工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇一

在引入新課時，教師巧妙設(shè)置懸念,，精心設(shè)置疑問,，建立“憤怒”和“八卦”的情境，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望,，促進學(xué)生自覺完成既定的教學(xué)目標,，使情感與知識的交融達到最佳狀態(tài)。例如，在教授“可被3除的數(shù)字特征”時,，教師首先寫下一個數(shù)字“321”,，并詢問學(xué)生該數(shù)字是否可被3除。經(jīng)過計算,，學(xué)生們回答：“是的,！”然后，老師讓每個學(xué)生自己準備一個多位數(shù)的數(shù)字,。首先,，他計算出是否可以除以3。然后,，他測試了老師,。每個學(xué)生報告一個數(shù)字，看看老師是否能快速決定哪些數(shù)字可以被3除,，哪些不需要計算就不能被3除,。這時，教室里的氣氛非?；钴S,。每個人似乎都想考老師。然而,，令學(xué)生們驚訝的是,，老師能快速準確地判斷出一個數(shù)字是否可以被3除。之后,，老師進一步質(zhì)問：“你能不經(jīng)過計算,，一眼就準確地看出一個數(shù)字是否可以被3除嗎？”學(xué)生們一個個搖搖頭,，困惑不解,。此時，掌握新知識已成為學(xué)生的最大愿望

數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性和系統(tǒng)性,，新知識是舊知識的發(fā)展和深化,。熟練地運用舊知識介紹新課程往往能收到良好的效果。例如,，在教授“你知道多少”時,，老師首先給學(xué)生講了一個《西游記》中“孫悟空分月餅”的故事。四位唐代僧侶,、老師和弟子前往西方學(xué)習(xí)經(jīng)文,。在路上，他們遇到一位賣月餅的老人,?？粗銍妵姷脑嘛灒瑢O悟空和朱八戒中傷。爺爺說：“如果你想吃月餅,，我必須先測試你,。”,。他拿出四個月餅,，說：“四個月餅一個你能得到多少？”他們很快回答,。然后他拿出兩個月餅,，平分。最后,，他拿出一個月餅問：“每個月餅?zāi)隳艿玫蕉嗌?？”悟空和八戒回答：“一半?！?。那么如何用一個數(shù)字寫一半呢？現(xiàn)在悟空和八戒都很困惑,。在那里,，學(xué)生們最喜歡的《西游記》故事被用來自然地從整數(shù)除法過渡到認知分數(shù)，并利用舊知識為過渡到新知識鋪平道路,。真正做到了“啟蒙”和“發(fā)展”,，激發(fā)了學(xué)生探索新知識的欲望

兒童世界是獨一無二的。在教學(xué)之初,，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察熟悉的事物,、圖片等教具，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛能和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛能,。例如，在講授“角的初步認識”時,，首先展示學(xué)校的紅領(lǐng)巾,、五角星、多邊形花池等實物畫,，讓學(xué)生從熟悉的日常生活中找到角,。在教授“比較的好處”時，老師舉著國旗激情地說：“同學(xué)們,，今年10月1日是中華人民共和國成立55周年。這是一面國旗,。它的長度是3分米,，寬度是2分米”。然后，它引出了比率的好處,。在那里,，學(xué)生們接受了愛國主義教育，教師和學(xué)生共同創(chuàng)造了一種非常自豪的“愉快”氣氛,。同時,，美麗的國旗也通過藝術(shù)之美影響著學(xué)生

當(dāng)然，在新課程中有很多方法可以指導(dǎo)人們,，比如講故事,。猜謎語、玩游戲,、聽音樂等,。在教學(xué)中有方法，但在教學(xué)中沒有明確的方法,。這一切都應(yīng)圍繞一個目標,，即為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識創(chuàng)造愉快和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)期以來,，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，努力工作使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，利用好每一次展示課，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法,。有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。注重將強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分，同時增強他們的興趣和求知欲,。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,，與學(xué)生建立起了平等,、和諧、民主的關(guān)系,，所以這一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績還是有很大的進步的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇三

時光如梭，光陰似箭,，這個特殊的學(xué)期即將結(jié)來,，因為疫情，給這個漫長的學(xué)期帶來了太多的不一樣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總給如下：

