無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇一
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過品讀書本,，學(xué)習(xí)閱讀的方法,，交流匯報(bào)對(duì)安徒生童話的了解。展示學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,。 授課形式：集體授課 課型：讀書交流匯報(bào)課
教學(xué)對(duì)象：戴家?guī)X小學(xué)三年級(jí)139班 教學(xué)目標(biāo)：
1、走進(jìn)安徒生童話,，感受童話故事的豐富多彩,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
2,、全面了解作品的內(nèi)容,，在教師引領(lǐng)下，走進(jìn)作品，走近作家,。
3,、在廣泛閱讀安徒生童話的基礎(chǔ)上，通過表演,、朗讀,、課本劇等形式交流展示對(duì)安徒生童話的了解,。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的形式來展示交流讀書成果,。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生共讀安徒生童話,，查閱作者生平資料,、創(chuàng)作經(jīng)歷,、等,。
學(xué)生自制各種形狀的閱讀書簽,。讀書卡。讀書小報(bào),。 多媒體課件制作,。
三、教學(xué)流程：
(一),、走近安徒生
師： 親愛的同學(xué)們,，又到了我們的讀書時(shí)間了，最近,，我們一同品讀了《安徒生童話》,，今天，就讓我們走近有趣的《安徒生童話》王國去分享我們讀書的樂趣吧!
【設(shè)計(jì)意圖】：如何讓孩子們盡快地進(jìn)入談話交流的氛圍之中顯得尤為重要,。讓學(xué)生盡快進(jìn)入談話的情境中來,，激發(fā)孩子們交流對(duì)話的欲望。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的積極性,，展示學(xué)生平時(shí)的閱讀積累,，引領(lǐng)學(xué)生扣擊童話大門。
1,、安徒生童話是永恒的經(jīng)典,。那安徒生爺爺大家對(duì)他了解嗎?(師出示安徒生圖片提出問題)有哪位同學(xué)愿意來介紹介紹我們的安徒生爺爺呢?讓學(xué)生說出查找到的有關(guān)安徒生的資料。(指名說)
2,、(學(xué)生介紹 )：安徒生爺爺全名漢斯?克里斯帝安?安徒生,，是丹麥作家，詩人,。因?yàn)樗墓适露劽澜?。他最著名的童話有《小錫兵》、《冰雪女王》,、《賣火柴的小女孩》,、《丑小鴨》和《紅舞鞋》等,。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給歐洲的一代孩子帶來歡樂,。他的作品已經(jīng)被譯成150多種語言,，成千上萬的童話書在全球陸續(xù)發(fā)行出版。他一生共寫了168篇童話,，迄今為止,，他是世界上最優(yōu)秀的童話大師，是一位非常了不起的人物,。
3,、師：了不起的安徒生，他太棒了,。同時(shí)也要感謝蕓姿同學(xué)為我們帶來的精彩的介紹,。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生們通過匯報(bào)課前搜集到的有關(guān)安徒生生平資料來回答問題，解決問題,。學(xué)生能主動(dòng)參與課堂并與同學(xué)分享自己的收獲,，初嘗到閱讀的甜蜜果實(shí)。讓學(xué)生明白自己看的書是非常經(jīng)典的,，對(duì)這個(gè)著名的童話大師更加崇敬,，更加喜愛讀他的童話故事。點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀激情,。
(二),、走進(jìn)作品
師：現(xiàn)在我們就走進(jìn)童話。方老師想知道大家對(duì)此書了解了多少,，誰讀書最認(rèn)真,，積累的知識(shí)最多。我相信通過以下的問題就可以看出來了,，有沒有勇氣參與挑戰(zhàn)呢?好,，那我們就來來猜一猜吧。
1,、看圖讀文猜故事名字,。(圖片)文字 (1)丑小鴨 (2)海的女兒 (3)野天鵝
師：同學(xué)們認(rèn)真的看圖，有感情的讀文,，正確的答題,，表現(xiàn)得很出色。但后面的的問題可是越來越難,，不知大家敢不敢挑戰(zhàn)高難度,。 生：敢挑戰(zhàn)。
師：好，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：聽故事猜名字,。
【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生非常熟悉的安徒生童話里的故事片段,，將她設(shè)計(jì)在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)是想問題的設(shè)置由易到難。有梯度的設(shè)計(jì),。讓學(xué)生們都能參與,，以此激趣課堂，提高所有學(xué)生學(xué)習(xí)和參與課堂問題的興趣,。(尤其應(yīng)照顧到成績(jī)不是特別好的學(xué)生)養(yǎng)成樂于舉手回答問題的好習(xí)慣,。
2、聽故事猜名字,。(指名學(xué)生讀故事片段,，其他學(xué)生猜) (1)在大道的兩旁。,。,。。,。,。特別幸福?！缎【栈ā?(2)運(yùn)動(dòng)員登場(chǎng)了。,。,。。,。,。他們非常嫉妒?！短弑荣悺?(3)在他最美好的青春歲月,。。,。,。。,。難為情,。 《挑剔的蝴蝶》 安徒生童話的內(nèi)容既有趣又充滿詩意的美，被剛才那幾位同學(xué)演繹得很好,。方老師想要告訴大家,，在平時(shí)的讀書中大家一定要養(yǎng)成有感情的朗讀文章的好習(xí)慣。長(zhǎng)期堅(jiān)持，你們也會(huì)和他們一樣棒!
【設(shè)計(jì)意圖】：語文課堂要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽,，傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),是一種很好的語文學(xué)習(xí)方式,。本環(huán)節(jié)就是充分展示本班學(xué)生的朗讀水平，考察其他學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。激活學(xué)生對(duì)安徒生童話的熱情,，為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛。
3,、看視屏,，續(xù)說故事。
師：在讀故事中,，許多人物給我們留下了深刻的印象,，請(qǐng)看視屏里有關(guān)人物的語言、外貌,、事件的片段,，請(qǐng)你們來續(xù)說故事。請(qǐng)看大屏幕： (1)皇帝的新裝
(2)牧羊女和掃煙囪的小伙子 (3)踩著面包走路的姑娘
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生因?yàn)樘幵谛蜗笏季S階段,，多媒體能激發(fā)學(xué)生的興趣,，而且動(dòng)畫更能激發(fā)學(xué)生說話的欲望。續(xù)說故事不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，還能鍛煉他們的邏輯思維能力,。而且向?qū)W生滲透有意思的讀書方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)留下思考的痕跡,。讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)盡情展示,。給學(xué)生提供一個(gè)交流展示的平臺(tái)，發(fā)展學(xué)生的語言,，激發(fā)想象潛能,。
4、我來問,，你來答,。
1、制傘的旋工靠什么為自己帶來了好運(yùn)氣?
(小木梨,。)
2,、《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》老頭子進(jìn)行了幾次交易?分別換了什么? (四次交易，馬?d母牛?d肥羊?d母雞?d爛蘋果,。)
3,、《一枚銀錠子》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(如果是真的東西那就假不了，不要過多在乎別人的想法,。做好自己最重要,。)
【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。自主探究,，解決問題,。
(三)、駐足品析 心隨書動(dòng)
師：在安徒生的筆下,，有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴,，赤腳走在大街上.她是-------- 學(xué)生答：《賣火柴的小女孩》，師出示圖片,。
師：我們?cè)偃タ纯此?，再一次聽聽她的呼喚?(生配樂朗讀)
小女孩又點(diǎn)燃了一根火柴，這根火柴比前幾根都要亮,，把小女孩的周圍都照亮了,，恍如白晝，在火光中,，出現(xiàn)了奶奶慈祥的笑臉,，小女孩非常激動(dòng)，大喊道：“奶奶,，您怎么現(xiàn)在才來看我呢?您不知道我在這里又冷又餓嗎?我好孤單!奶奶,，您帶我走吧!我要跟您在一起。我知道,，火柴一熄滅,，您就會(huì)消失了?！?/p>
師：同學(xué)們,，聽了這一段，你仿佛看到了什么?聽到了什么? 學(xué)生：我仿佛看到小女孩凍得冰冷的小手,，在寒風(fēng)中顫抖，手還 還握著火柴,。
學(xué)生：我仿佛聽到小女孩一遍又一遍的呼喊著：“奶奶,，你在哪兒，請(qǐng)把我?guī)ё甙?” 學(xué)生：我仿佛看到小女孩腳下那一根根火柴梗,，她仿佛在說：烤鴨,、火爐、圣誕樹……你們別離開我呀!
學(xué)生：我仿佛看到奶奶抱著小女孩飛向了天國花園,，小女孩在奶奶懷抱里甜甜的微笑,，她好像在說：“有奶奶陪著我，真好!”
(這個(gè)環(huán)節(jié),，學(xué)生可暢所欲言,。說出自己的想法,，不局限于單一的答案。只要是書中的內(nèi)容就可以了)
師：大家都被小女孩深深地打動(dòng)了,。安徒生的作品形象一次又一次觸動(dòng)著我們,，那么在他的童話中，你還喜歡誰,，向往誰,，同情誰，又佩服誰呢?
【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂的烘托下,，培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀,。展示本班學(xué)生的朗讀水平。也通過讓學(xué)生感受到作品中生動(dòng)的畫面形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,。通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
(出示：我喜歡向往,、同情、佩服……因?yàn)椤?哪些文字深深感動(dòng)著你!你能聯(lián)系作品內(nèi)容說說自己的感受嗎?
學(xué)生：我喜歡一枚銀錠子,，盡管他在其他國家遭到別人的辱罵和諷刺,。但他一直很堅(jiān)定，認(rèn)為自己是好銀子制成的,，是真正的銀錠子,。所以“只要你是真的，別人怎么認(rèn)為又有什么關(guān)系呢”?做好自己最重要,。
學(xué)生：我向往《野天鵝》中的伊麗莎,，雖然她歷盡了千辛萬苦，但她最后終于織成了11件披甲,，讓她的哥哥恢復(fù)人形,，還成為了王后，過上了幸福美滿的生活,。多圓滿的結(jié)局啊!
學(xué)生：我同情《賣火柴的小女孩》,。她在人世間受盡了磨難和痛苦，沒人愿意買她的火柴,，晚上只能躺在墻角過夜,，最后凍死了。我真想把我的愛和她分享,，讓她也可以像我一樣快樂的成長(zhǎng),。
學(xué)生：我佩服海的女兒，她為了追求一個(gè)不滅的靈魂,，忍受著魚尾如刀割般的痛苦,，忍受著不能說話的痛苦,，她的精神讓我我佩服。書中的這段文字讓我記憶深刻,，書中曾這樣寫道：小人魚踮著腳尖為王子翩翩起舞,，她的舞姿是多么奇特美妙，所有的人都驚呆了,，尤其是王子,，小人魚不停地跳著，可她的腳疼得仿佛在刀叢中走路,，可為了王子,，她情愿忍受這樣的痛苦。
學(xué)生：我非常羨慕書中的拇指姑娘,，她長(zhǎng)得是那么嬌小,，她用新買的火材盒做床，在床上鋪滿了清香宜人的花瓣,，還用粉紅色花瓣做被子和裙子,。好舒適，好美啊!所以我特別羨慕她,。
師：聽了同學(xué)們的發(fā)言,，老師心里暖暖的，不為別的,，只為你們都有一顆善良的心，我想這就是安徒生童話帶給我們的力量,。
【設(shè)計(jì)意圖】：孩子們?nèi)斡勺约旱乃季w在書頁中徜徉,。閱讀使孩子們的心變得沉靜、柔軟,，他們無拘無束地與書中的人物,、閱讀的同伴進(jìn)行著“心心相印”的交流。
(四):交流展示,綻放精彩,。
師：我們走進(jìn)了安徒生童話,，探尋了童話王國的秘密，大家充滿了學(xué)習(xí)熱情,，收獲了許多。接下來就有請(qǐng)大家為我們做交流展示,，綻放自己的精彩吧!
1,、各小組介紹呼喊口號(hào)激發(fā)熱情。
學(xué)生代表上臺(tái)主持： 我們分成了四個(gè)組,，她們分別是：
丑小鴨信息整理組 (集體起立呼號(hào)‘不讀不知道,，童話真奇妙ye”) 拇指姑娘演講組
(集體起立呼號(hào)?d?d“你講,、我講、大家講ye”) 紅舞鞋表演組(集體起立呼號(hào)?d“欲知故事情節(jié)看我前來表演ye”) 小菊花創(chuàng)作組
(集體起立呼號(hào)?d?d“走進(jìn)童話 寫出精彩ye”)
2,、各組交流展示
(一)拇指姑娘演講組：
組長(zhǎng)匯報(bào)： 首先先感謝丑小鴨信息整理組的同學(xué),，為我們的演講提供了充足的素材!為了宣傳童話，讓更多的人了解童話,，特別是讓
一,、二年級(jí)的弟弟妹妹熟悉一些童話的知識(shí)，我們拇指姑娘演講組的成員,，紛紛走進(jìn)各個(gè)班級(jí),，舉行了安徒生童話知識(shí)推廣會(huì)活動(dòng)。向兄弟班級(jí)介紹安徒生童話,，弟弟妹妹們聽得津津有味呢!(出示拇指姑娘演講組組員到低年級(jí)講故事照片)接下來,，有請(qǐng)我們的組員談?wù)勛约喝パ葜v的體會(huì)吧!
1、(學(xué)生匯報(bào))： 我去了一年一班,，當(dāng)我走到門口的時(shí)候特別緊張,，真想放棄，不過一想到媽媽的叮囑,，想到老師的鼓勵(lì)!我還是走進(jìn)去了!我真想不到站在別的班講臺(tái)的人竟然是我,，我覺得這是很好的鍛煉機(jī)會(huì)，以后我還想去!
2,、(學(xué)生匯報(bào) )： 我去了二年一班,，當(dāng)時(shí)我緊張得幾乎能聽見自己的心跳!我們班同學(xué)在后面用手語提示我，照著書讀吧!我知道,，他們是為我好,，不想讓我太尷尬?？墒?，我還是想背出來，因?yàn)槲乙阶约?最后,，我成功了
(二)小菊花創(chuàng)作組：
組長(zhǎng)匯報(bào)： 拇指姑娘演講組的同學(xué)們講童話,，表現(xiàn)得好棒，而我們小菊花創(chuàng)作組也不會(huì)示弱,。有句話說的好,，不動(dòng)筆墨不讀書.請(qǐng)欣賞由我們組帶來的作品。安徒生童話的書簽,、讀書卡,、手抄報(bào) 等。(學(xué)生展示作品)配上音樂 ,，粘貼在黑板上,。 我們還制作了許多精美的書簽,，想作為禮物送給我們的老師 (組員現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送)。(下臺(tái)發(fā)放,，互動(dòng)效果)
(三)紅舞鞋表演組
生
1,、組員交流 ：現(xiàn)在的電視頻道很多，但是適合我們少年兒童看的節(jié)目卻很少,。
生
2,、對(duì)呀。不過大家別擔(dān)心,，我們自己演不也挺好嗎?,。 生
3、好,，接下來是我們紅舞鞋表演組表演的課本劇《丑小鴨》
(四)(丑小鴨信息收集組交流展示) 掌聲有請(qǐng)丑小鴨信息收集組!
組長(zhǎng)匯報(bào)：大家好!我是丑小鴨信息收集組的組長(zhǎng),。為了更好的了解安徒生童話的知識(shí)，感受童話的魅力,，我們開展了一系列活動(dòng),。新書介紹、師生共讀,、親子共讀,、生生共讀。都讓我們快樂的暢游在童話的宮殿里,。同學(xué)們用畫筆再現(xiàn)美麗的故事,。拍攝童話劇也讓我們收獲不小。(出示139班班級(jí)讀書活動(dòng)錄像資料)
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自辦手抄報(bào),、制作書簽,、書卡、畫插圖畫,，演課本劇,、將讀書活動(dòng)記錄成影像資料。他們?cè)谟米约合矚g的方式匯報(bào),，是學(xué)生語文綜合能力的鍛煉和體現(xiàn),。也可以讓學(xué)生們?cè)谧灾鲄⑴c的過程中，個(gè)性得以充分發(fā)揮,。
(五),、教師小結(jié)
今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹私欢螘r(shí)間的讀書心得,，走近了安徒生,，重溫了經(jīng)典。今天我們穿越了百年歷史，沉浸在美麗的童話世界里,。今后我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的好書!感謝同學(xué)們的用心和努力,，把掌聲送給自己吧,，下課,。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇二
教學(xué)內(nèi)容：閱讀安徒生童話,，感受閱讀童話的樂趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：通過品讀書本,，學(xué)習(xí)閱讀的方法,，交流匯報(bào)對(duì)安徒生童話的了解,。展示學(xué)生學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,。 課型：讀書交流匯報(bào)課
教學(xué)目標(biāo)：
1,、走進(jìn)安徒生童話，感受童話故事的豐富多彩,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
2、全面了解作品的內(nèi)容,，在教師引領(lǐng)下,，走進(jìn)作品，走近作家,。
3,、在廣泛閱讀安徒生童話的基礎(chǔ)上，通過表演,、朗讀,、課本劇等形式交流展示對(duì)安徒生童話的了解。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的形式來展示交流讀書成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生共讀安徒生童話,，查閱作者生平資料,、創(chuàng)作經(jīng)歷、等,。
學(xué)生自制各種形狀的閱讀書簽,。讀書卡。讀書小報(bào),。 多媒體課件制作,。
三、教學(xué)流程：
(一)走近安徒生
師： 親愛的同學(xué)們，又到了我們的讀書時(shí)間了,，最近,，我們一同品讀了《安徒生童話》，今天,，就讓我們走近有趣的《安徒生童話》王國去分享我們讀書的樂趣吧!
【設(shè)計(jì)意圖】：如何讓孩子們盡快地進(jìn)入談話交流的氛圍之中顯得尤為重要,。讓學(xué)生盡快進(jìn)入談話的情境中來，激發(fā)孩子們交流對(duì)話的欲望,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童話的積極性,，展示學(xué)生平時(shí)的閱讀積累，引領(lǐng)學(xué)生扣擊童話大門,。
1.安徒生童話是永恒的經(jīng)典,。那安徒生爺爺大家對(duì)他了解嗎?(師出示安徒生圖片提出問題)有哪位同學(xué)愿意來介紹介紹我們的安徒生爺爺呢?讓學(xué)生說出查找到的有關(guān)安徒生的資料。(指名說) 2.(指名學(xué)生介紹 )
3.師：了不起的安徒生,，他太棒了,。同時(shí)也要感謝同學(xué)為我們帶來的精彩的介紹。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生們通過匯報(bào)課前搜集到的有關(guān)安徒生生平資料來回答問題,，解決問題,。學(xué)生能主動(dòng)參與課堂并與同學(xué)分享自己的收獲，初嘗到閱讀的甜蜜果實(shí),。讓學(xué)生明白自己看的書是非常經(jīng)典的,，對(duì)這個(gè)著名的童話大師更加崇敬，更加喜愛讀他的童話故事,。點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀激情,。
(二)走進(jìn)作品
.過渡:現(xiàn)在我們就走進(jìn)童話。老師想知道大家對(duì)此書了解了多少,，誰讀書最認(rèn)真,，積累的知識(shí)最多。我相信通過以下的問題就可以看出來了,，有沒有勇氣參與挑戰(zhàn)呢?
1.說話：(出示) ①我最喜歡的《安徒生童話》故事是(
),，這個(gè)故事主要講(
)。 ②我最喜歡這個(gè)故事中的(
),，因?yàn)?
);
或我最討厭這個(gè)故事中的(
),，因?yàn)?
); ③我讀了這個(gè)童話故事(
)，知道了(
),。 選擇其中一題說一說,。
2.看圖讀文猜故事名字。(圖片)文字 (1)丑小鴨
(2)海的女兒 (3)野天鵝
師：同學(xué)們認(rèn)真的看圖,，有感情的讀文,，正確的答題，表現(xiàn)得很出色。但后面的的問題可是越來越難,，不知大家敢不敢挑戰(zhàn)高難度,。 生：敢挑戰(zhàn)。
師：好,，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：聽故事猜名字,。
【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置是學(xué)生非常熟悉的安徒生童話里的故事片段，將她設(shè)計(jì)在第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)是想問題的設(shè)置由易到難,。有梯度的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生們都能參與,，以此激趣課堂,，提高所有學(xué)生學(xué)習(xí)和參與課堂問題的興趣。(尤其應(yīng)照顧到成績(jī)不是特別好的學(xué)生)養(yǎng)成樂于舉手回答問題的好習(xí)慣,。
3.聽故事猜名字,。(指名學(xué)生讀故事片段，其他學(xué)生猜)
(1)她走進(jìn)臥房,，把所有的被褥都搬開??二十床鴨絨被,。《豌豆上的公主》
(2)佳蓮每天辛勤地勞動(dòng)??重要,?！都t鞋》
(3)為了不弄臟新裙子，無論走到哪里??踩過去,。 《踩著面包走的女孩》
【設(shè)計(jì)意圖】：語文課堂要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽,，傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn),是一種很好的語文學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)就是充分展示本班學(xué)生的朗讀水平,，考察其他學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。激活學(xué)生對(duì)安徒生童話的熱情，為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛,。 4.看視屏,，續(xù)說故事。
師：在讀故事中,，許多人物給我們留下了深刻的印象,，請(qǐng)看視屏里有關(guān)人物的語言、外貌,、事件的片段,，請(qǐng)你們來續(xù)說故事。請(qǐng)看大屏幕： (1)皇帝的新裝
(2)牧羊女和掃煙囪的小伙子
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生因?yàn)樘幵谛蜗笏季S階段,，多媒體能激發(fā)學(xué)生的興趣,，而且動(dòng)畫更能激發(fā)學(xué)生說話的欲望。續(xù)說故事不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能鍛煉他們的邏輯思維能力,。而且向?qū)W生滲透有意思的讀書方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)留下思考的痕跡。讓學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)盡情展示,。給學(xué)生提供一個(gè)交流展示的平臺(tái),，發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)想象潛能,。 5.我來問,，你來答。
(1)《打火匣》一文中,，老巫婆說,，金幣就藏在樹洞里，但是有( 3只
)大狗分別看守,。
(2)《白雪皇后》中( 大烏鴉
)非常同情格爾達(dá)的遭遇,，將格爾達(dá)帶進(jìn)了城，帶到了公主的寢室,。
(3)小公主(
12歲
)歲可以浮上海面,。
(4)小公主答應(yīng)了海巫婆的條件，用自己的(
舌頭
)換海巫婆的藥水,。 (5)一路上,，農(nóng)夫用牛換了只羊，用羊換了只(
鵝 ),。 (6)小女孩第( 2 )次擦火柴,，開刀了一桌豐盛的晚餐。 (7)拇指姑娘在(
核桃
)做成的搖籃里,。
(8)豌豆公主中,，老皇后放了(
豌豆 )在公主的床上。 (9)各種花兒在跳舞,，( 百合花
)是它們的鋼琴師,。 (10)野天鵝中艾麗莎用( 織披甲 )救哥哥。
(11)牧羊女最終和( 掃煙囪的人
)終成眷屬,。 (13)《海的女兒》中小人魚的樣子是( 人身魚尾
),。 (14)《海的女兒》中的小公主最后化成了(
泡沫
)。 (15)《賣火柴的小女孩》中,，小女孩有沒有穿棉鞋?( 沒有 )
【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。自主探究,，解決問題,。
(三)駐足品析 心隨書動(dòng)
1.師：在安徒生的筆下,，有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴，赤腳走在大街上.她是-------- 2.學(xué)生答：《賣火柴的小女孩》,，師出示圖片,。
3.師：我們?cè)偃タ纯此僖淮温犅犓暮魡景?(生配樂朗讀) (課件出示：小女孩又點(diǎn)燃了一根火柴,，這根火柴比前幾根都要亮,，把小女孩的周圍都照亮了，恍如白晝,，在火光中,，出現(xiàn)了奶奶慈祥的笑臉，小女孩非常激動(dòng),，大喊道：“奶奶,，您怎么現(xiàn)在才來看我呢?您不知道我在這里又冷又餓嗎?我好孤單!奶奶，您帶我走吧!我要跟您在一起,。我知道，火柴一熄滅,，您就會(huì)消失了,。”)
4.師：同學(xué)們,，聽了這一段,，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
(這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可暢所欲言,。說出自己的想法,，不局限于單一的答案。只要是書中的內(nèi)容就可以了)
5.師：大家都被小女孩深深地打動(dòng)了,。安徒生的作品形象一次又一次觸動(dòng)著我們,，那么在他的童話中，你還喜歡誰,，向往誰,，同情誰，又佩服誰呢?
