范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇一

1,、關注學生習慣培養(yǎng)---是前提。

我校是一農(nóng)村學校,，這些學生衛(wèi)生意識欠缺,，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成,，給我校的教育帶來很大的影響,。然而我總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想,；愛孩子,，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l,，我深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格,，性格日久成命運,。因此，引導學生把握自己的命運,，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣,。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習慣的著力點,，也是培養(yǎng)學生的落腳點。我也是這么做的,，學習習慣,、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等,，該同志都是嚴以律己,、以身作則，再細心指導,，學生年齡善小,，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化,，老師看在眼里,，甜在心里。

2,、注重班干部的培養(yǎng)---有動力,。

火車跑得快，全靠頭來帶,。一群好的班干部,，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生,，使班風純正,。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事,。通過演講,、勞動、體育,、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學生,，擔當班干部職位。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責,，大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，不但提高班干部的工作能力,，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心,。此外，該同志還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，組織開展一些專題性活動,，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等,，這些活動大大促進良好學風,、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。

3,、注重班級文化建設―有氛圍,。

該同志特別注重班級文化建設?！碍h(huán)境是一種教育力量,。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習,，我還應創(chuàng)造一種氛圍,，使學生置身其間，不學覺得愧對老師,，愧對學業(yè),。”這是一種更高層次的教育,，這種教育就是營造良好的班級文化,。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標,。通過努力,，我班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講,、寫字,、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵,；在紀律,、學習、衛(wèi)生等方面成績突出,；所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

教育需要愛心,，孩子渴望關愛。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學生,，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田,。該同志經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生,。我校全部是農(nóng)村子女,，根本沒時間去管孩子的學習和生活,，因此，很多學生不僅邋遢,，而且學習比較散漫,。于是，我就利用課間除了關心學生的生活,、學習外,，還非常關心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫xx的學生,，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強,。于是,，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在,，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進生”了呢,！愛可以增進師生友誼,，加深了解認識，加強相互信任,，激發(fā)學生的自尊心和上進心,。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主,，開展理想前途教育,，做了大量的耐心、細致的思想工作,，收到了良好的效果,。班主任要信任學生，尊重學生,，有一顆愛心和寬容的心,，做學生的引路人。

教師是教育者,，也必須應當是學習者。只有不斷學習,，才能擔當起培育人才的重任,。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平,，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提高,。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教,，為人師表,，以身作則，教育學生會做人,，做好人,，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘,，一份收獲,。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心,。

常人都說：當一名班主任容易,，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂,！我的班主任生涯中,，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動,！我的生命因為孩子們而更年輕,！更精彩！班主任,，一項平凡的工作,；班主任，一個平凡的崗位,。張老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作,，開啟了孩子們不平凡的心靈！

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇二

我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師,，1995年畢業(yè)于柴溝堡師范學校,。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺,，一直從事語文教學和班主任工作,，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻,、教書育人,。在教育教學過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識,，不斷探索,、銳意創(chuàng)新,、求真務實、模范地履行自己的職責,，始終踐行著當一名好教師,、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個春秋,。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上,。幾年來，我所帶的班班風正,、學風濃,，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個方面：

帶好班級，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻,、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心。

由于只擔任語文教學,，和學生課堂接觸的時間不是太多,，想了解學生的學習情況、思想動態(tài),，就要付出更多的時間和精力,。因此，每天早上我總是第一個到教室,，把門窗打開,，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,，帶領大家一起讀書,、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動,、游戲或者談話;衛(wèi)生,，特別是大掃除,，我和學生一起搞;教室里的門窗,、桌凳壞了,，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，時時提醒學生注意安全,、注意健康;學生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到,、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,，我一直都陪著學生,，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂,。六年來,，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤,。這種認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力,，全班同學都能按時到校,，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍,。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領先,，各種活動總是榜上有名,。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥,。班上農(nóng)村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個,，在我細致,、耐心地工作下，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習。

一個教師相信學生,，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習,、品質(zhì)差的學生,，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上,。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異，耐心指導,。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛,。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導以后的言行,。

我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動,，讀名篇,，記筆記,，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動,，講故事，說心得,，誦經(jīng)典,，評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句,、名人名言,、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”,。通過開展豐富多彩的班級讀書活動,，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活,，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

另外，我積極組織開展知識競賽,、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。讓學生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結合自己的實踐,，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，指訂責任目標,，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,，調(diào)動學生學習工作的積極性,。

2、建立日常家訪制度,。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話,，定期召開家長座談會，取得家長的配合,。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。

