在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

離別的禮物原文篇一

生日是每個(gè)都慶祝的，但我的生日是一次很尷尬的生日,。

今天,，天氣晴朗正符合我的心情，今天是我的8歲生日聚會(huì),，今天會(huì)有許多人來(lái)我的聚會(huì),，我高興的把椅子整整齊齊的放到桌字旁邊。

爸爸把燒烤架搬到院子,，點(diǎn)著了火把買回來(lái)的雞翅,，羊肉串放到了上面烤。

到了晚上客人們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了我家而且還拿了許多禮物送給我,，有游戲機(jī),，玩具直升飛機(jī)等等。

客人們都來(lái)了,，爸爸媽媽還有客人們都為我歡樂(lè)的唱起了生日歌,。

原來(lái)是二叔，我已經(jīng)好幾年沒(méi)見(jiàn)過(guò)二叔了,，自從二叔不顧奶奶的安危自己帶著3萬(wàn)出去說(shuō)自己出去打拼去了,，闖出一番事業(yè)才會(huì)來(lái)，奶奶本身體弱多病便暈了過(guò)去,，這時(shí)二叔已經(jīng)上車走,，媽媽的再多的喊叫已經(jīng)晚了。

于是奶奶因心臟病發(fā)作,，搶救無(wú)效死了,。

于是現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了6年了，二叔的形象在我的腦海中漸漸消去,。如今再見(jiàn)到二叔他的形象變了許多,，他滿臉胡茬,，認(rèn)真的說(shuō)以后二叔會(huì)時(shí)不時(shí)的來(lái)看你，要好好學(xué)習(xí),，二叔才回來(lái)看你,。二叔遞給我的是一桿派克鋼筆，花紋很漂亮,。

二叔不叫我告訴爸爸二叔來(lái)過(guò),，突然媽媽叫我。二叔匆忙的走了,，我看著他的背影漸漸的從巷子里消失,，我至今還沒(méi)有等到二叔回來(lái)。

為了等二叔回來(lái)買了一捆電線連接了電并按了許多燈泡把巷子照得很亮每到過(guò)年,，我生日的時(shí)候站在那里等他,，等了6年，但他卻遲遲沒(méi)有出現(xiàn),，現(xiàn)在只記著他那離去的背影,，還認(rèn)真的珍惜那支鋼筆。

離別的禮物原文篇二

一個(gè)初秋的晚上,，清風(fēng)徐徐吹來(lái),，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺在院子里,，卻沒(méi)心思欣賞這明凈的秋夜景色,，一個(gè)勁兒地直想著屋里那床毛毯。他沒(méi)想到爸爸真的會(huì)把爺爺送走?，F(xiàn)在,，事情已經(jīng)明擺著了，爸爸給爺爺買了離別的禮物一床大毛毯,。

今晚,，是他和爺爺相處的最后一夜了。爺爺看出他的心思,，說(shuō)：我去把口琴拿來(lái),，吹一支古老的曲子給你聽(tīng)聽(tīng)!

然而，爺爺從屋里拿出來(lái)的不是口琴,，而是毛毯!

啊,，這毯子真好!老人撫摩著毯子說(shuō)，你爸是個(gè)好人,，這要花不少錢呢!寒冬到了,，有了這床毛毯,，在那地方就不愁冷了,。那兒不會(huì)有這么漂亮的毛毯的!爺爺總是把事情說(shuō)得那么輕松,。每當(dāng)彼得提到離別，爺爺就說(shuō)是他自己的主意,。

可彼得想：一個(gè)孤老頭,，離開(kāi)自己的親人，到政府蓋的那幢樓房孤老院里,，和別的老頭住在一起,，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會(huì)做出這種事來(lái)。彼得難過(guò)得真想哭,，但他忍住了,，他已經(jīng)是大孩子了。他走進(jìn)屋子拿來(lái)了爺爺?shù)目谇佟?/p>

爺爺吹起一支歡樂(lè)的.曲子,。彼得聽(tīng)不進(jìn)去,，他呆呆地凝望著峽谷。

忽然傳來(lái)兩個(gè)人的腳步聲,，那是爸爸和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼,，活像個(gè)洋娃娃的女人回來(lái)了?？谇俾曣┤欢?。爸爸沒(méi)有說(shuō)一句話。那女人走過(guò)來(lái)嬌聲嬌氣地對(duì)爺爺說(shuō)：明天,，我就不送您啦!我是來(lái)向您道別的,。

