工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)分享篇一

大家上午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與各位老師交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,，而對于我來說,，與其說是交流，其實(shí)更多的是學(xué)習(xí),。以下是我做班主任工作的一些不成熟的想法和做法：

首先,，說一下我心目中做一個(gè)好教師的幾個(gè)必要條件：

作為一個(gè)新學(xué)校，咱們的學(xué)生和你們原來的單位相比,，不聽話的學(xué)生可能更多,，此時(shí)如果一味的埋怨,、灰心,、等待，遇事不去想辦法,，而是先責(zé)備一番,，用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆指責(zé)埋怨,，自己的脾氣會變得越來越糟，這真是人生最悲哀的事情,。就像高一(2)班,，分班時(shí)全校前100名只有25人，前五十名0人,，但幾乎所有領(lǐng)導(dǎo)都希望一班二班并駕齊驅(qū),，剛開始我也是很頭疼,，也是抱怨不公平,，但抱怨沒有起到任何作用,，反而使自己的心情變得很不好,，慢慢我發(fā)現(xiàn)人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,。只有先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。從這樣的認(rèn)識出發(fā)，我面對現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)改變自己的教學(xué)教育方法,，不長時(shí)間,，二班班風(fēng)有了明顯改變,，就連最調(diào)皮的幾個(gè)孩子也在家長面前夸獎(jiǎng)班級了,，課下有很多學(xué)生能夠坐得住了,，晚上有人在班里加班了，平時(shí)小考成績甚至有超越一班的現(xiàn)象了,。就如高中宣布二班和一班評比一樣,，我要做的只有去努力向一班看齊，甚至超越一班,，讓我欣慰的是這也從側(cè)面也反映了領(lǐng)導(dǎo)們對二班的肯定,，受再多的委屈也值了,。

老師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣,，醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的,，教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。正如魏書生老師所說的“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手,，自己也是每位學(xué)生的助手”,。互斗即傷神又浪費(fèi)時(shí)間,，也把雙方放在了對立面,，每次碰面嚴(yán)重影響心情，對雙方都沒有好處,，相信大家都能體會到,。在班里我更愿意和調(diào)皮的孩子做朋友，這樣我和他們之間就少了許多斗爭,，多了更多諒解,，也很輕松地把這些壞孩子從我的對立面拉到了同一陣營中。

社會是不斷發(fā)展變化的,，所以無論工作多久,，都不能停止學(xué)習(xí)，擔(dān)任班主任工作半年來,，我讀了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《釋放你的教育智慧》《給年輕教師的100條建議》《好父母、好家教》《做一個(gè)專業(yè)的班主任》《愛心與教育》七本書,。把別人很多年總結(jié)的東西拿出來直接用,，能少走很多彎路，我們的工作效率也會有質(zhì)的飛躍,，所以要多學(xué)習(xí),。無論李鎮(zhèn)西老師說的多寫些隨筆，還是魏書生老師所說,，拿出更多的時(shí)間做些更深層次的研究,，都非常的有道理。工作三年來,，我最喜歡做的事就是研究試題,，或出一些押寶試題，然后把這些題傳到百度文庫上,，上學(xué)期我受到的最大震撼就是自己被百度授予了“最佳文豪”的光榮稱號,，這種稱號全國只有五人，拿著沉甸甸的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)品,，突然有一種無心插柳柳成蔭的感覺,，春節(jié)前我又被邀請成為百度文庫特約編輯,。這正印證了那句話：付出終有回報(bào)。對于少批判,，有句話說的非常好“議人是非者必是是非之人”,，對別人不要批判，任何人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，當(dāng)批判別人的同時(shí)就關(guān)閉了自己學(xué)習(xí)的大門,。

魏書生老師曾經(jīng)問過很多青年教師一個(gè)問題“每月給你200元工資不變，而前面放著兩副工作擔(dān)子,，一副100斤,，一副200斤，挑哪一副占便宜,？”很多青年教師說“當(dāng)然挑100斤的占便宜,。”我覺得不少青年人能力差,，工作平平,，原因恰在這個(gè)觀念上，工作挑輕的,，力氣是省了,，增長力氣的機(jī)會也放過了。所以如果任何事我們都能勇挑重?fù)?dān),，能力就會越來越強(qiáng),，路也越走越寬。相反,，任何事都拈輕怕重,，能力會慢慢衰退，最后真的沒有路可走了,。

教育是一場持久戰(zhàn),，如果不能保持樂觀的心態(tài)，很難幾十年如一日的全身心投入進(jìn)去,。開心要工作,，愁眉苦臉也要工作，況且愁眉苦臉對解決問題不會帶來一丁點(diǎn)的幫助,，為什么不開開心心工作呢,？這樣工作效率會有明顯提升，自己的生活質(zhì)量也會提高很多,。其次,，說一下我心目中管理好一個(gè)班級的幾個(gè)必要條件：

古人云“好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，想讓孩子學(xué)習(xí)效率高,，前提是提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。特別是對基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，怎么讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣就成了擺在老師面前的一道坎,。第一步我做的是讓他們?nèi)氚?、入座，這是強(qiáng)制性的,，課外活動(dòng)時(shí)間二班集體加一節(jié)課,，然后經(jīng)常講一些勵(lì)志的故事，每人桌子右上角寫一個(gè)包含姓名,、本次成績,、下次目標(biāo)成績、趕超對象等等內(nèi)容的座右銘,，每天讀一遍,，每次考試都做成績分析，對于進(jìn)步的學(xué)生全班表揚(yáng),，對于努力的學(xué)生更提出表揚(yáng),，經(jīng)常找學(xué)生談心等等。

