光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

七年級地理教學工作計劃篇一

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課,，每課教學一課時。

實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：

1,、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；

2,、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,，從而改進評估教學；

3,、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力,；

4、教導學生理解記憶知識點,。切忌死記硬背；

5,、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗,。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習,，有助于擴大學生的知識面,，形容視野，發(fā)展學生的智力,，激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些,，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論，人人參與觀察,、猜想、驗證,，推理與交流等教學活動,。

同時,，在課堂教學中倡導師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求,，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。

重點：繁榮與開放的社會,；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一,。

難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的,。

1、認真研究課標,，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率,。

2,、在課堂上體現(xiàn)新的.教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學生為本,，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,，為探究性學習創(chuàng)造條件,。

3,、在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性”的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出，難點講清,，切實做到落實“三基”,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

4、要求學生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索,，它包括政治、經(jīng)濟,、文化,、軍事、民族,、對外關(guān)系等等,，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面,，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個方面增加學習的綜合、比較,、歸納,、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力,。

5、從學生的實際出發(fā),，確定教學目的,、步驟，抓住教材的重點,。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思考題,，開啟學生的思維火花,，使學生能主動學習、參與教學,。

七年級地理教學工作計劃篇二

本學期,，學校依據(jù)教育局基礎(chǔ)教育科最新一年工作思路“以實施素質(zhì)教育為主題，以提高教育教學質(zhì)量為核心,，突出德育首要地位,，奠基和提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展,，努力開創(chuàng)我縣基礎(chǔ)教育新局面”為工作重點和目標,，作為一線教學的實踐者，我將深入學習課堂常規(guī),，并將其轉(zhuǎn)化成課堂實踐活動,，切實提高七年級歷史學科的教學質(zhì)量。

1,、結(jié)合自己的課題《七年級歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變的研究》,，開展課堂教學活動。繼續(xù)采用小組合作,、自主探究的教學模式,。

2、關(guān)注學困生,，幫助他們學有所得,。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學習能力,。為今后的歷史學科的學習打下良好的基礎(chǔ),。

七年級學生剛剛適應(yīng)初中的學習方式，對新課程具有新鮮感,，對本學科知識感興趣,，有一定的學習動力。然而,，由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學生來說,，學習起來也許會有一定的難度,。七年級學生學習的習慣還有待進一步改善。

七年級學生數(shù)較少,，男女比例均衡,，便于教師教學環(huán)節(jié)的操控和管理。

1,、備課

在我?；铐摻贪笗鴮懭諠u成熟,，結(jié)合我的課題，對實驗教案進行改動,，本學期繼續(xù)撰寫課題實驗教案,。并嚴格遵守教學常規(guī)的規(guī)定，認真?zhèn)湔n,，保證教案的數(shù)量和質(zhì)量,。

嚴格按照學校教學計劃要求備課：

①各種課型（包括新授課、復習課,、講評課）都有書面的教案,。

②重教法、學法指導的設(shè)計,。利用學案教學指導學生學會學習,。

③每節(jié)課認真確立三維目標、重點,、難點,、學具等，教學過程（導入,、教學方法,、學法指導、例題,、練習,、歸納、板書設(shè)計等）,、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計等。

④每單元寫教學反思,、及時寫實驗后記,。每5課時一個實驗后記

2、上課

高質(zhì)高效的上課,，在課堂上落實學生的主體地位,，關(guān)注學生的思維發(fā)展，學習過程交給學生,，刪除教學中的無效環(huán)節(jié),。把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性,，激發(fā)他們學習歷史的興趣,，最大限度的提高課堂效率。

3、訓練,、批改和講評

訓練：經(jīng)過協(xié)商，由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè),，老師監(jiān)督,，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

批改：學生在課堂上完成訓練,，及時反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。課后的作業(yè),，要認真及時批改，對學生進行個別輔導,。

