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雅思考試閱讀流程篇一

雅思考試馬上就要開始了,，準(zhǔn)備一些考場(chǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮技巧對(duì)于每個(gè)“烤鴨”來(lái)說(shuō),，都是非常有必要的，下面就一起來(lái)看看雅思閱讀考試中的那些臨場(chǎng)技巧吧,。

雅思(課程)的閱讀要讀3篇長(zhǎng)文章,，回答40個(gè)問(wèn)題，平均每篇文章13-14個(gè)問(wèn)題,。而且不像聽力考試那樣,，考完還有10分鐘把答案抄到答題紙上,，因此，只有1個(gè)小時(shí)要完成所有的答題時(shí)間還是比較緊的,。

做好閱讀的關(guān)鍵就是多練習(xí),。看報(bào)紙,、雜志和原文小說(shuō),，努力提高閱讀能力，加快閱讀速度,。劍橋雅思3的閱讀模擬題要認(rèn)真做,。

最重要的是，閱讀考試并不考你對(duì)某一篇文章讀懂了多少,，而是考查你的閱讀技巧,，就是快速閱讀的能力--掃描與略讀。

掃描：好像看電話號(hào)碼簿,，你心里很清楚你要找什么,，所以你快速掃描所看的那一頁(yè)來(lái)找到答案。這種技巧通常用來(lái)回答多項(xiàng)選擇題以及配對(duì)題,?？焖賿呙栉恼抡业絾?wèn)題所問(wèn)的信息。

略讀：快速閱讀一個(gè)段落,，了解中心意思,，而忽略細(xì)節(jié)。這種技巧可以用來(lái)回答：“給出一個(gè)段落的小標(biāo)題 ”或是“在那個(gè)段落中提到這個(gè)信息?”或是“作者的觀點(diǎn)”這類的題目,。

雅思閱讀的.難度是漸進(jìn)的,，做題的時(shí)間安排應(yīng)該是：第一篇文章大約用15-17分鐘，第二篇20分鐘左右,，23-25分鐘做第三篇,。如果有多余的時(shí)間就檢查一下答案。

第一步：首先讀文章以前先快速瀏覽一遍所有的問(wèn)題,，有個(gè)大致的概念你需要去尋找什么樣的信息,，需要用掃描閱讀還是略讀，還是兩種技巧都要使用,。瀏覽問(wèn)題的時(shí)候,，用鉛筆劃出重要的信息,，例如：日期,、地點(diǎn)和名字。

第二步：瀏覽完畢所有問(wèn)題之后,，掃讀一次文章,，標(biāo)出重要的部分,。如果看見(jiàn)任何與問(wèn)題相關(guān)的信息，直接標(biāo)出來(lái),，有些題目邊看就可以邊答了,。

第三步：根據(jù)自己標(biāo)出的重要信息一次回答問(wèn)題，文章看過(guò)一遍以后,，去找特定的信息就會(huì)變得更容易,。

第四步：答案在文章里面出現(xiàn)的順序通常與問(wèn)題的順序是一致的，例如第4題的答案通常會(huì)比第5題的答案先出現(xiàn),。不過(guò)這主要看問(wèn)題的類型,，如果問(wèn)題問(wèn)的是in which paragraph does this information appear?" 以及yes / no / not given類型的問(wèn)題，那么答案就不一定是按順序了,。

第五步：一找到問(wèn)題的答案就在答題紙上作答,，不一定要按順序回答問(wèn)題。

第六步：注意看題目要求,，如果題目要求用不超過(guò)3個(gè)單詞來(lái)作答,，記住不要超過(guò)3個(gè)。

第七步：最難的是 true / false / not given 與yes / no / not given 類型的題目,。平時(shí)多練習(xí)做這種題型,，考試的時(shí)候要記住看清楚要你回答true / false還是yes / no，不要用true / false回答yes/no,，也不要用yes/no回答true/false,，這種回答會(huì)被視為錯(cuò)誤而沒(méi)有分?jǐn)?shù)。

第八步：不要在一個(gè)題目停留太久,，找不到答案就接著做下一題,，有時(shí)間再回頭做。

這個(gè)理解層面是最基礎(chǔ)的,。因?yàn)橐x懂一篇文章在說(shuō)什么,，自然要知道每句話的意思，但是每句話意思的理解又是建立在每個(gè)單詞的理解上,。所以我們說(shuō)要做好閱 讀,，詞匯量一直都是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。精讀雅思閱讀文章,，第一步就是把文章中的生詞都解決掉,。換句話說(shuō)，就是利用字典把文章中不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來(lái),。我們以劍4 上test1的passage1這篇文章為例,。

這篇文章是講一個(gè)調(diào)查研究關(guān)于孩子們對(duì)熱帶雨林的了解狀況。文章的第一句話adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. 這句話中常見(jiàn)的不認(rèn)識(shí)的單詞可能有confronted, statements, alarming 和tropical rainforests. 所以要理解句子，我們就要把這幾個(gè)單詞的意思在字典中查找出來(lái),。confront是指面臨,、遭遇，statement是指聲明,、陳述,，alarming是 指令人擔(dān)憂的，令人震驚的,，tropical rainforest是指熱帶雨林,。查找完這些詞的意思僅是第一步，因?yàn)楣馐前岩馑疾檎页鰜?lái)記憶并不深刻,，所以建議大家可以準(zhǔn)備一本單詞本,，專門記錄文章 中不認(rèn)識(shí)的單詞。

句子的分析和理解最好是結(jié)合題目來(lái)做,。因?yàn)橹耙呀?jīng)做過(guò)題目也對(duì)過(guò)答案,，因此對(duì)于答案與文章對(duì)應(yīng)的句子應(yīng)該有所了解，那么分析起來(lái)就更具有針對(duì)性,。同樣以上文提到的文章為例,。這篇文章的第四題是一道判斷題，題目為the fact that children’s ideas about science form part of a larger framework of ideas means that it is easier to change them. 題目的意思是孩子們關(guān)于科學(xué)的觀點(diǎn)是融合在一個(gè)比較大的想法框架中的,，這個(gè)事實(shí)意味著如果要改變孩子們的觀點(diǎn)也還是相對(duì)容易的,。

這道題目在文章中對(duì)對(duì)應(yīng)的相關(guān)句子是these misconceptions do not remain isolated but become incorporated into a multifaceted, but organized, conceptual framework, making it and the component ideas, some of which are erroneous, more robust but also accessible to modification. 這句話是一句難句，中間有不少的插入成分來(lái)影響我們對(duì)句子的理解,，但是如果我們從句子主干開始分析,，一步一步，就能把整個(gè)脈絡(luò)梳理清楚,。

這一點(diǎn)是一個(gè)更高程度的精讀要求,，是對(duì)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該去學(xué)會(huì)的一種精讀方法。雅思閱讀文章大多是學(xué)術(shù)類氣息濃厚的文章,，因此多以說(shuō)明文和議論 文為主,，而內(nèi)容上也多關(guān)于調(diào)查研究報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，課題研究以及其他自然原理現(xiàn)象說(shuō)明的內(nèi)容,。所以文章結(jié)構(gòu)很多會(huì)有類似。如果能分析出相似題材的文章結(jié) 構(gòu),，那么對(duì)做目前來(lái)說(shuō)大家都頭疼的段落細(xì)節(jié)配對(duì)題是有很大的幫助的,。

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