紀(jì)律是成績的保證,，相信每個(gè)班主任都有很多殺手锏,，這里說一下我們班的經(jīng)驗(yàn)，我們班有一個(gè)“說話接力本”,，誰拿了這個(gè)說話接力本,，如果當(dāng)天能夠找到下一個(gè)說話的同學(xué)，只需要寫500字檢討書,，如果當(dāng)天不能把說明書傳出去,，需要寫1000字說明書，第二天傳不出去,，需要再寫1000字，第三天還傳不出去,，需要再寫1000字,，一次類推，當(dāng)然如果班里非常安靜,，可以免去當(dāng)天的1000字,。當(dāng)然如果我發(fā)現(xiàn)自習(xí)課非常亂，而值日班長卻不管,，他需要寫1000字說明書,。在傳接力本的過程中肯定學(xué)生之間容易出現(xiàn)矛盾，怎么防止報(bào)復(fù)呢,，就是接力本不可輕易往回傳,，如果想傳給上一個(gè)同學(xué),，該生需要把自己的檢討書字?jǐn)?shù)翻倍。當(dāng)然在傳接力本的過程中會遇到各種各樣的問題,，如果出現(xiàn)爭執(zhí)怎么辦呢,，雙方可以去找常務(wù)班長或我仲裁，最主要的是一定要培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷,，不可斤斤計(jì)較,。管理無定法，相信大家在管理過程中會有各種各樣更好的方法,。

專制中培養(yǎng)的是奴隸,，民主中培養(yǎng)的是主人。有很多班任主任,，任何事都親力親為,，班規(guī)自己定，違規(guī)自己處罰,，結(jié)果孩子們都不領(lǐng)情,，暗地里與班主任較勁，甚至不惜破壞學(xué)校公物來報(bào)復(fù)班主任,。我在班里幾乎沒有權(quán)威,，我們高一(2)班的最高權(quán)威是班規(guī)，班規(guī)是大家共同制定的,，我們班國慶節(jié)七天的家庭作業(yè)就是每個(gè)學(xué)生必須擬定一份班規(guī),，班委逐一統(tǒng)計(jì)之后，大家舉手表決是否通過,。但是之前一定要讓孩子們知道要建設(shè)一個(gè)什么樣的班級,，要達(dá)到這種境界大家該怎么做，只有大家都想讓班級越來越好了,，班規(guī)才能開始制定,，不然一些處罰措施是在班會上是通不過的。當(dāng)然班規(guī)剛開始不完善,，隨著問題的出現(xiàn),，我們的班規(guī)才慢慢完善起來。自己制定的班規(guī),，他們遵守起來和班主任的霸王條款絕對不是一回事了,，這是民主的第一步。

其次班主任絕對不可以凌駕于班規(guī)之上,，剛開始孩子們制定的班規(guī)沒有寫我該怎么做,，我就引導(dǎo)，我是不是班級的一員，要不要制定約束我的班規(guī)呢,，一聽到這句話,，孩子們一口同聲喊“要”！我讓同學(xué)們寫一寫不愿意我怎樣做,，結(jié)合兩周來對我的觀察,，班規(guī)中又加了幾條，我打一次學(xué)生,，掃地一天,，發(fā)一次脾氣寫600字道歉信。為了不讓大家遲到,，我又在班規(guī)上加了一條我不能遲到的班規(guī),。班規(guī)制定好后我連續(xù)兩周都有違反班規(guī)的情況，按班規(guī)掃地,，寫道歉信,。剛開始有的孩子們看到我受罰狂喜，估計(jì)心里在說“嘿嘿,，你也有今天”,！值日生非要把掃把從我手中搶走，但被我無情的拒絕了?，F(xiàn)在我再違反班規(guī)孩子們都已經(jīng)習(xí)以為常了,，因?yàn)樗麄兏杏X太正常了。有了我的帶頭,，到今天為止,，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子頂風(fēng)做浪，不遵守班規(guī),。

為了提高班委的執(zhí)行力,，我們班所有班委全部由孩子們投票決定，而且完全透明,，公開唱票,。而且班委做的不好，可以民主投票撤掉,。

古人云：“沖動(dòng)是魔鬼”,，特別是班主任，更不可以沖動(dòng),，一旦沖動(dòng)，處理問題就會失去理智,，況且孩子們比我們更容易沖動(dòng),，做出極端行為，“我就給你斗了，你開除我吧,！”如果有人這樣想,，班主任就比較麻煩了，總不能動(dòng)不動(dòng)就開除學(xué)生吧,，有了第一個(gè)帶頭,，班級中的刺頭就如雨后春筍般出現(xiàn)了。而且矛盾一旦產(chǎn)生,，學(xué)生就會與老師之間產(chǎn)生隔閡,，恨老師，恨學(xué)校,，雖然老師教學(xué)生像割韭菜一樣,，一茬一茬的，少了誰都能過,，但是學(xué)生這輩子就是一茬,，壞了這輩子就完了，所以這個(gè)觀點(diǎn)陪伴我每一天,，我天天都警告自己絕對不可以和學(xué)生發(fā)生沖突,。遇到調(diào)皮的孩子多聆聽，多談心,，再調(diào)皮的孩子違反紀(jì)律總有個(gè)原因,，用真情，用道理說服他們,，比以暴制暴應(yīng)該好很多,。而且后面不是也有班規(guī)的處罰嗎？

