在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

金色的魚鉤縮寫篇一

1.讀準字音.

3.通過重點語句體會人物的思想感情.

一. 導(dǎo)語.

魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是金色的魚鉤,這是怎么回事呢?(板書:金色的魚鉤)

二.檢查預(yù)習(xí)

1. 聽課文錄音,把自己讀錯的字標出來.之后,多讀幾遍.

2. 聯(lián)系課文說說詞語的意思(單擊課前預(yù)習(xí)中的字詞練習(xí))

4. 你劃下了哪些令你最感動的句子?

三. 分段.

1. 這篇課文主要講了幾件事?(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,他自己沒吃一點魚;一件是講快走出草地時老班長犧牲了.)

四. 通過自學(xué),理解內(nèi)容,體會思想感情.

1. 齊讀第一段.說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2. 默讀第二段,邊讀邊注意體會人物當時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)

可引導(dǎo)討論:

(1) 你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們非常負責?

(2) 當小梁發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時,老班長地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)

(4) 劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當時心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)

(5) 寫老班長的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說明了什么?(單擊內(nèi)容理解5)

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì).

2.通過重點語句體會人物的思想感情.

3.有感情地朗讀課文.

體會人物的思想感情.

一. 總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法.

二.學(xué)習(xí)第三段.

1. 默讀課文第三段.

2. 抓住有關(guān)語句,體會人物的思想感情.

(1) 老班長始終不肯吃魚,僅僅是因為魚太少了嗎?

(2) 為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(單擊內(nèi)容理解7)

(3) 課文最后一句有什么含義?在寫法上有什么作用?(單擊內(nèi)容理解6)

(4) 課文寫老班長,為什么用”金色的魚鉤”作題?單擊內(nèi)容理解8)

三.練習(xí)有感情地朗讀課文.

四.鞏固練習(xí).

(單擊鞏固練習(xí)中的拼音填空,比字組詞,詞語搭配,選字填空.學(xué)生口頭練習(xí).)

理解課文內(nèi)容，知道紅軍過草地是時的艱苦情況,，學(xué)習(xí)老班長終于黨,、終于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),。

理解重點詞句,、體會人物感情。

相關(guān)課件,。

一,、示課題，生疑激趣

1,、板書課題,、解題,。

（這是一篇閱讀課文，從審題入手,，在交流解答中點出文章中心,，達到了從整體入手的目的。）

2,、簡介時代背景,。

（提高學(xué)生搜集信息、交流信息的能力,。）

3,、欣賞課件。

（使學(xué)生對課文有個初步的了解,，達到激趣的目的,。）

二、初讀課文,，感知內(nèi)容

用自己喜歡的方法讀全文,，讀后練習(xí)概括主要內(nèi)容。

（讓學(xué)生按照自己的意愿讀課文,。）

1,、用自己喜歡的方法讀全文。

（出聲讀,、默讀,、邊讀邊記……用自己喜歡的方法去讀，興趣會比較濃厚,。）

2,、用一句話概括主要內(nèi)容。

（注意時間,、地點,、人物、事情的發(fā)生,、發(fā)展,、結(jié)果。學(xué)生可根據(jù)自己理解,，用自己的話進行概括，鼓勵學(xué)生從多角度思考問題,。）

三,、細讀課文，理清層次

1,、指名讀文,，想想按什么順序給文章分成哪幾部分,。（展開討論，只要分段能講出自己的道理即可,。）

2,、練習(xí)用小標題概括各部分內(nèi)容。

（培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力,，由小組合作完成,，再分別匯報，全班交流,。）

四,、選讀課文，體會情感

選擇自己喜歡的句子,、段落讀一讀,，初步體會人物的思想感情。

五,、課堂練習(xí)

交流自己喜歡的句,、段，談?wù)勼w會,，再有感情地讀一讀,。　

學(xué)生邊讀邊畫,，簡單記下自己的體會,。

一、溫故知新

1,、回憶課文講了一個什么故事,？

2、出示課文最后一句話,，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（從文章中心入手,，為理解文章內(nèi)容作鋪墊。）

