當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

暑期教師心得體會篇一

作為教師，師德是必備的,。在新課程理念的`指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

作為教師,，我們無法改變世界,，改變歷史，但我們能改變學(xué)生的習(xí)慣,，我們的職業(yè)不僅是職業(yè)還是使命,，作為教師的最高境界就是有使命感,。那就是教育、培養(yǎng)學(xué)生終身受用的三大習(xí)慣： 終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),；生活的習(xí)慣，學(xué)生自立能力的培養(yǎng),；做人的習(xí)慣,，學(xué)生誠信，禮儀等文明行為的培養(yǎng),。

通過本次培訓(xùn),，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，對提高自身能力有了新的理解,。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題,、新環(huán)境的老師,；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。

通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

我還體會到作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、高度的責(zé)任心、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,。了了幾筆,，實在道不明我所有感受，文筆拙劣,，也實在解不明教師行業(yè)的博大精深,。我愿一步一個腳印走下去，我相信,，只要我努力,，事業(yè)定會走向遠(yuǎn)方，陽光遍地,！

暑期教師心得體會篇二

今年8月26日開始,，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域,、社會教育領(lǐng)域,、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師,，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新，更新,，堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀、課程觀,、師生觀,、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，解決了教師教學(xué)中的實際問題,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性,。學(xué)習(xí)中,，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長,、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來,。

聽了講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用,，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點,，運用到自己的'教育教學(xué)中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己充電,，真正實現(xiàn)在行動研究中成長,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,，在以后的教學(xué)過程中,，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，爭做一名合格的幼兒教師。

暑期教師心得體會篇三

最近一段時間,，我校組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教研的相關(guān)知識,。我在不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的知識的過程中，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)的過程中,，感到自己知道得太少，有許多知識不會,。越是這樣就有一種急迫感,，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中品嘗到樂趣,，內(nèi)心得到一種滿足,。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí),、工作都發(fā)生了變化,。經(jīng)過了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化,，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來教育的需要的,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中,。與團體同呼吸,，共進步。既完善自我,，又相互幫助,。網(wǎng)絡(luò)教研為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個案,。教師將自己在教學(xué)實踐中的各個教學(xué)事件進行完整的描述、解釋,、總結(jié),、理解、反思,，這些具體的教學(xué)個案,，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據(jù)個案的類通性，作出創(chuàng)造性的教學(xué)決策,。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實踐中,，實踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心,，提高自我監(jiān)控能力,。我們利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)型教研組的創(chuàng)建，改變了教師的學(xué)習(xí)和工作觀念，加強了團隊合作精神,，提高了集體創(chuàng)造力,，最終達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng)建活動使學(xué)校得益,，教師得益,，這也恰恰體現(xiàn)出學(xué)習(xí)型組織所倡導(dǎo)的“雙贏”理念。

我校在網(wǎng)站上相繼開通互動性欄目——校園論壇,，精化博文等欄目,，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò)中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會及交流教學(xué)經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內(nèi)容,，覺得對自己受益匪淺,。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲,，偶爾是在需要時上網(wǎng)查找些資料,，拼湊點東西。而現(xiàn)在通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)后,，我發(fā)現(xiàn)好的教育論壇卻不是這樣,，它是一個現(xiàn)代化的'、跨躍時空,、地域界限,、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師,、教研員,、教育專家學(xué)習(xí)、交流,、探討,。在那里可以遇到好多的名師、專家,，可謂人才濟濟,。在那里可以和這些名師、校長,、專家們“親密接觸”,，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著這些名師,、專家們的精彩的同時,，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到,。應(yīng)該說在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí),，也是另一種形式的實踐，是在體驗著別人的實踐,，感受著別人的內(nèi)心思考,。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財富，這樣與一線優(yōu)秀教師的交流,、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的,。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò)資源是應(yīng)該好好利用的,。

讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內(nèi)容的時候,，看到了學(xué)校老師寫的對于《美麗的小路》這節(jié)課的教學(xué)心得，里面詳細(xì)的介紹了講課的內(nèi)容,，教學(xué)難點等,，恰巧我也正在準(zhǔn)備教授這篇課文，這位老師所說的教學(xué)難點我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內(nèi)容,，這位老師的文章給了我很好的思路,，我馬上按照她提出的方法設(shè)計了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果,。這就是對我的教學(xué)的最大幫助,，從此以后我更加詳細(xì)的閱讀各位教師在這個欄目里面發(fā)表的各種文章，以求不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這個過程中,，我充分的體會到網(wǎng)絡(luò)對于教學(xué)的促進的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)開闊了我的眼界,，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗,，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己，對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助,。

