學(xué)期重點(diǎn)聽初三復(fù)習(xí)課,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題;著重到數(shù)學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調(diào)研指導(dǎo),，與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑;積極參加教研組和備課組的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，與一線教師溝通交流,，搞好校本教研,。

9,、做好單位的基本工作。認(rèn)真命制初一,、初二,、初三數(shù)學(xué)試題,，積極參與考試的有關(guān)活動(dòng),。

附：初中數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作安排

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員：

2月數(shù)學(xué)教研組長會(huì)教研室各校教研組長。

3月立項(xiàng)課題(教學(xué)模式)結(jié)題驗(yàn)收各校有關(guān)教師,。

4月概念課課堂觀察研討會(huì)待定有關(guān)教師。

4月青年教師教學(xué)技能比賽教研室有關(guān)教師。

5月畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)待定九年級教師,。

5月“細(xì)化解讀課標(biāo)”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)教研室教研組長、備課組長,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn),，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培,，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情,、學(xué)情研究,，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績,，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

二,、主要工作及要求,、措施

1,、提高認(rèn)識(shí),，全力以赴,，進(jìn)入沖刺狀態(tài)

首先,，每位初三教師要充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性,，增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責(zé)任感,，樹立“認(rèn)真就是水平,，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念,，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神,，全力以赴，聚精會(huì)神,，專心致志,，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)100天,，用成績說話,，堅(jiān)決奪取今年中考的全面勝利,。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重,，服從安排，聽從指揮,，不管是級部的安排,，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執(zhí)行,，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀(jì)律嚴(yán)明,，政令暢通，是工作勝利的保障,。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng),。第三,，全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié),。團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績,。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為,。有意見,、有矛盾當(dāng)面說開,，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難,、有問題,，大家齊幫助,、共協(xié)商,，形成一個(gè)和諧,、融洽的工作氛圍,。

2,、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

各學(xué)科現(xiàn)已完成教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段,。總體時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習(xí),，以課本知識(shí)的疏理,、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主,，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段,，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧,。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí),、系統(tǒng),、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”,，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏,，重在一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體,，實(shí)現(xiàn)大面積豐收,。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,，以低中檔題目的訓(xùn)練為主,，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主,。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”,，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力),，揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系,，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識(shí)提升能力),。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固,、完善、綜合,、提高”的指導(dǎo)思想,，采取 “專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”,，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念;②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究“兩綱”(教學(xué)大綱和考試說明),，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復(fù)習(xí)課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生),、“兩法”(教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法)、“兩情”(教情和學(xué)情);③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”,，增強(qiáng)“五個(gè)針對性”,。“三個(gè)講好”：講好專題,、講好試卷,、講好練習(xí);五個(gè)針對性：針對目標(biāo)生講、針對中考新模式指向講,、針對二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo),，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí),，以必勝的信念參加中考

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬,、完善,、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化,、回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性,。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求,、調(diào)整教與學(xué)的方向,、升華應(yīng)試技能的目的。

3,、細(xì)致研究教材,、考試說明、中考試題,，做到有的放矢

各任課教師要加強(qiáng)對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研,。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系,，編寫體例,、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等,。要在通研教材的基礎(chǔ)上,，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

《考試說明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn),，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu),，搞清“考什么，怎么考”的問題,。中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性,。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對性,，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材,、《考試說明》及學(xué)科教改要求的吻合程度,，中考試題的知識(shí)覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例,。

密切注意中考動(dòng)向,，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區(qū),、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性,。

4,、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練,、模擬考試,，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹,，補(bǔ)漏措施具體,，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑,，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì)診,。開好三個(gè)會(huì)：

首先，級部開好質(zhì)量分析會(huì),。級部要著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué),、班級管理中的問題進(jìn)行分析、探討,，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見和措施,。各備課組、各班要認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

其次,，備課組開好科教導(dǎo)會(huì)。各教師要仔細(xì)研究學(xué)生試卷,，針對試卷中暴露出的知識(shí)缺陷,、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)行分析,、探討,，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)辦法,。