二,、在精讀中品析鑒賞

1,、老班長閃光的品質(zhì)在作者描寫的三次喝魚湯的情景中得以充分體現(xiàn)。請各小組選擇其中一個情景讀一讀,、想一想,、議一議、畫一畫,、品一品,。

2、交流匯報,、教師點撥,。

（1）,、第一次喝魚湯的情景是怎樣的，從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì),。

（2）,、第二次喝魚湯的情景，你想抓住哪幾句話體會老班長的閃光品質(zhì),。

“我起初不喝魚湯,，老班長命令我們喝下魚湯”。投影出示課文插圖,，觀察人物神態(tài),，體會人物內(nèi)心。

聯(lián)系前文老班長“硬咽魚骨頭”和“摸黑找野草”等感人場面,，體會老班長的崇高品質(zhì),。

（強化學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上來,。）

（3）,、第三次喝魚湯的情景，又是怎樣的,？抓住你深受感動的句子談?wù)勼w會,。

（引導(dǎo)學(xué)生入情入境地揣摩人物內(nèi)心。）

體會“浪費”的意思,，品悟到老班長即便剩下最后一口氣,，仍堅持把魚湯留給病號吃的平凡而偉大的精神。

三,、在研讀中感悟,、感染

1、課文中前后一共八次出現(xiàn)“啊”字,，找出帶有“啊”字的句子,，練習(xí)朗讀，品悟情感,。

（以往學(xué)生往往對“啊”字的讀法不加區(qū)分,，這就不利于對句子的含義的理解。讀好這不引人注目的“啊”字,，對品析人物情感大有好處,。）

（1）、典型示范

投影出示“魚??！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命??！”請把“啊”和全句聯(lián)系起來輕讀，體味這兩個“啊”字表現(xiàn)的思想感情,。

（2）教師范讀

（由詞聯(lián)句,，由句聯(lián)文，指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩個“啊”字,，就突出了老班長可敬可佩的形象,，突出了革命戰(zhàn)士之間的深厚友情。）

（3）,、自讀自悟

（交流,、朗讀中體會到不同的句子中的“啊”字的語調(diào)、語速,、語氣不能都一樣,，應(yīng)隨句子所表達的內(nèi)容和感情的變化而變化。）

2,、配樂分角色朗讀全文,。

（透徹的理解之后，配上感人的音樂,，帶學(xué)生進入感人的情景之中,，入情入境地感悟、感染,。）

3,、總結(jié)升華，課堂練習(xí),。

（1）,、說一說你對“金色的魚鉤”的理解。

（2）,、寫一寫學(xué)了本文的感受,。寫心里話，抒心中情,。

三個病號　饑餓　喝上　難過　不吃　咽下　走出

威脅　魚湯　激動　魚湯　魚湯　草地

老班長合不　喜出　語重　皺起　皺紋　壯烈

攏眼　望外　心長　眉頭　舒展　犧牲

終于革命,、舍己為人　

1、認識本課4個生字,。

2,、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情,，學(xué)習(xí)老班長忠于革命,、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3、練習(xí)快速閱讀,，簡要地復(fù)述故事,。

練習(xí)快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情,。

錄音機

一,、揭示題目，導(dǎo)入新課,。

2,、小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托,，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事,。

二、默讀課文,，提出不理解的地方,，同學(xué)互相解疑，教師適時點撥,。

解詞：

支吾：用話搪塞,，說話含混躲閃。

安頓：安排妥當,，使人或事物有著落,。

衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力,。

奄奄一息：形容氣息非常微弱,，只剩下一口氣。

1,、快速默讀,，標在書上。

2,、小組討論后小結(jié)

3,、放錄音

四、默讀課文,，劃出文中使你感動的部分,，然后有感情地讀一讀。

1,、指名讀課文,，讀后說說自己體會。

2,、圍繞老班長的語言,、動作,、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì),。（采取讀讀——議議—評評的形式）

3,、小結(jié)提問：你對“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的,？（揭示中心,，讓學(xué)生說一說,，練習(xí)口語表達）