您的心地太好啦!爺爺說(shuō)著，低下頭,，望著地面,，望著他腳邊的毛毯。然后,，他彎下腰,，拿起毯子說(shuō)：請(qǐng)你看看這個(gè)，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物,。

嗯,，姑娘摸了摸毛毯說(shuō)：這毛毯真不錯(cuò)。她忽然轉(zhuǎn)身向爸爸,，冷冷地說(shuō)：肯定花了不少錢!爸爸清了清喉嚨,，吞吞吐吐地說(shuō)道：我，我想給爸爸買一床最好的姑娘好像被釘在那里,，兩眼沒(méi)離開(kāi)過(guò)那床毯子,，半晌，終于開(kāi)腔了：?jiǎn)?，還是一床雙層的啊!

是的,，爺爺說(shuō),，是雙層的，一床漂亮的毯子,，給我老頭做紀(jì)念!

爸爸默默地進(jìn)屋去了,，那女人馬上跟進(jìn)去，喋喋不休地說(shuō)那毯子太昂貴,。爸爸像往常一樣,，逼得沒(méi)法只好發(fā)火了。她一轉(zhuǎn)身要走,，正好遇到想進(jìn)屋的彼得,。她又轉(zhuǎn)身嚷道;不管怎么說(shuō)，他無(wú)需一床雙層毛毯!爸爸望著彼得,，眼里露出了尷尬的神情,。

彼得忍不住了，對(duì)爸爸說(shuō)道：她是對(duì)的,，爺爺不需要一床雙層毛毯,。來(lái)，把它剪開(kāi),，成為兩床,。爸爸和那個(gè)女人都愣住了。

爸爸,，聽(tīng)我說(shuō),，剪成兩半，一半給爺爺,，另一半保存起來(lái),。

這個(gè)主意不壞。爺爺溫和地說(shuō),，我不需要這么大的毯子,。

是的，彼得又說(shuō),，一層毯子足夠送走一個(gè)老頭,，省下一半，留著以后用得著的,。

大家都沉默了,。

這時(shí)，彼得哭了,，但沒(méi)什么,，因?yàn)闋敔敗职侄伎蘖耍蕹闪艘粓F(tuán)

1,、閱讀全文,，選擇下列兩個(gè)括號(hào)及對(duì)應(yīng)橫線填充。(4分)

從文中我讀懂了：

2,、小說(shuō)的人物描寫十分傳神且充滿個(gè)性化,，仔細(xì)研讀下面句子,，按要求答題,。(2分)

3、本文的好多句子很含蓄,，有話外音,、有潛臺(tái)詞，聯(lián)系上下文按要求答題,。(2分)

(1)一個(gè)初秋的晚上,，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人,。此句有什么深刻含義?

4,、文章最后寫一家三口人在哭聲中戛然而止,作者用省略號(hào)結(jié)尾，是作者故意留下的空白,。請(qǐng)展開(kāi)想象,給小說(shuō)續(xù)寫個(gè)結(jié)尾,。(4分)

5、結(jié)合文章內(nèi)容,，聯(lián)系下面一段話,，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撚迷鯓拥膽B(tài)度對(duì)待老人。(3分)

當(dāng)我把菜湯灑到自己衣服上時(shí),，當(dāng)我忘記怎樣系鞋帶時(shí),，請(qǐng)想一想當(dāng)初我是如何手把手的教你。

當(dāng)我一遍又一遍地重復(fù)你早已聽(tīng)膩的話語(yǔ),，請(qǐng)耐心地聽(tīng)我說(shuō),，不要打斷我。你小的時(shí)候,，我不得不重復(fù)那個(gè)講過(guò)千百遍的故事,，直到你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)我由于雙腿疲勞而無(wú)法行走時(shí),，請(qǐng)伸出你年輕有力的手?jǐn)v扶我,。就像你小時(shí)候?qū)W習(xí)走路時(shí)，我扶你那樣,。

