在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

物理教師教學工作總結(jié)報告 物理教師教育教學工作總結(jié)篇一

怎樣教物理,，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在教研組長,、集體備課組長的帶領下,，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講,、自評；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學比賽,，積極進行了實驗探索問題的實踐,。在集體備課中,，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，公式的形成、獲得,、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,。”

這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路,、圖型連接、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出的過程性，注重學習結(jié)果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位我不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題,，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,。

最新初三的物理教學工作總結(jié)范文3

隨著課程改革的深入,，教師的職責越來越不是單純地教，更多的應該是導,。

教師角色的變化,，要求我們的教學要突出一個“學”字,，引導學生學得主動，學出效果,。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學生的能力。人的能力中最關鍵的是學習能力,，學習能力是學生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力,，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨立思考的能力,、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學生參與各種自主合作學習的活動,，而物理實驗課正是這些最佳途徑中的一種。

學生的實驗學習過程是一個發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的過程,。在初中物理實驗課中,，我主要采用探究型方法和策略,，具體操作步驟如下,。

1,、課前指導,。鑒于初中學生剛接觸物理,，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實驗,，都必須做課前指導,。如從網(wǎng)上搜索,，查閱有關實驗項目的相關信息資料

2,、分工合作。實驗方案確定后,，在實驗的過程中，小組成員應分工合作,，如實驗中遇到障礙,，應當有的負責查資料，有的負責請教師指導等,，做到人人動手,，個個進入角色。一遇意見分歧,，心平氣和地分析、提煉,，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息,，進而提出新的解決方案,，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考,、再組織，如此反復,、滾動,，使學生擴大閱讀面,、知識面,，最后達到實驗的學習目標，形成小組的實驗總結(jié)報告,。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程,。

3、成果展示,。步驟一是對每個實驗小組的實驗報告進行評選,。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評,，然后各組互評,，最后由教師作出綜合評價,，并作書面鑒定,。評判以“實驗方案是否科學,，裝置是否合理,，效果是否達到目的,，是否具有合作精神,，報告語言流暢與否”等五個方面作為標準。讓學生享受合作學習成功的喜悅,。

4、反思,。展示之后，教師應讓出一定時間給各實驗小組討論,，總結(jié)每次實驗的經(jīng)驗,，成功在哪里,，失誤在哪里,，并提出彌補的方法,。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴大知識面,；在實驗中充分展示自我，得到發(fā)展,，在課后增進團結(jié)合作。這種具體反思使學生能總結(jié)得失,，認識協(xié)作精神在實驗中的重要性，掌握終身學習的能力。

總之,，物理實驗課給學生提供了研究性合作學習的好場所、好機會,，它讓學生擴大視野,，增長知識,，

動手動腦,，提高能力,，發(fā)展個性特長，有利于全面提高學生的綜合素質(zhì),。因此,，我們在平時實驗課中應大膽嘗試,。

物理教師教學工作總結(jié)報告 物理教師教育教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任高三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來收到較好的效果。

一,、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動，向老教師學習和交流取長補短,。

二、認真學習新課程標準,。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此，我不斷教學理論理念,，深入研究拳的課標,，明晰的目標,，從而對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

三,、在課堂教學中，堅持學生為主體,。

本學期,，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中,，堅持學生為主體實行師生之間,、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案,，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中，堅持學生為主體,，提倡自主性學習,，學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中,。期考成績優(yōu)秀率,、及格率、平均分分別為……

四,、改革評價方法,，激勵促進學生全面發(fā)展。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法,，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情，學習過程,，學習態(tài)度等,，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展,。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

物理教師教學工作總結(jié)報告 物理教師教育教學工作總結(jié)篇三

本學年,，在學校的安排下，我擔任了高三（1）,、（2）班的物理教學工作,。一學年以來，在學校領導的關心,、支持下,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

教學方面

雖然是第五年任高三物理復習教學,，各個方面相對比較熟，但也仍需加強,，因為備課不僅僅是備教材,，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天,，側(cè)面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展,。

