人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

為何父母看不見(jiàn)我篇一

本站：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，總有這樣那樣的新奇的想法,。下面大家一起來(lái)欣賞一下《父母看不見(jiàn)的紙條》這篇文章!

喜歡幻想的女孩往往沉醉在小中并找到樂(lè)趣和發(fā)現(xiàn)

平安夜晚上，我躺在床上想：夜里圣誕老人會(huì)不會(huì)給我送禮物呢?全世界那么多孩子,，他怎么送呢?他會(huì)不會(huì)把我給忘了!想著想著,，我就迷迷糊糊地睡著了。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己站在一個(gè)堆滿了玩具的大工廠,，周圍都是穿著紅色衣服小矮人還有許多禮物。我又驚喜又疑惑,，原來(lái)這里是圣誕老人制作禮物的地方,，難怪我們都可以得到禮物!

我看得入了迷，突然聽(tīng)到一聲“圣誕老人來(lái)啦!”我馬上站得筆直,，看著他手里拿著一個(gè)閃閃發(fā)光的銀玲,，銀玲發(fā)出的聲音令我的心輕輕顫動(dòng)。那聲音如此輕脆,，悅耳,，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)!我多么渴盼得到這個(gè)銀鈴啊。

可是,，圣誕老人環(huán)視了一周,，并沒(méi)有把我最期盼的小鈴鐺給我，我的心情頓時(shí)墜落谷底,。

午夜的鐘聲響了,，大門開(kāi)了，幾位穿軍裝的衛(wèi)兵走了進(jìn)來(lái),。原來(lái),，只有拿到禮物的人才能乘冰棒火車回家。輪到我時(shí),，我緊張極了,，其實(shí)我可以說(shuō)個(gè)謊，只要回答衛(wèi)兵有拿到禮物就行,?？晌疫€是結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了一聲：“沒(méi)有”，然后我就一下子暈了過(guò)去,。

孩子,，你通過(guò)了我的考驗(yàn)，你是誠(chéng)實(shí)的，這個(gè)銀鈴送給你,。

圣誕老人

我搖了搖鈴鐺,，它便發(fā)出清脆悅耳的聲音，太動(dòng)聽(tīng)了,，可媽媽卻說(shuō)：“這鈴鐺怎么壞了?”我興奮地叫道：“沒(méi)有壞啊,，這是圣誕老人送我的鈴鐺。你看這是他給我寫的紙條!”,。

作者：陳敏怡

為何父母看不見(jiàn)我篇二

常聽(tīng)一些家長(zhǎng)抱怨：“這孩子也不知怎么了,，以前在初中的時(shí)候可聽(tīng)話了，讓他怎么樣就怎么樣?，F(xiàn)在上了高中什么都要跟你唱反調(diào),，而且才說(shuō)幾句他就嫌煩?！边@樣的埋怨并非偶然,，而是非常普遍。

其實(shí),，高中生和初中生相比,，已經(jīng)有了很大的不同，他們有了更加強(qiáng)烈的自我意識(shí),，喜歡自己處理問(wèn)題,，不愿意家長(zhǎng)、老師過(guò)多干涉,，而家長(zhǎng)往往忽略了孩子在這一階段的特點(diǎn),，依然用老眼光看待孩子，用老方法處理問(wèn)題,。對(duì)孩子表現(xiàn)出的厭煩情緒,，大部分家長(zhǎng)不是找原因想辦法如何緩解，而是采取反復(fù)說(shuō)教,，甚至粗暴干涉的措施,，結(jié)果治標(biāo)不治本,。

另外,，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，日新月異的外界事物吸引著學(xué)生的目光,，尤其是高中生,。很多教育人士都感慨，如今的高中生比上個(gè)世紀(jì)的高中生更有想法,，更桀驁不馴,，更難管理和教育，他們動(dòng)輒與家長(zhǎng),、老師形成水火不容之勢(shì),，實(shí)在令人頭疼,。