講評：形成講評課的'一般模式,，重視學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。

4,、學困生的輔導

強化為學生服務(wù)的意識，讓學困生學得輕松,。鼓勵學困生,，幫助他們樹立可以學好的信心。在教學設(shè)計時給予學困生更多的關(guān)注,。復習時及時敦促學困生做好學習準備,，準備教材，積極參加學習活動,。訓練時,，注意分層次和梯度。批改時,，一定做到面批,，并監(jiān)督其及時改正。講評時,，多讓學困生來回答問題,，并及時表揚。

5,、根據(jù)學校具體要求,，本學期重點抓好學生學習常規(guī)的培養(yǎng)工作。

（1）指導學生養(yǎng)成預習的習慣,。

（2）指導并監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的聽課習慣,。

制定歷史課堂學生學習評價標準，在學生學習探究過程中，實行動態(tài)管理,，及時做好記錄,，以小組為單位，期末進行匯總,、評比,。

（3）指導學生養(yǎng)成復習的習慣。

利用課前復習提問的環(huán)節(jié),，督促學生認真復習,。對于提問情況，教師及時記錄,。

（4）培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真,、及時完成作業(yè)的習慣。

作業(yè)由歷史課代表設(shè)計布置,，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。課代表對學生作業(yè)的完成與上交情況及時進行記錄，以小組為單位,，期末匯總,、評比。

1,、認真執(zhí)行教學計劃,，將課題研究活動繼續(xù)深入。認真撰寫實驗教案,。加強對新課程標準的學習和研究,，探索新的教學方法，及時些隨筆,、心得（或者是案例手記,，每學期各一篇）、反思（每5課時一個實驗后記）,。做到及時總結(jié),，形成書面材料，上交有質(zhì)量的論文,。

2,、積極參加學校和上級部門組織的學習進修活動，并做好反思,。

3,、積極參加各級組織的教育教學活動。爭取出一節(jié)縣級觀摩課,。

4,、本學期崗位練功選擇了簡筆畫和計算機學習,，不斷提高自己的教學技能。

尤其是幻燈片的制作,，為自己的教學活動增添色彩,。

5、認真開展師徒結(jié)對子活動,，幫助兩位青年教師更好地完成教學工作,。堅持做到向他人學習，積極參加學校聽課,、評課活動，積極發(fā)表自己的看法,，聽課達到15節(jié),。

七年級地理教學工作計劃篇三

本學期我擔任七年級四個班歷史教學，在他們當中,，有的同學學習歷史的興趣很濃,，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右,，整體成績比較理想,，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動學生學習興趣上入手,，來改善一向把歷史視為副科,，不好好學習、認真對待的學生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。

依據(jù)七年級歷史課程標準,，整合人民版,、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高,。

1,、要在上冊歷史教學的.基礎(chǔ)上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣,。

5,、從嚴治教，提高成績,。

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；

（2）加強直觀教學,，充分利用教學掛圖等教學工具,；積極采用現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得。

本學期總課時為38課時,，每周2課時,。

七年級地理教學工作計劃篇四

本學期將根據(jù)課改精神，以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,，以打造高效課堂為目標,，突出學生的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。

本學期通過學習中國古代史,，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索；能夠閱讀相關(guān)的文獻資料,。學會社會調(diào)查的方法,，能運用所學知識分析和解釋歷史問題。

七年級學生剛接觸歷史,，表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高,；從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件,，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1,、教材特點：本學期初中歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容：本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的'興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史，共21課,。單元復習占4課時,，期中復習占2課時，期末總復習占4課時,。

3,、教材重點、難點：教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

七年級地理教學工作計劃篇五

教育必須以人為本,，教學必須以學生為中心。

1,、七年級第一學期的歷史教學仍要求學生學習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，即了解中國歷史發(fā)展的基本線索，又要了解重要歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象以及理解重要的歷史概念,。

2、七年級歷史教學要向?qū)W生進行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀教育,，尤其是社會發(fā)展規(guī)律教育,，進行國情教育、愛國主義和國際主義教育,，進行革命傳播和道德情操教育,，培養(yǎng)學生為社會主義建設(shè)和人類和平進步事業(yè)而獻身的責任感。

3,、七年級歷史教學要求教會學生初步掌握記憶,、分析,、綜合、比較,、概括等方法,，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。

