人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高考話題作文篇一

議論類文章要特別注意論證求新,。比較容易做到的方法：(1)舉例新。舉例的來源：①身邊的新鮮事,。②“焦點訪談”,、“東方時空”、“實話實說”和各地電視專欄節(jié)目中所談的內(nèi)容,。③《報刊文摘》每期第3版上的小故事,。(2)引文新。引文來源：①新頒布的有關法律,、法規(guī),。②報刊上的最新數(shù)據(jù)、資料,。下面是小編為你帶來的20xx年高考話題作文寫作方法,，歡迎閱讀。

話題作文的表述：記敘經(jīng)歷

記敘經(jīng)歷,，除非命題中有特殊的規(guī)定,，在一般情況下，既可以寫自己的經(jīng)歷,，也可以寫別人的經(jīng)歷;既可也寫自己的親身體驗,，也可以寫自己的所見所聞，甚至可以編述故事,。如果沒有特殊規(guī)定,，選材時就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上,，而一旦突破“我”的限制,，選材的天地就廣闊的多了。

首先，要學會描寫,。①學會觀察對象,。描寫是把事物的狀態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者,，所以描寫之前必須細致觀察對象,。②學會選擇細節(jié)。描寫再現(xiàn)事物的狀態(tài),，不是把一切感受到的東西都寫出來,，而是要有選擇地描寫，作者要有明確的目的,，選擇最具表現(xiàn)力的細節(jié),，以此再現(xiàn)事物特征。③學會安排結(jié)構(gòu),。寫作時要按照一定的步驟,，合理地、有序地安排文字,，一層層寫來,，最終形成一個整體形象。④學會修飾語言,。講究修飾的最好手段是多用修辭手法,，如比喻、象征,、擬人,、夸張、對比等,。

其次,，避平鋪直敘。①在材料組合上：可以用三處地點,，或三個時段,，或三個鏡頭，或三張照片,，或三件物品,，或三段經(jīng)歷……來組織全文，并配上小標題,，如“童年”“少年”“青年”,、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘;②在結(jié)構(gòu)安排上,，可用設置懸念或運用倒敘來增加曲折;③在人稱使用上,，可以第一人稱為主,、兼用第二人稱;④在表達方式上，可用日記或書信去代替一般化的記敘,。

再次,，要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過程中為了更好地反映生活本質(zhì),，更好地表現(xiàn)主題,，在經(jīng)得起推敲的前提下，應該進行合理虛構(gòu),。①移花接木法,。在真人真事的基礎上改造、拼接,、更換,，將幾個人的特點融于一個人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事,，或?qū)l(fā)生在不同時段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個相對集中的時間內(nèi),，使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法,。真實的事件本身簡單,、平淡,，或只是一個輪廓,、梗概，可以此為基本框架,，展開想象,，補充細節(jié)，使人物形象血肉豐滿,，使事情具體,、曲折、生動,。

話題作文的創(chuàng)新：語言求美

作文語言首先要通順,。“語言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語,，不能用文言或半文半白的語言行文;遣詞造句時,，句式選用要貼切，努力克服用詞不當,，修辭不妥,，不合語法、邏輯等毛病;詞與詞之間,、句與句之間要上下銜接,，一脈貫通,，不要尚未理清思路就急于動筆，信口開河,，湊字湊句,，信手寫來;要注意語言表達的方式、目的和交際的場合,、對象的差異,，把語言表達得準確、清晰,、連貫,、得體。

在語言通順的基礎上要讓高考(課程)作文的語言亮起來,，語言鮮活有文采,，是每個考生都十分渴求的。那么,，語言鮮活從何而來?有的是順手拈來,，有的是冥思苦索，但是,，最根本的在于自己的文化積淀和語言修養(yǎng),。不讀書，不看報,，不實踐,，不思考，不研究新事物,，不學習新鮮語言,，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空,，思想僵化,，那么只能人云亦云，毫無鮮活可言,。平日堅持學習積累,，不斷充實自己的語言倉庫，不斷進行語言的操練,，才能厚積薄發(fā),，才能在關鍵時刻得心應手，寫出鮮活的語言來,。

為此,，要在四個方面下功夫：①在詞語上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富,，特別要恰當選用最有表現(xiàn)力的定語,、狀語,、補語等修飾語。②在句式上下功夫,。要在文中善于變換多種句式,，主要包括長短結(jié)合、整散結(jié)合,、恰當使用變式句等,。③在修辭上下功夫。充分運用各種修辭手法,，是增加文采,、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫,。在高考作文中要注意適當引用一些名言警句,、口語俗語、優(yōu)美的詩句,、歌詞,、廣告語等，就更加能夠增加文采,。當然,，鮮活語言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來自情感(作者的情感或人物的情感)的力量,。

話題作文的立意：化大為小

話題作文“立意自定,、文體自選、題目自擬”的寬泛政策,，使有的學生“天馬行空”,，有的學生有“無從下手”。前者在一個話題中信手走筆,，穿梭于幾個話題中，什么都寫了,，什么都不可能寫好,、寫細;后者卻只能望話題興嘆。因此,，要寫好話題作文,，在理解話題的基礎上還要樹立“化大為小”的觀念。