日前，一項(xiàng)關(guān)于四國(guó)(美國(guó),、日本,、韓國(guó)、中國(guó))親子關(guān)系的調(diào)查結(jié)果顯示：中國(guó)父母很少表?yè)P(yáng)孩子,，和孩子溝通也最少,，很少把孩子當(dāng)大人看待。因此,，中國(guó)高中生和父母在一起感到快樂(lè)的比例最低,，有了煩惱也不愿找父母傾訴。

這項(xiàng)調(diào)查引起了的關(guān)注,。我們立即著手對(duì)高中生與父母的溝通狀況展開(kāi)調(diào)查,。在走訪和調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分高中生和父母之間不常溝通,，有的甚至從未溝通,。有的高中生因此自我封閉，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下滑,，而家長(zhǎng)無(wú)可奈何,，任其發(fā)展。

溝通難的原因所在

有二十年從教經(jīng)驗(yàn)的教育專家沈梅女士認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一,、雙方都以自我為中心,，各說(shuō)各話，無(wú)法激發(fā)交流的興趣,。

沒(méi)有共同的愛(ài)好和興趣,，想要找到話題還真難。所以,，高中生回家后主動(dòng)與父母交流的很少,，有些孩子甚至十多天不與父母說(shuō)一句話。他并不是和父母有矛盾,，而是不知道該說(shuō)什么,。父母有時(shí)候會(huì)主動(dòng)跟孩子說(shuō)話，但無(wú)非是想了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣,，最近學(xué)習(xí)成績(jī)好不好,，能不能跟上之類的。雖說(shuō)這也是關(guān)心,，但日復(fù)一日總是這一個(gè)話題,，孩子聽(tīng)個(gè)開(kāi)頭就煩了。

在我們的調(diào)查中，有問(wèn)及孩子“最想和父母溝通的內(nèi)容”,，93%的受訪者的答案都與“關(guān)注自我”有關(guān),。其中，“個(gè)人愛(ài)好”的比例最高,，達(dá)到21%,。孩子希望跟父母聊聊喜歡的體娛明星，或者歷史奇聞,、健康保健之類的知識(shí),。此外，才是“未來(lái)人生規(guī)劃”(16%),、“學(xué)習(xí),、高考”(13%)等話題。

但在現(xiàn)實(shí)中,，大部分高中生說(shuō)父母跟他們談得最多的是與學(xué)習(xí)和學(xué)校相關(guān)的事情,，少部分父母會(huì)和孩子談?wù)摗拔磥?lái)職業(yè)規(guī)劃”，只有極少數(shù)父母會(huì)跟孩子談?wù)撾娪懊餍堑扰c學(xué)習(xí)完全無(wú)關(guān)的內(nèi)容,。

從調(diào)查中得知,，父母最愛(ài)談學(xué)習(xí)，這讓高中生最反感,?？墒呛芏喔改笡](méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，反而不斷詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)上的事情,，給他們?cè)黾恿诵睦韷毫?。而?dāng)孩子不想溝通時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)束手無(wú)策,。其實(shí),，高中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)都在增強(qiáng),，他們比小時(shí)候更加愿意與人交流,。當(dāng)遇到困難時(shí)，他們通常會(huì)找信得過(guò)的人溝通,，而不是非要求助于家長(zhǎng),，這種長(zhǎng)大的表現(xiàn)卻不為家長(zhǎng)所理解和接受。

二,、家長(zhǎng)的嘮叨和拿孩子與他人相比較的做法,，激發(fā)了高中生的逆反心理,。

孩子上高中后,，很多家長(zhǎng)陷入兩難境地：看著孩子的狀態(tài)不好，不說(shuō)吧，他不用心;說(shuō)吧,，他嫌你嘮叨,。家庭矛盾由此產(chǎn)生，甚至雙方長(zhǎng)期冷戰(zhàn),。高中生煩的是家長(zhǎng)嘮叨,，缺的是與家長(zhǎng)的正常溝通。而很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，跟孩子溝通就是督促他學(xué)習(xí),。有些父母很有本事，不管談?wù)撌裁?，話題最后都會(huì)繞到學(xué)習(xí)上,，無(wú)論干什么都能與學(xué)習(xí)聯(lián)系上，好像不談學(xué)習(xí),，孩子就會(huì)退步一樣,。這種交流無(wú)疑讓孩子難以接受。