(出示：我喜歡向往,、同情,、佩服??因?yàn)??)哪些文字深深感動(dòng)著你!你能聯(lián)系作品內(nèi)容說說自己的感受嗎?
【設(shè)計(jì)意圖】：在音樂的烘托下，培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀,。展示本班學(xué)生的朗讀水平,。也通過讓學(xué)生感受到作品中生動(dòng)的畫面形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,。通過閱讀方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
(四)交流展示,綻放精彩。
1.師：我們走進(jìn)了安徒生童話,，探尋了童話王國的秘密,，大家充滿了學(xué)習(xí)熱情，收獲了許多,。接下來就有請(qǐng)大家為我們做交流展示,，綻放自己的精彩吧!
2.各組交流展示(前置作業(yè)做好準(zhǔn)備)
【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生自辦手抄報(bào)、制作書簽,、書卡,、畫插圖畫，演課本劇,。他們?cè)谟米约合矚g的方式匯報(bào),，是學(xué)生語文綜合能力的鍛煉和體現(xiàn)。也可以讓學(xué)生們?cè)谧灾鲄⑴c的過程中,，個(gè)性得以充分發(fā)揮,。
(五)教師小結(jié)
今天，我們?cè)谝黄鸱窒砹私欢螘r(shí)間的讀書心得,，走近了安徒生,，重溫了經(jīng)典。今天我們穿越了百年歷史,，沉浸在美麗的童話世界里,。今后我們還將感受更多的經(jīng)典，讀更多的好書!
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇三
同學(xué)們,，雖然我們朝夕相處,，但老師覺得對(duì)你們的了解還不夠，今天,，老師想趁課前這點(diǎn)時(shí)間了解一件事情：(稍停)你們的愛好,。(生談)同學(xué)們的愛好很多，但你們好像有一個(gè)共同的愛好：(生：讀書)老師要恭喜你們了,，因?yàn)橛芯湓捳f：“書是人類進(jìn)步的階梯”你們喜歡讀書就會(huì)天天進(jìn)步,，你說這不是一件好事?值不值得恭喜?老師也愛讀書，我最向往的就是燦爛的陽光,，我坐在草地上,，穿件的裙子，手捧心愛的書,，一邊嗑著瓜子一邊品讀,。那你們最想在一種什么情境下讀書呢?(生談)多么令人向往啊!剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，思路很開闊,，讓我們帶著這種飽滿的精神狀態(tài)帶著對(duì)書的熱愛走進(jìn)我們的課堂好不好?(好),。上課
一,、導(dǎo)入
同學(xué)們，通過剛才的交流,，老師了解到大家都愛讀書,，我很高興。請(qǐng)能告訴我你喜歡讀書的原因(生談),。是的,，書是我們寶貴的精神食糧，一本好書能讓我們的心靈變得更純凈,、更美好,，讀書讓我們變得更美麗!(出示課題)(1分鐘)
二、新授：
1,、你都讀過那些書?(生談)(2分鐘)
2,、你們讀過的書真多!今天來時(shí)推薦一位著名作家以及他的代表作，這個(gè)人叫安徒生,。(出示“走進(jìn)安徒生的童話世界”)(1分鐘)
3,、同學(xué)們了解安徒生嗎?課前老師布置讓大家搜檢徒生的資料，誰來談一談?(生談)(2分鐘)
4,、老師也搜集了一首詩,，這是紀(jì)念安徒生誕辰200周年時(shí)，作家張曉風(fēng)寫的一首詩,，師讀。(1分鐘)
5,、從這些資料中,，你能感覺出什么?(生談)
是的，他是一名出色的童話作家,，寫出了許多精彩的篇章,，那你讀過或知道他的哪些作品?(生談)(2分鐘)
6、同學(xué)們知道的真多,，這節(jié)課咱們來好好地欣賞一下這5篇文章,。(出示)小組討論選文章、以及會(huì)用的讀書方法,。(交流)(2分鐘)
7,、分小組讀完后交流(5分鐘)
8、展示所得出示“讀書交流會(huì)”(15分鐘)大家好好聽,，聽書也是一種讀書方法,。同學(xué)們讀書的方式很豐富，體會(huì)得也比較深刻,、
9,、老師也認(rèn)真的讀了《賣火柴的小女孩》,。我把自己的感受整理一下，制成了動(dòng)畫片,，想不想和老師一起分享?(想)好好看說不定對(duì)你讀懂這篇文章更深刻了,。(1)請(qǐng)帶你的感受將這段文字讀了合同桌聽。(2)指生讀談體會(huì)(3)齊讀,。同學(xué)們,，請(qǐng)記住一個(gè)讀書的好方法：投入地讀一次，忘了自己,，投入進(jìn)去,，進(jìn)入故事營(yíng)造地情境之中，和故事的主人共同同喜同悲獲得豐富的情感體驗(yàn),，你就會(huì)更愛讀書了,。
10、有一個(gè)小女孩叫劉倩倩她也認(rèn)真地閱讀了《賣火柴的小女孩》,，并且被感動(dòng),，她把自己的感受想法寫成了一首詩。(2分鐘)
(1)指生讀(2)其實(shí)這首詩可以看作劉倩倩同學(xué)的讀后感,，同學(xué)們?cè)谧x到自己喜歡的作品后,，也可以把你的想法寫下來，這也是一種讀書的好方法,。就像一句話說得“不動(dòng)筆墨不讀書”
11,、同學(xué)們，安徒生出身貧寒,，但他一直樂觀向前,，而且為世人奉獻(xiàn)出不朽的名著，想要深入地了解安徒生,，可以去看《安徒生傳》老師摘錄了兩句話：出示童話人生(2分鐘)
安徒生的一生是坎坷的一生,，但他用童話給自己帶來了快樂，也給別人帶來了快樂,。
12,、談收獲
咱們這節(jié)課學(xué)到這里了，你有什么收獲(1分鐘)
13,、小結(jié)
同學(xué)們,，這節(jié)課我們大體了解了安徒生，品讀了安徒生地佳作,，最后希望大家能走進(jìn)更多的名家名篇,，暢游書海，汲取豐富的知識(shí),，讓心靈受到美的洗禮,，讓自己變得更加美麗!這節(jié)課我們就上到這個(gè)地方,，下課!(1分鐘)
《漫游安徒生童話世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 型 讀書匯報(bào)交流課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課外閱讀的交流,、推薦,，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2,、重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解,、感受童話故事的豐富多彩,。
集 體 備 課 個(gè) 人 備 課
一、導(dǎo)入： 你能告訴老師,，在你還不認(rèn)識(shí)字,，讓爸爸媽媽 給你講故事聽時(shí)，你最喜歡聽什么樣的故事?(童 話)現(xiàn)在還喜歡嗎?說起童話,，有一個(gè)人不得不提,， 是他把我們帶進(jìn)了美麗的童話王國，全世界的孩子 和他們的父母及父母的父母獎(jiǎng)給他“童話之王”的 寶座,。知道他是誰嗎?(安徒生)這節(jié)課就讓我們 一起到安徒生的童話世界中去漫游一番,。(出示課 題，齊讀)
二,、從整體感受童話,。
1、(出示安徒生圖)這就是安徒生,，你對(duì)他有 多少了解?(學(xué)生簡(jiǎn)說)師述安徒生簡(jiǎn)介,。
2、安徒生一生寫過 168 篇童話,，(出示安徒生 童話目錄)這里有其中 165 篇的目錄。你都讀過那 些? (出示童話插圖)看到圖畫,，你想到了哪個(gè)童 話故事? 堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨,，可憐的賣火柴的小女孩，善良 的人魚公主,，堅(jiān)定的錫兵等等,，這些栩栩如生的形 象給我們的童年留下了美好的回憶。說說安徒生童 話中哪一篇給你留下了最深刻的記憶?為什么? 其實(shí)安徒生的人生經(jīng)歷坎坷,，但他對(duì)美好生活 有著不懈的追求,。這種精神在他的許多作品人物中 都有體現(xiàn)。安徒生的童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六 歲與六十歲閱讀”的境界,。臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng) 曾經(jīng)說過這樣一段話： (課件出示)
三,、品讀童話故事《丑小鴨》,。 到底是什么讓人給安徒生以這么高的評(píng)價(jià)呢? 現(xiàn)在就讓我們一起來細(xì)細(xì)地品味他童話中的經(jīng)典之 作《丑小鴨》。 拿出課前做的讀書卡,，說說文中那些句子最精 彩,，最感人，談?wù)勀愕捏w會(huì),。 學(xué)生談,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。課件出示兩個(gè)重要語 句： (1)他感到太幸福了,，但他一點(diǎn)也不驕傲,，因 為一顆好的心靈是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的。 (一個(gè)有著高尚靈魂的人,，不在于他有沒有漂 亮的外表,，重要的是,，他充滿對(duì)美好的向往,，有這 樣一顆心的人,，永遠(yuǎn)是謙遜的,，寬容的,，也永遠(yuǎn)被 人記住和懷念,。) (2)他豎起羽毛,，伸出他細(xì)長(zhǎng)的頸,，從內(nèi)心發(fā) 出一個(gè)快樂的聲音：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候,， 我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福!” (丑小鴨歷經(jīng)磨難,，終于見到成功，內(nèi)心無比 快樂幸福,。) “只要你是一只天鵝蛋,，即使是生在養(yǎng)雞場(chǎng)又 有什么關(guān)系呢?”他的話激勵(lì)了多少“丑小鴨”磨 練成“白天鵝”。其實(shí)安徒生就是有著從丑小鴨到白 天鵝的人生經(jīng)歷,。他從鞋匠和洗衣婦的兒子到成為 世界文壇絕無僅有的童話大王,，安徒生就是丑小鴨 的主人公。他歷經(jīng)人生磨難,，依然對(duì)理想對(duì)美好的 生活不懈追求,。 說說我們剛才用了什么方法來閱讀這篇童話 的? 板書：抓情節(jié) 談感受
四、品讀童話《賣火柴的小女孩》 讓我們用同樣的方法品讀安徒生的另一篇經(jīng)典 之作《賣火柴的小女孩》,。 先同桌交流讀書卡上的內(nèi)容,。 誰來說說你的讀書收獲。 隨機(jī)出示兩個(gè)句子,。 (在那種不平等的社會(huì)制度中,，小女孩只有在 幻想中，只有在天堂里才能得到歡樂和幸福。) 讀了這個(gè)童話故事,，你想對(duì)賣火柴的小女孩說 什么? 讓我們帶著這種感受再次欣賞這個(gè)凄美的童 話,。 (課件播放動(dòng)畫片)
五、總結(jié)延伸 安徒生寫了一部自傳《真愛,，讓我如此幸?！罚?這里的真愛,，是對(duì)書的真愛,，對(duì)生活的真愛，更是 對(duì)童話的真愛,。同學(xué)們課下找一找這本書讀一讀,。 讓我們帶著對(duì)童話的熱愛，讀更多的童話,，讀更多 的書,。最后送大家兩句話： 世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書苦思的剎那;世 界上最舒展的一刻是在讀書時(shí)那會(huì)心的微笑。 讓我們拿起書,，以書為伴,，暢游在多姿多彩的 課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾!
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇四
教學(xué)內(nèi)容:《安徒生童話》
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓孩子們了解《安徒生童話》的語言美，情節(jié)美,，構(gòu)思精巧,。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，提高孩子們語言表達(dá)能力,，引導(dǎo)孩子們從不同的角度看待問題。
教學(xué)過程:
一,、整體感知
《安徒生童話》讀完了,，如果你手中有五顆星，你會(huì)給《安徒生童話》這本書幾顆星呢,？
你喜歡其中的哪一個(gè)故事,，為什么喜歡呢？
二,、體會(huì)語言之美
安徒生是丹麥作家，他以詩意而又幽默的筆調(diào)改變了現(xiàn)代童話里面貌,，開啟了創(chuàng)作童話的先河,。他的語言是非常優(yōu)美的，我非常喜歡這樣的文字。
出示文字:
鄉(xiāng)下真是非常美麗,。這正是夏天,！小麥?zhǔn)墙瘘S的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的,。干草在綠色的牧場(chǎng)上堆成垛,，鸛(guàn)鳥用它又長(zhǎng)又紅的腿子在散著步，唆地講著埃及話,。這是它從媽媽那兒學(xué)到的一種語言,。田野和牧場(chǎng)的周圍有些大森林，森林里有些很深的池塘,。的確,，鄉(xiāng)間是非常美麗的。
太陽光正照著一幢老式的房子,，它周圍流著幾條很深的小溪,。從墻角那兒一直到水里，全蓋滿了牛勞(bàng)的大葉子,。最大的葉子長(zhǎng)得非常高,，小孩子簡(jiǎn)直可以直著腰站在下面。像在最濃密的森林里一樣,。這兒也是很荒涼的,。這兒有一只母鴨坐在窠（kē)里，她得把她的幾只小鴨都孵（fū)出來,。不過這時(shí)她已經(jīng)累壞了,，很少有客人來看她。別的鴨子都愿意在溪流里游來游去,，而不愿意跑到牛勞下面來和她聊天,。
a、這是《安徒生童話》的第一篇《丑小鴨》第一頁的第一段話,。從這段話里你看到了一個(gè)怎樣的情景呢,？作者運(yùn)用了哪些修辭手法呢？你愿意和老師一起讀一讀這段優(yōu)美的文字嗎,？
b,、像這樣優(yōu)美的文字還有很多，你喜歡那一段文字呢,？請(qǐng)給同桌讀一讀吧,。并相互說一下你喜歡的理由。
三,、感悟作者構(gòu)思的巧妙
1,、比較《丑小鴨》和《野天鵝》的異同點(diǎn)。
a、在《安徒生童話》里,，《丑小鴨》和《野天鵝》是兩篇寫天鵝的故事,。雖然，它們都是寫天鵝的,，但是它們之間的構(gòu)思是非常不一樣的,，你能試著說一說它們?cè)谠O(shè)計(jì)上的不同之處嗎？
(丑小鴨從小被當(dāng)做鴨群里的另類,，被譏諷嘲笑,，它從磨難中成長(zhǎng)，最后成為了人人喜歡的白天鵝,。而《野天鵝》則不同,，十一個(gè)野天鵝原本是高貴美麗的王子，被施了魔法變成了野天鵝,。通過妹妹堅(jiān)持不懈的努力,，最后變回原身。)
b,、這兩個(gè)故事的情節(jié)不同,，但是也有許多地方是相同的。誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密呢,，給大家交流一下吧,？
首先，他們都是經(jīng)過磨礪,，最終勝利,。其次，他們都變回了自己本身,。最后,，他們都能為夢(mèng)想堅(jiān)持不懈，永不放棄,。
2,、在《安徒生童話》里，有些故事的結(jié)局是非常美好的,，幸福的,，但是也有一部分故事的結(jié)局是我們不愿意看到的，是比較悲慘的,。你能完成下面的表格嗎,？
題目
悲劇/喜劇
造成的原因
丑小鴨
海的女兒
拇指姑娘
皇帝的新裝
野天鵝
夜鶯
堅(jiān)定地錫兵
笨漢漢斯
小意達(dá)的花兒
豌豆上的姑娘
樅樹
懶蛤蟆
老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)
四、總結(jié)
每一個(gè)孩子都是了不起的存在,，你們是祖國未來希望,。安徒生爺爺把他最美好的愿望都寫在故事里,，讀過《安徒生童話》的我們，都能在故事中找到人生努力的方向,。從此刻起，努力學(xué)習(xí),，好好生活,，做最好的自己。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：《安徒生童話》
教學(xué)目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子們閱讀興趣
2通過學(xué)習(xí),，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合理猜測(cè)故事情節(jié)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
孩子們,，你們喜歡聽故事嗎,？今天，老師帶給大家一個(gè)非常有趣的故事——《丑小鴨》你們聽過《丑小鴨》的故事嗎,？你們知道丑小鴨都被哪些動(dòng)物嘲笑,、譏諷、欺負(fù)過嗎,？
二,、激發(fā)閱讀興趣
1出示《丑小鴨》一段文字
噼！啪,！天空中發(fā)出一陣響聲這兩只公雁落到蘆葦里,，死了，把水染得鮮紅噼,！啪,！又是一陣響聲整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，于是又是一陣槍聲響起來了原來有人在大規(guī)模地打獵獵人都埋伏在這沼澤地的周圍,，有幾個(gè)人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上藍(lán)色的煙霧像云塊似的籠罩著這些黑樹,，慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方飄去這時(shí)，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來,，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去這對(duì)于可憐的小鴨來說真是可怕的事情,！他把頭掉過來，藏在翅膀里不過,，正在這時(shí)候,，一只駭（hài）人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊它的舌頭從嘴里伸出很長(zhǎng)，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上,，露出了尖牙齒……
a這段文字告訴我們什么,？誰遇害了？
b獵人和獵狗喜歡干什么,？獵狗會(huì)不會(huì)咬丑小鴨呢,？
c丑小鴨是怎么逃脫獵狗的爪牙呢,？
引導(dǎo)孩子們閱讀短文片段，并展開合理的想象,，激發(fā)孩子們閱讀興趣
2出示《完全是真的》片段
這故事終于在報(bào)紙上刊登出來了這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞
a完全是真的是什么意思,？
b羽毛和母雞一樣嗎？它們的區(qū)別是什么,？
c你們見過一根羽毛變成五只母雞的奇怪事情嗎,？
引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)，展開聯(lián)想,，說出心中所想
三、引導(dǎo)孩子們閱讀
這兩篇非常有趣,，又驚心動(dòng)魄的故事都來自《安徒生童話》安徒生為我們小朋友寫了許多有趣,，又有深刻意義的故事,，這本書里收集了16篇,，每一篇都是經(jīng)典故事它們從文字的優(yōu)美,，到語言的生動(dòng)，情節(jié)的波折,，人物的刻畫都處處顯示著美好
大家想不想見識(shí)一下安徒生偉大的文字呢？那么,，我們一起拿起《安徒生童話》走進(jìn)屬于我們自己的童話世界吧
閱讀的時(shí)候,，我們可以一邊讀，一邊做筆記,，畫出優(yōu)美詞句,，寫下心中的疑惑，或者感想,，這些筆記能幫助我們理解故事
下面,，請(qǐng)我們打開《安徒生童話》開始快樂閱讀吧！
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇六
教學(xué)內(nèi)容:《安徒生童話》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓孩子們了解《安徒生童話》的語言美,，情節(jié)美，構(gòu)思精巧,。
2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，提高孩子們語言表達(dá)能力,，引導(dǎo)孩子們從不同的角度看待問題。
教學(xué)過程:
一,、整體感知
《安徒生童話》讀完了,，如果你手中有五顆星，你會(huì)給《安徒生童話》這本書幾顆星呢,？
你喜歡其中的哪一個(gè)故事,，為什么喜歡呢？
二,、體會(huì)語言之美
安徒生是丹麥作家，他以詩意而又幽默的筆調(diào)改變了現(xiàn)代童話里面貌,，開啟了創(chuàng)作童話的先河,。他的語言是非常優(yōu)美的，我非常喜歡這樣的文字,。
出示文字:
鄉(xiāng)下真是非常美麗,。這正是夏天！小麥?zhǔn)墙瘘S的,，燕麥?zhǔn)蔷G油油的,。干草在綠色的牧場(chǎng)上堆成垛，鸛(guàn)鳥用它又長(zhǎng)又紅的腿子在散著步,，啰唆地講著埃及話,。這是它從媽媽那兒學(xué)到的一種語言。田野和牧場(chǎng)的周圍有些大森林,，森林里有些很深的池塘,。的確，鄉(xiāng)間是非常美麗的,。太陽光正照著一幢老式的房子,，它周圍流著幾條很深的小溪。從墻角那兒一直到水里,，全蓋滿了牛勞(bàng)的大葉子,。最大的葉子長(zhǎng)得非常高，小孩子簡(jiǎn)直可以直著腰站在下面,。像在最濃密的森林里一樣,。這兒也是很荒涼的。這兒有一只母鴨坐在窠（kē)里,，她得把她的幾只小鴨都孵（fū)出來,。不過這時(shí)她已經(jīng)累壞了，很少有客人來看她,。別的鴨子都愿意在溪流里游來游去,，而不愿意跑到牛勞下面來和她聊天,。
a.這是《安徒生童話》的第一篇《丑小鴨》第一頁的第一段話。從這段話里你看到了一個(gè)怎樣的情景呢,？作者運(yùn)用了哪些修辭手法呢,？你愿意和老師一起讀一讀這段優(yōu)美的文字嗎？（讓孩子們從讀中感悟語言之美,。）
b.像這樣優(yōu)美的文字還有很多,，你喜歡那一段文字呢？請(qǐng)給同桌讀一讀吧,。并相互說一下你喜歡的理由,。
三、感悟作者構(gòu)思的巧妙
1.比較《丑小鴨》和《野天鵝》的異同點(diǎn),。
a.在《安徒生童話》里,，《丑小鴨》和《野天鵝》是兩篇寫天鵝的故事。雖然,，它們都是寫天鵝的,，但是它們之間的構(gòu)思是非常不一樣的，你能試著說一說它們?cè)谠O(shè)計(jì)上的不同之處嗎,？
(丑小鴨從小被當(dāng)做鴨群里的另類,，被譏諷嘲笑，它從磨難中成長(zhǎng),，最后成為了人人喜歡的白天鵝,。而《野天鵝》則不同，十一個(gè)野天鵝原本是高貴美麗的王子,，被施了魔法變成了野天鵝,。通過妹妹堅(jiān)持不懈的努力，最后變回原身,。)
b.這兩個(gè)故事的情節(jié)不同,，但是也有許多地方是相同的。誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密呢,，給大家交流一下吧,？
首先，他們都是經(jīng)過磨礪,，最終勝利,。其次，他們都變回了自己本身,。最后,，他們都能為夢(mèng)想堅(jiān)持不懈，永不放棄,。
2.在《安徒生童話》里,，有些故事的結(jié)局是非常美好的,，幸福的，但是也有一部分故事的結(jié)局是我們不愿意看到的,，是比較悲慘的,。你能完成下面的表格嗎？
題目
悲劇/喜劇
造成的原因
丑小鴨
海的女兒
拇指姑娘
皇帝的新裝
野天鵝
夜鶯
堅(jiān)定地錫兵
笨漢漢斯
小意達(dá)的花兒
豌豆上的姑娘
樅樹
懶蛤蟆
老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)
四,、總結(jié)
每一個(gè)孩子都是了不起的存在,，你們是祖國未來希望。安徒生爺爺把他最美好的愿望都寫在故事里,，讀過《安徒生童話》的我們,，都能在故事中找到人生努力的方向。從此刻起,，努力學(xué)習(xí),，好好生活，做最好的自己,。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇七
書像一把鑰匙，它能打開所有知識(shí)的大門,，讓你感受意想不到的奧秘;書也像一位老師,，它能教會(huì)你無窮無盡的知識(shí)。所以讀書就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空,。
在我的課外閱讀中,，《安徒生童話》給我的收獲最多。這些童話故事傳說都讓我懂得了世界上的“真善美”,。我多么希望世間可以充滿了無私的愛,，那這個(gè)社會(huì)將變得多么和諧，不會(huì)再有更多的“賣火柴的小女孩”,，讓愛伴隨著風(fēng)兒吹進(jìn)每一個(gè)人的心田吧!《丑小鴨》讓我知道了只有經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮,，才可以看到絢麗的彩虹。其中《皇帝的新裝》給我的感觸最深,。
這個(gè)故事傳說講述的是一位先帝十分喜歡奢貴華麗的衣服,，每天不到一小時(shí)就換一件衣服。兩下騙子得知后來來到皇宮說給皇帝設(shè)計(jì)一件世界上最美的服裝,?；实酆敛华q豫地答應(yīng)了。過不了幾天,，新裝出來了,。可什么都沒有,?；实垡廊幌嘈潘麄?，覺得只有智慧的人才會(huì)看見?；实劢o了兩個(gè)騙子一大筆錢,。皇帝穿著隱形新裝在搖大擺地走在大街,，大人都不敢說真話,。一個(gè)小男陔站了出來，說出真實(shí)話,，皇帝聽見臉直接紅到了耳根,，他尷尬地跑回了皇宮。大家都稱贊了小男孩的誠實(shí),，爽快,。
是啊，人就是要誠實(shí),。誠實(shí)是一筆巨大的財(cái)富,。我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的,?！巴逅募撅L(fēng),共享讀書樂”，同學(xué)們,，讓我們從小養(yǎng)成愛讀書會(huì)讀書的習(xí)慣,，掛閱讀之風(fēng)帆，濟(jì)書籍之滄海,，成就精彩人生吧!