但在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己包括身邊的一些老教師出現(xiàn)了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒,，從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點,，這些困難也就會迎韌而解的,。

網(wǎng)絡(luò)教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法,。我們可以利用它和專家及同行進行交流,，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流,，接受專家的指導(dǎo),，不斷增長我們的知識,，提高我們的教學(xué)水平。

我們可以利用網(wǎng)絡(luò)教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,，讓大家為你解憂,，幫助你。

通過進行計算機知識培訓(xùn),，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，由淺入深，調(diào)動教師自發(fā)提高,，本組教師互相交流講課思路,，逐步使本組教師邁入網(wǎng)絡(luò)教研并使用網(wǎng)絡(luò)教研這一工具

網(wǎng)絡(luò)教研是一件非常好的促進交流，提高教學(xué)的途徑,，我們廣大教師應(yīng)該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境,，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎(chǔ),。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,。

暑期教師心得體會篇四

在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,，傾聽一線教師的無數(shù)心聲,，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采,。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,，每天觀看視頻、閱讀文本,、完成作業(yè),、撰寫反思、發(fā)表評論,、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分,。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙,。同時,，遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中,，我每天累并快樂著……因為,，我收獲了知識,，更收獲了友情。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的'素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專題視頻錄象,，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1,、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,。

2,、認(rèn)真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,，認(rèn)真評判,，積極評論，按時主動參加在線研討,。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵,，使我對此次研修有了新的認(rèn)識,，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；

通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；

沒有反思就沒有進步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤性；

克服無計劃,、力求有計劃,；

通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自己的健康成長,，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅信：我研修、我進步,、我快樂,！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。昨天,，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò),，,；

今天，我們帶著欣喜,，捧著收獲繼續(xù)前行,；

明天讓我們帶著希望，向著目標(biāo)一同奮進,！

暑期教師心得體會篇五

8月中旬我有幸參加了xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。今年的夏天異常的炎熱，能避開炎炎烈日,，躲在涼爽的空調(diào)房間里,，一邊品著綠茶的清香，一邊聆聽專家教授的講座,，真是快哉,！更重要的是，專家的講座,，優(yōu)秀的課例觀摩都讓我如醍醐灌頂,，受益匪淺。除了讓我看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，進一步反思以往工作中的不足，更讓我通過對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的實例,、豐富的知識和精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到了更新。下面把我在培訓(xùn)中獲得的點滴心得總結(jié)如下：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（20ｘｘ年版）的課程目標(biāo)由原來的“雙基”變?yōu)椤八幕?，不但要求學(xué)生通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，獲得所必需的基礎(chǔ)知識、基本技能，進一步要求能獲得和發(fā)展所必需的基本思想和基本活動經(jīng)驗,。我非常贊同這一改變,，我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生解決問題的方法，更要讓學(xué)生學(xué)會怎樣解決問題,，我稱之為“魚”和“漁”的區(qū)別，我們不僅要給學(xué)生“魚”,，更要教他們“漁”,。比如在《異分母分?jǐn)?shù)加減法》的這一課教學(xué)中，我并不是直接闡明先通分再加減的方法,，也許直接給學(xué)生指明解決問題的方法,，學(xué)生也能很快掌握，并獲得較高的解題效率,，但這就失去了這節(jié)數(shù)學(xué)課的意義,。所以在教學(xué)中，我認(rèn)真分析了教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀,，立足于“三個目標(biāo)”,，“一條主線”展開本課教學(xué)。

1,、會根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理遷移學(xué)習(xí),，理解異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法。

2,、能類比異分母分?jǐn)?shù)加法的學(xué)習(xí)方法,，自主探究異分母分?jǐn)?shù)減法的計算方法。

3,、通過溝通整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的算理,，進一步理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,，能正確計算，并化簡計算結(jié)果,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程應(yīng)該是知識建構(gòu)的過程,，所以重點是要讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,，能進行正確計算,。理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，讓學(xué)生理解為什么異分母分?jǐn)?shù)相加減要先通分再加減的道理是本節(jié)課的難點,。