很多學(xué)生反映,，其實(shí)不用爸媽說(shuō),，自己也知道要好好學(xué)習(xí)。進(jìn)入高中了,，誰(shuí)都知道高考的重要性,，怎么會(huì)不好好學(xué)習(xí)呢?但是家長(zhǎng)不停地嘮叨，反而把原本想好好學(xué)的心情給打亂了,，反倒想造反發(fā)泄一下,。

中國(guó)人在潛意識(shí)中喜歡攀比，比工作,，比待遇,，比容貌，還喜歡比孩子,。比孩子時(shí),，他們又總是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)，自己孩子的缺點(diǎn),。如果讓列舉自己孩子的缺點(diǎn),，家長(zhǎng)會(huì)一口氣說(shuō)出一大堆;如果要列舉孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)就為難了,。父母評(píng)價(jià)孩子的話,，經(jīng)常是“你很笨”或者“你不行”，言辭中透露出對(duì)孩子的深深失望,。

家長(zhǎng)的初衷是希望以此激勵(lì)孩子上進(jìn),，但這樣的比較往往適得其反,，它給孩子的暗示是：你沒(méi)希望了，連父母都不信任你,。孩子得不到自我滿足感和成就感,，不愿意和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)也就無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

三,、父母全方位的監(jiān)控，迫使孩子遠(yuǎn)離父母,。

孩子反感父母的這些舉動(dòng),，當(dāng)然就不愿意和父母交流，時(shí)間長(zhǎng)了,，彼此的隔閡會(huì)越來(lái)越深,。

其實(shí)，孩子進(jìn)入青春期后,，會(huì)強(qiáng)烈感覺(jué)到自己的獨(dú)立性,，想保有自己的隱私。而家長(zhǎng)由于平時(shí)與孩子溝通少,，不了解孩子,，只是站在自己的立場(chǎng)上，簡(jiǎn)單地考慮問(wèn)題,，探詢孩子的隱私,，而沒(méi)有想過(guò)孩子的感受。

四,、家庭結(jié)構(gòu)也影響父母與孩子的溝通,。

不同家庭的孩子在與父母的溝通狀態(tài)上，是存在明顯差異的,。

在調(diào)查中,，當(dāng)問(wèn)及“你與父母交流的滿意度如何”時(shí)，核心家庭的孩子認(rèn)為“很滿意”的比例最高,，達(dá)18.5%,，單親家庭和再婚家庭孩子的獲選率為13.5%和15.4%;而回答“很不滿意”的，核心家庭的孩子僅為4.1%,，再婚家庭和單親家庭的孩子則分別高達(dá)23.1%和8.1%,。

父母婚姻關(guān)系的變化，正在越來(lái)越明顯地影響著孩子,。核心家庭的孩子與父母的溝通問(wèn)題可能僅僅是不合拍而已,，而單親和再婚家庭的孩子則更多地面臨著無(wú)人溝通或厭惡溝通的狀況。

由于家庭結(jié)構(gòu)變化,，單親和再婚家庭的孩子更需要父母的關(guān)愛(ài)和交流,，但是,，往往這些孩子成了最缺少關(guān)愛(ài)和交流的一群。

我們都知道,，沒(méi)有溝通，彼此不了解的人生活在一起,，就會(huì)有沖突和矛盾,。而家長(zhǎng)與孩子之間如果沒(méi)有正常的溝通，肯定會(huì)損害教育的效果;如果沒(méi)有有效的溝通,，實(shí)際上家長(zhǎng)會(huì)完全喪失教育的權(quán)利,。

家長(zhǎng)做好了，溝通就不難

一,、反省自身言行,，做合格家長(zhǎng)

當(dāng)家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙，家長(zhǎng)首先要反省自身,，生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和舉止,，阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長(zhǎng)十大好習(xí)慣”,，作為學(xué)習(xí)的榜樣,。

終身學(xué)習(xí)，和孩子一道成長(zhǎng)的習(xí)慣;

