在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教育局應急管理工作總結報告篇一

安全無小事，責任大于天,。搞好學校安全工作，重在日常的安全管理,，而有效管理的基礎是建立分工明確的崗位責任制,。

在這次檢查中我們深刻地感受到，各學校在教育局的直接領導下,，高度重視安全管理工作,，各學校領導都能站在第一責任人的高度，把學校安全工作放在學校工作的首位,，放在學校重要議事日程,，作為學校工作的重中之重來抓。

各學校按照安全第一,，預防為主的原則,，定期開展學校安全工作大檢查，定期排查,、分析學校安全題目,；定期對學生進行安全教育；定期開展各種安全宣傳活動,；杜盡各種危害學校的安全隱患,。

應急管理工作總結各學校根據(jù)學校安全制度的規(guī)定，,，逐步完善明確安全崗位責任,，將崗位責任逐條細化,，落實到人，層層簽訂崗位責任書,，建立了覆蓋所有工作的安全保障體系,，進行規(guī)范化管理，提高了管理水平,。實現(xiàn)了人人關心學校安全工作,，成為學校安全工作的參與者、宣傳者,、管理者這一安全管理工作目標,，初步形成一支學校安全工作的常規(guī)隊伍。

一所學校的安全秩序來自于日常生活的細節(jié)和習慣的養(yǎng)成,，一所學校的安全工作重在平時的安全教育是否貫徹在日常的教育活動中,。要使學生樂于掌握安全知識，提高處理安全題目的能力,，必須組織卓有成效的校園安全教育活動,。

在檢查中我們看到，各學校較好的利用3月份“安全活動月”這個契機,，開展了一系列的有針對性的主題周,、主題日宣傳教育活動，多數(shù)學校把開學第一周定位為安全教育周,，開展豐富多彩的以“安全伴我行”為主題的安全教育活動,，同時與教職員工簽訂安全責任狀，與學生簽訂安全公約,，與家長簽訂學生安全責任書,，切實把安全工作抓到細處，落到實處,，極大地豐富了學生的安全知識,，強化了全體師生乃至家長的安全意識。應急演練周計劃周密,，演練實效,，安全有序，全面提高了廣大師生的應急避險能力,?！叭苯逃茏寣W生更加珍惜生命，熱愛生活,，使學生掌握了基本的生存技能,，提高了學生獨立生活能力?！叭珖行W生安全教育日”宣傳活動更是豐富多彩,，形式多樣,，各校、園充分利用宣傳橫幅,、主題宣傳板,、宣傳走廊、主題黑板報,、主題班報,、國旗下講話、班隊會,、安全課教學,、法制副校長講座、觀看安全教育片,、無預警預警疏散演練等學生形式對學生進行宣傳教育,，強化了安全意識，提高了避險能力,。

應急管理工作是當前學校安全工作的重要內容,，科學有效的學校安全工作預案，既能確保應急處置工作有序開展,，又能降低學校師生生命財產(chǎn)安全風險。

提高檢查我們看到,，各學校主抓安全工作的負責人,，都能根據(jù)國家的法律、法規(guī)和政策,，結合本校實際,，認真研究各種可能發(fā)生的危機情況，制定并根據(jù)演練實效不斷修改完善本校安全工作應急預案,。同時,，有針對性地從指導思想、工作原則,、指揮調度,、緊急疏散、傷員救治,、事態(tài)控制,、善后處置、信息傳遞等方面制定具體的應對措施,，預案設計中,，處置流程清晰，責任主體明確,，有很好的操作性,、針對性,、時效性。各學校充分利用各種宣傳工具,，大力宣傳應急預案和預防,、避險、自救,、自護等應急知識,，積極開展各種應急預案的演練，使師生熟練掌握應急避險基本知識和技能,，提高自我防范和保護意識,，提高應對與處置突發(fā)事件的能力。

我們在生活中疏漏每天都有發(fā)生,，我們在校園安全常規(guī)中沒有見過的安全題目俯拾皆是,，安全工作是個不斷總結、不斷積累,、不斷提高的過程,，科學規(guī)范的檔案管理恰恰是這個過程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。

在檢查中我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學校安全工作檔案科學,、規(guī)范、系統(tǒng),、實用,，充分體現(xiàn)了一個學校安全管理者的管理水平和安全管理工作的連續(xù)性、常態(tài)性,、系統(tǒng)性,、科學性，也展現(xiàn)了一個學校的安全常規(guī)管理水平,。

墨菲定律說得好,，凡是有可能發(fā)生的就一定會發(fā)生。的確,，安全題目有其突發(fā)性,、偶然性、特殊性,，但是,，作為安全管理者、教育者假如宣傳不到位,、教育不到位,、排查不到位、預防不到位,，安全問題就會存在必然性,。

在檢查中我們看到,，大多數(shù)學校在校長的高度重視下，學校安全管理工作已融入正常教育教學活動中,，走向常態(tài)化,，整個學校充滿濃郁的安全氛圍?？墒?，仍有個別學校存在崗位責任不明確、工作落實不到位,，安全管理松散,，安全教育欠缺，安全宣傳乏匱等現(xiàn)象,。

作為教育工作者,，我們深知，學生就是一面鏡子,，一個班級學生的整體素質直接反映出教師的教育水平,；一個學校教師的整體素質直接反映出校長的管理水平。

可是我們在檢查應急疏散演練中發(fā)現(xiàn),，有少數(shù)學校應急演練針對的只是學生和學校管理者,、組織者，忽略了演練的真正目的和意義,。由于教師員工沒有全員參與,，學生失去了危機意識，缺少緊迫感,，導致演練遲滯松散，達不到預期效果,。難道我們需要強化的只是學生的安全意識,？需要提高的只是學生的避險能力？如果一旦災難來襲,，我們的教師員工將如何面對,？

從各學校無預警應急演練情況看，我們小學好于初高中,，四小,、五小、實驗學校,、兩鎮(zhèn)學校整體很好,，整個演練過程緊張有序，充滿緊迫感,、情境感,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因就在于小學的演練已經(jīng)走向正規(guī)化,、常態(tài)化，全體師生危機意識強獵冬學校領導及教師員工高度重視,，各負其職,，各盡其責。相信初高中在以后的安全管理工作中會不斷的完善教育管理機制,，提高安全管理水平,，強化全體師生的安全意識，全面提高應急避險能力,。

1,、 完善領導機制和崗位責任，完善各項安全工作制度,，分工具體,，責任明確，各司其職,，各負其責,。

2、 層層簽訂安全責任書,。與教師員工簽訂安全責任狀,，與學生簽訂安全公約，與家長簽訂安全責任書,。

3,、 完善隱患排查機制，每一次隱患排查都要認真做好記錄

4,、 完善各項安全應急預案,，同時做好每一次安全演練總結。

5,、 安全工作檔案專人管理,，力求科學、規(guī)范,、系統(tǒng),、實用。