鼓勵(lì)孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),，生病時(shí)能堅(jiān)持則堅(jiān)持,，比方說，劉浩林開學(xué)半學(xué)期才來,，估計(jì)是被其他學(xué)校開除了,，來報(bào)到時(shí)他往我辦公室一站，我就斷定他一個(gè)典型的聰明的壞孩子,，期中考試時(shí)肚子疼,，要回家，當(dāng)時(shí)我可以立即給他批假條,，但我卻給與他鼓勵(lì),，告訴他他一定能夠堅(jiān)持下來，結(jié)果他真堅(jiān)持下來的,，而且考了全校前50名,，經(jīng)歷了這次磨難之后,，他相信自己很多事都可以做的更好，隨后我又連續(xù)找他談幾次話,，有批評有表揚(yáng),，他的壞習(xí)慣慢慢消失了，現(xiàn)在劉浩林的自信心好勝心已經(jīng)徹底被激發(fā)出來,，期末考試還考了全校第一名的好成績,。

百事孝為先，一個(gè)人如果連感恩都不會,，更不要提回報(bào)社會了,。人可以學(xué)習(xí)差，但人品絕對不可以差,。班級管理中我花費(fèi)精力最多的莫過于對感恩意識的培養(yǎng)了,，平時(shí)我會抓住一切可能的機(jī)會對孩子們進(jìn)行感恩教育，二班的孩子每天都要寫日記,，很多主題都是感恩方面,，我買了一本感動(dòng)中學(xué)生的100個(gè)故事，讓一個(gè)學(xué)生每天給大家讀一篇,，然后以該主題寫一篇日記,。孩子違反紀(jì)律，找孩子談話時(shí),，我的主題基本都是講講父母為他們做了什么,，他們?yōu)楦改缸隽耸裁矗改笧榱怂麄兛梢园衙疾灰?，他們卻可以為了多玩一會連命都不要了,，等等，多是此類話題,，我感覺這類話題比劈頭蓋臉把他們罵一頓效果好很多,。我堅(jiān)信，一個(gè)人如果懂得感恩,，懂得理解他人,，成績絕對不會差了，他絕對不會成為一個(gè)危害社會的人,。

對于十四五歲的孩子,，是青春期最嚴(yán)重的時(shí)間，這一段時(shí)間他們有自己的思想了,，但也很容易跨入誤區(qū),，感覺別人欺負(fù)自己、朋友不理解自己等等,，一旦進(jìn)入死胡同,，很難走出來,，特別是女生，在查宿舍時(shí),，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種情況，這時(shí)間我立刻變成了心靈咨詢師了,，對他們進(jìn)行引導(dǎo),。我認(rèn)為心靈健康要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于身體上的健康，絕對不容忽視,。

班級管理,、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多,；需要我們用心的地方還很多,。但我始終相信，在這平平淡淡,、酸酸甜甜的班主任工作中,，只要我們付出了心血，付出了汗水,，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天,！

以上所談的是我在班級建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識和不成熟的做法。不當(dāng)之處,，請老師們批評指正,，謝謝大家！

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年來主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等,，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,。

第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生,？

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國有國法,、校有校紀(jì)、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時(shí)不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評,？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”,，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么,？”然后我跟他一一分析原因,，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài),，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進(jìn)步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名,。

第三個(gè)問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,，每次月考,、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中,。為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的,，一套是用來鼓勵(lì)他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律在講人情,，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng),，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,，覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理,，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后,，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng),，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù),。

第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量,。

第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？

剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,，究其原因,，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,，結(jié)果泡了湯,。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加,，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會,，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào),，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,、整個(gè)晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn),？”,，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周,、有的說那周,。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個(gè)猶豫不決,，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,，后來別班也紛紛效仿我班,，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同,。

好了,，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,，希望可以起到拋磚引玉的作用,。

謝謝大家！

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)分享篇三

“要想播撒陽光到別人心里,，你自己心里必須要先有陽光,。”從事班主任工作，我時(shí)刻謹(jǐn)記這一點(diǎn),。作為一名小學(xué)班主任,，與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師,，是學(xué)生健康成長的引路人,。因此，我一直追求著這樣一種境界：為學(xué)生的心靈播撒陽光,，讓每一名學(xué)生都充滿自信,，都在明媚的陽光下追求真知，奉獻(xiàn)愛心,，超越自我,，感受成功！

一,、珍愛每位學(xué)生

為了架起師生間相互依賴的橋梁,，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會給同學(xué)們講故事,，對他們進(jìn)行愛的教育,，讓他們在感受愛的同時(shí)也學(xué)會表達(dá)自己的情感，去愛每一個(gè)人,，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格,，才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友,，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂,。既愛那些品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)員，充滿熱情地培養(yǎng)他們,；更愛那些基礎(chǔ)較差的隊(duì)員,，認(rèn)真地尋找著他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常暗中鼓勵(lì)他,、幫助他,，不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng),。而班主任的愛對學(xué)生來說是一種信任,、一種尊重、一種鞭策,、一種激情,，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程,。

上學(xué)期,，我班一名學(xué)生因父母離異,，心態(tài)發(fā)生了很大變化，作業(yè)不完成,，紀(jì)律極差,，不講衛(wèi)生。對這個(gè)孩子,，我感到很心痛,。我把他單獨(dú)叫到辦公室，耐心的跟他談話,、聊天,，告訴他要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，并跟他家里聯(lián)系,，共同關(guān)注孩子的心理變化,。當(dāng)天，他的作業(yè)很認(rèn)真的完成了,，我大張旗鼓地表揚(yáng)了他,。以后，對他一點(diǎn)一滴的變化,，我總是很關(guān)注,，并號召全班學(xué)生共同關(guān)心他。我發(fā)現(xiàn),，他變了,，變得上課認(rèn)真聽講，作業(yè)積極完成,，并且樂于幫助同學(xué)了,。在他身上，我終于看到了久違的陽光,。

