時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級生物工作計劃上學期篇一

1、教學內(nèi)容：

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物,、種子植物,；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā),、植株的生長、開花和結果,；

（3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水,、水分進入植物體的途徑、綠色植物參與生物圈的水循環(huán),；

（4）綠色植物是生物圈中有機物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機物,、綠色植物對有機物的利用；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡,；

（6）愛護植被,，綠化環(huán)境,。

2、教學重點：

（1）掌握衣藻和水綿的特點,；水綿細胞的立體結構,，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點,；海帶、紫菜的生活習性,、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式,；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性,；孢子是蕨類植物的生殖細胞,；種子植物更適應環(huán)境的特點。

（2）測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程,；根的生長和莖的生長,；花的結構；雌蕊和雄蕊的組成,；蟲媒花和風媒花的特點,，受精過程,；

（3）植物的生活需要水,，水影響植物的分布,；根適于吸水的特點以及水運輸?shù)慕Y構特點；練習徒手切片,，制作葉片橫切面的臨時切片,；綠色植物葉片的基本結構；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉,；生物圈中生物的食物來源,，光合作用的場所；植物的呼吸作用,；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（6）愛護植被，綠化環(huán)境,；樹立學生正確的情感、態(tài)度,、價值觀。

3,、教學難點：

（1）水綿細胞的立體結構,，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點；

（2）藻類植物的特征,；孢子是蕨類植物的生殖細胞,；種子植物更適應環(huán)境的特

（3）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點,，受精過程；

（4）綠色植物葉片的基本結構,；

（5）植物的呼吸作用,；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用,；

（7）愛護植被，綠化環(huán)境,；樹立學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

通過半年的學習,，學生對生物知識有了一定的了解,，由于復習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以,，但也存在一些缺陷,。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好,，以此為基礎的應用肯定就更糟糕,，整體來看,，錯別字、審題不清,、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意,，但是由于后進生的成績太低，導致平均分不高,，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學生,，當然由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關,，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可,，在此基礎上，對少數(shù)學生進行能力拔高,，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄,。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的,，優(yōu)秀生人數(shù)較多,，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想,，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

1,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

2,、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作,，樂于交流,。

3,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改,，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。

4,、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

6、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

7、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

生物學科進行思想品德教育，其內(nèi)容是非常豐富的,。這不僅因為它是自然科學,，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進行人文精神教育的很好的`教材,。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類,；我國栽培作物的悠久歷史,，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感,；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就,，同學們更會加熱愛社會主義祖國,。

辯證唯物主義教育：在生物學中,，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性,；運動性,；生物的進化,；生物結構與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等,。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育,，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材,。

實踐觀點教育：生物學實踐性強,，生物課有很多實踐活動,。如：實驗,、實習,、參觀訪問,、植物栽培,、動物飼養(yǎng)等,。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經(jīng)驗（參觀果園,、農(nóng)場,、科學站,、高產(chǎn)田,、飼養(yǎng)場等,，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況,、新技術,、新經(jīng)驗）,。并通過這些活動,，使學生關心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，認識科學的社會價值,，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設作貢獻。

思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內(nèi)容有密切關系,。例如,，《草原法》,、《森林法》,、《野生動物保護法》,、《環(huán)境保護法》,、《婚姻法》,，結合生物學滲透這些知識,，就會增強法律意識,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操,，結合青春期性生理,、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育,。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等,。

科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史,、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產(chǎn)力的事例,，都可進行科學價值觀的教育,。樹立生態(tài)學觀點,，增強環(huán)保意識,，這對提高公民素質(zhì)具有重要作用,?？茖W家認識真理的過程，實驗,、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