4、樹立學生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,，因為典型就是身邊的人，身邊的事,，看得見,，摸得著。

5,、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習,，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班,，才能適應新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),，也是機遇,，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務水平和教育能力,，直接影響著教育教學的提高,，我認真學習現(xiàn)代教育教學理論，用理論指導課堂教學,，在課堂教學中大膽嘗試,，摸索出新的教育教學規(guī)律，通過學習與實踐,，我的業(yè)務水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗,，寫成論文,，在國家級刊物上發(fā)表了《做好后進生轉化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐》在張家口現(xiàn)代教育技術優(yōu)秀論文評比中獲得了二等獎,?？茖W的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績,。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”,。多次被評為縣“優(yōu)秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優(yōu)秀班集體”,，我被評為縣“師德先進個人”,，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優(yōu)秀輔導員”,，被市教委評為“張家口市骨干班主任”,，接受了為期一周的培訓。

贈人玫瑰,，手留余香,，永遠銘記愛崗敬業(yè)，永遠踐行愛崗敬業(yè),，是我永遠不變的宗旨,。

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇三

管延勛老師現(xiàn)擔任舜都小學五年級班主任工作。他自參加工作以來，長期擔任班主任,。在他十幾年的班主任工作中,，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,，始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強,，富有愛心,，工作經(jīng)驗豐富，善于從學生實際出發(fā),，創(chuàng)新班級管理,，教書育人成績特別突出。現(xiàn)將他的先進事跡概述如下：

班主任是全班學生的組織者,，領導者和教育者,，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并深入了解學生,，關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生,，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題,。

古人云：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,?！卑嘀魅问菍W生的楷模,。言談舉止對學生具有很大的感染力,，因此管老師很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的自己必須做到,。例如：要求學生不遲到,，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起,，教育學生講文明禮貌,，他會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，他班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”,。

在他的班主任工作中,，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習,、比清潔,、比體育、比紀律等,。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助,，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,，調(diào)動了學生學習的積極性,。

在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會,、辯論會、跳繩比賽,、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助,、共同切磋、相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的學風。

每個班主任在工作中都會遇到后進生,，雖然只是少數(shù),，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯,，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,，管老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉化后進生,。

多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作,。在與家長的接觸中,，他不是一味地報憂，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享,。和家長交談時,，他從不責怪，從不冷嘲熱諷,，從不轉嫁責任,。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導,。

管老師班中有一個叫趙偉杰的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教,。趙偉杰同學愛打電子游戲,，還影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出,。后來管老師找到了他的母親，進行了長時間的談話,，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c,。家長很是感激，對管老師愛護學生,、班級管理有方贊不絕口,。

管老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，他相信,，在自己的不斷努力與探索下,，他的工作也會越做越出色！

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇四

男,，現(xiàn)年三十歲,，畢業(yè)于瓊臺師范學院。于20xx年參加工作,，擔任班主任已經(jīng)有20xx年了,，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中,，我從不挑三揀四,，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將我的事跡概述如下：

教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實的工作中,。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生,，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈,。我對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待,。

20xx年9月,，我走上了教育崗位，擔任一所鄉(xiāng)下小學六年級的班主任,。鄉(xiāng)下孩子學習語文困難,，學生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店,，為學生買課外書,。學生的基礎不好,，我利用周六上午的時間，無償補課,。小考的成績出來了,，一位學生考上了文昌中學，打破了當?shù)?0年沒有文中生“尷尬”,。學生的平均分全學區(qū)第一名,，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學的教導,。

書武是個弱智的學生,，同學總是欺負他。有一天,，下雨了,，書武的上衣被淋濕了?？粗行┌l(fā)抖的書武,，我說：“住校的同學，誰給一條衣服于書武穿?”其他學生鴉雀無聲,，我沒有多說,，回到宿舍取來自己的一條運動外套給書武穿上。其他學生默默地底下了頭,。又是一個下雨的下午,，有些住校的學生沒有雨傘，不能趕過來上課,。書武同學跟其他同學借了幾把雨傘,，獨自跑到宿舍，把同學接了上來,。當時不少同學被他的舉動感動了,。從那以后，書武融入了同學們的游戲當中,。

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷模”,。學校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表,，教書育人的思想,，把言教與身教結合起來，只有以身作則,，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,，他會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”。

我在班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，根據(jù)本班學生,，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架,，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫,，而是學生學習與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文,，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習,。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,，學生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設的好，班級會其樂融融,。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會,、乒乓球比賽,、作文比賽、講故事比賽等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。學生積極參加各種比賽,，其中“零分大王”——黎天星,，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分,。有自殺傾向的嚴居友,，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺,。何瑞竹,，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報上刊登,。