第三,，各班開好班教導(dǎo)會(huì)。班主任要對本班的班級管理措施,、考試的綜合成績,、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生,、中間生,、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細(xì)的總結(jié),、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明,，同時(shí)提出對班級的意見和建議,。班主任、任課教師要群策群力,，掌握好學(xué)情,、教情，搞好學(xué)生及班級管理,。

5,、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,，特別應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā),、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化,。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間,，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法,，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”,，可起到事半功倍之成 效,。

6、因材施教,，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育

首先,，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則,。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略,，要特別關(guān)注各班第一名,，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng),，增加升入重點(diǎn)高中的數(shù)量,，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展,，尤其是加強(qiáng)中程生薄弱學(xué)科的特殊對待,，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化,，以提高平均分,，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對學(xué)習(xí)困難生,，更要多一份耐心,，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí),，提高平均分,，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分,。

第二,，競賽輔導(dǎo)要加大力度，迎難而上,，積極主動(dòng)爭取初賽平均分名次有大提高,。數(shù)、理,、化復(fù)賽要緊抓不放,，力爭有更多學(xué)生獲獎(jiǎng)。

第三,，實(shí)行導(dǎo)師制,，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用,，有效彌補(bǔ)班主任工作的缺陷,，任課教師(導(dǎo)師)要帶相應(yīng)數(shù)額的學(xué)生(具體學(xué)生由班主任分派)，分層次進(jìn)行思想教育,，制定近期目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。一周與學(xué)生談話至少1次,，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，做到導(dǎo)有目的，導(dǎo)出效果,。引導(dǎo)學(xué)生控制三閑,，靜、專,、思,、主,，聚精會(huì)神搞學(xué)習(xí),，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率,。

第四,，調(diào)動(dòng)家長積極性，配合做好學(xué)生工作,。班主任,、任課教師要采取家訪,、約見等形式，加強(qiáng)與家長的溝通,，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余(如周六,、周日及晚上)學(xué)生的時(shí)間安排,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、交往人員等,。各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪一遍,，后有重點(diǎn)地家訪。各班,、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會(huì),，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、志愿填報(bào),、中專生報(bào)名),，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用,。

第五,，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神,、要求,，摸清家長及學(xué)生的真

實(shí)想法，知難而進(jìn),，反復(fù)做工作,，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難,，以愛心為學(xué)生創(chuàng)造成才之路,。

第六，做好中考報(bào)名工作,。中考報(bào)名,，必須慎重。志愿填報(bào),，首先要切合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的實(shí)際,，班主任必須拿出主導(dǎo)意見,，不能被家長及學(xué)生左右;其次可以考慮家長、學(xué)生的意愿,。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生,，有最大的機(jī)會(huì)升上高一級學(xué)校，提高錄取率,。

7,、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實(shí)集體備課力度,，要求備課組長分好工,，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習(xí)題,，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講,，其他教師補(bǔ)充，提出建議,，最后確定教案,。

二是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴(yán)格篩選,，不經(jīng)過集體研究的練習(xí)題決不發(fā)給學(xué)生,。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題,，題型,、題量要盡量安排得全面、條理,、有序,，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考,，體現(xiàn)新情景,、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能力,?？刂扑x題目的難度，以中,、低檔難度題目為主,，少選難題，杜絕偏題怪題,。

三是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān),。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí),、測試,，必須有布置,、有檢查，認(rèn)真批改,，有查必評，有錯(cuò)必糾,。杜絕練習(xí),、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì),，憑感覺講評的現(xiàn)象,。

四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況,，有的放矢進(jìn)行講評,，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用啟發(fā)式,、討論式,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法,。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三,，切忌就題論題,。

五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān),。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,，落實(shí)是關(guān)鍵,。要留給學(xué)生自我反思,、整改、消化的時(shí)間,，要求學(xué)生從第一次拉練起,，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析,，確立新目標(biāo),，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過關(guān),。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義 觀,。

