鄭州語(yǔ)文試題及答案解析篇四

高考是普通高等學(xué)院招生全國(guó)統(tǒng)一考試的簡(jiǎn)稱,。由教育部統(tǒng)一組織,、調(diào)度,或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)考試院命題。今天小編在這給大家整理了一些天津2022高考語(yǔ)文試題及答案解析,，我們一起來(lái)看看吧!

截止目前,2022年天津高考試題還未出爐,待高考結(jié)束后,小編會(huì)第一時(shí)間更新2022天津高考試卷!

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一是志愿設(shè)置形式不同,。目前的志愿是由一個(gè)學(xué)校加若干專業(yè)組成的，考生填報(bào)志愿時(shí),，首先選擇學(xué)校,，然后再?gòu)倪x報(bào)的學(xué)校中選擇專業(yè)。改革后,，志愿由一個(gè)專業(yè)(類)加一個(gè)學(xué)校組成,，學(xué)校的招生專業(yè)(類)被分成若干個(gè)志愿單位，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來(lái)確定填報(bào)的志愿,，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán),。

二是志愿設(shè)置數(shù)量不同。與其他大多數(shù)省份相比,，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多,，改革后一個(gè)專業(yè)(類)加一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)投檔單位，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加,。

三是投檔線不同,?！皩W(xué)校+專業(yè)”模式下，以學(xué)校為投檔單位,，每一個(gè)學(xué)校只有一條投檔線,。而改革后，投檔直接投到專業(yè)上,，同一學(xué)校內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)(類)的多條投檔線，各專業(yè)(類)之間的投檔線可能會(huì)存在較大的差異,。

平行志愿

指考生在填報(bào)高考志愿時(shí),，可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。

模式特點(diǎn)：按考生成績(jī)從高到低進(jìn)行排序,，分?jǐn)?shù)高的學(xué)生先投檔,。某一個(gè)考生投檔時(shí)，先看其成績(jī)是否夠a院校提檔線;如不夠,，再看b院校;如此類推,，直到檢索到考生分?jǐn)?shù)符合的志愿院校后，將其投檔至該院校,。

填報(bào)須知：檢索考生填報(bào)的院校志愿時(shí),，是按邏輯順序即a、b,、c,、d......院校依次進(jìn)行的。當(dāng)考生總分符合首先被檢索的a院校投檔條件時(shí),，且a校有計(jì)劃余額,，該生即被投到a院校。填報(bào)時(shí),，應(yīng)在各志愿院校之間拉開適當(dāng)梯度,。

順序志愿

在同一個(gè)錄取批次設(shè)置的多個(gè)院校志愿有先后順序，每個(gè)志愿只包括一所院校,。

模式特點(diǎn)：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素,，最大程度滿足考生的志愿要求。投檔時(shí)對(duì)選報(bào)同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則,、調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔,。

填報(bào)須知：選報(bào)同一志愿院校的考生，按院校確定的調(diào)檔比例從高分到低分進(jìn)行投檔,，第一志愿錄取結(jié)束后再進(jìn)行第二志愿投檔錄取,。例如考生將a校放在第二志愿，如果a校一志愿已經(jīng)招滿且不預(yù)留招收二志愿的名額,，那么無(wú)論該生分?jǐn)?shù)多高,，檔案都不會(huì)投向a校,。

鄭州語(yǔ)文試題及答案解析篇五

高考試題全國(guó)卷，簡(jiǎn)稱全國(guó)卷,，是由教育部考試中心組織命制的,、適用于全國(guó)大部分省區(qū)的高考試卷，目的在于保證人才選拔的公正性,。今天小編在這給大家整理了一些浙江2022高考語(yǔ)文試題及答案解析,，我們一起來(lái)看看吧!

截止目前,2022年浙江高考試題還未出爐,待高考結(jié)束后,小編會(huì)第一時(shí)間更新2022浙江高考試卷!

截止目前,2022年年浙江高考試卷還未出爐,待高考結(jié)束后,小編會(huì)第一時(shí)間更新2022浙江高考試卷答案解析!