周次

內(nèi)容

第1周

1,、藻類植物

2,、苔蘚和蕨類植物

第2周

種子植物

第3周

種子萌發(fā)植株生長

第4周

開花和結果

第5周

開花和結果單元測試月考1

第6周

測試反饋綠色植物生活需要水

第7周

期中復習

第8周

期中測試

第9周

五一放假

第10周

水分進入植物體的途徑

第11周

學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內(nèi)的途徑查缺補漏

第12周

綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

第13周

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者月考2

第14周

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周

單元測試測試反饋

第16周

第六章愛護植被綠化祖國

第17周

期末復習

第18周

期末測試

七年級生物工作計劃上學期篇二

針對七年級實際情況和學生特點,，為了提高七年級學生優(yōu)生的自主、合作學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助后進生取得適當進步。讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)學生學習初中生物較好的學習習慣,，形成基本的學習技能。確實把計劃落到實處,，培養(yǎng)出一批年級上的優(yōu)秀學生,，挖掘他們的`潛能,，從培養(yǎng)學生能力入手,，訓練學生學習初中生物良好的學習習慣和科學的學習方法，從而形成較扎實的基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，從而提高學生生物科學素養(yǎng),。

根據(jù)七年級班級特點和學生個性特征,，因材施教,，注重學生智能訓練,，思想品德教育和良好習慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學生的學習生物的興趣，時刻注意每一個學生的發(fā)展,，尤其是關注“后進生”的成長,，抓好“后進生”的轉化工作,，不讓學生掉隊,。爭取在上次期末考試的基礎上均有不同程度的提高,。

利用課余時間引導學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,，關注社會熱點問題,，捕捉社會信息,。加強學生搜集生活中典型的有價值的資料,，提出有探究價值的問題，組織學生分小組進行探究,，將探究過程,、結果

等信息在班上進行匯報交流,。從而訓練學生設計實驗、操作實驗,、分析實驗現(xiàn)象的能力,。

（一）培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學生積極探索,、認真思考、刻苦鉆研的精神,，提高理解、判斷,、歸納,、分析創(chuàng)造等各種能力,。重視啟發(fā)誘導學生發(fā)現(xiàn)有價值的問題,、并引導學生多角度思考問題,，展開思維過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學生的智力,。

（二）輔差措施——經(jīng)常提醒學生專心聽講，鼓勵其積極參與活動,，尋找閃光點,，正面引導，經(jīng)常下位幫助,，并常與家長聯(lián)系,。

1、在教學時,，多設計一些接近“后進生”最近發(fā)展區(qū)的問題,，讓他們能主動參與學習的欲望。當他們回答正確時,，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時,，也要熱情引導、耐心幫助,，采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，成立學習小組,。

2、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生,，課堂板演多讓“后進生”也一顯身手。讓“后進生”板演,，能幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感,，變無動力為有壓力，有動力,。

3,、作業(yè)布置有梯度,，讓“后進生”跳一跳也能行。起初讓“后進生”多選些基礎題做,，慢慢地適量提高要求,，鼓勵他們：你在這段時間作業(yè)完成得很好,，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經(jīng)過不多時間就會趕上的同學,。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。

4,、對后進生實施多做多練措施采用激勵機制，對后進生的每一點進

步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

5,、充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

6、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，后進生加以學習,，必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

7,、不指責,、批評,，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心,。

七年級生物工作計劃上學期篇三

貫徹黨的教育方針,，按照生物學科的教學大綱要求進行教學,。把學生們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化,、守紀律的社會主義公民,。通過學習,，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象,，并能積極參加綠化,，美化環(huán)境的活動,。保護野生動物以及愛國衛(wèi)生等實踐活動,。全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績,。

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多,、面對繁多復雜的學科,，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高,，應付學習,，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成,，沒有做到課前預習,，課后復習,。但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。大部分學生對學習生物學很感興趣,，對老師布置的課外實驗能按時完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課。

（1）學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

（2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

（3）學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系,。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，靈活、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物

學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案.