當(dāng)你看著老去的我,，請(qǐng)不要悲傷。理解我，支持我,，就像你剛開(kāi)始學(xué)習(xí)如何生活時(shí)我對(duì)你那樣,。當(dāng)初我引導(dǎo)你走上人生路，如今請(qǐng)你陪伴我走完最后的路,。給我你的愛(ài)和耐心,，我會(huì)報(bào)以感激的微笑，這微笑中凝結(jié)著我對(duì)你無(wú)限的愛(ài),。

1,、不設(shè)統(tǒng)一答案，參考：彼得,，懂事,、聰明，理由：當(dāng)?shù)弥职忠褷敔斔妥吆?，沒(méi)心事欣賞迷人的月色,，而是一個(gè)勁地想著那床毛毯;女人，吝嗇,、刻薄,，理由：為爺爺送別的一床毛毯她都舍不得，當(dāng)?shù)弥职譃闋敔斮I了一床最好的雙層毛毯后,，她表現(xiàn)出非?？瘫〉囊幻?爺爺：善良、寬厚,、善解人意,，理由：面對(duì)兒子把自己送走的這樣一個(gè)事實(shí)，他總是站在兒子的角度思考問(wèn)題,，表現(xiàn)出對(duì)兒子的理解;爸爸：孝順,、軟弱，理由：當(dāng)要送走爺爺這一事實(shí)無(wú)法改變時(shí),，他給爺爺買了一床最好的毛毯,，當(dāng)那個(gè)女人舍不得把一床雙層毛毯送給爺爺時(shí)，他表現(xiàn)得很軟弱,。(4分,，括號(hào)和橫線各1分)

2、答題參考：(1)看似矛盾的動(dòng)作神態(tài)中真實(shí)地表現(xiàn)出了爸爸在這個(gè)女人面前十分軟弱的特點(diǎn),。(2)釘字寫出了女人得知爸爸為爺爺買了一床最好的毛毯后非常惱火的情態(tài),。(2分，一處1分)

3,、答題參考：(1)迷人的月色與離別的沉郁氣氛形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,增加了故事的悲劇氣氛,。(2)保存起來(lái)，留著以后把你(女人)送走的時(shí)候用。(2分,，一處1分)

4,、不設(shè)統(tǒng)一答案，可圍繞老人的去向,，那個(gè)女人面對(duì)三個(gè)人哭聲的反映,，小彼得過(guò)得好嗎等內(nèi)容來(lái)寫。(視內(nèi)容與表達(dá)的合理程度,，及與文章的風(fēng)格接近程度給4,、3、2,、1分)

5,、不設(shè)統(tǒng)一答案,，既要聯(lián)系文章內(nèi)容,，又要結(jié)合課外材料。參考：應(yīng)該換位思考,，認(rèn)識(shí)到誰(shuí)都要經(jīng)歷老去的那一天,，應(yīng)該善待老人。站在老人的立場(chǎng)給老人以充分的耐心與理解,。(3分,，聯(lián)系文章內(nèi)容1分分，結(jié)合材料2分,。)

離別的禮物原文篇三

小編整理了《離別的禮物》閱讀答案以供各位同學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí),，希望對(duì)于大家學(xué)習(xí)《離別的禮物》原文有素幫助和裨益，同時(shí)希望大家的閱讀水平更上一層樓,，關(guān)于《離別的禮物》閱讀答案大家一起來(lái)分享和交流吧!

一個(gè)初秋的晚上,，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，夜色迷人,。11歲的彼得和爺爺坐在院子里,，卻沒(méi)心思欣賞這明凈的秋夜景色，一個(gè)勁兒地直想著屋里那床毛毯,。他沒(méi)想到爸爸真的會(huì)把爺爺送走?，F(xiàn)在，事情已經(jīng)明擺著了,，爸爸給爺爺買來(lái)了離別的禮物——一床大毛毯,。

然而，爺爺從屋里拿出來(lái)的不是口琴,，而是毛毯!