第一步，初次篩選,。根據(jù)自身實(shí)際,，綜合考慮各方面的因素，初步選擇足量的“專業(yè)(類)+院?！敝驹?，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”三個(gè)梯度備用,?！皼_”是沖刺一下的意思，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不明顯但希望就讀的院校,、專業(yè)放在沖的層次;“穩(wěn)”是相對(duì)穩(wěn)健的志愿,，一般將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)較大且比較喜歡的院校、專業(yè)放在穩(wěn)的層次;“?！笔卿浫茁蚀蟮闹驹?，一般將自己成績(jī)有明顯優(yōu)勢(shì)的志愿放在保的層次。

第二步,，綜合優(yōu)化,。從前面選定的批量志愿中，結(jié)合往年院校,、專業(yè)錄取等各方面情況綜合分析,，將其中不喜歡的專業(yè)或錄取可能性不大的高校、專業(yè)刪除,，優(yōu)化選擇出擬報(bào)考的,、可放在不同梯度的相對(duì)合適的高校、專業(yè),。

第三步,，最終排序。結(jié)合本人實(shí)際和意向確定具體志愿的先后順序,，對(duì)所有經(jīng)篩選優(yōu)化后的備用志愿逐一比對(duì),，并先高后低按降序排列?？梢詫⑾矚g的專業(yè)及院校盡量往前排,，最后要填一些錄取希望比較大的專業(yè)及志愿,，志愿的填報(bào)適當(dāng)拉開梯度。如普通類平行志愿填報(bào)時(shí),，可將自己成績(jī)優(yōu)勢(shì)不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個(gè),，將具有一定優(yōu)勢(shì)也較喜歡的志愿放在中間50-30個(gè)，將優(yōu)勢(shì)較大且有把握的志愿放在最后26-36個(gè),。

一是志愿設(shè)置形式不同,。目前的志愿是由一個(gè)學(xué)校加若干專業(yè)組成的，考生填報(bào)志愿時(shí),，首先選擇學(xué)校,，然后再?gòu)倪x報(bào)的學(xué)校中選擇專業(yè)。改革后,，志愿由一個(gè)專業(yè)(類)加一個(gè)學(xué)校組成，學(xué)校的招生專業(yè)(類)被分成若干個(gè)志愿單位,，考生可以充分考慮自己的專業(yè)興趣來(lái)確定填報(bào)的志愿,，尊重了考生的專業(yè)選擇權(quán)。

二是志愿設(shè)置數(shù)量不同,。與其他大多數(shù)省份相比,，我省考生數(shù)量和招生高校數(shù)量較多，改革后一個(gè)專業(yè)(類)加一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)投檔單位,，因此志愿設(shè)置的數(shù)量將相應(yīng)增加,。

三是投檔線不同?！皩W(xué)校+專業(yè)”模式下,，以學(xué)校為投檔單位，每一個(gè)學(xué)校只有一條投檔線,。而改革后,，投檔直接投到專業(yè)上，同一學(xué)校內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不同專業(yè)(類)的多條投檔線,，各專業(yè)(類)之間的投檔線可能會(huì)存在較大的差異,。

鄭州語(yǔ)文試題及答案解析篇六

2017年小升初語(yǔ)文試題（含答案解析）

1.看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.選字組詞,。(3分)

(吶 納)____喊 火柴____(梗 便) 氣____(魂 魄)

(魅 魁)____力 (嘹 繚)____亮 (溶 熔)____煉

3.選詞填空,。(4分)

描寫?? 描繪

(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地( )了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑,。

(2)這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地( )了江南的風(fēng)土人情,。

體會(huì)? 體味

(3)我親身( )到，一個(gè)國(guó)家,、一座城市,，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì),，是一件了不起的事情。

(4)從父親講的故事中,，我( )到了一份責(zé)任,。

4.根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。(6分)