內(nèi)容：歷史知識的知識點分散到每個歷史現(xiàn)象,；歷史事物和歷史人物中,，特別是每一個具體歷史事件的時間，人物事件的因果是教材的知識點,。

本冊分為四個單元,，敘述我國從遠古到南北朝時期的歷史，共有22課,，前三單元各設(shè)一節(jié)活動課,，第四單元后設(shè)兩節(jié)活動課。本書的內(nèi)容除正文部分為基本要求外,，其他部分包括導入框、楷體字,、動腦筋,，文獻資料，練一練,，活動與探究，自由閱讀卡和活動課等均不做統(tǒng)一要求,。但它對引發(fā)學生興趣,，培養(yǎng)良好習慣卻起著重要作用。

重點：

第一單元：北京人,；河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；

"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立,、西周的分封制,；青銅器的高超工藝；春秋爭霸,、戰(zhàn)國七雄,；商鞅變法；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施,；

漢武帝的大一統(tǒng),；秦漢文化

第四單元：三國鼎立；江南地區(qū)的開發(fā),；北魏孝文帝的改革

難點：第一單元：北京人,；河姆渡,、半坡原始居民的農(nóng)耕生活；"人文初祖"---黃帝

第二單元：夏朝的建立,；夏朝的建立,、西周的分封制；青銅器的高超工藝,；春秋爭霸,、戰(zhàn)國七雄；商鞅變法,；中華文化的勃興

第三單元：秦朝統(tǒng)一封建國家的建立及鞏固統(tǒng)一的措施,；漢武帝的大一統(tǒng)；秦漢文化

第四單元：三國鼎立,；江南地區(qū)的開發(fā),；北魏孝文帝的改革

學生情況：通過上學期的教學得知因?qū)W生對所學內(nèi)容距今比較久遠，比較陌生,，學生掌握起來就有一定的難度,，同時學生普遍存有不重視歷史課，認為它是副科,，所以在教學過程中要對學生進行思想教育,，講清學習歷史的重要性，另一方面注意：激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣,，調(diào)動他們學習歷史的積極性,，逐步提高他們的學習能力。

1,、改進教學的措施,、設(shè)想：

（1）解決學生不重視歷史課的思想，一方面講清學習歷史課的重要性,，列舉歷史知識在古今中外應(yīng)用的實例,，懂得"讀史使人明智"的'道理，另一方面注意激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣,，采取靈活多變的學習方式,，密切歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，調(diào)動他們學習歷史課的積極性,。

（2）充分利用新教材的特點,，彩圖多是新教材的突出特點，通過彩圖可增添直觀性,，給學生形成深刻的印象,，提高學生學習興趣，指導學生學習導入框和閱讀小字,，引發(fā)學生學習興趣,，通過指導學生學習動腦筋和活動與探究的內(nèi)容,，使學生養(yǎng)成動手動腦，主動學習的良好習慣,，通過自由閱讀卡,，可增長知識，開闊眼界,，除此以外,，教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等,，幫助學生理解歷史現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。

