無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

訪談?lì)愲娨暀谀坎邉澠?/h3>

《成長(zhǎng)熱線》

優(yōu) 點(diǎn)：“成長(zhǎng)”突出了節(jié)目的目的與受眾群,，易于吸引觀眾的收視欲；熱線表明了節(jié)目形態(tài),，并能讓觀眾產(chǎn)生

參與的興趣,。

缺 點(diǎn)：名稱比較直白

備選名稱：《那些花兒》《溝通》《德育課堂》《我體驗(yàn)我成長(zhǎng)》《與成功有約》

《青春寶典》《德育大家談》《成長(zhǎng)對(duì)對(duì)碰》

結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)

整體形態(tài)：

《成長(zhǎng)熱線》欄目的基本形態(tài)特征就是與節(jié)目進(jìn)程同步的“連線”，包括現(xiàn)場(chǎng)討論

手機(jī)短信參與,、平面媒體與網(wǎng)絡(luò)同步發(fā)布,、網(wǎng)上直播、畫面連線等互動(dòng)方式,。

錄制現(xiàn)場(chǎng)形式

在某一校園內(nèi)搭建錄制現(xiàn)場(chǎng)

錄制現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

以暖色為色彩基調(diào),，體現(xiàn)關(guān)心、關(guān)情,。造型元素富有現(xiàn)代感

透明隔斷兩個(gè)功能區(qū)

主景區(qū)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)人物平等交流（如：呈橢圓性的人物座次方式）

大屏幕接入場(chǎng)外連線

設(shè)置有一定的前衛(wèi)感和科技含量的細(xì)節(jié)道具,，如：可移動(dòng)筆記本觸摸式屏幕

主景區(qū)人物設(shè)置

學(xué)生代表 1人

家長(zhǎng)（或教師）代表1人

專家顧問(wèn)團(tuán)2人

主持人1人

結(jié)構(gòu)說(shuō)明 ( 注：結(jié)構(gòu)樣式說(shuō)明以一期節(jié)目作為示例 ):

示例選題： 路上遇見事 你會(huì)圍觀嗎

選題背景： （可用背景小片在大屏幕中展現(xiàn)）

放學(xué)時(shí)間路上發(fā)生事情

圍觀人群中肯定有學(xué)生

“如果你在路上遇到人群圍觀的情況,，你也會(huì)擠進(jìn)去看嗎？”近日,，記者用一個(gè)多星期的時(shí)間對(duì)環(huán)線輔路和較窄的普通街道上發(fā)生的汽車剮蹭,、追尾或行人與車輛的糾紛等會(huì)引起路人圍觀的事件進(jìn)行了觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，只要是發(fā)生在放學(xué)高峰時(shí)段的引起路人圍觀的事件,，圍觀人群中 100 ％有中小學(xué)生參與,。下午 5 時(shí) 30 分,，在桃園南路發(fā)生一起兩車追尾的輕微事故。很快,，一些看熱鬧的路人便圍了上去,，現(xiàn)場(chǎng)聚集了二三十人之多。這時(shí)正是中小學(xué)放學(xué)的時(shí)段,，幾個(gè)在公交車站等車的中小學(xué)生也嘻笑著圍了上去,，而在人行便道上經(jīng)過(guò)的一些學(xué)生也參與進(jìn)了圍觀的人群。這時(shí)路上自行車,、汽車的流量相當(dāng)大,，有些汽車就在圍觀的學(xué)生身后幾厘米經(jīng)過(guò)，相當(dāng)危險(xiǎn),，公交車輛進(jìn)站也受到了影響,，只能停靠在未到車站的地方,，加劇了道路上本已比較嚴(yán)重的擁堵,。

還有一種被動(dòng)的圍觀。又一天的下午 5 時(shí)左右,，燕興大廈附近的人行便道上,，兩個(gè)小販為了爭(zhēng)搶“地盤”而起了爭(zhēng)執(zhí)，周圍很快聚集了許多“看熱鬧”的人,，而記者看到有幾個(gè)家長(zhǎng)自行車后座帶著孩子也在其中,。

結(jié)構(gòu)樣式說(shuō)明：

開場(chǎng)