后進生更渴望得到老師的關愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩,。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個調(diào)皮的學生,，五年級考試的時候,，從不寫作文。要想改變他,，打罵是行不通了,，自己感悟是關鍵。犯錯的時候,，我都會叫他到我的宿舍,，讓他自己好好想想，錯在哪里,。周一到周五,，11：30到12：30他會約上兩個同學到我的宿舍學習，有時候做點練習,，有時候他看著看著就睡著了,，有時候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學的高中生了,。邢燦是個單親家庭的孩子,，英語成績不理想。三科不平衡的學生考取重點中學,，機會十分渺茫,。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去,。第一次模擬考試,，英語還是不及格。他的理解能力全班最好,，記憶能力超好,，應該是學習英語的料。我讓邢燦找搭檔,，找個英語好的,，數(shù)學一般的學生，兩人互相交流,。這一辦法果然見效,，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來,，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校老師與家長的距離,，贏得了家長對學校工作的支持,，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。陳文龍,，是從大陸來海南上學的孩子,。高個子，沉默寡言,。第二學期報名的時候,，唯有他不來報名。有的同學說,，他不想來上學了,。得知情況，我趕到了文龍家,，找到了他的父母,。家長說：“他說要去打工了，不想上學了,，我們怎么勸他也不去,。”長談一番還是不起作用,。第二天,，我派上幾個跟他關系較好的同學去勸他，可還是不起作用,。發(fā)課本了,，我還是留下一份給他，叫學生為他送去,。我再次去家訪,。第三天，文龍終于來了,。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色!

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇五

教育是一項最美的事業(yè),，而班主任工作則是有辛苦,、有幸福，更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情,。本學年我擔任了五年級的數(shù)學及班主任工作,。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，嚴于律己，關愛學生,，全面關心學生健康成長,，自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生,班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正,、學風濃,，教學成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,，我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,，鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號，所擔任的班級多次被評為先進班集體?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,，這正是作為班主任的職責所在,。如：我班劉敬鵬同學，上課亂動,、買零食……其他老師拿他無可奈何,，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥,！”我便關注起這位學生,，原來他父親早逝，母親遠嫁他鄉(xiāng),，他跟隨叔叔生活,，根本無人管理他的學習。久而久之,，這孩子養(yǎng)成很多惡習,，喜歡撒謊,、打架、拿別人東西等,。我仍然沒有放棄,，始終胸懷一顆“愛心”去感動他，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察他,，并喊他回答問題，下課找他談心,，經(jīng)常鼓勵他好好學習,，做一個誠實，守信,、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育,，這孩子的成績比原來進步了,，而且思想也有很大的轉變，放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈,。這件事讓全校師生感到不可思議,，這就驗證了與我平時的循循誘導，孜孜教誨有關,，正是我這顆慈母般的“愛心”感動

著他,，鼓舞著他，使他從思想上認識錯誤,、改正錯誤,，并感覺到了自己的價值所在。

古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,，因此我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的自己必須做到,。例如：要求學生不遲到，首先我自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，我只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌,，我會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。由于工作能深入細微,，我班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”,。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”,。

我從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?，比學習、比清潔,、比體育,、比紀律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學習氛圍,。充分發(fā)揮了學生主體作用,，調(diào)動了學生學習的積極性。

在班級集體活動方面,，我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會、辯論會,、跳繩比賽,、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進步,，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助、相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的

學風。學生積極參加各種比賽,，其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽,、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎,。

在學生管理方面,，我從以下三個方面著手：1、尖子生的培養(yǎng),。2,、中等生的促進。3,、后進生的轉化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調(diào)皮學生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律,，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法,。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎,。設法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友,，以前的缺點也隨之給改掉了,，這樣一來這幾位調(diào)皮學生的進步，整個班級也都進步了,。同時我?guī)У臄?shù)學課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績,。

多年來，我能堅持不懈地開展家訪工作,。在與家長的接觸中,，我不是一味地報憂，大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享,。和家長交談時,，我從不責怪，從不冷嘲熱諷,，從不轉嫁責任,。我對家長的一些做法表示理解，同時加強指導,。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,，父母一直忙于做生

意，而對他疏于管教,。布保瑞同學愛打電子游戲,，還影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,，從家中跑出,。后來我找到了他的母親，進行了長時間的談話,，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。