1,、本學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展,。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題,，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題,，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計,；運用生動的表達，加強情感教育,，精心誘導、強化教學,。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研，上好課,，設計好教案，寫好教學反思,。結合具體的'教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境,；從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔出探究性的問題,；從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作,，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

總之,，通過本學期教育教學,，全面完成教學目標,，使學生在理解,、掌握有關知識的同時,，培養(yǎng)相應的能力,，以應用有關知識解決生活中的實際問題,。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學生和家長一個滿意的答卷,。

按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃：

1,、（9.1-9.2）致同學們

2,、（9.6-9.11）第一單元第一章認識生物

3,、（9.14-9.18）第一單元第二章了解生物圈

4,、（9.21-9.25）第二單元（生物體的結構層次）第一章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習使用顯微鏡與第二節(jié)植物細胞

5,、（9.28-9.30）第三節(jié)動物細胞

6,、（10.1-10.7）國慶放假

7,、（10.8-10.10）第四節(jié)細胞的生活

8,、（10.12-10.16）第二單元第二章細胞是怎樣構成生物體第一節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞與第二節(jié)動物體的結構層次

9,、（10.26-10.30）第三節(jié)植物體的結構層次與第四節(jié)單細胞生物

10,、（11.2-11.6）期中考試期中評卷

11,、（11.9-11.13）第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類,、苔蘚和蕨類植物以及第二節(jié)種子植物

13,、（11.16-11.20）第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長

14,、（11.23-11.27）第三節(jié)開花和結果以及第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

15,、（12.1-12.4）第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

16,、（12.7-12.11）第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

17、（12.14-12.18）第二節(jié)綠色植物的呼吸作用

18,、（12.21-12.25）第六章愛護植被綠化祖國

19、（12.28-1.20）復習期中考試以來的內(nèi)容

20,、總復習期末考試

七年級生物工作計劃上學期篇四

通過上一個學期的學習,，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識,，動手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用,，臨時裝片的制作,。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣,，將竭盡所能開設實驗課,、開展調(diào)查活動,，進一步提高學生的觀察能力,、發(fā)散思維能力、動手操作能力,、分析問題的能力及表達能力,。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階,。

1．知識目標：

讓學生知道人類起源和發(fā)展,；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2．能力目標：

通過觀察與思考,、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題,，作出假設,，制定并實施探究計劃,，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力,、閱讀理解能力,、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力,。結合科學發(fā)現(xiàn)史,、科學家的故事和具體探究過程,，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設,、如何作出假設,、設置重復實驗以減小誤差,、用工具測量的必要性,、五點取樣法、數(shù)學推算法等,。

3．情感,、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義,；認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程,，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對某一問題的認識,，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn)；認同科學是實事求是的；使學生進一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考,、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì),；形成保護生物圈的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護活動,；理解科學、技術與社會的相互關系,，提高生物科學素養(yǎng),，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊,。下面對教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來,。教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓練和探究活動,，引導學生了解人類的起源和發(fā)展,，人的個體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育,。第二部分包括第二,、三、四,、五,、六章，這部分的教學通過多種探

究活動,，引導學生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動,。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動,，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系,。

本單元并不是單純地講人體生物學，而是在講述人體的由來,、人體結構和生理內(nèi)容的同時,，始終將有關人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。本單元突出了人與生物圈的關系,，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學,、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合,。

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

1,、認真?zhèn)湔n,，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學生,，備教學方法,。根據(jù)生物學科的內(nèi)容特點以及學生的實際，設計好每一堂課,，不上無準備的課,。采用學生最易懂最易接受的教學方法，達到事半功倍的.成效,。對教學過程和課時安排都要備好,。認真準備電子教案和平時教學教案。每一節(jié)課都要備精,，不出現(xiàn)一點遺漏,，涉及到的圖例提前準備好。

2、在教學中要調(diào)動起學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋,，平時多與學生交流,，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況,，做到心中有數(shù),。

3、教學中要不定期的進行提問,、小測,。一方面檢查學生的知識掌握情況，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理,。

4,、適當?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學,，很多知識都是我們身邊的事物就有的,。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等,。通過結合實際的學習,，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識,，學會一些疾病的預防等,，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物,。