在網(wǎng)課期間,，我按照教研組的分工，每日認真聽課,，組織本班學(xué)生,，關(guān)注課堂反饋，并在課后積極參加組內(nèi)教研活動,，主動分享聽課后所感所想,。同時結(jié)合本組老師的共同意見布置作業(yè)，做到精讀精練,，有針對性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,，同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情識。將作業(yè)中的共姓問題詳細制作在答疑課件中,，分享給同組老師,，并在答疑時間為學(xué)生進行透徹的講評,。課后借助家長的力量和釘釘?shù)奶嵝压δ芏酱賹W(xué)生及時訂正并再次進行復(fù)批。返校后,，根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)課期間存在的共性問題及個性問題有針對性地講解復(fù)習(xí),，同時繼續(xù)研讀教材，認真?zhèn)湔n設(shè)計課型,，認真上好接下來的每一節(jié)課,。

注重培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣，每次課后認真反思不足之處,，提醒自己及時改正,，如若遇到疑難問題及時向靜一老師請教。

在班級管理方面,，積極配合班主任呂老師搞好班級的各項工作,，時刻協(xié)助，共同抓學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成,，促進學(xué)生心理健康發(fā)展,。

1、由于是第一次接觸四年級教材,，對于教材整體把握能力不足,。

2、在培優(yōu)補差方面做的不夠,，雖然在課上課下也會注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維,，以優(yōu)帶差，但效果不是很理想,。

3,、課堂效率有待提高，在實際課堂教學(xué)中還不夠放手,，總怕學(xué)生講的不清楚,，就會不自主地進行重復(fù)，這就導(dǎo)致課堂效率低,，也影響學(xué)生聽講情況,。

三、今后努力方向：

2,、多向老教師請教,，研讀教材，學(xué)習(xí)老教師的課堂風(fēng)格,，提升自身能力,，提高課堂效率。

3,、加強基本功的練習(xí),。

4,、培優(yōu)補差常抓不懈。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇四

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié),。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。作為一名教師，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任,，所以,，自工作以來，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我,、喜歡我,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇,、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,，在不斷

的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我擔(dān)任六一班的數(shù)學(xué)課，首先立足課堂,，從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己,，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作,，要注意觀察每位學(xué)生,，使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動中，多鼓勵,，多使用加到好處的評價性語言,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而做到自主探究,，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科,。注意引發(fā)學(xué)生的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2,、研究教學(xué)方法：考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法,。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo),，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

3,、做到熱愛學(xué)生：平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，不能一味地批評,，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)才能有進步,。

4、不斷學(xué)習(xí)：積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。多學(xué)習(xí),，以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,，還積極參與學(xué)校分配的各項活動,，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好,。平時能及時把工作情況,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo),。同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。四,、繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高。

在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電，特別是作為一名數(shù)學(xué)教師,，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學(xué)過程中,，由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時,，能夠坦然相對,。在教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),，希望自己能夠全面提高,。

協(xié)助學(xué)校做好每年度的環(huán)孕檢工作，并協(xié)助學(xué)校搞好女同志的思想工作,。

總之,，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，語言不夠生動,，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足,，組織教學(xué)能力還有待提高,。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取成為一名優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束了。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人擔(dān)任五年級1班的數(shù)學(xué)課程教學(xué),。一學(xué)期來我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的.精神從事教學(xué)工作,。

首先根據(jù)我所任教班級的實際情況,。學(xué)生都是從不同的少數(shù)民族貧困地區(qū)匯集到一起的，優(yōu)生少得可憐,，差生卻俯視皆是,。有人曾說：“如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能呢,？又談什么基礎(chǔ)教育呢,？”因此對占相對多數(shù)的差生，我變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚愛,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都是會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，對差生則易于發(fā)現(xiàn)缺點,，而看不到優(yōu)點,。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,、克服缺點。其次,，以平常的心態(tài)對待

差生,，對孩子厭惡、責(zé)罵只能適得其反,。他們應(yīng)享有其它學(xué)生同樣的平等和民主,。也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。我作為一個教育者,，在對待中差生應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生，我真正做到以情動人,，以理曉人。首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,、錯誤的想法和指責(zé)等。信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”