1． 廣告、標(biāo)版,、冠名

2． 本期內(nèi)容預(yù)告―― 路上遇見事 你會(huì)圍觀嗎

3． 宣傳片

4． 片頭

5． 主持人開場(chǎng)――

主持人與嘉賓上場(chǎng)并落座,。

主持人開場(chǎng)白

主持人介紹本期嘉賓組成

6． 主持人公布網(wǎng)上直播地址以及觀眾熱線及手機(jī)短信參與方式。（主持風(fēng)格：言辭簡(jiǎn)練,，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程有儀式感,，連線交流保持親切感）

主持人提請(qǐng)大家觀看大屏幕，并道出這期節(jié)目的論題

7． 學(xué)生代表發(fā)言：（場(chǎng)內(nèi)及外景采訪）

a：同學(xué)每當(dāng)看到路上人們圍那兒 我就想知道他們?cè)诟墒裁?/p>

b：同學(xué)每當(dāng)看到路上人群里三層外三層圍在那兒,，我就非常好奇,，想知道他們?cè)诳葱┦裁?。”也知道在路上圍觀是影響交通的不良行為,，但有時(shí)候就是管不住自己,。

c：同學(xué)：8 歲的小紅則說(shuō)，放學(xué)路上看到的“熱鬧”可能就是第二天和同學(xué)們?cè)谝黄鹫務(wù)摰脑掝},。有的時(shí)候同學(xué)在放學(xué)路上遇見些事,，第二天上學(xué)去和大家侃侃而談，她會(huì)非常羨慕,，所以通常放學(xué)路上遇到有“熱鬧”可看的時(shí)候,，她從來(lái)不會(huì)“錯(cuò)過(guò)”。

d：同學(xué)13 歲的初中生小義認(rèn)為,，在路上擠在人群中看熱鬧是一種不道德的行為,。如果看到有人受傷，應(yīng)該馬上送到醫(yī)院去救治,；如果看到雙方爭(zhēng)執(zhí),，應(yīng)該向有關(guān)部門調(diào)解或處理，總之無(wú)論如何也不應(yīng)該圍觀,，這樣會(huì)造成交通堵塞或者爭(zhēng)執(zhí)雙方情緒失控等,，事情會(huì)朝著不好的方向發(fā)展。

8．主持人開通短信和網(wǎng)絡(luò)連線,，討論話題為：這種圍觀現(xiàn)象是否也在您或您的孩子中發(fā)生過(guò),，您認(rèn)為有必要討論這個(gè)問(wèn)題嗎？您認(rèn)為如有必要討論則最好的解決辦法是什么,？同時(shí),，號(hào)召錄制現(xiàn)場(chǎng)對(duì)這一話題進(jìn)行分析討論

9． 主持人公布來(lái)自網(wǎng)絡(luò)和短信的一些觀點(diǎn)再次引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)討論

10． 最終引入專家觀點(diǎn)：

要想孩子不圍觀 首先家長(zhǎng)別圍觀

11．（專家連線或以小片形式出現(xiàn)）

慕尼黑大學(xué)教育學(xué)及心理學(xué)碩士、北京上瀕教育發(fā)展研究中心主任蘭海認(rèn)為,，青少年在路上參與“圍觀”的行為大多是出于好奇心,，而好奇心體現(xiàn)了孩子對(duì)于新鮮事物的興趣。她說(shuō),，好奇心與創(chuàng)造力在一定程度上是相關(guān)的,，有時(shí)候大人會(huì)鼓勵(lì)孩子的好奇心。但是,，作為社會(huì)的一分子,，孩子的好奇心，應(yīng)該用“度”來(lái)衡量,，使其變成有效的,、有社會(huì)責(zé)任感的好奇心。

蘭海說(shuō),，其實(shí)許多大人圍觀的行為也是出于好奇心,，但他們?cè)诳吹桨l(fā)生了什么事之后也沒有離開的意思,，其實(shí)這種行為某種程度上來(lái)說(shuō)對(duì)孩子起到了一種引導(dǎo)作用。

樣板行為

遇到緊急狀況盡快報(bào)警

若是“熱鬧事”應(yīng)立刻離開

蘭海說(shuō),，家長(zhǎng)要改變孩子喜歡“圍觀”的習(xí)慣,，應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手。