“啊,，這毯子真好!”老人撫摩著毯子說(shuō)，“你爸爸真是個(gè)好人，這要花不少錢呢!寒冬到了,，有了這床毛毯,，在那地方就不愁冷了。那里不會(huì)有這么漂亮的毛毯的!”爺爺總是把事情說(shuō)得那么輕松,。每當(dāng)彼得提到離別,，爺爺就說(shuō)是他自己的主意。

可彼得想：一個(gè)孤老頭,，離開(kāi)自己的親人,，到政府蓋的那幢樓房——孤老院里，和別的老頭住在一起,，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會(huì)做出這種事情來(lái),。彼得難過(guò)得真想哭，但他忍住了,，他已經(jīng)是大孩子了,。他走進(jìn)屋子拿來(lái)了爺爺?shù)目谇佟?/p>

樂(lè)曲突然中斷了。

忽然傳來(lái)兩個(gè)人的腳步聲,，那是爸爸和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼,，活像個(gè)洋娃娃的女人回來(lái)了?？谇俾暩氯欢?。

“是的，”爺爺說(shuō),，“是雙層的,，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀(jì)念!”

爸爸默默地進(jìn)屋去了,。那女人馬上跟進(jìn)去,，喋喋不休地說(shuō)那毯子太昂貴。爸爸像往常一樣,，逼得沒(méi)法只好發(fā)火了,。她一轉(zhuǎn)身要走，正好遇到想進(jìn)屋的彼得,。她又轉(zhuǎn)身嚷道：“不管怎么說(shuō),，他無(wú)需一床雙層毛毯!”爸爸望著彼得，眼里露出尷尬的神情,。

彼得忍不住了,，對(duì)爸爸說(shuō)道：“她是對(duì)的，爺爺不需要一床雙層毛毯,。來(lái),，把它剪開(kāi),，成為兩床?！卑职趾湍莻€(gè)女人愣住了,。

“爸爸，聽(tīng)我說(shuō),，剪成兩半,，一半給爺爺，另一半保存起來(lái),?！?/p>

“這個(gè)主意不壞?！睜敔敎睾偷卣f(shuō),，“我不需要這么大的毯子?！?/p>

大家都沉默了,。

這時(shí)，彼得哭了,，但沒(méi)什么,，因?yàn)闋敔?，爸爸都哭了,，哭成了一團(tuán)……

3.與親人離別是很痛苦的，爺爺為何在此時(shí)還吹起一支歡樂(lè)的曲子?

4.從古文;中我們可以感受到彼得是一個(gè)什么樣的孩子?請(qǐng)用一句話表述,。

5.本文很感人,。請(qǐng)指出最讓你感動(dòng)的一處，并說(shuō)說(shuō)理由,。

1.(1)一床大毛毯 (2)彼得對(duì)爺爺?shù)膼?ài)心

2.對(duì)繼母的諷刺,，同時(shí)為了保護(hù)爸爸，免得他再發(fā)火,。(言之成理即可)

3.為了緩和氣氛,，免得大家傷心;想給大家留下一個(gè)美好的記憶，今后不要為他擔(dān)心,。(能說(shuō)出一點(diǎn)且合乎情理即可)

4.彼得是一個(gè)心地善良,、尊敬老人、善解人意的孩子,。

5.能指出感動(dòng)之處,，并能說(shuō)出感動(dòng)的理由，語(yǔ)言表達(dá)清楚即可,。

《離別的禮物》閱讀答案及翻譯由文學(xué)網(wǎng)小編為大家整理,，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀,，努力提高自己的閱讀水平。

離別的禮物原文篇四

一個(gè)初秋的晚上,，清風(fēng)徐徐吹來(lái),，夜色迷人。11歲的彼得和爺爺在院子里,，卻沒(méi)心思欣賞這明凈的秋夜景色,，一個(gè)勁兒地直想著屋里那床毛毯。他沒(méi)想到爸爸真的會(huì)把爺爺送走?，F(xiàn)在,，事情已經(jīng)明擺著了，爸爸給爺爺買了離別的禮物——一床大毛毯,。

然而,，爺爺從屋里拿出來(lái)的.不是口琴，而是毛毯!