我特別喜歡讀童話故事傳說,，覺得童話故事傳說可以帶你到一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界里,最近，我把《安徒生童話》讀完了,。我覺里面的故事傳說很有趣,不通俗,。給我留下印象最深刻的是那篇《丑小鴨》的故事傳說?！冻笮▲啞返墓适聜髡f,，我很小的時(shí)候就聽過，那時(shí)候的我只感受到其如何的美麗,，被它的美吸引,，現(xiàn)在再看這，別有一番感受,。
丑小鴨它一生下來,因?yàn)殚L(zhǎng)得丑,，人和動(dòng)物都不喜歡它。媽媽嫌棄它，兄弟姐妹欺負(fù)它,，就連小狗也不接近它,，獵人拿槍打他......他沒有親人，沒有朋友,，沒有關(guān)心與呵護(hù),，寒冷的冬天它叢林里受盡了苦,然而，丑小鴨它頑強(qiáng)樂觀勇敢的生活態(tài)度,，歷經(jīng)磨難,，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。最后它靠自已己的努終于飛上了天,，文中“丑小鴨”艱難曲折的經(jīng)歷,，以及它身處逆境，不懈追求的行為,，給我?guī)砹藰O大的震撼,，使我聯(lián)想到許多許多……
在這個(gè)學(xué)期開始，我立下了一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),，然而后來發(fā)現(xiàn)有了更多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，我還真是有點(diǎn)兒力不從心。真心的累呀,。我學(xué)習(xí)的勁頭不是很足,。而今，我讀了《丑小鴨》,，我更是信心十足,，全力以赴地努力學(xué)習(xí),。用丑小鴨的樂觀態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn),，即使身處逆境，經(jīng)過不懈的追求,，努力進(jìn)取,，美好的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。正如馬克思曾經(jīng)說過：“生活就象海洋,，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人,，才能達(dá)到彼岸?！笔堑?，丑小鴨的確是這樣的,。
讀了《丑小鴨》,，我更懂得了這樣一個(gè)道理：無論做什么事，一個(gè)人只要有理想,，并依靠自己的堅(jiān)定信
念，為之而努力奮斗,，即使身處逆境也不要緊,，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱模瑠^斗后得來的是幸福的甜果,，我建議
讀了《安徒生童話》這本書,，最讓我感動(dòng)的是《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事傳說。我覺得賣火柴的小女孩很可憐,，因?yàn)樗依锖懿桓辉?，所以她才?huì)赤著腳，在寒冷的大年夜里,，在大街上走來走去,，請(qǐng)求別人買她的火柴。她又冷又餓,，結(jié)果在寒冷的大年夜里活活地凍死了,。
和賣火柴的小女孩相比，我們的生活是多么幸福,，每天都可以坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí),，回到家里又有爸爸媽媽的疼愛與呵護(hù)，所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。
如果我可以幫助賣火柴的小女孩,，我會(huì)送給她一些食物，不再讓她感到饑餓,，我會(huì)送給她一個(gè)溫暖的火爐,，不再讓她感到寒冷，我還會(huì)和她作好朋友,，把我心愛的衣服,，圖書和玩具和她一起分享，不再讓她感到孤單,。
讀完這個(gè)故事傳說,，我覺得賣火柴的小女孩兒生活的那個(gè)社會(huì)，人們都好冷漠啊,，如果他們?cè)谫u火柴的小女孩兒最需要人間溫暖的時(shí)候去關(guān)心她,，幫助她，我想賣火柴的小女孩兒她的生活就不會(huì)這么悲慘了,。
讀完這個(gè)故事傳說,，媽媽告訴我：“其實(shí)，在我們身邊,，也有一些像賣火柴的小女孩一樣需要幫助的人們,。哪怕我們只是向他們獻(xiàn)出一點(diǎn)小小的愛心,，他們也會(huì)得到大大的溫暖?！甭犃藡寢尩慕陶d,，我受益匪淺。我決心從小做一個(gè)有愛心的孩子,，學(xué)會(huì)愛別人,，學(xué)會(huì)向別人付出愛，這樣我們的內(nèi)心就會(huì)充滿陽光和力量,，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí),，自己也會(huì)感到快樂。這也是媽媽對(duì)我的期望!
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)安徒生的童話故事,，通過閱讀了解,、感受童話故事的豐富多彩增強(qiáng)學(xué)生朗讀童話的興趣。
2.感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對(duì)真,、善,、美不懈追求的精神。
3.通過閱讀方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,。
教學(xué)步驟
一、談話激趣,，導(dǎo)入主題
1.很高興我們又在一起讀書了,，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎 ?學(xué)生自由說說。
2.是的,，讀書會(huì)讓我們變得更美麗,，更聰慧,。今天,，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的《安徒生童話》王國吧,。
3.播放課件,，學(xué)生看課件猜故事名字。(《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《野天鵝》《皇帝的新裝》)
二,、走進(jìn)童話,，走進(jìn)安徒生
1.學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。
小組暢談：說說自己的搜集的資料。
2.集體交流,，評(píng)議：誰的收獲最多,。
3.師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。
(出示安徒生圖片)這位就是安徒生,，你了解安徒生嗎?(指名介紹,，師補(bǔ)充資料)
安徒生實(shí)在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年,，他的文字溫暖了數(shù)代人的心,， 臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說過這樣一段話：(出示)
如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生,，那么他的童年少了一段溫馨;
如果有人15歲了,，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;
如果有人25歲了,，還沒有細(xì)味過安徒生,，那么他的青年少了一片輝碧;
如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生,，那么他的壯年少了一種豐饒;
如果有人45歲了,，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;
如果有人55歲了,，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生,，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。
三,、了解童話目錄
1.咱們班同學(xué)帶來的《安徒生童話》有很多種版本,，有注音版、少年兒童版,、完整版等……
2.葉圣陶先生說：“讀書先看目錄,，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍,?！辈还苁亲x哪種版本的童話書，首先要學(xué)會(huì)看目錄,，目錄一般在正文之前,。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種,，有的頁碼在篇目的前面,，有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容,。
四,、閱讀方法指導(dǎo)
1.找到了自己想讀的童話故事了,，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流,。學(xué)生交流自己閱讀方法心得,。
2.同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話,，就必須靜下心來,，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣,，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng),，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來,，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的《安徒生童話》中你最喜歡的那篇文章,。
3.(課件出示)閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀,，弄懂內(nèi)容,。第二，品評(píng)人物,，理解道理,。第三，邊讀邊想,，記憶故事,。
五、口語訓(xùn)練
邊讀邊思考：
①我最喜歡的《安徒生童話》故事是( ),，這個(gè)故事主要講( ),。
②我最喜歡這個(gè)故事中的( )，因?yàn)? );或我最討厭這個(gè)故事中的( ),，因?yàn)? );
③我讀了這個(gè)童話故事( ),，知道了( )。
學(xué)生自由讀書,、交流,。教師從“故事情節(jié)”、“故事人物”,、“故事道理”等方面進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),。
六、指導(dǎo)讀書筆記
1.同學(xué)們真會(huì)讀書,，都有自己的感觸,，同學(xué)們對(duì)《安徒生童話》真的很了解,，看來啊,，同學(xué)們這節(jié)課的收獲還真不小呢,，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢?
讀書做筆記能加深理解,，幫助你記憶,，還可以儲(chǔ)存資料，積累寫作素材,，所以我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,，讀書就一定要?jiǎng)庸P做筆記。
板書：寫讀后感,、做讀書卡片,、摘抄好詞好句。
七,，總結(jié)延伸：
1.本次班級(jí)讀書會(huì)就要結(jié)束了,，你想對(duì)安徒生爺爺說什么呢?指名答。
2.總結(jié)：今天,，我們穿越百年的歷史,，在“安徒生童話王國”一起沉靜在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話,。課后,，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的阿拉丁神燈!
人生就是一個(gè)童話,，我的人生就是一個(gè)童話,。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無定所,，我的心靈漂泊無依,，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈!
——安徒生
3.布置故事會(huì)：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，班級(jí)組織開展講故事比賽,。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇九
【教學(xué)背景】
自從我們學(xué)校的開展“書香班級(jí)”活動(dòng)以來,，學(xué)生讀的書多了，而且每個(gè)班級(jí)都添置了書柜,，有些學(xué)生還有了自己的藏書,。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話,，特別是安徒生這位童話大師的童話,，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng),。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動(dòng)中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì),。
【設(shè)計(jì)理念】
隨著課程改革的不斷深入，語文教學(xué)在重情趣,、重積累,、重感悟上取得了明顯的成效,，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合研究的開展，語文教學(xué)獲得了前所未有的生命力,，本課的課外閱讀指導(dǎo)課體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,，注重學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中的自主、合作,、探究,，通過指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識(shí)面不廣,，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作,，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了,，學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書,，有些是不知如何看，有些是看課外書的方法不正確,，部分學(xué)生看課外書的目的性不是很強(qiáng),，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。
【教學(xué)目標(biāo)】
1,、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
2,、通過課外閱讀的指導(dǎo)、推薦,，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩,，掌握閱讀課外書的基本方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1,、掌握閱讀課外書的基本方法,。
2、提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影設(shè)備、多媒體課件等,。
【教學(xué)過程】
一,、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情趣
同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,。(板書：課外閱讀)你們還記得一些關(guān)于書籍的名人名言嗎?我們知道“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，今天，讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧,。
看到同學(xué)們上課這么積極,，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)故事,，喜歡嗎?注意要邊看邊想：這個(gè)故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(視頻《皇帝的新裝》)
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自由發(fā)言,，暢談童話情節(jié)及閱讀感受。激活學(xué)生對(duì)安徒生童話的熱情,，初步感知童話的魅力,，并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛?！?/p>
二,、了解安徒生，走進(jìn)童話
1,、你知道這個(gè)故事的名字嗎?看了故事你明白了什么?
2,、同學(xué)們都很認(rèn)真聽，《皇帝的新裝》是一個(gè)童話故事,。它諷刺了皇帝與大臣的虛榮,、愚蠢無知，給我們提供極大的笑料,，同時(shí)也啟發(fā)了我們的思想,。
3、(課件出示什么是童話與童話的特點(diǎn))童話,，就是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上,，用適合兒童口吻的語言，說給(寫給)兒童聽的(看的)一種富于幻想的故事,。它的特點(diǎn)是幻想豐富奇特,、夸張強(qiáng)烈動(dòng)人，同時(shí)又具有諷刺性,。如《皇帝的新裝》里的那個(gè)赤裸裸的皇帝,，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，但我們相信這個(gè)故事,，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有這種騙子,，有這種虛偽,、愚昧的人,，所以這種幻想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，具有象征意義,。
4,、《皇帝的新裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師——安徒生,。課前同學(xué)們查閱了關(guān)于安徒生的資料。誰來介紹一下?最好說一說,，你是通過什么途徑查到的，讓其它同學(xué)也學(xué)習(xí)一下收集資料的方法,。(生介紹安徒生)
5,、同學(xué)們對(duì)安徒生了解的真多!安徒生寫的童話故事立足于現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)也反映現(xiàn)實(shí)生活,，在安徒生筆下,，花兒可以跳舞，瓷做的牧羊女可以戀愛,，蕎麥會(huì)說話,，老柳樹會(huì)哭泣，星星月亮,、花鳥蟲魚,，都具有人類的思想感情。豐富而新奇的幻想使安徒生的童話特別新穎有趣,。這節(jié)課,，讓我們一起——走進(jìn)安徒生的童話世界。(板題,、讀題)
6,、那你讀過安徒生的什么童話呢?
(學(xué)生開火車匯報(bào))
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生介紹收集的資料，了解安徒生及其主要成就,?！?/p>
三、指導(dǎo)閱讀的方法
1,、你們真了不起!讀了那么多的童話故事,，能說說你平時(shí)是怎樣閱讀童話的嗎?
(根據(jù)學(xué)生的`回答板書：圈點(diǎn)批注、做讀書筆記,、邊讀邊記,、了解內(nèi)容、明白道理、圖文結(jié)合……)
2,、同學(xué)們說的辦法可真多,，老師也想向你們介紹一種新的閱讀的方法，就是利用目錄閱讀的方法,。(板書：利用目錄閱讀)
葉圣陶先生說：“讀書先看目錄,，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍,?！?課件演示)
不管是讀什么書，首先要學(xué)會(huì)看目錄,，目錄一般在正文之前,，它一般包括篇目和頁碼兩部分,。有的頁碼在篇目的前面,，有的則在篇目的后面，形式有多種,，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容,。(實(shí)物介紹目錄)
3、現(xiàn)在,，老師告訴大家一個(gè)秘密：在我們的閱覽室里,，有許多種版本的安徒生童話，如：注音版,、少年兒童版,、成人版、早期版本等……請(qǐng)同學(xué)們到書柜去找一找吧!(播放音樂,，學(xué)生到書柜去找書)
4,、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你喜歡的讀書方法來閱讀你喜歡的故事。(學(xué)生自由閱讀《安徒生童話》)
5,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)剛才的讀書情況
(說說你是怎樣閱讀課外書的,，有什么收獲?)
【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)例文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，再要求學(xué)生用自己喜歡的讀書方法來閱讀自己喜歡的故事,，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,，閱讀的欲望?！?/p>
6,、同學(xué)們真會(huì)讀書!對(duì)安徒生的童話作品有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。其實(shí)《安徒生童話》是一本很有意義的書,。在這本書里還有許許多多讓人難以忘懷的故事,，很值得我們一看。臺(tái)灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：
如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生,，那么他的童年少了一段溫馨;如果有人15歲了,，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了,，還沒有細(xì)味過安徒生,，那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生,，那么他的壯年少了一種豐饒;如果有人45歲了,，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;如果有人55歲了,，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生,，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。(課件演示)
從臺(tái)灣著名作家張曉鳳的一段話中,，我們體會(huì)到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn),。
四、趣味總結(jié),，推薦書籍
1,、今天跟大家一起讀了安徒生的童話書，老師感到很高興,。你有什么收獲呢?或者學(xué)會(huì)了什么?
(學(xué)生匯報(bào)收獲)
2,、這節(jié)課同學(xué)們收獲可真多，其實(shí),，在安徒生的童話世界里,，還有很多精彩的故事，如：(課件演示《安徒生童話》的其他故事)
4,、除了《安徒生童話》,，我們還要多讀其他的名著，下面老師向你們推薦四年級(jí)的閱讀書目,，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣,，用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法，有選擇地進(jìn)行分批閱讀!我相信你們的收獲就會(huì)更大,。(課件演示)
5,、最后，老師送給大家一句話：“每天閱讀一小時(shí),，心靈健康五十年,，幸福生活一輩子,。”(課件演示)
這節(jié)課就上到這兒,，謝謝同學(xué)們。
板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)安徒生的童話世界
圈點(diǎn)批注↖↗做讀書筆記
邊讀邊記←課外閱讀→圖文結(jié)合
↙↘
了解內(nèi)容,、明白道理利用目錄閱讀
……
教學(xué)反思：
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)教學(xué)本課的目標(biāo)：
1,、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
2,、通過課外閱讀的指導(dǎo),、推薦,，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩，掌握閱讀課外書的基本方法,。
教學(xué)的主要思路如下：
安徒生童話是我們?cè)谕陼r(shí)期美好的記憶，所以我在導(dǎo)入新課的時(shí)候用視頻播放了一些安徒生童話作品《皇帝的新裝》,，開啟了學(xué)生童話記憶的大門,，激發(fā)他們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的熱情,。在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生大多能記得童話的情節(jié),，在課上選擇自己喜愛的作品與其他同學(xué)交流，營(yíng)造了良好的課堂氣氛,。通過對(duì)安徒生的了解,，讓走進(jìn)安徒生的童話,，從而強(qiáng)化學(xué)生深入閱讀,、反復(fù)閱讀的意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)安徒生童話的魅力,。這一環(huán)節(jié),，我主要是教給學(xué)生一些閱讀童話的方法,，讓學(xué)生有能力嘗試用老師提示的方法閱讀童話，讓學(xué)生能夠從閱讀一個(gè)童話,、一本童話書到閱讀一系列童話,。在老師指導(dǎo)性閱讀過程中,，學(xué)生形成的新體會(huì)、新感悟,、新發(fā)現(xiàn),，遷移到其他童話作品的閱讀情境，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對(duì)課外讀物的良好閱讀心理,。
回想上課的過程,，目標(biāo)明確，思路清晰,，學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍好,。但我也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方，如教師的語言不夠簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確,，希望以后能改正。
《走進(jìn)安徒生的童話世界》教學(xué)點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課給我最大的感受就是扎實(shí),。
回顧潘老師這節(jié)課的整個(gè)流程,，沒有那些華而不實(shí)的形式，顯得很平淡,，但這表面的簡(jiǎn)單卻處處滲透著潘老師的教學(xué)智慧,。在老師讓學(xué)生講述故事情節(jié)談感受，這其實(shí)就在鍛煉學(xué)生思考,、歸納,、表達(dá)的能力。而這種訓(xùn)練是有一定的層次性的,，先是小組交流再是班內(nèi)的展示,，步步扎實(shí)步步緊湊。我們閱讀指導(dǎo)的目的就是讓學(xué)生能夠“得讀書之法,，激讀書之趣，品讀書之味,，悟讀書之道”,。無疑潘老師的課在對(duì)學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)上做的是非常扎實(shí)的，在最后潘老師不忘引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法,，這就為學(xué)生以后的讀書做了明確的指導(dǎo),。平價(jià)一堂課是否有效就是要看學(xué)生的收獲，相信孩子們那積極的表現(xiàn)就是對(duì)這堂課最好的評(píng)價(jià),。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過課外閱讀的交流、推薦,，提高課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事,，通過閱讀了解,、感受童話故事的豐富多彩。
課前準(zhǔn)備：
1,、學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事;
2,、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書,。
教學(xué)過程：
一,、揭題導(dǎo)入
1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢?
2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美,，崇高的美!(指名說,，板書課題：讀書讓我們美麗)
3.開學(xué)二個(gè)月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了,。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書,，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來你讀了幾本了,，讀的哪幾本呢?
4.這些書一定讓你們變得更加美麗,、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧!
二,、圖書交流推介會(huì)
1.小組交流,、匯報(bào)讀書成果。
2.全班交流,。(指名匯報(bào),，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué),。)
三,、走近安徒生，重溫經(jīng)典
1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書,，聽了你們惟妙惟肖的介紹,，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》(展示書)
2.(出示安徒生圖片)這位就是安徒生,，你了解安徒生嗎?(指名介紹,，師補(bǔ)充資料)
四、賞讀《丑小鴨》
1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》,，這個(gè)故事大家都不陌生,。
讓我們來說說故事的內(nèi)容呢?