首先,，讓他們知道自己雖然是小孩,，但是也要承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任,。讓他們知道自己應(yīng)該并且能夠做什么,。

其次，出現(xiàn)引發(fā)他們好奇心的事應(yīng)該分兩種情況,。其中一種是可能發(fā)現(xiàn)狀況的事情需要他們的幫助,，而這個(gè)時(shí)候,，他們需要做的事情就是盡快通知警察或者急救人員,。一種就是“湊熱鬧”，在這種情況下,，他們應(yīng)該立刻離開,。

最后，我們要給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià),。如果他們對(duì)需要幫助的對(duì)象做出及時(shí)有效的幫助,，我們應(yīng)該贊賞孩子的社會(huì)責(zé)任感，同樣,，如果是單純的“湊熱鬧”,，我們應(yīng)該加強(qiáng)孩子社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)。

12 .結(jié)尾

主持人公布本期參與的熱線,、手機(jī)短信數(shù)量并抽獎(jiǎng)

感謝觀眾參與并公布抽獎(jiǎng)信息

校園學(xué)生青春風(fēng)采展示

提供成長(zhǎng)熱線以及參與節(jié)目的方法

下期主題公布（配合小片）

包裝

字幕滾動(dòng)

頻道導(dǎo)視

廣告

宣傳片

節(jié)目選題標(biāo)準(zhǔn)

典型性 ：選題必須是產(chǎn)生與未成年群體學(xué)習(xí)和生活中較為普遍的現(xiàn)象和典型的問(wèn)題,，應(yīng)該是能夠引起百姓關(guān)心和關(guān)注的話題。

貼近性： 選題應(yīng)該貼近百姓生活,，或者說(shuō)根本就是在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的事情,、話題，能夠引起大部分觀眾的共鳴和關(guān)注,。

實(shí)用性 ：選題必須具有一定服務(wù)性和實(shí)用性,，應(yīng)該通過(guò)選題的實(shí)現(xiàn)，確實(shí)為觀眾提供可以借鑒的解決方法,，能夠啟發(fā)百姓在今后教育子女碰到類似問(wèn)題時(shí)的解決思路,。

附：參考選題

1、孩子為什么不開心,？

2,、 老師講課時(shí) 你發(fā)短信嗎,？

3、推門進(jìn)出時(shí) 輕開輕關(guān)嗎,？

4,、你會(huì)接電話嗎？

5,、 老師批評(píng)人 你看熱鬧嗎,？

6、今天你發(fā)泄了嗎,？

7,、你是否是愿意成為孩子的傾訴對(duì)象？

第三部分 節(jié)目組織方案

專家顧問(wèn)組：

邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專家參與節(jié)目的設(shè)計(jì)及話題的討論,、設(shè)計(jì)。

領(lǐng)導(dǎo)專家構(gòu)成：（山西省精神文明辦 團(tuán)省委 山西省教育廳 山西省文化廳

心理學(xué)教授 各地市相關(guān)部門負(fù)責(zé)人等）

節(jié)目組構(gòu)成：

節(jié)目組有三個(gè)部門構(gòu)成：選題組 編導(dǎo)組 制片組

具體人員如下：

制片人 1人 負(fù)責(zé)節(jié)目的整體運(yùn)作及日常管理負(fù)責(zé)節(jié)目的整體策劃

主 編 1人 負(fù)責(zé)節(jié)目的整體策劃,、節(jié)目選題的把握

選題員 2人 負(fù)責(zé)收集選題并打包篩選

編 導(dǎo) 4人 負(fù)責(zé)節(jié)目的制作和編輯

攝 像 5人 負(fù)責(zé)節(jié)目的錄制及外景小片的拍攝

包 裝 1人 負(fù)責(zé)節(jié)目的形象包裝,、節(jié)目包裝設(shè)計(jì)

制 片 2人 負(fù)責(zé)節(jié)目經(jīng)營(yíng)及錄制場(chǎng)地、觀眾的落實(shí)