這一年,，我雖然取得了一些小成績,。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,，我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好,！最后,，我引用一位老師的一句話：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡,?？墒乾F(xiàn)在，正是由于孩子們的可愛,，我才能甘于清貧,、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛,！”

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇六

張元蕊同志,，女，現(xiàn)年二十二歲,，大專學歷,，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院，于20xx年參加工作,，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任,。

剛參加工作的元蕊老師，年輕,、充滿朝氣,，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,，不為取悅偶然路過的行人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,，就感覺沒有理由不把他們教好,，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福,?！笔前。窃趦A情注愛,，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的這種理性的愛,，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。比如,，剛接下四年級時，張元蕊班里有個男孩叫栗興龍,，他學習不好,，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習膽量,，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他,。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,，在學校每周一句的英語學習中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀,。他竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,，在他的領讀下,，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,，他也能夠大膽的走上臺來,。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師,，今天栗興龍的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習,，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中，元蕊老師始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機會。

(1)班會活動學生自己提出問題,，自己組織,、自己主持、老師只是幕后導演,，使每一個學生都得到鍛煉,。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報,，從設計大樹造型開始,，到以小組為單位設計，學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策,。而且同學們分工合作，有的畫,，有的寫,。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。

(2)她們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學出板報時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學服務,，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，元蕊老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任應更注意,，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來,?！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花,，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功，快樂成長,。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好,，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事,。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,，愿意做值周生,。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落,。于是元蕊老師單獨找其談心，了解了他的想法,，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點,，嚴格要求自己,。于是元蕊老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學們的信賴和支持,，最終他當上了值周生,。他在擔任值周生期間，對工作認真負責,，早來晚歸,。而且在各方面嚴格要求自己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步,，同時,，對他提出更高的要求。上學期末,，由于調(diào)換座位,，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長,。他擔任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,，在擔任組長期間,，他的作業(yè)，每次交得都非常及時,，錯題改得也很及時,，不用老師再催了。這學期初,，輪到她們班升旗,，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問,，升旗手選誰,，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他?！编嵨膹V當時有些害羞,，直說：“別選我，別選我,?！钡强梢钥闯觯膬?nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步,，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流,，多一點寬容,，就能讓他站起來，大步向前走,。愛是教育的起點,，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人。

記得,，在課堂教學中,，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當,，收到了意想不到的教學效果,。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進了課堂中,，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠,，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn),，蝙蝠終于被捉住,，放回了大自然。教室里同學們終于安靜下來,，大家面面相覷,，等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,，卻又突然靈機一動,，何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W們先是一愣,，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,，她說：“同學們,，平時寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好,，句子通順，用詞準確,?！?“因為今天我們認真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學們爭先恐后地回答,，“對,，只要我們留心觀察生活,，就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見,、所聞寫下來,，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”,?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了,?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆，不一會兒,，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的,，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它,，就能使課堂教學順利進行,，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,，應善于捕捉這樣的教育契機,，只有這樣，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育,，才不愧教師這個光榮的稱號,。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確,，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽,。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,?！坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘,。

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇七

從教十余年,，在這五彩繽紛,、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任,，以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人,。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化,，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受,。

教師對學生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的這種理性的愛,，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。比如,，我班里有個女孩叫于佳。她學習很好,，可是就是不敢在同學面前發(fā)言,，只要站起來就緊張，一個字也說不出來,。同學們都替他著急,。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,。我經(jīng)常課上提問她,，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找她談心,，鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好,。在學校每周一句的英語學習中,，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,，而且毫無羞澀的讀了起來,。同學們也很激動，在她的領讀下,，都放聲的讀了起來,。這以后語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言,。他說：“老師,，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得她今天是最棒的!我們應該向她學習,，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會,。(1)班會活動學生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導演,。使每一個學生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如這學期的成果樹,，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計各組的果實形狀,。學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,，有的畫,，有的剪，有的寫,，有的貼,。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人,。(2)我們班還開展了小組板報評比活動,。每一期由一個小組獨立完成。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報,。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學服務,，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,。我看了很是感動,。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,。讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長,，在“思索”中創(chuàng)新,。