二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們高興地接受他,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學(xué)法計劃,，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué),。積極參加科組活動和備課組活動,。經(jīng)常深入課堂聽其他教師的課，從中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹,、輕松、認真和形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)大綱進行教學(xué),。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,。結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘,。多方面，多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。本人時刻從現(xiàn)實身心健康入手,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo),。對于個別差生利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁，努力向上,、再接再厲,、再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實中的典范,，讓學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等得到全方面的發(fā)展,，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多種途徑去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)的重,、難點外，還采用多種教學(xué)手段,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時按量的完成教學(xué)任務(wù)。

最后制定好復(fù)習(xí)計劃并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,。培養(yǎng)尖子生,，幫助差生。由于我們的學(xué)生個性差異較大,。一部分學(xué)生的接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，差生面較大,，時間也比較倉促,。致使無暇照及個別差生，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績懸差較大,。

在今后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，加強對差生的輔導(dǎo)工作,。相信一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲,。我以人為本,，因材施教、注重基礎(chǔ),、和諧發(fā)展為指南。飲水思源,、自強不息為宗旨,，做一個合格的思源人,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇六

時光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期我擔(dān)任四年級甲,、丙兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標,認真鉆研教材。說實在的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)中有些難題教師也需要認真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課間時間給學(xué)困生補課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏,。

針對班上的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改,。學(xué)完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發(fā)整理,并把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數(shù),時刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)狀態(tài),。注意學(xué)困生的培養(yǎng),針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,要分組幫扶。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。

3.注重學(xué)科的多元整合,。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答,。

4.注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。

針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課,、聽課,、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好教學(xué)反思,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都做到“有備而來”,。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

存在的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差,。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀,、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇七

我在這一年里教了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，一直擔(dān)任班主任?，F(xiàn)在我將我上任以來的主要工作總結(jié)如下：

平時積極參加學(xué)校組織的各種集體活動，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外重大事件,，注重政治理論學(xué)習(xí)。配合小組開展教研活動,，每周按時參加升旗儀式,。服從安排并與決策層保持高度一致

1.教學(xué)能力

作為一名教師，我始終以“教書育人,，做一名教師”為己任,，以成為一名優(yōu)秀教師為目標，孜孜不倦地追求,。上任以來,，我要求自己不斷提高專業(yè)素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)教材,，認真開展教學(xué)研究。在教學(xué)中,，我堅決貫徹因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心。在教學(xué)方法設(shè)計上,，突出實施,，激發(fā)學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生求知欲,。每堂課都應(yīng)該設(shè)計一個讓學(xué)生參與的情境,，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)

2.班主任工作總結(jié)

教書育人是教師義不容辭的責(zé)任,。在班主任的工作中,，我每天早出晚歸,，周六和周日很少休息,。每次上課，我都從端正班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系,，在日常管理中堅持“三到位”（課前兩分鐘，課間練習(xí)，自學(xué)課）,，確保課堂工作的順利開展

自從他擔(dān)任目前的職務(wù)以來,，他一直擔(dān)任班主任。今年,，他在初中三年級（六年級）擔(dān)任班主任,。在今年的高中入學(xué)考試中，我們班的朱宇被姜堰市第二中學(xué)公費錄取,。11名學(xué)生在張店中學(xué)注冊,，14名學(xué)生在姜堰中專注冊，3名學(xué)生在江淮注冊,。許多學(xué)生進入高等學(xué)校繼續(xù)深造

3.教育研究

師的生命力來自教育研究,。教師和未來教師的未來將與教育研究聯(lián)系在一起。20xx年的論文,。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感加工策略,。2月20日獲江蘇省教育學(xué)會三等獎。分段函數(shù)的易出錯點示例,。它已在《中學(xué)生外語雜志》上發(fā)表,，并在《學(xué)校學(xué)報》上發(fā)表了兩篇論文

4.學(xué)生競賽；

導(dǎo)許多學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎

5.繼續(xù)教育,；

自年起,，多次參加各院校培訓(xùn)，并取得證書

在今后的工作中,，我將采取各種方法,，尋找提高教學(xué)效率的有效途徑，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。無論我能否升職,，我都將繼續(xù)以最大的熱情和全部的精力投身于教育事業(yè)，這是無愧于教師稱號的