充分的備教材,，備學生,，合理的利用好多媒體輔助教學,，制作了一套適合我們學生的專題課件。備課是一個靜態(tài)的過程,，而上課則是一個動態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學素質(zhì),。

在教學內(nèi)容上，根據(jù)新課改的要求,，并結(jié)合教學指導意見和《考試說明》,，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標,，并且及時從學生那里得到反饋,。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,，采用不同的教學方法,。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,，做到隨機應變,，適時調(diào)整，更好的完成教學任務,。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學,，它能在無形之中給學生帶來求知的動力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進行反思,，注意在下次上課時修正不妥的地方。

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考,、模擬試卷資料,，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。每三天，布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學生接觸高考,，并在第二學期中對學生進行了相應題目的限時訓練，提高學生的解題效率,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。使學習成為他們自我意識力度一部分。

當然在這一年的教學過程中,，我也感覺到自己的許多不足之處,，比如在模塊的教學中，由于是第一次,，所以在時間的安排上不太妥當,，到后期只能采用練習的形式復習，而部分同學又不選物理,，所以在課堂上學生學習的氛圍并不是很好,，導致想學的同學學習效果不佳。另外在學生偏科的指導工作上效果也不是很佳,，雖然努力的給予學習的方法的指導,，但對其分數(shù)的提高還不明顯。

總之,，這學年有成功,，也有失敗，在教學中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學生身上,，處處為學生著想，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的,。

物理教師教學工作總結(jié)報告 物理教師教育教學工作總結(jié)篇四

物理實驗室是學生學習和進行物理實驗的主要場所,，是物理探究學習的主要資源。學校領導和教育主管部門一貫高度重視物理實驗室建設,，今年又新添了儀器和設備,，為每個學生能進行實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗,，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎物理知識,，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),，使學生在獲取知識的同時提高自學能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力,。實驗教學作為物理教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，因此實驗室工作直接關系到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學,、規(guī)范的管理體制,，實行規(guī)范的管理。,。學期將進結(jié)束,，為了更好的讓實驗為教學服務，現(xiàn)將上學期的實驗教學工作總結(jié)如下：

一,、認真扎實開展實驗教學教研活動,。

1、加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教學觀念,。為不斷提高教師的理論及業(yè)務素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學學習新的課程標準,，學習新課改理念,，認真鉆研教材教法，使課堂實驗教學更好地培養(yǎng)學生的能力與興趣,，促進學生的全面發(fā)展,。

2、加大教研力度,，促進實驗教學的提高,。多次組織實驗教師開展集體備課、說課活動,，相互學習實驗通知單及實驗記錄的填寫情況,，組織實驗教師相互觀摩聽課、評課活動,，使實驗教學全面開花結(jié)果,，提高實驗教師的實驗教學藝術及組織實驗的能力,。

二、加強演示實驗的教學效果,。

對課本上所有的演示,、分組實驗，都做到精心準備,，預先試做,，對少數(shù)實驗進行改進，補充,，確保教師在課堂上實驗的成功率,，現(xiàn)象明顯達到100%。

1,、按照新課標的要求,，精心設計實驗步驟和教學方法。

2,、做好了實驗準備,，實驗前使學生明確實驗目的、實驗原理和對觀察的要求,。

3,、實驗過程中，教師做到操作規(guī)范,、熟練,、形象、鮮明,、安全,。

4、配備足夠的教具,、學具,，以滿足學生探究活動的需要。增加了學生動手實操的機會,，提高了實驗課的效率,。

三、提高學生分組實驗的教學效果,。

請老教師對新教師進行培訓,，指導他們規(guī)范操作，講述實驗成功的關鍵,。使得學生實驗的成功率大大提高,，大大提高了學習興趣和課堂效率。

1、做好實驗前的準備工作,。

2,、學生做好實驗預習，明確實驗目的,、原理步驟和方法,。并做好示范工作。學生做好實驗記錄,。

四,、定期開放實驗室,。

讓每個學生動手，發(fā)揮實驗室資源的效益,，利用身邊的物品,，廉價的材料進行物理實驗提供便利，鼓勵學生大膽進行實驗,，小制作和小發(fā)明,。教師自己動手，制作改進實驗器材,。利用課余時間自己動手制作或改進,，取得了較好的成效，在教學中發(fā)揮了重要作用