二,、在閃光的事業(yè)中探索

自擔(dān)任班主任以來，我積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)用于豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，利用自己特有的敏銳和細(xì)致,，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì),，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章,。

作為一位班主任，我已經(jīng)慢慢進(jìn)入角色,，兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作,。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),，結(jié)合時(shí)代要求,，設(shè)計(jì)、組織班級少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動(dòng),、爭做“小雷鋒”教育系列活動(dòng),、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng),、文明禮貌小主人,、系列活動(dòng)等。我把班主任工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí),，熱愛每一個(gè)學(xué)生,，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò),，要給予具體的幫助和指導(dǎo),。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進(jìn)行科技制作,，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查,，指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,，幫助學(xué)生健康成長,。

在工作中，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中,。辦公室里,，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂與我分享,，把煩惱和我傾訴,。學(xué)生之間發(fā)生爭吵，總是第一個(gè)找我“評理”,。對此,，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助,。因?yàn)槲抑?，那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵,，喚醒冥頑的靈魂,。給學(xué)生一點(diǎn)寬容,，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,。

三,、熏陶勝于一切

古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！倍乙彩冀K堅(jiān)持著“熏陶比教育,、管理更為重要”這一理念。因此,，平日與學(xué)生相處,，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范,，達(dá)到了顯著的教育效果,。就拿一件小事說吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū),、教室里有紙屑,、果皮時(shí)，總是悄然無聲地彎腰拾起,，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好,。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站,，同學(xué)們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,，桌椅擺得是否整齊。

四,、給孩子展示自己的舞臺

我始終堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一塊金子,、一片肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機(jī)會和耐心的培育,，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能在體驗(yàn)中磨練,、成長。

如在開展“文明禮貌小主人”這一活動(dòng)時(shí),，我讓孩子們根據(jù)以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)自由的去創(chuàng)作,。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練,，有的孩子根據(jù)我給予的材料進(jìn)行練習(xí),，個(gè)個(gè)忙的不亦樂乎,。作為一名班主任,，在組織班會時(shí),，要增強(qiáng)教育的自主性，讓學(xué)生自己做主人,，自己出主意自己做準(zhǔn)備,，自己搞活動(dòng)，自己來總結(jié),，達(dá)到自我開發(fā)創(chuàng)造力,，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓(xùn)練創(chuàng)造思維,，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的,。

作為一名班主任，我始終注重在學(xué)生的心靈深處播撒陽光,，把學(xué)生美好的人格塑造作為自己的最高目標(biāo),。看著自己的學(xué)生在各個(gè)方面健康地成長,，我感到作為班主任的欣慰和幸福,。要照亮別人，自己心中必須要有火種,。所以,，今后我要努力完善自己，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的人才,！

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)分享篇四

有人曾對班主任做出過這樣的評價(jià),，他說：班主任在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格,；班主任不在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀,；可是，如果,，班主作任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的,。作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么,，陪葬我們的可能是幾十個(gè)上百個(gè)甚至上千個(gè)孩子一生的幸福。因此,，做好班主任的工作對教育工作者是至關(guān)重要的,。

我和在座的班主任一樣，每天都在忙碌著,、思索著,、改進(jìn)著、提高著,。十幾年的班主任經(jīng)歷,，使我感受概括為“用情育、用心管,、用智引”

一,、“用情育”就是班主任必須有愛心，用真情感染教育學(xué)生,。

愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語言,，它不論你是否有明確的承諾,，都會像春風(fēng)一樣潛入學(xué)生的心田。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛孩子,，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰,?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過于千次萬次的說教,。

愛是責(zé)任：教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任,，有了這種責(zé)任，教師必須嚴(yán)格要求自己,，用心去愛每一位學(xué)生,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的伙伴。學(xué)生有了進(jìn)步教師就會高興,，學(xué)生有了不足我們就會查找原因,。在我擔(dān)任班主任期間，可以說我把全身心的愛都投入到了學(xué)生之中,，所經(jīng)歷的,、所感受的都是無法用語言來表述的。有時(shí)我覺得壓力很大，但愛和責(zé)任讓我充滿信心走到了今天,。面對多層次的生源問題,，學(xué)生多層次的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況,，我精心備好每一節(jié)課，全力以赴上好每一節(jié)課,，達(dá)到師生共鳴的和諧效果,。平時(shí)，特別注意關(guān)心經(jīng)濟(jì)上有困難的同學(xué),，如我們班的艾洪權(quán)同學(xué),，來到我們班級時(shí)是擇校生，家里經(jīng)濟(jì)條件非常困難,，母親多病,，家里只靠幾畝薄田生存，弟弟還要上學(xué),，所以他自己決定輟學(xué),，以解決家里的實(shí)際困難。當(dāng)我知道他的情況后,，主動(dòng)和他交流,，并與學(xué)校共同承擔(dān)了他的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，使他免除后顧之憂,，能夠繼續(xù)完成他的學(xué)業(yè),，并以此鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績,，高尚的人格報(bào)效學(xué)校,，回報(bào)社會。我們班主任一貫是只講付出不計(jì)回報(bào),，以愛心撫慰學(xué)生的心靈,，以耐心期待學(xué)生的進(jìn)步，用自己的奉獻(xiàn)精神,，在成就學(xué)生的同時(shí)完善自己,，享受從教的幸福和快樂。我認(rèn)為：老師的愛,，比父愛更深沉,，比母愛更細(xì)膩，比友愛更無私,。