從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的'目標,。教育實踐證明,，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法,，班主任工作才能具有不竭的生命力,。作為新時期的班主任，我們應更注意,，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識,，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,，用教師對學生的關愛和贊賞,，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是,，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！蔽野l(fā)現(xiàn),，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,，不斷地體驗成功,，快樂成長。我班的安營同學學習基礎不是太好,，上課小動作多,，下課經(jīng)常管不住自己,，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn),，他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時,，很多同學不同意他,，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心,，了解了他的想法,，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌?，愿意改正缺點,，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見,，并讓他在全班表態(tài),，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生,。他在擔任值周生期間,，對工作認真負責，早來晚歸,。而且在各方面嚴格要求自己,。我及時地在全班肯定他的進步，同時,，對他提出更高的要求,。上學期末，由于換座位,，安營所在的組缺少組長,，我決定讓安營當這個組長。他擔任組長期間,，每天按時收發(fā)作業(yè),。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間,，他的作業(yè),，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時,，不再用我催了,。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,，我剛一詢問,，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“安營進步最大選他,?！卑矤I當時有些害羞，直說：“別選我,，別選我,。”但是可以看出,，他的內(nèi)心是甜蜜的,。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感,，它能創(chuàng)造新的人,。

記得，在課堂教學中,，我曾遇到過這樣一件事,，由于處理得當，收到了意想不到的教學效果,。那是一節(jié)語文課,，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉麻雀,，全班一片混亂,，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住,，放回了大自然,。教室里同學們終于安靜下來，大家面面相覷,，等待著我的發(fā)落,。此時的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下,?！蓖瑢W們先是一愣，繼而紛紛舉手,。經(jīng)過一番發(fā)言后,，我說：“同學們，平時寫作文大家都覺得沒得說,，沒得寫,，為什么今天大家都說得這么好，句子通順,，用詞準確,。”我問道,?！耙驗榻裉煳覀冋J真觀察了?！薄坝杏H身體驗,。”同學們回答著,?！皩Γ灰覀兞粜挠^察生活,，就一定能寫出好的作文來,。下面請同學們把剛才的所見，所說寫下來,，有困難嗎?”“沒有”,，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,，太有意思了?！蓖瑢W們紛紛拿出紙筆,，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了,。面對課堂上的偶發(fā)事件,，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它,，以從容的態(tài)度去面對它,，并靈活機智的處理它,。使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果,。作為教師,，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣,，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育,。才不愧教師這個光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,，是太陽底下最神圣的職業(yè),。的確，教師的肩上承擔著民族的希望,，教師的雙手托起的是明天的太陽,。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇八

不知不覺中我已工作六年，也當了六年的班主任,。送走了一屆的學生,，又接了一年級，心中不免有許多的感慨,。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,，可我卻在這絮絮叨叨,、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了,。

記得剛走上三尺講臺時,，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功,、受學生歡迎的班主任,。后來這就成了我的一個目標。如今,，六年的工作讓我有了很多的體會,！

首先,，我非常注重學生的德育教育。在這六年來,，我始終覺得在教學生知識的時候,，更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會,、班會的時間跟學生談心,，教育他們先要好好的做人，再做好學問,，一個人的品德是最重要的,；常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導,；常在他們膽怯的時候,，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增,，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色,；我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓,、寬容別人,。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了,，懂事了,。

其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要,，因此，我要求每個學生能夠對自己,，對班級有責任感,；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此,，在這六年來,，我所帶的兩個班級，不管時間的長短,，都有一個共同的特點——班風,。

正、學風濃,、凝聚力強,。因此，在學校的各項活動,，諸如：寫字比賽,、口算比賽,、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝,。

再次,，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生,，始終關注每一個學生的成長,，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力,，讓后進生有動力,。已經(jīng)畢業(yè)的這批學生是我從三年級帶上來的，它是由65名學生組成,，其中有一名學生因先天性的原因,，他的智商、接受能力都比其它同學要弱,，但我并沒因此而疏忽他,、放棄他。平時給他輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍,，改了一次又一次,，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,，我就不斷地創(chuàng)設機會,，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅,。也正因為如此,，這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,，而是處處關心他,，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,，孩子們又是鼓勵他,，又是示范給他看，讓他慢慢學會了做操,。由于大家的幫助,，這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,，隨著時間的推移,，學生與我的感情加深了,，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,，我能走進學生的心,，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈,、以感情贏得感情的樂趣,。這一做法幫助了學生，感動了家長,。

后來教了低年級,，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢,？這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題,。于是，為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣,，我得早出晚歸地去督促,；學生不會讀長句子,，我得一句一句地教他們

讀書；學生的握筆姿勢不正確,，我得大手握小手地一個一個教他們握筆,；因為我深信，只要用無私的愛做畫筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學生們在學校這塊沃土上茁壯成長,，碩果累累,，作為班主任的我為他們高興,、為他們加油,！總之,，在我的心中：學生離不開我,，我也離不開學生,。學生的一切就是我的一切,；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學工作更上一個臺階,。