2.丑小鴨最后怎么了?
1師配樂范讀
2看著圖聽了故事，你想說什么?
五,、總結(jié)延伸
1.安徒生是世界童話大王,，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看,，你還看過哪些?
2.老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧!
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過課外閱讀的交流,、推薦，提高課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
2、帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事,，通過閱讀了解,、感受童話故事的豐富多彩。
課前準(zhǔn)備：
1,、學(xué)生閱讀《丑小鴨》等童話故事;
2,、要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書,。
教學(xué)過程：
一,、揭題導(dǎo)入
1.同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢?
2.光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美,，崇高的美!(指名說,，板書課題：讀書讓我們美麗)
3.開學(xué)二個(gè)月了，咱們班的圖書角也成立二個(gè)月了,。同學(xué)們每人提供的圖書以及學(xué)校圖書館的圖書,，使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書資源。這兩個(gè)月下來你讀了幾本了,，讀的哪幾本呢?
4.這些書一定讓你們變得更加美麗,、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧!
二,、圖書交流推介會(huì)
1.小組交流,、匯報(bào)讀書成果。
2.全班交流,。(指名匯報(bào),，師引導(dǎo)，推薦好書給班上其他同學(xué),。)
三、走近安徒生,，重溫經(jīng)典
1.剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書,，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了,，它的名字叫《安徒生童話》(展示書)
2.(出示安徒生圖片)這位就是安徒生,，你了解安徒生嗎?(指名介紹,，師補(bǔ)充資料)
四、賞讀《丑小鴨》
1.安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過于《丑小鴨》,，這個(gè)故事大家都不陌生,。
讓我們來說說故事的內(nèi)容呢?
2.丑小鴨最后怎么了?
1師配樂范讀
2看著圖聽了故事，你想說什么?
五,、總結(jié)延伸
1.安徒生是世界童話大王,，他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看，你還看過哪些?
2.老師這有他童話全集的一些目錄,，沒看過的抓緊去拜讀吧!
—《走進(jìn)安徒生的童話世界》
教學(xué)背景：
自從我們學(xué)校的開展“書香班級(jí)”活動(dòng)以來,，學(xué)生讀的書多了，而且每個(gè)班級(jí)都添置了書柜,，有些學(xué)生還有了自己的藏書,。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo)，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話,，特別是安徒生這位童話大師的童話,，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng),。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動(dòng)中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì),。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，課外知識(shí)面不廣,，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作,，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了,，學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書,，有些是不知如何看，有些是看課外書的方法不正確,，部分學(xué)生看課外書的目的性不是很強(qiáng),，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十二
教學(xué)背景：
自從我們學(xué)校的開展“書香班級(jí)”活動(dòng)以來,，學(xué)生讀的書多了,，而且每個(gè)班級(jí)都添置了書柜，有些學(xué)生還有了自己的藏書,。課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的童話閱讀指導(dǎo),，為了引領(lǐng)著學(xué)生更好的去閱讀童話，特別是安徒生這位童話大師的童話,，對(duì)于其創(chuàng)作的歷程有個(gè)大概的了解,，我在班上開展了一系列關(guān)于童話的活動(dòng)。下面的教學(xué)設(shè)計(jì)就是我這系列活動(dòng)中的指導(dǎo)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少,，課外知識(shí)面不廣,，許多學(xué)生家長(zhǎng)忙于勞作，輔導(dǎo)不夠,，更談不上精神食糧的溉灌了,，學(xué)生回家不會(huì)自主看課外書，有些是不知如何看,，有些是看課外書的方法不正確,，部分學(xué)生看課外書的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致課外閱讀的習(xí)慣不好,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、指導(dǎo)學(xué)生品讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。
2,、通過課外閱讀的指導(dǎo),、推薦，讓學(xué)生感受童話故事的豐富多彩,，掌握閱讀課外書的基本方法,。教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、掌握閱讀課外書的基本方法。
2,、提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備,、多媒體課件等,。
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)情趣
同學(xué)們,，今天我們來上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。(板書：課外閱讀)你們還記得一些關(guān)于書籍的名人名言嗎?我們知道“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，今天,，讓我繼續(xù)在書的海洋里暢游吧。
看到同學(xué)們上課這么積極,，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)故事,，喜歡嗎?注意要邊看邊想：這個(gè)故事叫什么名字?你明白了什么道理?(播放故事：(視頻《皇帝的新裝》)
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自由發(fā)言，暢談童話情節(jié)及閱讀感受,。激活學(xué)生對(duì)安徒生童話的熱情,，初步感知童話的魅力,，并為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)童話的詩意氣氛,?！?/p>
二、了解安徒生,，走進(jìn)童話
1,、你知道這個(gè)故事的名字嗎?看了故事你明白了什么?
2、同學(xué)們都很認(rèn)真聽,，《皇帝的新裝》是一個(gè)童話故事,。它諷刺了皇帝與大臣的虛榮、愚蠢無知,，給我們提供極大的笑料,，同時(shí)也啟發(fā)了我們的思想。
3,、(課件出示什么是童話與童話的特點(diǎn))童話,，就是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，用適合兒童口吻的語言,，說給(寫給)兒童聽的(看的)一種富于幻想的故事,。它的特點(diǎn)是幻想豐富奇特、夸張強(qiáng)烈動(dòng)人,，同時(shí)又具有諷刺性,。如《皇帝的新裝》里的那個(gè)赤裸裸的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的,，但我們相信這個(gè)故事,，就是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有這種騙子，有這種虛偽,、愚昧的人,，所以這種幻想源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)，具有象征意義,。
4,、《皇帝的新裝》的作者就是世界鼎鼎大名的童話大師——安徒生。課前同學(xué)們查閱了關(guān)于安徒生的資料,。誰來介紹一下?說一說,，你是通過什么途徑查到的，讓其它同學(xué)也學(xué)習(xí)一下收集資料的方法,。(生介紹安徒生)
5,、同學(xué)們對(duì)安徒生了解的真多!安徒生寫的童話故事立足于現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)也反映現(xiàn)實(shí)生活,，在安徒生筆下,，花兒可以跳舞，瓷做的牧羊女可以戀愛，蕎麥會(huì)說話,，老柳樹會(huì)哭泣,，星星月亮、花鳥蟲魚,，都具有人類的思想感情,。豐富而新奇的幻想使安徒生的童話特別新穎有趣。這節(jié)課,，讓我們一起——走進(jìn)安徒生的童話世界,。(板題、讀題)
6,、那你讀過安徒生的什么童話呢?
(學(xué)生開火車匯報(bào))
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生介紹收集的資料,，了解安徒生及其主要成就?！?/p>
三,、指導(dǎo)閱讀的方法
1、你們真了不起!讀了那么多的童話故事,，能說說你平時(shí)是怎樣閱讀童話的嗎?
(根據(jù)學(xué)生的回答板書：圈點(diǎn)批注,、做讀書筆記、邊讀邊記,、了解內(nèi)容,、明白道理、圖文結(jié)合……)
2,、同學(xué)們說的辦法可真多,，老師也想向你們介紹一種新的閱讀的方法，就是利用目錄閱讀的方法,。(板書：利用目錄閱讀)
葉圣陶先生說：“讀書先看目錄,，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍,?！?課件演示)
不管是讀什么書，首先要學(xué)會(huì)看目錄,，目錄一般在正文之前,，它一般包括篇目和頁碼兩部分。有的頁碼在篇目的前面,，有的則在篇目的后面,，形式有多種，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找喜歡的閱讀內(nèi)容,。(實(shí)物介紹目錄)
3,、現(xiàn)在,，老師告訴大家一個(gè)秘密：在我們的閱覽室里，有許多種版本的安徒生童話,，如：注音版,、少年兒童版、成人版,、早期版本等……請(qǐng)同學(xué)們到書柜去找一找吧!(播放音樂,，學(xué)生到書柜去找書)
4、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你喜歡的讀書方法來閱讀你喜歡的故事,。(學(xué)生自由閱讀《安徒生童話》)
5、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來匯報(bào)剛才的讀書情況
(說說你是怎樣閱讀課外書的,，有什么收獲?)
【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)例文的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，再要求學(xué)生用自己喜歡的讀書方法來閱讀自己喜歡的故事，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣,，閱讀的欲望,。】
6,、同學(xué)們真會(huì)讀書!對(duì)安徒生的童話作品有了比較深刻的認(rèn)識(shí),。其實(shí)《安徒生童話》是一本很有意義的書。在這本書里還有許許多多讓人難以忘懷的故事,，很值得我們一看,。臺(tái)灣作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：
如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生,，那么他的童年少了一段溫馨;如果有人15歲了,，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦;如果有人25歲了,，還沒有細(xì)味過安徒生,，那么他的青年少了一片輝碧;如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生,，那么他的壯年少了一種豐饒;如果有人45歲了,，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁;如果有人55歲了,，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生,，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。(課件演示)
從臺(tái)灣作家張曉鳳的一段話中,，我們體會(huì)到了安徒生童話作品的影響是多么的深遠(yuǎn),。
四、趣味總結(jié),，推薦書籍
1,、今天跟大家一起讀了安徒生的童話書,，老師感到很高興。你有什么收獲呢?或者學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)生匯報(bào)收獲)
2,、這節(jié)課同學(xué)們收獲可真多,，其實(shí)，在安徒生的童話世界里,，還有很多精彩的故事,，如：(課件演示《安徒生童話》的其他故事)
4、除了《安徒生童話》,，我們還要多讀其他的名著,，下面老師向你們推薦四年級(jí)的閱讀書目，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的興趣,，用上今天學(xué)習(xí)的閱讀方法,，有選擇地進(jìn)行分批閱讀!我相信你們的收獲就會(huì)更大。(課件演示)
5,、最后,，老師送給大家一句話：“每天閱讀一小時(shí)，心靈健康五十年,，幸福生活一輩子,。”(課件演示)這節(jié)課就上到這兒,，謝謝同學(xué)們,。
板書設(shè)計(jì)：
走進(jìn)安徒生的童話世界
圈點(diǎn)批注↖↗做讀書筆記
邊讀邊記←課外閱讀→圖文結(jié)合
↙↘
了解內(nèi)容、明白道理利用目錄閱讀
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十三
時(shí)間：4月下旬
地點(diǎn)：荊門市群眾文化中心
執(zhí)教：江漢油田教育集團(tuán)實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊艷平
學(xué)生：荊門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二(1)班
整理：潛江市高石碑鎮(zhèn)蚌湖小學(xué)何慶生
一,、欣賞美圖,，激趣導(dǎo)入
師：春天來了，太陽暖烘烘的,，湖邊的丁香花開了,，清澈的湖水就像一面大鏡子，映出了一個(gè)漂亮的影子,，它是誰?夸夸它,。可是,，這只美麗的天鵝小時(shí)候卻很丑很丑,，人們都叫他“丑小鴨”。今天,，我們一起走進(jìn)安徒生童話《丑小鴨》,。(板書課題，齊讀課題,。)
二,、初讀課文,，字詞導(dǎo)學(xué)
師：自由朗讀這個(gè)故事，注意把字音讀準(zhǔn)確,，把句子讀通順,。遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音寶寶來幫忙。
(生讀文,，議字,。師出示生字卡。)
生：(開火車認(rèn)讀二類生字)烘,、臥,、剩、裂,、僵,。
(生認(rèn)讀生詞;指名一行一行讀;齊讀;理解“籬笆”——借助圖解釋)
(生開火車讀課文，檢查讀書情況,。)
師：丑小鴨小時(shí)候是什么樣兒?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。
三,、理解感悟,，學(xué)文導(dǎo)思
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。
師：這一段哪句話描寫了丑小鴨的樣子?
(指名讀,，指導(dǎo)齊讀,。)
師：我們和鴨媽媽一起再默默地等待一會(huì)兒吧!……(點(diǎn)擊課件)看，它終于破殼而出了,。能說一說它的樣子嗎?
生：它的毛灰灰的,，嘴巴大大的，身子瘦瘦的,，長(zhǎng)得一點(diǎn)都不好看,。(學(xué)生邊說，教師邊在黑板上板書：丑小鴨,。)
師：跟其它早出世的小鴨子相比,，這只鴨子──
生：又大又丑。
師：所以,。大家都叫他──
生：丑小鴨,。
師：看著這只丑小鴨，鴨媽媽會(huì)說什么?看看哥哥姐姐的表情,，他們會(huì)說什么?相信你們會(huì)有許多感受,，愿意說出來跟大家分享嗎?
生：我覺得丑小鴨很可憐。
(師生齊讀第二自然段,，體會(huì)“可憐”,。)
(二)學(xué)習(xí)第三自然段,。
師：這只鴨子因?yàn)槌螅o他帶來了哪些不幸呢?請(qǐng)自由讀課文第三自然段,。
師：家里人怎么對(duì)丑小鴨的?
生：在家里時(shí),，哥哥姐姐欺負(fù)他，養(yǎng)鴨的小姑娘討厭他;離開家后,，小鳥譏笑他,，獵狗追趕他，他只能躲起來過日子;最后,，他趴在冰上凍僵了,。丑小鴨多可憐呀!
師：答后看圖填空。
(生填空：句1……句2……)
師：(填后引讀)丑小鴨在這個(gè)家里,，親人不疼他,，朋友不愛他，主人不關(guān)心他,。他感到非?！聠危豌@出籬笆,，離開了家,。臨走時(shí)，他給媽媽留下一封信,，可信中有些地方,，被淚水浸濕看不清了，請(qǐng)你們幫他補(bǔ)充完整,。同桌練一練吧,。(課件出示信件：
親愛的媽媽：
請(qǐng)您原諒我，我就這樣走了,。因?yàn)槲?，公雞，哥哥姐姐們,，就連養(yǎng)鴨的小姑娘也,，我多么，實(shí)在,，我想去,。
再見了，親愛的媽媽,。
愛您的兒子：丑小鴨)
(生練習(xí)填空,。然后指名填空讀，全班配樂齊讀,。)
生：……我多么孤單啊,，實(shí)在受不了了,，我想去尋找快樂的生活。
……
(三)學(xué)習(xí)四至六自然段,。
師：(播放課件)瞧(學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫,，最后畫面定格在：家里只剩下孤零零的一個(gè)丑小鴨)，就剩下孤零零的一個(gè)丑小鴨,，你想分擔(dān)他的孤單嗎?
生：想!
師：請(qǐng)拿起書來,，默讀四、五,、六自然段,。
師：丑小鴨還遭遇了哪些不幸?他找到朋友了嗎?
生：沒有。
(創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)體會(huì)丑小鴨的孤單,。)
師(播放課件)：瞧(學(xué)生觀看多媒體動(dòng)畫，最后畫面定格在：家里只剩下孤零零的一個(gè)丑小鴨),，就剩下孤零零的一個(gè)丑小鴨,，你想分擔(dān)他的孤單嗎?
生：想!
(引讀課文第四段)
(師出示課件;演示凍僵，體會(huì)丑小鴨趴在冰上凍僵了的可憐,。)
師：(煽情)丑小鴨想劃動(dòng)它的雙腳,，可是腳凍僵了;它想拍動(dòng)它的雙翅，可是翅膀也被凍僵了;它想扭動(dòng)它的脖子,，大聲呼喊，可是脖子也凍僵了,，雪越下越大,，冰越結(jié)越厚，丑小鴨越來越冷,，它趴在冰上,，漸漸地失去了知覺。同學(xué)們,，此時(shí)此刻,，你想對(duì)丑小鴨說些什么?
生(急切地)：丑小鴨，你快醒醒,，不要睡著了,。
生(急切地)：丑小鴨，你快游上來吧,，我跟你做朋友,，我們都和你做朋友。
……
生：我覺得,，課文的第四,、五,、六自然段也向我們展現(xiàn)了丑小鴨的不幸遭遇——(讀)丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他,，獵狗追趕他,。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的,。秋天到了,，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,，悄悄地過日子,。天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰,。丑小鴨趴在冰上凍僵了,。離開家的丑小鴨還是沒有人可憐他，甚至還欺負(fù)他,。
師：(想象說話)此時(shí),，你想對(duì)丑小鴨說什么?你想對(duì)欺負(fù)他的人說什么?
生：輕輕呼喚丑小鴨的名字——
生：我想對(duì)欺負(fù)丑小鴨的人說，丑小鴨已經(jīng)夠可憐的了,，你們還欺負(fù)它,，這樣做，你們會(huì)有報(bào)應(yīng)的,。
四,、學(xué)寫生字，規(guī)范導(dǎo)練
師：“鴨”字怎樣寫才好看呢?老師示范寫,。欺負(fù),，“欺”和我們學(xué)過的哪個(gè)字很像?負(fù)，是角字頭,，他讓我想起了動(dòng)畫片里的小頭爸爸,，書上練習(xí)。
五,、本課小結(jié),，美好祝愿
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了一只特別的丑小鴨,，它最終怎么變成白天鵝的呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí),。最后，老師也祝愿你們這一只只小天鵝長(zhǎng)大了更美麗!
附板書設(shè)計(jì)：
丑小鴨
丑——苦——美
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十四
《駱駝尋寶記》是一篇童話,，講述了眾多動(dòng)物齊去尋寶,，而其他動(dòng)物皆半途而廢只有駱駝尋寶成功的故事。內(nèi)容雖簡(jiǎn)單，但寓意深刻,，讓人明白：無論做什么事，要想成功,，必須得有堅(jiān)定的信念,，戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力;生活的目的不是為自己，而是為大多數(shù)人更好地生活,。我利用同學(xué)們對(duì)童話有極大興趣這一點(diǎn)作為切入點(diǎn),，始終以學(xué)生作為課堂的主體,，學(xué)習(xí)本文構(gòu)思、組材奇巧,，語言生動(dòng)，富有童趣的特點(diǎn),。通過朗讀——理解——質(zhì)疑——合作——解疑——遷移這一循序漸進(jìn)的過程,，在熱烈、平等,、輕松的氛圍中完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
上課伊始,，我微笑著問大家：“同學(xué)們,，你們喜歡童話嗎?”“喜歡!”同學(xué)們異口同聲地回答。我抓住同學(xué)們的熱情,，深入地問一句：“那你們都讀過或最喜歡哪些童話呢?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言：“有《丑小鴨》、《皇帝的新裝》,、《海的女兒》”,，“還有《灰姑娘》、《青蛙王子》,、《拇指姑娘》”……我不時(shí)地用話語和表情對(duì)同學(xué)們的博學(xué)多知表示贊許,。課堂氣氛立即變得熱烈、活躍,。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所閱讀的大多是世界童話經(jīng)典《安徒生童話》和《格林童話》的故事,，我自然地引出我國也有許多優(yōu)秀的童話作品，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。采用此種方式導(dǎo)課,，使同學(xué)們易于且樂于進(jìn)入課堂情境,，有水到渠成之感。
葉圣陶老先生曾說過：“作者思有路,，循路識(shí)斯真,。”可見理清思路對(duì)于一篇文章來說有多重要,。所以我首先讓同學(xué)們快速瀏覽課文,，選取自己最感興趣的內(nèi)容來朗讀，同時(shí)拋出一個(gè)問題：“這篇童話都有哪些動(dòng)物去尋寶,，結(jié)果如何?”同學(xué)們立即投入到帶有思考性的朗讀之中,。既鍛煉了朗讀能力，又激活了思維,。大大提高了學(xué)習(xí)效率,，由此自然梳理出本文的寫作思路。
在對(duì)文章有一個(gè)整體感知的基礎(chǔ)上,，我仍以一個(gè)引導(dǎo)者的身份問同學(xué)：“對(duì)于這篇童話,，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)?”同學(xué)們自然得回顧以往對(duì)于童話這種體裁文章的學(xué)習(xí)應(yīng)從哪幾方面入手。有同學(xué)說：“想了解本文語言特點(diǎn),?！薄跋胫劳挼脑⒁狻,！薄視r(shí)刻注意到學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓他們有一個(gè)變被動(dòng)為主動(dòng),、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的過程,。
為了給學(xué)生足夠的思維空間，讓他們積極投入到課文內(nèi)容的研討中,，我采取了小組討論,、交流的形式，讓同學(xué)們以小組為單位,，展開學(xué)習(xí),，看組內(nèi)能解決哪些問題，組內(nèi)不能解決的組長(zhǎng)提出來,，大家共同解決,。同學(xué)們有強(qiáng)烈的求知欲，立即投入到熱烈的討論交流中,。我也參與到同學(xué)之中,。同學(xué)們?cè)谛〗M合作中的確弄明白了許多知識(shí),，但仍有很多疑問，我馬上把小合作變成大交流：看看你還有哪些問題沒弄清楚?
同學(xué)們紛紛提出組內(nèi)的疑問：
“本文的題目是《駱駝尋寶記》,，為什么寫那么多的動(dòng)物都去尋寶?”
“駱駝在尋寶途中遇到哪些困難?它是怎樣對(duì)待的?”
“駱駝尋到的寶是什么,，尋寶的目的是什么?”
“這篇童話告訴我們什么道理?”
“本文語言有何特色?”