“小心注意”叫??? 意;“任憑自己”叫??? 意;“沾沾自喜”叫??? 意;“任意妄為”叫??? 意;“心情爽快”叫???? 意;“心術(shù)不正”叫??? 意,。

5.修改病句。(6分)

(1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人,。

(2)不管你信不信,，事實(shí)才是事實(shí)。

(3)魯班帶著鑿子,、鋸子,、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝,。

6.按要求填空,。(4分)

(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________

(2)寫一句借月抒懷的詩(shī)：_____________

(3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的,，可是,，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂中的時(shí)候,，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________,。(格言警句)

(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句,。

7.選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處?4分)

如旭日噴薄 似風(fēng)拂揚(yáng)柳 如小橋流水 若大江東去

春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩,，它發(fā)自于千人之心,，出自于萬(wàn)人之手，各展其才,，各顯千秋,，豪放_(tái)________，婉約_________,，粗獷________,，細(xì)膩________，洋洋灑灑,，蔚為大觀,。

8.下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是( )(3分)

①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書,。

②讀教科書,，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)然是必需的。

③所為讀書,，不只是讀教科書,。

④但是，只有超越了讀教科書的階段,，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的,、精神上的需求。

⑤這是求知的階梯,，也是人生必不可少的一段路程,。

9.下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的,，其中詠蓮的詩(shī)句是( )(4分)

①小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭。

②荷花入暮猶愁熱,，低面深藏碧傘中,。

③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花,。

④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,。

⑤秋叢繞舍似陶家,，遍繞籬邊日漸斜。

智子疑鄰

宋有富人,，天雨墻壞,。其子曰：“不筑，必將有盜,?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái),，其家甚智其子,，而疑鄰人之父。

1. 用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意,。(2分)

2. 富家被盜的原因是什么?“其家甚智其子”,，為什么?(2分)

3. 讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨?請(qǐng)寫在下面,。(2分)

現(xiàn)在,，我對(duì)牛是很熟悉的。第一,，我就屬牛,。第二,，我有只小銅牛，我非常喜歡它,。

我十歲生日那天,，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛,，我就把這只小銅牛作為禮物送給你,。”說(shuō)完,，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我,。

小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨,，穩(wěn)健的腿腳,，尖利的犄角，靈巧的尾巴,。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅,，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己,，讓它的四肢更使勁地朝前蹬,。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的,?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好,，放在寫字臺(tái)上,。

從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè),，寫日記時(shí),，總要看看這自覺、踏實(shí),、耐勞的“?！薄?/p>

兩年過(guò)去了,。有一天,，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛,?？粗粗矍昂盟瞥霈F(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái),，走在廣闊的田野里,。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭,，鼻孔里噴出熱氣,，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上,，讓自己奮力向前,。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴,，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn),。

1. 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

熟悉—() 喜歡—( ) 堅(jiān)強(qiáng)—( )

2. 照樣子從短文中找出相應(yīng)的'詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里,。(3分)

例：(壯實(shí)的)身體

()小銅牛 ( )身骨 ( )腿腳

( )犄角 ? ( )尾巴 ( )田野

3. 用“鞭策”寫一句話,。(1分)

4.用“_______”畫出作者想象的內(nèi)容。(1分)

5. 這些想象,，作者是根據(jù)生活中的?！? )、( ),、( )”這三個(gè)特點(diǎn)展開的,，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意( )觀察,，如果不熟悉牛的習(xí)性,，也就不可能有如此( )的想象、細(xì)致的描寫,。(5分)

6. 作者寫《牛》這篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√],。(1分)

①對(duì)牛很熟悉,。( )

②非常喜愛牛。( )

③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺,、踏實(shí),、耐勞的精神。( )

院子里那株臘梅奄奄一息了,。它長(zhǎng)得不是地方,，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它,、蹭它,、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落,，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了,。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”,。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置,。

“人挪活,，樹挪死?！庇腥苏f(shuō),。“臘梅會(huì)挪死嗎?”我有點(diǎn)擔(dān)心,。

老花匠提著鋤頭,、鏟子來(lái)了,。他鏟開了!刨開了!瘦小的臘梅,，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延,。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭,，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處,，錚錚有聲,。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根,，像斷裂的骨骼,，白得駭人。

我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎?”