5,、備課時要不斷的進行設疑，接著給與合理的解答,，從學生考慮會有什么樣的疑問,。為應對好課堂教學中學生的質(zhì)疑做好準備。

6,、根據(jù)學生的情況,，采用最為有效的教學方法。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法,，因人制宜,，挖掘每一個學生的潛能。平時對后進生多加以輔導,，不讓任何一個學生落后，輔導的同時更要做好學生的思想工作。

7,、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法,，聯(lián)系社會實際，鍛煉學生的動手動腦能力,，提高學生的學習興趣,，更提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

周次

教學內(nèi)容或活動內(nèi)容

課時量

1-2

人的由來

4

3-5

人體的營養(yǎng)

5

5-7

人體的呼吸

4

7-10

人體內(nèi)物質(zhì)的運輸

6

10-11

期中考試及試卷分析

2

11-12

人體內(nèi)廢物的排出

3

12-15

人體生命活動的調(diào)節(jié)

7

16-17

人類活動對生物圈的影響

4

17-期末

復習迎考（分章進行）

七年級生物工作計劃上學期篇五

實驗教學是課堂教學的重要組成部分，實驗課是培養(yǎng)學生實驗技能的基本途徑,。認真上好實驗課,，既能幫助學生牢固地掌握知識，又能培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,，對激發(fā)學生學習的興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，以及良好習慣的養(yǎng)成都具有非常重要的作用,。

現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,。思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的'意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處,。

學生分組實驗和探究實驗,，要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范。熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的。教學內(nèi)容,。學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法。讓學生多動腦,。多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法。新步驟,；在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法,；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

學生實驗：

1,、練習使用顯微鏡第二周

2,、臨時玻片標本的制作第二周

3、觀察洋蔥葉表皮細胞的結構第四周

4,、觀察人的口腔上皮細胞第四周

5,、觀察大豆種子的結構第六周

6、觀察小麥根尖的結構第七周

7,、莖的輸導功能第八周

8,、觀察葉片的結構及綠葉細胞中的葉綠體第十一周

9、綠葉在光下制造淀粉第十二周

10,、植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳第十四周

探究實驗

1,、光對鼠婦生活的影響第三周

2、蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快第四周

3,、草履蟲對刺激的反應第六周

4,、種子萌發(fā)需要的外界條件第六周

5、根的生長部位第七周

七年級生物工作計劃上學期篇六

本學期,，得到學校領導和各班主任的信任,，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：

七年級學生都是剛入學的新生,，剛步入初中,，沒有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性,，但從學習情況來看,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，大部分學生學習積極性不高,，厭學情緒比較普遍,，應付學習，整體學習成績比較差,；但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯,。

（1）了解人類與生物圈之間的關系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

（2）樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。

（3）關注與生物學有關的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。

（6）獲得有關人體結構功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（7）知道生物科學技術在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的'影響。

1,、精心設計導語,，通過生動的語言，借助情感教育,，激發(fā)學習興趣,。

2、做好演示實驗,，完成學生實驗,，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

3,、把錄音,、錄像、投影,、幻燈,、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,。

4,、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練,。

對學生實驗能力的要求,，主要有：

（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力,。

（2）培養(yǎng)學生收集,、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。

1,、鼓勵學生觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

2、打破課堂內(nèi)外的約束,，有計劃地安排必要的調(diào)查,、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動,，保證活動的落實,，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作,、交流,。

3、尊重學生的人格,，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需求。

4,、上好探究活動課和課外活動課,，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性,。

5,、對學生嚴格要求，課前認真預習,，課上積極參與課堂活動,，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化,。布置的作業(yè)及時認真完成,。

6、每個單元測驗一次,，隨時檢查學生的學習情況,。

7、期末認真組織學生復習,，爭取在期考中取得好成績,。

總之,，通過本學期教育教學，全面完成教學目標,，使學生在理解,、掌握有關知識的同時，培養(yǎng)相應的能力,，以應用有關知識解決生活中的實際問題,。

七年級生物工作計劃上學期篇七

以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍,，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力,，考出好的`成績。

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。

按照學校課時安排,，根據(jù)實際教學情況作如下計劃,。

周次教學內(nèi)容

1、概要：生物學什么?