以上是我上任以來的思想和工作總結(jié),。雖然我已經(jīng)取得了一定的工作成果,，但我還是要加倍努力。當(dāng)然,，可能不可避免地存在一些缺陷,。我將在今后的工作中努力克服這些困難，不斷提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇八

1,、備課

學(xué)期初,，我刻苦鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材,、教師用書,，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,，然后，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦,，針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力，接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,，最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識,。

（3）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。

（4）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

3,、批改作業(yè)

注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性,、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識,、重組應(yīng)用,，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,，針對不同的練習(xí)錯誤,，當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo),，指出個性問題,，然后集體訂正共性問題，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

由于班額過大,，學(xué)生間存在很大的個體差異,，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略,，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核,，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批,、第三批主考官,，既為教師減負，又培養(yǎng)學(xué)生的能力,，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,，如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,，運用知識,。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步改進,。

2,、理論學(xué)習(xí)還需要進一步加強，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,，

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進一步加強,。

4,、爭取家長的配合和支持,，力爭取得較好成績。

為了孩子的明天,，我將更加嚴格要求自己,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇九

在我學(xué)習(xí)新課程的這段時間里，我對自我過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,，用新課程的理念,，對以往被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來,，改正自我的不足之處：

根據(jù)新課程的要求,，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者；教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,，而不再是主導(dǎo)者,；教師應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，師生合作學(xué)習(xí),，共同提高。

在我們設(shè)計教學(xué)方案時,，我們應(yīng)當(dāng)想想：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”,，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實際設(shè)計易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案”，“學(xué)生在理解新知識時會出現(xiàn)哪些情景”等,。備課時,，盡管教師會預(yù)備好各種不一樣的學(xué)習(xí)方案，但在實際教學(xué)中,，還是會遇到一些意想不到的問題,，如學(xué)生不能按計劃時間回答問題，師生之間,、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等,。這時，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息,，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題,，我如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略與措施”,，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。教學(xué)后,，教師能夠這樣自我提問：“我的教學(xué)是有效的嗎”,，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自我驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還能夠進一步改善”,，“我從中學(xué)會了什么”等,，這樣才貼合新課改對教師的要求，更有助于教師教學(xué)計劃的開展,。

師生間充分的對話交流,，無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學(xué)“平均分”時,，設(shè)計了學(xué)生熟悉的一些生活情境：分桃子,、分魚、分餅干,、分蘋果等,。在交流對話時有的教師提出，僅僅圍繞“吃”展開教學(xué)似乎有局限,，事實上,，在生活中我們還有很多東西要進行分配，能夠適當(dāng)擴展教學(xué)設(shè)計面,。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思,，促進教師把實踐經(jīng)驗上升為理論。

一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后,，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當(dāng),，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，教學(xué)手段的運用是否充分,，重點,、難點是否突出；今日我有哪些行為是正確的,，哪些做得還不夠好,，哪些地方需要調(diào)整、改善,；學(xué)生的進取性是否調(diào)動起來了,，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快,，還有什么困惑等,。把這些想清楚,，作一總結(jié),，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)供給了可資借鑒的經(jīng)驗,。經(jīng)過長期積累,，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。

教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。美國學(xué)者波斯納認為,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能構(gòu)成膚淺的知識。僅有經(jīng)過反思,，教師的經(jīng)驗方能上升到必須的高度,，所以，我們應(yīng)當(dāng)在平時的教學(xué)工作中,，不斷地進行教學(xué)反思,，讓自我取得更大的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇十

