作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇一

幼兒對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇，該主題活動(dòng)的開(kāi)展,，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài),，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系,，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱,，形態(tài)及生活習(xí)性,。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色，樂(lè)意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡,。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,，喜歡小動(dòng)物的情感。

4.學(xué)習(xí)兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

句式“......（動(dòng)物）是......叫的”

“......（動(dòng)物）生活在......（地方）”

1.小貓,，小狗，小雞，小鴨,，小羊的毛絨玩具,。

2.兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

（一）開(kāi)始部分

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣,。

教師：“剛才，你們聽(tīng)到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物,？”

（請(qǐng)幼兒自由表述）

教師：“今天,，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來(lái)，你們歡迎嗎,？”

（二）展開(kāi)部分

1.教師出示毛絨玩具,，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒跟著教師說(shuō)動(dòng)物的名字,。

2.教師逐一出示毛絨玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。

例如：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的,。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢？”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。

3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的.名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí),，幼兒能說(shuō)：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲講述,。）

4.出示兒歌掛圖,，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。

（三）結(jié)束部分

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征,，例如吃什么等,。

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理,。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,，活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法,，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物,，出示手偶玩具的時(shí)候,，有些地方條件有限，沒(méi)有手偶玩具的,，可以以繪畫(huà)的形式,，把小動(dòng)物的外貌特征,，具體形象的畫(huà)出來(lái)，那樣,，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步,。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出,，使我收獲很多,，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好,，往后一定要努力學(xué)習(xí),，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇二

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物名稱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚,。

激發(fā)愛(ài)動(dòng)物的情感,。

能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

愿意說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,，并介紹自己喜歡的動(dòng)物,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己都看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園",。

（1）播放多媒體課件 觀看各種動(dòng)物的圖片。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，并能說(shuō)出它們的名稱,。

1、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物,？

（1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你喜歡的小動(dòng)物是什么,。

（1）提問(wèn)"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹喜歡的動(dòng)物。

3,、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來(lái)猜一猜，這是什么小動(dòng)物,！

小動(dòng)物們都很可愛(ài),，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇三

秋天,，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見(jiàn)到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,?；貋?lái)后孩子們議論著自己秋游過(guò)程中的見(jiàn)聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物,。有的孩子說(shuō)：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見(jiàn)到了各種各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f(shuō)： “廈門(mén)海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！薄⒆觽儗?duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛(ài)的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛(ài),，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。

1. 喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.

2. 了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.

3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).

1. 感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受,。

3. 喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演,。

1. 能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料,。

2. 安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2. 樂(lè)意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法,。

1. 初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法,。

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，樂(lè)意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具,。

2.了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1. 收集各種小動(dòng)物的圖片,、玩具,、照片等,，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角,，飼養(yǎng)烏龜,、金魚(yú),、小白兔等小動(dòng)物,。

2. 請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長(zhǎng)來(lái)園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

老師：“小朋友,，請(qǐng)你想一想,，說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡什么小動(dòng)物？”讓小朋友自由討論后說(shuō)出自己的喜好,。

二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物,，它們都有哪些特點(diǎn),？”

三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法,。

四．提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔,、小烏龜,、小魚(yú)等小動(dòng)物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍,，給小動(dòng)物取名,，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

一段時(shí)期,，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí),，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大,，總是把水濺到魚(yú)缸的外面；金魚(yú)吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴,，食物進(jìn)入口中后快速游開(kāi)了,，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛(ài)……顯然通過(guò)一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高,。

在幼兒,、教師、家長(zhǎng)的共同參與收集下,，資料越來(lái)越豐富了,，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的,，有圖書(shū),，圖片上剪下的，也有小朋友和家長(zhǎng)畫(huà)的,。展示臺(tái),、櫥窗上擺了各種各樣可愛(ài)的動(dòng)物玩具：小狗,、小熊、小鴨、小雞，企鵝,，長(zhǎng)臂猴,、大象,、老虎、獅子,、鴕鳥(niǎo)等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜,、金魚(yú),、小狗、鸚鵡等,，一時(shí)間,，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂(lè)園,，孩子們置身于“動(dòng)物王國(guó)”中,，“會(huì)說(shuō)話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展提供了良好的平臺(tái),，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,，隨著幼兒觀察的深入,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問(wèn)題,，如：小狗為什么總是伸長(zhǎng)舌頭,？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長(zhǎng),？小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有牙齒,？等。教師欣喜地看到,，隨著活動(dòng)的逐漸開(kāi)展,，幼兒開(kāi)始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿足孩子們的好奇心,，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng),。

1. 增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2. 樂(lè)意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣,。

1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園,，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。