2,、第一章生命的世界第一節(jié)：形形色色的生物

3,、第一章生命的世界第二節(jié)：生物與環(huán)境的相互影響

4、第二章探索生命

第一節(jié)生物學是探索生命的科學

第二節(jié)：生物學研究的基本方法

5,、國慶放假

6,、第三章細胞

實驗：顯微鏡使用

第一節(jié)：細胞的基本結構和功能

7、第三章細胞

第二節(jié)：細胞生命活動單位

第三節(jié)：細胞通過分裂而增值

8,、第四章生物體的結構層次

第一節(jié)：細胞分化成組織

第二節(jié)：生物體的器官,，系統(tǒng)

9、期中考試期中評卷

10,、第五章綠色開花植物的生活方式

第一節(jié)：光合作用

11,、第五章綠色植物的生活方式

第二節(jié)：呼吸作用

12、第五章綠色開花植物的生活方式

第三節(jié)：吸收作用

第四節(jié)：蒸騰作用

13,、第五章綠色開花植物的生活方式

第五節(jié)：運輸作用

14,、第六章綠色開花植物的生活史

第一節(jié)：種子萌發(fā)形成幼苗

15、第六章綠色開花植物的生活史

第二節(jié)：營養(yǎng)器官的生長

16,、第六章綠色植物的生活

第三節(jié)：生殖器官的生長

17,、第七章綠色植物與生物圈

第一節(jié)：綠色植物在生物圈中的作用

18、第七章綠色植物與生物圈

第二節(jié)：我國的植物資源

第三節(jié)：我國的綠色生態(tài)工程

七年級生物工作計劃上學期篇八

本著“以人為本,，文化關懷”的理念,，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）,。

2.首先分析學生,，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生,，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求,，以及一些相應的制度的學習。

3.在基礎年級加大實驗力度,，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學定教,，以學促教,，在教學中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗，結合研究體驗式教學法進行教學,，注重學生的自主學習,，探究學習，研究學習,，為學生的終身發(fā)展服務,。

4.以活動隊和教學想配合，相互促進,，相互影響,，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識,。

5．在教學中要考慮八年的結業(yè),，以及的調(diào)整進度。

七年級教學進度大體是：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

第一節(jié)生物的特征

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1

第二章生物圈是所有生物的家

第一節(jié)生物圈1

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構

第一節(jié)練習使用顯微鏡1

第二節(jié)觀察植物細胞1

第三節(jié)觀察動物細胞1

第二章細胞的生活

第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量1

第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1

第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1

第三章細胞怎樣構成生物體

第一節(jié)動物體的結構層次1

第二節(jié)植物體的結構層次1

第三節(jié)只有一個細胞的生物體1

第四章沒有細胞結構的微生物----病毒1

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類,，苔蘚和蕨類植物1

第二節(jié)種子植物1

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)2

第二節(jié)植株的生長1

第三節(jié)開花和結果1

第三章綠色植物與生物圈的`水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水1

第二節(jié)水分進入植物體內(nèi)的途徑1

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物1

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用1

第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

第六章愛護植被,，綠化祖國1

本學期總課時為32課時，其中授課30課時，機動2課時,，每周2課時

本學期共有三個單元,，十二章內(nèi)容，探究實驗6個,，實驗8個,，演示實驗4個，調(diào)查3個,，設計1個,。模擬制作1個課外實踐5個。

學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆,，一個本,，一本書。

在書上繼續(xù)施行課任簽字方式,。把平時的課堂表現(xiàn)以加減分數(shù)的形式加入到月考成績之中,。

課堂筆記改革：

要求學生寫生物作文。題目自擬,，運用比喻,，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文,。

活動計劃：

1在生物學科上,，繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人

2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽

3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章

七年級生物工作計劃上學期篇九

以安圖縣教育局xx年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針,；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,。以全面提高教學質(zhì)量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍,，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績。

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學生學習興趣，指導學習方法

1,、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后,，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%,。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導、強化教學,。