“啊,，這毯子真好!”老人撫摩著毯子說(shuō),，“你爸是個(gè)好人，這要花不少錢呢!寒冬到了,，有了這床毛毯,，在那地方就不愁冷了。那兒不會(huì)有這么漂亮的毛毯的!”爺爺總是把事情說(shuō)得那么輕松,。每當(dāng)彼得提到離別,，爺爺就說(shuō)是他自己的主意。

可彼得想：“一個(gè)孤老頭,，離開(kāi)自己的親人,，到政府蓋的那幢樓房——孤老院里，和別的老頭住在一起,，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會(huì)做出這種事來(lái),。彼得難過(guò)得真想哭，但他忍住了,，他已經(jīng)是大孩子了,。他走進(jìn)屋子拿來(lái)了爺爺?shù)目谇佟?/p>

爺爺吹起一支歡樂(lè)的曲子。彼得聽(tīng)不進(jìn)去,，他呆呆地凝望著峽谷,。

“是的，”爺爺說(shuō),，“是雙層的,，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀(jì)念!”

爸爸默默地進(jìn)屋去了,，那女人馬上跟進(jìn)去,，喋喋不休地說(shuō)那毯子太昂貴,。爸爸像往常一樣，逼得沒(méi)法只好發(fā)火了,。她一轉(zhuǎn)身要走,，正好遇到想進(jìn)屋的彼得。她又轉(zhuǎn)身嚷道;“不管怎么說(shuō),，他無(wú)需一床雙層毛毯!”爸爸望著彼得,，眼里露出了尷尬的神情。

彼得忍不住了,，對(duì)爸爸說(shuō)道：“她是對(duì)的,，爺爺不需要一床雙層毛毯。來(lái),，把它剪開(kāi),，成為兩床?！卑职趾湍莻€(gè)女人都愣住了,。

“爸爸，聽(tīng)我說(shuō),，剪成兩半,，一半給爺爺，另一半保存起來(lái),?！?/p>

“這個(gè)主意不壞?！睜敔敎睾偷卣f(shuō),，“我不需要這么大的毯子?！?/p>

大家都沉默了。

這時(shí),，彼得哭了,，但沒(méi)什么，因?yàn)闋敔?、爸爸都哭了,，哭成了一團(tuán)……

(作者 美 弗·達(dá)爾選自《中外敬老故事300則》有刪改)

離別的禮物原文篇五

這是一篇課外閱讀文章，應(yīng)把整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，盡量使教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的任認(rèn)知規(guī)律相吻合,，通過(guò)對(duì)人物形象的分析及主題思想的挖掘，延伸到學(xué)生的社會(huì)生活中去,，用師生探究的方式,，引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟和思考,。把教的過(guò)程變成學(xué)生學(xué)的過(guò)程。

一課時(shí)

今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家弗達(dá)爾的短篇小說(shuō)《離別的禮物》

1,、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、心理等描寫來(lái)刻畫人物形象的方法

2,、自覺(jué)形成尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩的社會(huì)道德風(fēng)范

戛然而止,、一幢、喋喋不休,、尷尬,、喃喃、半晌

這離別的禮物究竟是什么禮物,？這是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物,？爸爸為什么要送給爺爺這件禮物呢？（板書相關(guān)人物）

隨堂點(diǎn)撥：本文除了寫到這三個(gè)人物以外,，還有一個(gè)重要人物是誰(shuí),？

明確：彼得：孝順、懂事,、聰明

女人：自私,、慳吝、刻薄

爺爺：善良,、慈愛(ài),、寬厚

爸爸：孝順、軟弱

3,、分角色有感情地朗讀課文的高潮部分,，或以課本劇的形式加深對(duì)人物形象的理解。

2,、從這幾個(gè)人物的性格來(lái)分析,，看來(lái)這個(gè)故事的結(jié)局并不是圓滿的，而是充滿了無(wú)奈,。其實(shí)生活并不總是無(wú)奈,，愛(ài)的力量可以改變一切，今天就讓我們化心動(dòng)為行動(dòng),，想象一下這個(gè)故事會(huì)如何發(fā)展,？用簡(jiǎn)短的文字說(shuō)一說(shuō)。

齊背《孝道歌》

父母養(yǎng)育恩,，天高又地廣,；悠悠寸草心，孝敬慰高堂,。希望同學(xué)們把孝心落實(shí)到行動(dòng)中去,，哪怕是一句溫暖的話,，是一件力所能及的小事。更希望大家能老吾老,，以及人之老,，讓整個(gè)社會(huì)充滿愛(ài)！

俗話說(shuō)：家和萬(wàn)事興,，祝愿我們每一個(gè)同學(xué)都能有個(gè)幸福溫馨的家,。

離別的禮物原文篇六

2、通過(guò)探究本文的主題,，弘揚(yáng)尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩的社會(huì)道德風(fēng)尚