本學(xué)年我擔(dān)任初三年級107,、110兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對初二學(xué)年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握太差,，很多知識(shí)只限于表面了解,，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的,、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,，不注重對知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用,，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)(如四邊形,、分式、二次根式等)或者是一問三不知,，或者是張冠李戴,。就班級整體而言，107班成績大多處于中等偏下,，110班成績大多處于中等層次,。針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、 新課開始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)初二學(xué)年的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。

3,、 教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。

4、 新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、 堅(jiān)持以課本為主,，要求學(xué)行完成課本中的練習(xí),、習(xí)題(a組)、復(fù)習(xí)題(a組)和自我測驗(yàn)題,，學(xué)生做完后教師講解,，少做或不做繁、難,、偏的數(shù)學(xué)題目,。

6、 復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

7,、 利用各種綜合試卷,、模擬試卷和樣卷考試訓(xùn)練，使學(xué)生逐步適應(yīng)考試,，最終適應(yīng)中考并考出好成績。

8,、 教學(xué)中在不放松36班的同時(shí),，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。 為了順利完成教學(xué)工作,，現(xiàn)初步擬定如下學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表：

除了以上計(jì)劃外,，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇六

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任七年級三、四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。該兩班共有學(xué)生117人,。首先,以"自強(qiáng)成才"為初一新生的教育指導(dǎo)思想,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)理想、目標(biāo),使新學(xué)期有良好的精神面貌,。其次,七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄,、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二,、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1.通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章 一元一次方程

1.經(jīng)歷"把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠"找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問題、解決問題的能力.

第三章 圖形認(rèn)識(shí)初步

1.通過大量的實(shí)例,體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面,、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇七

我校課題組經(jīng)過第一,、二階段的研究,，已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實(shí)踐，取得了一定的效果,，現(xiàn)將第三階段的工作計(jì)劃制定如下：

一,、本階段研究工作內(nèi)容：課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討,，分層備課的探討和實(shí)施,，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施,，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等,。

二,、本階段的研究目標(biāo)：

(1)課題組成員通過理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)，加深對課題的認(rèn)識(shí),，并能在教學(xué)中自覺實(shí)施,。

(2)力爭通過研究達(dá)到對備課分層、授課分層,、作業(yè)分層各方面有一個(gè)基本系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和做法。

三,、本階段研究工作周期定為：為__年3月始，到__年6月止,。

四,、本階段計(jì)劃使用的研究方法：

①調(diào)查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析,，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變。

②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對本階段研究工作的總結(jié),，不斷深化教師,、學(xué)生對分層教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng),。

五,、本階段研究工作計(jì)劃使用的研究措施：

實(shí)施分層教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不能簡單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué),，應(yīng)該對此有一個(gè)全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排,。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能力的提高才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高,，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求,，因此，我們將在第一,、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討,，分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施,，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等,。

1、認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討

我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案,，使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識(shí),。

2、認(rèn)真進(jìn)行分層備課的探討和研究

經(jīng)過第一、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計(jì))從教學(xué)目標(biāo)的制定,、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。七年級由陳曉東,、舒衛(wèi)東、孫斌,、張有金負(fù)責(zé),，八年級由彭紅忠、周友明,、李建國負(fù)責(zé)，九年級由劉偉,、孫克林,、楊思榮負(fù)責(zé)。

3,、用第一,、二階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行教學(xué)探討和研究。

教學(xué)過程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

(1).情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)

分層教學(xué)開始時(shí),，教師要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性，以實(shí)例演示,、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境,，通過分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由舒衛(wèi)東,、張有金負(fù)責(zé)研究,。

(2).分層練習(xí)，探討生疑

“情境導(dǎo)向,，分層定標(biāo)”后,，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué)。期間教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、解決問題。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程,。由陳曉東、孫斌,、余清亮負(fù)責(zé)研究,。

(3).集體回授，異步釋疑

“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生(或還有部分a層與c層學(xué)生),，為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動(dòng),。爾后，教師為那些來不及解決的,、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”,。由彭紅忠、周友明,、李建國負(fù)責(zé)研究,。

(4).整體評價(jià)，齊頭并進(jìn)