問題一提出來，課堂立即變得異?；鸨?。許多同學(xué)把手舉得高高的，急于發(fā)表自己的見解：
“寫其它動(dòng)物尋寶的目的是為下文刻畫駱駝做鋪墊,，并且使文章前后兩部分構(gòu)成對(duì)比,。”
“其它動(dòng)物對(duì)駱駝起著一種襯托作用,，主要是為了突出駱駝形象,。”
同學(xué)們爭(zhēng)著回答,，唯恐被別人搶先,。
駱駝在尋寶途中遇到的困難，細(xì)心的同學(xué)在朗讀中不難發(fā)現(xiàn)有冷水灘,、冰凌湖,、熱風(fēng)洞、夾扁谷,。但令我感到意外和驚喜的是一位同學(xué)有著獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)“駱駝的腿在去年護(hù)送旅客時(shí)凍傷了,，也為尋寶帶來了不便，這也增加了它的困難”他的發(fā)言博得了全班同學(xué)熱烈的掌聲,。在分析駱駝如何對(duì)待困難時(shí),，一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)更是超乎我的想象：“俗話說：‘瘦死的駱駝比馬大’你想啊，夾扁谷在兩座對(duì)峙的高山之間,，窄得只容一匹瘦馬擠過去,，還有兩里多長(zhǎng)，那駱駝要過夾扁谷,，得需要多大的耐性啊!”他的發(fā)言又一次把課堂氣氛推向高潮,。
對(duì)于駱駝尋到的寶貝及尋寶的目的,，同學(xué)們很快從文中找到答案。而從童話中得到啟示更是仁者見仁，智者見智：
一個(gè)同學(xué)說：“從駱駝的尋寶經(jīng)歷中,，我覺得一個(gè)人無論做什么事,，要想成功，必須得有堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難的勇氣和堅(jiān)忍不拔的毅力,。”
另一個(gè)同學(xué)忙站起來：“我從駱駝尋到的是變沙漠為綠洲的寶中得到啟示：一個(gè)人活著不能只為自己,，要為大多數(shù)人更好地活而活,。”
童話的語言特點(diǎn),，同學(xué)也能準(zhǔn)確概括并舉例說明,。
我不禁驚異于學(xué)生的發(fā)言如此準(zhǔn)確、精彩,，在整個(gè)解疑過程中,，同學(xué)們的發(fā)言積極、主動(dòng),、踴躍,，我始終以一個(gè)課堂引導(dǎo)者、服務(wù)者的身份,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，不時(shí)地以眼神,、表情,、話語來表揚(yáng)、贊許學(xué)生,，使他們主動(dòng)去領(lǐng)略學(xué)習(xí)領(lǐng)域的無限風(fēng)光。
教師的靈活機(jī)動(dòng)性很重要,，我發(fā)現(xiàn)本文還有一個(gè)重要問題學(xué)生沒有涉及到,，我暗下機(jī)關(guān)：“同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，出色地解決了許多有價(jià)值的問題,，那老師這兒還有一個(gè)難題,，看誰能幫解決?”“這篇童話塑造的主角是誰?”“駱駝,?！贝蠹引R聲回答,。“那這一主角是怎樣登場(chǎng)的呢?它有哪些特點(diǎn)?”同學(xué)們又展開了討論,、合作,，問題很快得以解決。
為了使學(xué)生能夠?qū)W以致用,，我大膽設(shè)置了如下遷移活動(dòng)：“通過剛才大家的分析,，我們知道這篇童話講述的是駱駝尋寶的故事，但在尋寶過程中,，作者始終沒有寫駱駝的心理活動(dòng),，下面，你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界,，假設(shè)自己就是這頭尋寶的駱駝,，談?wù)勀阍趯毻局械母惺堋,！蓖瑢W(xué)們躍躍欲試,，急于發(fā)表自己的見解。有的同學(xué)說：“看到別的動(dòng)物紛紛走回頭路,，我的心里曾有一絲波動(dòng)……”有的同學(xué)說：“當(dāng)走到夾扁谷時(shí),，我也曾猶豫過……”有一位同學(xué)的發(fā)言給我印象最深，他是這樣說的：“當(dāng)我歷經(jīng)磨難來到珍寶關(guān),，看到了仙女為我呈現(xiàn)的琥珀,、水晶,、金剛石……那些世間罕見的珍寶時(shí)，我覺得我的努力獲得了回報(bào),，我會(huì)收下它,，因?yàn)槟菈蛭蚁碛煤蟀胼呑永病,！彼幕卮鸫蟠笳痼@了我,，他還只有十四、五歲,，那么清純,，但他的語調(diào)卻是那么堅(jiān)定而不屑。難道我們培養(yǎng)的下一代就是以這種思想處世的嗎?我急速調(diào)動(dòng)自己的思維,，接著他的話茬說：“如果我是這頭駱駝,，當(dāng)我看到這么多誘人的珠寶時(shí)，我可能會(huì)像你一樣被這些寶貝所吸引,，但當(dāng)我決定收下時(shí),，我突然聽到一個(gè)遙遠(yuǎn)而凄苦的聲音在呼喚：駱駝，駱駝,，快救救我吧,，我的皮膚已經(jīng)龜裂……聽到大地媽媽的呼喚，我忽又良心發(fā)現(xiàn),，對(duì),，回到家鄉(xiāng)，整治沙漠,，開墾綠洲,。”那位同學(xué)贊許而不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭,。
同學(xué)們知道童話的目的不僅是反映生活,，而且是給人以思想、知識(shí)教育,，那么學(xué)習(xí)完這篇童話,，你有收獲嗎?“有!”都有哪些收獲呢?給大家說說。同學(xué)們各抒已見,，從學(xué)習(xí)方法,、課文內(nèi)容及啟示等幾個(gè)方面談了自己的收獲。我覺得語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂上,，還應(yīng)延伸到生活中,，我及時(shí)說到：同學(xué)們的收獲還真不少，你們之所以受益非淺得益于誰為我們奉上這么精美的童話作品?“陳伯吹”那你想不想也成為象陳伯吹那樣優(yōu)秀的童話作家?“想”那老師給大家個(gè)機(jī)會(huì)。課后創(chuàng)作一篇童話,，題目自擬,，內(nèi)容不限，留待下節(jié)課我們進(jìn)行評(píng)比,，看誰的想像力最豐富,，聯(lián)想最奇特。
下課鈴聲響了,，同學(xué)們帶著戀戀不舍的神情離開了教室,。
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
石尚巖是位青年教師，肯于鉆研,，好學(xué)上進(jìn),，這節(jié)課她和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《駱駝尋寶記》這篇童話，從課堂學(xué)習(xí)的全過程來看,，以下三方面體現(xiàn)了新課程理念,，值得我們共同研討和學(xué)習(xí)。
1.體現(xiàn)了學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,。從導(dǎo)入 新課到研討童話內(nèi)容、思路,、寫法,，再到發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生真正是課堂學(xué)習(xí)的主角,，教師真正成為課堂學(xué)習(xí)的組織者,，促進(jìn)者和參與者。
2.體現(xiàn)了學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，表現(xiàn)出來那種自愿合作,，積極探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓我們聽課教師感覺出,，師生學(xué)習(xí)是那樣和諧,、愉快與輕松。在寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo) 中的三個(gè)維度,。
3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，是學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題的過程。這節(jié)課，石老師改變了過去由教師設(shè)問,，學(xué)生回答的方式,，而是在學(xué)生認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，小組討論,，提出問題,，再小組合作、研討,、分析解決問題,，教師適時(shí)點(diǎn)拔。學(xué)生思維得到發(fā)展,，閱讀能力得到提高,。
當(dāng)然，也有值得我們共同研討之處,。如：一位小男生談假設(shè)駱駝尋到珍寶后的心理活動(dòng)時(shí),，他對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，在這種情況下,，教師應(yīng)該適時(shí)地進(jìn)一步引導(dǎo),，幫助他提高認(rèn)識(shí)。
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十五
師：同學(xué)們,，現(xiàn)在正是春暖花開的時(shí)節(jié),，我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過一首描寫美好春光的詩，白居易的《錢塘湖春行》,。大家還會(huì)背嗎?
生：背誦,。
師：背的很好?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹,，誰家新燕啄春泥。描繪了一幅動(dòng)人的鶯歌燕舞圖,。鶯到底是一種什么樣的小動(dòng)物呢?今天就讓我們隨著法國博物學(xué)家,、作家布封的生動(dòng)描繪去認(rèn)識(shí)，了解一下鶯,。(板書：課題,、作者)
希望通過本文的學(xué)習(xí)，能達(dá)到兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,、了解鶯的特性,。2、品味優(yōu)美的語言描寫,。
師：下面我來朗讀課文,。請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)注生字的讀音并初步了解鶯的特性,。
師：讀。
師：下面同學(xué)們看這些字詞的讀音和意義,。
陰霾 歡暢 棲息 涵養(yǎng) 恬靜 千呵萬護(hù)
師：下面大家齊讀第一段,，思考文章寫鶯，但第一段并沒有提到鶯,，還有寫的必要性嗎?
生：有必要,，因?yàn)辁L就是鳥類中的一種。是生活在森林中的一種鳥類,。
師：也就是說,，第一段是描寫鶯所生活的自然環(huán)境。那么,，這種自然環(huán)境如果用一句話概括的話,，應(yīng)該怎樣概括?
生：鳥所生活的環(huán)境是初春的大自然。
師：文章是怎樣來描繪初春的大自然界的哪?
生：鳥類的回歸帶來的初春的第一個(gè)信息……到處生機(jī)勃勃,。
師：可以說,，這是一幅充滿生機(jī)的初春景象。文章運(yùn)用了哪些最形象,、最傳神的語句來表現(xiàn)春天的勃勃生機(jī)?
生：?jiǎn)拘选?、“煥發(fā)”、“吐出”,、“披上”,、“引來”、“嬉笑打鬧”,、“唱歌傳情”。七個(gè)動(dòng)詞將春天的萬物擬人化了,，使大自然充滿一種勃勃生機(jī),。表現(xiàn)了作者對(duì)鶯，對(duì)大自然的一種喜愛之情,，奠定了全文的感情基調(diào),。那么，前半部分寫了什么?
生：描寫了冬天蕭條冷漠的景象,。
師：既然初春的大自然是鶯所生活的自然環(huán)境,，為什么還要描寫冬天的蕭條冷漠呢?
生：寫冬天的蕭條冷漠更能襯托出“春天的勃勃生機(jī)”。
師：很好,。如此看來,，文章在一開始就運(yùn)用了反襯的修辭手法，描寫了初春大自然的勃勃生機(jī),，而這既是鶯所生活的自然環(huán)境,，又可以理解為：大自然的勃勃生機(jī)正是這“嬉笑打鬧”,、“唱歌傳情”的鶯所帶來的，人們又怎能不喜愛它呢?下面請(qǐng)同學(xué)們找一找,，下文第幾段概括寫出人們喜愛鶯的原因?
生：第二段,，喜愛鶯的原因是：它們活躍、靈巧,、輕盈,、好動(dòng)，所有的動(dòng)作看上去都富有感情,，叫聲中透出喜悅,，玩耍中隱藏愛情。
師：可以說,，這些也是鶯的特性,。作者先概括介紹，給人初步的整體印象,，下文哪些段落是具體介紹鶯的這些特性的呢?
生：第4段,，第6段。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段,。思考這一段描寫了鶯的什么特性?
生：描寫了鶯的活躍,、好動(dòng)的特性，
師：哪些詞最能突出 鶯活躍,、好動(dòng)的特性呢?
生：玩耍,、出入、追逐,、打鬧,、爭(zhēng)斗。
師：非常好,，那么下文還寫了鶯的什么特性哪?
生：快樂無憂,，有感情。
師：哪些動(dòng)詞最能突出鶯有感情?
生：忠貞愛情,、千呵萬護(hù)
師：這些主要運(yùn)用了什么樣的修辭手法?
生：擬人,。
師：擬人手法的運(yùn)用，使文章的語言更加生動(dòng)形象,，更加襯托出鶯的活潑可愛,，擬人手法的運(yùn)用，拉近了鶯與人之間的距離,。
下面同學(xué)們自由朗讀這一段,。根據(jù)語意要讀出層次感來。同時(shí),，注意體會(huì)鶯活躍好動(dòng)的特性,。
生：讀,。
師：人們愛鶯，因?yàn)樗幕钴S,，靈巧,，因?yàn)樗妮p盈、好動(dòng),，有感情,，而鶯最讓人心儀的還在于它喜愛歌唱，在于它美妙的歌喉,，由此,，我想到了安徒生童話《夜鶯》中的句子：“連死神也被夜鶯的歌聲感動(dòng)了，皇帝身體里的血液漸漸流得歡暢了,?！蓖瑢W(xué)們讀過這篇童話嗎?
生：讀過。(有的搖頭)
師：很多同學(xué)讀過,。夜鶯用它美妙的歌聲驅(qū)走了死神,，拯救了一位瀕臨死亡的中國皇帝。這雖說是童話,，便夜鶯的歌聲確實(shí) 為全世界所稱頌,。至今，人們?nèi)杂靡国L來比喻 杰出的歌唱家,。我們課文哪一段寫了鶯的歌聲?
生：六段,。
師：我們齊讀這一段。
師：語段描寫了鶯中的黑頭鶯的歌聲,。作者對(duì)它的歌聲總體的評(píng)價(jià)是——
生：“叫得最好聽,，聲音最流暢?！?/p>
師：“最”,，程度副詞，讀時(shí)應(yīng)該重讀,，強(qiáng)調(diào),，充滿一種贊揚(yáng)的口氣,。
生：讀,。
師：怎樣具體描寫的呢?誰來讀一下?
生：“歌喉輕快純潔——誰能不為之動(dòng)情哪?
師：很好。作者描寫黑頭鶯動(dòng)聽的歌聲,，并沒有細(xì)致具體的直接描寫,，而是展開豐富的想象，把人們聽到那美妙歌聲的感受表達(dá)出來,，使人們覺得那黑頭鶯的歌聲傳情,，入耳入心,，余味無窮。下面讀這一部分時(shí),，除了用一種贊美的語氣外,，語句上要連貫，流暢,，最后的反問句用昂揚(yáng),、向上的語調(diào)，給人以回味無窮的感覺,。
下面我再讀這一段,，同學(xué)們用心去體會(huì)作者對(duì)鶯的贊美之情，想象鶯歌聲的美妙動(dòng)聽,。
師：讀,。
師：俗話說：“金無足赤，人無完人,?！柄L是否也有不盡人意之外哪?下面同學(xué)們快速瀏覽課文，找到問題的答案,。
生：鶯的羽毛暗淡而缺少光彩,。毛色是暗淡的灰白色或褐色。
生：鶯生性膽小,，在與它同樣弱小的鳥類面前常常躲避,，尤其害怕遇到最危險(xiǎn)的敵人——伯勞。
師：很好,。如果我們來概括一下的話,，就是——
生：外形不漂亮，生性膽小,。
師：既然作者喜愛鶯,，贊美鶯，為什么還要寫鶯令人遺憾的地方呢?這要從文章的體裁上來思考,，文章是一篇——,。
生：說明文。說明文貴在如實(shí)地向人們傳授知識(shí),，鶯既有它眾多的優(yōu)點(diǎn),，又有不盡人意之處。況且,，瑕不掩瑜,，文章既便是描寫鶯的膽小，但處處也透露著情趣,，透露著它的活潑可愛,。
通過這篇文章的學(xué)習(xí),，我們了解了鶯的特性：即活躍進(jìn)好動(dòng)、生性膽小,、喜愛歌唱等,。作者圍繞這一特征，采用從概括到具體的邏輯順序進(jìn)行生動(dòng)形象的說明,。我們學(xué)習(xí)這篇文章,，就要學(xué)習(xí)這種寫法。下面我們結(jié)合練習(xí)題的第三題,，寫一段話,，生動(dòng)形象地描繪一種小動(dòng)物，寫出它的乖巧,、警覺,、馴良或者其它的一種特性。三四分鐘的時(shí)間,。
板書：
鶯
布封
活躍好動(dòng) 喜
生性膽小 愛
喜愛歌唱 鶯
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十六
安徒生童話
安徒生童話是丹麥作家安徒生的作品,，《安徒生童話》書中收錄了多少個(gè)故事呢?《安徒生童話》這本書里都有哪些經(jīng)典的故事呢?本篇《安徒生童話》收錄了書中所有童話故事，請(qǐng)閱讀完整版的《安徒生童話故事》全集大全,。
《安徒生童話》目錄
點(diǎn)擊查看：《安徒生童話》故事全集
點(diǎn)擊查看：《安徒生童話》第一卷：27個(gè)故事;
點(diǎn)擊查看：《安徒生童話》第二卷：38個(gè)故事;
點(diǎn)擊查看：《安徒生童話》第三卷：25個(gè)故事;
點(diǎn)擊查看：《安徒生童話》第四卷：23個(gè)故事;
點(diǎn)擊查看：《安徒生童話》第五卷：30個(gè)故事;
點(diǎn)擊查看：《安徒生童話》第六卷：23個(gè)故事;
《安徒生童話》故事全集
《安徒生童話》第一卷：27個(gè)故事
安徒生童話故事第1篇：打火匣the tinder-box
公路上有一個(gè)兵在開步走——一,，二!一，二!他背著一個(gè)行軍袋,，腰間掛著一把長(zhǎng)劍,，因?yàn)樗呀?jīng)參加過好幾次戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在要回家去,。他在路上碰見一個(gè)老巫婆;她是一個(gè)非?？稍鞯娜宋铮南伦齑酱沟剿哪躺?。她說：“晚安...
安徒生童話故事第2篇：小克勞斯和大克勞斯little claus and big claus
從前有兩個(gè)人住在一個(gè)村子里,。他們的名字是一樣的——兩個(gè)人都叫克勞斯。不過一個(gè)有四匹馬,，另一個(gè)只有一匹馬,。為了把他們兩人分得清楚，大家就把有四匹馬的那個(gè)叫大克勞斯,，把只有一匹馬的那個(gè)叫小克勞斯?，F(xiàn)在我...
安徒生童話故事第3篇：豌豆上的公主the princess and the pea
從前有一位王子，他想找一位公主結(jié)婚;但是她必須是一位真正的公主,。所以他就走遍了全世界,，要想尋到這樣的一位公主,?？墒菬o論他到什么地方,，他總是碰到一些障礙。公主倒有的是,，不過他沒有辦法斷定她們究竟是不是真...
安徒生童話故事第4篇：小意達(dá)的花兒little ida’s flowers
“我的可憐的花兒都已經(jīng)死了!”小意達(dá)說,。“昨天晚上他們還是那么美麗,，現(xiàn)在他們的葉子卻都垂下來了,，枯萎了。他們?yōu)槭裁匆@樣呢?”她問一個(gè)坐在沙發(fā)上的學(xué)生,。因?yàn)樗芟矚g他,。他會(huì)講一些非常美麗的故事，會(huì)剪出一些很...
安徒生童話故事第5篇：拇指姑娘little tiny or thumbelina
從前有一個(gè)女人,，她非常希望有一個(gè)丁點(diǎn)兒小的孩子,。但是她不知道從什么地方可以得到。因此她就去請(qǐng)教一位巫婆,。她對(duì)巫婆說：“我非常想要有一個(gè)小小的孩子!你能告訴我什么地方可以得到一個(gè)嗎?”“嗨!這容易得很!”巫婆說...
安徒生童話故事第6篇：頑皮的孩子the saucy boy
從前有一位老詩人——一位非常和善的老詩人,。有一天晚上，他坐在家里,，外面起了一陣可怕的風(fēng)暴,。雨在傾盆地下著;不過這位老詩人坐在爐旁，又溫暖,，又舒適,。火在熊熊地燎著,，蘋果烤得咝咝地發(fā)響,。“這樣的天氣,，外面的...
安徒生童話故事第7篇：旅伴the travelling companion
可憐的約翰奈斯真是非常難過,，因?yàn)樗母赣H病得很厲害，不容易再好起來,。這間小房子里只住著他們兩人,，此外，沒有別人,。桌上的燈已經(jīng)快要滅了,，夜已經(jīng)很深了?！凹s翰奈斯,，你是一個(gè)很好的孩子!”病中的父親說，“我們...
安徒生童話故事第8篇：海的女兒the little mermaid
在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán),，像最美麗的矢車菊花瓣,，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃,。然而它是很深很深,，深得任何錨鏈都達(dá)不到底。要想從海底一直達(dá)到水面,，必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地聯(lián)起來才成,。海底的人...
安徒生童話故事第9篇：皇帝的新裝the emperor’s new suit
許多年以前有一位皇帝，他非常喜歡穿好看的新衣服,。他為了要穿得漂亮,，把所有的錢都花到衣服上去了，他一點(diǎn)也不關(guān)心他的軍隊(duì),，也不喜歡去看戲,。除非是為了炫耀一下新衣服，他也不喜歡乘著馬車逛公園,。他每天每個(gè)鐘頭...
安徒生童話故事第10篇：幸運(yùn)的套鞋the goloshes of fortune
1.開端 在哥本哈根東街離國王的新市場(chǎng)①不遠(yuǎn)的一幢房子里,，有人開了一個(gè)盛大的晚會(huì)，因?yàn)槿绻粋€(gè)人想被回請(qǐng)的話,，他自己也得偶爾請(qǐng)請(qǐng)客才成呀,。有一半的客人已經(jīng)坐在桌子旁玩撲克牌，另一半的客人們卻在等待女主人布...
安徒生童話故事第11篇：雛菊the daisy
現(xiàn)在請(qǐng)你聽聽——在鄉(xiāng)間的一條大路邊,，有一座別墅,。你一定看見過的!別墅前面有一個(gè)種滿了花的小花園和一排涂了油漆的柵欄。在這附近的一條溝里,，一叢美麗的綠草中長(zhǎng)著一棵小小的雛菊,。太陽溫暖地、光明地照著它,，正如...
安徒生童話故事第12篇：堅(jiān)定的錫兵the brave tin soldier
從前有二十五個(gè)錫做的兵士,，他們都是兄弟，因?yàn)槎际菑囊桓f的錫湯匙鑄出來的,。他們肩上扛著毛瑟槍①,，眼睛直直地向前看著。他們的制服一半是紅的,，一半是藍(lán)的,，非常美麗。他們呆在一個(gè)匣子里,。匣子蓋被一揭開,，他們...
安徒生童話故事第13篇：野天鵝the wild swans
當(dāng)我們的冬天到來的時(shí)候，燕子就向一個(gè)遼遠(yuǎn)的地方飛去。在這塊遼遠(yuǎn)的地方住著一個(gè)國王,。他有十一個(gè)兒子和一個(gè)女兒艾麗莎,。這十一個(gè)弟兄都是王子。他們上學(xué)校的時(shí)候，胸前佩帶著心形的徽章,，身邊掛著寶劍,。他們用鉆石...
安徒生童話故事第14篇：天國花園the garden of paradise
從前有一位國王的兒子，誰也沒有他那么多美麗的書：世界上所發(fā)生的事情,，在這些書本里他都讀得到,，而且也可以在一些美麗的插圖中看得見。他可以知道每個(gè)民族和每個(gè)國家,。不過天國花園在什么地方,，書上卻一字也沒有提...
安徒生童話故事第15篇：飛箱the flying trunk
從前有一個(gè)商人，非常有錢，他的銀元可以用來鋪滿一整條街，而且多余的還可以用來鋪一條小巷,。不過他沒有這樣作：他有別的方法使用他的錢,，他拿出一個(gè)毫子，必定要賺回一些錢,。他就是這樣一個(gè)商人——后來他死了。他...
安徒生童話故事第16篇：鸛鳥the storks
在一個(gè)小城市的最末尾的一座屋子上，有一個(gè)鸛鳥窠,。鸛鳥媽媽和她的四個(gè)小孩子坐在里面。他們伸出小小的頭和小小的黑嘴——因?yàn)樗麄兊淖爝€沒有變紅,。在屋脊上不遠(yuǎn)的地方,，鸛鳥爸爸在直直地站著。他把一只腳縮回去,，為...