作為班主任,，我關心學生就像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。我深入班級,，了解每一個學生的興趣,、愛好,、優(yōu)點,、缺點,、家庭背景等的目的,，結合自己的實踐,，不斷歸納,、總結，制定比較合適的方案,，讓每位學生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學生的才能,。讓每個人都在不斷的進步和學習。

我有一顆關心愛護學生的愛心和信心,，有無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。每天我都和學生在一起，帶領大家一起讀書,、學習,；大課間活動總是和學生在一起活動,、游戲或者談話,；衛(wèi)生,，特別是大掃除，我和學生一起搞,；在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，時時提醒學生注意安全,、注意健康；學生生病、受傷,，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī),；學校,、班級搞活動。認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力。

關心愛護學生,，做學生的知心人，用一顆愛心，去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛,。一個鼓勵的微笑,，一次心與心的談話，拉近了老師學生的距離,。我相信學生,，尊重學生,，抓住每個學生的長處和閃光點,，適時表揚、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心，讓后進生不掉隊,，在和諧的班集體中快樂的生活和學習,。

加強同家長的聯(lián)系,、交流,，把熱心送給家長,，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系,，能理解家長的難處,，不訓斥家長,，不把學生有錯誤轉嫁給家長,，尊重家長的感情,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失,。不歧視差生家長,，一視同仁,，平等對待,。對“留守學生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話,，發(fā)短信,，向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通了信息還增進了感情交流。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上,！

小學班主任先進事跡材料題目 小學班主任先進事跡材料300-500字篇九

我自參加工作以來，一直擔任班主任工作,，現(xiàn)擔任六年級班主任工作,。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四,，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去?，F(xiàn)將她的先進事跡概述如下：

班主任是全班學生的組織者,，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人,。我對學生傾注了無限的熱情和關愛,，尊重他們并以誠相待,，工作認真負責，從不敷衍了事,，深入了解學生,，關心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學生,，無論成績的優(yōu)劣,，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題,。如：我班有個叫張鑫林的學生,，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他,，大家都拿他無可奈何,，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥,！”當了解了一些基本情況后,，便關注起這位學生，原來她母親驕縱她,，爸爸在外打工,，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹,，根本無精力管理她的學習,。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習,，喜歡撒謊,、打架、不完成作業(yè)等,。對于這樣的學生袁老師仍然沒有放棄,，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把他的座位調(diào)到第一位,，上課留心觀察她,，并喊她回答問題，下課找她談心,，經(jīng)常鼓勵她好好學習,，做一個誠實，守信,、正直的人,。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進步了,，而且思想也有很大的轉變,，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈,。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導,，孜孜教誨有關,，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她,，使她從思想上認識錯誤,、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在,。

古人云：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”班主任是學生的楷模,。言談舉止對學生具有很大的感染力,，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學生的榜樣,，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到,，自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑,，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌,，她會主動向學生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她,。由于工作能深入細微處,，所帶班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”,。

在我的班主任工作中,，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,，在班級內(nèi)實行“一幫一”,、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ?、比學習、比清潔,、比體育,、比紀律等。通過競爭,，班級中形成一種互相監(jiān)督,，互相幫助，你追我趕的學習氛圍,。充分發(fā)揮了學生主體作用,，調(diào)動了學生學習的積極性。

在班級集體活動方面,，她堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,，如：主題班會、辯論會,、拔河比賽,、下棋比賽、講故事比賽,、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動,。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能,。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善,。學生在集體中互相幫助,、共同切磋、相互鼓勵,，提高了學習成績,，形成了良好的學風。

每個班主任在工作中都會遇到后進生,，給班主任工作帶來很多麻煩,，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯,。針對這樣的情況,，我盡量用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際,，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,，并用恒心和耐心來轉化后進生,，偏重表揚，著眼進步,，從最基礎入手,，不辭勞苦、不言放棄,、給時間,、給機會、為后進生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。比如：鄭懿晨同學常因懶惰而忘了做作業(yè),，找他談話他會答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,，老師無論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應萬變。怎么辦,？這可把我急壞了,，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時,，就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”,。幾天下來,，他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能按時完成作業(yè)了。

兩年來,，努力地開展家訪工作,。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂,，大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享,。和家長交談時，她從不責怪,，從不冷嘲熱諷,，從不轉嫁責任,。她對家長的一些做法表示理解，同時加強指導,。

我相信,，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會越做越出色,！