整體評價(jià)分為層內(nèi)評價(jià)與綜合評價(jià),。層內(nèi)評價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo),、異步釋疑的全過程，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用不同的方法,。由劉偉、孫克林負(fù)責(zé)研究,。

本期將根據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課,、評課，從中找出研究重點(diǎn)和存在在問題進(jìn)行探討,。

4,、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果,，又能達(dá)到初步鞏固知識(shí)的目的,。因此，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計(jì),，針對不同層次的學(xué)生,，設(shè)計(jì)不同題量、不同難度的作業(yè),，供不同層次學(xué)生選擇,，題型應(yīng)由易到難成階梯形,。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目,。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋果”,。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在作業(yè)批改上，對c層學(xué)生盡可能面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正,，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握;成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查,、互改等處理。

六,、計(jì)劃形成的以下的研究成果：學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷及分析報(bào)告,，分層課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課件,、論文等,。并注意將這些材料加以收集整理。

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根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

二、學(xué)生基本情況分析：

總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三,、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心對稱;第25章：圓;第26章：隨機(jī)事件的概率,。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

五,、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),，方法更靈活，手段更先進(jìn),。

六,、提高質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課,。

4.落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通,，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇九

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思,、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，貫徹教育教學(xué)法規(guī),，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識(shí),，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。

二,、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級,。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖议L管不上,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力,，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步,，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成,。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng),，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高,，有時(shí)還需要教師提醒,。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有，認(rèn)真對待每次作業(yè),，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想,。

三、教材簡析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;

第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析,。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請,、月月清,。

6、開展分層教學(xué),，課堂上照顧好好,、中、差這三類學(xué)生,。

7,、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);對差生,，特別是姜盼麗同學(xué),，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過關(guān),，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高鋪平道路,。并通過實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心,。

五,、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第1——4周 第十六章 分式

第 5——6周 第十七章 反比例函數(shù)

第7——8周 第十八章 勾股定理

第9——12周 第十九章 四邊形

第13——16周 第二十章 數(shù)據(jù)的分析

第17——18周 復(fù)習(xí) 檢測

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期我們九年級數(shù)學(xué)備課工作將圍繞我市和我校開展的教學(xué)活動(dòng)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率,、合格率為重點(diǎn),，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使我們九年級數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

（一） 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身專業(yè)素質(zhì),。

1,、 按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn),。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作,。

2,、 在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全組教師根據(jù)九年級教材特點(diǎn)，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),，互相取長補(bǔ)短，共同提高,。

（二） 加強(qiáng)備課組的常規(guī)管理,。

一周開展一次備課組會(huì)議,，了解,、檢查本組的教學(xué)工作情況。配合教務(wù)處一月一次對各教師的備課,、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

（三）提高教研質(zhì)量， 切實(shí)開展校本教研,。

堅(jiān)持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教學(xué)案和教學(xué)中,。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教學(xué)案,，布置練習(xí),，統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研,，重點(diǎn)研究教材,，教法，備課,，練習(xí),，考試和評點(diǎn)。按學(xué)校要求,，每次教研會(huì),，須有主講并做好會(huì)議記錄，以存資料,，以備檢查,。提倡相互聽課,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,。達(dá)到以老帶新,，以能帶新，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求,。

（四）加強(qiáng)資料建設(shè)

我備課組要編寫或選用符合我校實(shí)際、課堂適應(yīng),、學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測資料,。初步摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測資料，電腦備份,，以便選用,，資源共享。各教師在教學(xué)過程中應(yīng)該抽空將平時(shí)教學(xué)心得記錄下來,，形成文字材料,，為自己和本組積累教學(xué)財(cái)富。

（五）開展課題研究

不斷地對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育,。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng)，是否刻苦,，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,，教師既要向?qū)W生教方法,，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”,、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來,。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上,，九年級主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,，同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn),。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)生作為教改的突破口，用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確立自己的教改課題,。

九月份：

1.做好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作,，討論制定本學(xué)期我備課組的教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排,，確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。