“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答,。

“可不能把它的主根砍斷!”

“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷,。

晚上，雷電大作,，大雨下了個(gè)透!翌日,，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的,。又過(guò)了幾天,，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉,。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!

1. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。(2分)

2. 文中第3段有兩個(gè)錯(cuò)別字,，分別是___________和__________(1分)

3. 詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________,。(2分)

4. 沒有字典和詞典可查,，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。(2分)

①像斷裂的骨骼,，白得 駭人,。( )

②晚上，雷電大作,，大雨下了個(gè)透,。( )

5. 最后一段中，畫“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫下來(lái),。(1分)

6.按要求概括,。(2分)

①?gòu)牡?段到第9段，這一部分主要寫的是：

②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么?表達(dá)了怎樣的感情?

解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況,。要注意“僻”字不要寫成“擗”,，“爍”不要寫成“礫”，要注意“藐”字不要寫成“渺”,，“湛”字不要寫作“勘”,，“嘹”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”,。

2.吶 梗 魄 熔

解析：這道題要求辨析形近字,，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪?，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”,，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異,，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別,。

3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會(huì)

解析：這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的能力,。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別,，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ),。

4.留意 隨意 得意 肆意 愜意 歹意

解析：這是考察辨析詞語(yǔ)意思的能力,，只是形式與以往有所不同——給出解釋,，要求填入詞語(yǔ)。完成這樣的題目,，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思,，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語(yǔ),。

5.(1)杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。

(2)不管你信不信,，事實(shí)就是事實(shí),。

(3)魯班帶著鑿子、鋸子,、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝,。

解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí),。我們不僅要能辨析一句話是否存在語(yǔ)病,，而且能夠把有語(yǔ)病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子,，明確病因;二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改,，或“增”，或“刪”,，或“調(diào)”,，或“換”;三是再讀，檢查修改是否正確,。

6.答案：

(1)每逢佳節(jié)倍思親,。

(2)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng),。

(3)少壯不努力,，老大徒傷悲。

(4)①為中華崛起而讀書②一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨③……

解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況,，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字,。

7.若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳

解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力,。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案,。

8. b

解析：排列句子的順序,，可以先找出開頭句，然后根據(jù)其意思往下推想,，依次找出與之相銜接的句子,。

9. d

解析：這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思,，然后再根據(jù)題目要求分類,，最后得到合理答案。

二,、

(一)

1.略,。

2.天雨墻壞,，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明,，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中,。

3.略。

(二)

1.熟知 喜愛 頑強(qiáng)

2.金黃色的 壯實(shí)的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 廣闊的

3.略,。

4.手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn),。

5.自覺 踏實(shí) 耐勞 細(xì)致 合理

6.③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺、踏實(shí),、耐勞的精神,。(√)

解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺,、踏實(shí),、耐勞的特點(diǎn)展開的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺,、踏實(shí),、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考,。

(三)

1.奄奄 逸 錚錚 滿

2.漫——蔓 產(chǎn)——鏟

3.卜算子?詠梅 陸游

4.①使人害怕 ②達(dá)到飽滿,、充分的程度

5.作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的,。

6. ①老花匠把臘梅移栽到新的地方,。

②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛之情,。

解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解,。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié),，并能用自己的語(yǔ)言加以概括,。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力,，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛之情,。

這就是我們精心為大家準(zhǔn)備的2017年小升初語(yǔ)文試題，希望對(duì)大家有用!更多小升初復(fù)習(xí)資料及相關(guān)資訊,，盡在語(yǔ)文網(wǎng),，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!