為了突破這個重難點,，我以參觀紅梅公園梅花展的這條主線，展開自主探究、

類比遷移,、拓展延伸,。先引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計家到紅梅公園的行程方案，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,；然后在選擇路線,，比較路線中，進行類比遷移,，完成了同分母分?jǐn)?shù)加減法到異分母加法,、異分母分?jǐn)?shù)加法到異分母分?jǐn)?shù)減法的知識遷移；最后在點擊生活中進行拓展延伸,。

總之,，通過這一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了異分母分?jǐn)?shù)加減的方法,，更貫通了只有相同“單位”才能加減的這一理念,，能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中進行知識的遷移、推理,、總結(jié),，我認(rèn)為這都是學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中所必需基本思想和基本活動經(jīng)驗。

在新課標(biāo)中,，另一個變化也堪稱為課改中的“里程碑”,，是值得我們深入思考，即“兩個能力”到“四個能力”的提升,。對此,，我感悟頗深，比如在執(zhí)教“列方程解決簡單的分?jǐn)?shù)實際問題”時,，教學(xué)的內(nèi)容是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題,。教材安排了一道配圖例題和一道“試一試”，著力引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系,，寫出數(shù)量關(guān)系式,，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列方程、解方程,，得出答案,。分析教材后，我發(fā)現(xiàn)根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義分析數(shù)量之間的關(guān)系,，既是本節(jié)課解決問題的關(guān)鍵,，又是新舊知識的連接點，所以安排了以下教學(xué)過程：

導(dǎo)入部分我以分析數(shù)量關(guān)系式入手,，安排了根據(jù)關(guān)鍵句找找單位“1”,，列數(shù)量關(guān)系式的練習(xí),，例如：紅花朵數(shù)是黃花的2/3，實際產(chǎn)量是計劃的.1/8,，一本書看了1/4等,。由于這種基本練習(xí)已經(jīng)進行了較長一階段時間，所以學(xué)生完成的正確率很高,。

在新授例題中,，我沒有出示圖，直接出示了文字“小瓶果汁600毫升,，小瓶果汁是大瓶的2/3,，大瓶果汁有多少毫升？”引導(dǎo)學(xué)生按照找單位“1”,，列數(shù)量關(guān)系式，分析已知條件并列方程的流程解決問題,，學(xué)生很快就得到了正確的方程,。從題目的正確率來看，學(xué)生掌握的情況很好,。

鑒于上面兩個環(huán)節(jié)的順利情況,，我在“試一試：李剛早上喝了一盒牛奶的1/2，正好喝了2/5升,。這盒牛奶有多少升,？”的教學(xué)中加快了進程，直接放手讓學(xué)生按照例題中的方法自主練習(xí),。接下來,，問題出現(xiàn)了，有相當(dāng)一部分學(xué)生居然不知道怎樣列關(guān)系式了,，變得一籌莫展,。

開始，我非常納悶：一來根據(jù)關(guān)鍵句列數(shù)量關(guān)系式學(xué)生已經(jīng)的相當(dāng)熟練,，導(dǎo)入部分的練習(xí)也很順利,；二來，新授中學(xué)生也學(xué)得很順利,，方法掌握的也很好,。可是為什么在試一試中為什么會出現(xiàn)多種錯誤,，甚至是無從下手的情況呢,？

仔細(xì)觀察學(xué)生的錯誤，并與學(xué)生交流后我才恍然大悟,。在長期的教學(xué)中,，我特別重視引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件中的關(guān)鍵句，列數(shù)量關(guān)系式列式解答，這并不錯,，因為這是解決問題必須具備的基本能力,，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個值得重視的轉(zhuǎn)化。但是,，我卻忽視了另一個非常重要的轉(zhuǎn)化：在紛亂的實際問題中收集,、觀察、比較,、篩選有用的信息,，抽象成數(shù)學(xué)問題，也就是常說的尋找關(guān)鍵句,。不管是在基礎(chǔ)練習(xí),，還是在例題教學(xué)中，我要么是直接給學(xué)生關(guān)鍵句,，要么就是帶著學(xué)生一起找關(guān)鍵句,，我從來沒有重視過讓學(xué)生自己在紛亂的實際問題中收集、觀察,、比較,、篩選有用的信息，抽象成數(shù)學(xué)問題,。而實際上這種從現(xiàn)實生活原型中抽象出數(shù)學(xué)問題的能力,，在當(dāng)今信息社會中是十分重要的，因為從某種角度上看它是“建?！钡钠瘘c,。