安徒生童話故事第17篇：銅豬the metal pig
在佛羅倫薩城①里,，離大公爵廣場(chǎng)不遠(yuǎn)，有一條小小的橫街,，我想它是叫做波爾塔·羅薩,。在這條街上的一個(gè)蔬菜市場(chǎng)前面，有一只藝術(shù)性非常強(qiáng)的銅豬,。這個(gè)動(dòng)物因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),，已經(jīng)變成了墨綠色。一股新鮮清亮的水從它嘴里噴...
安徒生童話故事第18篇：永恒的友情
永恒的友情 我們飛離丹麥的海岸,， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛向陌生的國度,， 在蔚藍(lán)美麗的海水邊， 我們踏上希臘的領(lǐng)土。 檸檬樹結(jié)滿了金黃果,， 枝條被壓得垂向地上; 遍地起絨草長(zhǎng)得繁多,， 還有美麗的大理石像。 牧羊人坐著,，狗在休息,， 我們...
安徒生童話故事第19篇：荷馬墓上的一朵玫瑰
東方所有的歌曲都歌誦著夜鶯對(duì)玫瑰花的愛情。在星星閃耀著的靜夜里,，這只有翼的歌手就為他芬芳的花兒唱一支情歌,。離士麥那②不遠(yuǎn)，在一株高大的梧桐樹下,，商人趕著一群馱著東西的駱駝,。這群牲口驕傲地昂其它們的長(zhǎng)脖子...
安徒生童話故事第20篇：夢(mèng)神ole-luk-oie,the dream-god
世界上沒有誰能像奧列·路卻埃那樣，會(huì)講那么多的故事——他才會(huì)講呢!天黑了以后,，當(dāng)孩子們還乖乖地坐在桌子旁邊或坐在凳子上的時(shí)候,，奧列·路卻埃就來了。他輕輕地走上樓梯,，因?yàn)樗谴┲m子走路的;他不聲不響地把門推開,，...
安徒生童話故事第21篇：玫瑰花精the elf of the rose
花園中央有一個(gè)玫瑰花叢，開滿了玫瑰花,。這些花中有一朵最美麗,，它里面住著一個(gè)花精。他的身體非常細(xì)小,，人類的眼睛簡(jiǎn)直沒有辦法看得見他,。每一片玫瑰花瓣的后面都有一個(gè)他的睡床。像任何最漂亮的孩子一樣,，他的樣子好...
安徒生童話故事第22篇：牧豬人the swineherd
從前有一個(gè)貧窮的王子,，他有一個(gè)王國。王國雖然非常小,，可是還是夠供給他結(jié)婚的費(fèi)用,，而結(jié)婚正是他現(xiàn)在想要做的事情。他也真有些大膽,，居然敢對(duì)皇帝的女兒說：“你愿意要我嗎?”不過他敢這樣說,，也正是因?yàn)樗拿诌h(yuǎn)近都...
安徒生童話故事第23篇：蕎麥the buckwheat
在一陣大雷雨以后，當(dāng)你走過一塊蕎麥田的時(shí)候,，你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的蕎麥又黑又焦,，好像火焰在它上面燒過一次似的。這時(shí)種田人就說：“這是它從閃電得來的,?！钡珵槭裁此鼤?huì)落得這個(gè)結(jié)果?我可以把麻雀告訴我的話告訴你,。麻雀...
安徒生童話故事第24篇：安琪兒the angel
“只要有一個(gè)好孩子死去，就會(huì)有一個(gè)上帝的安琪兒飛到世界上來,。他把死去的孩子抱在懷里,，展開他的白色的大翅膀，在孩子生前喜愛的地方飛翔,。他摘下一大把花,。把它們帶到天上去，好叫它們開得比在人間更美麗,。仁慈的上帝把...
安徒生童話故事第25篇：夜鶯the nightingale
你大概知道,，在中國，皇帝是一個(gè)中國人;他周圍的人也是中國人,。這故事是許多年以前發(fā)生的;但是正因?yàn)檫@個(gè)緣故,，在人們沒有忘記它以前,，值得聽一聽,。這位皇帝的宮殿是世界上最華麗的，完全用細(xì)致的瓷磚砌成,，價(jià)值非常高,，...
安徒生童話故事第26篇：戀人the top and ball
一個(gè)陀螺和一個(gè)球兒跟許多別的玩具一起呆在一個(gè)抽屜里。陀螺對(duì)球兒說： “我們既然一起住在一個(gè)匣子里,，我們來做一對(duì)戀人好不好?” 但球兒是用鞣皮縫的,，所以她像一個(gè)時(shí)髦的小姐一樣，驕傲得不可一世,，對(duì)于此事根本不作回答...
安徒生童話故事第27篇：丑小鴨the ugly duckling
鄉(xiāng)下真是非常美麗,。這正是夏天!小麥?zhǔn)墙瘘S的，燕麥?zhǔn)蔷G油油的,。干草在綠色的牧場(chǎng)上堆成垛,，鸛鳥用它又長(zhǎng)又紅的腿子在散著步，嚕嗦地講著埃及話①,。這是它從媽媽那兒學(xué)到的一種語言,。田野和牧場(chǎng)的周圍有些大森林，森林里...
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《安徒生童話》第二卷：38個(gè)故事
安徒生童話故事第28篇：樅樹the fir tree
外邊的大樹林里長(zhǎng)著一株非?？蓯鄣男簶?。它生長(zhǎng)的地點(diǎn)很好，能得到太陽光和充分的新鮮空氣,，周圍還有許多大朋友——松樹和別的樅樹,。不過這株小樅樹急著要長(zhǎng)大，它一點(diǎn)也不理睬溫暖的太陽和新鮮的空氣,。當(dāng)農(nóng)家的小孩...
安徒生童話故事第29篇：白雪皇后the snow queen
第一個(gè)故事 關(guān)于一面鏡子和它的碎片 請(qǐng)注意!現(xiàn)在我們要開始講了,。當(dāng)我們聽到這故事的結(jié)尾的時(shí)候,，我們就會(huì)知道比現(xiàn)在還要多的事情，因?yàn)樗且粋€(gè)很壞的小鬼,。他是一個(gè)最壞的家伙,，因?yàn)樗悄Ч怼Ｓ幸惶焖浅８吲d,，因?yàn)?..
安徒生童話故事第30篇：接骨木樹媽媽the little elder-tree moth
從前有一個(gè)很小的孩子,，他患了傷風(fēng)，病倒了,。他到外面去過,，把一雙腳全打濕了。誰也不知道他是怎樣打濕的,，因?yàn)樘鞖夂芨稍铩,，F(xiàn)在他媽媽把他的衣服脫掉，送他上床去睡,，同時(shí)叫人把開水壺拿進(jìn)來,，為他泡了一杯很香的接骨...
安徒生童話故事第31篇：補(bǔ)衣針the darning-needle
從前有一根織補(bǔ)衣服的針。作為一根織補(bǔ)針來說,，她倒還算細(xì)巧,，因此她就想象自己是一根繡花針。 “請(qǐng)你們注意你們現(xiàn)在拿著的這東西吧!”她對(duì)那幾個(gè)取她出來的手指說,?！澳銈儾灰盐沂У?我一落到地上去，你們就決不會(huì)找到我的...
安徒生童話故事第32篇：鐘聲the bell
黃昏的時(shí)候,，太陽正在下沉,，煙囪上飄著的云塊泛出一片金黃的光彩;這時(shí)在一個(gè)大城市的小巷里，一忽兒這個(gè)人,，一忽兒那個(gè)人全都聽到類似教堂鐘聲的奇異聲音,。不過聲音每次持續(xù)的時(shí)間非常短。因?yàn)榻稚下÷〉能嚶暫袜须s的人...
安徒生童話故事第33篇：祖母grandmother
祖母很老了;她的臉上有許多皺紋,，她的頭發(fā)很白,。不過她的那對(duì)眼睛亮得像兩顆星星，甚至比星星還要美麗,。它們看起來是非常溫和和可愛的,。她還能講許多好聽的故事。她穿著一件花長(zhǎng)袍,。這是用一種厚綢子做的;長(zhǎng)袍發(fā)出沙沙的...
安徒生童話故事第34篇：妖山the elfin hill
在一株老樹的裂縫里有好幾只蜥蜴在活潑地跑著,。它們彼此都很了解，因?yàn)樗鼈冎v著同樣的蜥蜴語,?！班?，住在老妖精山上的那些家伙號(hào)叫得才厲害呢!”一只蜥蜴說，“他們的鬧聲把我弄得兩整夜合不上眼睛,。這簡(jiǎn)直跟躺在床上害牙痛...
安徒生童話故事第35篇：紅鞋the red shoes
從前有一個(gè)小女孩——一個(gè)非?？蓯鄣摹⑵恋男∨?。不過她夏天得打著一雙赤腳走路,，因?yàn)樗茇毟F。冬天她拖著一雙沉重的木鞋,，腳背都給磨紅了,，這是很不好受的。 在村子的正中央住著一個(gè)年老的女鞋匠,。她用舊紅布匹,，...
安徒生童話故事第36篇：跳高者the jumper
有一次，跳蚤,、蚱蜢和跳鵝①想要知道它們之中誰跳得最高,。它們把所有的人和任何愿意來的人都請(qǐng)來參觀這個(gè)偉大的場(chǎng)面。它們這三位著名的跳高者就在一個(gè)房間里集合起來,。 “對(duì)啦,，誰跳得最高,，我就把我的女兒嫁給誰!”國王...
安徒生童話故事第37篇：牧羊女和掃煙囪的人
你曾經(jīng)看到過一個(gè)老木碗柜沒有?它老得有些發(fā)黑了,。它上面刻著許多蔓藤花紋和葉子?？蛷d里正立著這么一個(gè)碗柜,。它是從曾祖母繼承下來的;它從上到下都刻滿了玫瑰和郁金香。它上面有許多奇奇怪怪的蔓藤花紋,，在這些花紋中...
安徒生童話故事第38篇：丹麥人荷爾格holger danske
丹麥有一個(gè)古老的宮殿,，名叫克龍堡。它在厄勒海峽①的近旁,。這兒每天有成千成百的大船經(jīng)過——英國的,、俄國和普魯士的船只。它們鳴炮向這個(gè)古老的宮殿致敬：轟!這個(gè)古老的宮殿也放起炮來作為回禮：轟!因?yàn)檫@就是炮所說...
安徒生童話故事第39篇：賣火柴的小女孩the little match-seller
天氣冷得可怕,。正在下雪,，黑暗的夜幕開始垂下來了。這是這年最后的一夜——新年的前夕,。在這樣的寒冷和黑暗中,，有一個(gè)光頭赤腳的小女孩正在街上走著。是的,，她離開家的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,，但那又有什么用呢?那是一雙...
安徒生童話故事第40篇：城堡上的一幅畫the sunbeam and the capt
這是秋天,，我們站在城堡上，望著海上的許多船只和對(duì)面遠(yuǎn)處在晚霞中隆起的瑞典的海岸線,。在我們后面,，城壘陡峭地向下傾斜。這兒有許多美麗的古樹,，它們枯黃的葉子正在從枝子上蕭蕭往下落,。再下面就是木柵欄圍著的凄涼的...
安徒生童話故事第41篇：瓦爾都窗前的一瞥by the almshouse windo
面對(duì)著圍著哥本哈根的、生滿了綠草的城堡,，是一幢高大的紅房子,。它的窗子很多，窗子上種著許多鳳仙花和青蒿一類的植物,。房子內(nèi)部是一副窮相;里邊住的也全是一些窮苦的老人,。這就是“瓦爾都養(yǎng)老院”。 看吧!一位老小姐倚...
安徒生童話故事第42篇：老路燈the old street lamp
你聽見過那個(gè)老路燈的故事嗎?它并不是怎么特別有趣,，不過聽它一次也沒有關(guān)系,。這是一個(gè)非常和善的老路燈。它服務(wù)了許多許多年,，但是現(xiàn)在沒有人要它了?，F(xiàn)在是它最后一晚待在桿子上，照著這條街,。它的心情很像一個(gè)跳芭蕾...
安徒生童話故事第43篇：鄰居們the neighbouring families
人們一定以為養(yǎng)鴨池里有什么不平常的事情發(fā)生了,，但是一丁點(diǎn)事兒也沒有。所有那些安靜地浮在水上,、或者用頭倒立在水里(因?yàn)樗鼈冇羞@套本領(lǐng))的鴨兒忽然都沖向岸上來了,。人們可以在潮濕的泥土上看到它們的足跡，人們?cè)诤?..
安徒生童話故事第44篇：小杜克little tuk
是的,，那就是小杜克,。他的名字并不是真的叫杜克;不過當(dāng)他還不會(huì)講話的時(shí)候，就把自己叫做杜克,。他的名字應(yīng)該是“加爾”——明了這一點(diǎn)是有好處的?，F(xiàn)在他得照料比他小很多的妹妹古斯塔烏，自己還要溫習(xí)功課,。但是同時(shí)要...
安徒生童話故事第45篇：影子the shadow
在熱帶的國度里,，太陽曬得非常厲害。人們都給曬成棕色,，像桃花心木一樣;在最熱的國度里,，人們就給曬成了黑人。不過現(xiàn)在有一位住在寒帶的學(xué)者偏偏要到這些熱的國家里來,。他以為自己可以在這些國家里面漫游一番,，像在本國...
安徒生童話故事第46篇：老房子the old house
街上有一幢很老很老的房子,，它幾乎有三百年的歷史，這點(diǎn)人們?cè)谒拇罅荷暇涂梢钥吹贸鰜?那上面刻著郁金香和牽藤的啤酒花花紋——在這中間刻著的是它興建的年月,。在那上面人們還可以看到整首用古老的字體刻出來的詩篇,。...
安徒生童話故事第47篇：一滴水the drop of water
你當(dāng)然知道什么叫做放大鏡——它是一種圓玻璃，可以把一切東西放大到比原來的體積大一百倍,。你只要把這鏡子放在眼睛面前,，瞧瞧一滴從池子里取出來的水，你就可以看見一千多種奇怪的生物——在別的情況下你是沒有辦法在...
安徒生童話故事第48篇：幸福的家庭the happy family
這個(gè)國家里最大的綠葉子,，無疑要算是牛蒡的葉子了,。你拿一片放在你的肚皮上，那么它就像一條圍裙,。如果你把它放在頭上,，那么在雨天里它就可以當(dāng)做一把傘用，因?yàn)樗浅銎娴膶挻?。牛蒡從來不單?dú)地生長(zhǎng);不,，凡是長(zhǎng)著一...
安徒生童話故事第49篇：母親的故事the story of a mother
一個(gè)母親坐在她孩子的身旁，非常焦慮,，因?yàn)樗ε潞⒆訒?huì)死去,。他的小臉蛋已經(jīng)沒有血色了，他的眼睛閉起來了,。他的呼吸很困難,，只偶爾深深地吸一口氣，好像在嘆息,。母親望著這個(gè)小小的生物,，樣子比以前更愁苦,。有人在敲...
安徒生童話故事第50篇：一年的故事the story of the year
這是一月的末尾;可怕的暴風(fēng)雪在外面呼嘯,。雪花掃過街道和小巷;窗玻璃外面似乎糊滿了一層雪;積雪整塊整塊地從屋頂上朝下面墜落。人們東跑西竄起來;你撞到我的懷里,，我倒到你的懷里;他們只有緊緊地相互抱住,，才能把腳跟...
安徒生童話故事第51篇：襯衫領(lǐng)子the shirt-collar
從前有一位漂亮的紳士;他所有的動(dòng)產(chǎn)只是一個(gè)脫靴器和一把梳子。但他有一個(gè)世界上最好的襯衫領(lǐng)子,。我們現(xiàn)在所要聽到的就是關(guān)于這個(gè)領(lǐng)子的故事,。 襯衫領(lǐng)子的年紀(jì)已經(jīng)很大，足夠考慮結(jié)婚的問題,。事又湊巧,，他和襪帶在...
安徒生童話故事第52篇：亞麻the flax
一棵亞麻開滿了花。它開滿了非常美麗的藍(lán)花,?；ǘ淙彳浀孟耧w蛾的翅膀,，甚至比那還要柔軟。太陽照在亞麻身上,，雨霧潤(rùn)澤著它,。這正好像孩子被洗了一番以后，又從媽媽那里得到了一個(gè)吻一樣——使他們變得更可愛,。亞...
安徒生童話故事第53篇：鳳凰the phoenix bird
在天國花園里,，在知識(shí)樹底下，有一叢玫瑰花,。在這兒,，那第一朵開出的玫瑰花生出一只鳥來。它飛起來像一道閃光,。它的色彩華麗,，它的歌聲美妙。 不過當(dāng)夏娃①摘下那顆知識(shí)的果子的時(shí)候,，當(dāng)她和亞當(dāng)被驅(qū)出了天國花園...
安徒生童話故事第54篇：一個(gè)故事a story
花園里的蘋果樹都開滿了花,。它們想要在綠葉沒有長(zhǎng)好以前就趕快開出花朵。院子里的.小鴨都跑出來了,，貓兒也跟著一起跑出來了;他是在舔著真正的太陽光——舔著他腳爪上的太陽光,。如果你朝田野里望，你可以看到一片青...
安徒生童話故事第55篇：一本不說話的書the dumb book
在公路旁的一個(gè)樹林里,，有一個(gè)孤獨(dú)的農(nóng)莊,。人們沿著公路可以一直走進(jìn)這農(nóng)家的大院子里去。太陽在這兒照著;所有的窗子都是開著的,。房子里面是一起忙碌的聲音;但在院子里,，在一個(gè)開滿了花的紫丁香組成的涼亭下，停著...
安徒生童話故事第56篇：區(qū)別the conceited apple-branch
那正是五月,。風(fēng)吹來仍然很冷;但是灌木和大樹,，田野和草原，都說春天已經(jīng)到來了,。處處都開滿了花,，一直開到灌木叢組成的籬笆上。春天就在這兒講它的故事,。它在一棵小蘋果樹上講——這棵樹有一根鮮艷的綠枝：它上面...
安徒生童話故事第57篇：老墓碑the old grave-stone
在一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里,，有一個(gè)人自己擁有一幢房子。有一天晚上,，他全家的人圍坐在一起,。這正是人們所常說的“夜長(zhǎng)”的季節(jié)。這種時(shí)刻既溫暖，又舒適,。燈亮了;長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾拉下來了,。窗子上擺著許多花盆;外面是一片美麗的月光。...
安徒生童話故事第58篇：世上最美麗的一朵玫瑰花 中英文版本
從前有一位權(quán)力很大的皇后,。她的花園里種植著每季最美麗的,、從世界各國移來的花。但是她特別喜愛玫瑰花,，因此她有各種各色的玫瑰花：從那長(zhǎng)著能發(fā)出蘋果香味的綠葉的野玫瑰,，一直到最可愛的、普羅旺斯①的玫瑰,，...
安徒生童話故事第59篇：最后的一天on judgment day
我們一生的日子中最神圣的一天,，是我們死去的那一天。這是最后的一天——神圣的,、偉大的,、轉(zhuǎn)變的一天。你對(duì)于我們?cè)谑郎系倪@個(gè)嚴(yán)肅,、肯定和最后的一刻,，認(rèn)真地考慮過沒有? 從前有一個(gè)人，他是一個(gè)所謂嚴(yán)格的信徒...
安徒生童話故事第60篇：完全是真的“there is no doubt about it
“那真是一件可怕的事情!”母雞說,。她講這話的地方不是城里發(fā)生這個(gè)故事的那個(gè)區(qū)域,。“那是雞屋里的一件可怕的事情!我今夜不敢一個(gè)人睡覺了!真是幸運(yùn),，我們今晚大伙兒都棲在一根棲木上!”于是她講了一個(gè)故事,，弄得別的母...
安徒生童話故事第61篇：天鵝的窠the swan’s nest
在波羅的海和北海之間有一個(gè)古老的天鵝窠。它名叫丹麥,。天鵝就是在它里面生出來的,，過去和現(xiàn)在都是這樣。它們的名字永遠(yuǎn)不會(huì)被人遺忘,。 在遠(yuǎn)古的時(shí)候,，有一群天鵝飛過阿爾卑斯山，在“五月的國度”①里的綠色平原上...
安徒生童話故事第62篇：好心境a cheerful temper
我從我父親那里繼承了一筆最好的遺產(chǎn)：我有一個(gè)好心境,。那么誰是我的父親呢?咳,，這跟好的心境沒有什么關(guān)系!他是一個(gè)心寬體胖的人，又圓又肥,。他的外表和內(nèi)心跟他的職業(yè)完全不相稱。那么,，他的職業(yè)和社會(huì)地位是怎樣...
安徒生童話故事第63篇：傷心事a great grief
我們現(xiàn)在所講的這個(gè)故事實(shí)際上分做兩部分：頭一部分可以刪掉,，但是它可以告訴我們一點(diǎn)初步的情節(jié)——這是很有用的。 我們是住在鄉(xiāng)下的一個(gè)邸宅里。恰巧是主人要出去一天,。在這同時(shí),，有一位太太從鄰近的小鎮(zhèn)里到來...
安徒生童話故事第64篇：各得其所everything in the right place
這是一百多年以前的事情! 在樹林后面的一個(gè)大湖旁邊，有一座古老的邸宅,。它的周圍有一道很深的壕溝;里面長(zhǎng)著許多蘆葦和草,。在通向入口的那座橋邊，長(zhǎng)著一棵古老的柳樹;它的枝子垂向這些蘆葦,。 從空巷里傳來一陣號(hào)...
安徒生童話故事第65篇：小鬼和小商人the goblin and the huckste
從前有一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)生：他住在一間頂樓①里,，什么也沒有;同時(shí)有一個(gè)名副其實(shí)的小商人，住在第一層樓上,，擁有整幢房子,。一個(gè)小鬼就跟這個(gè)小商人住在一起，因?yàn)樵谶@兒,，在每個(gè)圣誕節(jié)的前夕,，他總能得到一盤麥...