2.組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章,。

3.開展集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行,。

十月份：

1.開展集體備課,、組內(nèi)開課，組織討論,，進(jìn)行課后反思,。

2.開展集體備課、組內(nèi)說課,，組織討論,。

3.組織好期中復(fù)習(xí)材料。

十一月份：

期中考試及質(zhì)量分析,。

十二月份：

教學(xué)資料庫建立,、交流單元測試資料。

一月份：

1. 總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記,，或整理一篇完整個(gè)案（含教案,、實(shí)錄、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例,。

2.做好期末復(fù)習(xí)、考試,。

3.期末考試,、寒假開始。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇十一

我校課題組經(jīng)過第一,、二階段的研究,已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習(xí),并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實(shí)踐,取得了一定的效果,現(xiàn)將第三階段的工作計(jì)劃制定如下：

一,、本階段研究工作內(nèi)容：

課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施,，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等,。

二、本階段的研究目標(biāo)：

(1)課題組成員通過理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí),加深對課題的認(rèn)識(shí),并能在教學(xué)中自覺實(shí)施.

(2)力爭通過研究達(dá)到對備課分層,、授課分層,、作業(yè)分層各方面有一個(gè)基本系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和做法。

三,、本階段研究工作周期定為：為__年3月始,，到__年6月止。

四,、本階段計(jì)劃使用的研究方法：

①調(diào)查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查分析,，并促進(jìn)其學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變,。

②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過對本階段研究工作的總結(jié)，不斷深化教師,、學(xué)生對分層教學(xué)的認(rèn)識(shí),，使老師和學(xué)生逐步與之相適應(yīng)。五,、本階段研究工作計(jì)劃使用的研究措施：實(shí)施分層教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，不能簡單地將學(xué)生分班認(rèn)作是分層教學(xué)，應(yīng)該對此有一個(gè)全面系統(tǒng)的規(guī)劃和安排,。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養(yǎng)始終作為研究的重點(diǎn),，因?yàn)橹挥袑W(xué)生能力的提高才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求,，

因此,，我們將在第一、二階段研究的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討,分層備課的探討和實(shí)施,，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施,，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等。

1,、認(rèn)真進(jìn)行課題理論知識(shí)和研究方案的學(xué)習(xí)探討我們將認(rèn)真組織參研人員學(xué)習(xí)分層教學(xué)理論和研究方案,使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認(rèn)識(shí),。

2、認(rèn)真進(jìn)行分層備課的探討和研究經(jīng)過第一,、二階段課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討,，我們已形成了分層備課(即分層備課教案設(shè)計(jì))從教學(xué)目標(biāo)的制定、教法學(xué)法的制定,、教學(xué)重難點(diǎn)的制定,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)的設(shè)計(jì)等幾方面設(shè)計(jì)出分層教學(xué)的教案,。本階段我們將更認(rèn)真按此進(jìn)行備課,。七年級由陳曉東、舒衛(wèi)東,、孫斌,、張有金負(fù)責(zé)，八年級由彭紅忠,、周友明,、李建國負(fù)責(zé)，九年級由劉偉,、孫克林,、楊思榮負(fù)責(zé)。

3、用第一,、二階段形成的分層教學(xué)過程模式(四環(huán)節(jié)教學(xué))進(jìn)行教學(xué)探討和研究,。教學(xué)過程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

(1).情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)分層教學(xué)開始時(shí),，教師要利用數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性,，以實(shí)例演示、設(shè)問等多種方法導(dǎo)入新課,。要利用各種現(xiàn)成的教學(xué)資料,、學(xué)習(xí)資料以及自制教具創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，通過分組設(shè)置,，為各層學(xué)生呈現(xiàn)適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。由舒衛(wèi)東、張有金負(fù)責(zé)研究,。

(2).分層練習(xí),，探討生疑“情境導(dǎo)向，分層定標(biāo)”后,，學(xué)生對照各自的目標(biāo)分層自學(xué),。期間教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，自覺地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、解決問題。這一過程是不斷給學(xué)生設(shè)置“門檻”,，學(xué)生不斷跨越“門檻”的過程,。由陳曉東、孫斌,、余清亮負(fù)責(zé)研究。