所以，如果再次執(zhí)教本課時,，我想我應(yīng)該保留原書中的圖畫情景題,，而不是擅自改成文字應(yīng)用問題，我要引導(dǎo)學(xué)生會看圖,，還要會讀題,，讀懂題，不只是會區(qū)分題目中的條件和所求,，而是要把題目中的故事內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識,，并保留清晰的印象。只有重視第一個轉(zhuǎn)化,，第二個轉(zhuǎn)化才能順利進行,。

暑期教師心得體會篇六

暑假里我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)教研并且欣賞了徐老師的課--《退中的數(shù)學(xué)》。讓我認(rèn)識了網(wǎng)絡(luò)教研的重要性,，了解了它的操作方法,，特別是徐老師的課讓我久久回味,，這是我從沒有見過的數(shù)學(xué)課，他的笑臉,、語言,、生動活潑的動作時時浮現(xiàn)在我的腦海，他傳授的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法,，也是一種人生態(tài)度,。上這節(jié)課的學(xué)生和我都會終生受益。

這節(jié)課中徐老師圍繞兩個問題開展活動：

1,、將一張紙撕成4份,，拿出一份再撕成四份，這樣不斷的往下撕,，能撕出20xx份嗎,？20xx份呢？20xx份呢,？

2,、一億零四邊形的內(nèi)角和是多少度？然而,，在徐老師的課堂中，并沒有把解決這兩個問題作為最終目的,。老師用生動形象的動作,、風(fēng)趣幽默的語言向?qū)W生傳達(dá)：“退、退,、退,，大踏步的退，退到不失事物的.本質(zhì),。進,、進、進,，小步子的進,，回頭看，找規(guī)律”的數(shù)學(xué)思想,。課上徐老師用生動形象的肢體語言反復(fù)強調(diào),，告訴學(xué)生的不僅是一種數(shù)學(xué)的思維方法，也是一種人生態(tài)度,。如：他引導(dǎo)學(xué)生回憶,，已經(jīng)學(xué)過了哪些圖形的內(nèi)角和，學(xué)生從三角形的內(nèi)角和開始驗證,，再研究四邊形,、五邊形,、六邊形……，當(dāng)學(xué)生一步步探究,、交流得出結(jié)論,，爭先恐后要說出“100000004邊形的內(nèi)角和是多少度時，老師說：“答案已經(jīng)不重要了,，記住今天的學(xué)習(xí)法寶,，碰到難題——“退、退,、退,，大踏步的退，退到不失事物的本質(zhì),。進,、進、進,，小步子的進,，回頭看，找規(guī)律,?！睂W(xué)生獲得了知識，更獲得了法寶,。

一上課徐老師變了一個魔術(shù),，在桌子下面撕紙片。

“猜猜,，現(xiàn)在是幾張紙,？’’學(xué)生思考片刻。

生1：是四張,。

師：為什么,？

生1：因為我聽到了兩聲“哧啦”聲，第一聲是撕成了兩張,，第二聲應(yīng)該就是四張,。

繼續(xù)問“還有嗎？”“不著急,，耐心等待,，很多同學(xué)還在思維的路上?！?/p>

生2：是三張,，第一聲撕成了兩張，第二聲是把另一半撕成了兩張,，這樣合在一起就是三張,。

生3：：是二張,，第一聲撕成了二張，第二聲沒有撕開,?！?/p>

生4：是一張，第一聲沒有撕開,，第二聲還沒有撕開,，所以是一張。

徐老師說：“你們說的都對,，只要是你們認(rèn)真思考的想法都對,，可是活動只進行了一次，因此,，答案是唯一的,。”學(xué)生跟著徐老師的手勢一張一張地數(shù)起來,。