第四部分 節(jié)目運(yùn)行方案

節(jié)目運(yùn)行共有四個(gè)階段,。

節(jié)目策劃及評(píng)估調(diào)研階段

由節(jié)目策劃組與相關(guān)廳,、局就節(jié)目的宗旨、框架和內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研,、評(píng)估,、論證，找到有效的結(jié)合點(diǎn),。節(jié)目策劃組將具體的內(nèi)容融合到節(jié)目中,，力求節(jié)目在樹立精品意識(shí)，堅(jiān)持思想性,、藝術(shù)性,、娛樂性和可視性的高品質(zhì)統(tǒng)一上下功夫，堅(jiān)持高品位,，高格調(diào),，宏揚(yáng)主旋律，做出具體的節(jié)目文案,。

節(jié)目制作期

待臺(tái)批準(zhǔn)后,，成立欄目組，進(jìn)行人員分工,，開始節(jié)目樣帶和備播三期節(jié)目的制作,，同時(shí)配合節(jié)目廣告代理公司進(jìn)行宣傳，招商，力保節(jié)目在開播后有相對(duì)穩(wěn)定的廣告收入和經(jīng)費(fèi)來(lái)源,。

欄目組將細(xì)分節(jié)目結(jié)構(gòu),，由節(jié)目策劃階段向節(jié)目生產(chǎn)階段轉(zhuǎn)移，在做出全年選題計(jì)劃的同時(shí),，設(shè)計(jì)定期的特別節(jié)目樣式,，力保節(jié)目在開播后穩(wěn)定，可靠,，便于操作,。盡快形成模塊化的制作模式。

節(jié)目審核,、修改,、播出階段

月 日預(yù)審首期開篇，節(jié)目聽取領(lǐng)導(dǎo),、專家意見,，修改后再次政審、技審,，并根據(jù)意見包裝后三期節(jié)目備播入庫(kù),，同時(shí)進(jìn)入下一階段操作。月 日正式播出,。

節(jié)目改版,，重大節(jié)目設(shè)計(jì)及節(jié)目播后意見反饋階段

待節(jié)目播出后兩個(gè)月進(jìn)行如下工作。

根據(jù)觀眾收視率及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),、專家的意見，完善節(jié)目?jī)?nèi)容,，提高節(jié)目質(zhì)量,，設(shè)計(jì)好主題節(jié)目?jī)?nèi)容，選好直播項(xiàng)目,，并根據(jù)時(shí)效,，如事件性、災(zāi)情等等,，做好特別節(jié)目的準(zhǔn)備,。

訪談?lì)愲娨暀谀坎邉澠?/h3>

節(jié)目類型：心理咨詢、服務(wù)類

節(jié)目時(shí)長(zhǎng)：30分鐘（周播）

節(jié)目擬播出日期：

方案編目

一,、 節(jié)目整體闡述方案

二,、 節(jié)目形態(tài)方案（附一期節(jié)目文案）

三、 欄目組織方案

四,、 節(jié)目運(yùn)行方案

第一部分 策劃整體闡述

節(jié)目背景

按照國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,，將節(jié)目的錄制現(xiàn)場(chǎng)搬進(jìn)校園，采用校方領(lǐng)導(dǎo)、專家及相關(guān)話題的當(dāng)事人（學(xué)生或家長(zhǎng)）與熱線咨詢,、現(xiàn)場(chǎng)討論的形式,，針對(duì)未成年人在日常學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題與困惑以及當(dāng)今大家比較關(guān)注的產(chǎn)生在未成年人當(dāng)中的一些普遍現(xiàn)象（例如：中國(guó)的孩子為何不崇拜父母、家里和學(xué)校表現(xiàn)一致嗎,？）進(jìn)行分析并提供,，最終通過(guò)節(jié)目載體，提出問(wèn)題的解決方法,，是本檔節(jié)目策劃的原由,。

節(jié)目形態(tài)簡(jiǎn)述

本節(jié)目是以《 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為背景，選取在未成年人群體中發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題和普遍現(xiàn)象,，采用外景連線,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、短信參與等多種形態(tài)與現(xiàn)場(chǎng)專家,、錄制現(xiàn)場(chǎng)所在學(xué)校學(xué)生代表,、家長(zhǎng)、教師一起討論問(wèn)題,、分析問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法,。