真愛(ài)和嚴(yán)格要求相結(jié)合的習(xí)慣;

言教,、身教,、心教相結(jié)合的習(xí)慣;

誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣;

樂(lè)觀和快樂(lè)的習(xí)慣;

不代替孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣;

發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣;

讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣;

關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

家校合作、溝通第一的習(xí)慣,。

如果家長(zhǎng)能夠具有其中的多數(shù)習(xí)慣,，我想您和孩子的溝通就沒(méi)有大的問(wèn)題了。

二,、保障交流的時(shí)間,，提供平等的交流空間

家長(zhǎng)不能以忙為借口，忽略與孩子的交流,。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期,，是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)。他們上班忙工作,，下班忙應(yīng)酬,，沒(méi)有更多的時(shí)間花在孩子身上，尤其有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)無(wú)法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子,，就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師,。

其實(shí)，這是一種推卸責(zé)任的表現(xiàn),。孩子不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的忙碌而停止成長(zhǎng),，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快,。這段時(shí)間，家長(zhǎng)與孩子出現(xiàn)溝通障礙是很自然的,。想要了解孩子想什么,，必須要讓他說(shuō)出來(lái)，所以家長(zhǎng)每天無(wú)論再忙,，都要抽出時(shí)間來(lái)跟孩子聊聊,，了解他的想法，用心聽(tīng)他講話,，使他感覺(jué)受到了重視,，從而獲得心理上的尊重和滿足。

家長(zhǎng)還要給孩子提供一個(gè)平等的交流空間,。高中生在學(xué)校學(xué)到的是課本知識(shí),，他們對(duì)社會(huì)的了解大多來(lái)自父母，但是這并不代表他們就能接受家長(zhǎng)的一切想法,。時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，家庭教育觀念也要發(fā)展和更新,。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為你給了孩子生命就可以支配甚至決定孩子的一切,，也千萬(wàn)不要以為自己是家長(zhǎng)，就可以代替孩子成長(zhǎng),，把你沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想寄托在孩子身上……這些交流都不是平等的,，孩子必然會(huì)抵制;錯(cuò)誤的交流方式，孩子必然會(huì)逆反;錯(cuò)誤的做法,，最終使家長(zhǎng)與孩子形同陌路,。最好的辦法是，家長(zhǎng)充分尊重孩子,，與孩子站在同一高度看問(wèn)題,，這樣，交流就比較容易進(jìn)行了,。

三,、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題

與孩子溝通是門學(xué)問(wèn),，家長(zhǎng)有必要掌握一定的溝通方法,。

父母應(yīng)細(xì)心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn),，家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,。將“我講”變“我聽(tīng)”，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲,。傾聽(tīng)時(shí),，要保持注意力的高度集中,，讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重;對(duì)孩子講的有道理的地方，要通過(guò)語(yǔ)言,、目光或體態(tài)表示肯定;對(duì)于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正,，不要打斷孩子的講話;要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見(jiàn)或者誤會(huì),。

針對(duì)不同性格的孩子,，父母可以采取不同的方法溝通。如果孩子性格內(nèi)向,，父母應(yīng)主動(dòng)與孩子交談,，鼓勵(lì)孩子談?wù)剬W(xué)校,、老師,、同學(xué)，對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表看法,。當(dāng)孩子說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí),，父母應(yīng)予以贊揚(yáng);當(dāng)孩子與自己的觀點(diǎn)不一致時(shí)，父母也不要急于指正,，要耐心地與孩子交換看法,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣孩子就能逐漸地愿意與父母交談,。如果孩子性格外向,，喜歡交談，父母就應(yīng)多聽(tīng)孩子講,，這樣孩子會(huì)感受到家庭的溫暖,，并信任父母。

無(wú)論什么性格的孩子,，既然已經(jīng)是高中生了,，就具有了一定的分辨能力，家長(zhǎng)可以把自己在生活中遇到的一些煩心事講給孩子聽(tīng),，讓孩子懂得父母的難處,，產(chǎn)生為父母分憂的念頭。當(dāng)孩子能夠理解父母,，愿意為父母分憂時(shí),，家長(zhǎng)要表示欣賞，并與孩子一起出主意,，想辦法,，采納孩子有價(jià)值的建議。這樣,，孩子會(huì)感到父母十分尊重自己,，更感到自己長(zhǎng)大了,，同時(shí)又使孩子學(xué)習(xí)到為人處世的正確方法，有利于他們的健康成長(zhǎng),。