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《安徒生童話》第三卷：25個(gè)故事
安徒生童話故事第66篇：一千年之內(nèi)in a thousand years
是的，在一千年之內(nèi),，人類將乘著蒸汽的翅膀,，在天空中飛行，在海洋上飛行!年輕的美洲人將會(huì)成為古老歐洲的游客,。他們將會(huì)到這兒來看許多古跡和成為廢墟的城市,，正如我們現(xiàn)在去參拜南亞的那些正在湮滅的奇觀一樣…
安徒生童話故事第67篇：柳樹下的夢(mèng)under the willow-tree
卻格附近一帶是一片荒涼的地區(qū)。這個(gè)小城市是在海岸的近旁——這永遠(yuǎn)要算是一個(gè)美麗的位置,。要不是因?yàn)橹車瞧降瓱o奇的田野,，而且離開森林很遠(yuǎn)，它可能還要更可愛一點(diǎn),。但是,，當(dāng)你在一個(gè)地方真正住慣了的時(shí)…
安徒生童話故事第68篇：一個(gè)豆莢里的五粒豆the pea blossom
有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆,。它們都是綠的,，因此它們就以為整個(gè)世界都是綠的。事實(shí)也正是這樣!豆莢在生長(zhǎng),，豆粒也在生長(zhǎng),。它們按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚唬梢慌?。太陽在外邊照著,，把豆莢曬得暖洋洋的;雨把它洗…
安徒生童話故事第69篇：天上落下來的一片葉子a leaf from heaven
在稀薄的、清爽的空氣中,，有一個(gè)安琪兒拿著天上花園中的一朵花在高高地飛,。當(dāng)她在吻著這朵花的時(shí)候，有一小片花瓣落到樹林中潮濕的地上。這花瓣馬上就生了根,，并且在許多別的植物中間冒出芽來,。 “這真是一根很滑…
安徒生童話故事第70篇：她是一個(gè)廢物she was good for nothing
市長(zhǎng)正站在開著的窗子面前。他只穿著襯衫;襯衫的前襟上別著一根領(lǐng)帶別針,。他的胡子刮得特別光——是他親自刮的,。的確，他劃開了一個(gè)小口,，但是他已經(jīng)在上面貼了一小片報(bào)紙,。 “聽著，小家伙!”他大聲說,。 這小家伙不…
安徒生童話故事第71篇：最后的珠子the last pearl
這是一個(gè)富有的家庭，也是一個(gè)幸福的家庭。所有的人——主人,、仆人和朋友——都是高興和快樂的,，因?yàn)樵谶@天一個(gè)繼承人——一個(gè)兒子——出生了,。媽媽和孩子都安然無恙,。 這個(gè)舒適的臥室里的燈是半掩著的;窗子上掛著…
安徒生童話故事第72篇：兩個(gè)姑娘two maidens
你曾經(jīng)看到過一位姑娘沒有?這也就是說鋪路工人所謂的一位“姑娘”。她是一種把石頭打進(jìn)土里去的器具,。她完全是由木頭做成的，下面寬,，并且套著幾個(gè)鐵箍,。她的上部窄小，有一根棍子穿進(jìn)去，這就是她的雙臂。 在放工具…
安徒生童話故事第73篇：在遼遠(yuǎn)的海極“in the uttermost parts o
有幾艘大船開到北極去;它們的目的是要發(fā)現(xiàn)陸地和海的界線，同時(shí)也要試驗(yàn)一下,，人類到底能夠向前走多遠(yuǎn),。它們?cè)陟F和冰中已經(jīng)航行了好幾年,，而且也吃過不少的苦頭?，F(xiàn)在冬天開始了，太陽已經(jīng)不見了,。漫長(zhǎng)的黑夜將要…
安徒生童話故事第74篇：錢豬the money-box
嬰兒室里有許多許多玩具;櫥柜頂上有一個(gè)撲滿,，它的形狀像豬,，是泥燒的,。它的背上自然還有一條狹口,。這狹口后來又用刀子挖大了一點(diǎn),，好使整個(gè)銀元也可以塞進(jìn)去,。的確，除了許多銀毫以外,，里面也有兩塊銀元,。 錢豬…
安徒生童話故事第75篇：依卜和小克麗斯玎ib and little christin
離古德諾河①不遠(yuǎn)，在西爾克堡森林里面,，有一個(gè)土丘從地面上凸出來了,，像一個(gè)球。人們管它叫“背脊”,。在這高地下面朝西一點(diǎn)有一間小小的農(nóng)舍,，它的周圍全是貧瘠的土地;在那稀疏的燕麥和小麥中間,，隱隱地現(xiàn)出了沙子…
安徒生童話故事第76篇：笨漢漢斯jack the dullard
鄉(xiāng)下有一幢古老的房子，里面住著一位年老的鄉(xiāng)紳,。他有兩個(gè)兒子,。這兩個(gè)人是那么聰明，他們只須用一半聰明就夠了,，還剩下一半是多余的,。他們想去向國王的女兒求婚，而也敢于這樣做,，因?yàn)樗歼^,，說她要找一個(gè)…
安徒生童話故事第77篇：光榮的荊棘路the thorny road of honor
從前有一個(gè)古老的故事：“光榮的荊棘路：一個(gè)叫做布魯?shù)碌墨C人得到了無上的光榮和尊嚴(yán)，但是他卻長(zhǎng)時(shí)期遇到極大的困難和冒著生命的危險(xiǎn),?！蔽覀兇蠖鄶?shù)的人在小時(shí)已經(jīng)聽到過這個(gè)故事，可能后來還讀到過它,，并且也…
安徒生童話故事第78篇：猶太女子the jewish maiden
在一個(gè)慈善學(xué)校的許多孩子中間，有一個(gè)小小的猶太女孩子,。她又聰明,，又善良,，可以說是他們之中最聰明的一個(gè)孩子,。但是有一種課程她不能聽,，那就是宗教這一課①,。是的,，她是在一個(gè)基督教的學(xué)校里念書,。 她可以利…
安徒生童話故事第79篇：瓶頸the bottle neck
在一條狹窄,、彎曲的街上，在許多窮苦的住屋中間，有一座非常狹小,、但是很高的木房子,。它四邊都要塌了。這屋子里住著的全是窮人,，而住在頂樓里的人最窮,。在這房間唯一的一個(gè)小窗子前面，掛著一個(gè)歪歪斜斜的破鳥…
安徒生童話故事第80篇：聰明人的寶石the philosopher’s stone
你當(dāng)然知道《丹麥人荷爾格》這個(gè)故事,。我不會(huì)再講這個(gè)故事給你聽,，但是我可要問，你記不記得它里面說過：“荷爾格獲得了印度廣大的國土以后,，一直向東走,，走到世界的盡頭，甚至走到那棵太陽樹的跟前,?！薄@是克…
安徒生童話故事第81篇：沒有畫的畫冊(cè)what the moon saw
說起來也真奇怪!當(dāng)我感覺得最溫暖和最愉快的時(shí)候，我的雙手和舌頭就好像有了束縛,，使我不能表達(dá)和說出我內(nèi)心所起的思想,。然而我卻是一個(gè)畫家呢。我的眼睛這樣告訴我;看到過我的速寫和畫的人也都這樣承認(rèn),。我是…
安徒生童話故事第82篇：香腸栓熬的湯soup from a sausage skewer
1.香腸栓熬的湯 “昨天有一個(gè)出色的宴會(huì)!”一個(gè)年老的女耗子對(duì)一個(gè)沒有參加這盛會(huì)的耗子說,。“我在離老耗子王的第二十一個(gè)座位上坐著,，所以我的座位也不算太壞!你要不要聽聽菜單子?出菜的次序安排得非常好——發(fā)霉的…
安徒生童話故事第83篇：?jiǎn)紊頋h的睡帽the old bachelor’s nightc
哥本哈根有一條街;它有這樣一個(gè)奇怪的名字——虎斯根·斯特勒得②。為什么它要叫這樣一個(gè)名字呢?它的意思是什么呢?它應(yīng)該是德文,。不過人們?cè)谶@兒卻把德文弄錯(cuò)了,。人們應(yīng)該說hauschen才對(duì)，它的意義是“小房子”,。從…
安徒生童話故事第84篇：一點(diǎn)成績(jī)something
“我要作出一點(diǎn)成績(jī)!”五兄弟之中最大的一位說,，“因?yàn)槲蚁氤蔀槭澜缟弦粋€(gè)有用的人。只要我能發(fā)揮一點(diǎn)作用,，哪怕我的地位很低也沒有什么關(guān)系,。我情愿這樣，因?yàn)檫@總算是一點(diǎn)成績(jī),。我愿意去做磚,，因?yàn)檫@是人們非要不可…
安徒生童話故事第85篇：老櫟樹的夢(mèng)—個(gè)圣誕節(jié)的童話中英文版本
在一個(gè)樹林里，在寬廣的海岸旁的一個(gè)陡坡上,，立著一株很老的櫟樹,。它的年紀(jì)恰恰是三百六十五歲，不過對(duì)于這樹說來，這段時(shí)間也只是等于我們?nèi)说娜倭鍌€(gè)晝夜,。我們白天醒過來,，晚上睡過去，于是我們就做起夢(mèng)…
安徒生童話故事第86篇：識(shí)字課本the a-b-c book
有一個(gè)人替《識(shí)字課本》寫了一些新詩,。像在那些老《識(shí)字課本》里一樣,，他也在每個(gè)字母下面寫兩行。他認(rèn)為大家應(yīng)該讀點(diǎn)新的東西,，因?yàn)槟切┡f詩都已經(jīng)太陳腐了,。此外，他還覺得自己是一個(gè)了不起的人,。這本新的《識(shí)…
安徒生童話故事第87篇：沼澤王的女兒the marsh king’s daughter
鸛鳥講了許多故事給自己的孩子聽,，都是關(guān)于沼澤地和洼地的事情。這些故事一般說來,，都適合聽眾的年齡和理解力,。最小的那些鳥兒只須聽聽“嘰嘰，喳喳,，呱呱”,，就感到有趣，而且還會(huì)認(rèn)為這很了不起呢,。不過年紀(jì)大點(diǎn)…
安徒生童話故事第88篇：賽跑者the races
有人貢獻(xiàn)出一個(gè)獎(jiǎng)品——也可以說是兩個(gè)獎(jiǎng)品吧：一大一小——來獎(jiǎng)勵(lì)速度最快的賽跑者,。但這不是指在一次競(jìng)賽中所達(dá)到的最快的速度，而是在全年的賽跑中所達(dá)到的速度,。 “我得到了頭獎(jiǎng)!”野兔說,。“有人在評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)中…
安徒生童話故事第89篇：鐘淵the bell-deep
“丁當(dāng)!丁當(dāng)!”這個(gè)聲音是從奧登塞河里的鐘淵那兒飄上來的……這是一條什么河呢?奧登塞城里的每個(gè)孩子都知道它：它在許多花圃底下流,，它在木橋底下流,，從水閘那兒一直流到水推磨坊那兒去。這條河里長(zhǎng)著許多黃色的水…
安徒生童話故事第90篇：惡毒的王子——一個(gè)傳說the wicked princ
從前有一個(gè)惡毒而傲慢的王子,，他的全部野心是想要征服世界上所有的國家,，使人一聽到他的名字就害怕。他帶著火和劍出征;他的兵士踐踏著田野里的麥子,，放火焚燒農(nóng)民的房屋,。鮮紅的火焰燎著樹上的葉子，把果子燒毀…
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《安徒生童話》第四卷：23個(gè)故事
安徒生童話故事第91篇：一個(gè)貴族和他的女兒們the story of the w
當(dāng)風(fēng)兒在草上吹過去的時(shí)候,，田野就像一湖水,，起了一片漣漪。當(dāng)它在麥子上掃過去的時(shí)候,，田野就像一個(gè)海,，起了一層浪花,，這叫做風(fēng)的跳舞。不過請(qǐng)聽它講的故事吧：它是把故事唱出來的,。故事在森林的樹頂上的聲…
安徒生童話故事第92篇：踩著面包走的女孩中英文版本
你早就聽見說過,，有一個(gè)女子，為了怕弄臟鞋,，就踩在面包上走路;后來她可吃了苦頭,。這件事被寫下來了，也被印出來了,。 她是一個(gè)窮苦的孩子,，但是非常驕傲，自以為了不起,，正如俗話所說的,，她的本性不好。當(dāng)她是一…
安徒生童話故事第93篇：守塔人奧列
在這個(gè)世界里,，事情不是上升,，就是下降。不是不降,，就是上升!我現(xiàn)在不能再進(jìn)一步向上爬了,。上升和下降，下降和上升,，大多數(shù)的人都有這一套經(jīng)驗(yàn),。歸根結(jié)底，我們最后都要成為守塔人,，從一個(gè)高處來觀察生活和一切…
安徒生童話故事第94篇：安妮·莉斯貝anne lisbeth
安妮·莉斯貝像牛奶和血,，又年輕，又快樂,，樣子真是可愛,。她的牙齒白得放光，她的眼睛非常明亮,，她的腳跳起舞來非常輕松，而她的性情也很輕松,。這一切會(huì)結(jié)出怎樣的果子呢?……“一個(gè)討厭的孩子!……”的確,，孩子…
安徒生童話故事第95篇：孩子們的閑話children’s prattle
一個(gè)大商人舉行了一個(gè)兒童招待會(huì)。有錢人的孩子和有名人的孩子都到了,。這個(gè)商人很了不起,，是個(gè)有學(xué)問的人：他曾經(jīng)進(jìn)過大學(xué)，因?yàn)樗暮蜕频母赣H要他進(jìn),。這位父親本來是一個(gè)牛販子,，不過很老實(shí)和勤儉。這可以使…
安徒生童話故事第96篇：一串珍珠a string of pearls
從哥本哈根通到柯爾索爾①的鐵路，可算是丹麥唯一的鐵路②,，這等于是一串珠子,，而歐洲卻有不少這樣的珠子。最昂貴的幾顆珠子的名字是：“巴黎”,、“倫敦”,、“維也納”和“那不勒斯”。但是有許多人不把這些大都市當(dāng)做最…
安徒生童話故事第97篇：筆和墨水壺the pen and the inkstand
在一個(gè)詩人的房間里,，有人看到桌上的墨水壺,，說：“一個(gè)墨水壺所能產(chǎn)生的東西真是了不起!下一步可能是什么呢?是的，那一定是了不起的!” “一點(diǎn)也不錯(cuò),，”墨水壺說,。“那真是不可想象——我常常這樣說!“它對(duì)那枝鵝毛筆…
安徒生童話故事第98篇：墓里的孩子the child in the grave
屋子里充滿了悲哀,，每一顆心都充滿了悲哀,。一個(gè)四歲的孩子死去了。他是他爸爸媽媽唯一的兒子,，是他們的歡樂和未來的希望,。他的爸爸媽媽還有兩個(gè)較大的女兒，最大的那一個(gè)這一年就要受堅(jiān)信禮了,。她們都是可愛…
安徒生童話故事第99篇：兩只公雞中英文版本
從前有兩只公雞——只在糞堆上,，另一只在屋頂上。他們都是驕傲得不可一世,。不過他們之中誰表現(xiàn)得最突出呢?請(qǐng)把你的意見講出來吧……但是我們要保留我們的意見,。養(yǎng)雞場(chǎng)是用一個(gè)木柵欄和另外一個(gè)場(chǎng)子隔開的。那…
安徒生童話故事第100篇：“美”beauty of form and beauty of mi
雕刻家阿爾夫勒得——是的,，你認(rèn)識(shí)他吧?我們都認(rèn)識(shí)他,。他獲得了金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢揭獯罄ヂ眯羞^,，然后又回到家里來,。那時(shí)他很年輕。事實(shí)上,，他現(xiàn)在仍然很年輕,，雖然已經(jīng)大了10歲了。 他回家以后,，又到瑟藍(lán)島上的一…
安徒生童話故事第101篇：沙丘的故事a story from the sand-hills
這是尤蘭島許多沙丘上的一個(gè)故事,，不過它不是在那里開始的，唉,，是在遙遠(yuǎn)的,、南方的西班牙發(fā)生的,。海是國與國之間的公路——請(qǐng)你想象你已經(jīng)到了那里，到了西班牙吧!那兒是溫暖的,，那兒是美麗的;那兒火紅的石榴…
安徒生童話故事第102篇：演木偶戲的人the puppet-show man
輪船上有一個(gè)年紀(jì)相當(dāng)大的演木偶戲的人,。他有一副愉快的面孔。如果他這個(gè)面孔的表情是代表實(shí)際情況的話,，那么他就要算是人世間一個(gè)最幸福的人了,。他說他正是這樣的一個(gè)人，而且是我聽他親口這樣說的,。他是我的…
安徒生童話故事第103篇：兩兄弟two brothers
丹麥有一個(gè)島;島上的麥田里露出古代法庭的遺跡,，山毛櫸林中冒出高大的樹。在這些東西中間有一個(gè)小市鎮(zhèn);鎮(zhèn)上的房子都很矮,，屋頂上蓋的全是紅瓦,。在這樣的一座屋子里有一個(gè)敞口灶;在灶里白熱的炭火上熬著一些稀…
安徒生童話故事第104篇：古教堂的鐘——為席勒紀(jì)念冊(cè)而作中英文
在德國瓦爾登堡地方，槐樹在大路旁邊開滿了美麗的花朵,，蘋果樹和梨樹在秋天被成熟的果實(shí)壓彎了枝條,，這兒有一個(gè)小城市，瑪爾巴赫,。它是那些微不足道的城市之一,，但它是在涅加爾河邊，處在一個(gè)美麗的位置上…
安徒生童話故事第105篇：乘郵車來的十二位旅客中英文版本
嚴(yán)霜,，滿天星斗,，萬籟無聲。 砰!有人把一個(gè)舊罐子扔到門上,。啪!啪!這是歡迎新年到來的槍聲,。這是除夕。鐘正敲了十二下,。 得——達(dá)——拉——拉!郵車到來了,。這輛大郵車在城門口停了下來。它里面坐著十二個(gè)人,，再…
安徒生童話故事第106篇：甲蟲the beetle who went on his travel
皇帝的馬兒釘?shù)糜薪瘃R掌①;每只腳上有一個(gè)金馬掌,。為什么他有金馬掌呢? 他是一個(gè)很漂亮的動(dòng)物，有細(xì)長(zhǎng)的腿子,，聰明的眼睛;他的鬃毛懸在頸上,，像一起絲織的面紗。他背過他的主人在槍林彈雨中馳騁,，聽到過子彈颯…
安徒生童話故事第107篇：老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)中英文版本
現(xiàn)在我要告訴你一個(gè)故事。那是我小時(shí)候聽來的,。從那時(shí)起,，我每次一想到它,，就似乎覺得它更可愛。故事也跟許多人一樣,，年紀(jì)越大,，就越顯得可愛。這真是有趣極了! 我想你一定到鄉(xiāng)下去過吧?你一定看到過一個(gè)老農(nóng)…
安徒生童話故事第108篇：雪人the snow man
天氣真是冷得可愛極了,，我身體里要發(fā)出清脆的裂聲來!”雪人說;“風(fēng)可以把你吹得精神飽滿,。請(qǐng)看那兒一個(gè)發(fā)亮的東西吧，她在死死地盯著我,?！彼囊馑际侵改莻€(gè)正在下落的太陽?！八胍形覍?duì)她擠眼是不可能的——我…
安徒生童話故事第109篇：在養(yǎng)鴨場(chǎng)里the portuguese duck
有一只母鴨從葡萄牙到來了,。有人說她是從西班牙來的，不過這也沒有什么了不起的分別,。大家都把她叫葡萄牙的鴨子,。她下蛋，被人殺掉,，然后被做成菜拿出來吃——這就是她一生的事業(yè),。不過，從她的蛋里爬出的那…
安徒生童話故事第110篇：新世紀(jì)的女神the new century’s goddes
我們的孫子的孩子——可能比這還要更后的一代——將會(huì)認(rèn)識(shí)新世紀(jì)的女神,，但是我們不認(rèn)識(shí)她,。她究竟是在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?她的外表是怎樣的呢?她會(huì)歌唱什么呢?她將會(huì)觸動(dòng)誰的心弦呢?她將會(huì)把她的時(shí)代提升到一個(gè)…
安徒生童話故事第111篇：冰姑娘the ice maiden
1.小洛狄 我們現(xiàn)在到瑞士去游覽一下，去看看這個(gè)美麗的山國;那里峻峭的石壁上都長(zhǎng)著樹林,。我們走上那耀眼的雪地,，再走到下面綠色的草原上去;河流和溪澗在這里奔馳，好像怕來不及趕到海里似的,，一轉(zhuǎn)眼就在海中…
安徒生童話故事第112篇：蝴蝶the butterfly
一只蝴蝶想要找一個(gè)戀人,。自然，他想要在群花中找到一位可愛的小戀人,。因此他就把她們都看了一遍,。每朵花都是安靜地、端莊地坐在梗子上,，正如一個(gè)姑娘在沒有訂婚時(shí)那樣坐著,。可是她們的數(shù)目非常多,，選擇很…
安徒生童話故事第113篇：素琪the psyche
天亮的時(shí)分,，有一顆星——一顆最明亮的晨星——在玫瑰色的空中發(fā)出閃耀的光彩。它的光線在白色的墻上顫動(dòng)著,，好像要把它所知道的東西和數(shù)千年來在我們這個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)著的地球上各處看到的東西,，都在那墻上寫下來…
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《安徒生童話》第五卷：30個(gè)故事
安徒生童話故事第114篇：蝸牛和玫瑰樹the snail and the rose-tr
在一個(gè)花園的周圍,，有一排榛樹編的籬笆?；h笆的外面是田地和草場(chǎng),，上面有許多母牛和羊。不過在花園的中央有一株開著花的玫瑰樹,。樹底下住著一只蝸牛,。他的殼里面有一大堆東西——那就是他自己。 “等著,，到…
安徒生童話故事第115篇：《鬼火進(jìn)城了》中英文版本
從前有一個(gè)人會(huì)講許多新的童話;不過據(jù)他說,，這些童話都偷偷地離開他了。那個(gè)經(jīng)常來拜訪他的童話不再來了,，也不再敲他的門了,。為什么它不再來呢?是的，這人的確有很久沒有想到它,，也沒有盼望它來敲他的門,，…
安徒生童話故事第116篇：風(fēng)磨the windmill
山上有一個(gè)風(fēng)車。它的樣子很驕傲,，它自己也真的感到很驕傲,。 “我一點(diǎn)也不驕傲!”它說，“不過我的里里外外都很明亮,。太陽和月亮照在我的外面,，也照著我的里面，我還有混合蠟燭①鯨油燭和牛油燭,。我敢說我是明…
安徒生童話故事第117篇：一枚銀毫the silver shilling
從前有一枚毫子,，當(dāng)他從造幣廠里走出來的時(shí)候，他容光煥發(fā),，又跳又叫：“萬歲!我現(xiàn)在要到廣大的世界上去了!”于是他就走到這個(gè)廣大的世界上來了,。 孩子用溫暖的手捏著他，守財(cái)奴用又粘又冷的手抓著他,。老年人…
安徒生童話故事第118篇：《波爾格龍的主教和他的親族》中英文版
我們現(xiàn)在是在尤蘭,，在那塊“荒野的沼地”的另一邊。我們可以聽到“西海的呼嘯聲”;可以聽到它的浪花的沖擊聲,，而且這就在我們的身旁,。不過我們面前現(xiàn)在涌現(xiàn)出了一個(gè)巨大的沙山，我們?cè)缇涂匆娏怂?，現(xiàn)在我們?cè)谏睢?/p>
安徒生童話故事第119篇：在小寶寶的房間里in the nursery