五,、口語交際

1、在小組里練習(xí),。

2,、各組派代表在全班介紹。

18 金色的魚鉤（閃著光芒）

炊事班長照顧三個生病的小戰(zhàn)士而犧牲

紅軍戰(zhàn)士忠于革命,、舍己為人

教學(xué)目標

1.通過入情入境閱讀課文,，體會文中人物間令人震撼的情。

2.領(lǐng)悟文章的表達方法,。

3.收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事,。

教學(xué)重點

入情入境地讀，體會作者表達的思想感情,。

教學(xué)難點

領(lǐng)悟文章的表達方法,。

教學(xué)時間

一課時

教學(xué)過程

一、資料交流,，初融情感

1.兩國人民在戰(zhàn)火紛飛中結(jié)下深厚的友誼,，在列車開動的一剎那，心中的激qing噴涌而出,，這惜別的場面真讓人感慨萬千,，同學(xué)們也收集了相關(guān)資料，讓我們一起來感受這人間真情吧,。

2.交流資料,。

二、入情入境,，深悟情感

1.這節(jié)課,，就讓我們走進草地深處，翻開發(fā)黃的歷史,，再現(xiàn)當年那不起眼的小小魚鉤吧,。齊讀課題。

2.同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，說說這魚鉤是什么樣子,？

3.齊讀句子：

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了,，彎成個魚鉤,。

5.把你感動的句子勾畫出來，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

6.多么讓人感動的故事啊,，在老班長,、戰(zhàn)士之間，這深深的

7.說說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色光芒”的理解,。

8.這篇文章有什么寫作特點？

（1）巧妙地點明主題,。

（2）典型人物的刻畫,。

（3）精彩的對話描寫。

（4）動人的真情實感,。

金色的魚鉤縮寫篇二

學(xué)習(xí)目標：

1.能用比較快的速度默讀課文,。

2.能認識7個生字，了解新詞的意思,，積累文中的好詞佳句,。

3.能說出課文的主要內(nèi)容，有感情地朗讀使自己感動的部分,。

4.能說出自己對"在這個長滿了紅銹地魚鉤上,，閃爍著燦爛的金色的光芒"一句話的理解。

5.能創(chuàng)造性的復(fù)述課文中的故事,。

學(xué)習(xí)重點：進一步提高閱讀速度,，體會文章中蘊含的思想感情。?

學(xué)習(xí)準備：

1.預(yù)習(xí)：讀課文,，認讀生字,、新詞。

2.搜集長征的有關(guān)資料,，通過初步閱讀了解資料的內(nèi)容,，進行剪輯整理，弄清與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

學(xué)習(xí)過程：?

一,、交流搜集資料

將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料（包括長征的時間、路線,、有關(guān)長征的詩詞,、歌曲、長征中的動人故事,、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進行交流,。

二,、研讀閱讀提示

認真研讀"閱讀提示"，之后,，說說閱讀提示提了幾方面的學(xué)習(xí)要求,，弄清在閱讀中要做什么，怎樣做好,。

三,、自讀理解內(nèi)容

1.回顧讀書方法。如讀一讀,、想一想,、查一查、畫一畫,、標一標,、注一注、議一議等,。

2.學(xué)生按閱讀提示，運用自己喜歡的讀書方法閱讀課文,。

3.教師有針對地進行學(xué)法指導(dǎo),。

四、交流讀書收獲

1.在閱讀過程中,，你有什么收獲呢,？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞,、句,、段、篇幾個方面進行交流,，教給學(xué)生積累語言文字的方法,。

2.學(xué)生暢談收獲。

3.把對老班長說的話寫在課文的插圖旁邊,，進行交流,。

五、總結(jié)布置作業(yè)?

把本課閱讀學(xué)習(xí)中積累的好詞佳句摘錄到讀書筆記上,，把的故事講給更多的人聽,。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)搜集有關(guān)長征的資料。

金色的魚鉤縮寫篇三

1935年秋天,，紅四方面軍進入草地因病炊事班長照顧我們,，讓我們走在后面。

這魚鉤一定要送到紀念館,。讓人們都來瞻仰,。這長滿紅繡的魚鉤上,，閃爍著金色的光芒！