節(jié)目強(qiáng)調(diào)討論主題、嘉賓觀點(diǎn)和場(chǎng)外熱線之間的一體化,，不硬性設(shè)計(jì)獨(dú)立的欄目小版塊,，而是在30分鐘內(nèi)從分析、測(cè)試,、討論,、案例出發(fā)，從多元化的互動(dòng)等角度針對(duì)選定的問(wèn)題進(jìn)行分析,，并通過(guò)場(chǎng)內(nèi)外的嘉賓,、觀眾共同討論，找出解決問(wèn)題的方法

本欄目從形態(tài)講求現(xiàn)場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)的`互動(dòng),，在播出時(shí)要突出現(xiàn)場(chǎng)感與進(jìn)行時(shí),；從語(yǔ)體風(fēng)格上將突出平和、親切,、睿智,、理性和分析的特征。這種形態(tài)強(qiáng)調(diào)了熱線參與的方式,，增強(qiáng)了觀眾對(duì)節(jié)目即時(shí)參與感,。同時(shí)在節(jié)目錄制進(jìn)行中，可結(jié)合錄制現(xiàn)場(chǎng)所在學(xué)校相關(guān)這方面進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行展示,，增強(qiáng)整體節(jié)目的欣賞度,、實(shí)用性，并結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容展現(xiàn)校園風(fēng)貌。

節(jié)目理念

分析并提供

所謂分析是以未成年人在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的一些有典型性的問(wèn)題或老師,、家長(zhǎng)在未成年人群體中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象為個(gè)案,，通過(guò)個(gè)案主題性分析的方法來(lái)探討問(wèn)題；所謂提供就是在分析的基礎(chǔ)上,，最終提供一個(gè)科學(xué)可行的解決方案,。

以實(shí)用為特點(diǎn)

每期節(jié)目以一個(gè)話題為主題進(jìn)行分析并最終由專家提供出一個(gè)明確的，符合實(shí)際情況的可操作的方案,，改變了現(xiàn)在大多數(shù)談話節(jié)目的那種就一個(gè)話題泛泛而談,，最終沒有什么效果的現(xiàn)象，更突出了節(jié)目的實(shí)用性與服務(wù)性,。節(jié)目在對(duì)具體問(wèn)題的分析上采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式,，以媒體的角色針對(duì)典型環(huán)境中的典型問(wèn)題提供咨詢與解決方案。

受眾定位

本節(jié)目走的是大眾化的受眾定位,，面對(duì)的主要是數(shù)量眾多未成年人及其家長(zhǎng),、教師諸多關(guān)心未成年人成長(zhǎng)的人群。

本節(jié)目以產(chǎn)生與未成年人群體中的典型問(wèn)題和普遍現(xiàn)象為核心結(jié)構(gòu)整個(gè)內(nèi)容,，對(duì)于這些問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行分析,、討論與最終提供解決方案，但節(jié)目的內(nèi)容選取的是與百姓生活密切相關(guān),，大家普遍關(guān)注的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的熱點(diǎn)問(wèn)題,。能夠使觀眾在比照中產(chǎn)生心理映射與共鳴，具有廣泛的受眾基礎(chǔ),。

本欄目大眾化的定位一方面符合電視媒體做為大眾傳播工具的特性,，利于發(fā)揮電視媒介的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也符合服務(wù)性節(jié)目觀眾面廣泛的基本特征 .

節(jié)目排他性分析

內(nèi)容

節(jié)目以“分析并提供”為自己的宗旨,，從內(nèi)容上針對(duì)普通老百姓

在教育自己的孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題和孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的行為進(jìn)行分析,，并提供解決方法，這種針對(duì)普通人的熱線咨詢式的內(nèi)容,，在目前山西臺(tái)尚無(wú)類似節(jié)目

形態(tài)

從形態(tài)上看，以熱線做為結(jié)構(gòu)節(jié)目?jī)?nèi)容的形態(tài)要素,，在節(jié)目設(shè)計(jì)中,，隨內(nèi)容的變化將調(diào)查分析、外景小片,、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)討論,、相關(guān)主題資訊等多種電視化元素加入其中，增強(qiáng)了的權(quán)威性和可視性,。