3,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量,。積極參加校本教研,，上好課，設計好教案,，寫好教學反思,。結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

1,、重點提高學生的應試能力，實際動手能力,，分析能力,。

2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,， 但學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的.基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚,。

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3,、滲透“科學,、技術、社會”的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

（3）加強和完善生物學實驗教學,。

5、注重學法指導,，教會學生學習

在新教材的教學中,，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力,，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。

應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導,，教學學生學習,。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解。

（3）識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶,。

（4）比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了。

（5）綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理,、化學）的知識來解決生物學問題

七年級生物工作計劃上學期篇十

通過義務教育階段《生物》（七年級上冊）課程的學習,，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識

1）初步獲得生物的生活習性、形態(tài)結構,、生理功能,、分類、遺傳,、進化和生態(tài)等基礎知識,。

2）獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展,。

3）知道生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響,。

能力

1）正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器,，具備一定的實驗操作能力。

2）初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力,。

3）初步學會生物科學探究的一般方法,，發(fā)展學生提出問題、做出假設,、制定計劃,、實施計劃、得出結論,、表達和交流的科學探究能力,。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

1）了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感,。

2）熱愛大自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識,。

3）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度,，一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

4）關注與生物學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識,。

5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3,、滲透“科學,、技術、社會”的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹,；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,，特別要注意能力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的'有利于學生發(fā)展的學生活動。教材在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點,。需要為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等。應鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。注意課內(nèi)外活動的結合,。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,，包括必要的調(diào)查,、訪問、參觀等,，充分利用多種教學資源,，保證活動的落實，并引導學生分工合作,，樂于交流,。尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要,。

（3）加強和完善生物學實驗教學。

5、注重學法指導,，教會學生學習在新教材的教學中,，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力,，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導,，教學學生學習。

（1）實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明,，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶,。

（4）比較,、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題,。

七年級生物工作計劃上學期篇十一

愉快的寒假生活結束了,，在新的學期里本人擔任七年級（1）、（2）,、（3）,、（4）四個班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚,，因此在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生學會健康地生活和人體生理的知識,。為了更好的完成本學期的工作,，行將本學期的教學工作計劃如下：

更加關注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,。能夠對今后的學習方向有更多的思考,，能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感,合作精神等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎,。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊),。第四單元生物圈中的人,教學內(nèi)容介紹人體的營養(yǎng)能量供應等及健康地生活。人類的活動更影響和改變著生物圈,。這個單元的學習,既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運輸,，人體代謝廢物的排出,還要關注人體的自我調(diào)節(jié)及人在生物圈的義務。

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2,、教學中要使學生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，要注意對學生綜合能力的.培養(yǎng),，要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓練,探究和資料分析活動,。

4,、教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。

1,、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流,。

2、積極參加教研教改上好課,設計好學案,、導案,、寫好教學反思。

3,、激發(fā)學生學習興趣,，加強情感教育;精心誘導,強化教學。

4,、為探究性學習創(chuàng)設情景例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,模型,。

5、尊重學生的人格,，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

6,、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛,。

周次

日期

主要內(nèi)容安排

課時

1---2

1月26日---

2月7日

第8章

人體的營養(yǎng)

第1節(jié)人類的食物

2

第2節(jié)食物的消化

3

第3節(jié)合理膳食

1

3---5

3月9日---3月28日

第9章

人體內(nèi)的物質(zhì)運輸

第1節(jié)血液

2

第2節(jié)血液循環(huán)

3

6

3月30日---4月11日

第10章

人體能量供應

第一節(jié)食物中的能量釋放

1

第二節(jié)人體細胞獲得氧氣的過程

2

7---8

4月13日---4月24日

第11章人體代謝廢物的排出

第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物

1

第2節(jié)

尿的形成與排出

2

第3節(jié)

皮膚與汗液分泌

1

9

4月27日—

5月1日

期中復習考試

2

10---12

5月11日---

5月29日

第12章

人體自我調(diào)節(jié)

