光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高中化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇一

1 新課程下高考化學(xué)實驗題的特點

(1). 以“工藝流程”為背景,，將元素化合物知識放置在真實的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中,，從而達(dá)到考查學(xué)生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。

(2). 以“實驗裝置”為背景,，將教材實驗?zāi)承┭b置分為具有一定實驗功能的,、簡單的實驗組合或片段、如制氣,、除雜,、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實驗,、氣體收集,、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求,，依據(jù)實驗原理,，從中選出一些裝置進行科學(xué)組合、合理連接,，以完成某一具體實驗,，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識綜合分析實驗問題的能力。該類試題特點：所考查的知識源于教材中的典型實驗,，但“立足教材,、高于教材”，是教材重點實驗綜合運用能力的再考核,。只要學(xué)生平時重視學(xué)習(xí)教材上的典型實驗,，該類題的解答還是很容易得分的。

2 結(jié)合我校實際,，新課程下高考化學(xué)實驗復(fù)習(xí)策略

縱觀新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點,，可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加，但加強了對化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識,、基本操作,、實驗數(shù)據(jù)分析和推理、實驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題能力的考查,，注意與生活和實際的聯(lián)系,，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來，把新課程理念落到實處,。通過對新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點的分析,，得出以下幾點啟示。

(1) 熟悉常見的實驗基本操作,，力求實驗基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化

新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化,，即試題注重對多方面的實驗基礎(chǔ)知識進行考查。高中化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品,、實驗操作與實驗技能,、物質(zhì)的制備與實驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實驗與誤差分析,、物質(zhì)的分離提純和鑒別,、實驗設(shè)計與綜合實驗等。在化學(xué)實驗復(fù)習(xí)過程中,，應(yīng)強化對化學(xué)實驗中的儀器使用,、實驗的基本操作、藥品的變質(zhì)與保存,、氣體的制備,、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別,、檢驗,、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的目的,。另外,，還應(yīng)針對化學(xué)實驗知識和技能進行歸納、對比,，總結(jié)規(guī)律,，由點到面，形成知識網(wǎng)絡(luò),，注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納,。

(2)重視教材實驗，力求對實驗素材進行深入拓展和挖掘

從新課程下的高考試題不難看出,，許多實驗☆☆試題是源于教材的演示實驗和學(xué)生實驗,，并由典型實驗進行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實驗都要弄清原理,、相關(guān)的儀器裝置,，注重操作細(xì)節(jié)，對于每個實驗,，都要做到：①怎么做,？②為什么要這樣做？ ③如果不這樣做,，會引起什么后果,？④還能怎么做？對實驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實驗現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練,。盡可能讓學(xué)生重做一些重點實驗,，例如酸堿中和滴定等,，感受實驗細(xì)節(jié),，加深體驗。

(3)加強規(guī)范教學(xué)、注重審題能力的培養(yǎng)

實驗題是高考中賦分最高,、得分最少的題目,，也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵,，也是高考制勝的關(guān)鍵,。從平時改卷和高考閱卷反饋情況來看，學(xué)生做實驗題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范,，文字不簡煉,，詞不達(dá)意，不能用正確的化學(xué)用語答題,，從而造成大量失分,。另外，答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,。因此在答題時必須注意：①答名稱還是答符號,、化學(xué)式；②答離子方程式還是化學(xué)方程式,；③答現(xiàn)象還是答結(jié)論,；④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力,，學(xué)會分析儀器裝置的特點和作用，學(xué)會分析流程圖中每一步的作用,，學(xué)會分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系,，在答題時還要注意一些限定條件，避免不必要的失分,。

總之,，“年年高考題相似，高考年年題不同”,，認(rèn)真研究新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點,，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力,，真正做到有的放矢,，就能大大提高實驗備考復(fù)習(xí)效率。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高中化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲,，也存在許多的不足,，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè),，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平,。

二 教育教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),。化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強,、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果,。

1,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶,。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué),，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學(xué)效率,。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。

4,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學(xué)生形成知識體系,，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作,；練習(xí)題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題,；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

三,、不足與反思

由于時間緊,，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高中化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期擔(dān)任高二(3)(4)(5)(6)四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作有如下幾點體會：

1,、要充分認(rèn)識了解你的學(xué)生,，幾乎每個學(xué)期我都要面臨的一個問題就是，半途接班,，這個學(xué)期也不例外,，這不，除了3班,，4,、5、6班是剛帶的班級,，而要命的是6班在20xx年1月份就要會考,，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)情,，而每次上課我都很認(rèn)真的認(rèn)識每個同學(xué),，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學(xué)生,，著實花了我好些時間,，不過付出總有收獲，果然3,、4周過去了,，我?guī)缀跄芙谐雒總€學(xué)生的名字,，并且能將他的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況和班主任一一溝通，我發(fā)現(xiàn),，這樣不僅能拉近我和學(xué)生的距離,，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越了解我的學(xué)生,，所以到后面的會考復(fù)習(xí)時,，我能準(zhǔn)確的將個別幾個過關(guān)困難的學(xué)生揪出來強化，大大提高了復(fù)習(xí)的效率,。

2,、學(xué)生不必不如師,，借用了林副的話,，這次的會考復(fù)習(xí)又比往年較輕松許多，原因在于在許副的安排下,，我們采取一個優(yōu)生幫助一個差生的方法,，利用晚自修，將學(xué)生以“好帶差”結(jié)對子的方法特別安排一個教師讓學(xué)生幫學(xué)生,，而老師只需在一旁督促,，若學(xué)生不能解決的問題，再由老師出馬,，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),，有減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，畢竟當(dāng)學(xué)生面對的是自己同學(xué)時,，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來,，而不是像面對老師時，由于擔(dān)心老師會指責(zé)而遮遮掩掩,，似懂非懂,。

3、教研不是空架子,，每周的教研活動,，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課,，整理出統(tǒng)一教案,，然后再根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，和學(xué)生的學(xué)情,，設(shè)計出不同專題不同單元的學(xué)案,，這樣不僅能統(tǒng)一教學(xué)進度，也能以長補短,。

4,、保證課后作業(yè)的質(zhì)量,，課后作業(yè)不是隨便讓學(xué)生去完成課后的練習(xí)，而是要根據(jù)這節(jié)課的重點,，布置對應(yīng)的強化練習(xí),，而且難度適中，針對我們學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，我們將平時的練習(xí)布置成三個層次,，統(tǒng)一完成部分，深入強化部分,，附加研究部分,，這樣不僅能使基礎(chǔ)差的學(xué)生建立信心，也能使基礎(chǔ)較好的學(xué)生有所提高,，有所挑戰(zhàn),。

5、不足之處,，一個學(xué)期的教學(xué)下來,，我覺得在這幾個方面我仍需要改進：

第一、板書設(shè)計的條理性,。

第二,、批改作業(yè)方面，如果可以應(yīng)該盡量做到面批,。

第三,、實驗改進方面。

高中化學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高中化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇四

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法。

1,、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力,。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來,，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點評，有時候點評也讓其他同學(xué)進行,，最后給予鼓勵,，肯定。

（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時間,，讓他們來解決一些問題,。讓同學(xué)上黑板做題，講題。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點,，組織好化學(xué)實驗,。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則，而且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考,。

（5）通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是,！”他們就會回答“是！”,，“對不對,？?”他們就會回答“錯！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人，以來別人,。

通過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。

3,、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識的目的,、

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好,。