鄭州語(yǔ)文試題及答案解析篇七

一、現(xiàn)代文閱讀(9分,，每小題3分)

閱讀下面的文字,，完成1~3題

過(guò)去對(duì)于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻摚荒芤圆牧献C明紙上材料,，沒有其它的衡量標(biāo)準(zhǔn),，因而難有定論。用來(lái)印證《老子》的古書,，大多收到辨?zhèn)渭业膽岩?，年代確不可移的，恐怕要數(shù)到《林非子》,?！秴问洗呵铩泛汀痘茨献印罚@幾木書戍書太晚,，沒有多少作用.近年戰(zhàn)國(guó)秦漢簡(jiǎn)帛俠籍大黃出上,，為學(xué)術(shù)界提供了許多前所未見的地下材料，這使我們有可能重新考慮《老子》的時(shí)代問(wèn)題,。

1973牛長(zhǎng)沙馬王堆三虧漢基出土的串書,，內(nèi)有《老子》兩種版本，甲本字體比較早,，不避漢高祖諱,，應(yīng)抄寫于高祖即帝位前，乙本避高祖諱,，可以抄寫于文帝初,。這兩本《老子》抄寫年代都晚，無(wú)益于《老子》著作年代的推定,，但乙本前面有《黃帝書》四篇,，系。黃”,、“老”合抄之本,，則從根本上改變了學(xué)術(shù)界對(duì)早期道家的認(rèn)識(shí)。

郭沐若先生曾指出,，道家都是以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸,，故也可稱之為黃老學(xué)派.《老子》和《黃帝書》是道家的經(jīng)典，在漢初被妙寫在《老子》前面的《黃帝書》顯然在當(dāng)時(shí)公眾心目中已據(jù)有崇高位置,，不會(huì)是剛剛撰就的作品,。同時(shí)，《黃帝書》與《申子》,、《慎子》,、《韓非子》等有許多共通文句，而申不害,、慎到,、韓非二人均曾學(xué)黃老之術(shù),，這些共通之處可認(rèn)作對(duì)《皇帝書》的引用闡發(fā),。申不害和慎到的年代,，前人推為戰(zhàn)國(guó)中期，《皇帝書》不應(yīng)更晚,。至于《皇帝書》與《老子》的共通之處也甚多,，入《皇帝書?經(jīng)法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德,?！蔽闹形匆娊忉專椤独献印肺迨徽拢骸吧挥?，為而不持,，長(zhǎng)而不宰，之謂玄德,?！辈瘯v“玄德”顯然由此而來(lái)。此例甚多,，那么為《皇帝書》所稱引的《老子》必須再早上一個(gè)時(shí)期,，也就是不會(huì)晚于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

古書中有關(guān)老子和孔子關(guān)系的記述很多,，但矛盾和可疑之點(diǎn)不少,。進(jìn)來(lái)有陳鼓應(yīng)先生《老學(xué)先于孔學(xué)》一文，專門討論《論語(yǔ)》受《老子》的影響,，用以證成“《老子》成書早于《論語(yǔ)》”,。如《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》：“子曰：‘無(wú)為而治者，其舜也與?夫何為哉?恭己正南面而已矣,?！薄盁o(wú)為而治”是老子的學(xué)說(shuō)，細(xì)味孔子的話,，是講唯有舜稱得其無(wú)為而治,，很像是針對(duì)已有的學(xué)說(shuō)而發(fā)，《論語(yǔ)?憲問(wèn)》：“或曰：‘以德報(bào)怨,，何如?’子曰：‘何以報(bào)德?以直報(bào)怨,，以德報(bào)德?！敝祆渲赋觯骸盎蛉怂Q今見《老子》書,。”因此這一條是《論語(yǔ)》引用《老子》的鐵證,，而且是對(duì)《老子》的批評(píng),。從這些情形來(lái)看，古書所記老子長(zhǎng)于孔子，可以認(rèn)為是確實(shí)可信的,。

(摘編自李學(xué)勤《老子的年代》)