“學(xué)生還在思維的路上”多么珍貴的等待,，多么耐心的等待，徐老師的寬容讓學(xué)生有足夠的時間去猜想答案,，正因為有了足夠的時間,，正因為有了老師的寬容，才讓學(xué)生有了更廣闊的思維空間,，才有了種種答案,，才挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

在整節(jié)課中,，徐老師告訴學(xué)生“你們說的都對，只要是你們認(rèn)真思考的想法都對,，答案不是唯一的······猜想無罪,。”解放了學(xué)生思想,，讓學(xué)生有了更廣闊的思維空間,，大膽的展示了自己的思想，更可貴的是不管學(xué)生說出什么樣的答案,，從徐老師臉上看到的是喜悅,，每一個學(xué)生都能獲得自信。的確是教學(xué)生一天,，就是教一輩子,。

在今后的教學(xué)中，要不斷地反思自己的課堂,，多讀書,、多欣賞名師的課,，提高專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，提高自己課堂的魅力，努力讓學(xué)生上終生受益的課,。真正讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

暑期教師心得體會篇七

隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展,，教育信息化水平越來越高,。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系，包括教育觀念,、教育組織,、教育內(nèi)容、教育模式,、教育技術(shù),、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化,。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點：總體建設(shè)水平領(lǐng)先,，資金相對充裕；資源建設(shè)是下一步的重點,；信息化意識相對成熟,，更看重廠商的服務(wù)能力。今后,，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：

1,、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教,，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,。

2、是從信息技術(shù)向教育回歸,。

3,、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。

4,、是逐步提升教育信息系統(tǒng),、教育軟件智能化程度。

5,、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進一步普及,。

當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察,。從技術(shù)上看,，教育信息化的基本特點是數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化,；數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單,、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；多媒化使得信媒設(shè)備一體化,、信息表征多元化,、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化；網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享,、活動時空少限制,、人際合作易實現(xiàn)；智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化,、人機通訊自然化,、繁雜任務(wù)代理化；我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程,。信息化教育具有以下顯著特點：

1,、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體，特別是超媒體技術(shù),，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化,、動態(tài)化、形象化表示,。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化,，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音,、動畫,、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件,。

2,、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是internet,，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大教育用戶共享,。網(wǎng)上的教育資源有許多類型,，包括教育網(wǎng)站、電子書刊,、虛擬圖書館,、虛擬軟件庫、新聞組等,。

3,、教學(xué)個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點和需求進行教學(xué)和提供幫助,。為了做到這一點，學(xué)生個性的測定,，特別是認(rèn)知方式的檢測,，將成為教育研究的重要研究課題。

4,、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同,，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實上,，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件,。

5、活動合作化：通過合作方式進行學(xué)習(xí)活動也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向,。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用,，其形式包括通過計算機合作（網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)）；在計算機面前合作（如小組作業(yè)）,；與計算機合作（計算機扮演學(xué)生同伴角色）,。

6、管理自動化：利用計算機管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做cmi（計算機管理教學(xué)）系統(tǒng),，包括計算機化測試與評分,、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能,。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔,，其中包含學(xué)生身份信息、活動記錄,、評價信息,、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價的改革,，實現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價,。

7、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制,，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征?，F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境，包括虛擬教室,、虛擬實驗室,、虛擬校園、虛擬學(xué)社,、虛擬圖書館等,，由此帶來的`

必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育,，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進行遠(yuǎn)程教育,。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能,，就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合,，校內(nèi)教育與校外教育貫通，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向,。

1,、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的,。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益,。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升,。

2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間,。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3,、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師,。

暑期教師心得體會篇八

今年暑假，學(xué)校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),，目的是為了加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),，進一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境,，教師暑期政治學(xué)習(xí)心得體會,。通過這次學(xué)習(xí)，使我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,，認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

人們常說：學(xué)高為師，德高為范,。我們教師的天職就是教書育人,，這就要求我們不僅要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，而且還要具備較高的道德品質(zhì)修養(yǎng),。我們是一支師德師風(fēng)高尚的隊伍,，是一支善于作戰(zhàn)的隊伍，但同時也或多或少的存在一些問題,，俗話說：金無足赤,，人無完人。話雖如此,，但我們的工作就需要我們能盡可能的做好,，盡可能的不出任何差錯，尤其是在思想道德素質(zhì)方面,。這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高,，才能勝任自己的工作，才能適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需求,。學(xué)生本是一塊無暇的玉石,，需要靠我們?nèi)ゾ暮亲o，去精雕細(xì)琢,，方能成大器,，由此可見提高教師職業(yè)道德教育的.重要性。