一,、回憶舊知

請(qǐng)你回憶第二單元小說(shuō)單元所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@（可從人物,、主題,、寫法等角度說(shuō)說(shuō)）

二、再現(xiàn)場(chǎng)景

1,、四人一組合作,，分角色朗讀課文，用心用情朗讀,，去體會(huì)人物的心情,，再現(xiàn)離別的場(chǎng)景。

2,、這是一場(chǎng)怎樣的離別,？

三、鎖定禮物

2,、文中的四人對(duì)禮物的態(tài)度如何,？各自表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

四,、探究主題

1,、這個(gè)故事發(fā)生在國(guó)外，那在我們的身邊有沒(méi)有這樣的事或這樣的人呢,？說(shuō)一說(shuō),。（學(xué)生舉例）

2、它主要反映了一個(gè)怎樣的社會(huì)問(wèn)題,？

五、走出文本

出示一篇貼在敬老院門外的墻上的文章,，播放音樂(lè)

文章聽(tīng)完了,，想一想平時(shí)父母是怎樣對(duì)

待自己的？而自己又是怎樣對(duì)待父母的,？然后寫在紙上,。（寫1——3句話）

通過(guò)本課的教學(xué),，弘揚(yáng)尊敬和關(guān)心長(zhǎng)輩的社會(huì)道德風(fēng)尚，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì),，形成健全的人格,。

1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言,、心理描寫等來(lái)刻劃人物形象的寫法,。

2、教育學(xué)生形成高尚的思想道德情操,。

分析揣摩人物的心理,。

通過(guò)對(duì)本課人物形象的分析及主題思想的挖掘，延伸到學(xué)生身邊的社會(huì)生活中去,，用師生討論探究的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的人文主義教育。

〈一〉,、情境導(dǎo)課：

在凄涼宛轉(zhuǎn),、如泣如訴的口琴聲中，展示課題,。

教者打開(kāi)多媒體展現(xiàn)一幅冷落,、凄清的月光圖，一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人手捧一床毛毯,，留戀地回頭凝望身后不遠(yuǎn)處燈火通明的小洋房,，小洋房旁邊隱現(xiàn)一個(gè)美術(shù)字“家”，同時(shí)課題 “離別的禮物” 字樣緩緩切入畫面,。

伴隨著畫面的切入,、在口琴聲中，多媒體配音聲情并茂地朗誦導(dǎo)課：

同學(xué)們,，今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)作家弗·達(dá)爾的短篇小說(shuō)《離別的禮物》。

〈二〉,、分析文中人物形象及挖掘本文主題：

一讀：整體感知,，走進(jìn)課文。

1,、學(xué)生帶著問(wèn)題自由散讀課文,，整體感知：

教敘：請(qǐng)大家?guī)е旅娴膬蓚€(gè)問(wèn)題，自由散讀課文,，讓我們走進(jìn)課文：

多媒體展示：

一讀：整體感知,，走進(jìn)課文。

①課題中的禮物是什么？作者圍繞這禮物寫了哪幾個(gè)人物,？

②彼得的爸爸為什么把彼得的爺爺送進(jìn)孤老院,？他又為什么要送這禮物呢？

學(xué)生讀后回答,， 教者點(diǎn)評(píng)：

一床羊毛毯,，是彼得的爸爸在把彼得的爺爺即將送進(jìn)孤老院的情況下而送的，這就是離別的禮物,。

本文共寫了四個(gè)人物：彼得,、彼得的爸爸、彼得的爺爺和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼,、活像個(gè)洋娃娃的女人,。

二析：再讀課文，走近人物,。

１,、學(xué)生再讀課文繼續(xù)思考下列問(wèn)題：

②本文在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，他們各為什么而哭,？請(qǐng)大家展開(kāi)合理想象,，說(shuō)說(shuō)看。

下面我們一起帶著屏幕上的問(wèn)題用勾畫圈點(diǎn)讀書法再讀課文

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二析：再讀課文,，走近人物,。

②本文在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，他們各為什么而哭,？請(qǐng)大家展開(kāi)合理想象,，說(shuō)說(shuō)看。