第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

2

第2節(jié)感受器和感覺器官

3

第3節(jié)激素調(diào)節(jié)

1

13---14

6月1日---6月13日

第13章健康地生活

第一節(jié)健康及其條件

1

第2節(jié)預防傳染病

1

第3節(jié)人體免疫

第4節(jié)當代主要疾病和預防

1

15

6月22日---6月19日

第14章

人在生物圈的義務

第1節(jié)人類活動

對生物圈的影響

1

第2節(jié)保護生物圈是全人類共同任務

1

16

6月22日---6月30日

期末復習考試

1

七年級生物工作計劃上學期篇十二

在新的學期里本人將擔七年級的生物教學工作,，為了出色的完成本學期的教學任務,，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

作為新課程的學習,，學生學習的熱情一般較高，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題：

（1）學生都是初一新生,，對生物這門學科很陌生。

（2）學生學習能力參差不齊,。

針對以上問題,，我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好，有的則較差,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

本學期講授義務教育課程標準教材（冀教版）——《生物學》（七年級上冊）,。該教材針對初中生的特點,，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮,。每一章內(nèi)容之前設置學習導語,，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫,，

進一步深化及強調(diào)基礎知識,。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習,。

四,、具體措施

備課是上好課的基礎，是保證教學質(zhì)量的必要措施,。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

l,、鉆研課程標準，做好教學工作計劃,。

（1）鉆研課程標準,，通讀教材，了解教學任務,、目標,、重點和難點。

（2）了解任教班級學生的思想狀況,、學習態(tài)度,，學習風氣、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學,。

（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學計劃及教學進度表,。

2,、寫好教案。

（1）按照課程標準的要求,，反復閱讀鉆研教材,，明確教學目的、重點和難點,，明確每一課時的講述內(nèi)容,。

（2）根據(jù)教學內(nèi)容和要求，搜集,、整理,、精選參考資料。

（3）全面了解學生生理,、心理特點,、學習規(guī)律和已有的基礎知識,，結合教材內(nèi)容寫出具體教案,。

上好課是教學的`中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,，促進學生全面發(fā)展,。應做到：

1、教學目標明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行,。

2、教學內(nèi)容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點，正確無誤地傳授給學生,。

3,、做到分清主次，突出重點,，分散難點,，抓住關鍵，詳略得當,，快慢適中。

4,、要重視對學生進行思想教育,，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。

5,、結合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育,。

6、教學方法得當,，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

（1）學生學習的主動性,，啟發(fā)、引導學生積極思考,。

（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng),。將實驗、觀察標本等放在十分

重要的地位,，以提高學生的四個能力(觀察,、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際),。

（3）教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等),。教給學生思考和解決問題的方法,，提高學生自學的能力。

（4）在學的過程中,，可將講授與實驗,、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影,、錄像等交叉進行,，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方密切配合,，學生集中精力聽課,，要求學生記好課堂筆記。

7,、科學地安排教學過程,。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課,、導入新課,、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),，力求連貫,、緊湊，時間分配合理,，提高課堂教學藝術,。

1、以活動為載體,，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性,，從而加深對所學內(nèi)容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力,。建議活動相對條件較苛刻,，而一般活動簡單易行，學生容易做,，并且容易付諸實施,，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內(nèi)容的開展,。

2,、充分利用教材中的插圖，做好資料分析,。培養(yǎng)學生應用資料分析,，得出結論的能力,。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,，對于學生理解掌握課本內(nèi)容有相當重要的作用,，因而可豐富教材教學法，也有利于基礎知識的學習,。

3,、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程,，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法,。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。

總之,，初一生物應在學習基礎,、發(fā)展能力（包括探究能力、實踐能力,、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進,，為后續(xù)學習打好基礎。

七年級生物工作計劃上學期篇十三

生物學是一門自然科學,，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,，是探索生命的科學。本套教科書在教學內(nèi)容的處理上,，是以生態(tài)學為主線,，突出人與生物圈的關系；同時滲透了科學,、技術,、社會關系的教育，注意貼近學生的生活,；還注重對學生能力的培養(yǎng),，構建了系統(tǒng)的,、循序漸進的能力體系,，強調(diào)對學生的觀察、操作,、探究,、思維和應用等能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容分為三個單元,；