訪談?lì)愲娨暀谀坎邉澠?/h3>

x一路走來(lái),，始終如一x

選秀類策劃書：

xxx

策劃人：xx

縱觀今日中國(guó)電視熒屏，平民選秀類節(jié)目已經(jīng)成為一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景——伴隨著《超級(jí)女聲》的火爆，國(guó)內(nèi)諸多城市電視臺(tái)均忙不迭的角逐選秀這波熱潮,，如央視《夢(mèng)想中國(guó)》,、天津衛(wèi)視《化蝶》、山東衛(wèi)視《聯(lián)盟歌會(huì)》,、湖南衛(wèi)視《快樂女聲》,、安徽衛(wèi)視《超級(jí)新秀》、湖北衛(wèi)視《花落誰(shuí)家》等選秀節(jié)目開始了熒屏狂轟亂炸,，加上一些地面頻道的選秀節(jié)目,，數(shù)量會(huì)更為龐大?？梢哉f(shuō),，選秀類節(jié)目市場(chǎng)已經(jīng)由星星點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)入到了如火如荼、狂飆突進(jìn)階段,。

面對(duì)巨大經(jīng)濟(jì)效益地刺激,，各大電視臺(tái)紛紛一哄而上，部分選秀節(jié)目出現(xiàn)嘩眾取寵的獻(xiàn)丑,、搞怪現(xiàn)象屢見不鮮,，節(jié)目的門檻便水漲船高，節(jié)目整體出現(xiàn)萎縮,，節(jié)目質(zhì)量開始下降：節(jié)目?jī)?nèi)容過(guò)度雷同化,，普遍缺乏新意；節(jié)目主題虛無(wú)化,，低俗化嚴(yán)重,；盲目模仿，同質(zhì)化嚴(yán)重,。在平民選秀逐漸走向過(guò)剩和飽和的情形下,，如何開擴(kuò)一個(gè)全新的特色題材，探索一種獨(dú)特的創(chuàng)新形式來(lái)整合節(jié)目,，成為當(dāng)前選秀類節(jié)目的最為急迫課題,。

《吉林之星》作為吉林省的一檔“真人秀”節(jié)目，節(jié)目必須體現(xiàn)濃郁的本地地域特征,，展現(xiàn)本地文化風(fēng)俗,。吉林作為東北文化的“領(lǐng)頭羊”。其地域文化特征有以下幾點(diǎn)：兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng)的文化包容性,。歷史上的多樣性、過(guò)渡性,、中介性和融合性,，形成了吉林文化海納百川的寬闊胸襟,；吉林大地多民族交匯，多樣式文明合流,，吉林人口的絕大多數(shù)來(lái)自移民人口,。大量外來(lái)人口的移入與交往，養(yǎng)成了吉林文化的熱情好客,，樂善好施,，善于交往的傳統(tǒng)；粗放豪爽,、放任不羈的文化品格,。吉林東有莽莽林海，西有遼闊草原,，兼之地廣人稀,，空間廣闊，養(yǎng)成了一種粗放豪爽,、放任不羈的性格,。

節(jié)目如何體現(xiàn)本地地域文化呢？節(jié)目可以挖掘吉林特有的歌舞,，競(jìng)技,，曲藝等文化寶藏。弘揚(yáng)吉林人民的動(dòng)人風(fēng)采與精神風(fēng)貌,。眾所周知,，“二人轉(zhuǎn)”作為一種流行于遼寧、吉林,、黑龍江三省和內(nèi)蒙古自治區(qū)東部,，用東北方言說(shuō)唱表演的廣有影響的曲藝唱曲藝術(shù)。因表演時(shí)載歌載舞,、曲舞相襯,、曲調(diào)豐富深受廣大觀眾喜愛。節(jié)目可以對(duì)“二人轉(zhuǎn)”進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐诰蚶?，用“二人轉(zhuǎn)”的形式對(duì)節(jié)目進(jìn)行全新包裝,，讓晉級(jí)選手參與“二人轉(zhuǎn)”的娛樂表演？,？