學(xué)生讀完書后,，自由討論,、回答。 教者點(diǎn)撥,、歸納：

本文共寫了四個(gè)人物：彼得,、彼得的爸爸、彼得的爺爺和那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼,、活像個(gè)洋娃娃的女人,。

不斷夸贊彼得的爸爸：“你爸真是個(gè)好人，這要花不少錢呢,？”（語(yǔ)言）

十分珍愛(ài)毯子,。寬厚、慈愛(ài),。

那個(gè)女人：好像被釘在那里,，兩眼沒(méi)離開(kāi)那床毯子,。忽然轉(zhuǎn)身向著爸爸,，冷冷地說(shuō)：“肯定花了不少錢,！喲！還是一床雙層的呢,？不管怎么說(shuō),，他無(wú)需一床雙層毛毯！”（神態(tài),、語(yǔ)言）

十分吝嗇毯子 自私,、刻薄。

“爸爸,，聽(tīng)我說(shuō),，剪成兩半，一半給爺爺,，另一半保存起來(lái),。”

（語(yǔ)言心理描寫）

學(xué)生討論回答,，教者小結(jié),。

4、教敘：現(xiàn)在我們一起討論第二個(gè)問(wèn)題：

②本文在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止,，他們各為什么而哭,？請(qǐng)大家展開(kāi)合理想象，說(shuō)說(shuō)看,。

學(xué)生（討論）寫好后,，自由發(fā)言。

三悟：揣摩人物,，走進(jìn)人物內(nèi)心

〈三〉,、師生互動(dòng)對(duì)話：。

2,、教敘：現(xiàn)在我們一起來(lái)進(jìn)一步探討一下文中的人物內(nèi)心世界,，讓我們用自己的語(yǔ)言，以第一人稱（我）的口吻,，先動(dòng)筆寫一寫,，然后再采用人物心靈獨(dú)白的方式，生地地詮釋一下當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心世界,。

四,、展：走出人物，提升人倫,。

〈四〉,、拓展人文教育：人生“ab”劇

1、教者小結(jié)：剛才大家寫的、談的都非常精彩,，對(duì),，尊老、敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，尊老,、敬老，富有愛(ài)心,，也當(dāng)是我們現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì),。

2、教敘：同學(xué)們,，現(xiàn)在你就是彼得的爸爸,，在那個(gè)臉蛋光得有點(diǎn)刺眼、活像個(gè)洋娃娃的女人和生生父親之間,，做一個(gè)抉擇的話,，那么你最終抉擇誰(shuí)呢？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

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四,、展：走出人物,，提升人倫。

a,、老人

b,、女人

電視中的人生“ab”劇效果圖。

"家"是一個(gè)充滿溫情的地方,，它有時(shí)在竹籬茅舍,，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)在無(wú)家可歸的人群中,，有時(shí)在溫柔善良的眼神里,。

有一種人，被歲月染滿風(fēng)霜,、腰肢不再挺拔,，即便遠(yuǎn)在海角天涯，他們也舍不下對(duì)你的牽掛,，為了你能更好地生活著,，他們?cè)敢猥I(xiàn)出自己的一切，包括生命,。

有一種情,，用任何語(yǔ)言都無(wú)法描述，它平凡而真切,、細(xì)小而偉大,，潤(rùn)物無(wú)聲地滲在骨子里,，它沒(méi)有固定的表達(dá)方式，有時(shí)執(zhí)著到讓人無(wú)法理解,。

有一種愛(ài),，它與生俱來(lái)，近乎本能,，最無(wú)求回報(bào)之心,。

這些人，這份情,，這種愛(ài)，穿越了時(shí)空,，模糊了血緣,，但永遠(yuǎn)在我們的心中

同學(xué)們，伸出你的手,，伸出我的手,，讓我們挽緊，抓住今生的這份緣,，牽住今生的幸福,，與我們的親人相守一生，相愛(ài)到永久,！

六〉,、布置作業(yè);

教敘：其實(shí)，古往今來(lái),，關(guān)于尊老,、敬老話題的討論，關(guān)于人類親情的研討是永無(wú)止境的,，請(qǐng)大家課后繼續(xù)研究,、探討人生“ab”劇的問(wèn)題。并給這個(gè)故事續(xù)寫一個(gè)300字左右的結(jié)局,。