二,、用心管就是班主任對學(xué)生的管理要耐心，細(xì)心，還要有信心

班主任工作應(yīng)細(xì)心,。班主任所面對的是幾十人的集體,，他們分別來自不同的環(huán)境，不同的家庭,，因而形成不同的個(gè)性差異,。在日常生活學(xué)習(xí)中，班主任要當(dāng)有心人,，觀察他們最近有什么變化,，了解他們有什么想法，遇到了什么困難或不開心的事,。積極的要鼓勵(lì),，消極的要開導(dǎo)，危險(xiǎn)的要排除,。在中小學(xué)生中的一些偶發(fā)事件中,，往往有其因果聯(lián)系。如果班主任工作細(xì)一點(diǎn),，深一點(diǎn),，往往能將其消滅在萌芽狀態(tài)中，避免重大事件的發(fā)生,。我每兩周組織學(xué)生寫寫自己的心理感受,，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀一下自己，又能讓老師深入了解一下學(xué)生的心里,，達(dá)到了事半功倍的作用

班主任應(yīng)有耐心,。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的,，需要班主任多次反復(fù)做工作,，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的,，就如同久病的患者,，醫(yī)生開一兩劑藥是不能解決問題的，高明的醫(yī)生往往采取持久戰(zhàn)的方法,，對癥下藥,，長期服藥，中西結(jié)合,，這樣才能達(dá)到良好的效果,。班主任工作也應(yīng)如此，要有將頑石深化的耐心,。宿舍住宿生的管理就是一個(gè)天天說反復(fù)做的工作,。高一時(shí)用了好長時(shí)間,，下了好大的功夫才把沒住過校的學(xué)生在家里懶散和家長替代的毛病改正過來；但就是現(xiàn)在我也絲毫不敢放松對他們的要求?，F(xiàn)在我們班級實(shí)行著“天天提醒,、周周總結(jié)”的制度，舍長每天早晨匯報(bào)本宿舍前一天的加,、減分情況,，每周一利用晨會的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，出現(xiàn)問題由舍長牽頭和寢室其他成員共同制定出解決問題的辦法,，減分的同學(xué)要說清自己減分的原因并在全班同學(xué)們面前表態(tài),，現(xiàn)在我們的宿舍整體上都不錯(cuò)。

班主任要對每個(gè)學(xué)生充滿信心,。能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人,。要相信班上99%的學(xué)生都是能教育好的,。在工作中無論遇到何種困難和挫折，都不能失去信心,。班主任相對學(xué)生而言,，是長者、是陽光,、是雨露,；而學(xué)生則是種子、幼苗,、小樹,。他們需要長者的呵護(hù)，陽光的照射,，雨露的滋潤,。班主任如果對學(xué)生喪失了信心，學(xué)生將會自暴自棄,，與教師形成對立面,。從國家的利益看，他們踏入社會后將是構(gòu)建和諧社會的不安定因素,；從個(gè)人利益看,，灰色人生將伴他們終身。

三,、“用智引”班主任的工作要?jiǎng)幽X筋,，抓住時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心問題,，也是重中之重,。我堅(jiān)持“和諧立班、質(zhì)量強(qiáng)班”。

(一)“和諧立班”從某種意義上說,，和諧是萬事萬物的最高境界,，教育當(dāng)然也不例外。它包括家校的和諧,、師生的和諧、分?jǐn)?shù)與能力的和諧、全面發(fā)展全體發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的和諧等等。努力營造一個(gè)和諧的班集體是我的不懈追求，工作中我主要堅(jiān)持三個(gè)多一點(diǎn)點(diǎn)的原則,。即“親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn)”、“身子蹲下來多一點(diǎn)點(diǎn)”,、“發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)”,。

1,、親密接觸多一點(diǎn)點(diǎn)。

恕我直言,，我們的業(yè)余生活是相當(dāng)單調(diào)枯燥的,，所以我一直把和學(xué)生的親密接觸當(dāng)成我多彩生活的一部分,。平時(shí)，學(xué)生的業(yè)余生活,、課外活動(dòng),，我都樂于參加，和他們一起聊天,，一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、一起嘻笑玩耍，孩子犯錯(cuò)時(shí),，摸摸他的頭發(fā),，心情沮喪時(shí)，捶捶他的肩膀……我還常常把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會毫不掩飾地為他們某件高興的事喜形于色,，甚至仰天長笑；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面,、痛加呵斥,；當(dāng)然也會為自已的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起……這種親密接觸當(dāng)然還包括師生間的心靈交流，在主動(dòng)和學(xué)生談心的同時(shí),，一次次地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們主動(dòng)找老師交流,。我常說：“老師最喜歡聽到的一句話是什么？就是學(xué)生對我說‘老師,，我想和你談一談’……對這樣的同學(xué),，我一定在班級表揚(yáng)他。正所謂,，“親其師而信其道”,，在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍,，為班內(nèi)其它工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。,。