節(jié)目意在表現(xiàn)濃厚的地域特色,，表現(xiàn)吉林兒女優(yōu)秀的姿采和積極向上的精神風(fēng)貌。我們通過(guò)此類選秀節(jié)目,，充分挖掘吉林優(yōu)秀特色地域文化“富礦”，滿足觀眾的好奇心,，將節(jié)目原汁原味的呈現(xiàn)給觀眾,。節(jié)目經(jīng)充分調(diào)動(dòng)電視手段,，全方位展現(xiàn)吉林之星的形象與風(fēng)采。

節(jié)目時(shí)間

（1）節(jié)目時(shí)長(zhǎng)：30—60分鐘

（2）節(jié)目舉辦時(shí)間每逢周末上午

節(jié)目地點(diǎn)

（1）建議在省人民廣場(chǎng)及文化廣場(chǎng)等具有代表,、標(biāo)志性的地點(diǎn)舉行這是基于以下幾點(diǎn)考慮：

（一）提供一個(gè)醒目,、廣闊的背景。展現(xiàn)本地地域風(fēng)情

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（二）開擴(kuò)一個(gè)更大的空間,，容納更多的演員和觀眾，讓更多的`人參與到節(jié)目中,，從群眾中來(lái),，到群眾中去。

（三）營(yíng)造一個(gè)比較融洽的環(huán)境,，避開大家感到陌生的演播廳,，改在觀眾比較熟悉的環(huán)境，拉近舞臺(tái)上選手和觀眾參與者的距離,，營(yíng)造一種“星民一家”氛圍,，調(diào)動(dòng)大家參與節(jié)目表演的積極性

（四）利用大環(huán)境，展現(xiàn)大手筆,，大氣勢(shì),，又可做到因地制宜，節(jié)約節(jié)目成本,。

1,、節(jié)目一方面會(huì)保留《吉林之星》中觀眾所熟悉和接受的部分；另一方面,，則要在實(shí)踐中將具體環(huán)節(jié)細(xì)化,，使其完整獨(dú)立。以晉級(jí)選手為主題,，展現(xiàn)選手的風(fēng)采,。

2、增設(shè)新的環(huán)節(jié)與看點(diǎn),。在已有的文藝性,、娛樂性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)節(jié)目的地域文化色彩,。加入一些能增加地方色彩和烘托主題的地方歌舞競(jìng)技,，這樣既可以增加觀眾新的收視點(diǎn)，又可提高節(jié)目質(zhì)量品位,。

本次活動(dòng)將基層下鄉(xiāng)的互動(dòng)方式,，采用戶外直播，保持節(jié)目的新鮮感,、原汁原味,。節(jié)目在內(nèi)容上和形式上將平民生活化,、平民自然化、平民大眾化和平民電視化為融為一體,，力求歡樂,、緊張、刺激,、火爆,，力爭(zhēng)每一個(gè)節(jié)目都能夠使選手全力投入，臺(tái)下觀眾興味盎然,，電視觀眾印象深刻,。無(wú)論是傳統(tǒng)表演節(jié)目，還是根據(jù)本地地域特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,，都必須以現(xiàn)場(chǎng)效果和電視效果前提基準(zhǔn),。

1、節(jié)目評(píng)委

邀請(qǐng)著名東北"二人轉(zhuǎn)"笑星,，東北著名的歌手,，東北表演藝術(shù)家等有知名度和代表性人士共同組成。

2,、現(xiàn)場(chǎng)觀眾

（1）來(lái)源本市基層代表,、各界觀眾及贊助商派來(lái)的觀眾為主。

（2）粉絲團(tuán)以青年人為主,，活躍的思維,，敏捷的身手及澎湃的熱潮無(wú)疑成為營(yíng)造節(jié)目整體氛圍的重要元素。劃定各自支持隊(duì)伍,，統(tǒng)一著裝,。

（3）參與互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與到節(jié)目中，成為節(jié)目互動(dòng)元素,，增加節(jié)目的看點(diǎn),。

3、節(jié)目主持

采用一名青春靚麗的偶像型女主播和一名幽默風(fēng)趣知識(shí)型男主持,，此外還可以應(yīng)邀請(qǐng)東北著名的演藝界人士或受歡迎的電視節(jié)目主持人共同擔(dān)當(dāng),。主持人要求：一具有親切感，能照顧到各個(gè)層面的電視觀眾群,；二,，幽默風(fēng)趣的調(diào)侃，能調(diào)動(dòng)觀眾積極性,。三是對(duì)本地地域文化有一定的了解,，可以在禁忌的話題上起把關(guān)作用。