第一單元是認識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響,；也簡要的.介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法,。

第二單元是生物體的結構層次,，這單元具體介紹了細胞的基本結構和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖,。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織,，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,，具有綜合性,，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性,，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法,，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產(chǎn)生濃厚興趣,。

第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：

第一部份是綠色開花植物的生活方式,，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用,、呼吸作用、吸收作用,、蒸騰作用和運輸作用,。這部份是本單元的教學的難點。也是,、本教書的重點和難點,。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學,。

第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長,。

第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境,，明確綠色植物與生物圈的關系,，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市,。

本課程標準的基本要求是關注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活,、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng),，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生,。因此在教學中要關注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教,，為每個學生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書的探究活動中,，教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流,。

在教法方面,，課前充分備好課，包括教材,、教參,、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律,，首先自己不遲到,，不早退，也不拖堂,；上課有教學目標,，突出教這重點，引導學生攻破難點,。維持學生課堂秩序,，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛,，讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣,。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識,。例如：可布置課外做實驗,、觀察、調(diào)查等活動,。讓學生在活動中不但提高了能力,，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力,，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書,、課外書、網(wǎng)絡資源獲生物學知識,。還注重學生運用知識解決生活中的問題,，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式,，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題,。探究是生物學科學的基本特征之一,，生物學教學應該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征,，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點,，獲取知識和能力,，形成科學態(tài)度,，本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設計了不同選題的探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件,，向學生提供盡可能多的機會,，讓學生親自參與探究。這種有目的,、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察,、記錄、描述,、提出問題,、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設,、設計實驗,、驗證假設、收集數(shù)據(jù),、做出解釋,，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式,，但不應成為唯一的教學方式,。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果,，本人根據(jù)教材內(nèi)容,、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示,、模型制作,，小組討論、角色游戲等,。另外本人將與其他老師結對子,，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步,。

配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè),，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔,。期中,、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難,，讓好學的學生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活,，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況,，畫出示意圖，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖,。平時注意收集好作品,，配合學校進行優(yōu)秀作品展。

七年級生物工作計劃上學期篇十四

在新的學期里本人擔任七年級一班生物教學工作,，七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內(nèi)容興趣比較濃厚，但農(nóng)村學生生性較害羞,，故在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識。為了出色的完成本學期的工作,，行將本學期的教學工作計劃如下：

1,、認真貫徹黨的教學方針，以“教學為主,、育人為本”為原則,，根據(jù)教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物有更深入的理解并且初步掌握學習生物的方法,，能從生物的角度去分析問題。

2,、全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀知識經(jīng)濟時代所需要的人才。注重學生的學習能力,、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)和提高,，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德,、智,、體、美,、勞等全方位發(fā)展,。

3、以“教師為主導,，學生為主體”的指導思想,，優(yōu)化課堂教學結構,，充分調(diào)動學生學習的積極性，結合各班學生實際,，創(chuàng)造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生的知識水平,。

實驗探究法,、啟發(fā)式教學法等調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生分析,、解決問題等能力,。

1、讓學生掌握生物的基本概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎知識了解并關注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用。

2,、使學生了解人類的`進步與生物發(fā)展的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生熱愛生物、熱愛科學的態(tài)度,，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎,。

3、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,，激發(fā)學生興趣；生動的語言,，激發(fā)學習興趣,；情感教育，激發(fā)學生興趣,；精心誘導,、強化教學，激發(fā)學生興趣,。

4,、要提高教學水平。在語言,、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練。

1,、鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

2,、尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要,。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、倡導探究性學習,，滲透“科學、技術,、社會”的教育,。

4、備課時要根據(jù)學生的實際情況,，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心,，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式,，使學生想聽并聽懂,。

5、管好班級的紀律和秩序,，營造一個良好的課堂氣氛,。