在物欲橫流的當(dāng)今社會,，一個人如果稍有放松,，就有可能把握不住自己而走上歧途，這對我們教師的考驗相對來說就更大,，因為在有的人眼里看來,，教師是一個收入不高、工作煩瑣,、責(zé)任重大的職業(yè),，心得體會《教師暑期政治學(xué)習(xí)心得體會》。我認(rèn)為,，既然選擇了教師這個職業(yè),，就意味著要有更多的付出而不求回報，要淡泊名利,。一位古人曾經(jīng)說過：自靜其心延壽命,，無求于物長精神。人不管干什么工作,，首先需要的是擺正自己的心態(tài),，踏踏實實工作，只要自己認(rèn)真了,、努力了,，那回報自然也就有了，因為這個回報不僅僅是物質(zhì)方面的,，更重要的是精神方面的,。

在以后的工作中，我將繼續(xù)一如既往的認(rèn)真工作,，堅持做到以下各方面的要求：

1.謙虛謹(jǐn)慎,，顧全大局;

2.尊重同志，相互學(xué)習(xí).相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信;

3.關(guān)心集體,，積極投身集體活動，維護學(xué)校榮譽,，有強烈的集體榮譽感;

4.主動與學(xué)生家長聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議,，取得支持和配合，積極向家長宜傳科學(xué)的教育思想和方法,，尊重學(xué)生家長的人格,，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長,，教育學(xué)生尊重家長;

5.不以職謀私，不私自以補課,、輔導(dǎo),，復(fù)習(xí)等各種理由收受學(xué)生和家長錢物，不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利;

6.不亂收費,，不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊,，教輔資料;

7.未經(jīng)組織批準(zhǔn)，不從事經(jīng)商活動,，影響正常教育教學(xué)工作;

8.品行端正,，誠實正直，言行一致,，表里如一,，嚴(yán)于律己，以身作則;

9.加強師德修養(yǎng)和教育行風(fēng)建設(shè),，禮貌從事,、文明施教，嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求,，認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)的工作;

10.奉公守法,，模范遵守社會公德和法規(guī)法紀(jì)，不違法亂紀(jì),。

暑期教師心得體會篇九

報告的六位優(yōu)秀教師和教育專家,，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法,，為我們上了生動的一節(jié)課,。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中,，十年如一日，無怨無悔的奉獻著自己的一切,。愛崗敬業(yè),，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使我受到心靈的震撼,、靈魂的洗禮,。

聽了老師們的報告,，我有三點深刻的體會：第一，百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,。發(fā)展教育事業(yè),，必須果斷不移地依靠人民教師這支隊伍，必須建設(shè)好人民教師這支隊伍,。第二,，學(xué)高為師，德高為范,。師德是教師最重要的素質(zhì),。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。第三,，必須把思想政治教育放在師德建設(shè)的首位,。今天的報告會，使我們受到了一次愛的教育,?；繇骼蠋煆娬{(diào)，“沒有愛就沒有教育”,；鄒有云老師提出,，“讓愛的陽光照亮深山”；黃靜華老師“專心去愛每一位學(xué)生”,；盤振玉老師“用大山一樣的情懷,，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出：“師愛是師德的靈魂”,。五位老師共同的特點就是熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛教育,、熱愛學(xué)生,。他們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人,，為我們樹立了人民教師的`光輝榜樣,。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。我理解,，人民教師有兩層深刻的含義,，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿足的教師,，我們要向五位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，做為人民服務(wù)的教師,，做讓人民滿足的教師。

通過學(xué)習(xí),，我對師德又有了更深的理解和體會,。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：

首先,，要愛崗敬業(yè),。“十年樹木百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè),，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè),，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課,，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生,，不敷衍塞責(zé),。

其次，要熱愛學(xué)生,。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

最后，要尊重學(xué)生,，也就是講教育藝術(shù),。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”,。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。雖然我們無法像太陽一樣,，將自己的光輝灑滿世界的每一個角落,，但我們可以用自己的愛心共同撐起教育的藍(lán)天！