(3).集體回授,，異步釋疑“集體回授”主要是針對人數(shù)占優(yōu)勢的b層學(xué)生(或還有部分a層與c層學(xué)生),，為解決具有共性的問題而組織的一種集體教學(xué)活動(dòng)。爾后,，教師為那些來不及解決的,、不具有共性的問題分先后在層內(nèi)釋疑即“異步釋疑”。由彭紅忠,、周友明,、李建國負(fù)責(zé)研究。

(4).整體評價(jià)，齊頭并進(jìn)整體評價(jià)分為層內(nèi)評價(jià)與綜合評價(jià),。層內(nèi)評價(jià)貫穿于巡回輔導(dǎo),、異步釋疑的全過程，教師要結(jié)合各層學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用不同的方法,。由劉偉、孫克林負(fù)責(zé)研究,。本期將根據(jù)這四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了幾次公開課認(rèn)真上課和聽課,、評課，從中找出研究重點(diǎn)和存在在問題進(jìn)行探討,。

4,、分層作業(yè)的探討和研究：作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果,，又能達(dá)到初步鞏固知識(shí)的目的,。因此，作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計(jì),，針對不同層次的學(xué)生,，設(shè)計(jì)不同題量、不同難度的作業(yè),，供不同層次學(xué)生選擇,，題型應(yīng)由易到難成階梯形。c組做基礎(chǔ)性作業(yè);b組以基礎(chǔ)性為主,，同時(shí)配有少量略有提高的題目;a組做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性,、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳,，摘到蘋果”,。從而調(diào)動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)批改上,，對c層學(xué)生盡可能面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正，集中的問題可利用放學(xué)后組織講評,，反復(fù)訓(xùn)練,，真正掌握;成績較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇十二

一,、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級數(shù)學(xué),該班共有學(xué)生48人。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1.通過實(shí)際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算,理解有理數(shù)的運(yùn)算律,并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章 整式的加減

1、理解并掌握單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式等概念,弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2,、在理解同類項(xiàng)概念的基礎(chǔ)上,掌握合并同類項(xiàng)的方法,能正確地進(jìn)行合并同類項(xiàng),。

3、掌握去括號法則,通過去括號對整式進(jìn)行化簡,。

第三章 一元一次方程

1.經(jīng)歷"把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程"的過程,體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠"找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系",體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,提高分析問題、解決問題的能力.

第四章 幾何圖形初步

1.通過大量的實(shí)例,體驗(yàn),、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,能識(shí)別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線,、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線,、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,會(huì)畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小,能估計(jì)一個(gè)角的大小,會(huì)計(jì)算角度的和與差,認(rèn)識(shí)度,、分,、秒,并會(huì)進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補(bǔ)角的概念,知道"等角的補(bǔ)角相等""等角的余角相等"的性質(zhì)質(zhì),會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會(huì)用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題,體會(huì)研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)交流、活動(dòng),初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

三、進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí)

1.2有理數(shù) 4課時(shí)

1.3有理數(shù)的加減法 4課時(shí)

1.4有理數(shù)的乘除法 5課時(shí)

1.5有理數(shù)的乘方 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

2.1整式 2課時(shí)

2.2整式的加減 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

3.1從算式到方程 4課時(shí)

3.2解一元一次方程(1) 4課時(shí)

3.3去括號與去分母 4課時(shí)

3.4實(shí)際問題和一元一次方程 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

4.1多姿多彩的圖形 4課時(shí)

4.2直線,、射線,、線段 2課時(shí)

4.3角 3課時(shí)

4.4課題學(xué)習(xí) 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

四、具體措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,落實(shí)課標(biāo)理念,讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好"圖形初步認(rèn)識(shí)"的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),加深對基本知識(shí)和基本技能的掌握,但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。

6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué);

7,、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,著重利用計(jì)算器,豐富學(xué)習(xí)資源。