（3）改變對學生的評價方式,，不單純以書面成績評價學生,，注重學生的綜合歷史能力。

（4）教給學生多種記憶方法,，提高記憶速度,，采取自我總結(jié)，互相交流,，教師推薦等形式,，找出適合學生的記憶方法。

2,、教學過程中應(yīng)注意的問題：

（1）緊扣新課程標準,，對學生要求既不能提高也不能降低。

（2）不能求傳授學生多少知識,，而應(yīng)培養(yǎng)學生的能力,，教給學生如何獲得知識。

（3）教學方法要靈活多樣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用,。

（4）防止學生死記硬背,，指導并與學生一起探討記憶的方法。

（5）充分利用新教材的特點,，激發(fā)學生學習興趣,。

自主、合作,、探究的教學模式實驗與應(yīng)用,；

方案：

1、認真貫徹歷史新課程標準

2,、觀看自主探究合作的教學模式的教學光盤,。

3,、學習自主探究合作的教學模式的理論。

4,、教學中試用自主探究合作的教學模式,。

5、總結(jié)自主探究教學模式的優(yōu)點和不合理之處,，讓其趨于合理,。

1、業(yè)務(wù)學習

（1）學習《歷史新課程標準》,，加強自身業(yè)務(wù),，使自己的專業(yè)知識達到精深和廣博，以適應(yīng)教育教學的需要,。

（2）認真學習本學科教學大綱,，對照歷史課程標準，深鉆教材,，以便教學中把握好深度和廣度,。

（3）認真學習研究教育理論。理論是實際工作的指導,，學習教育教學理論,、和諧教學理論、創(chuàng)新教育理論,、洋思教學經(jīng)驗等,，并認真做好學習筆記。

（4）認真學習他人教育教學先進經(jīng)驗,，取人之長,，補己之短，積極參加各項業(yè)務(wù)活動,。

2,、教學活動

（1）聽課、評課,、說課,。

（2）組織歷史活動小組，興趣小組,。

（3）分班舉行歷史故事會,。

1、培優(yōu)措施：注意調(diào)整他們的學習情緒,，使之始終保持旺盛的學習熱情,，經(jīng)常開展知識競賽活動，培養(yǎng)他們的競爭意識。

2,、補差措施：對待學生要做到耐心引導,，不諷刺不歧視，堅持正面教育,，建立平等的師生關(guān)系,，確實把學生當做自己的服務(wù)對象，幫助他們認真分析差的原因,，鼓勵他們相信自己,，增添信心，培養(yǎng)他們學習歷史的興趣和求知欲,。

七年級地理教學工作計劃篇六

以校教學計劃為指導,，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級上冊所學內(nèi)容；

2,、提高教學質(zhì)量,，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課。

7,、認真組織測試,，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

１,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一。

２,、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學生思想的`教育和能力培養(yǎng),，樹立學為主體,，教為主導，學導結(jié)合的教學觀,，充分突出學生的主體地位,。

3、樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀,，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識,，提高學習素質(zhì)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學,。

4,、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座,，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力,，分析綜合,，比較、概括問題的能力,。跟蹤輔導,，找學困生談心,，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教,，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量,。

以上教學計劃,，一定認真履行，爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階,。

七年級地理教學工作計劃篇七

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現(xiàn)為:好奇、好動,、上進心強,、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學習習慣差,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件,，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,，共22課,，每課教學一課時。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

1,、通過學習,，使學生了解重要的`歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3,、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生能力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3,、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。

4,、體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

總之,，本人講盡己所能,，認真上好每節(jié)歷史課的。

七年級地理教學工作計劃篇八

在本學期,，擔任七年級(6)個班的歷史課,，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結(jié)合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作,，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績,。在本學期要很抓學生的基礎(chǔ)知識,，指導學習方法,，本學期的教學計劃工作如下。

初一學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極,。

1,、教學特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教學內(nèi)容《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3、教材重點,、難點,，教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的`發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

第一,、認真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學生,、備教法,、備學法。

第二、落實好課堂的教學目標,，

1,、目標統(tǒng)一，準確,，

2,、以的要求為依據(jù)。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。、

第三,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、動腦筋,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

第四,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學生參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,。

第五,、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

第六,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進,，提高教學效果。

新教材初一歷史第一冊總共有22課,，其中新課講授占二十二個課時,，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時,。

七年級地理教學工作計劃篇九

以校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容,；

2,、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列,。

1學生情況分析

七年級歷史下冊期考成績?nèi)缦拢浩骄?，及格率，?yōu)秀率,。多數(shù)學生對學習歷史不感興趣,，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”,，教科書內(nèi)容的安排和教學活動的設(shè)計,，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”,，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課,，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應(yīng)的知識點,。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及,。但是,，想要學生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白。因此,，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治,、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，原有的教學大綱和教材雖有涉及,，但一般不會展開。鑒于新課標將科舉制作為內(nèi)容標準中相當重要的一個組成部分,，人教版七年級下冊教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學大綱不同,，新課標此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容,。了解中國古代如何選官、如何任官,，對學生學習其他知識很有幫助,。例如,，對本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時代,。

