所謂師德，是指每一個普通教師都必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自己內(nèi)心的修養(yǎng)。下面是小編為大家整合了一些有關(guān)幼兒園教師師德師風培訓心得體會和感悟4篇的優(yōu)質(zhì)文章，希望對大家有所幫助,。

幼兒園教師師德師風心得體會范文錦集1

重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風的培訓活動以及會議，讓人受益匪淺,。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑”,，也就是說作為一名人民教師,，我們的天職是教書，是授業(yè),，但更重要的是我們還擔負著“育人”和傳道的工作,。顯然，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風,。通過本校九月師德師風的學習,我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感,，以及教師對工作、同事,、生活的態(tài)度,，甚至是其一言一行的外在表現(xiàn)。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在不斷學習的基礎(chǔ)上，也需要我提高自律和反思意識,，在我的教學生涯中,經(jīng)過我的反思,，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:

第一,加強學習，提升專業(yè)素質(zhì),。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。

在這點上,由于平時生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學習雖然有,，但仍然是不夠的,沒有及時進行全方位的教學充電。為了提升自身素質(zhì),，這要求我作為年輕教師應(yīng)多聽取學生和老教師的各種意見,并且自身積極主動學習,，多看書，不斷開辟新教法,。

第二,更加注重師德修養(yǎng),。以身作則,教師的.言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,。堅持嚴于律己。

在這一點上,，作為新老師我確實沒有做出任何有損教師光榮形象的行為,。當然，在今后的教學工作中,，我也不會放松警惕,，而是繼續(xù)保持與發(fā)揚。

第三,更加關(guān)愛學生,。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學生健康成長的指導者和引路人。

在這一點上,，課前我認真清查班級人數(shù),，課中關(guān)注學生狀況，及時詢問學生問題,，關(guān)心學生身心健康發(fā)展,。但作為新老師，我對學生的了解是不夠的,，特別是心理層面,，僅能從教學過程中觀察學生行為舉止，未能與學生進行更深層次的交流,。這就要求我在之后的工作中,，以和藹的人格親近學生，走進他們的心里,，傾聽他們內(nèi)心最真實的想法,，及時避免任何不利于學生身心發(fā)展的因素出現(xiàn),。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,，全心全意為學生服務(wù),，深深扎根于以角小學這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，同時將師德師風的工作內(nèi)化于心,，外化于行，做一名合格的中小學教師,。

幼兒園教師師德師風心得體會范文錦集2

所謂師德,，是指每個普通教師必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng),。無論誰教育,，都要以人為本，樹立自己的形象,。老師畢竟是孩子的榜樣,，是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個教師都要有主人翁意識,，要以塑造人,、培養(yǎng)人、育人為己任,，才能體現(xiàn)真正的教師精神.

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),。你必須優(yōu)先關(guān)心、愛和理解學生,。從實際出發(fā),，勤勤懇懇，愛學生,，這樣才能收獲學生真摯的情感,。每天和孩子在一起，讓我深深體會到他們的純真和活潑,。俗話說,，如果你親吻你的老師，你會相信它,，相信它,，并跟隨它的腳步。與其喊嗓子,，不如做秀,。因此，教師是學生的引路人和旗幟,。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們始終肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命,。在我看來,，一個好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng)，充分了解教師工作的重要性,，才能成為一個好老師,。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者,，在學校,，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行,，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱,，在課間時，孩子們都感覺很口渴,，會爭搶的拿杯子去倒水喝,，很容易會發(fā)生不小心踩到腳，或不小心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件,。在這時，老師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,，不推不擠,，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽,，他只想喝到水就可以了,。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識,。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊,。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使,，可以會給你帶來驚喜,，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事,。我們選擇了教師這個職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動,。

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會有兩個完全相同的孩子,，每一個孩子都會有自己獨特的氣味,，有時候我們會當著孩子們的面說“__小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了,，__小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了。“孩子們聽到這些話,，心里會是一種什么樣的感受,。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改，看到他就頭疼”,，然而,，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎?要承認和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較,，這樣的方法我們確實運用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責任,，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵的'目光中找尋成功和自信,。漸漸地你也會發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多,。

作為一名幼兒園教師,，我們可能常常會聽到一些圈內(nèi)消息：哪個老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個老師體罰孩子，扭孩子的耳朵;哪個老師訓斥侮辱孩子,，致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個老師對孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,，我們會很心痛，我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),，呼吁關(guān)注孩子的心理,，強調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,，要有責任心,，責任心，是一種使命感,，教師的責任心主要體現(xiàn)在教書育人上,，體現(xiàn)在教育教學行為的細節(jié)上,。責任心是“以身作則，愛崗敬業(yè),，心存大愛”的巨大動力,。教師在學生的心目中有很大的作用，要求學生做到的,，我們自己首先就要做到,。我們要嚴于律己，經(jīng)常進行自我批評與自我反省,，發(fā)現(xiàn)自身不足的同時,，積極改正，給小朋友留下一個正義的教師形象,。

幼兒園教師師德師風心得體會范文錦集3

有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來,，他就是一個完美的教師。反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為教書匠,，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,。由此看來，德是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生,。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民,。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中,，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵,、自強，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能春風化雨，潤物無聲,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,，做到古為今用,、洋為中用。教育學生敢于思考,，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),，果的事業(yè)、葉的事業(yè),，而我作為一名幼兒教育工作者,，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗,、果的芬芳,、葉的嫩綠，根總是不求索取,，默默奉獻,。

十年前，帶著對教師的崇拜,，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺,，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育,。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前,，請先學會愛。

美國著名作家海倫凱勒,，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中,，在7歲時她遇到了生命中的天使──沙利文老師,。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知,、粗魯,、暴躁易受傷害的.“小動物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程,，同時也是一個充滿了愛的過程如果沒有愛,，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說：“有了愛,，就有了一切,。”

我們班有這們一名學生，性格孤僻,，總是一個人獨來獨往,，不和同學玩耍，也不愛說話,，上課的時候也從不回答問題,。于是，我到他家去家訪,，在我努力的再三開導下,，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師,，我想爸爸!”這時,，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子,，還有一個非常溫暖的家,。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸,。從那以后,，他就像變了一個人似的。

于是,，我每天都找他談心,，和他一起跟同學們跳繩,，做游戲。漸漸的,，他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們玩了,。

有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽,。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,，我當時真的感動極了，我萬萬沒有想到,，我為學生做的一點點小事,，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的,。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼,。愛是豐富的,，神奇的，更是獨特的,。

如果用金錢來衡量我們,，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,，我們價值也不在于我們本身,。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感,，收獲的是學生的愛心,，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀,，花有花的風采,，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲,，作為一名幼兒教師,，我深感自己責任的重大,，工作的艱辛，在以后的教育工作中,，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力,。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

幼兒園教師師德師風心得體會范文錦集4

與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,。

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的`智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

因此，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

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