每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

疫情下的數(shù)學(xué)教學(xué) 疫情與數(shù)學(xué)篇一

雙減之下如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

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在這場(chǎng)沒(méi)有消煙的戰(zhàn)役中,，我們?cè)诮虒W(xué)中使用了數(shù)字教材,，數(shù)字教材即數(shù)字化教材。有別于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,，它是利用多媒體技術(shù)將紙質(zhì)教材內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理,，轉(zhuǎn)化為適用于各類(lèi)電子終端的互動(dòng)性教材。數(shù)字教材充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),，融合了音頻,、視頻、圖片,、及動(dòng)畫(huà)等,，表達(dá)更加生動(dòng)形象，互動(dòng)交流性更強(qiáng),。數(shù)字教材是服務(wù)學(xué)生,、教師，基于互聯(lián)網(wǎng),、媒體數(shù)字,、大數(shù)據(jù)的技術(shù)手段，是融合教材,、資源,、工具、數(shù)據(jù)為一體的立體教材,。

多年網(wǎng)課的愿望實(shí)現(xiàn)了,，學(xué)生可以反復(fù)觀看回放，也無(wú)需在基礎(chǔ)問(wèn)題上n遍講解,，效率大大提高,，學(xué)生進(jìn)步超預(yù)期，最主要的'是留下了資料,，可以總結(jié)梳理進(jìn)一步提升,。科技的力量來(lái)的晚,，終究是發(fā)揮效能,，數(shù)字教材是數(shù)字化教學(xué)中的基礎(chǔ)資源,，為基礎(chǔ)教育信息化提供基礎(chǔ)連接和服務(wù)，優(yōu)化教育教學(xué)理念,、模式,、內(nèi)容和方法。下面就結(jié)合自己使用數(shù)字教材談一下自己使用數(shù)字教材的心得和體會(huì),。

《能干的榜手》在以數(shù)字教材為載體,，利用數(shù)字教材的聲音和圖像等優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深對(duì)工程車(chē)的理解,。由根據(jù)教材安排和學(xué)生特點(diǎn)，我確定認(rèn)識(shí)各種工程車(chē),，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途,，抓住特點(diǎn)動(dòng)手描畫(huà)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在本節(jié)課中我主要通過(guò)以下環(huán)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)：

1.在課堂上導(dǎo)入新課以后我就讓學(xué)生欣賞數(shù)字資源中的各種工程車(chē)視頻,，當(dāng)充滿趣味的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),，迅速激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。

2.在學(xué)生欣賞教材內(nèi)容時(shí)候,，我會(huì)和學(xué)生們一起標(biāo)注重點(diǎn),，老師用畫(huà)筆在數(shù)字教材上標(biāo)，學(xué)生用鉛筆在書(shū)上標(biāo),，大大提升了學(xué)習(xí)效率,。

3. 在為學(xué)生講授繪畫(huà)時(shí)，我使用了數(shù)字教材中的繪畫(huà)示范,，非常形象直觀,。老師先分析工程車(chē)?yán)L畫(huà)步驟，再讓學(xué)生觀看小視頻強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)要點(diǎn),，最后再讓學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà),。

總之,，數(shù)字教材的使用減輕了教師的負(fù)擔(dān),，降低了知識(shí)的難度、促進(jìn)了師生的交互,、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí),、表達(dá)的欲望，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，發(fā)展了思維,，提高了能力。只要我們立足于美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn),，充分發(fā)揮出數(shù)字資源的優(yōu)勢(shì),，相信一定會(huì)對(duì)我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的變化,，相信我們的數(shù)字教材肯定會(huì)越來(lái)越好！

災(zāi)疫無(wú)情,，人間有愛(ài),。自疫情發(fā)生以來(lái)，廣大醫(yī)護(hù)工作者沖鋒在抗疫的最前沿,，為保障人民群眾的生命忘我的無(wú)私奉獻(xiàn),！作為教師，我們也和醫(yī)務(wù)工作者在一起,，眾志成城,，建“堡壘”。

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