為了突出主題“繁榮與開放”,，這一單元的.課，對隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭,、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及,。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事,。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序,，采取了先概述民族政權(quán)并立時代的情況,，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會風貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,，既增強了課文內(nèi)容的邏輯性,，又為教學提供了方便。

這一單元中,，像“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容,，傳統(tǒng)教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題,，卻不曾有過,。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容,，有利于加深學生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象,，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等,，就感興趣的問題進行議論,，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合,。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”,，用《中外的交往與沖突》《收復臺和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭,、鄭成功收復臺和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響,?！?/p>

與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時,，突出了明清時期中外的矛盾與沖突,；在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會帶來的隱憂,。這種設(shè)計,，與課標主題中“社會的危機”相呼應(yīng)，也為學生學習中國近代史,，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊,。

七年級地理教學工作計劃篇十

新學期的工作開始了，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點,，結(jié)合初一學生的實際水平,，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法,，提高學生學習成績,。回顧上學期的學習,，一部分學生的歷史基礎(chǔ)打的不好,，這些學生平時看書太少，書的內(nèi)容不熟悉,，導致學習成績不高,。所以本學期要很抓學生的基礎(chǔ)知識，指導學習方法,，特制定本學期的教學計劃,。

初中課程應(yīng)使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,?？朔刂R,、輕能力的弊端,，不刻意追求歷史學科體系的完整性。應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，倡導學生積極主動的參與教學過程,，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法,，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,。

教師注重教學方式的轉(zhuǎn)變,，樹立以學生為主體的教學觀念，努力探索新的教學途徑,，改進教學方法和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境,，激發(fā)了學生學習歷史的興趣,。

在歷史教學中建立促進學生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的精神,，以學生綜合素質(zhì)為目標,，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結(jié)果的全程評價,，充分發(fā)揮歷史教學評價的教育功能,。

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，形成對祖國歷史與文化的認同感,，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,。

形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度,、堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力,，為樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。形成崇尚科學,、求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，逐步形成面向世界和未來的國際意識,。

本學期學習中國歷史七年級下冊，主要講述中國封建社會的第三,、四,、五階段，即封建社會的隋,、唐,；五代、遼,、宋,、夏,、金、元,；明,、清。在中國歷史中占重要地位,。起著承上啟下的作用,。

本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展。

難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,，以及對教材的通讀,。

七年級有四個班的學生，面對考試的課程,，還沒適應(yīng)過來,，給學習帶來一定困難，但從一個學期的學習來看,，大多數(shù)學生學習積極性高,，上課能積極回答問題，有一定的創(chuàng)新意識,，實踐能力,。還有一部分學生態(tài)度消極，不愿學歷史,，課上不積極,，分析理解能力差，加上平時不太看書,，考試成績不理想,。

1、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權(quán)利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，,，要堅持基礎(chǔ)性和科學性原則,，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓練,。

2,、課堂教學是教學工作的.中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學質(zhì)量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率,，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力,。

3、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式,。

4、教學語言規(guī)范,，精神振奮,，按時上下課，關(guān)心學生,，注重學生的學習方法指導,，使學生學會學習，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識別和運用與教學有關(guān)的歷史地圖,、圖片、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關(guān)的材料,；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學生的負擔,。

6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢,，多上一些學生有趣的課,。布置有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識和教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。做到及時批改和反饋,。查缺補漏。

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力,，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生，在多方面關(guān)心愛護他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習,，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量,。

本學期以新課改為中心,，提高課堂效率，改進教學模式,，教學方法,，全面提高教學成績?yōu)槟康摹＠^續(xù)用上學期的教研課題是：靈活處理教材，實現(xiàn)實用性與學習的興趣性有機統(tǒng)一,。

為更好完成教學任務(wù),，把課堂作這教學的中心，總結(jié)經(jīng)驗,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學,，以提高效率,，改進教學模式，教學方法,，全面提高教學成績,。改變重知識輕能力，重理論輕實踐,，重尖子生輕差生的錯誤傾向,，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力,，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。