2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片,、錄像等資料,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)課后與幼兒一同尋找問(wèn)題的答案。

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人,，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞,。

老師：“剛才觀看vcd時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？”

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物,，他們充滿了好奇,，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái),？小雞為什么不會(huì)飛,？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題給予了充分的肯定,，鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案,，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，通過(guò)查閱圖書(shū)資料,，網(wǎng)上查詢等方法,，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí),，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂(lè),。

“無(wú)疑則無(wú)思”，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此,，教師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)給予肯定,，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過(guò)程中,，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性,，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí),，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣和成功的喜悅,。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不可或缺的教育資源,，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能,。

1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感,，樂(lè)于與同伴交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

海報(bào)、彩色筆,、紙箱,、鞋盒、布條,、紙屑,、蘿卜、青菜,、大型積木,、積塑等

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄?？引?dǎo)幼兒通過(guò)回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法,。

二．請(qǐng)幼兒說(shuō)出幫助小兔的辦法,，并將幼兒的`想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了,，可需要用哪些材料來(lái)做呢,？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法,，自選材料,，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助,。

操作區(qū)：投放胡蘿卜,、紅薯、卷心菜,、黃瓜,、青菜、米飯等,。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物,。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干,、蘿卜,、蘋(píng)果、青菜等,。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類,。

角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒,、藥瓶,、聽(tīng)診器、娃娃家等玩具,。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病,，學(xué)著照顧小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子,、箱子,、積木、籃子等,，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子,。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙,、塑料袋,、布、紙張,、雙面膠等材料,，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾,、服裝,、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展時(shí)裝表演給小兔子看,。

雖然幼兒的作品略顯稚氣,，但在教師眼里,，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛(ài)心,、真誠(chéng)與熱情,。幼兒對(duì)于小兔子的愛(ài)護(hù)與關(guān)切表露無(wú)疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我,。通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈,，但幼兒愛(ài)心的樹(shù)立不是一朝半日便可形成,，我們應(yīng)該給予他們更多愛(ài)的熏陶、愛(ài)的感受,、愛(ài)的體驗(yàn),、愛(ài)的激勵(lì)和愛(ài)的引導(dǎo)，讓愛(ài)心教育伴隨孩子們茁壯成長(zhǎng),。

1. 愿意用簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。

2. 嘗試運(yùn)用肢體語(yǔ)言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1. 收集紙碗,、紙蝶、紙盒,、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動(dòng)物頭飾,、服飾、手偶等,，讓幼兒進(jìn)行自由表演

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂(lè),，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)里有誰(shuí),，它們?cè)谧鍪裁础?/p>

二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己

要表演什么動(dòng)物,，表演什么動(dòng)物,。

三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具,，用什么材料來(lái)制作,。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝,，頭飾,，動(dòng)物的尾巴，房子……”

教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥?lái)制作道具呢,？”孩子七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)：“可以用箱子和積木來(lái)蓋房子”,，“我想用塑料袋和紙盤(pán)子來(lái)做小兔子”,，“我想用紗巾來(lái)做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來(lái)做頭頂上的花,?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒(méi)有想到的,。

四．分組活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料,，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具,。

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目,，互相觀賞,，引導(dǎo)幼兒議一議，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目,，為什么,。

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,，情緒愉悅,，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中,，道具是不可少的物質(zhì)材料,，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣,，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式,，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來(lái)制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來(lái),，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人,，感受到游戲的快樂(lè)，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,。幼兒在表演過(guò)程中,，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的想象,，在以后活動(dòng)中,，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生,。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長(zhǎng)接觸到的事物,，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定,，既符合幼兒的年齡特點(diǎn),，又貼近幼兒的生活實(shí)際,，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展,，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念,。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī),，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。”好奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn),，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣,，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑,，為幼兒提供自主觀察,，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索,、自我解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)與條件,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索,，去學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過(guò)程中獲得各種能力的發(fā)展,。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu),，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由,、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛,，耐心聆聽(tīng)他們的想法,，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來(lái)促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀,，學(xué)會(huì)觀察,，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索,，讓他們能通過(guò) “跳一跳,，夠得著”去積極思考,，采用不同的方式探索、實(shí)踐,、驗(yàn)證,，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下,，幼兒通過(guò)搜集資料,、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話,、實(shí)踐操作等形式,，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力,，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇四

喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,，我們班的孩子和小熊貓,、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友,，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里,、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子,。因此，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛(ài)的小動(dòng)物》一課,。

活動(dòng)目標(biāo)

2、 教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解,，掌握游戲玩法,，遵守游戲規(guī)則。

3,、 學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱,，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作,。

1,、 知道幾種常見(jiàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛(ài)吃的食物。2,、 愿意與他人交流,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū),、圖片,、玩具,、實(shí)物等）