1.下面關(guān)于作者寫作本文的原因的表述,，不符合原文意思的一項(xiàng)是

a.從司馬遷《史記》開始，關(guān)于老子和《老子》一書的時(shí)代問(wèn)題就有不痛說(shuō)法,。清代汪中作《老子考異0》以后,，學(xué)者們更加紛爭(zhēng)不已。

b.錢穆說(shuō)過(guò)：如果老子其他人說(shuō)的時(shí)代不明,，那么先秦諸子學(xué)術(shù)思想的聯(lián)系和發(fā)展就無(wú)法弄清，《老子》和道家的源流,、派別也無(wú)從談起,。

c.以前用來(lái)印證《老子》的古書，大多本身就被人指為偽書,?！俄n非子》、《呂氏春秋》等雖然年代確鑿無(wú)疑,，但是成書太晚,，也無(wú)濟(jì)于事。

d.近年來(lái)戰(zhàn)國(guó)秦漢簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)大量出士,，給學(xué)術(shù)界提供了許多紙上材料以外的東西,，這使得老子和《老子》一書的時(shí)代問(wèn)題有了解決的可能。

2.下面解釋和分析,，不符合原文意思的一項(xiàng)是

a.雖然從字體和避諱來(lái)看,，馬王堆漢墓《老子》帛書甲本和乙本的抄寫年代可以大致確認(rèn)，但是這對(duì)于《老子》著作的推定美什么用處,。

b.《皇帝書》和《老子》有許多相似的語(yǔ)句,，但許多名詞的解釋只見于《老子》而不見于《皇帝書》，所以《老子》成書應(yīng)該早于《皇帝書》,。

c.陳鼓應(yīng)曾撰寫《老學(xué)先于孔學(xué)》一文,，指出《論語(yǔ)》中多有受到《老子》影響之處，其目的是證明《老子》一書的產(chǎn)生比《論語(yǔ)》早,。

d.《老子》有“以德報(bào)怨”之說(shuō),，所以“子曰：‘何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德,?！币痪鋺?yīng)該是《論語(yǔ)》引用《老子》的鐵證，并且是對(duì)《老子》的批評(píng),。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

a.對(duì)于古書真?zhèn)魏湍甏鷨?wèn)題，本文采用了兩個(gè)方面的證據(jù)來(lái)證明，即不但有古書上的材料,，還加上了考古發(fā)掘的地下材料,，從而增強(qiáng)了論證的力量。

b.道家以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸,，馬王堆漢墓《老子》帛書乙本是“黃”,、“老”合抄之本，這證明在西漢初年黃老學(xué)派已經(jīng)形成,。

c.申不害,、慎到、韓非都學(xué)過(guò)黃老之術(shù),，他們著作的語(yǔ)句與《黃帝書》也多有相同相似,，可見這三人的引用闡發(fā)，與《黃帝書》后來(lái)享有崇高地位極有關(guān)系,。

d.《論語(yǔ)》引用老子“無(wú)為而治”等意見,，并加以闡發(fā)，這不但證明老子年長(zhǎng)于孔子,，大概也能印證史書上孔子曾經(jīng)問(wèn)學(xué)地老子一事,。