七年級地理教學工作計劃篇十一

以新學期教學計劃為指導,，全面落實推進課程改革，逐步形成先進的綜合的教學理念,，不斷提高教學能力,；努力提升教學質(zhì)量；提高學生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級下冊所學內(nèi)容；

2,、提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)唯物主義歷史觀。

1,、對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導,。

2,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

4,、復習階段,，認真制定復習計劃，精心組織復習,，指點迷津,，注意提高學生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課。

1,、任務(wù)：七年級下冊歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

2,、要求：歷史教學，即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析,，綜合,，比較，概括等認識活動,，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述,，不斷培養(yǎng)學生的'歷史思維能力，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

七年級地理教學工作計劃篇十二

該年級共有學生270人,， 通過上學期的教學,，該年級學生學習目的不是很明確，自覺學習習慣很差，非常貪耍,，時間觀念和紀律意識比較淡薄,，總成績15名，大多數(shù)都是低等生,，反映慢,，做事情拖拉，凡事都要老師親歷親為,，否則,，就打很多折扣.在總復習的過程中暫時記憶好，但是記著后面的就忘記了前面的,，由于上期時間安排不恰當,，再加復習程序欠妥,，只簡簡單單拉完一遍就考試了,，學生所記的知識比較零亂，沒有完全系統(tǒng)化,，條理化,，，在運用的時候難免提取不出來,，本期我決定從現(xiàn)在抓起,，每教完一課就布置好鞏固提綱，督促檢查學生按時保質(zhì)量完成,，抓好抓準考點,，突破難點。

本冊教材共有七個單元,，,，敘述我國古代時期的歷史，有22課,，每課內(nèi)容除基本要求外,，其它各部分，包括導入框,、楷體字,，動腦筋、文獻資料,、練一練,，活動與探究、自由閱讀卡和活動課組成,。一單元繁榮與開放的社會,，1-6課是重點，考點多，二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,，老師要加強題型練習,，三單元統(tǒng)一多民族國家的'鞏固和社會的危機。讓人們從一個側(cè)面了解不同時期的社會變遷,、革命斗爭和人們的精神風貌在同學們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴,，陶冶情操。最后讓學生通過觀看不同家庭生活的變化,，看到祖國的強盛與發(fā)展,、文明與進步。根據(jù)課程安排了四次活動,，以便學生提高,、鞏固所學知識。

針對學校安排的每周3個課時,，按一課一教時,，中途根據(jù)學生掌握知識的情況靈活調(diào)整教學進度和計劃，爭取一步一個腳印,，步步為營讓學生切實把握知識點,，培養(yǎng)學生對知識的學習、掌握,、靈活運用的能力,，充分展現(xiàn)洋思教學在文字科目上的優(yōu)勢，盡量讓學生先學后教,，學生會的不教,，不會的才教，實行生生監(jiān)督,，周周搞清,，長期如一，不到目地決不放棄,，讓學生所學知識系統(tǒng)化,、條理化，爭取在12周教完新課,，五周復習課總復習題型一套,，近年來的考試題型一套，讓學生從實際練習中把握答題方法和技巧,。力爭本學年考試上升5個名次,。

1真搞好課前預習，課前檢查學生預習時做的筆記,。

2,、上課時充分利用洋思教學的先學后教,，學生會的不教，不會的才進行點撥,，指導,，引導學生像剝竹筍一樣層層解剖，實行兵教兵,，步步落實,，不打折扣。

3,、開學初擬訂好鞏固復習計劃,，讓學生覺得每周學有所獲，有章可循,，按時完成學習任務(wù),，堅持不懈，始終如一,。

4,、教師多用愛心、細心,、耐心,、誠心去關(guān)心每一個孩子,，多親近學生,，讓學生親近你，喜歡你的課,，以便增強學習興趣,。

5、認真分析本教材縱橫關(guān)系,，抓住教材的重點,、難點、?？键c和易考點,，弄清易混點。

6,、分析近兩年來的考題類型,，加強類型題練習，攻破難關(guān)