“藍芽”團隊是由黃海榮,、陳衛(wèi)雪,、劉鐵英、周麗園,、許鳳山,、徐堂英、賀群芳,、劉雪峰,、汪佩麗、錢衛(wèi)娥,、10位教師組成的,，是一支老、中,、青相結(jié)合的隊伍,，其中高級教師7人，一級教師3人,，是一支結(jié)構(gòu)合理,、專業(yè)功底深厚的學(xué)科教師隊伍。由于學(xué)校倡導(dǎo)組織的開放性,，我們成立了這個團隊,，在學(xué)校的宏觀調(diào)控指導(dǎo)下，團隊負責(zé)數(shù)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,。踐行學(xué)?！皩嵺`有效性學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念，深入實施課程改革,，在實踐中接受挑戰(zhàn),，在行動中研究，在研究中前行,，在反思中提高,。總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，遵循課程標準,、研讀教材內(nèi)容,、了解學(xué)生起點、把握學(xué)科品性,、挖掘數(shù)學(xué)史實,、滲透思想方法、學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)化”,、選擇恰當(dāng)方式,、優(yōu)化課程資源、開發(fā)校本數(shù)學(xué)教學(xué)研究,。我們這支隊伍在新課程改革的浪潮中,，凝練自己的獨特的校本教研文化，演繹團隊的精彩,，創(chuàng)造團隊的精神世界,。

為了更好地貫徹我校開展了務(wù)實高效、體現(xiàn)快樂和諧的教研活動,。有針對性地聘請專家到學(xué)校講座,；組織教師定期學(xué)習(xí)，進行定時間定內(nèi)容,，定人員的青年教師課堂展示,，課后認真反思，同時發(fā)揮中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗的作用,，對教案進行重新整合,。然后由青年教師再進行比賽。青年教師以課堂為陣地進行專題研討,，促進了教師自身的專業(yè)發(fā)展,；加強了教師的互動交流；在各級各類的比賽中,，提升教師的團隊意識與團隊精神,。

課堂教學(xué)是課程實施的終端環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的主渠道,。我團從課堂教學(xué)的各個要素出發(fā),，提出了“構(gòu)建快樂和諧課堂”的思想，通過不斷地協(xié)調(diào)各要素,，使之從不平衡到趨于平衡的過程中,，促進師生發(fā)展。積極主動,，優(yōu)質(zhì)高效,；民主公平，尊重差異,；參與合作,，共同發(fā)展。從有效性課堂的思想出發(fā),，教學(xué)實踐和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,，只有實現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的課堂才能產(chǎn)生有效的課堂。這樣的課堂教學(xué)從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實生活開始,，沿著人類數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)活動的軌跡,，從現(xiàn)實生活中的問題到數(shù)學(xué)問題，從具體問題到抽象概念,，從特殊關(guān)系到一般規(guī)則,，逐步讓學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)去習(xí)得數(shù)學(xué)、獲取新知,，幫助學(xué)生把頭腦中已有的那些非正規(guī)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思維上升發(fā)展為科學(xué)結(jié)論,，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”,。這樣的課堂才能較好的協(xié)調(diào)各要素之間的關(guān)系,，才能追求課堂教學(xué)的最高理想和境界。從而促進本學(xué)科形成具有東師附小特色的數(shù)學(xué)課程,、教材,、評價體系與和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)文化。,、

1,、召開組團動員會議，健全團隊組織,。

2,、制定活動計劃。

3,、召開團隊第一次成員會議,。

4、確定參加競賽內(nèi)容,。

5,、各青年教師分別備課，制作好課件,。

6,、三名組員分別進行微型課展示；

四月份：

1,、整合成一份優(yōu)秀教案,，三名組員分別利用這份優(yōu)秀教案試教,；

2,、三名組員分別寫好說課稿，并整合成一份優(yōu)秀說課稿,。

3、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽簽決定課前說課,、上課,、課后說課教師進行團體展示。

4,、根據(jù)比賽成績確定優(yōu)秀團體,。

五月份：

1、上課老師進行反思,。

2,、團體成員活動感言。

3,、整理團隊資料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇十一

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1,、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課），聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動,，矯正疏漏,，拋磚引玉，反饋考核情況,，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細,、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán),。

4,、全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來,，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué),。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,，上課好動,，不遵守紀律，愛玩小東西,，開小差等等,。剛開始時，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我,，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師,，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng),，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,，學(xué)生聽,；教師問，學(xué)生答,，動手練進行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂,，減少機械化的程序,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力,，共同進步,。通過積極鼓勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中，由于小學(xué)生有著很強的好勝心,，總希望爭第一,，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽,，如看誰算得快又對，看誰的解法多,，比誰方法更巧妙等,，都能使學(xué)生大顯身手。

比賽形式多種多樣,，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學(xué)生自己的財富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛學(xué),。

科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。