五,、充分利用實驗室現(xiàn)有資源,，搞好物理實驗,。

新課程理念的最大特點就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學生的學習方式,，讓學生在生動活潑的學習中得到發(fā)展與鍛煉。

六,、實驗工作存在問題及今后的打算,。

一學期以來,，全體物理教師積極投身于新課改的教學理念中，嚴格按照實驗教學的程序及規(guī)章制度進行,。特別是實驗教學管理規(guī)范,，無論是實驗教學備課、課前準備、實驗通知單,、記錄及課后反饋等方面工作扎實,，實驗開出率很高，促進了實驗教學質(zhì)量的提高,，培養(yǎng)了學生探究與質(zhì)疑的能力,。但教學中也存有不少問題,，如教學課時不足,，學生學習成績差別較大，學困生較多等,。

總之,，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實驗教學中的不足,，使物理組的實驗教學工作不斷邁向一個新的高度,。

物理教師教學工作總結(jié)報告 物理教師教育教學工作總結(jié)篇五

學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,，可我相信工夫不負有心人,。我勤學，只要有學習的機會都不會放過,，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題,。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解，但肩負高一四個班教學任務的我,，更覺得責任重大,。在這一學期的教學中，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學,。靜心回顧過去的一學期中,，我個人認為有些措施還是有收效的。

在過去教學中都熱愛學生,，只有對學生熱愛,，投入教學熱情才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流,，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性,。常言道，親其師信其道,，現(xiàn)在的學生,，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識,。所以,，師生互相尊重,，平等相處，拉近師生的距離,，達到和諧,、融洽師生情感，使學生感到老師是生活和學習中的知音,，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度,，能在學習方面收到較好的效果。

物理是一門科學性和知識性的學科,。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學,。學生對物理學科產(chǎn)生興趣。興趣是學生最好的老師,。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣,，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學過程為了不必錯誤,，強調(diào)形成美商的學習習慣,。教學過程中還嘗試新方法,。

1、情境教學

在教學中,，精心設置情境,。如，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學生猜想提供感性鋪墊，在設計題目,，我注意把設疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學生通過生活例子教學將難化易。

2,、指導學生歸納小結(jié),，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進行小結(jié),，直接影響著課堂教學的效果,。針對不同的課堂教學類型，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求,，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu),、智力水平、年齡特點和心理特征,，精心設計出與之適應的課堂小結(jié),，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學結(jié)束之際,，可結(jié)合實際情況,，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié)、整理,。

在讓學生進行課堂小結(jié)的時候,，我堅持“立體分層”原則，依次讓一名成績優(yōu)秀的,、中等的,、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述。由于接受能力的不同,，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上,、70%以上、60%以上課堂所學,。通過這一環(huán)節(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握,，為后續(xù)教學中及時查漏補缺,，探求新知設下伏筆。

考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系,，將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式，好象一部電影,，學生隨時抽出某個片斷,，對上題目擊破，學生自由地駕馭知識,。

針對學生基礎差,，底子薄的特點，我特別注重換位教學,。

老師對課本的知識非常熟悉,，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到,。老師在教學上進行換位,，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識。從換位教學了解學生學習狀況,，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正,，提高教學質(zhì)量。通過換位教學,，老師多為學生的學習思考,，改變學生不良好的學習習慣,，提高學生的學習效率。

經(jīng)過一學期的努力,，不同的方法和措施,，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺,，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我,，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,，得到兄弟校老師高度好評,，內(nèi)容比較好，考完后學生高興,，我也感到欣慰,。

無論怎樣我下一學期都需要更加努力學習，腳踏實地地工作,。