2.蹲下來多一點(diǎn)點(diǎn),。

專家們都說,，班主任做的越久,，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題,。十幾歲的學(xué)生貪玩,、調(diào)皮、好動(dòng),、脆弱是很正常的,。我覺得如果能了解并接受這人生必經(jīng)的心理發(fā)展規(guī)律，對于轉(zhuǎn)變教師態(tài)度，改善教育方法是很有幫助的,。我們不妨想想自己與學(xué)生同齡階段時(shí)的不羈行為和不良想法,。你曾在背后說過老師壞話嗎,？因遲到找過借口嗎,？因貪玩而忘記過做作業(yè)嗎,？對老師的批評心存怨恨嗎……在學(xué)生中我們往往可以找到自己孩提時(shí)的影子,。所以,，很多時(shí)候,，不是學(xué)生讓我們煩惱,，而是我們是在自尋煩惱，他們只是孩子,，用成人的眼光看待他們,、要求他們，怎么能夠讓我們滿意呢,？所以,，在工作中，我會努力蹲下來,，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果；我會努力蹲下來,，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理,、心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”;我會努力蹲下來,，更多地去傾聽、去理解,、去發(fā)現(xiàn)……

3,、發(fā)展的眼光多一點(diǎn)點(diǎn)

有不少家長和教師有這樣一種教育觀念：所謂好孩子，就是去掉了缺點(diǎn)的孩子,，于是乎孩子的任務(wù)就是不斷改錯(cuò),，時(shí)時(shí)注意不要闖“紅燈”，而大人們的任務(wù)就是不斷的挑錯(cuò),，時(shí)時(shí)告誡不能闖“紅燈”,。事實(shí)上，許多偉人都有明顯的缺點(diǎn),，可他們?nèi)匀皇莻ト?。偉人不是沒有缺點(diǎn)的人，而是最大限度的發(fā)展了自身優(yōu)點(diǎn)的人,。發(fā)展才是硬道理,！如果這些偉人從小就被批評包圍著，一直小心翼翼地要做“乖孩子”，那么他們的長處就有可能被埋沒了,。從某種意義上講,，以挑錯(cuò)為重點(diǎn)的教育其實(shí)是非創(chuàng)造性教育，是庸人教育,！其結(jié)果往往是：孩子缺點(diǎn)沒改掉多少,，優(yōu)點(diǎn)也沒有得到發(fā)展，“賠了夫人又折兵”,。因此,，工作中我要睜大眼睛，去尋找孩子的優(yōu)勢和長處,，公開表揚(yáng),、私下批評，勤鼓勵(lì),、重贊賞,，努力幫助孩子發(fā)展。我當(dāng)然不是反對糾正孩子的缺點(diǎn),，而是覺得發(fā)展孩子的優(yōu)勢與個(gè)性往往是克服其缺點(diǎn)的最佳辦法,，有了好心情，有了好的精神狀態(tài),，缺點(diǎn)改正往往事半功倍,。而抓住一點(diǎn)小辮子不放，往往會有丟了西瓜撿芝麻的效果,。當(dāng)然,，家長們希望的神童天才，清華北大,，但我們知道,，那百分之一、千分之一的希望離大部分人都很遙遠(yuǎn),，做為班主任,，在孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，并引導(dǎo)其得到充分和諧的發(fā)展,，我想這是教育對孩子最大的幫助,。

(二)質(zhì)量強(qiáng)班

教學(xué)質(zhì)量既然是學(xué)校教育的生命線,，也理所當(dāng)然是我們班主任工作的生命線,，我主要想從以下三個(gè)方面來談?wù)?/p>

1、堅(jiān)持不懈,，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,。

開學(xué)初我們就召開了題為《我的理想》主題班會，其中一個(gè)內(nèi)容就是討論“學(xué)習(xí)到底是為了什么,？”要他們敞開心扉而不是違心地說說,。其中不少同學(xué)說,，是為了父母，其中不乏成績不錯(cuò)的同學(xué),。即使是說為了自己的,，也都是以為自己將來找個(gè)好工作、多賺點(diǎn)錢,、出人頭地風(fēng)風(fēng)光光之類的居多,。我抓住這個(gè)契機(jī)，立馬對此進(jìn)行教育,。人生如同建樓,，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是地基，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞往往注定你樓建的高低,?！坝腥藥湍悖悄愕男疫\(yùn),；沒人幫你,，是公正的命運(yùn)！沒有人該為你做些什么,，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得對自己?fù)責(zé)”。我當(dāng)然不會天真的以為給聊聊天,、討論討論就明確了學(xué)習(xí)的目的,。我只是覺得，班主任應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育契機(jī)來加強(qiáng)這方面的教育,，因?yàn)楝F(xiàn)在有太多的孩子根本不知到學(xué)習(xí)到底是為了什么,。“學(xué)習(xí)到底為了什么”,，其實(shí)這還真是一個(gè)深?yuàn)W的話題,，是一個(gè)關(guān)系孩子一生的價(jià)值觀問題，所以我一直在作著這方面的努力,，盡管收效可能是緩慢的,，但我會一直努力的堅(jiān)持下去，伴隨他們成長的每個(gè)階段,。

2,、“小題大做”，注重學(xué)習(xí)流程,。

對一天的每個(gè)學(xué)習(xí)流程和細(xì)節(jié)都給予高度關(guān)注,，專人管理、認(rèn)真記錄，“小題大做”,，這是我質(zhì)量強(qiáng)班的另一個(gè)做法,。

例如早晨誰來的最早、每節(jié)課有誰發(fā)了言,、課堂上誰受到了表揚(yáng)和批評,、預(yù)備鈴響后同學(xué)們是否坐在位置上、每天作業(yè)有誰抄襲等等,，這些最瑣碎的學(xué)習(xí)小事,，這些最平淡的學(xué)習(xí)流程，每天都有專人監(jiān)督和詳細(xì)記錄,。管理員每天在早讀時(shí)交到辦公室給我批閱,，“簽署”意見，在第一時(shí)間及時(shí)給予處理,。

