為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來(lái)了解一下吧。

影響教師一生的100主要內(nèi)容 影響教師一生的一百個(gè)好可慣實(shí)施問(wèn)題解決方案篇一

好習(xí)慣的作文

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教師被喻為蠟燭,、被喻為園丁,、被喻為人類靈魂的工程師，可見教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展,、對(duì)國(guó)家的發(fā)展,、乃至對(duì)全人類的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。我們的教育觀點(diǎn)和信念是在工作過(guò)程中形成的,，每一位教師不僅是教書者,，而且是教育者。由于教師和學(xué)生集體在精神上的一致性,，教學(xué)過(guò)程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí),，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的,、道德的,、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們教師中的每一個(gè)人都跟學(xué)生結(jié)合在一起。教師的個(gè)人習(xí)慣會(huì)影響教師日常的教育,、教學(xué)行為,，從而影響學(xué)生的發(fā)展，因而養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要,。教師應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢,？讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》后，我感慨很多,，同時(shí)也有許多收獲,。

該書闡述了教師應(yīng)該從教育、教學(xué),、學(xué)習(xí),、生活、行為五個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。該書最大的特點(diǎn)是每篇文章的開頭都有名言名句,，還賦予了一些優(yōu)秀教育者的經(jīng)典案例，最后是個(gè)別教師對(duì)于這些案例的分析,。其中的教學(xué)習(xí)慣篇：成為有魅力的教師使我感受到了怎么更好的處理好教學(xué),，怎樣完善自己的教學(xué)。比如這幾條：堅(jiān)持個(gè)性化備課,、養(yǎng)成“問(wèn)課”的習(xí)慣,、細(xì)化你的課堂、提前三分鐘進(jìn)教室,、面帶微笑進(jìn)教室,、上課要有激情、課堂上警惕隱性霸權(quán),、錘煉你的課堂語(yǔ)言,、不可小看教學(xué)語(yǔ)調(diào)、豐富你的表情,、要有自己的課堂文化,、鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題、上課決不“拖堂”等等,，讓我感受到怎樣做一個(gè)擁有好習(xí)慣的老師,，感受到作為教師也要經(jīng)常進(jìn)行自我反思,。

我時(shí)常在想這樣一個(gè)問(wèn)題,，優(yōu)秀教師與普通教師的區(qū)別到底在哪里？是什么造就了優(yōu)秀的教師,？讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》后我知道了,，優(yōu)秀教師與普通教師的最大區(qū)別在于他們的習(xí)慣。習(xí)慣影響著教師的一生,，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，并成為優(yōu)秀教師成功的基石,。

教師的習(xí)慣就是教師個(gè)人的教育生活方式，是教師在教育場(chǎng)景中形成的.一種相對(duì)固定,、相對(duì)一致的教育行為方式,。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材,、如何展開教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),、如何處理和同事的關(guān)系以及如何保持一種生活狀態(tài)，都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式,。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情景中,、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中之后，就變成了一種習(xí)慣,。當(dāng)這種行為方式成為一所學(xué)校眾多教師共有的習(xí)慣之時(shí),，他就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式，進(jìn)而成為一種教師文化,。

有的教師習(xí)慣于欣賞和贊美學(xué)生,，習(xí)慣于尊重和關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與鼓勵(lì)學(xué)生,；有的教師習(xí)慣于和同事相互理解與支持,，和同事交流與合作，習(xí)慣于與同事研究與探索,；有的教師習(xí)慣于品味生活,，從中發(fā)現(xiàn)、尋找生活的樂(lè)趣,；有的教師習(xí)慣于反思,、審視自己，盡可能的完善自己,；有的教師習(xí)慣于拓展教材,，習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開展探究、體驗(yàn),、交往,、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)；有的教師習(xí)慣于多讀書,、勤思考,、善積累、重反思——這些無(wú)疑是教師的好習(xí)慣,。

教育是心靈對(duì)心靈的交流,，靈魂對(duì)靈魂的塑造，境界對(duì)境界的提升。真正的教育存在于人與人心理距離最短的時(shí)刻,，存在于無(wú)言的感動(dòng)中,。《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》是一部研究教師習(xí)慣的經(jīng)典著作,，也是一部對(duì)教師影響最深遠(yuǎn),、最直接的經(jīng)典著作。如果我們老師能夠蹲下身子,，放下架子,，走進(jìn)學(xué)生中間，用民主的意識(shí),、民主的態(tài)度,，去培養(yǎng)民主的性格，那么我們的教育就能塑造出個(gè)性厚重,、人格強(qiáng)健的有用之才,。

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