1,、本期節(jié)目包括以下基本環(huán)節(jié)：

（1）吉林星辰用幽默風(fēng)趣的得體的語(yǔ)言,，新奇的電視手段,，將選手評(píng)委一一亮相。建議用東北特有的二人轉(zhuǎn)展現(xiàn)選手的風(fēng)采,。我們可以根據(jù)參賽選手自身特點(diǎn)，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)“二人轉(zhuǎn)"形象,。

（2）曲舞傳情這是這期節(jié)目的開場(chǎng)節(jié)目,，在選手表演具有本地特色的歌舞中營(yíng)造吉林濃厚的文化特色。讓觀眾感受東北地域文化精華,。如女生獨(dú)唱《蘆花》,，朝鮮族舞蹈《喜悅》，歌舞《吉林,，我可愛的家鄉(xiāng)》等

（3）星象專列讓選手精彩表演,，評(píng)委幽默的點(diǎn)評(píng)，主持人機(jī)智引導(dǎo)構(gòu)成了此環(huán)節(jié)高潮,。選手表演必須符合吉林地域特點(diǎn),，可以選用一些特色的地方歌舞。

x一路走來(lái),，始終如一x

（a）說(shuō)一說(shuō),，有什么理由成為“吉林”之星？何為“吉林之星”,，簡(jiǎn)短地講述一些選手自己心目中對(duì)吉林的印象,、故事等，升值可以用電視手段,，加深觀眾對(duì)吉林之星的印象,。

（b）聽一聽選手演唱東北特色的歌曲。天籟般的東北高腔然觀眾耳目一新,，比如請(qǐng)選手傾情演唱一曲東北熱歌《東北一家人》,，評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后，再請(qǐng)藝術(shù)家與選手同唱這首歌,，回顧這段當(dāng)年轟動(dòng)全國(guó)的故事,。

（c）演一演選手表演二人轉(zhuǎn)小品?；鹄崩钡亩宿D(zhuǎn),，紅綢綠襖的姑娘構(gòu)成了一道獨(dú)特風(fēng)景。借助當(dāng)前風(fēng)靡全國(guó)的二人轉(zhuǎn)為節(jié)目造勢(shì),。

可以借助大屏幕,，看一看選手在排練二人轉(zhuǎn)幕后的有趣真實(shí)故事，將情感和氣氛推向一個(gè)高潮,。

（4）“星民互動(dòng)”（選手與觀眾互動(dòng)）本環(huán)節(jié)可以包括游戲,、競(jìng)技,、絕招等，具體細(xì)節(jié)依照選手特點(diǎn)制定,，重在表現(xiàn)“吉林之星”的風(fēng)采,。

比如我們?cè)O(shè)計(jì)一下項(xiàng)目：

1、反串反串知名歌手演唱具有本地特色的歌曲,。

2,、賽歌。觀眾,，評(píng)委與選手展開歌唱比賽,。

3、模仿舉行模仿比賽,，演繹具有本地特色的歌舞,。

我們?cè)诩种翘赜械钠錁啡谌诘默F(xiàn)場(chǎng)氛圍中，在選手與觀眾互動(dòng)中,，在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束本期的節(jié)目,。

1、找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)特色,，開展科學(xué)定位,。節(jié)目整體必須立足于本地，節(jié)目充分挖掘東北區(qū)域特色,，打出的東北特色“牌”,，一方面凝聚自身的優(yōu)勢(shì)資源，另一方面,，結(jié)合自身所處的省情,、臺(tái)情以及本身所擁有的人、財(cái),、物等方面的現(xiàn)實(shí)情況確立此特色定位,。由此鎖住觀眾眼球，成本低而收視率高,。

2,、所編排的節(jié)目原汁原味，具有鮮明的吉林地域文化特點(diǎn),。體現(xiàn)濃郁的東北特色,，展現(xiàn)吉林人新時(shí)代的精神風(fēng)貌。