二、古代詩(shī)文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19)分

閱讀下面的文言文,，完成4—7題,。

馬文升，字負(fù)圖,，貌瑰奇多力,。登景泰二年進(jìn)士，授御史,。歷按山西,、湖廣，風(fēng)裁甚著,。成化初,，召為南京大理卿，滿四之亂,，錄功進(jìn)左副都御史,，振鞏昌、臨洮饑民,，撫安流移,。績(jī)甚著,。是時(shí)敗寇黑水口,，又?jǐn)≈疁驇X，勒石紀(jì)之而還。進(jìn)右都御史,，總督漕運(yùn),。淮,、徐,、和饑，移江南糧十萬(wàn)石,、鹽價(jià)銀五萬(wàn)兩振之,。孝宗即位，召拜左都御史,。弘治元年上言十五事,，悉議行。帝耕藉田,，教坊以雜戲進(jìn),。文升正色曰：“新天子當(dāng)使知稼穡艱難,，此何為者?”即斥去,。明年，為兵部尚書,，督團(tuán)營(yíng)如故,。承平既久，兵政廢弛,，西北部落時(shí)伺塞下,。文升嚴(yán)核諸將校，黜貪懦者三十余人,。奸人大怨,，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長(zhǎng)安門內(nèi),。為兵部十三年,，盡心戎務(wù)，于屯田,、馬政,、邊備、守御,，數(shù)條上便宜,。國(guó)家事當(dāng)言者，即非職守,，亦言無(wú)不盡,。嘗以太子年及四齡，當(dāng)早諭教。請(qǐng)擇醇謹(jǐn)老成知書史者,，保抱扶持,，凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正。山東久旱,，浙江及南畿水災(zāi),，文升請(qǐng)命所司振恤，練士卒以備不虞,。帝皆深納之,。在班列中最為耆碩,，帝亦推心任之,。諸大臣莫敢望也,。吏部尚書屠滽罷,，倪岳代滽,，岳卒,，以文升代,。南京,、鳳陽(yáng)大風(fēng)雨壞屋拔木,，文升請(qǐng)帝減膳撤樂,，修德省愆，御經(jīng)筵,，絕游宴;停不急務(wù),，止額外織造;振饑民，捕盜賊,。已,，又上吏部職掌十事。帝悉褒納,。正德時(shí),，朝政已移于中官，文升老,，連疏求去,，許之。家居,，非事未嘗入州城,。語(yǔ)及時(shí)事，輒顰蹙不答,。五年卒,，年八十五。文升有文武才,，長(zhǎng)于應(yīng)變,，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn),，外國(guó)皆聞其名,。尤重氣節(jié)，厲廉隅,，直道而行,。卒后逾年，大盜至鈞州,，以文升家在,，舍之去。

(節(jié)選自《明史?馬文升傳》)

4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋,，不正確的一項(xiàng)是(3分)

a.登景泰二年進(jìn)士登：升職,。

b.錄功進(jìn)左副都御史錄：記載。

c.振鞏昌,、臨洮饑民振：救濟(jì),。

d.勒石紀(jì)之而還勒：銘刻

5.以下各組句子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是(3分)

①新天子當(dāng)使知稼艱難②即非值守,，亦言無(wú)不盡

③凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正④文升請(qǐng)命所司振恤

⑤減膳撤樂,，修德省愆⑥止額外織造，振饑民,，捕盜賊

a.①②③b.①⑤⑥c.②④⑥d.③④⑤

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的`概括和分析,，不正確的一項(xiàng)是(3分)

a.馬文升仕途順利,，政績(jī)卓越,。他被委任御史以后，歷任多項(xiàng)職務(wù),。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是處理受災(zāi)民眾的善后問(wèn)題;二是擊敗擾亂社會(huì)秩序的賊寇,。

b.馬文升為人正直，處事嚴(yán)明,。他敢于直言勸諫,，奏事進(jìn)言均得到采納;又能夠嚴(yán)格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人,，奸人怨恨,，對(duì)他大肆威脅和污蔑。

c.馬文升盡心軍事,，關(guān)注民生,。他任兵部尚書十多年，對(duì)屯田,、邊備等職責(zé)勇于進(jìn)言,。在代吏部尚書時(shí),，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請(qǐng)求皇上救助災(zāi)地百姓,。

d.馬文升文武全才,，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷,，又有顯赫邊功,，外國(guó)皆聞其名。為人重氣節(jié),，品行端正,，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng),。

7.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。(10分)

在班列中最為耆碩，帝亦推心任之,，諸大臣莫敢望也,。

家居，非事未嘗入州城,。語(yǔ)及時(shí)事,，輒顰蹙不答。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

閱讀下面這首宋詞,，完成8~9題,。

鵲橋仙

陸游

華燈縱博，雕鞍馳射,，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①?酒徒一半取封候,，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺,，低逢三扇,，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人,，又何必君恩賜與!