溝通,，不要局限于語(yǔ)言的溝通，還可以采用玩游戲,、聽(tīng)音樂(lè),、做有益的事情等方式培養(yǎng)親子關(guān)系，最主要的是在溝通中增進(jìn)父母與子女之間的感情,。

家長(zhǎng)與孩子溝通的話題不要僅限于學(xué)業(yè),，應(yīng)該拓展話題。家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我想說(shuō)什么,，想聽(tīng)什么，感受如何?多從孩子的角度去想,，溝通肯定會(huì)暢通,，交流肯定會(huì)融洽。父母與孩子的談話內(nèi)容,，最好多談如何學(xué)做事,、學(xué)共處、學(xué)做人等話題,。孩子愿意聽(tīng),，愿意聊，就表明他已經(jīng)在心里接受了家長(zhǎng)的一些思想和觀點(diǎn),，這樣,，就無(wú)須家長(zhǎng)再苦口婆心地對(duì)孩子講大道理了。

如何與孩子溝通和交流是門學(xué)問(wèn),，值得家長(zhǎng)們不斷地深入探究并牢牢掌握,。這門學(xué)問(wèn)，歸結(jié)成一句話就是：孩子在成長(zhǎng),，家長(zhǎng)也要跟著孩子一起成長(zhǎng),，并給予孩子信任、鼓勵(lì)和支持,。這樣,，孩子才愿意把你當(dāng)朋友，與你溝通無(wú)極限!

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為何父母看不見(jiàn)我篇三

對(duì)于很多的大一新生而言,，在到學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,，基本上父母家人都是會(huì)陪他們一起走進(jìn)學(xué)校的。但是，對(duì)于很多農(nóng)村孩子而言,，他們一般是不愿讓父母送自己的,。那么，到底是為什么讓他們不愿意讓父母送自己到學(xué)校呢?或許這三點(diǎn)透露了這個(gè)中的緣由,。

對(duì)于很多農(nóng)村家庭而言,，孩子考上大學(xué)以后，對(duì)他們來(lái)說(shuō)其實(shí)是一件既開(kāi)心又憂愁的事,，畢竟昂貴的學(xué)費(fèi)會(huì)大大增大家庭的開(kāi)支,。如果讓父母送自己去學(xué)校的話，這無(wú)疑會(huì)是一筆蠻大的開(kāi)支,。所以,，為了幫家里省錢，他們往往會(huì)選擇自己一個(gè)人到大學(xué)報(bào)到,。

都說(shuō)窮人家的孩子早當(dāng)家,，相比于很多城里的孩子而言，他們會(huì)更加的懂事,。雖然孩子在父母眼里永遠(yuǎn)都只是一個(gè)孩子,，但是他們很多時(shí)候都會(huì)想向父母證明自己,。在開(kāi)學(xué)報(bào)到的時(shí)候,，他們不希望父母送自己，多數(shù)是想向父母證明自己長(zhǎng)大了,，可以獨(dú)自面對(duì)

生活

對(duì)于很多的孩子而言，他們的自尊心都是很強(qiáng)的,，尤其是農(nóng)村家庭的孩子,，他們的自尊心會(huì)更加的強(qiáng)大。在新生入學(xué)的時(shí)候,，在看到自己父母和別人父母的區(qū)別時(shí),，他們的心里會(huì)非常的不自在。其實(shí)不僅僅是孩子會(huì)害怕丟臉,，父母在遇到這種情況時(shí),，內(nèi)心也會(huì)非常的不好受。

以上就是農(nóng)村孩子為何害怕父母送自己上大學(xué)的三個(gè)原因了,，從這三個(gè)原因也能看出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷,。不過(guò)到了大學(xué)以后，也就意味著這是他們

人生