爸爸,、媽媽和兄弟姊妹們都看戲去了。只有小小的安娜和干爸爸在家。 “我們也來看看戲吧!”他說,，“而且馬上就開始,。” “但是我們沒有舞臺(tái)呀,，”小安娜說，“而且還沒有人來演呢!我的老木偶不能演,，因?yàn)樗憛捔?。?/p>
安徒生童話故事第120篇：金黃的寶貝the golden treasure
一個(gè)鼓手的妻子到教堂里去,。她看見新的祭壇上有許多畫像和雕刻的安琪兒;那些在布上套上顏色和罩著光圈的像是那么美,，那些著上色和鍍了金的木雕的像也是那么美。他們的頭發(fā)像金子和太陽光,，非?？蓯邸２贿^…
安徒生童話故事第121篇：風(fēng)暴把招牌換了the storm shakes the sh
很久以前,，外祖父還是一個(gè)很小的孩子,，他那時(shí)穿著一條紅褲子和一件紅上衣，腰間纏著一條帶子,，帽子上插著一根羽毛——因?yàn)樵谒r(shí)候,，如果孩子們要想穿得挺漂亮，他們就得有這種打扮,，跟現(xiàn)在完全不同,。…
安徒生童話故事第122篇：茶壺the teapot
從前有一個(gè)驕傲的茶壺,，它對(duì)它的瓷感到驕傲,，對(duì)它的長(zhǎng)嘴感到驕傲，對(duì)它的那個(gè)大把手也感到驕傲,。它的前面和后邊都有點(diǎn)什么東西!前面是一個(gè)壺嘴,，后面是一個(gè)把手，它老是談著這些東西,?？墒撬徽勊纳w子…
安徒生童話故事第123篇：民歌的鳥兒the bird of popular song
這正是冬天。蓋滿了雪的大地,，看起來很像從石山雕刻出來的一塊大理石,。天很高，而且晴朗,。寒風(fēng)像妖精煉出的一把鋼刀,，非常尖銳。樹木看起來像珊瑚或盛開的杏樹的枝子,。這兒的空氣是像阿爾卑斯山上的那樣…
安徒生童話故事第124篇：小小的綠東西the little green ones
窗子上有一株綠玫瑰花,。不久以前它還是一副青春煥發(fā)的樣子,，但是現(xiàn)在它卻現(xiàn)出了病容，在害某種病,。 它身上有一批客人在一口一口地把它吃掉,。要不是因?yàn)檫@個(gè)緣故，這一群穿著綠制服的朋友們倒是蠻好看的,?！?/p>
安徒生童話故事第125篇：小鬼和太太the goblin and the woman
你認(rèn)識(shí)小鬼，但是你認(rèn)識(shí)太太——園丁的老婆嗎?她很有學(xué)問,，能背誦許多詩篇,，還能提筆就寫出詩來呢。只有韻腳——她把它叫做“順口字”——使她感到有點(diǎn)麻煩,。她有寫作的天才和講話的天才,。她可以當(dāng)一個(gè)牧師…
安徒生童話故事第126篇：貝脫、比脫和比爾peiter, peter and pee
現(xiàn)在的小孩子所知道的事情真多,，簡(jiǎn)直叫人難以相信!你很難說他們有什么事情不知道,。說是鸛鳥把他們從井里或磨坊水閘里撈起來，然后把他們當(dāng)做小孩子送給爸爸和媽媽——他們認(rèn)為這是一個(gè)老故事,，半點(diǎn)也不會(huì)…
安徒生童話故事第127篇：《藏著并不等于遺忘》中英文版本
從前有一座古老的房子;它的四周環(huán)繞著一條泥濘的壕溝,，溝上有一座吊橋，這座橋吊著的時(shí)候比放下的時(shí)候多,，因?yàn)槠綍r(shí)來訪的客人并沒有多少算得上是貴客,。屋檐下有許多專為開槍用的槍眼——如果敵人走得很近…
安徒生童話故事第128篇：看門人的兒子the porter’s son
將軍的家住在第一層樓上;看門人的家住在地下室里。這兩家的距離很遠(yuǎn),，整整相隔一層樓;而他們的地位也不同,。不過他們是住在同一個(gè)屋頂下，面向著同一條街和同一個(gè)院子,。院子里有一塊草坪和一株開花的槐樹—…
安徒生童話故事第129篇：遷居的日子moving day
你記得守塔人奧列吧!我曾經(jīng)告訴過你關(guān)于我兩次拜訪他的情形,。①現(xiàn)在我要講講我第三次的拜訪，不過這并不是最后的一次,。 一般說來,，我到塔上去看他總是在過年的時(shí)候。不過這一次卻是在一個(gè)搬家的日子里,，因…
安徒生童話故事第130篇：夏日癡the snowdrop
這正是冬天,。天氣是寒冷的，風(fēng)是銳利的;但是屋子里卻是舒適和溫暖的,?；▋翰卦谖葑永铮核卦诘乩锖脱┫碌那蚋铩?有一天下起雨來。雨滴滲入積雪,，透進(jìn)地里,，接觸到花兒的球根，同時(shí)告訴它說,，上面有一個(gè)…
安徒生童話故事第131篇：姑媽our aunt
你應(yīng)該認(rèn)識(shí)姑媽!她這個(gè)人才可愛呢!這也就是說,，她的可愛并不像我們平時(shí)所說的那種可愛。她和藹可親,，有自己的一種滑稽味兒,。如果一個(gè)人想聊聊閑天、開開什么人的玩笑,，那么她就可以成為談笑的資料。她可以…
安徒生童話故事第132篇：癩蛤蟆the toad
水井很深,，因此繩子也就很長(zhǎng),。當(dāng)人們要把裝滿了水的汲水桶拉到井邊上的時(shí)候，滑輪幾乎連轉(zhuǎn)動(dòng)的余地都沒有了,。井水不論是怎樣清澈,，太陽總是沒有辦法照進(jìn)去的。不過凡是太陽光可以射到的地方,，就有綠色的…
安徒生童話故事第133篇：教父的畫冊(cè)godfather’s picture book
干爸爸會(huì)講故事,，講得又多又長(zhǎng)。他還能剪紙和繪畫,。在圣誕節(jié)快要到來的時(shí)候,，他就拿出一本用干凈的白紙訂成的剪貼簿，把他從書上和報(bào)上剪下來的圖畫都貼上去,。如果他沒有足夠的圖畫來說明他所要講的故事…
安徒生童話故事第134篇：爛布片the rags
在造紙廠外邊,，有許多爛布片堆成垛。這些爛布片都是從東西南北各個(gè)不同的地方來的,。每個(gè)布片都有一個(gè)故事可講,，而布片也就講了。但是我們不可能把每個(gè)故事都聽一聽,。有些布片是本地出產(chǎn),，有些是從外國來…
安徒生童話故事第135篇：兩個(gè)海島v& and gl& n&am
在瑟蘭海岸外，在荷爾斯坦堡皇宮的對(duì)面,，從前有兩個(gè)長(zhǎng)滿了樹的海島：維諾和格勒諾,。它們上面有村莊、教堂和田地,。它們離開海岸不遠(yuǎn),，彼此間的距離也近。不過現(xiàn)在那兒只有一個(gè)島。 有一天晚上,，天氣變得非…
安徒生童話故事第136篇：誰是最幸運(yùn)的which is the happiest?
多么美麗的玫瑰花啊!”太陽光說,。“每一朵花苞將會(huì)開出來,，而且將會(huì)是同樣的美麗,。它們都是我的孩子!我吻它們，使它們獲得生命!” “它們是我的孩子!”露水說,?！笆俏矣醚蹨I把它們撫養(yǎng)大的?！?“我要認(rèn)為我是它們的母…
安徒生童話故事第137篇：樹精the dryad
我們旅行去,，去看巴黎的展覽會(huì)。 我們現(xiàn)在就到了!這是一次飛快的旅行,，但是并非憑借什么魔力而完成的,。我們是憑著蒸汽的力量，乘船或坐火車去的,。 我們的時(shí)代是一個(gè)童話的時(shí)代,。我們現(xiàn)在是在巴黎的中心，在…
安徒生童話故事第138篇：家禽格麗德的一家poultry meg’s family
家禽格麗德是住在那座漂亮的新房子里唯一的人,，這是田莊上專門為雞鴨而建筑的一座房子,。它位于一個(gè)古老的騎士堡寨旁邊。堡寨有塔,、鋸齒形的山形墻,、壕溝和吊橋。鄰近是一片荒涼的樹林和灌木林,，這兒曾…
安徒生童話故事第139篇：薊的遭遇the thistle’s experiences
在一幢華貴的公館旁邊有一個(gè)美麗整齊的花園,，里面有許多珍貴的樹木和花草。公館里的客人們對(duì)于這些東西都表示羨慕,。附近城里和鄉(xiāng)下的村民在星期日和節(jié)日都特地來要求參觀這個(gè)花園,。甚至于所有的學(xué)校也都…
安徒生童話故事第140篇：創(chuàng)造what one can invent
從前有一個(gè)年輕人，他研究怎樣做一個(gè)詩人,。他想在復(fù)活節(jié)就成為一個(gè)詩人,，而且要討一個(gè)太太，靠寫詩來生活,。他知道,，寫詩不過是一種創(chuàng)造，而他卻不會(huì)創(chuàng)造,。他出生得太遲;在他沒有來到這個(gè)世界以前,，一切東…
安徒生童話故事第141篇：幸運(yùn)可能就在一根棒上luck may lie in a
我現(xiàn)在要講一個(gè)關(guān)于好運(yùn)道的故事,。我們都知道好運(yùn)道這回事情：有的人一年到頭都碰見它，另外有些人幾年才碰見它一次,，還有一些人在一生中才碰見它一次,。不過我們每個(gè)人都會(huì)遇見它的。 我現(xiàn)在不需告訴你—…
安徒生童話故事第142篇：彗星the comet
彗星出現(xiàn)了,，它的火星發(fā)出閃光,，它的尾巴使人害怕。人們從華貴的宮殿上望它,，從簡(jiǎn)陋的村屋里望它;街道上的人群望它,，孤獨(dú)的步行者在沒有路徑的荒地上望它。各人對(duì)它有各人自己的想法,。 “請(qǐng)來看看天上的信號(hào)…
安徒生童話故事第143篇：一星期的日子the days of the week
忽然有一天,，一星期中的七個(gè)日子個(gè)個(gè)想停止工作，集到一起,，開一個(gè)聯(lián)歡會(huì),。不過每一個(gè)日子都是很忙的;一年到頭，他們騰不出一點(diǎn)時(shí)間來,。他們必須有一整天的閑空才成，而這只能每隔四年才碰到一次,。這樣的一…
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《安徒生童話》第六卷：23個(gè)故事
安徒生童話故事第144篇：陽光的故事sunshine stories
現(xiàn)在我要講一個(gè)故事!”風(fēng)兒說,。 “不成，請(qǐng)?jiān)徫?，”雨兒說,，“現(xiàn)在輪到我了!你在街頭的一個(gè)角落里待得已經(jīng)夠久了，你已經(jīng)拿出你最大的氣力,，大號(hào)大叫了一通!” “這就是你對(duì)我的感謝嗎?”風(fēng)兒說,，“為了你，我把傘吹得…
安徒生童話故事第145篇：曾祖父great-grandfather
曾祖父是一個(gè)非?？蓯?、聰明和善良的人，所以我們都尊敬曾祖父,。就我所能記憶得起的來說,，他事實(shí)上是叫做“祖父”，也叫做“外公”,。不過當(dāng)我哥哥的小兒子佛列得里克來到家里以后,，他就提升到“曾祖父”了。再升可就…
安徒生童話故事第146篇：燭the candles
從前有一支粗蠟燭,。它知道自己的價(jià)值,。 “我是用蠟造出來的,，”它說?！拔夷馨l(fā)出強(qiáng)烈的光,，而且燃燒的時(shí)間也比別的蠟燭長(zhǎng)。我應(yīng)該插在枝形燭架上或銀燭臺(tái)上!” “這種生活一定很可愛!”牛油燭說,?！拔也贿^是牛油做的一…
安徒生童話故事第147篇：最難使人相信的事情中英文版本
誰能做出一件最難使人相信的事情，誰就可以得到國王的女兒和他的半個(gè)王國,。 年輕人——甚至還有年老人——為這事絞盡了腦汁,。有兩個(gè)人把自己啃死了，有一個(gè)人喝酒喝得醉死了：他們都是照自己的一套辦法來做…
安徒生童話故事第148篇：全家人講的話what the whole family sai
全家的人講了些什么話呢?唔,，請(qǐng)先聽小瑪莉說的什么吧,。 這是小瑪莉的生日;她覺得這是所有的日子中最美好的一天。她所有的小男朋友和小女朋友們都來和她玩耍;她穿著最漂亮的衣服,。這是她從祖母那兒得來的,。祖…
安徒生童話故事第149篇：舞吧，舞吧,，我的玩偶
“是的,，這就是一支唱給頂小的孩子聽的歌!”瑪勒姑媽肯定地說?！氨M管我不反對(duì)它,，我卻不懂這套‘舞吧，舞吧,，我的玩偶’的意思!” 但是小小的愛美莉卻懂得,。她只有三歲，她跟玩偶一道玩耍,，而且把它們教養(yǎng)得跟瑪勒姑…
安徒生童話故事第150篇：《請(qǐng)你去問牙買加的女人》
從前有一個(gè)年高德劭的胡蘿卜,，他的身體是又粗又重又笨，他有一股叫人害怕的勇氣：他想和一位年輕的姑娘結(jié)婚——一個(gè)漂亮年輕的,、小巧的胡蘿卜,，她的來歷不凡，出自名門,。于是他們就結(jié)了婚,。宴會(huì)真是說不盡的…
安徒生童話故事第151篇：海蟒the great sea-serpent
從前有一條家庭出身很好的小海魚，它的名字我記不清楚——只有有學(xué)問的人才能告訴你,。這條小魚有一千八百個(gè)兄弟和姊妹,，它們的年齡都一樣。它們不認(rèn)識(shí)自己的父親或母親,，它們只好自己照顧自己,，游來游去,，
安徒生童話故事第152篇：跳蚤和教授the flea and the professor
從前有一個(gè)氣球駕駛員;他很倒霉，他的輕氣球炸了,，他落到地上來,，跌成肉泥。兩分鐘以前,，他把他的兒子用一張降落傘放下來了,，這孩子真算是運(yùn)氣。他沒有受傷,。他表現(xiàn)出相當(dāng)大的本領(lǐng)可以成為一個(gè)氣球駕駛員,，但…
安徒生童話故事第153篇：老約翰妮講的故事what old johanne told
風(fēng)兒在老柳樹間呼嘯。 這聽起來像一支歌,，風(fēng)兒唱出它的調(diào)子,，樹兒講出它的故事。如果你不懂得它的話,，那么請(qǐng)你去問住在濟(jì)貧院里的約翰妮吧,。她知道，因?yàn)樗窃谶@個(gè)區(qū)域里出生的,。 多少年以前,，當(dāng)這地方還有一…
安徒生童話故事第154篇：開門的鑰匙the gate key
每一把鑰匙都有自己的故事，而鑰匙的種類卻是不少：有家臣①的鑰匙,，有開鐘的鑰匙,，有圣彼得大教堂②的鑰匙。我們可以談到種種鑰匙,，不過現(xiàn)在我們只談?wù)劶页嫉哪前验_門的鑰匙。 它是在一個(gè)鎖匠店里出世的;不過…
安徒生童話故事第155篇：跛子the cripple
在一幢古老的鄉(xiāng)間公館里住著卓越的年輕人,。他們既富有,，也幸福。他們自己享受快樂,，也對(duì)別人做好事,。他們希望所有的人都像他們自己一樣愉快。 在圣誕節(jié)的晚上,，古老的大廳里立著一棵打扮得很漂亮的圣誕樹,。壁…
安徒生童話故事第156篇：牙痛姑媽aunty toothache
這個(gè)故事我們是從哪兒搜集來的呢? 你想知道嗎? 我們是從一個(gè)
《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話》讀書交流會(huì)篇十七
[學(xué)習(xí)要求]
1、通過課文的學(xué)習(xí),，弄清小學(xué)生可以選擇哪些讀物,。
2、從文中學(xué)習(xí)選擇讀物的方法,。
3,、向作者學(xué)習(xí),，用井然有序的結(jié)構(gòu)、清新質(zhì)樸的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn),。
[閱讀提示]
同學(xué)們,，當(dāng)我們?cè)谛氯A書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時(shí)候,，你是否會(huì)有一種如入“書城”的感覺呢?是呀,，在我們的一生中，有多少書在等著我們?nèi)プx啊!可是,，要讀完所有的書是根本做不到的,，這就要求我們要對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。我們要選擇哪些類型的讀物呢?又如何選擇呢?今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)的課文,。
《讀書要有選擇》，是一篇介紹選擇合適讀物的課文,。課文共10個(gè)自然段,，可以分為三部分。
第一部分(1),，寫應(yīng)該對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真地選擇,。
第二部分(2~9)，寫可以選擇哪些類型的讀物和如何選擇讀物,。
第三部分(10),，寫掌握選擇合適讀物這種本領(lǐng)的益處。
[字詞點(diǎn)擊]
本課生字詞語不是太難,。有些詞語要注意讀準(zhǔn)字音,，如：書籍、陶冶,、精神,、先賢、聆聽,、曾經(jīng)等,，特別是前后鼻音的問題，多練習(xí)就能做到準(zhǔn)確了,。有些詞語的意思要聯(lián)系上下文或借助工具書加以理解,。如：
1、因人而異——異;差異,，不同,。因人不同而有所差異。
2,、無可厚非——厚：深重;非,，非議,，否定。不可深加非議,。
3,、陶冶——燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想,、性格以友誼的影響,。
4,、傳記——記述某人生平實(shí)際的作品,。
5,、先賢——舊稱已經(jīng)去世的有才華的的人。
對(duì)于這些詞語的意思,，千萬不要死記硬背,，可以結(jié)合平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解。有的詞語,，你平時(shí)就會(huì)使用,，所以，理解它們是不困難的,。
[品評(píng)賞析]
這篇課文重點(diǎn)介紹了如何選擇合適的讀物的問題,。課文從哪些方面來介紹的呢?下面，我們一起來分析理解,。
一,、作者在說明需要選擇什么讀物時(shí)，講了四點(diǎn)意思：
1,、要選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，特別是已有定評(píng)的古今中外的名著。
2,、可以選讀一些名人傳記,，
3、還可以選擇一些科普類的書讀讀,。
4、特別是有些工具書,，它們是不會(huì)說話的“老師”,。
二、為什么要選擇這些讀物來學(xué)習(xí)呢?
1,、分辨是非,、美丑……在精神上得到陶冶，同時(shí)也能欣賞到名著中深刻的思想內(nèi)容,，欣賞到較高的藝術(shù)水準(zhǔn),。
2,、從偉人、愛國先賢和科學(xué)家的傳記中,，了解他們成長(zhǎng)的足跡,，聆聽他們的教誨，接受他們的思想,。
3,、了解各種科普知識(shí)，啟迪智慧,，探索大自然的奧秘,。
4、學(xué)習(xí)中有困難,， “無聲的老師”會(huì)幫助我們,。
[疑難解析]
在安排材料時(shí)，第二自然段以提出問題作過渡,，總領(lǐng)下文,，接著具體從三個(gè)方面來講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好處。這種寫法條理清楚,，很值得我們學(xué)習(xí),。在說明這部分內(nèi)容時(shí)，作者采用分類別,、引用,、打比方等方法來介紹，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，語言質(zhì)樸清新,。
[課文鏈接]
1、文中的相關(guān)知識(shí)
歌德(1749—1832),，德國偉大的詩人,，是德國古典文學(xué)的杰出的代表。在長(zhǎng)達(dá)60年的創(chuàng)作生涯中,，寫作了大量的優(yōu)秀的詩歌,、戲劇和小說，真實(shí)生動(dòng)地反 映了德國和歐洲的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展變化。
2,、讀物推薦：
① 中國的四大名著：羅貫中的《三國演義》,、曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、施耐安的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》;
② 外國的名著：笛福的《魯濱遜漂流記》,、斯威夫特的《格列佛游記》,、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等;
③ 童話：《安徒生童話》、等中外現(xiàn)當(dāng)代童話;寓言：如《伊索寓言》,、《克雷洛夫寓言》,、中國古今寓言;
④科普類的讀物 《小學(xué)語文中的科學(xué)知識(shí)》、《生命的天書》……
⑤《文學(xué)大教室》 這是一套國學(xué)精粹,。里面有1110幅黑白照片,，4611條歷史大記事，742條精要旁注,，45幅書法作品,，用面向21世紀(jì)的觀點(diǎn)重新圖釋和發(fā)現(xiàn)中國文學(xué)的魅力。若想全面了解中國古今文學(xué),，趕快閱讀《文學(xué)大教室》,。
[自我測(cè)評(píng)]
一、摘抄課文中歌德的話語,，并結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解,。
二、請(qǐng)你讀一讀名言警句,，再查閱有關(guān)的資料,，補(bǔ)寫幾句在橫線上。
高爾基
1熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉,。
2.書籍是人類進(jìn)步的階梯,。
3.讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧想結(jié)合的過程,。
歌德
經(jīng)驗(yàn)豐富的人，讀書用兩只眼睛,，一只眼睛看到紙面上的話,，另一只眼睛看到紙的背后。
莎士比亞
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒有書籍,，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,。
三,、趣味小故事
“滿”字詩
王士禎是明末清初著名的文人，他在清順治年間中了進(jìn)士,。明朝的一批遺老遺少對(duì)他極為不滿,。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為王士禎是明代的臣民，不應(yīng)該去參加清朝統(tǒng)治者進(jìn)行的科舉考試,，所以作了一首詩來諷刺他,。這首詩是這樣的：
滿洲紗帽滿洲頭，滿面春生滿面羞,，
滿眼胡兒滿眼淚,，滿腔心事滿腔愁。
這首詩用了八個(gè)“滿”字,，隱喻清朝,，同時(shí)對(duì)王士禎進(jìn)行了辛辣的諷刺。