化大為小,，就是作者通過對話題的整體思考,，從寬泛的話題中演繹成一個小角度，從一人一事,，一斑一點,，一枝一葉,，片言只語落筆，聯(lián)想生發(fā),，洞隱燭幽,，深入發(fā)掘，大題小做,，以細小的局部顯示宏大的整體,，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事寫景中透視深刻的人生哲理,。話題作文的寫作范圍非常寬泛,，如果僅把話題當作一個僵死的概念，籠而統(tǒng)之去寫文章,，勢必出現(xiàn)內(nèi)容空泛,、文意散漫。所以,，要善于在一個寬泛的范圍內(nèi),，“擇其一點，不及其余”,，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”,，給自己選擇一個充分發(fā)揮,、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實的好文章,。

如20xx年全國高考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個大范圍“化大為小”,，變?yōu)橐粋€具體的小范圍,，如生活態(tài)度、辨明是非,、意識轉(zhuǎn)變,、思維方式、教育改革,、道德教養(yǎng),、人物評價、歷史反思,、職業(yè)選擇,、個性發(fā)展等等方面的都可以寫。再如,，請以“壓力”為話題,，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文,。要善于“以問領寫”：“什么可以構(gòu)成壓力?”“有沒有壓力?”“壓力來自何方?”“壓力帶來什么?”“怎樣對待壓力?”等等,，然后自己回答這些問題,，從這些回答中選擇一二來寫文章，達到“化大為小”的目的,?？梢詫憠毫碜赃^重負擔，也可以寫壓力來自責任感;可以寫壓力從無到有,，也可以寫壓力從有到無;可以寫壓力來自外界,，也可以寫壓力來自自身;可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力;可以寫要善于自我減壓,，也可以寫“把壓力放在肩上,，不要放在心上”等等。要選擇其中一個來寫,，不要貪多,，否則會造成東拉西扯，空談漫議,。這樣“化大為小”,，文章才會“出彩”。

總之,，寫話題作文不求“面面俱到”但求“一針見血”,。籠統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容,，那就只會大而化之,，不能給人留下深刻的印象。這種寫法只能列入“基本符合題意”的一檔,，最高得42分;如果大話,、套話太多，文句也不夠通順,，則很可能只拿個及格分(即36分),，甚至更低。

話題作文的思路：時空聯(lián)想

世間萬事萬物都是在一定的時間內(nèi)變化,、發(fā)展著,，在一定的空間存在、運動著,。而反映客觀現(xiàn)實的作文當然也離不開時間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時間和空間這兩個角度進行聯(lián)想,。

時間,，即過去、現(xiàn)在和未來,?？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事,，也可以將過去和現(xiàn)在進行比較。如20xx年全國高考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計劃經(jīng)濟的一元化時代與市場經(jīng)濟的多元化時代相比較,，也可以將封建時代的一人獨尊與現(xiàn)在的民主政治比較,，等等。

空間,，包括領域,、地點、場合等,，往往不同的空間背景會賦予話題不同的內(nèi)容,。如“答案是豐富多彩的”可以從領域方面進行拓展：在文學創(chuàng)作上，要提倡百花齊放;在科學探索上,，要尋求多種可能性;在哲學界,，百家爭鳴;在藝術(shù)界，流行著各種風格;在教育界,，要培養(yǎng)各種各樣的人才,，等等。

話題作文的創(chuàng)新：構(gòu)思求巧

構(gòu)思是一個比較復雜的過程,，所以要善于動腦筋,。同時構(gòu)思并沒有一個死的條條框框，它所涉及的種種問題,，都是靈活多變,，因而構(gòu)思過程是一個充滿創(chuàng)造性的思維過程，是一種創(chuàng)造性的勞動,。不同體裁不同類型的文章各有常見的思路模式,，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總”式,，議論文的“并列式”“對照式”“層進式”“總分式”,，一般材料議論文和讀(觀)后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料,，充分表現(xiàn)中心思想,，構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式，適當變通,，制造波瀾,。

記敘類文章的構(gòu)思創(chuàng)新。①角度求巧,。如果大家都從正面切入,，你不妨從反面或側(cè)面切入;大家都著眼整體，你不妨著眼局部;大家都從大處落筆，你不妨來個以小見大,，等等,。由于立意的獨到新穎，常常會產(chǎn)生意想不到的強烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用,，從而讀者留下深刻的印象,。②順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生,、發(fā)展的順序組材,，你不妨采用倒敘或插敘;大家都先寫主后寫賓，以突出主的地位,，你不妨先賓后主,，這同樣突出主的地位，等等,。③方式求異,。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱;大家以敘述性語言為主,，你不妨以描述性語言為主,，等等。④結(jié)構(gòu)求活,。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變,，一波三折，曲徑通幽,。

激起文章波瀾的技法常見的有：一是抑揚法,。是指對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚,，然后陡然一轉(zhuǎn),，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn),、跌宕起伏的效果,。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋懸”,?？梢杂萌幍攸c，或三個時段,，或三個鏡頭,，或三張照片，或三件物品,，或三段經(jīng)歷……來組織全文,，并配上小標題，如“童年”“少年”“青年”,、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等,，以避免平鋪直敘。此外,，還可以運用“誤會法”“巧合法”等,，以引起矛盾，增加波瀾,，從而深化主題,。

議論類文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法：(1)舉例新,。舉例的來源：①身邊的新鮮事,。②“焦點訪談”、“東方時空”,、“實話實說”和各地電視專欄節(jié)目中所談的內(nèi)容,。③《報刊文摘》每期第3版上的小故事。(2)引文新,。引文來源：①新頒布的有關法律,、法規(guī)。②報刊上的最新數(shù)據(jù),、資料,。