師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎？快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都喜歡哪些小動(dòng)物,？

1,、學(xué)做小動(dòng)物

師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢,？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔――跳；小花貓――走,；小烏龜――爬,；小鳥(niǎo)――飛）

2、扮演小動(dòng)物

師：這么多的小動(dòng)物,，你最喜歡誰(shuí),？

請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上,。

師：說(shuō)一說(shuō),，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的,？

3,、分角色表演和游戲

（1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來(lái)玩了。

（2） 游戲

師：哎呀,！天快黑了,，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽(tīng)仔細(xì)喲,！

點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

4,、小動(dòng)物找食物

師：小動(dòng)物,，你們玩得可真開(kāi)心，玩了這么久,，你們的肚子也一定餓了吧,？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡吃什么？

（三）結(jié)束部分

師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說(shuō)說(shuō)我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢,？

活動(dòng)結(jié)束

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的.好奇心,，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂(lè)游戲,、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開(kāi),。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇五

1、會(huì)使平面紙經(jīng)過(guò)折,、剪等方法制作成站立的小動(dòng)物,，學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討巧妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法,。

2,、了解各種動(dòng)物不同的外型，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征,，感受動(dòng)物的美可愛(ài)及相關(guān)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

3,、通過(guò)制作可愛(ài)的動(dòng)物,，激發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物之情，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,。

1,、通過(guò)“我說(shuō)你猜”這個(gè)小游戲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,，并且啟發(fā)學(xué)生回憶,，抓住動(dòng)物的特征。同時(shí)聯(lián)系上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《獅子大王》這一課的內(nèi)容，聯(lián)系在一起,，上節(jié)課為本課的內(nèi)容作了鋪墊,。

2、通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中比較不同動(dòng)物的形,、色、動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美和可愛(ài),。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)脈這個(gè)平臺(tái),，讓學(xué)生們自己尋找喜歡的動(dòng)物,，同時(shí)說(shuō)出它們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3,、在問(wèn)題設(shè)置上,，我講究難易度適中，貼近學(xué)生的認(rèn)知水平,，組織學(xué)生主動(dòng)參與4人小組討論,，積極進(jìn)行探究。同時(shí)利用比賽的方式,，激發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與。

4,、學(xué)生作業(yè)過(guò)程中,，教師及時(shí)的巡視、檢查,、反饋,，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難點(diǎn)，不會(huì)的問(wèn)題和大家普遍存在的問(wèn)題會(huì)拿出來(lái)給大家在講解,，同時(shí)將問(wèn)題列出,，在下一個(gè)班級(jí)講的.時(shí)候，盡量不讓同樣的問(wèn)題在出現(xiàn),。

（1）,、對(duì)動(dòng)物的制作雖然能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，但是制作上不夠精細(xì),，很多學(xué)生在剪的過(guò)程中做的就你比較粗糙,，很多邊緣線間的不夠整齊，當(dāng)然,，這也是學(xué)生年齡小存在的問(wèn)題,，雖然給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到了,，可是還是有很多學(xué)生做不到。

（2）,、對(duì)材料的想象運(yùn)用不夠巧妙,，創(chuàng)意不夠，學(xué)生在制作過(guò)程中,，很多顏色不敢大膽運(yùn)用，大多的顏色比較單一,。

（3）,、學(xué)生不具備直接剪的能力，大多數(shù)學(xué)生都是先畫(huà)在紙上,，然后在剪下來(lái),，這樣的話，一個(gè)方面色彩會(huì)單一,，另一個(gè)方面學(xué)生畫(huà)的邊上有線,，不夠美觀大方，同時(shí)速度也比較慢,，當(dāng)然在我改善了教學(xué)方法和過(guò)程時(shí),，我還是發(fā)現(xiàn)效果不大，所以就讓學(xué)生先畫(huà)出來(lái),，然后在剪下來(lái),，只是在畫(huà)的方面給學(xué)生進(jìn)行了提示，比如大小,、方式,、線條等等，這樣學(xué)生就做的好多了,。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇六

1,、有學(xué)唱新歌的愿望，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,。

2,、分辨各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感,。

1,、 幼兒自帶各種長(zhǎng)毛絨小動(dòng)物玩具(小貓、小羊,、小鴨,、小雞)。

1,、介紹動(dòng)物玩具：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來(lái)的小動(dòng)物玩具,。

（2） 集體模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、游戲：猜猜來(lái)了哪位小客人：

（2）教師用各種不同的節(jié)奏型代表各種不同的小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)打節(jié)奏,，學(xué)叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵―||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎―||……