8,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇十三

新學(xué)期一開始,，計(jì)劃做好兩個(gè)方面的工作：

一、回顧工作中的不足,，制定改進(jìn)措施，實(shí)施改進(jìn)方案,。

上學(xué)期工作，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面的不足,。⑴聽課太少,。聽課本身就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以取人之長補(bǔ)己之短,，是迅速提高自己業(yè)務(wù)能力的捷徑,。本學(xué)期，我將克服課多時(shí)間緊的困難,，以及不為懶惰找借口,，多聽本學(xué)科以及其他學(xué)科優(yōu)秀教師的課，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。⑵課堂設(shè)計(jì)不合理，沒有當(dāng)堂檢測的時(shí)間,。本學(xué)期在第一輪復(fù)習(xí)中一定努力在備課中做好一切充分準(zhǔn)備,，合理設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間練習(xí)與檢測

二,、制定好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一輪復(fù)習(xí)→基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、二輪復(fù)習(xí)→專題訓(xùn)練、三輪復(fù)習(xí)→摸擬測試

第一階段要求抓好基礎(chǔ)知識(shí),，重視易混,、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn);基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化,、圖形公式化,、公式語言化，即形,、式,、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲,。

第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn),。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題,，題組問題,，開放性問題,，綜合性問題。通過一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變,，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化,，拓寬思維;通過題組教學(xué),，使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移;通過開放性問題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測試,。通過做卷，講評,，要求問題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練→評→練的教學(xué)活動(dòng),。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃 初中數(shù)學(xué)教研組教研工作計(jì)劃篇十四

本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作的指導(dǎo)思想是:以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力，把握"自主,，合作,，創(chuàng)新"的教學(xué)模式，結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，樹立教研組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》,。樹立正確的教育觀,，學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動(dòng)力,，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量兩手一起抓,。力爭改變舊的教育觀念,，確立課改的新理念和策略，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高,。具體措施為，結(jié)合每周的評課,，集體討論,，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

2,、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

對學(xué)校提出的聽,，評課要求，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開深度匯談,，使每位數(shù)學(xué)教師明確"一堂優(yōu)課"的標(biāo)準(zhǔn),。評課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說課，講課時(shí)間的申報(bào),，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào),。在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談,，切磋細(xì)節(jié),，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,。具體措施是:每位教師從自己的觀點(diǎn)出發(fā),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指出本節(jié)課從知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況，教學(xué)過程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處,。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度,。在教法的選取上有無不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng),，教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn),。進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3,、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能,。

力行專題研究，活動(dòng)制度化,，學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織"的學(xué)習(xí)，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量,，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素,。周四的教研組會(huì)，將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為載體,，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作,，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動(dòng)力,。每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討,，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力,。

4、認(rèn)真抓好教科研,。

全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,，自覺參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持"自主,，合作,，創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，總結(jié)，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究,，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念,，不斷豐富"自主，合作,，創(chuàng)新"的含義,，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié)，就是要不斷反思那些實(shí)踐對提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助,，那些意義不大,，與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫教學(xué)案例。檢驗(yàn)就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來考察自己的教學(xué)工作,，對工作作出相應(yīng)的調(diào)整,。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅(jiān)持做好教學(xué)的科研工作。

具體安排如下：

時(shí)間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

三月

1,、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃,，組織學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,。

2、參加市教研室期末檢測學(xué)科卷面分析會(huì),。

3,、組織聽評課活動(dòng)。

張文

吳少輝

陶玲萍

四月

1,、制定校研究課題,。

2、參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

3,、制定討論初三復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4,、組織參加全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽,。

張文

吳少輝

陶玲萍

五月

1、組織參加教師觀摩課,。

2,、組織九年級信息技術(shù)等級考試。

3,、組織網(wǎng)絡(luò)教研。

張文

吳少輝

陶玲萍

六月

1,、組織初三模擬考試,。

2、組織參加校優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，教案的評比活動(dòng),。

3、教育教學(xué)論文的撰寫,。

七月學(xué)期教研工作總結(jié),。

張文

吳少輝

陶玲萍