3,、巧設(shè)獎(jiǎng)罰，強(qiáng)化目標(biāo)激勵(lì),。

我覺得,，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，目標(biāo)激勵(lì)是很有必要的,。因此,，在工作中，我既給他們制定了長遠(yuǎn)的大目標(biāo),，又有了分階段的小目標(biāo),，既有班級的，更有小組的個(gè)人目標(biāo),，既要有精神激勱,，也要來點(diǎn)物質(zhì)“誘惑”?？傊问揭鄻?，讓學(xué)生喜聞樂見。例如在本次期中考試中,，我在班級內(nèi)部開展了立軍立狀活動(dòng),。要求每位同學(xué)結(jié)合以前的成績確定考試目標(biāo)，寫好措施,，找好對手,，以軍令狀的形式立下來，在全班豪氣沖天的宣讀,。學(xué)生的諾言可謂是五花八門,。另外還充分發(fā)揮學(xué)生之間的互相鼓勵(lì)和監(jiān)督作用,，成立小組學(xué)分制,，總分高的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),。考試結(jié)束,，我分批給予跟蹤落實(shí),，并要求學(xué)生對這次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)，談?wù)劯醒?。同學(xué)們講的都很好,，張瀟同學(xué)說：“人生一定要有目標(biāo)，就像跑步一樣,，也許永遠(yuǎn)追不上對手,，但其實(shí)在這場比賽中會無形的提高自己的速度?！鼻┤赫f“人生最大的幸福,，莫過于為自己的目標(biāo)艱苦奮斗最終取得勝利的那一刻”馬楠迪同學(xué)說：“失敗了就失敗了，不能給自己找借口,，嚴(yán)厲的懲罰可以使自己的心力更強(qiáng)大,。”最搞笑的包澤原的經(jīng)典是：“我雖然排在最后,，班級我進(jìn)步的空間最大”

在各科老師的同心協(xié)作下,，在全班同學(xué)的努力下，班級的學(xué)習(xí)成績正不斷奮勇前進(jìn),。這次期中考試,，我班還有三人進(jìn)入了年級前十名，這都是令人欣慰的事情,。

四,、做好班主任工作必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念,，與時(shí)俱進(jìn),。

學(xué)生是活的，學(xué)生是變的,，我們不能用老方法去教育新的學(xué)生,，也不能僅僅憑經(jīng)驗(yàn)去教育一批又一批的學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新知識,，跟上時(shí)代，與學(xué)生同步,。以前的教書先生,，學(xué)生回答問題錯(cuò)誤,，拿出戒尺責(zé)打，現(xiàn)在還可以這樣做嗎,？最近我讀了好多關(guān)于教育方面的書籍,，對很多觀點(diǎn)很感興趣。比如：“讓批評也“溫柔”;“教育有點(diǎn)神奇但不是傳說”;“教育有時(shí)候也需要遺忘”;“換個(gè)視角你會看到不同的風(fēng)景”“老師要蹲下來和孩子講話”等等,，讓我感觸頗多,。

同志們：教育是一門博大精深的科學(xué)，當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生面前宣布我是他們的老師時(shí),，緣分與責(zé)任就鏈接了我們的師生關(guān)系,，既然我們堅(jiān)定而執(zhí)著的選擇了做一名人民教師，就應(yīng)從心底里熱愛這份工作,，我愿把我畢生所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn),，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生們，讓他們在通遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土中茁長成長,，為通遼實(shí)驗(yàn)中學(xué)的騰飛貢獻(xiàn)我的力量,。

班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 班主任工作管理經(jīng)驗(yàn)分享篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師,，

大家好,！ 自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名班主任更不容易,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的,。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無限的愛心,、耐心,，更需要如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境,。 有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

一 ,、我對班主任工作的看法和實(shí)踐,！

我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,，對班干部實(shí)行分工責(zé)任制,，既加強(qiáng)了班干部，又使班級工作井然有序,。二是靠老師督導(dǎo),，老師要勤看、勤問,、勤教,，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之,，習(xí)慣已養(yǎng)成,，教師就會覺得省心省力，事半功倍,。

一個(gè)班,，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫助著、照顧著,、鼓舞著,，那么他便是溫馨的，溫暖的,。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢,？

1、作為班主任,，更在有一顆熾熱的愛心,。愛是人類永恒的主題,，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛人” ,，我總用“愛道”關(guān)愛每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里,，學(xué)生就是自己的孩子,，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2,、“愛”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生?！斑@世上有最后一排的座位,，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前,，每個(gè)學(xué)生都是平等的,，沒有高低貴賤之分。對于后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)表揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩,。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草,，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好,，于是我找他媽媽和他交流了一下,，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此,，需要家長的督促才能認(rèn)真完成作業(yè),。我找他談話,，就直接地跟他說，你是聰明的孩子,，想提高自己的學(xué)習(xí)成績是易如反掌,，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績,，但是怕沒有這個(gè)恒心,，于是我和家長及時(shí)聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督,。漸漸地,，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表揚(yáng),，并號召全班向他學(xué)習(xí),，于是,，他的自信心大增,，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”,。

3,、“愛”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里,。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向,，不愛說話,，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心,，活動(dòng)中不主動(dòng),，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流,。多次跟家長取得聯(lián)系,，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮,，和我說了他的煩惱,。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他,。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后,， 我就對他 實(shí)行“多關(guān)注、多鼓勵(lì),、多幫助,、多表揚(yáng)”的政策,。一個(gè)月之后，他爺爺 滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們,，他近段時(shí)間變化很大,，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事,，從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了,。這學(xué)期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講,。 我分明感到了愛的震撼。