3,、欣賞新歌曲：

“我喜歡我的小貓嗎,？你們是從哪里看出來(lái)的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4,、學(xué)唱新歌曲：

（1）請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓,，教師唱“我愛(ài)我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵,，喵喵喵,，喵喵喵喵喵”。

（3）幼兒抱起自己心愛(ài)的小動(dòng)物,，學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，集體學(xué)習(xí),。

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇七

1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕,、汪、喵,、呷,、嘰、蹦”等音,，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作,。

2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮,。

3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,，掌握游戲方法,，遵守游戲規(guī)則。

1,、背景圖（畫(huà)有草地,、藍(lán)天、白天）

2,、教具：小雞,、小鴨,、小花貓、小黃狗,、小白兔,、小鴿子。

3,、汽車掛件1個(gè),，汽車方向盤(pán)1個(gè)。

4,、小雞,、小鴨、小花貓,、小黃狗,、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、 導(dǎo)入活動(dòng)

2,、教師一一出示小動(dòng)物教具

小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的,？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,，小鴿子的本領(lǐng)可大了,，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向,。

小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的,？（尖尖的）,；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）,；它會(huì)怎樣叫,？（嘰嘰嘰）

小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）,；它會(huì)怎樣叫,？（汪汪汪）

小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）,；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳?/p>

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興,、特別開(kāi)心,。

2,、基本部分

教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字,、叫聲和動(dòng)作,。

兒歌，并配合動(dòng)作,，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看,。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕,、汪,、喵、呷,、嘰”等字,。

幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

教師和幼兒一起做游戲念兒歌,，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物

可愛(ài)的小動(dòng)物教案小班篇八

動(dòng)物是人類的好朋友,，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。孩子和動(dòng)物之間,，似乎有著天然的聯(lián)系,，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣,。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生興趣,，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài),，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè),。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，我們以"可愛(ài)的小動(dòng)物"為切入的核心經(jīng)驗(yàn),，從幼兒熟悉并喜愛(ài)的動(dòng)物開(kāi)始，通過(guò)故事,、兒歌,、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實(shí)物,、圖片,，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索,、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn),，從而來(lái)發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望,，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息,，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí),。

1,、觀察了解常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性,。

2,、了解小動(dòng)物與人們的關(guān)系，有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

3,、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

4,、喜歡小動(dòng)物,，學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法，積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng),。

5,、安靜傾聽(tīng)同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

6,、初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單方法,，喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，知道生活中不同飯菜的名稱,。

2、能用一問(wèn)一答的方式跟老師互念兒歌,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單仿編,。

3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。

螞蟻媽媽頭飾,，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

一,、導(dǎo)入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

師：小螞蟻們,，東西搬累了吧，讓我們坐下來(lái)休息吧！

來(lái)看看，有什么吃的吧,！

二、學(xué)兒歌

1,、教師范念兒歌。

2,、提問(wèn)：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀,？

吃的什么飯,？什么菜？用的什么筷,？什么碗,？

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么知道的,？

小螞蟻是怎么吃的,？

3,、師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶,，我是誰(shuí)呀？我也要來(lái)喊寶寶吃飯嘍,！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦,！

⑴引導(dǎo)幼兒念兒歌2遍

⑵請(qǐng)一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請(qǐng)一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三、創(chuàng)編兒歌

師：小螞蟻們,，你們平時(shí)除了吃過(guò)白米飯,，還吃過(guò)什么飯啊,？

除了吃過(guò)炒青菜,，還吃過(guò)什么菜呢？

請(qǐng)你想一想,，然后跟你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

師：那接下來(lái)把我們愛(ài)吃的飯菜放進(jìn)兒歌里,，好嗎,？

現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來(lái)問(wèn)了"小螞蟻，來(lái)呀來(lái),，快快來(lái)吃飯,，什么飯……"

四、游戲

兩個(gè)小朋友一組,，一個(gè)做媽媽,，一個(gè)做寶寶，一問(wèn)一答,，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里,。

五、結(jié)尾

小螞蟻吃飽了,，要出去散步了,，讓我們一個(gè)跟好一個(gè)慢慢去散步吧！

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看,。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知"1"和"許多",，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲"找蛋""還蛋"來(lái)感受幫助別人的快樂(lè),。

1,、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè),。

2,、感知"1"和"許多"。

1,、老師扮雞媽媽,，幼兒扮小雞。

2,、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù),、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3,、一幅《母雞生蛋》圖,，鴨手偶一個(gè)。

一,、找蛋

1,、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么,？

2,、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,，請(qǐng)你們幫我找一找,。

幼兒找蛋。

二,、還蛋

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱,、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作,、音樂(lè)游戲,、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí),。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開(kāi)。