按每周3課時計算,，共20周,，60節(jié)課，具體情況如下：

周次 教學內(nèi)容

1—2 1—3 課

3—4 4—7 課

5 8課 復習一單元

6—7 考 試 小結(jié)

8—9 9—12 課

10—12 復習,，半期考試

13—14 13—17 課

15—16 18—22課

17—20 單元復習 考試

七年級地理教學工作計劃篇十三

本期初一年級共五個班,，兩百五十多個學生,。從學生入學成績看，本界學生學困生較多,，優(yōu)生不優(yōu),。學生普遍自我感覺良好，無論是家庭還是學校都沒讓他們感受過挫折,，耐挫能力差,。容易對自己不擅長的學科產(chǎn)生厭學和對抗情緒，喜歡推卸責任,。其中百分之五十以上的學生是父母不在身邊或是單親家庭,，欠缺來自家庭監(jiān)督和幫助。歷史學科,，學生不曾涉及過,，好奇心濃厚，但一旦考試失敗很容易喪失信心,。教師應(yīng)該積極調(diào)動學生的好奇心,，化難為易，化遠為近,。使學生積極主動的參與教學過程,。

根據(jù)新課標編寫的新教材，七年級上冊共四單元,，包括22課和５個活動課 ,。每課都由導入框、正文,、閱讀文字,、文獻資料專欄、動腦筋,、練一練,、活動與探究、自由閱讀卡等部分組成,，既生動有趣,，又與學生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動課 ,，全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學生探究學習,，努力獨立學習，但由于學校條件局限,，不太具備條件,，故在教學過程中要當好學生導師。從總體來看,，教材難度不大,，適合學生心身發(fā)展特點,。本著教是為了不教的目的，在利用教材過程中,，我會努力回避專業(yè)化,，成人化傾向，克服重知識,。輕能力的弊端,。以學生為主體，創(chuàng)造性地探索新的.教學途徑,，改變教學方法和教學手段,，激發(fā)學生興趣，最終達到不教的目的,。

本期通過七年級上期歷史教材的教與學,，具體的說：

1、掌握基本的上冊歷史知識,，初步形成歷史知識的表達能力和知識遷移能力,。

2、通過培養(yǎng)樣學生主體學習地位,，注意探究式學習方法,，初步培養(yǎng)對中國古代史的理解能力。

3,、在教學上讓學生逐漸了解中國國情的發(fā)展,，形成健全人格和國家責任感，并尊重和理解他國文化和國情,。

為了達到教學目標,，妥善處理教學重難點，轉(zhuǎn)變學生學習方式和教師教育方式,，以學生為主體，加強趣味性,、應(yīng)用性,，使學生學會自主學習。

在教學時間上：《致同學們》及課本全面介紹1課時,，其余每課爭取各用1課時完成,，每節(jié)活動課及單元總結(jié)各2課時，加上靈活的檢查,，自由復習全冊7—8課時,，預計總課時為40節(jié)

七年級地理教學工作計劃篇十四

圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學?！白猿山逃崩砟?，不斷更新教育理念,，加強教學研究，提高課堂效率,，不斷提高教育教學水平,。

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學生負擔,，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。

七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極。且這些學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

1、教材特點

本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

本學年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展,，共22課，每課教學一課時,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。

難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

1,、通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。

3,、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

1,、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學生的差異,，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的.同時,，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2,、教材貫穿一些材料閱讀,，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學生一定的思考空間,，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面,，形容視野,，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣,，同時,，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些,，教學時要充分利用教材,，同時讓學生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗證，推理與交流等教學活動,。

3,、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一,，準確,；；以“內(nèi)容標準”的要求為依,；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

4、使學生主動叁與到課堂教學中,，如課堂上答題,、小討論，故事會,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

5,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史的知識面,，通過自主的學習方式,，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力,。

6,、集體備課強化教學質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,，資源共享,，每周進行集體備課一次。

7,、上公開課及聽課,，課后評議互相促進，提高教學效果,。

新教材歷史第二冊總共有25課,，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時,，期中復習占兩個課時,，期末總復習占四個課時。