4,、“愛”學(xué)生,，也要從點(diǎn)滴做起。老師的一言一行,，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛的博大,。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖,，到水給他喝,，然后聯(lián)系家長。 這樣也大大拉近了我和學(xué)生的距離,。通過這些我終于體會到,，老師一句生病時(shí)的問候，離校時(shí)的一聲叮嚀,，都會讓學(xué)生銘記在心,，表現(xiàn)出來的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了,，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了,，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛,，就會有意想不到的收獲,。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí)，我心里有一種說不出高興,。

二,、勇于探索班級管理模式

班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，除了應(yīng)有的班干部以外，黑板報(bào),，圖書角,，飲水機(jī)，電燈開關(guān),、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人,、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員,。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會。通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下,，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛集體，積極參加集體活動(dòng),，為班級爭光,。每一年度的新學(xué)年開始時(shí)，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手,，把它貼在自己的文具盒上,。我通過作文《自我介紹》認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生,，了解他們興趣愛好,，了解他們想當(dāng)什么班干部，了解他們的寫作水平,，以及學(xué)習(xí)成績,。為建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心打基礎(chǔ)。選好班干部后,，放手讓他去管理班級,，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實(shí)踐,，這一辦法效果良好,。

今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅危⒆娱L大了,，對于班級里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,，班級中的很多事都沒有學(xué)生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事,，怎么班呢,？通過周記，我可以了解到很多的班級情況,，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的,！比如：同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)中的一些不良思想傾向,，好人好事等等,，也有的同學(xué)給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式,，等等,，有的同學(xué)對老師的講課提了意見，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等,！周記成為我收集班級工作全面信息的一個(gè)重要窗口,，實(shí)現(xiàn)班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式,！由于班級學(xué)生較多,，自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會不總有的,，這時(shí)候可以通過周記表達(dá)對學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評,，對學(xué)生的問題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心,！通過這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的,！學(xué)生在情緒上有了什么問題，周記上體現(xiàn)出來的時(shí)候,，我可以及時(shí)了解情況,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決！也可以通過周記對學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評,，針對有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn),，或者不在乎，直接的批評教育起不到應(yīng)有的作用，這時(shí)候的“間接談心”,，可以避免許多尷尬的場面,，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從而做出正確的選擇,！還有很多同學(xué)通過周記和老師說心理話,，表達(dá)自己的想法，說出自己的問題,，通過老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己,，取得了很多的成效！

三,、重視主題班隊(duì)會的開展,。

班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會是主陣地,。我班的主題班隊(duì)會有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊(duì)部規(guī)定的內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，進(jìn)行各種安全教育等,；二是結(jié)合一些特定日子展開活動(dòng)，如教師節(jié),，國慶節(jié),，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學(xué)生多關(guān)注新聞,，并寫出自己對時(shí)事的看法 ,；寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿；三是根據(jù)社會影響,、學(xué)生思想動(dòng)向,、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。每一次活動(dòng)，我都會通過生動(dòng)有趣的故事,、通俗易懂的道理對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，力爭每一次班隊(duì)會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象,，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行,。每一次班會活動(dòng)還都作了記載。

四,、安全教育緊抓不放

有句話這樣說：教育無小事,。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任,，我時(shí)刻把安全放在首要位置,，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),，記得叮囑一句：別追逐,，別打鬧！雨天叮囑學(xué)生：別亂跑,！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心,，注意安全，徑直回家,！放假了,，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出,，必須在家長帶領(lǐng)下或在家長的同意下外出,，還要按時(shí)回家。

五,、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn),，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作

由于自己做班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)可以說是匱乏的,，很多時(shí)候,，煩瑣困難的班級管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼,；很多時(shí)候付出了很多,，累的不行了也沒有什么收獲！這時(shí)候,，通過虛心的學(xué)習(xí)可以讓自己增長知識,，能力！所以我一直邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),！我的學(xué)習(xí)主要有以下兩方面的內(nèi)容,！

一是向其他班主任學(xué)習(xí)。通過和老班主任的接觸和平時(shí)對他們工作的學(xué)習(xí),，自己學(xué)習(xí)到了很多的管理班級,，做學(xué)生思想工作的方法。通過向其他班主任的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的熱情和信心,，其他的工作熱情和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的東西,，也受到了很多的感動(dòng),！自己也經(jīng)常和其他老師交流管理班級的經(jīng)驗(yàn),，共

同進(jìn)步！和其他老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析,，在這其中使得自己受益匪淺,。

二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平,！自己經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文,，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志。

從這些資料中汲取需要的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,，每一次閱讀都令我有很多的收獲,，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進(jìn)，讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來,！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候,，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法,！

通過不斷的學(xué)習(xí),，不僅使我增強(qiáng)了管理班級的經(jīng)驗(yàn)，也增長了做好班主任工作的信心,！

總之 ,，班主任工作是個(gè)非常瑣碎的工作,，尤其小學(xué)階段的班主任,，嘴勤、手勤,、眼勤,、腿勤，是最基本的必修課,。在我和幾位課任課老師的共同努力下,，這三十五位班級成員，與開學(xué)初相比,，性格,、習(xí)慣、思想,、學(xué)習(xí)等各方面具有很大進(jìn)步,， 我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。

以上是我對班主任工作的感受和體會,，以及對自己做班主任工作的一些情況。

我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的機(jī)會,，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級的經(jīng)驗(yàn)和方法,，回去以后要好好總結(jié),，讓自己的工作更上一層樓！

我知道自己做班主任工作的路還很長,，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去,，也要做的更好,。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的,！