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陜西師范類大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線篇一

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2013廣東高考分?jǐn)?shù)線

廣東高考分?jǐn)?shù)線

陜西師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總

全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總

相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值,，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù),，是的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析,。由于每年高考模式不一,、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化,。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析,，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō),，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大,，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：

=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例,，計(jì)算錄取線差如下：

例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然,，根據(jù)往年的情況來(lái)看,，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差,。為保險(xiǎn)起見(jiàn),，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間,，建議考生至少要留10分以上的余地,。

陜西師范大學(xué)介紹：

???陜西師范大學(xué)是教育部直屬、國(guó)家“211 工程”重點(diǎn)建設(shè)的一所師范大學(xué),，是國(guó)家培養(yǎng)高等院校,、中等學(xué)校師資和教育管理干部的重要基地，被譽(yù)為西北地區(qū)“教師的搖籃”,。

????學(xué)校位于世界四大歷史文化名城之一的古都西安,，占地面積 2700 余畝，建有長(zhǎng)安,、雁塔兩個(gè)校區(qū),。長(zhǎng)安校區(qū)從 2000 年開(kāi)始建設(shè)，目前已成為學(xué)校的主校區(qū),，主要承擔(dān)本科三,、四年級(jí)和研究生的教育培養(yǎng)任務(wù)；雁塔校區(qū)已有六十多年的辦學(xué)歷史,，主要承擔(dān)本科一,、二年級(jí)基礎(chǔ)課和通識(shí)課教學(xué)以及教師教育、繼續(xù)教育,、遠(yuǎn)程教育,、培訓(xùn)以及留學(xué)生教育等任務(wù)。兩校區(qū)功能定位明確,，布局合理,，建筑風(fēng)格和校園環(huán)境各具特色。雁塔校區(qū)古樸典雅,、鐘靈毓秀,，長(zhǎng)安校區(qū)現(xiàn)代開(kāi)放、氣勢(shì)恢宏,。學(xué)校先后被教育部,、陜西省授予“文明校園”稱號(hào)。
????學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有20個(gè)學(xué)院,，兩個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)部，62個(gè)本科專業(yè)；10 個(gè)博士后科研流動(dòng)站,，6 個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科,，69 個(gè)博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科，24 個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科,，159個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)專業(yè),，另有教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授權(quán)，在國(guó)家現(xiàn)有 12 個(gè)學(xué)科門(mén)類中我校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)覆蓋哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、法學(xué)、教育學(xué),、文學(xué),、歷史學(xué)、理學(xué),、工學(xué),、管理學(xué)、農(nóng)學(xué),、醫(yī)學(xué)等 11 個(gè)學(xué)科門(mén)類,；有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科 3 個(gè)和國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科 1 個(gè)，2 篇博士論文入選全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文,；有國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地 2 個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)工程實(shí)驗(yàn)室1個(gè),，國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè),，教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基地 1 個(gè)，國(guó)家體育總局體育社會(huì)學(xué)重點(diǎn)研究基地 1 個(gè),，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心 3 個(gè),，陜西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心 6 個(gè)，陜西省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地 3個(gè),，陜西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 5 個(gè),，各類研究中心（所） 60 個(gè)。學(xué)校設(shè)有繼續(xù)教育學(xué)院,、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,、教師干部教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院等辦學(xué)機(jī)構(gòu),，此外,，還設(shè)有教育部西北高師師資培訓(xùn)中心、教育部西北教育管理干部培訓(xùn)中心,、教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心,、西北綜合圖書(shū)資料中心以及中國(guó)唐史學(xué)會(huì)、中國(guó)古都學(xué)會(huì)等幾十個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。
????學(xué)?，F(xiàn)有教職工 2850 人,，其中專任教師 1421 人，專任教師中有教授 292 人,，副教授 452 人,，博士生導(dǎo)師 194 人，具有博士,、碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的 68% 以上,。有國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專家 5 人，省級(jí)有突出貢獻(xiàn)專家 5 人,；長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人,，長(zhǎng)江學(xué)者講座教授 1 人；國(guó)家教學(xué)名師1人,，省級(jí)教學(xué)名師 11人,；國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次入選者 3 人,，國(guó)家“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”入選者 1 人,，國(guó)家“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者12人，教育部高校優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)勵(lì)及資助計(jì)劃入選者 7 人,，陜西省“三五”人才工程入選者 10人,；全國(guó)優(yōu)秀教師 6 人；全國(guó)宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才入選者 1 人,；國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè),，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。近年來(lái),，學(xué)校積極調(diào)整用人政策,，聘請(qǐng)了近百名國(guó)內(nèi)著名學(xué)者作為兼職教授，其中有院士 10 余人,。
????學(xué)?，F(xiàn)有全日制本專科生15017人,、研究生 6688 人,，繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生近4萬(wàn)人，外國(guó)留學(xué)生 335人,。
長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)校以質(zhì)量為生命線，堅(jiān)持以“三級(jí)三類”教學(xué)評(píng)估為主體的教學(xué)質(zhì)量保障體系,，狠抓教學(xué)管理 和改革,，取得顯著成效，自 2000 年以來(lái)共獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 5 項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)33 項(xiàng),；有 6 部教材入選“國(guó)家面向 21 世紀(jì)課程教材”,； 8 門(mén)課程被評(píng)為國(guó)家精品課程， 29門(mén)課程被評(píng)為省級(jí)精品課程,；7個(gè)專業(yè)被評(píng)為國(guó)家特色專業(yè),，11個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)，12 個(gè)專業(yè)被評(píng)為省級(jí)名牌專業(yè),；1個(gè)國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū),，2個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。學(xué)校從 2006 級(jí)本科生開(kāi)始推行“厚基礎(chǔ),、寬口徑,、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的“2+ 2”人才培養(yǎng)新模式,，并積極探索教師教育“4+ 2” 城鄉(xiāng)合作人才培養(yǎng)模式,，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)師資。

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